三年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)教案-4.2 需要多少錢(qián)（兩位數(shù)乘一位數(shù)的口算方法）｜北師大版

三年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)教案4.2需要多少錢(qián)（兩位數(shù)乘一位數(shù)的口算方法）｜北師大版一、課題名稱(chēng)本節(jié)課的內(nèi)容是北師大版三年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)中的4.2章節(jié)，具體內(nèi)容是“需要多少錢(qián)”，涉及到兩位數(shù)乘一位數(shù)的口算方法。二、教學(xué)目標(biāo)1.讓學(xué)生掌握兩位數(shù)乘一位數(shù)的口算方法，能夠正確計(jì)算出結(jié)果。2.培養(yǎng)學(xué)生觀察、分析、解決問(wèn)題的能力，提高學(xué)生的數(shù)學(xué)思維能力。3.培養(yǎng)學(xué)生合作交流、自主學(xué)習(xí)的能力。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)難點(diǎn)：兩位數(shù)乘一位數(shù)的口算方法。2.教學(xué)重點(diǎn)：掌握兩位數(shù)乘一位數(shù)的口算方法，并能正確計(jì)算出結(jié)果。四、教學(xué)方法1.啟發(fā)式教學(xué)：通過(guò)提問(wèn)、討論等方式，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)探究、發(fā)現(xiàn)兩位數(shù)乘一位數(shù)的口算方法。2.案例分析法：通過(guò)具體案例，幫助學(xué)生理解兩位數(shù)乘一位數(shù)的口算方法。五：教具與學(xué)具準(zhǔn)備1.教具：多媒體課件、實(shí)物教具（如小棒、計(jì)數(shù)器等）。2.學(xué)具：小本子、鉛筆。六、教學(xué)過(guò)程1.導(dǎo)入新課（1）出示情景：小明去商店買(mǎi)玩具，需要付多少錢(qián)？（2）提問(wèn)：同學(xué)們，你們能幫小明算出需要付多少錢(qián)嗎？（3）引導(dǎo)學(xué)生回顧兩位數(shù)乘一位數(shù)的計(jì)算方法。2.教學(xué)新知（1）出示案例：12×3（2）引導(dǎo)學(xué)生觀察，分析案例，找出兩位數(shù)乘一位數(shù)的口算方法。（3）講解口算方法：先用一位數(shù)乘兩位數(shù)的十位，得到一個(gè)兩位數(shù)；再用一位數(shù)乘兩位數(shù)的個(gè)位，得到一個(gè)一位數(shù)；將這兩個(gè)數(shù)相加。3.例題講解（1）出示例題：36×4（2）引導(dǎo)學(xué)生按照口算方法進(jìn)行計(jì)算。（3）講解計(jì)算過(guò)程，強(qiáng)調(diào)注意事項(xiàng)。4.隨堂練習(xí)（1）出示練習(xí)題：24×5、48×3、18×7（2）學(xué)生獨(dú)立完成練習(xí)，教師巡視指導(dǎo)。5.課堂小結(jié)（1）提問(wèn)：同學(xué)們，今天我們學(xué)習(xí)了什么內(nèi)容？（2）引導(dǎo)學(xué)生回顧兩位數(shù)乘一位數(shù)的口算方法。七、教材分析本節(jié)課通過(guò)實(shí)際情景引入，讓學(xué)生在解決問(wèn)題的過(guò)程中掌握兩位數(shù)乘一位數(shù)的口算方法。教材安排合理，注重學(xué)生的實(shí)際操作和思維訓(xùn)練。八、互動(dòng)交流1.討論環(huán)節(jié)（1）提問(wèn)：同學(xué)們，你們覺(jué)得兩位數(shù)乘一位數(shù)的口算方法容易嗎？（2）學(xué)生討論，分享自己的觀點(diǎn)。2.提問(wèn)問(wèn)答（1）提問(wèn)：如果在計(jì)算過(guò)程中出現(xiàn)了錯(cuò)誤，我們應(yīng)該怎么辦？（2）學(xué)生回答，教師點(diǎn)評(píng)。九、作業(yè)設(shè)計(jì)1.作業(yè)題目：（1）計(jì)算：24×6、48×4、36×5（2）應(yīng)用題：小明有36個(gè)蘋(píng)果，他要分給4個(gè)小朋友，每人可以分到多少個(gè)蘋(píng)果？2.作業(yè)答案：（1）24×6=144；48×4=192；36×5=180（2）每人可以分到9個(gè)蘋(píng)果。十、課后反思及拓展延伸1.課后反思：通過(guò)本節(jié)課的教學(xué)，學(xué)生掌握了兩位數(shù)乘一位數(shù)的口算方法，提高了學(xué)生的數(shù)學(xué)思維能力。在教學(xué)過(guò)程中，要注意引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)探究，培養(yǎng)學(xué)生的合作交流能力。2.拓展延伸：課后可以讓學(xué)生進(jìn)行一些兩位數(shù)乘一位數(shù)的實(shí)際問(wèn)題練習(xí)，提高學(xué)生的應(yīng)用能力。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析：1.導(dǎo)入新課環(huán)節(jié)2.教學(xué)新知環(huán)節(jié)3.例題講解環(huán)節(jié)我意識(shí)到，例題的選擇和講解對(duì)于學(xué)生掌握計(jì)算方法至關(guān)重要。因此，我選取了“36×4”作為例題，并詳細(xì)講解了計(jì)算過(guò)程，包括先用一位數(shù)乘兩位數(shù)的十位，得到一個(gè)兩位數(shù)；再用一位數(shù)乘兩位數(shù)的個(gè)位，得到一個(gè)一位數(shù)；將這兩個(gè)數(shù)相加。我還強(qiáng)調(diào)了在計(jì)算過(guò)程中的注意事項(xiàng)，如進(jìn)位的處理。4.隨堂練習(xí)環(huán)節(jié)我認(rèn)為，隨堂練習(xí)是鞏固所學(xué)知識(shí)的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。因此，我設(shè)計(jì)了三道練習(xí)題，讓學(xué)生在練習(xí)中鞏固兩位數(shù)乘一位數(shù)的口算方法。我還在巡視過(guò)程中給予學(xué)生個(gè)別指導(dǎo)，確保他們能夠正確理解和運(yùn)用所學(xué)知識(shí)。5.課堂小結(jié)環(huán)節(jié)6.互動(dòng)交流環(huán)節(jié)在討論環(huán)節(jié)，我鼓勵(lì)學(xué)生分享自己的觀點(diǎn)，通過(guò)這種方式培養(yǎng)學(xué)生的合作交流和自主學(xué)習(xí)能力。在提問(wèn)問(wèn)答環(huán)節(jié)，我針對(duì)學(xué)生的回答進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，幫助他們糾正錯(cuò)誤，提高計(jì)算能力。7.作業(yè)設(shè)計(jì)環(huán)節(jié)我設(shè)計(jì)了計(jì)算和應(yīng)用題兩種類(lèi)型的作業(yè)，旨在讓學(xué)生在課后能夠鞏固所學(xué)知識(shí)，并提高解決實(shí)際問(wèn)題的能力。對(duì)于作業(yè)答案，我進(jìn)行了詳細(xì)的說(shuō)明，以確保學(xué)生能夠正確理解并完成作業(yè)。8.課后反思及拓展延伸環(huán)節(jié)在課后反思中，我強(qiáng)調(diào)了引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)探究和培養(yǎng)合作交流能力的重要性。在拓展延伸環(huán)節(jié)，我鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行兩位數(shù)乘一位數(shù)的實(shí)際問(wèn)題練習(xí)，以提高他們的應(yīng)用能力。一、課題名稱(chēng)北師大版三年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)4.2需要多少錢(qián)（兩位數(shù)乘一位數(shù)的口算方法）二、教學(xué)目標(biāo)1.讓學(xué)生掌握兩位數(shù)乘一位數(shù)的口算方法，能夠正確計(jì)算出結(jié)果。2.培養(yǎng)學(xué)生觀察、分析、解決問(wèn)題的能力，提高學(xué)生的數(shù)學(xué)思維能力。3.培養(yǎng)學(xué)生合作交流、自主學(xué)習(xí)的能力。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)教學(xué)難點(diǎn)：兩位數(shù)乘一位數(shù)的口算方法。教學(xué)重點(diǎn)：掌握兩位數(shù)乘一位數(shù)的口算方法，并能正確計(jì)算出結(jié)果。四、教學(xué)方法啟發(fā)式教學(xué)、案例分析法、討論法、提問(wèn)問(wèn)答法。五：教具與學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課件、實(shí)物教具（小棒、計(jì)數(shù)器等）、小本子、鉛筆。六、教學(xué)過(guò)程1.導(dǎo)入新課屏幕展示情景：小明去商店買(mǎi)玩具，需要付多少錢(qián)？提問(wèn)：同學(xué)們，你們能幫小明算出需要付多少錢(qián)嗎？學(xué)生回顧兩位數(shù)乘一位數(shù)的計(jì)算方法。2.教學(xué)新知展示案例：12×3引導(dǎo)學(xué)生觀察，分析案例，找出兩位數(shù)乘一位數(shù)的口算方法。講解口算方法：先用一位數(shù)乘兩位數(shù)的十位，得到一個(gè)兩位數(shù)；再用一位數(shù)乘兩位數(shù)的個(gè)位，得到一個(gè)一位數(shù)；將這兩個(gè)數(shù)相加。3.例題講解展示例題：36×4引導(dǎo)學(xué)生按照口算方法進(jìn)行計(jì)算。講解計(jì)算過(guò)程，強(qiáng)調(diào)注意事項(xiàng)。4.隨堂練習(xí)展示練習(xí)題：24×6、48×4、36×5學(xué)生獨(dú)立完成練習(xí)，教師巡視指導(dǎo)。5.課堂小結(jié)提問(wèn)：同學(xué)們，今天我們學(xué)習(xí)了什么內(nèi)容？引導(dǎo)學(xué)生回顧兩位數(shù)乘一位數(shù)的口算方法。七、教材分析教材通過(guò)實(shí)際情景引入，讓學(xué)生在解決問(wèn)題的過(guò)程中掌握兩位數(shù)乘一位數(shù)的口算方法。教材安排合理，注重學(xué)生的實(shí)際操作和思維訓(xùn)練。八、互動(dòng)交流1.討論環(huán)節(jié)提問(wèn)：同學(xué)們，你們覺(jué)得兩位數(shù)乘一位數(shù)的口算方法容易嗎？學(xué)生討論，分享自己的觀點(diǎn)。2.提問(wèn)問(wèn)答提問(wèn)：如果在計(jì)算過(guò)程中出現(xiàn)了錯(cuò)誤，我們應(yīng)該怎么辦？學(xué)生回答，教師點(diǎn)評(píng)。九、作業(yè)設(shè)計(jì)1.作業(yè)題目：計(jì)算：24×6、48×4、36×5應(yīng)用題：小明有36個(gè)蘋(píng)果，他要分給4個(gè)小朋友，每人可以分到多少個(gè)蘋(píng)果？2.作業(yè)答案：24×6=144；48×4=192；36×5=180每人可以分到9個(gè)蘋(píng)果。十、課后反思及拓展延伸1.課后反思：通過(guò)本節(jié)課的教學(xué)，學(xué)生掌握了兩位數(shù)乘一位數(shù)的口算方法，提高了學(xué)生的數(shù)學(xué)思維能力。在教學(xué)過(guò)程中，要注意引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)探究，培養(yǎng)學(xué)生的合作交流能力。2.拓展延伸：課后可以讓學(xué)生進(jìn)行一些兩位數(shù)乘一位數(shù)的實(shí)際問(wèn)題練習(xí)，提高學(xué)生的應(yīng)用能力。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析：1.導(dǎo)入新課環(huán)節(jié)導(dǎo)入新課是吸引學(xué)生注意力和激發(fā)學(xué)習(xí)興趣的關(guān)鍵。我選擇了一個(gè)與生活緊密相關(guān)的情景——小明去商店買(mǎi)玩具，這個(gè)情景不僅能夠讓學(xué)生感到親切，還能激發(fā)他們的計(jì)算欲望。我詳細(xì)準(zhǔn)備了相關(guān)的圖片和視頻，以確保情景的生動(dòng)性和吸引力。2.教學(xué)新知環(huán)節(jié)在講解兩位數(shù)乘一位數(shù)的口算方法時(shí)，我特別關(guān)注了學(xué)生的理解過(guò)程。我通過(guò)逐步展示計(jì)算步驟，確保學(xué)生能夠清晰地看到每個(gè)步驟的邏輯和意義。例如，我會(huì)先展示如何用一位數(shù)乘兩位數(shù)的十位，然后再展示如何用一位數(shù)乘兩位數(shù)的個(gè)位，如何將這兩個(gè)結(jié)果相加。我還會(huì)使用小棒或者計(jì)數(shù)器等實(shí)物教具，讓學(xué)生通過(guò)動(dòng)手操作來(lái)加深理解。3.例題講解環(huán)節(jié)例題的選擇對(duì)于學(xué)生掌握計(jì)算方法至關(guān)重要。我選取了“36×4”作為例題，因?yàn)樗炔皇翘貏e簡(jiǎn)單也不是特別復(fù)雜，適合作為教學(xué)中的過(guò)渡。在講解過(guò)程中，我會(huì)詳細(xì)解釋每一步的計(jì)算思路，并強(qiáng)調(diào)在計(jì)算過(guò)程中可能遇到的進(jìn)位問(wèn)題。4.隨堂練習(xí)環(huán)節(jié)隨堂練習(xí)是檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)新知識(shí)掌握程度的有效手段。我設(shè)計(jì)了三道練習(xí)題，每道題都包含不同的計(jì)算難度，以確保所有學(xué)生都能參與到練習(xí)中來(lái)。在巡視過(guò)程中，我會(huì)特別關(guān)注那些在計(jì)算過(guò)程中遇到困難的學(xué)生，及時(shí)給予個(gè)別指導(dǎo)。5.互動(dòng)交流環(huán)節(jié)在討論環(huán)節(jié)，我鼓勵(lì)學(xué)生積極參與，分享他們自己的想法和解決問(wèn)題的方法。我會(huì)提出一些開(kāi)放式的問(wèn)題，如“你們覺(jué)得兩位數(shù)乘一位數(shù)的口算方法容易嗎？”這樣的問(wèn)題可以促進(jìn)學(xué)生思考和討論。在提問(wèn)問(wèn)答環(huán)節(jié)，我會(huì)根據(jù)學(xué)生的回答給予及時(shí)的反饋和點(diǎn)評(píng)，幫助他們糾正錯(cuò)誤，鞏固知識(shí)。6.作業(yè)設(shè)計(jì)環(huán)節(jié)作業(yè)設(shè)計(jì)是鞏固知識(shí)的重要環(huán)節(jié)。我設(shè)計(jì)了計(jì)算和應(yīng)用題兩種類(lèi)型的作業(yè)，旨在讓學(xué)生在課后能夠鞏固所學(xué)知識(shí)，并提高解決實(shí)際問(wèn)題的能力。對(duì)于作業(yè)答案，我會(huì)進(jìn)行詳細(xì)的批改，并對(duì)學(xué)生的錯(cuò)誤進(jìn)行個(gè)別反饋。7.課后反思及拓展延伸環(huán)節(jié)課后反思是對(duì)教學(xué)效果進(jìn)行評(píng)估的重要步驟。我會(huì)認(rèn)真思考學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)，以及他們對(duì)新知識(shí)的掌握情況。在拓展延伸環(huán)節(jié)，我會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生嘗試解決更復(fù)雜的兩位數(shù)乘一位數(shù)的實(shí)際問(wèn)題，以激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣和探索欲望。一、課題名稱(chēng)北師大版三年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)4.2需要多少錢(qián)（兩位數(shù)乘一位數(shù)的口算方法）二、教學(xué)目標(biāo)1.讓學(xué)生掌握兩位數(shù)乘一位數(shù)的口算方法，能夠正確計(jì)算出結(jié)果。2.培養(yǎng)學(xué)生觀察、分析、解決問(wèn)題的能力，提高學(xué)生的數(shù)學(xué)思維能力。3.培養(yǎng)學(xué)生合作交流、自主學(xué)習(xí)的能力。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)教學(xué)難點(diǎn)：兩位數(shù)乘一位數(shù)的口算方法。教學(xué)重點(diǎn)：掌握兩位數(shù)乘一位數(shù)的口算方法，并能正確計(jì)算出結(jié)果。四、教學(xué)方法啟發(fā)式教學(xué)、案例分析法、討論法、提問(wèn)問(wèn)答法。五：教具與學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課件、實(shí)物教具（小棒、計(jì)數(shù)器等）、小本子、鉛筆。六、教學(xué)過(guò)程情景導(dǎo)入：屏幕展示小明去商店買(mǎi)玩具的情景。提問(wèn)：“同學(xué)們，你們能幫小明算出需要付多少錢(qián)嗎？”新知講解：課本原文：“兩位數(shù)乘一位數(shù)，先算出十位上的數(shù)，再算出個(gè)位上的數(shù)，把這兩個(gè)數(shù)相加?！狈治觯褐v解兩位數(shù)乘一位數(shù)的口算方法，強(qiáng)調(diào)步驟的順序和計(jì)算規(guī)則。例題講解：展示例題：“36×4”講解：先用4乘3得到12，寫(xiě)下2，進(jìn)位1；再用4乘6得到24，加上進(jìn)位的1，得到25。所以，36×4=144。隨堂練習(xí)：練習(xí)題1：“24×6”練習(xí)題2：“48×4”練習(xí)題3：“36×5”互動(dòng)交流：討論環(huán)節(jié)：“你們覺(jué)得兩位數(shù)乘一位數(shù)的口算方法容易嗎？”提問(wèn)問(wèn)答：“如果在計(jì)算過(guò)程中遇到了進(jìn)位，應(yīng)該怎么做？”作業(yè)設(shè)計(jì)：作業(yè)題目1：“計(jì)算：24×6、48×4、36×5”作業(yè)題目2：“應(yīng)用題：小明有36個(gè)蘋(píng)果，他要分給4個(gè)小朋友，每人可以分到多少個(gè)蘋(píng)果？”作業(yè)答案1：24×6=144；48×4=192；36×5=180作業(yè)答案2：每人可以分到9個(gè)蘋(píng)果。七、教材分析教材通過(guò)實(shí)際情景引入，讓學(xué)生在解決問(wèn)題的過(guò)程中掌握兩位數(shù)乘一位數(shù)的口算方法。教材安排合理，注重學(xué)生的實(shí)際操作和思維訓(xùn)練。八、互動(dòng)交流討論環(huán)節(jié)：“你們覺(jué)得兩位數(shù)乘一位數(shù)的口算方法容易嗎？”提問(wèn)問(wèn)答：“如果在計(jì)算過(guò)程中遇到了進(jìn)位，應(yīng)該怎么做？”話術(shù)：“同學(xué)們，我們剛才學(xué)到了兩位數(shù)乘一位數(shù)的口算方法，有人覺(jué)得很容易，有人覺(jué)得有點(diǎn)難。那你們覺(jué)得這個(gè)方法容易嗎？如果你們?cè)谟?jì)算過(guò)程中遇到了進(jìn)位，應(yīng)該怎么做呢？”九、作業(yè)設(shè)計(jì)作業(yè)題目：“計(jì)算：24×6、48×4、36×5”作業(yè)答案：“24×6=144；48×4=192；36×5=180”十、課后反思及拓展延伸課后反思：通過(guò)本節(jié)課的教學(xué)，學(xué)生掌握了兩位數(shù)乘一位數(shù)的口算方法，提高了學(xué)生的數(shù)學(xué)思維能力。在教學(xué)過(guò)程中，要注意引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)探究，培養(yǎng)學(xué)生的合作交流能力。拓展延伸：課后可以讓學(xué)生進(jìn)行一些兩位數(shù)乘一位數(shù)的實(shí)際問(wèn)題練習(xí)，提高學(xué)生的應(yīng)用能力。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析：重點(diǎn)和難點(diǎn)解析：1.導(dǎo)入新課環(huán)節(jié)導(dǎo)入是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。我特別注重將抽象的數(shù)學(xué)知識(shí)與學(xué)生的實(shí)際生活聯(lián)系起來(lái)。例如，通過(guò)展示小明去商店買(mǎi)玩具的情景，我能夠讓學(xué)生感受到數(shù)學(xué)的實(shí)用性，從而提高他們的學(xué)習(xí)積極性。我還會(huì)準(zhǔn)備一些與情景相關(guān)的圖片或視頻，以便更生動(dòng)地引入課題。2.教學(xué)新知環(huán)節(jié)在講解兩位數(shù)乘一位數(shù)的口算方法時(shí)，我強(qiáng)調(diào)了對(duì)計(jì)算步驟的逐步分解。我會(huì)詳細(xì)講解如何先用一位數(shù)乘兩位數(shù)的十位，得到一個(gè)兩位數(shù)，然后再用一位數(shù)乘兩位數(shù)的個(gè)位，得到一個(gè)一位數(shù)，將這兩個(gè)數(shù)相加。這個(gè)過(guò)程中，我會(huì)特別指出進(jìn)位的處理方法，以確保學(xué)生能夠正確理解和應(yīng)用。3.例題講解環(huán)節(jié)我選擇“36×4”作為例題，因?yàn)樗軌驇椭鷮W(xué)生從簡(jiǎn)單的例子中理解口算方法。在講解過(guò)程中，我會(huì)一步一步地展示計(jì)算過(guò)程，并強(qiáng)調(diào)每一步的計(jì)算邏輯。例如，我會(huì)先計(jì)算4乘3得到12，然后解釋為什么寫(xiě)下2并進(jìn)位1，接著計(jì)算4乘6得到24，并加上進(jìn)位的1得到25，最終得出36×4=144。4.隨堂練習(xí)環(huán)節(jié)在隨堂練習(xí)中，我設(shè)計(jì)了不同難度的題目，以確保所有學(xué)生都能參與其中。我特別關(guān)注那些基礎(chǔ)較差的學(xué)生，確保他們?cè)诰毩?xí)中能夠得到足夠的支持和指導(dǎo)。我會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生相互討論，通過(guò)合作來(lái)解決問(wèn)題。5.互動(dòng)交流環(huán)節(jié)在討論環(huán)節(jié)，我會(huì)提出開(kāi)放式問(wèn)題，如“你們覺(jué)得兩位數(shù)乘一位數(shù)的口算方法容易嗎？”這樣的問(wèn)題能夠促進(jìn)