一年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)教案-總復(fù)習(xí)-北師大版

一年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)教案總復(fù)習(xí)北師大版一、課題名稱：一年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)教案總復(fù)習(xí)北師大版二、教學(xué)目標(biāo)：1.知識(shí)與技能：幫助學(xué)生復(fù)習(xí)和鞏固一年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)的基礎(chǔ)知識(shí)和技能，包括數(shù)的認(rèn)識(shí)、20以內(nèi)的加減法、幾何圖形、時(shí)間與測(cè)量等。2.過程與方法：通過復(fù)習(xí)活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作交流的能力。3.情感態(tài)度與價(jià)值觀：激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，培養(yǎng)學(xué)生嚴(yán)謹(jǐn)、求實(shí)的科學(xué)態(tài)度。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)：難點(diǎn)：數(shù)的概念的理解和運(yùn)用，加減法運(yùn)算的熟練程度。重點(diǎn)：數(shù)的加減法運(yùn)算，幾何圖形的識(shí)別和分類。四、教學(xué)方法：1.復(fù)習(xí)法：通過回顧教材內(nèi)容，幫助學(xué)生梳理知識(shí)體系。2.講授法：講解重點(diǎn)難點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生掌握解題方法。3.討論法：組織學(xué)生討論，培養(yǎng)學(xué)生的合作交流能力。五、教具與學(xué)具準(zhǔn)備：1.教具：多媒體課件、白板、粉筆。2.學(xué)具：練習(xí)紙、彩色筆。六、教學(xué)過程或課本講解：課本原文內(nèi)容：1.數(shù)的認(rèn)識(shí)：1～10的認(rèn)識(shí)、11～20的認(rèn)識(shí)。2.20以內(nèi)的加減法：加法、減法運(yùn)算。3.幾何圖形：認(rèn)識(shí)長(zhǎng)方形、正方形、圓形、三角形等。4.時(shí)間與測(cè)量：認(rèn)識(shí)鐘表，學(xué)會(huì)看時(shí)間。具體分析：1.數(shù)的認(rèn)識(shí)：通過實(shí)物演示和多媒體課件，讓學(xué)生直觀地認(rèn)識(shí)數(shù)字，并能進(jìn)行簡(jiǎn)單的加減運(yùn)算。2.20以內(nèi)的加減法：通過例題講解，引導(dǎo)學(xué)生掌握加法、減法的運(yùn)算規(guī)律，并能熟練進(jìn)行計(jì)算。3.幾何圖形：通過展示各種幾何圖形，讓學(xué)生識(shí)別和分類，并能描述圖形的特征。4.時(shí)間與測(cè)量：通過鐘表演示，讓學(xué)生學(xué)會(huì)看時(shí)間，并能進(jìn)行簡(jiǎn)單的計(jì)時(shí)。教學(xué)過程細(xì)節(jié)：1.回顧導(dǎo)入：通過提問，引導(dǎo)學(xué)生回顧一年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)的知識(shí)點(diǎn)。2.數(shù)的認(rèn)識(shí)：展示數(shù)字卡片，讓學(xué)生說出數(shù)字，并進(jìn)行簡(jiǎn)單的加減運(yùn)算。3.20以內(nèi)的加減法：講解加法、減法的運(yùn)算規(guī)律，展示例題，讓學(xué)生獨(dú)立完成。4.幾何圖形：展示各種幾何圖形，讓學(xué)生進(jìn)行識(shí)別和分類，并描述特征。5.時(shí)間與測(cè)量：演示鐘表，讓學(xué)生學(xué)會(huì)看時(shí)間，并進(jìn)行計(jì)時(shí)練習(xí)。七、教材分析：八、互動(dòng)交流：討論環(huán)節(jié)：1.提問：同學(xué)們，你們還記得一年級(jí)上冊(cè)都學(xué)過哪些數(shù)學(xué)知識(shí)呢？2.問答：請(qǐng)同學(xué)們舉例說明數(shù)的加減法運(yùn)算。3.討論題目：如何提高數(shù)學(xué)運(yùn)算的準(zhǔn)確性？提問問答步驟和話術(shù)：1.提問：誰能告訴我1+2等于多少？2.問答：1+2等于3。3.提問：那么2+3等于多少呢？4.問答：2+3等于5。九、作業(yè)設(shè)計(jì)：1.作業(yè)題目：完成練習(xí)冊(cè)中20以內(nèi)的加減法練習(xí)題。2.答案：略。十、課后反思及拓展延伸：1.反思：通過本次復(fù)習(xí)，學(xué)生是否掌握了基礎(chǔ)知識(shí)？是否存在薄弱環(huán)節(jié)？2.拓展延伸：鼓勵(lì)學(xué)生在課后進(jìn)行更多的數(shù)學(xué)練習(xí)，提高運(yùn)算能力。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析在準(zhǔn)備本次一年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)總復(fù)習(xí)的教案時(shí)，有幾個(gè)細(xì)節(jié)我特別關(guān)注，并需要仔細(xì)處理以確保教學(xué)效果。我特別關(guān)注的是數(shù)的概念的理解和運(yùn)用。在“數(shù)的認(rèn)識(shí)”部分，我意識(shí)到學(xué)生對(duì)于數(shù)字的感知和運(yùn)用是整個(gè)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)。因此，我計(jì)劃通過實(shí)物演示和多媒體課件相結(jié)合的方式，讓學(xué)生能夠直觀地認(rèn)識(shí)數(shù)字，并且能夠通過操作和游戲來增強(qiáng)對(duì)數(shù)字的理解。例如，我會(huì)使用數(shù)字卡片，讓學(xué)生親自摸一摸、數(shù)一數(shù)，這樣不僅能夠提高他們的動(dòng)手能力，還能加深對(duì)數(shù)字的記憶。具體來說，我會(huì)準(zhǔn)備一系列的數(shù)字卡片，從1到10，然后逐步增加到11到20。在課堂上，我會(huì)讓學(xué)生們輪流拿卡片，并說出卡片上的數(shù)字。接著，我會(huì)引導(dǎo)他們進(jìn)行簡(jiǎn)單的加減法運(yùn)算，比如讓學(xué)生比較兩張卡片上的數(shù)字，然后進(jìn)行加法或減法。這樣做的目的是為了讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中自然地理解和運(yùn)用數(shù)字。1.我會(huì)通過例題講解加減法的基本概念，強(qiáng)調(diào)加法和減法的關(guān)系，以及它們?cè)谌粘Ｉ钪袘?yīng)用的例子。2.接著，我會(huì)展示一系列的加減法例題，讓學(xué)生跟隨我一起完成，確保他們能夠理解運(yùn)算步驟。3.為了鞏固學(xué)習(xí)，我會(huì)讓學(xué)生進(jìn)行隨堂練習(xí)，我會(huì)親自走到他們身邊，逐一檢查他們的答案，并在必要時(shí)提供個(gè)別指導(dǎo)。1.使用多種教具，如紙板、彩色筆等，讓學(xué)生親手制作和識(shí)別各種幾何圖形。2.通過實(shí)際操作，讓學(xué)生觸摸和比較不同的形狀，增強(qiáng)他們的空間感知能力。3.設(shè)計(jì)互動(dòng)游戲，讓學(xué)生在游戲中學(xué)習(xí)形狀的名稱和特征。1.展示一個(gè)簡(jiǎn)單的鐘表，并一步步講解時(shí)針和分針的運(yùn)動(dòng)規(guī)律。2.設(shè)計(jì)一個(gè)模擬時(shí)鐘的練習(xí)活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)際操作中學(xué)會(huì)讀時(shí)間。3.提供一些實(shí)際的生活情境，如起床、吃午飯、做作業(yè)等，讓學(xué)生學(xué)會(huì)將時(shí)間與日常生活聯(lián)系起來。通過這些細(xì)致的教學(xué)設(shè)計(jì)和實(shí)踐，我相信能夠有效地幫助學(xué)生掌握一年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)的知識(shí)點(diǎn)，并為他們未來的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。一、課題名稱：一年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)教案認(rèn)識(shí)圖形二、教學(xué)目標(biāo)：1.讓學(xué)生能夠識(shí)別和區(qū)分基本的平面圖形，如圓形、正方形、長(zhǎng)方形、三角形等。2.培養(yǎng)學(xué)生觀察和描述圖形特征的能力。3.培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手操作，通過實(shí)踐活動(dòng)加深對(duì)圖形的認(rèn)識(shí)。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)：難點(diǎn)：圖形的識(shí)別和區(qū)分，尤其是長(zhǎng)方形和正方形的區(qū)別。重點(diǎn)：基本平面圖形的認(rèn)識(shí)和特征描述。四、教學(xué)方法：1.直觀演示法：通過實(shí)物展示和教具操作，讓學(xué)生直觀感受圖形。2.講授法：講解圖形的特征，引導(dǎo)學(xué)生理解。3.活動(dòng)法：設(shè)計(jì)實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生動(dòng)手操作，加深理解。五、教具與學(xué)具準(zhǔn)備：1.教具：圓形、正方形、長(zhǎng)方形、三角形等不同形狀的教具。2.學(xué)具：彩色卡紙、剪刀、膠水。六、教學(xué)過程或課本講解：課本原文內(nèi)容：具體分析：1.開始課堂，我會(huì)展示一個(gè)圓形的教具，讓學(xué)生觀察并描述它的特征。2.然后，我會(huì)展示正方形和長(zhǎng)方形，引導(dǎo)學(xué)生比較它們的區(qū)別，強(qiáng)調(diào)正方形四邊相等，長(zhǎng)方形對(duì)邊相等。3.接著，我會(huì)讓學(xué)生通過手中的彩色卡紙，剪出不同的圖形，并嘗試自己拼接，加深對(duì)圖形的認(rèn)識(shí)。教學(xué)過程細(xì)節(jié)：1.導(dǎo)入：展示一幅畫有各種圖形的圖片，引導(dǎo)學(xué)生觀察并說出圖中有哪些圖形。2.認(rèn)識(shí)圓形：展示圓形教具，讓學(xué)生觸摸并描述特征，如閉合的曲線、中心對(duì)稱等。3.認(rèn)識(shí)正方形和長(zhǎng)方形：展示正方形和長(zhǎng)方形教具，讓學(xué)生觸摸并區(qū)分它們的邊和角。4.實(shí)踐活動(dòng)：分發(fā)彩色卡紙和剪刀，讓學(xué)生剪出不同的圖形，并嘗試拼接。七、教材分析：本節(jié)課通過直觀演示和實(shí)踐活動(dòng)，幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)基本的平面圖形，培養(yǎng)他們的觀察和動(dòng)手能力。八、互動(dòng)交流：討論環(huán)節(jié)：1.提問：“同學(xué)們，你們剛剛剪出了哪些圖形？誰能來展示一下？”2.問答：“我剪了一個(gè)三角形，它的三條邊都不一樣長(zhǎng)?！?.討論題目：“正方形和長(zhǎng)方形有什么區(qū)別？”提問問答步驟和話術(shù)：1.提問：“誰能告訴我圓形有什么特征？”2.問答：“圓形是一個(gè)閉合的曲線，所有點(diǎn)到中心的距離都相等?！?.提問：“正方形和長(zhǎng)方形有什么不同？”4.問答：“正方形四邊相等，長(zhǎng)方形對(duì)邊相等?！本拧⒆鳂I(yè)設(shè)計(jì)：作業(yè)題目：1.在紙上畫出你今天學(xué)到的所有圖形。2.用你剪出的圖形拼出一個(gè)有趣的圖案。答案：1.畫出的圖形包括圓形、正方形、長(zhǎng)方形、三角形等。2.拼出的圖案可以是房子、動(dòng)物等。十、課后反思及拓展延伸：重點(diǎn)和難點(diǎn)解析我深知學(xué)生對(duì)于圖形的識(shí)別和區(qū)分是學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的重要基礎(chǔ)。因此，我在設(shè)計(jì)教學(xué)活動(dòng)時(shí)，將直觀演示法作為重點(diǎn)，確保學(xué)生能夠通過實(shí)物和教具的操作來直觀感受圖形。具體來說，我會(huì)在課堂上展示圓形、正方形、長(zhǎng)方形、三角形等不同形狀的教具。我會(huì)讓學(xué)生親自觸摸這些教具，觀察它們的邊、角和對(duì)稱性。通過這樣的方式，我希望學(xué)生能夠建立起對(duì)圖形的初步認(rèn)識(shí)，并通過自己的感官來理解和記憶。對(duì)于正方形和長(zhǎng)方形的區(qū)分，我預(yù)計(jì)這將是學(xué)生們的難點(diǎn)。因此，我計(jì)劃在講解時(shí)特別強(qiáng)調(diào)兩者的區(qū)別。我會(huì)通過比較它們的邊長(zhǎng)和角度來讓學(xué)生理解，正方形的四邊都相等，四個(gè)角都是直角；而長(zhǎng)方形的對(duì)邊長(zhǎng)度相等，但四個(gè)角不一定是直角。為了加深印象，我會(huì)讓學(xué)生在彩色卡紙上畫出正方形和長(zhǎng)方形，并讓他們自己剪出來，通過實(shí)際操作來感受兩者的差異。在教學(xué)過程中，我注意到實(shí)踐活動(dòng)是幫助學(xué)生理解和記憶圖形特征的關(guān)鍵。因此，我會(huì)設(shè)計(jì)一系列的活動(dòng)，讓學(xué)生動(dòng)手操作。例如，我會(huì)分發(fā)彩色卡紙和剪刀，讓學(xué)生剪出不同的圖形，并嘗試將這些圖形拼接成有趣的圖案。通過這樣的活動(dòng)，我希望學(xué)生能夠在實(shí)踐中學(xué)會(huì)觀察、描述和創(chuàng)造。在互動(dòng)交流環(huán)節(jié)，我將重點(diǎn)放在提問和回答上。我會(huì)通過一系列精心設(shè)計(jì)的問題來引導(dǎo)學(xué)生思考和表達(dá)。例如，我會(huì)問：“誰能告訴我圓形有什么特征？”或者“正方形和長(zhǎng)方形有什么不同？”通過這些問題，我希望能夠激發(fā)學(xué)生的思考，并鼓勵(lì)他們積極參與討論。在作業(yè)設(shè)計(jì)方面，我確保作業(yè)題目能夠鞏固課堂所學(xué)。我會(huì)要求學(xué)生畫出他們今天學(xué)到的所有圖形，并鼓勵(lì)他們用這些圖形拼出一個(gè)有趣的圖案。這樣的作業(yè)不僅能夠幫助學(xué)生鞏固對(duì)圖形的認(rèn)識(shí)，還能激發(fā)他們的創(chuàng)造力和想象力。1.直觀演示法的應(yīng)用：我會(huì)精心準(zhǔn)備一系列的圖形教具，確保它們的大小、顏色和形狀都能夠吸引學(xué)生的注意力。在課堂上，我會(huì)讓學(xué)生輪流觸摸這些教具，通過親身體驗(yàn)來感受圖形的不同特征。2.正方形和長(zhǎng)方形的區(qū)分：為了幫助學(xué)生更好地理解這兩種圖形，我會(huì)在黑板上畫出它們的示意圖，并逐一講解它們的特征。我會(huì)讓學(xué)生通過剪貼活動(dòng)來加深對(duì)兩者區(qū)別的記憶。3.實(shí)踐活動(dòng)的策劃：我會(huì)設(shè)計(jì)一系列簡(jiǎn)單有趣的活動(dòng)，如“圖形接龍”、“圖形配對(duì)”等，讓學(xué)生在游戲中學(xué)習(xí)和鞏固圖形知識(shí)。這些活動(dòng)不僅能夠提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，還能培養(yǎng)他們的動(dòng)手能力和團(tuán)隊(duì)合作精神。4.互動(dòng)交流環(huán)節(jié)的引導(dǎo)：我會(huì)提前準(zhǔn)備好一系列的問題，確保它們能夠覆蓋到課堂上的重點(diǎn)內(nèi)容。在提問時(shí)，我會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生用完整的句子來回答，并給予積極的反饋。5.作業(yè)設(shè)計(jì)的意圖：我會(huì)確保作業(yè)題目既能夠幫助學(xué)生鞏固課堂所學(xué)，又能夠激發(fā)他們的創(chuàng)造性思維。我會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生在完成作業(yè)的過程中發(fā)揮想象力，創(chuàng)造出屬于自己的獨(dú)特圖案。通過這些細(xì)致的教學(xué)設(shè)計(jì)和實(shí)踐，我相信能夠有效地幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)和理解基本的平面圖形，為他們未來的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。一、課題名稱：一年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)教案20以內(nèi)進(jìn)位加法二、教學(xué)目標(biāo)：1.讓學(xué)生理解和掌握20以內(nèi)進(jìn)位加法的計(jì)算方法。2.培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立進(jìn)行進(jìn)位加法運(yùn)算的能力。3.提高學(xué)生的數(shù)學(xué)思維能力和解決問題的能力。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)：難點(diǎn)：進(jìn)位加法的理解與應(yīng)用。重點(diǎn)：進(jìn)位加法的計(jì)算方法與步驟。四、教學(xué)方法：1.講授法：講解進(jìn)位加法的基本概念和計(jì)算步驟。2.演示法：通過實(shí)際操作演示進(jìn)位加法的計(jì)算過程。3.練習(xí)法：通過大量的練習(xí)鞏固學(xué)生的計(jì)算技能。五、教具與學(xué)具準(zhǔn)備：1.教具：黑板、粉筆、計(jì)算器（備用）。2.學(xué)具：練習(xí)紙、彩色筆。六、教學(xué)過程或課本講解：課本原文內(nèi)容：“20以內(nèi)的進(jìn)位加法是指當(dāng)兩個(gè)加數(shù)相加的和超過20時(shí)，需要向前一位進(jìn)位。例如，17+8，因?yàn)?+8等于15，所以我們要在十位上加1，個(gè)位上寫5，最終結(jié)果是25?！本唧w分析：1.導(dǎo)入：我會(huì)通過提問的方式引入課題，比如：“同學(xué)們，你們知道什么是進(jìn)位嗎？”2.講解進(jìn)位加法：我會(huì)用黑板上的例子來講解進(jìn)位加法的概念和步驟。3.演示計(jì)算過程：我會(huì)用實(shí)際的數(shù)字卡片或小棒來演示17+8的計(jì)算過程，強(qiáng)調(diào)進(jìn)位的步驟。4.學(xué)生練習(xí)：我會(huì)讓學(xué)生在練習(xí)紙上進(jìn)行隨堂練習(xí)，如18+7、15+9等。教學(xué)過程細(xì)節(jié)：1.導(dǎo)入：提問并簡(jiǎn)要介紹進(jìn)位加法的概念。2.講解：用黑板上的例子講解進(jìn)位加法的計(jì)算步驟。3.演示：使用數(shù)字卡片或小棒演示17+8的計(jì)算過程。4.練習(xí)：分發(fā)練習(xí)紙，讓學(xué)生獨(dú)立完成練習(xí)題。5.互動(dòng)：對(duì)學(xué)生練習(xí)中的錯(cuò)誤進(jìn)行糾正，并鼓勵(lì)學(xué)生提問。七、教材分析：本節(jié)課旨在幫助學(xué)生理解和掌握20以內(nèi)進(jìn)位加法的計(jì)算方法，通過實(shí)際操作和練習(xí)，提高學(xué)生的計(jì)算能力和數(shù)學(xué)思維。八、互動(dòng)交流：討論環(huán)節(jié)：1.提問：“誰能告訴我什么是進(jìn)位？”2.問答：“進(jìn)位是指當(dāng)我們相加的數(shù)字超過10時(shí)，我們需要在更高一位上加上1?！?.討論題目：“如果我們要計(jì)算19+9，我們應(yīng)該怎么做？”提問問答步驟和話術(shù)：1.提問：“如果個(gè)位相加的結(jié)果是11，我們應(yīng)該怎么做？”2.問答：“我們應(yīng)該在十位上加1，個(gè)位上寫1。”3.提問：“誰能給我舉一個(gè)例子說明進(jìn)位加法？”4.問答：“比如12+8，我們先把個(gè)位上的2和8相加得到10，然后我們?cè)谑簧霞?，最終結(jié)果是20?！本?、作業(yè)設(shè)計(jì)：作業(yè)題目：1.完成練習(xí)紙上的20以內(nèi)進(jìn)位加法練習(xí)題。2.用小棒或數(shù)字卡片進(jìn)行進(jìn)位加法的實(shí)際操作練習(xí)。答案：十、課后反思及拓展延伸：重點(diǎn)和難點(diǎn)解析我認(rèn)識(shí)到進(jìn)位加法的理解與應(yīng)用是學(xué)生在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中的難點(diǎn)。因此，我在講解和演示的過程中，會(huì)特別強(qiáng)調(diào)進(jìn)位的概念和計(jì)算步驟。在講解進(jìn)位加法時(shí)，我會(huì)通過具體的例子來幫助學(xué)生理解。例如，我會(huì)用黑板上的例子來講解17+8的計(jì)算過程，強(qiáng)調(diào)當(dāng)個(gè)位上的數(shù)字相加超過10時(shí)，需要向前一位進(jìn)位的步驟。我會(huì)讓學(xué)生觀察個(gè)位上的7和8相加得到15，然后我們?cè)谑簧霞?，個(gè)位上寫5，最終結(jié)果是25。通過這樣的演示，我希望學(xué)生能夠直觀地理解進(jìn)位的概念，并在實(shí)際操作中運(yùn)用。為了確保學(xué)生能夠獨(dú)立進(jìn)行進(jìn)位加法運(yùn)算，我會(huì)在課堂練習(xí)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)一系列的題目，讓學(xué)生在練習(xí)紙上完成。我會(huì)選擇一些具有代表性的題目，如18+7、15+9等，這些題目能夠幫助學(xué)生鞏固進(jìn)位加法的計(jì)算方法。1.讓學(xué)生獨(dú)立完成練習(xí)，不急于給出答案，給予他們思考和嘗試的機(jī)會(huì)。2.在學(xué)生完成練習(xí)后，我會(huì)逐一檢查他們的答案，并針對(duì)錯(cuò)誤進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)。3.鼓勵(lì)學(xué)生提問，對(duì)于不理解的問題，我會(huì)耐心解答，并引導(dǎo)學(xué)生找到解決問題的方法。對(duì)于學(xué)生的互動(dòng)交流，我會(huì)設(shè)計(jì)一些討論環(huán)節(jié)，以幫助他們更好地理解和掌握進(jìn)位加法。例如，我會(huì)提出問題：“如果個(gè)位相加的結(jié)果是11，我們應(yīng)該怎么做？”通過這樣的提問，我希望能夠激發(fā)學(xué)生的思考，并引導(dǎo)他們得出正確的答案。1.鼓勵(lì)學(xué)生積極參與討論，表達(dá)自己的觀點(diǎn)。2.通過討論，讓學(xué)生學(xué)會(huì)傾聽他人的觀點(diǎn)，并從中學(xué)習(xí)