一年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文園地四教案 (二)

一年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文園地四優(yōu)秀教案

一、教學(xué)內(nèi)容

本節(jié)課選自一年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文園地四，主要內(nèi)容包括《秋天到了》、

《金黃的樹(shù)葉》、《小松鼠找果實(shí)》三個(gè)章節(jié)。詳細(xì)內(nèi)容涉及秋天的

季節(jié)特征、金黃的梃葉景象以及小松鼠尋找果實(shí)的趣味故事。

二、教學(xué)目標(biāo)

1,讓學(xué)生掌握秋天的基本特征，學(xué)會(huì)用語(yǔ)言描述秋天的景象。

2.培養(yǎng)學(xué)生觀察大自然的能力，激發(fā)他們對(duì)大自然的熱愛(ài)。

3.通過(guò)學(xué)習(xí)小松鼠找果實(shí)的趣味故事，培養(yǎng)學(xué)生勇敢、聰明、團(tuán)

結(jié)的品質(zhì)。

三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)

教學(xué)難點(diǎn)：描述秋天的景象，理解小松鼠找果實(shí)的寓意。

教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)會(huì)用語(yǔ)言表達(dá)秋天的特征，體會(huì)故事中的道理。

四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備

教具：多媒體課件、掛圖、實(shí)物（樹(shù)葉、果實(shí)等）。

學(xué)具：畫紙、彩筆、剪刀、膠水。

五、教學(xué)過(guò)程

1.導(dǎo)入：通過(guò)展示秋天的圖片，引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出秋天的特征，引出

課題。

2.新課內(nèi)容學(xué)習(xí)：

（2）學(xué)習(xí)《金黃的樹(shù)葉》，讓學(xué)生觀察樹(shù)葉的變化，體驗(yàn)秋天的

美麗。

（3）學(xué)習(xí)《小松鼠找果實(shí)》，引導(dǎo)學(xué)生講述故事，分析小松鼠的

品質(zhì)。

3.實(shí)踐活動(dòng)：

（1）讓學(xué)生撿樹(shù)葉，觀察樹(shù)葉的形狀、顏色，粘貼在畫紙上，創(chuàng)

作一幅秋天的畫作。

（2）分角色扮演小松鼠，進(jìn)行故事表演，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)結(jié)協(xié)作能

力。

4.例題講解：

以《小松鼠找果實(shí)》為例，講解故事中的道理，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)分

享、互相幫助。

5.隨堂練習(xí)：

讓學(xué)生用詞語(yǔ)描述秋天的景象，進(jìn)行口頭表達(dá)練習(xí)。

六、板書設(shè)計(jì)

1.秋天的特征：樹(shù)葉變黃、果實(shí)成熟、天氣涼爽等。

2.小松鼠找果實(shí)：勇敢、聰明、團(tuán)結(jié)。

七、作業(yè)設(shè)計(jì)

1.作業(yè)題目：

（1）畫一幅秋天的畫，用詞語(yǔ)描述畫面內(nèi)容。

（2）編寫一個(gè)關(guān)于小松鼠找果實(shí)的故事。

2.答案：

（1）示例：畫面中有金黃的樹(shù)葉、成熟的果實(shí)、藍(lán)天白云等，描

述時(shí)可用“樹(shù)葉黃了、果實(shí)紅了、天空湛藍(lán)”等詞語(yǔ)。

八、課后反思及拓展延伸

1.反思：本節(jié)課通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)和故事講解，讓學(xué)生掌握了秋天的

特征，培養(yǎng)了他們的觀察力和表達(dá)能力。但在課堂活動(dòng)中，要注意引

導(dǎo)學(xué)生積極參與，提高課堂氛圍。

2.拓展延伸：

(1)讓學(xué)生收集關(guān)于秋天的詩(shī)句，進(jìn)行朗誦比賽。

(2)組織學(xué)生參觀果園，體驗(yàn)秋天的豐收景象。

重點(diǎn)和難點(diǎn)解析：

1.教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)的設(shè)定。

2.實(shí)踐活動(dòng)的安排與實(shí)施。

3.作.業(yè)設(shè)計(jì)中的題目和答案。

4.課后反思及拓展延伸的實(shí)際操作。

詳細(xì)補(bǔ)充和說(shuō)明：

一、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)的設(shè)定

在教學(xué)過(guò)程中，難點(diǎn)與重點(diǎn)的設(shè)定直接關(guān)系到學(xué)生能否有效掌握

知識(shí)。本教案中，教學(xué)難點(diǎn)為描述秋天的景象，理解小松鼠找果實(shí)的

寓意；教學(xué)重點(diǎn)為學(xué)會(huì)用語(yǔ)言表達(dá)秋天的特征，體會(huì)故事中的道理。

補(bǔ)充說(shuō)明：

1.教學(xué)難點(diǎn)：描述秋天的景象，需要引導(dǎo)學(xué)生觀察大自然，培養(yǎng)

他們的觀察力和表達(dá)能力。此部分可通過(guò)組織學(xué)生進(jìn)行戶外活動(dòng)，如

撿樹(shù)葉、觀察果實(shí)等，增強(qiáng)學(xué)生的實(shí)際體驗(yàn)。

2.教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)會(huì)用語(yǔ)言表達(dá)秋天的特征，可通過(guò)課堂討論、小

組合作、口頭表達(dá)等形式進(jìn)行。同時(shí)，教師應(yīng)注重引導(dǎo)學(xué)生從多角度、

多維度描述秋天的特征，提高他們的語(yǔ)言表達(dá)能力。

二、實(shí)踐活動(dòng)的安排與實(shí)施

實(shí)踐活動(dòng)是提高學(xué)生動(dòng)手能力、觀察力和創(chuàng)新能力的重要環(huán)節(jié)。

在本教案中，實(shí)踐活動(dòng)包括撿樹(shù)葉、創(chuàng)作畫作和故事表演。

補(bǔ)充說(shuō)明：

1.撿樹(shù)葉活動(dòng)：教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生注意安全，教育他們愛(ài)護(hù)大自然,

尊重生命。在活動(dòng)過(guò)程中，教師可適時(shí)講解樹(shù)葉的形狀、顏色等知識(shí),

提高學(xué)生的觀察力。

2.創(chuàng)作畫作：教師應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮想象力，用彩筆、剪刀、膠水

等工具創(chuàng)作出富有創(chuàng)意的作品。此環(huán)節(jié)可培養(yǎng)學(xué)生的審美觀念和動(dòng)手

能力。

3.故事表演：教師應(yīng)組織學(xué)生分組進(jìn)行故事表演，鼓勵(lì)他們發(fā)揮

自己的特長(zhǎng)，提高團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。同時(shí)，教師要對(duì)學(xué)生的表演給予積

極的評(píng)價(jià)和鼓勵(lì)，增強(qiáng)他們的自信心。

三、作業(yè)設(shè)計(jì)中的題目和答案

作業(yè)設(shè)計(jì)應(yīng)具有針對(duì)性和實(shí)踐性，能夠幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)。

在本教案中，作業(yè)題目包括畫一幅秋天的畫和編寫一個(gè)關(guān)于小松鼠找

果實(shí)的故事。

補(bǔ)充說(shuō)明：

1.畫一幅秋天的畫：教師應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮想象力，用自己的視角

描繪秋天的景象。在評(píng)價(jià)作業(yè)時(shí)，教師不僅要關(guān)注作品的畫面效果，

還要關(guān)注學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力。

2.編寫一個(gè)關(guān)于小松鼠找果實(shí)的故事：此題目旨在培養(yǎng)學(xué)生的寫

作能力和創(chuàng)造力。教師可提供一些關(guān)鍵詞或情節(jié)，引導(dǎo)學(xué)生展開(kāi)想象,

編寫出富有教育意義的故事。

四、課后反思及拓展延伸的實(shí)際操作

課后反思和拓展延伸對(duì)提高教學(xué)質(zhì)量具有重要意義。

補(bǔ)充說(shuō)明：

2.拓展延伸：教師可根據(jù)學(xué)生的興趣和需求，設(shè)計(jì)相關(guān)活動(dòng)，如

朗誦比賽、參觀果園等。這些活動(dòng)既能豐富學(xué)生的課余生活，又能提

高他們的綜合素養(yǎng)。在實(shí)施過(guò)程中，教師要注意活動(dòng)的安全性和教育

性，確保學(xué)生能在愉快的氛圍中收獲知識(shí)。

本節(jié)課程教學(xué)技巧和竅門：

一*、"h3百ki調(diào)

1.講解時(shí)，注意語(yǔ)速適中，語(yǔ)音清晰，以吸引學(xué)生的注意力。

2.在描述秋天景象、小松鼠故事等環(huán)節(jié)，可適當(dāng)運(yùn)用豐富的情感

和變化多端的語(yǔ)調(diào)，增強(qiáng)課堂氛圍。

二、時(shí)間分配

1.合理安排每個(gè)環(huán)節(jié)的時(shí)間，確保教學(xué)內(nèi)容充實(shí)且不超時(shí)。

2.實(shí)踐活動(dòng)時(shí)間要充足，讓學(xué)生有足夠的時(shí)間進(jìn)行創(chuàng)作和展示。

三、課堂提問(wèn)

1.提問(wèn)要具有針對(duì)性，引導(dǎo)學(xué)生思考和探究。

2.鼓勵(lì)學(xué)生主動(dòng)提問(wèn)，培養(yǎng)他們的質(zhì)疑精神。

四、情景導(dǎo)入

1.利用多媒體課件、掛圖等教具，形象地展示秋天的景象，激發(fā)

學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

2.結(jié)合生活實(shí)際，讓學(xué)生分享自己對(duì)秋天的認(rèn)識(shí)和感受，增強(qiáng)課

堂的趣味性。

教案反思：

一、教學(xué)內(nèi)容的充實(shí)性

本節(jié)課內(nèi)容涵蓋了秋天的特征、金黃的樹(shù)葉景象和小松鼠故事等

多個(gè)方面，教學(xué)過(guò)程中要注意內(nèi)容的銜接，確保學(xué)生能夠全面掌握。

二、實(shí)踐活動(dòng)的有效性

實(shí)踐活動(dòng)是本節(jié)課的重點(diǎn)，應(yīng)注重引導(dǎo)學(xué)生積極參與，提高他們

的動(dòng)手能力和創(chuàng)新能力。在實(shí)施過(guò)程中，關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，給予

每個(gè)學(xué)生展示自己的機(jī)會(huì)。

三、課堂氛圍的營(yíng)造

通過(guò)豐富的語(yǔ)言、變化多端的語(yǔ)調(diào)、有趣的情景導(dǎo)入等手段，營(yíng)

造輕松愉快的課堂氛圍，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

四、作業(yè)設(shè)計(jì)的針對(duì)性

作業(yè)設(shè)計(jì)應(yīng)緊扣教學(xué)目標(biāo)，注重培養(yǎng)學(xué)生的觀察力和表達(dá)能力。

在評(píng)價(jià)作業(yè)時(shí)，關(guān)注學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐