四年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)教案-7.3 小數(shù)的簡(jiǎn)便計(jì)算 西師大版

四年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)教案7.3小數(shù)的簡(jiǎn)便計(jì)算西師大版一、課題名稱教材章節(jié)：四年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)詳細(xì)內(nèi)容：小數(shù)的簡(jiǎn)便計(jì)算二、教學(xué)目標(biāo)1.讓學(xué)生掌握小數(shù)乘法、除法的簡(jiǎn)便計(jì)算方法。2.培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的能力。3.培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)和創(chuàng)新精神。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)難點(diǎn)：小數(shù)乘法、除法的簡(jiǎn)便計(jì)算方法。重點(diǎn)：小數(shù)乘法、除法的簡(jiǎn)便計(jì)算方法的應(yīng)用。四、教學(xué)方法1.啟發(fā)式教學(xué)：引導(dǎo)學(xué)生自主探究，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，解決問(wèn)題。2.案例分析法：通過(guò)具體實(shí)例，讓學(xué)生理解簡(jiǎn)便計(jì)算方法的應(yīng)用。3.小組合作學(xué)習(xí)：讓學(xué)生在小組內(nèi)交流討論，共同解決問(wèn)題。五、教具與學(xué)具準(zhǔn)備1.多媒體課件2.小黑板3.計(jì)算器4.小組合作學(xué)習(xí)材料六、教學(xué)過(guò)程1.導(dǎo)入新課（1）情景引入：教師展示一幅生活中的購(gòu)物場(chǎng)景，引導(dǎo)學(xué)生觀察購(gòu)物單上的價(jià)格，提出問(wèn)題：“如何快速計(jì)算出總價(jià)？”（2）揭示課題：小數(shù)的簡(jiǎn)便計(jì)算。2.課本講解課本原文內(nèi)容：（1）小數(shù)乘法：先將乘數(shù)和被乘數(shù)中的小數(shù)點(diǎn)去掉，按整數(shù)相乘的方法計(jì)算，然后再將小數(shù)點(diǎn)放到結(jié)果中，小數(shù)點(diǎn)后的位數(shù)是乘數(shù)和被乘數(shù)小數(shù)位數(shù)之和。（2）小數(shù)除法：先將除數(shù)和被除數(shù)中的小數(shù)點(diǎn)去掉，按整數(shù)相除的方法計(jì)算，然后再將小數(shù)點(diǎn)放到結(jié)果中，小數(shù)點(diǎn)后的位數(shù)是除數(shù)和被除數(shù)小數(shù)位數(shù)之差。具體分析：（1）教師講解小數(shù)乘法、除法的簡(jiǎn)便計(jì)算方法，并結(jié)合實(shí)例進(jìn)行演示。（2）學(xué)生跟隨教師一起進(jìn)行計(jì)算，鞏固所學(xué)知識(shí)。3.隨堂練習(xí)（1）教師給出幾個(gè)小數(shù)乘法、除法的練習(xí)題，學(xué)生獨(dú)立完成。（2）教師巡視指導(dǎo)，糾正錯(cuò)誤。4.小組合作學(xué)習(xí)（1）學(xué)生分組，每組選擇一個(gè)題目進(jìn)行討論，找出簡(jiǎn)便計(jì)算方法。（2）每組派代表匯報(bào)討論成果，教師點(diǎn)評(píng)。5.提問(wèn)問(wèn)答（1）教師提出問(wèn)題：“小數(shù)乘法、除法的簡(jiǎn)便計(jì)算方法有哪些？”（2）學(xué)生回答問(wèn)題，教師點(diǎn)評(píng)。七、教材分析本節(jié)課教材內(nèi)容貼近生活實(shí)際，有助于提高學(xué)生的計(jì)算能力。通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生自主探究、小組合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)和創(chuàng)新精神。八、互動(dòng)交流討論環(huán)節(jié)：1.教師提出問(wèn)題：“如何快速計(jì)算出小數(shù)的乘法、除法？”2.學(xué)生分組討論，找出簡(jiǎn)便計(jì)算方法。提問(wèn)問(wèn)答步驟和話術(shù)：1.教師提問(wèn)：“小數(shù)乘法、除法的簡(jiǎn)便計(jì)算方法有哪些？”2.學(xué)生回答，教師點(diǎn)評(píng)。九、作業(yè)設(shè)計(jì)作業(yè)題目：1.計(jì)算下列小數(shù)乘法：（1）2.5×3.6（2）1.2×0.752.計(jì)算下列小數(shù)除法：（1）7.5÷0.25（2）6.3÷0.3答案：1.（1）9.0（2）0.92.（1）30（2）21十、課后反思及拓展延伸課后反思：1.通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生掌握了小數(shù)乘法、除法的簡(jiǎn)便計(jì)算方法，提高了計(jì)算能力。2.在小組合作學(xué)習(xí)中，學(xué)生的合作意識(shí)和創(chuàng)新精神得到了培養(yǎng)。拓展延伸：1.引導(dǎo)學(xué)生思考：在實(shí)際生活中，如何運(yùn)用小數(shù)的簡(jiǎn)便計(jì)算方法？2.鼓勵(lì)學(xué)生嘗試用小數(shù)的簡(jiǎn)便計(jì)算方法解決更多實(shí)際問(wèn)題。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析在準(zhǔn)備四年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)教案7.3“小數(shù)的簡(jiǎn)便計(jì)算”時(shí)，有幾個(gè)細(xì)節(jié)是我認(rèn)為需要重點(diǎn)關(guān)注的。我要確保教學(xué)目標(biāo)的明確性和可達(dá)成性。教學(xué)目標(biāo)不僅要讓學(xué)生掌握小數(shù)乘法、除法的簡(jiǎn)便計(jì)算方法，還要注重培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)際應(yīng)用能力和合作精神。因此，我會(huì)在課堂上通過(guò)實(shí)例和問(wèn)題引導(dǎo)，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到簡(jiǎn)便計(jì)算在生活中的重要性，從而激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。在講解小數(shù)乘法時(shí)，我會(huì)先強(qiáng)調(diào)小數(shù)點(diǎn)位置的移動(dòng)規(guī)律，讓學(xué)生理解小數(shù)乘法的本質(zhì)是整數(shù)乘法的擴(kuò)展。我會(huì)通過(guò)具體的例子，比如2.5乘以3.6，先去掉小數(shù)點(diǎn)，計(jì)算25乘以36得到900，然后再根據(jù)小數(shù)點(diǎn)移動(dòng)的位數(shù)（兩個(gè)小數(shù)位）來(lái)調(diào)整結(jié)果，得出9.0。我會(huì)讓學(xué)生跟著一起操作，確保他們理解這個(gè)過(guò)程。對(duì)于小數(shù)除法，我會(huì)先講解除法的基本概念，然后引導(dǎo)學(xué)生思考如何將小數(shù)除法轉(zhuǎn)化為整數(shù)除法。例如，7.5除以0.25，我會(huì)讓學(xué)生先去掉除數(shù)的小數(shù)點(diǎn)，變?yōu)?5除以25，得到3，然后再根據(jù)被除數(shù)小數(shù)點(diǎn)移動(dòng)的位數(shù)（一位小數(shù)）來(lái)調(diào)整結(jié)果，得出30。我會(huì)通過(guò)反復(fù)練習(xí)，讓學(xué)生熟練掌握這個(gè)轉(zhuǎn)換過(guò)程。在教學(xué)方法上，我會(huì)采用啟發(fā)式教學(xué)，鼓勵(lì)學(xué)生提出問(wèn)題，并通過(guò)案例分析法，讓學(xué)生通過(guò)具體實(shí)例理解簡(jiǎn)便計(jì)算方法的應(yīng)用。例如，我會(huì)給出一個(gè)購(gòu)物場(chǎng)景，讓學(xué)生計(jì)算總價(jià)，然后引導(dǎo)學(xué)生使用簡(jiǎn)便計(jì)算方法來(lái)解決問(wèn)題。在教具與學(xué)具準(zhǔn)備方面，我特別關(guān)注計(jì)算器的使用。我會(huì)強(qiáng)調(diào)計(jì)算器只是輔助工具，重點(diǎn)在于讓學(xué)生理解計(jì)算過(guò)程。因此，我會(huì)要求學(xué)生在使用計(jì)算器的同時(shí)，也要手動(dòng)計(jì)算，以加深對(duì)簡(jiǎn)便計(jì)算方法的理解。在隨堂練習(xí)環(huán)節(jié)，我會(huì)精心設(shè)計(jì)題目，確保題目既有基礎(chǔ)性也有挑戰(zhàn)性，以便讓學(xué)生在練習(xí)中鞏固所學(xué)知識(shí)。同時(shí)，我會(huì)巡視教室，及時(shí)糾正學(xué)生的錯(cuò)誤，并提供個(gè)別指導(dǎo)。在小組合作學(xué)習(xí)中，我會(huì)注意觀察每個(gè)小組的合作情況，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與討論，并提出自己的見(jiàn)解。我會(huì)鼓勵(lì)他們?cè)谟懻撝谢ハ鄬W(xué)習(xí)，共同解決問(wèn)題。在互動(dòng)交流環(huán)節(jié)，我會(huì)設(shè)計(jì)一些開(kāi)放性的問(wèn)題，如“小數(shù)乘法、除法的簡(jiǎn)便計(jì)算方法有哪些？”讓學(xué)生在回答問(wèn)題時(shí)，不僅復(fù)述知識(shí)點(diǎn)，還能結(jié)合自己的理解進(jìn)行拓展。我會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生提出不同的解題思路，并給予積極的評(píng)價(jià)。在作業(yè)設(shè)計(jì)上，我會(huì)確保題目既有難度梯度，又與實(shí)際生活緊密相關(guān)。我會(huì)要求學(xué)生在完成作業(yè)時(shí)，不僅要展示計(jì)算過(guò)程，還要說(shuō)明自己的解題思路。在課后反思及拓展延伸部分，我會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生思考如何在日常生活中應(yīng)用小數(shù)的簡(jiǎn)便計(jì)算方法。我會(huì)提供一些拓展練習(xí)，讓學(xué)生嘗試解決更多實(shí)際問(wèn)題，以此來(lái)鞏固所學(xué)知識(shí)，并激發(fā)他們的學(xué)習(xí)熱情。通過(guò)這樣的教學(xué)設(shè)計(jì)，我相信學(xué)生能夠更好地掌握小數(shù)的簡(jiǎn)便計(jì)算方法，并在實(shí)踐中不斷提升自己的數(shù)學(xué)能力。課題名稱：四年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)教案7.3小數(shù)的簡(jiǎn)便計(jì)算一、教學(xué)目標(biāo)1.讓學(xué)生理解和掌握小數(shù)乘法、除法的簡(jiǎn)便計(jì)算方法。2.培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的能力。3.提高學(xué)生的邏輯思維和計(jì)算速度。二、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)難點(diǎn)：小數(shù)乘法、除法的簡(jiǎn)便計(jì)算方法。重點(diǎn)：小數(shù)乘法、除法的簡(jiǎn)便計(jì)算方法的應(yīng)用。三、教學(xué)方法1.啟發(fā)式教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生自主探究。2.案例分析法，通過(guò)實(shí)例講解計(jì)算方法。3.小組合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備1.多媒體課件2.小黑板3.計(jì)算器4.小組合作學(xué)習(xí)材料五、教學(xué)過(guò)程1.導(dǎo)入新課情景引入：展示一組購(gòu)物單，引導(dǎo)學(xué)生思考如何快速計(jì)算總價(jià)。課本原文內(nèi)容：小數(shù)的乘法是將小數(shù)看作整數(shù)進(jìn)行計(jì)算，然后再根據(jù)小數(shù)點(diǎn)移動(dòng)的位數(shù)調(diào)整結(jié)果。具體分析：講解小數(shù)乘法的計(jì)算步驟，以2.5×3.6為例，去掉小數(shù)點(diǎn)計(jì)算25×36=900，根據(jù)小數(shù)點(diǎn)移動(dòng)的位數(shù)（兩個(gè)小數(shù)位）調(diào)整結(jié)果，得出9.0。2.小數(shù)除法的講解課本原文內(nèi)容：小數(shù)的除法是將小數(shù)看作整數(shù)進(jìn)行計(jì)算，然后再根據(jù)小數(shù)點(diǎn)移動(dòng)的位數(shù)調(diào)整結(jié)果。具體分析：講解小數(shù)除法的計(jì)算步驟，以7.5÷0.25為例，去掉除數(shù)的小數(shù)點(diǎn)變?yōu)?5÷25=3，根據(jù)被除數(shù)小數(shù)點(diǎn)移動(dòng)的位數(shù)（一位小數(shù)）調(diào)整結(jié)果，得出30。3.隨堂練習(xí)（1）學(xué)生獨(dú)立完成練習(xí)題，教師巡視指導(dǎo)。（2）學(xué)生展示解題過(guò)程，教師點(diǎn)評(píng)。4.小組合作學(xué)習(xí)（1）學(xué)生分組，每組選擇一個(gè)題目進(jìn)行討論。（2）每組派代表匯報(bào)討論成果，教師點(diǎn)評(píng)。六、教材分析本節(jié)課教材內(nèi)容貼近生活實(shí)際，有助于提高學(xué)生的計(jì)算能力。通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生自主探究、小組合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)和創(chuàng)新精神。七、互動(dòng)交流討論環(huán)節(jié)：1.教師提出問(wèn)題：“如何快速計(jì)算出小數(shù)的乘法、除法？”2.學(xué)生分組討論，找出簡(jiǎn)便計(jì)算方法。提問(wèn)問(wèn)答步驟和話術(shù)：1.教師提問(wèn)：“小數(shù)乘法、除法的簡(jiǎn)便計(jì)算方法有哪些？”2.學(xué)生回答，教師點(diǎn)評(píng)。八、作業(yè)設(shè)計(jì)作業(yè)題目：1.計(jì)算下列小數(shù)乘法：（1）2.5×3.6（2）1.2×0.752.計(jì)算下列小數(shù)除法：（1）7.5÷0.25（2）6.3÷0.3答案：1.（1）9.0（2）0.92.（1）30（2）21九、課后反思及拓展延伸課后反思：1.通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生掌握了小數(shù)乘法、除法的簡(jiǎn)便計(jì)算方法，提高了計(jì)算能力。2.在小組合作學(xué)習(xí)中，學(xué)生的合作意識(shí)和創(chuàng)新精神得到了培養(yǎng)。拓展延伸：1.引導(dǎo)學(xué)生思考：在實(shí)際生活中，如何運(yùn)用小數(shù)的簡(jiǎn)便計(jì)算方法？2.鼓勵(lì)學(xué)生嘗試用小數(shù)的簡(jiǎn)便計(jì)算方法解決更多實(shí)際問(wèn)題。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析1.教學(xué)目標(biāo)的設(shè)定和達(dá)成我深知教學(xué)目標(biāo)對(duì)于整節(jié)課的指導(dǎo)意義，因此，我會(huì)在設(shè)定目標(biāo)時(shí)，確保它們既具體又可衡量。我會(huì)將目標(biāo)細(xì)化，例如，不僅要學(xué)生能計(jì)算出小數(shù)的乘法和除法，還要他們能夠解釋為什么這種方法是簡(jiǎn)便的，以及如何在實(shí)際情境中應(yīng)用這些方法。2.教學(xué)難點(diǎn)的突破我會(huì)通過(guò)直觀的教具，如小數(shù)的數(shù)位模型，來(lái)幫助學(xué)生理解小數(shù)乘法和除法的原理。我會(huì)用實(shí)際的物品或圖形來(lái)代表小數(shù)點(diǎn)后的位數(shù)，讓學(xué)生通過(guò)實(shí)際操作來(lái)感受小數(shù)點(diǎn)移動(dòng)的規(guī)律。例如，我會(huì)讓學(xué)生用小木棍代表小數(shù)點(diǎn)，然后將這些小木棍按照小數(shù)乘法的規(guī)則進(jìn)行組合，以此來(lái)直觀地展示小數(shù)乘法的過(guò)程。對(duì)于小數(shù)除法，我會(huì)用類似的實(shí)物模型來(lái)展示除法的過(guò)程，讓學(xué)生看到小數(shù)點(diǎn)是如何移動(dòng)的，以及如何根據(jù)移動(dòng)的位數(shù)來(lái)調(diào)整結(jié)果。3.教學(xué)重點(diǎn)的強(qiáng)化我會(huì)通過(guò)一系列的例題講解，逐步引導(dǎo)學(xué)生理解簡(jiǎn)便計(jì)算的方法。例如，對(duì)于小數(shù)乘法，我會(huì)從簡(jiǎn)單的整數(shù)乘法開(kāi)始，逐步過(guò)渡到小數(shù)乘法，讓學(xué)生在逐步的過(guò)渡中理解小數(shù)點(diǎn)移動(dòng)的規(guī)則。我會(huì)設(shè)計(jì)一系列隨堂練習(xí)，讓學(xué)生在練習(xí)中鞏固所學(xué)知識(shí)。我會(huì)確保練習(xí)題的難度逐漸增加，從基礎(chǔ)的小數(shù)乘除法計(jì)算，到更復(fù)雜的應(yīng)用題，以此來(lái)提高學(xué)生的計(jì)算能力和問(wèn)題解決能力。4.教學(xué)方法的多樣性為了提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度，我會(huì)采用多種教學(xué)方法。我會(huì)結(jié)合多媒體課件和實(shí)際操作，讓學(xué)生在視覺(jué)和動(dòng)手操作中學(xué)習(xí)。例如，我會(huì)使用動(dòng)畫(huà)或視頻來(lái)展示小數(shù)點(diǎn)移動(dòng)的過(guò)程，讓學(xué)生更加直觀地理解。5.互動(dòng)交流的環(huán)節(jié)在互動(dòng)交流環(huán)節(jié)，我會(huì)特別關(guān)注學(xué)生的參與度和積極性。我會(huì)設(shè)計(jì)一些開(kāi)放性問(wèn)題，如“如果你在購(gòu)物時(shí)，如何快速計(jì)算總價(jià)？”來(lái)引導(dǎo)學(xué)生思考，并鼓勵(lì)他們分享自己的計(jì)算方法。我會(huì)通過(guò)提問(wèn)和回答的方式，及時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，并給予針對(duì)性的反饋。6.作業(yè)設(shè)計(jì)的針對(duì)性在作業(yè)設(shè)計(jì)上，我會(huì)確保作業(yè)題目既有挑戰(zhàn)性，又能覆蓋到課堂上學(xué)到的所有知識(shí)點(diǎn)。我會(huì)設(shè)計(jì)一些實(shí)際生活場(chǎng)景的題目，讓學(xué)生能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際中去。例如，我會(huì)讓學(xué)生計(jì)算家庭日常開(kāi)銷或超市購(gòu)物的小票，以此來(lái)提高他們的實(shí)際應(yīng)用能力。通過(guò)這些重點(diǎn)細(xì)節(jié)的關(guān)注和詳細(xì)補(bǔ)充，我相信能夠幫助學(xué)生更好地理解和掌握小數(shù)的簡(jiǎn)便計(jì)算方法，提高他們的數(shù)學(xué)能力。課題名稱：四年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)教案7.3小數(shù)的簡(jiǎn)便計(jì)算一、教學(xué)目標(biāo)1.讓學(xué)生掌握小數(shù)的乘法、除法的簡(jiǎn)便計(jì)算方法。2.培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的能力。3.提高學(xué)生的邏輯思維和計(jì)算速度。二、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)難點(diǎn)：小數(shù)乘法、除法的簡(jiǎn)便計(jì)算方法。重點(diǎn)：小數(shù)乘法、除法的簡(jiǎn)便計(jì)算方法的應(yīng)用。三、教學(xué)方法1.啟發(fā)式教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生自主探究。2.案例分析法，通過(guò)實(shí)例講解計(jì)算方法。3.小組合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備1.多媒體課件2.小黑板3.計(jì)算器4.小組合作學(xué)習(xí)材料五、教學(xué)過(guò)程1.導(dǎo)入新課情景引入：展示一組購(gòu)物單，引導(dǎo)學(xué)生思考如何快速計(jì)算總價(jià)。課本原文內(nèi)容：小數(shù)的乘法是將小數(shù)看作整數(shù)進(jìn)行計(jì)算，然后再根據(jù)小數(shù)點(diǎn)移動(dòng)的位數(shù)調(diào)整結(jié)果。具體分析：講解小數(shù)乘法的計(jì)算步驟，以2.5×3.6為例，去掉小數(shù)點(diǎn)計(jì)算25×36=900，根據(jù)小數(shù)點(diǎn)移動(dòng)的位數(shù)（兩個(gè)小數(shù)位）調(diào)整結(jié)果，得出9.0。2.小數(shù)除法的講解課本原文內(nèi)容：小數(shù)的除法是將小數(shù)看作整數(shù)進(jìn)行計(jì)算，然后再根據(jù)小數(shù)點(diǎn)移動(dòng)的位數(shù)調(diào)整結(jié)果。具體分析：講解小數(shù)除法的計(jì)算步驟，以7.5÷0.25為例，去掉除數(shù)的小數(shù)點(diǎn)變?yōu)?5÷25=3，根據(jù)被除數(shù)小數(shù)點(diǎn)移動(dòng)的位數(shù)（一位小數(shù)）調(diào)整結(jié)果，得出30。3.隨堂練習(xí)（1）學(xué)生獨(dú)立完成練習(xí)題，教師巡視指導(dǎo)。（2）學(xué)生展示解題過(guò)程，教師點(diǎn)評(píng)。4.小組合作學(xué)習(xí)（1）學(xué)生分組，每組選擇一個(gè)題目進(jìn)行討論。（2）每組派代表匯報(bào)討論成果，教師點(diǎn)評(píng)。六、教材分析本節(jié)課教材內(nèi)容貼近生活實(shí)際，有助于提高學(xué)生的計(jì)算能力。通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生自主探究、小組合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)和創(chuàng)新精神。七、互動(dòng)交流討論環(huán)節(jié)：1.教師提出問(wèn)題：“如何快速計(jì)算出小數(shù)的乘法、除法？”2.學(xué)生分組討論，找出簡(jiǎn)便計(jì)算方法。提問(wèn)問(wèn)答步驟和話術(shù)：1.教師提問(wèn)：“小數(shù)乘法、除法的簡(jiǎn)便計(jì)算方法有哪些？”2.學(xué)生回答，教師點(diǎn)評(píng)。八、作業(yè)設(shè)計(jì)作業(yè)題目：1.計(jì)算下列小數(shù)乘法：（1）2.5×3.6（2）1.2×0.752.計(jì)算下列小數(shù)除法：（1）7.5÷0.25（2）6.3÷0.3答案：1.（1）9.0（2）0.92.（1）30（2）21九、課后反思及拓展延伸課后反思：1.通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生掌握了小數(shù)乘法、除法的簡(jiǎn)便計(jì)算方法，提高了計(jì)算能力。2.在小組合作學(xué)習(xí)中，學(xué)生的合作意識(shí)和創(chuàng)新精神得到了培養(yǎng)。拓展延伸：1.引導(dǎo)學(xué)生思考：在實(shí)際生活中，如何運(yùn)用小數(shù)的簡(jiǎn)便計(jì)算方法？2.鼓勵(lì)學(xué)生嘗試用小數(shù)的簡(jiǎn)便計(jì)算方法解決更多實(shí)際問(wèn)題。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析作為一名經(jīng)驗(yàn)豐富的教師，我在準(zhǔn)備四年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)教案7.3“小數(shù)的簡(jiǎn)便計(jì)算”時(shí)，有幾個(gè)關(guān)鍵細(xì)節(jié)是我特別關(guān)注的。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析：1.教學(xué)目標(biāo)的明確性我深知教學(xué)目標(biāo)對(duì)于指導(dǎo)整個(gè)教學(xué)過(guò)程的重要性。因此，我將教學(xué)目標(biāo)設(shè)定為：學(xué)生能夠理解并掌握小數(shù)乘法和除法的簡(jiǎn)便計(jì)算方法；學(xué)生能夠?qū)⑦@些方法應(yīng)用到解決實(shí)際問(wèn)題中；通過(guò)練習(xí)，學(xué)生能夠提高他們的計(jì)算速度和準(zhǔn)確性。我會(huì)通過(guò)設(shè)計(jì)具體的教學(xué)活動(dòng)和練習(xí)來(lái)確保這些目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。2.教學(xué)難點(diǎn)的突破我會(huì)從學(xué)生熟悉的基礎(chǔ)知識(shí)出發(fā)，逐步引入小數(shù)的概念，并通過(guò)實(shí)際的購(gòu)物場(chǎng)景來(lái)引入小數(shù)的乘法和除法。例如，我會(huì)讓學(xué)生計(jì)算購(gòu)買多個(gè)相同價(jià)格物品的總價(jià)，或者計(jì)算購(gòu)買多個(gè)不同價(jià)格物品的總價(jià)，以此來(lái)激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。在講解小數(shù)乘法時(shí)，我會(huì)先講解整數(shù)乘法的概念，然后逐步過(guò)渡到小數(shù)乘法。我會(huì)強(qiáng)調(diào)小數(shù)點(diǎn)的重要性，并演示如何通過(guò)移動(dòng)小數(shù)點(diǎn)來(lái)進(jìn)行乘法運(yùn)算。我會(huì)使用具體的例子，如2.5乘以3.6，先計(jì)算25乘以36，然后根據(jù)小數(shù)點(diǎn)的位置調(diào)整結(jié)果，讓學(xué)生看到簡(jiǎn)便計(jì)算方法的實(shí)際應(yīng)用。對(duì)于小數(shù)除法，我會(huì)先講解整數(shù)除法，然后引入小數(shù)除法的概念。