一年級上冊人教版語文《雪地里的小畫家》教案

一年級上冊人教版語文《雪地里的小畫家》

教案

人教版一年級上冊語文《雪地里的小畫家》教案（一）

教學(xué)目標(biāo)

1.借助拼音讀課文。

2.讀懂每句話，理解詞語意思。

3?在理解詞語的基礎(chǔ)上讀懂課文內(nèi)容，認(rèn)識小雞、小鴨、小狗、

小馬這四種動物爪（蹄）子的不同形狀，知道青蛙冬眠的特點。

4.學(xué)會6個生字，認(rèn)識一個新偏旁，理解由生字組成的詞語。

5.能正確、流利、有感情地朗讀課文。

6?背誦課文。

教學(xué)重點、難點

1.理解詞句意思，讀懂課文內(nèi)容。

2.練習(xí)根據(jù)課后問題，讀課文，回答問題，理解課文。

3,識字、寫字。

4,朗讀，背誦課文。

教具準(zhǔn)備圖片,（竹葉、梅花、楓葉），田字格小黑板，寫課后第

2題填空題的小黑板，生字卡片。

教學(xué)時間二課時

教學(xué)設(shè)計

第一課時

1

一、教學(xué)目標(biāo)

（一）借助漢語拼音讀課文，讀準(zhǔn)音、讀成句。

（二）讀懂每句話，理解詞語意思。

（三）在理解詞語的基礎(chǔ)上讀懂課文;認(rèn)識小雞、小狗、小鴨、小

馬這四種動物爪（蹄）子的不同形狀，知道青蛙是冬眠動物。

（四）朗讀課文。

二、教學(xué)重點、難點

（一）讀懂每句話，理解詞語意思。

（二）讀懂課文內(nèi)容，學(xué)會知識。

三、教學(xué)過程

（一）板書課題，理解題意。

板書：13雪地里的小畫家

雪地〃是什么樣子的?（下大雪之后，地面上積了一層厚厚的雪,

把大地都變成銀白色的了）

2.什么是畫家?（繪畫技藝很高的人）

3.課題講的誰?（小畫家）

4.什么地方的小畫家?（雪地里的小畫家）

師述：我們學(xué)學(xué)課文，看看這些雪地里的小畫家是怎樣畫人的，

都畫了些什么畫。

（二）初讀課文，了解課文內(nèi)容，讀準(zhǔn)生字的音。

1.學(xué)生自練看拼音讀課文，要求讀準(zhǔn)字音，記住生字的讀音，

要讀成句。（讀幾遍后教師檢查，指名讀）

2

2.出示生字卡片，讀準(zhǔn)字音。

3.這篇課文有幾句話?從哪兒到哪兒是一句?（說出每一句是第幾

行）

4.這篇課文，告訴我們一些什么知識?（四種小動物的爪或蹄子的

形狀不同，青蛙是冬眠動物）

（三）細讀課文，理解詞句意思，理解課文內(nèi)容。

1.讀第1句，問：小動物們要在雪地畫畫，看到下雪了高興嗎?

你從哪里看出它們很高興?（從第1句兩個〃下雪啦〃看出它們很高興）

師述：這句話最后的標(biāo)點符號叫嘆號，在這里是表示高興的語氣,你

們自己練習(xí)讀出高興的語氣。（自讀幾遍后指名讀）

2.讀第2句。自由練讀，指名讀。

⑴這句話講在什么地方?來了誰?（雪地里來了一群小畫家）

（2）〃雪地"與上句有什么關(guān)系?（冬天下了大雪，才會有雪地）

⑶“一群〃是多少?（好多個）

⑷這一群小畫家和''雪地〃有什么關(guān)系?（雪地是小畫家畫畫的地

方）

3.讀第3句話。自由練讀，指名讀。

（1）誰在雪地上畫畫？（小雞、小狗、小鴨、小馬在雪地上畫畫）（自

己練說）

（2）它們都畫了什么？（小雞畫竹葉，小狗畫梅花，小鴨畫楓葉，

小馬畫月牙）

板書：小雞竹葉

3

小狗梅花

小鴨楓葉

小馬月牙

出示圖片，讓學(xué)生觀察竹葉、梅花、楓葉、月牙的形狀，說出

它們形狀上的特點，說說它們的名稱?？磿喜鍒D與圖片比較，說說

小畫家們畫得像不像。

（3）說說小畫家畫的畫是什么?（是它們在雪地上踩出的腳印）

（4）為什么說小雞畫竹葉呢?（小雞的爪子印出的形狀像竹葉）依

次問其他幾個動物畫的為什么是……（小狗爪子下面的肉墊像梅花，小

鴨的腳趾間有蹊連著，印出樣子像楓葉，小馬的蹄印像月牙）

4.讀第4句話。（自己練讀后指名讀）

（1）你們平常畫畫時要用什么?〃

⑵這4位小畫家是怎樣畫畫的呢?（不用……不用……幾步就成一

幅回）

（3廣幾步就成一幅畫〃是什么意思?（小動物走過雪地，爪子或蹄

子踩在雪地上，在雪地上留下的爪或蹄印就是它們畫的畫。把它們各

種形狀的爪或蹄印比作一幅美麗的畫）（自己練說后，指名回答）

5.讀第5、6兩句話。想一想，青蛙為什么沒有參加?它為什么

大白天"在洞里睡著〃了呢?（因為青蛙是一種冬眠動物）

師述：因為在寒冷的冬季，食物和水分都很缺乏，青蛙為了減

少消耗，就臥在洞里不吃也不動，像睡覺一樣，我們管這種現(xiàn)象叫冬

眠，等到春天，天氣暖和了，再恢復(fù)正常活動。

4

（四）指導(dǎo)朗讀。

師述：你們覺得這篇課文有趣嗎?讀出小動物的快樂的情趣。（自

己練讀后，指名讀，找2?3人）

第二課時

一、教學(xué)目標(biāo)

（一）學(xué)會6個生字：畫、葉、牙、用、筆、幾，認(rèn)識新偏旁”3

竹字頭。

（二）完成書后作業(yè)第2題。

（三）背誦課文。

二、教學(xué)重點、難點

識字、寫字。

三、教學(xué)過程

（一）朗讀課文，指名讀，齊讀。

（二）學(xué)會6個生字。

1.畫，hu臺，拼讀音節(jié)。

（1）識記字形，自學(xué)后指名提問。（畫，hua,用部件加筆畫方法

記，半包圍結(jié)構(gòu)。上面是〃一〃，中間是〃出〃，下面是豎折、豎兩筆,

一共8筆）

（2）自己默記字形，同桌互相檢查。

（3）口頭組詞語。

畫家圖畫繪畫畫報筆畫

2.葉，ye,讀準(zhǔn)字音，讀詞語：楓葉。

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⑴識記字形。自學(xué)后提問。(略)

(2)口頭組詞語o

樹葉葉子落葉綠葉

3?牙，ya,拼讀音節(jié)，讀詞語：月牙。

⑴識記字形：自學(xué)后指名說。(用數(shù)筆詞方法記，一筆橫〃一〃,

二筆豎折〃一三筆豎鉤"一四筆斜撇〃牙〃。一共4筆，月牙的〃牙〃)

(2)口頭組詞語。

月牙牙齒

4.用，ydng,拼讀音節(jié)。

(1)識記字形。(用，ybng,用偏旁加筆畫的方法記，半包圍結(jié)構(gòu)，

外面同字框，里面是橫、橫、豎。一共5筆。第一筆是豎撇)

(2)口頭組詞語。

用處作用用電功用費用

5.筆，bi,拼讀音節(jié)，讀詞語：畫筆。

⑴認(rèn)識新偏旁'你，竹字頭。筆順是撇()，橫(助，點()，兩邊一

樣。

⑵識記字形。(筆，bi!,上下結(jié)構(gòu)，上面竹字頭，下面〃毛〃字,

一共10筆)

(3)口頭組詞語。

毛筆鋼筆鉛筆畫筆筆記本

6.幾，ji,拼讀音節(jié)，讀詞語：幾步。

自學(xué)字形。與"幾"字有什么區(qū)別?〃兒”第二筆是豎彎鉤(L),“幾〃

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第二筆是橫折彎鉤()。

(三)指導(dǎo)書寫。

1.畫：引導(dǎo)學(xué)生自己找準(zhǔn)位置(整體部件)，看教師范寫字后，獨

力寫字頭。

2.葉、牙、用、兒4個字方法同上。

提示：〃用"第一筆是豎撇。

3.筆。

(1)整體位置：上小下大。

(2)部件位置：①竹字頭上的兩上〃〃在豎中線左右各一個，左邊

第二筆橫尾壓豎中線，右邊第一筆撇尖壓豎中線。②〃毛〃字第一筆

從竹字頭右邊的〃〃撤點之間起筆，撇到橫中線上。第二橫收筆在橫中

線上。其他寫法同〃毛〃。

(四)指導(dǎo)背誦。

用填空法：

()()啦,()()啦!()()()來了一群()()()、小雞畫()()，小狗畫()()。

小鴨畫()()，小馬畫()()o不用()()不用(),幾步就()()()()。()()為

什么()()()?它在()()睡著啦。

(五)鞏固練習(xí)。

L填空，再把句子讀一讀。(不會寫的字用拼音)

⑴小雞會畫()()。

(2)小狗會畫()()。

⑶小鴨會畫()()。

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（4）小馬會畫（）（）。

（5）它們都是雪地里的（）（）（）。

2.寫出帶有下面偏旁的字。

no?）no

3.背誦課文。

人教版一年級上冊語文《雪地里的小畫家》教案（二）

一、依據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)，確立教學(xué)目標(biāo)

情感目標(biāo)：

1、培養(yǎng)學(xué)生熱愛大自然、親近大自然的思想感情。

2、進一步激發(fā)學(xué)習(xí)漢字的興趣。

知識目標(biāo)：

識字15個，學(xué)習(xí)多音“哪〃，寫字7個，學(xué)習(xí)筆畫〃橫折彎〃，學(xué)

習(xí)感嘆句、比喻句，背誦課文。

能力目標(biāo)：

培養(yǎng)學(xué)生的觀察力、想象力和語言表達能力。

教學(xué)重點難點：

本課的教學(xué)重點內(nèi)容是識字、寫字和理解課文;教學(xué)難點是理解

課文第三句（小雞畫竹葉、小狗畫梅花、小鴨畫楓葉、小馬畫月牙），

學(xué)習(xí)感嘆句和比喻句是本課教學(xué)的又一教學(xué)難點。

二、確立教學(xué)方案，落實教學(xué)目標(biāo)

（一）教學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)計:

本課教學(xué)內(nèi)容具有很強的兒童趣味，深受孩子們的喜愛，加上

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學(xué)習(xí)本課時，正是K雪的季節(jié)，我們可充分利用自然環(huán)境，幫助我們

的教學(xué)。為此，我設(shè)計了如下教學(xué)環(huán)節(jié)：

1、課前觀察，激發(fā)興趣

在學(xué)習(xí)本課之前，教師充分利用一切下雪的機會，引導(dǎo)學(xué)生觀

察，下雪后，小鳥、小狗、小貓、小鴨等動物的腳印。并組織學(xué)生,

把觀察到的情況說一說，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，為學(xué)習(xí)課文做好鋪

墊。

2、談話導(dǎo)入

上課伊始，教師引導(dǎo)學(xué)生：

同學(xué)們，你僅見過下雪嗎?說一說下雪的情景。

下雪后，許多小動物來到雪地上玩，說一說它們的腳印是什么

樣的？

因為學(xué)生在學(xué)習(xí)新課之前，已經(jīng)進行了認(rèn)真細致的觀察，所以，

學(xué)生會興致勃勃的說出許多動物的腳印，很自然的進入新課的學(xué)習(xí)。

3、學(xué)生自讀，感知課文

讓學(xué)生在濃厚的學(xué)習(xí)興趣激勵下，借助拼音自讀課文。教師可

以說：同學(xué)們，有一位詩人看到了下雪的美麗景象，非常高興，就寫

下了一首詩，你們想不想知道這首詩寫的是什么？請借助拼音，自讀

課文。（遇到不認(rèn)識的字，用自己喜歡的方法自己解決。比如：用拼

音、問同桌、聽讀、查生字表、查認(rèn)字表、猜一猜等）

通過自讀課文，幫助學(xué)生掌握生字的讀音，初步認(rèn)識字形，使

識字與感知課文內(nèi)容有機的結(jié)合起來，

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4、魔術(shù)激趣，識字寫字

識字寫字都較為枯燥，學(xué)生普遍不感興趣，但是，識字寫字又

是本課教學(xué)的重點內(nèi)容之一，怎樣引發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，高效率的完

成教學(xué)任務(wù)呢?為此，我結(jié)合本單元《語文天地》中的〃學(xué)寫字〃和〃字

形小魔術(shù)〃來幫助學(xué)生識字寫字，效果不錯。

5、課文練習(xí)相結(jié)合，學(xué)習(xí)感嘆句、比喻句