河北省保定市望都縣2023-2024學(xué)年六年級下學(xué)期語文期中考試試卷（含答案）

河北省保定市望都縣2023-2024學(xué)年六年級下學(xué)期語文期中考試試卷姓名：__________班級：__________考號：__________題號一二三總分評分一、積累與運用（37分）1．讀拼音，寫詞語。fēngzhengpàomòWūyāpáihuáitīchúdǎoméinuódongjīnghuáng2．下列句子中加點詞語使用不當(dāng)?shù)囊豁検牵ǎ〢．他一動不動地坐在椅子上，有聲無力地嘆著氣。B．比賽失利后，他欣喜若狂，把周圍的一切都摔得粉碎。C．站在山頂上，我感到頭暈?zāi)垦?，仿佛整個世界都在旋轉(zhuǎn)。D．面對比賽的失敗，他依然能心平氣和地接受，并從中吸取經(jīng)驗教訓(xùn)。3．下列詞語中加橫線的字讀音完全相同的一組是（）A．更正更改更加萬象更新 B．間斷間隔離間親密無間C．自覺覺察覺得睡覺 D．處境處理處方到處4．下列詩句中與我國傳統(tǒng)節(jié)日無關(guān)的一項是（）A．春城無處不飛花，寒食東風(fēng)御柳斜。B．迢迢牽牛星，皎皎河漢女。C．?？智锕?jié)至，焜黃華葉衰。D．千門萬戶瞳瞳日，總把新桃換舊符。5．最能概括下面句子主要內(nèi)容的一項是（）北京師范大學(xué)心理系兒童研究專家舒華教授公布：很多孩子的學(xué)習(xí)問題是由閱讀問題引起的，很多智力正常的孩子存在不同程度的閱讀困難，嚴(yán)重的已經(jīng)發(fā)展成閱讀障礙，閱讀困難不僅會使孩子的語文學(xué)習(xí)產(chǎn)生困難，也會影響到其他學(xué)科的學(xué)習(xí)。A．北京師范大學(xué)心理系兒童研究專家舒華教授公布。B．很多孩子的學(xué)習(xí)問題是由閱讀問題引起的。C．很多智力正常的孩子存在不同程度的閱讀困難。D．閱讀困難會使孩子的語文學(xué)習(xí)產(chǎn)生困難。6．根據(jù)句子的意思，在橫線上填入與加點詞語意思相同的四字詞語。在足球場上，六年級一班和六年級二班，最后以1：1握手言和；在象棋比賽中，一班的狀狀和二班的才才棋藝.，比賽以平局收場；在田徑賽場上，一班和二班也是，各獲得了三個冠軍。這兩個班真是不分伯仲啊!7．根據(jù)課文內(nèi)容填空。（1）言中有味：《匆匆》一文中有令人回味的語言：洗手的時候，；吃飯的時候，日子從飯碗里過去；默默時，。從這詩一般的語言中，我領(lǐng)悟到。（2）《魯濱遜漂流記》全文處處緊扣一個“險”字，按魯濱遜歷險的時間順序，寫了流落荒島，、、，回到英國等故事情節(jié)。8．日積月累。（1）詩中有情：“，脈不得語?！边@幾句詩抒發(fā)了詩人憂傷的心情。王建的“，不知秋思落誰家?！蔽竦乇磉_(dá)了詩人的思念之情。（2）古人告誡我們：“，!”少年是做學(xué)問的最好時光，切勿荒廢。（3）臨近水邊，時間長了，就會懂得水中魚的習(xí)性；靠近山林，時間長了，就會知道林中鳥兒的習(xí)性。小明用了兩句俗語來表達(dá)這個意思，那就是：“，近山識鳥音?！?．口語交際。在街上玩耍時，你偶遇采訪，請你結(jié)合圖片談?wù)勀銓ο旅鎲栴}的認(rèn)識，寫一段即興發(fā)言。隨著“國潮”的興起，許多民俗技藝的傳承和發(fā)展迎來了新的生機(jī)。下面是傳統(tǒng)民俗技藝近來的復(fù)興嘗試。你對這樣的復(fù)興嘗試感興趣嗎?為什么???二、閱讀理解（33分）課內(nèi)閱讀。①“呃!”他驚異得喊起來了，鍋中的一切已進(jìn)了他的眼中。②這不能不說是奇怪呀，栗子跌進(jìn)鍋里，不久就得粉碎，那是他知道的。他曾見過跌進(jìn)黃燜雞鍋子里的一群栗子，不久就融掉了。飯豆煮得腫脹，那也是往常熬粥時常見的事，花生仁脫了他的紅外套，這是不消說的事。鍋巴，正是圍了鍋邊成一圈?？傊?，一切都成了如他所猜的樣子了，但他卻沒想到今日粥的顏色是深褐。③“怎么，黑的!”八兒同時想起了染缸里的臟水。④“棗子同赤豆擱多了?！眿寢尳忉尩慕Y(jié)果，是揀了一枚大得特別嚇人的赤棗給了八兒。⑤雖說是棗子同飯豆擱得多了一點兒，但大家都承認(rèn)味道是比普通的粥要好吃得多了。⑥晚飯桌邊，靠著媽媽斜立著的八兒，肚子已成了一面小鼓了。他身邊桌上那兩支筷子，很浪漫地擺成一個十字。桌上那大青花碗中的半碗陳臘肉，八兒的爹同媽也都奈何它不來了。10．片段中主要寫了、兩件事，其中詳寫了””這件事。11．將加粗的句子換一種說法，保持意思不變。12．加粗的句子中，“跌”可以換成“落、掉、摔”等字，但無疑“跌”這個字用得最生動。請從修辭手法的角度賞析“跌”字運用的妙處。13．加點的部分都是表示的，這樣寫是為了襯托“這不能不說是奇怪呀”。讓八兒奇怪的是：14．最后一段作者沒有具體描寫喝粥的過程，請你發(fā)揮想象，通過刻畫人物細(xì)節(jié)，描繪出八兒喝粥的樣子。（最少要有兩句）________________________________________________________________________________________課外閱讀。雪夜老人①雪花撒在我的臉上，像針刺入肌膚。寒冷，是這個城市，在這個夜晚，留給我唯一真實的印記。②三年了，我告別父母，遠(yuǎn)走他鄉(xiāng)，在這個城市開始自己的事業(yè)。但最終，三次創(chuàng)業(yè)換來的結(jié)局是口袋里僅剩的十五塊錢。我索性把這十五塊錢再換成三罐啤酒，一無所有，大概不過如此吧。③我拿出手機(jī)，突然有傾訴的欲望。但打給誰呢?爸媽?萬萬不能。朋友?能說真心話的又有幾人?不如，就跟眼前的夜相對無言吧，何必傾訴?④我坐在公園的長椅上，看著這個城市的燈火。夜越來越深，氣溫幾乎跌至冰點，我獨自對著這茫茫夜色，突然忘了，在這個世界上有一種東西，你捂住嘴巴，它們就會從你的眼睛里跑出來。⑤不知道什么時候，對面的長椅上來了一個老人。我沉浸在三年創(chuàng)業(yè)的歲月里，分不清哪是雪，哪是淚。老人一直在我對面坐著，偶爾用目光打量一下我，像問候，像關(guān)懷，似乎也沒有離開的意思。⑥我前幾天看報紙，說這附近的一個社區(qū)成立了一個老年服務(wù)隊，專門給需要幫助的陌生人提供力所能及的服務(wù)。莫非，他是這個服務(wù)隊的成員，怕我一時想不開，做出什么傻事?⑦或者，是我長得像他的孩子，而他也曾在深夜里，看見自己的子女在生活面前聲淚俱下，眼前的這一幕勾起了他內(nèi)心深處的回憶?⑧抑或，他是自己一個遠(yuǎn)方未曾謀面的親人，我不認(rèn)得他，而他記得我。⑨夜色已深，是離開的時候了。眼前這個老人到底是誰，又何必在意。我站起身，朝自己的出租房走去。沒走幾步，我隱隱察覺到，身后的老人也站起了身子。我轉(zhuǎn)過頭，恍惚中，看見老人步履蹣跚地走到長椅旁，彎腰，撿起地上的三個空啤酒罐，微微向我致意，然后，安靜地離開了公園。⑩我怔怔地站在原地，突然明白過來，卻怎么也不敢相信：這是一個拾荒老人，他用雪地一晚的守候，換來了三個易拉罐。?我望著老人遠(yuǎn)去的方向。驀地記起他坐在公園長椅上，任由雪花飄落的那份倔強(qiáng)?；蛟S在他的一生中，還經(jīng)歷過無數(shù)個這樣的夜晚，雪花可以落在他的頭上，可以刺進(jìn)他的肌膚，但大雪從未將他掩埋。?風(fēng)雪愈緊了，我撥通母親的電話，告訴她今年生意沒做好，但自己所在的城市下了一場大雪。家鄉(xiāng)有句老話——瑞雪兆豐年，明年一定會是一個好年成。15．聯(lián)系上下文，解釋下面的詞語。聲淚俱下：步履蹣跚：16．根據(jù)小說內(nèi)容，請將表格補(bǔ)充完整。情節(jié)內(nèi)容情感變化創(chuàng)業(yè)失敗，雪夜獨自喝酒。①②疑惑起身離開，老人撿走易拉罐。③④釋然17．文中畫“橫線”的句子是對老人的什么描寫?通過這樣的描寫，結(jié)合整個故事你覺得這是一位怎樣的老人?________________________________________________________________________________________18．文章最后說“家鄉(xiāng)有句老話——瑞雪兆豐年，明年一定會是一個好年成”，結(jié)合文本內(nèi)容，談?wù)勀銓@句話的理解。________________________________________________________________________________________名著閱讀。（湯姆被罰刷墻，卻裝出一副喜歡刷墻的樣子，引得貝恩也想試試。）①“不行——不行——我想這大概是不行的，貝恩。你要知道，波莉姨媽對這個圍墻是很講究的——這是當(dāng)街的地方呀，你明白吧——要是后面的圍墻，那我倒不在乎，她也不在乎。她對這道圍墻可是講究得要命，這是一定要刷得很仔細(xì)的；我想一千個孩子里面，也許兩千個孩子里面也找不出一個來，能夠把它刷得叫波莉阿姨滿意的?！雹凇罢娴膯?不要緊——讓我試試吧。我只試著刷一點兒——湯姆，如果我是你的話，我會讓你試的?！雹邸柏惗鳎业故窃敢獾?，可是波莉阿姨——唉，吉姆想干，可是她不叫他干；席德也想干，她也不叫他干。那么你看我多么為難，要是讓你來弄這道墻，萬一出點兒什么事，那……”④“得了，沒事兒的，我也會非常小心的。讓我試試。這么著——我把蘋果核給你?！雹荨昂冒?，那就……啊，不行，貝恩，算了吧。我就怕……”⑥“我把蘋果全給你吃!”⑦湯姆把刷子讓給貝恩，臉上顯出不情愿的神情，心里可是快活得很。19．通過閱讀我知道選文選自外國名著《湯姆·索亞歷險記》，作者是（國家）的。20．根據(jù)選文內(nèi)容給選文擬定一個小標(biāo)題：21．依次填入橫線上的內(nèi)容，最恰當(dāng)?shù)氖牵ǎ┻x文運用了大量的____，可以讓我們想象到湯姆說話時的表情是____.A．動作描寫若無其事B．語言描寫一本正經(jīng)C．語言描寫嬉皮笑臉22．“湯姆把刷子讓給貝恩，臉上顯出不情愿的神情，心里可是快活得很?！贝丝痰臏芬苍S在想：23．下列關(guān)于閱讀外國名著的方法，你認(rèn)為可行的是（）（多選）A．閱讀外國名著時，我們不需要了解有關(guān)作者的生平和作品資料。B．閱讀外國名著先大致了解寫作背景，可以幫助我們理解作品的內(nèi)容和價值。C．閱讀外國名著時，先仔細(xì)閱讀目錄，以便了解文章的章節(jié)和大致內(nèi)容。D．閱讀外國名著時，還要注意作者的語言表達(dá)風(fēng)格，以便更好地讀進(jìn)書中。三、習(xí)作。（30分）24．在歲月的流轉(zhuǎn)中，許多記憶如墻上日益斑駁迷離的圖畫，在腦海里漸漸模糊。但是，也總會有一些人、一些事，永遠(yuǎn)烙印在記憶深處。請以“記憶深處”為題，寫一篇習(xí)作。

要求：①內(nèi)容具體，語句通順，表達(dá)出真情實感。②450字左右。③文中不得出現(xiàn)真實的人名、校名和地名。

答案解析部分1．【答案】風(fēng)箏；泡沫；烏鴉；徘徊；剔除；倒霉；挪動；驚惶【解析】【分析】“風(fēng)箏”注意“箏”和“掙”區(qū)分開來；“泡沫”注意不要寫成“泡饃”；“烏鴉”注意“烏”和“鳥”區(qū)分開；“徘徊”不要寫成“徘懷”“剔除”不要寫成“提出”；“倒霉”不要寫成“倒楣”；“挪動”注意不要寫成“娜動”；“驚惶”不要寫成“驚慌”。故答案為：風(fēng)箏、泡沫、烏鴉、徘徊、剔除、倒霉、挪動、驚惶【點評】考查了看拼音寫詞語，根據(jù)所學(xué)漢語拼音知識進(jìn)行拼讀寫出相應(yīng)的漢字即可。拼讀時要注意所給音節(jié)的聲母、韻母及聲調(diào)。完成此類題目的關(guān)鍵：一是要正確拼讀所給音節(jié)，二是要會正確書寫相應(yīng)的生字，三是結(jié)合語境區(qū)分形近字。2．【答案】B【解析】【分析】A、有聲無力：指沒有力氣。與語境相符。

B、欣喜若狂：高興得像發(fā)了狂一樣。形容高興到了極點。與語境不相符。

C、頭暈?zāi)垦＃侯^腦發(fā)暈，眼睛昏花。與語境相符。

D、心平氣和：心里平和，不急躁，不生氣。與語境相符。故答案為：B【點評】本題考查了學(xué)生對于詞語的理解。完成此類題目不難，結(jié)合平時的閱讀與積累完成，不會的可查閱相關(guān)的資料。理解詞語的含義，需聯(lián)系詞語所處的具體語言環(huán)境，透過詞語的表面義，深刻體味其內(nèi)涵。3．【答案】B【解析】【分析】A、不同。更：讀“gēng”時，意思為改變，改換。讀“gèng”時，意思為更加；越發(fā)。故讀音依次為：gēng、gēng、gèng、gēng。

B、相同。間：讀“jiàn”時，意思是空隙；隔開，不連接；挑撥使人不和；拔去，除去。讀“jiān”時，意思為兩段時間相接的地方，或介于兩樁事物當(dāng)中及其相互關(guān)系；在一定空間或時間內(nèi)；房子內(nèi)隔成的部分；量詞，房屋的最小單位；一會兒，頃刻。故讀音均為：jiàn。

C、不同。覺：讀“jué”時，意思是醒悟；明白；感知；意識到；睡醒。讀“jiào”時，意思是睡眠。故讀音均為：jué、jué、jué、jiào。

D、不同。處：讀“chǔ”時，意思是居??；處在；安；存；交往；相處；處理；安排；懲罰。讀“chù”時，意思是處所；地方；事物的方面或部分；機(jī)關(guān)團(tuán)體的部門。故讀音均為：chǔ、chǔ、chǔ、chù。故答案為：B【點評】本題考查對多音字的掌握。多音字是指具有固定字形的一個字有多個讀音，其讀音、用法和詞性各有區(qū)別。作答此類題要求我們在日常學(xué)習(xí)中要多加積累，識記字音字義。4．【答案】C【解析】【分析】A、出自《古詩十九首》，描寫的是七夕節(jié)。意思是：看那遙遠(yuǎn)的牽牛星，明亮的織女星。（織女）伸出細(xì)長而白皙的手，擺弄著織機(jī)（織著布），發(fā)出札札的織布聲。一整天也沒織成一段布，哭泣的眼淚如同下雨般零落。這銀河看起來又清又淺，他倆相界離也沒有多遠(yuǎn)。雖然只隔一條清澈的河流，但他們只能含情凝視，卻無法用語言交談。

B、出自《寒食》，描寫的是寒食節(jié)。意思是：暮春時節(jié)，長安城處處柳絮飛舞、落紅無數(shù)，寒食節(jié)東風(fēng)吹拂著皇家花園的柳枝。夜色降臨，宮里忙著傳蠟燭，裊裊炊煙散入王侯貴戚的家里。

C、出自《長歌行》，不是描寫傳統(tǒng)節(jié)日，而是勸誡人們要珍惜時間。意思是：園中的葵菜都郁郁蔥蔥，品瑩的朝露陽光下飛升。春天把希望灑滿了大地，萬物都呈現(xiàn)出一派繁榮。?？帜敲C殺的秋天來到，樹葉兒黃落百草也凋零。百川奔騰著東流到大海，何時才能重新返回西境？少年人如果不及時努力，到老來只能是悔恨一生。

D、出自《元日》，描寫的是春節(jié)。意思是：陣陣轟鳴的爆竹聲中，舊的一年已經(jīng)過去；和暖的春風(fēng)吹來了新年，人們歡樂地暢飲著新釀的屠蘇酒。初升的太陽照耀著千家萬戶，他們都忙著把舊的桃符取下，換上新的桃符。故答案為：C【點評】考查了詩文詞句理解。做此題要先理解詩文詞句大意，再根據(jù)詩文詞句意思理解做題。詩文詞句理解需要我們在日常學(xué)習(xí)中多加積累，做題時方便搜索調(diào)取。5．【答案】B【解析】【分析】這段話主要寫了北京師范大學(xué)心理系兒童研究專家舒華教授的研究發(fā)現(xiàn)，許多孩子的學(xué)習(xí)問題與閱讀問題有關(guān)，包括存在不同程度閱讀困難的智力正常孩子，這些困難可能導(dǎo)致語文學(xué)習(xí)障礙以及其他學(xué)科的學(xué)習(xí)影響。由此可知，最能概括下面句子主要內(nèi)容的一項是B。故答案為：B【點評】考查了概括段意或?qū)右?。要想概括好一段文章的段意，首先要對文段有一個整體的把握，然后讀懂這段話的內(nèi)容，抓住要點進(jìn)行概括。6．【答案】旗鼓相當(dāng)；勢均力敵；平分秋色【解析】【分析】不分伯仲：指分不出第一第二。意思相同或相近的四字詞語有：旗鼓相當(dāng)、平分秋色、勢均力敵。

旗鼓相當(dāng)：指古代作戰(zhàn)時用于指揮進(jìn)退轉(zhuǎn)移的軍旗和戰(zhàn)鼓數(shù)量相近；比喻雙方實力或者能力不相上下。

平分秋色：比喻雙方各得一半，不分高低，表示平局。

勢均力敵：雙方力量相等，不分高低。故答案為：旗鼓相當(dāng)、勢均力敵、平分秋色【點評】考查了四字詞語的理解與辨析。注意積累詞語，理解詞語的意思，在理解的基礎(chǔ)上記憶，并進(jìn)行運用，注意不要寫錯字。在平時的學(xué)習(xí)中要注意詞語的積累與運用，積累時可根據(jù)詞語的結(jié)構(gòu)形式等進(jìn)行分類積累。7．【答案】（1）日子從水盆里過去；便從凝然的雙眼前過去；時間稍縱即逝（2）建房定居；養(yǎng)牧種植；救星期五【解析】【分析】(1)“洗手的時候，日子從水盆里過去；吃飯的時候，日子從飯碗里過去；默默時，便從凝然的雙眼前過去”這句話選自《匆匆》，從這詩一般的語言中，我領(lǐng)悟到時間稍縱即逝。

(2)《魯濱遜漂流記》全文處處緊扣一個”險”字，按魯濱遜歷險的時間順序，寫了流落荒島、建房定居、養(yǎng)牧種植、救”星期五”、回到英國等故事情節(jié)。

故答案為：（1）日子從水盆里過去、便從凝然的雙眼前過去、時間稍縱即逝；（2）建房定居、養(yǎng)牧種植、救”星期五”。

【點評】考查了現(xiàn)代詩文默寫、經(jīng)典名著。詩歌的默寫要求熟讀熟記，在理解的基礎(chǔ)上背誦，并從中明白道理，受到教育。在平時課內(nèi)外的閱讀中，我們要注重優(yōu)美句段及詩歌名句的積累與誦讀，默寫時要注意做到書寫認(rèn)真，不寫錯別字。8．【答案】（1）盈盈一水間；今夜月明人盡望（2）少壯不努力；老大徒傷悲（3）近水知魚性【解析】【分析】(1)“盈盈一水間，脈脈不得語?！背鲎栽娢摹短鎏鰻颗Ｐ恰?。意思是：雖然只隔一條清澈的河流，但他們只能含情凝視，卻無法用語言交談。

“今夜月明人盡望，不知秋思落誰家?！背鲎栽娢摹妒逡雇录亩爬芍小?。意思是：夜深了，清冷的秋露悄悄地打濕庭中的桂花。今夜，明月當(dāng)空，人們都在賞月，不知那茫茫的秋思落在誰家？(2)“少壯不努力，老大徒傷悲”出自《樂府詩集．長歌行》。意思是：趁年輕就要好好努力，不要到老了一事無成，這樣只會留下悲傷、后悔。

(3)“近水知魚性，近山識鳥音。”這句話的意思是臨近水邊，時間長了，就會懂得水中魚的習(xí)性；靠近山林，時間長了，就會知道林中鳥兒的習(xí)性。出自《增廣賢文．上集》。

故答案為：（1）盈盈一水間、今夜月明人盡望；（2）少壯不努力、老大徒傷悲；（3）近水知魚性。

【點評】考查學(xué)生對古詩文名句的識記能力、諺語、俗語及慣用語。解答此類題目，我們需要在平時的學(xué)習(xí)中，做好積累，根據(jù)提示語句寫出相應(yīng)的句子，尤其要注意不能出現(xiàn)錯別字。9．【答案】我對這樣的復(fù)興方式很感興趣。因為我覺得將民俗技藝和當(dāng)下的潮流文化相結(jié)合，不僅可以迎合更多市場的需求和喜好，還可以從內(nèi)部促進(jìn)傳統(tǒng)民俗技藝的創(chuàng)新?！窘馕觥俊痉治觥勘绢}是兩問，首先要表明觀點，然后再表明自己感興趣的原因。如：我對這樣的復(fù)興方式很感興趣。因為我覺得將民俗技藝和當(dāng)下的潮流文化相結(jié)合，不僅可以迎合更多市場的需求和喜好，還可以從內(nèi)部促進(jìn)傳統(tǒng)民俗技藝的創(chuàng)新。

故答案為：我對這樣的復(fù)興方式很感興趣。因為我覺得將民俗技藝和當(dāng)下的潮流文化相結(jié)合，不僅可以迎合更多市場的需求和喜好，還可以從內(nèi)部促進(jìn)傳統(tǒng)民俗技藝的創(chuàng)新。

【點評】本題考查看法觀點的闡述。作答時觀點要正確，理由要充分，語句要通順，詞語要準(zhǔn)確?！敬鸢浮?0．看粥；喝粥；看粥11．這確實是奇怪呀，栗子跌進(jìn)鍋里，不久就得粉碎，那是他知道的。12．用擬人的修辭手法，生動形象地寫出了栗子初入鍋里時的硬實，從而體現(xiàn)了臘八粥熬制的火候足，粥濃稠。13．猜想；今日粥的顏色是深褐14．晚飯時，八兒早早地端坐在飯桌邊，只等媽媽把粥端來。粥來了，八兒立刻站了起來，伸長了脖子，生怕媽媽把他忘了。他摸著媽媽放在面前的碗，心里滿足極了，拿著湯匙趕緊往嘴里大口地灌著。那甜膩的味道讓人滿足，連哥哥問他好不好吃的話都顧不上回答?！窘馕觥俊军c評】考查了課文的理解，培養(yǎng)學(xué)生閱讀課文內(nèi)容，并從中獲取信息的能力。根據(jù)內(nèi)容做題。這要求我們對課文內(nèi)容非常熟悉，更要做到熟背。對于課文內(nèi)容的掌握，都是基于讀懂課文的基礎(chǔ)之上，學(xué)生要借助資料等，將課文讀懂，才能進(jìn)行進(jìn)一步的理解。10．考查對語段內(nèi)容的理解。通讀語段可知，片段中主要寫了等粥、喝粥兩件事，其中詳寫了"等粥"這件事。

故答案為：看粥、喝粥、看粥11．考查了改寫句子?！斑@不能不說是奇怪呀，栗子跌進(jìn)鍋里，不久就得粉碎，那是他知道的?！边@句話運用雙重否定的句式強(qiáng)調(diào)了栗子在鍋里容易煮碎的事情是他早就知道的事實。改為肯定句，把”不能不說”改為”確實”。

故答案為：這確實是奇怪呀，栗子跌進(jìn)鍋里，不久就得粉碎，那是他知道的。12．考查了句子賞析。從”這不能不說是奇怪呀，栗子跌進(jìn)鍋里，不久就得粉碎，那是他知道的”可知，用寫人的詞語”跌”來寫栗子，運用了擬人的修辭方法，生動形象地寫出了栗子初入鍋里時的硬實，從而體現(xiàn)了臘八粥熬制的火候足，粥濃稠。

故答案為：用擬人的修辭手法，生動形象地寫出了栗子初入鍋里時的硬實，從而體現(xiàn)了臘八粥熬制的火候足，粥濃稠。13．考查了對選文內(nèi)容的理解。從”那是他知道的""那也是往常熬粥時常見的事””這是不消說的事”可知，這些內(nèi)容都是表示猜想的，這樣寫是為了襯托”這不能不說是奇怪呀”。讓八兒奇怪的是：今日粥的顏色是深褐。

故答案為：猜想、今日粥的顏色是深褐14．考查想象寫話。通讀語段可知，最后一段作者沒有具體描寫喝粥的過程，通過自己的想象，從刻畫人物的細(xì)節(jié)，描繪出八兒喝粥的樣子，如：晚飯時，八兒早早地端坐在飯桌邊，只等媽媽把粥端來。粥來了，八兒立刻站了起來，伸長了脖子，生怕媽媽把他忘了。他摸著媽媽放在面前的碗，心里滿足極了，拿著湯匙趕緊往嘴里大口地灌著。那甜膩的味道讓人滿足，連哥哥問他好不好吃的話都顧不上回答。

故答案為：晚飯時，八兒早早地端坐在飯桌邊，只等媽媽把粥端來。粥來了，八兒立刻站了起來，伸長了脖子，生怕媽媽把他忘了。他摸著媽媽放在面前的碗，心里滿足極了，拿著湯匙趕緊往嘴里大口地灌著。那甜膩的味道讓人滿足，連哥哥問他好不好吃的話都顧不上回答?！敬鸢浮?5．邊訴說，邊哭泣，形容極其悲痛、哀傷的樣子。；形容走路腿腳不方便，歪歪倒倒的樣子。16．失意；對面長椅，老人一直坐著；頓悟；撥通母親的電話17．句子是對老人的動作描寫，“微微向我致意”表明老人的和藹可親；“步履蹣跚”和下文的“這是一個拾荒老人，他用雪地一晚的守候，換來了三個易拉罐。”表明老人有頑強(qiáng)的毅力。因此這是一位生活艱辛、和藹可親、毅力頑強(qiáng)的拾荒老人。18．老人堅強(qiáng)的毅力給了“我”心靈的震撼和重新崛起的力量，讓“我”從失敗的絕望中走出，以積極進(jìn)取的姿態(tài)擁抱生活。人只有經(jīng)歷磨難和挫折才會有更大的勇氣和更昂揚的斗志。【解析】【點評】本題考查了學(xué)生的閱讀能力，初步訓(xùn)練了學(xué)生閱讀分析能力，完成的關(guān)鍵是認(rèn)真閱讀短文內(nèi)容，讀懂短文。閱讀短文回答問題是閱讀題的常見問題，在回答問題之前要仔細(xì)閱讀短文，充分理解短文內(nèi)容，然后根據(jù)要求回答問題。15．考查詞語的理解。作答時注意要結(jié)合語境。

聲淚俱下：邊訴說，邊哭泣，形容極其悲痛、哀傷的樣子。

步履蹣跚：形容走路腿腳不方便，歪歪倒倒的樣子。

故答案為：邊訴說，邊哭泣，形容極其悲痛、哀傷的樣子、形容走路腿腳不方便，歪歪倒倒的樣子。16．根據(jù)”但最終，三次創(chuàng)業(yè)換來的結(jié)局是口袋里僅剩的十五塊錢。我索性把這十五塊錢再換成三罐啤酒，一無所有，大概不過如此吧”可知：作者創(chuàng)業(yè)失敗后的失意與無助；

根據(jù)”不知道什么時候，對面的長椅上來了一個老人””我前幾天看報紙，說這附近的一個社區(qū)成立了一個老年服務(wù)隊，專門給需要幫助的陌生人提供力所能及的服務(wù)。莫非，他是這個服務(wù)隊的成員，怕我一時想不開，做出什么傻事？”可知：對面長椅，老人一直坐著。對此”我”感到很疑惑；

根據(jù)”撿起地上的三個空啤酒罐””突然明白過來，卻怎么也不敢相信”可知：老人雪夜的守候只為撿走易拉罐，讓”我”從中頓悟；

根據(jù)”我撥通母親的電話，告訴她今年生意沒做好，但自己所在的城市下了一場大雪””瑞雪兆豐年，明年一定會是一個好年成?！笨芍簱芡赣H的電話意味著作者對創(chuàng)業(yè)失敗的經(jīng)歷釋懷了。

故答案為：失意、對面長椅，老人一直坐著、頓悟、撥通母親的電話17．根據(jù)”我轉(zhuǎn)過頭，恍惚中，看見老人步履蹣跚地走到長椅旁，彎腰，撿起地上的三個空啤酒罐，微微向我致意，然后，安靜地離開了公園”句中的”轉(zhuǎn)過、看見、走到、彎腰、撿起”等動詞描寫了老人的動作，”微微向我致意”表明老人的和藹可親；”步履蹣跚”和下文的”這是一個拾荒老人，他用雪地一晚的守候，換來了三個易拉罐。”表明老人有頑強(qiáng)的毅力。因此老人是一位生活艱辛、和藹可親、毅力頑強(qiáng)的拾荒老人。

故答案為：句子是對老人的動作描寫，“微微向我致意”表明老人的和藹可親；“步履蹣跚”和下文的“這是一個拾荒老人，他用雪地一晚的守候，換來了三個易拉罐?！北砻骼先擞蓄B強(qiáng)的毅力。因此這是一位生活艱辛、和藹可親、毅力頑強(qiáng)的拾荒老人。18．”家鄉(xiāng)有句老話一一瑞雪兆豐年，明年一定會是一個好年成"這句話是文章的主旨句，深化了文章主題，老人堅強(qiáng)的毅力給了”我”心靈的震撼和重新崛起的力量，讓”我”從失敗的絕望中走出，以積極進(jìn)取的姿態(tài)擁抱生活，人只有經(jīng)歷磨難和挫折才會有更大的勇氣和更昂揚的斗志。

故答案為：老人堅強(qiáng)的毅力給了“我”心靈的震撼和重新崛起的力量，讓“我”從失敗的絕望中走出，以積極進(jìn)取的姿態(tài)擁抱生活。人只有經(jīng)歷磨難和挫折才會有更大的勇氣和更昂揚的斗志?！敬鸢浮?9．美國；馬克·吐溫20．刷墻（或狡猾的湯姆)21．B22．哈哈，貝恩終于中計了。我得忍住，不能讓他看出來呀!23．B；C；D【解析】【點評】本題考查了學(xué)生的閱讀能力，初步訓(xùn)練了學(xué)生閱讀分析能力，完成的關(guān)鍵是認(rèn)真閱讀短文內(nèi)容，讀懂短文。閱讀短文回答問題是閱讀題的常見問題，在回答問題之前要仔細(xì)閱讀短文，充分理解短文內(nèi)容，然后根據(jù)要求回答問題。19．《湯姆·索亞歷險記》是美國小說家馬克．吐溫創(chuàng)作的長篇小說，首次發(fā)表于1876年。主要寫了湯姆幼年喪母，由姨媽收養(yǎng)。聰明頑皮的湯姆受不了姨媽和學(xué)校老師的管束，常常逃學(xué)闖禍。一天深夜，他與好朋友哈克貝利．費恩到墓地玩耍，無意中目睹了一起兇殺案的發(fā)生。因為害怕被兇手發(fā)現(xiàn)他們知道這件事，湯姆、哈克貝利帶著另一個小伙伴一起逃到一座荒島上做起了”海盜”，弄得家里人以為他們被淹死了，結(jié)果他們卻出現(xiàn)在了自己的”葬禮”上。經(jīng)過激烈的思想斗爭，湯姆終于勇敢地站出來，指證了兇手。不久之后，在一次野餐活動中，他與他心愛的姑娘貝琪在一個巖洞里迷了路，整整三天三夜饑寒交迫，面臨著死亡的威脅。后來終于成功脫險，和好友哈克一起找到了兇手埋藏的寶藏。

故答案為：美國、馬克·吐溫20．結(jié)合原文的內(nèi)容，主要是圍繞”湯姆用計策騙貝恩替他刷墻”，所以文章的標(biāo)題可以是刷墻或者狡猾的湯姆。

故答案為：刷墻（或狡猾的湯姆)21．從第1段的”不行﹣﹣不行﹣﹣我想這大概是不行的，貝恩。你要知道，波莉姨媽對這個圍墻是很講究的﹣﹣這是當(dāng)街的地方呀，你明白吧一一要是后面的圍墻，那我倒不在乎，她也不在乎。她對這道圍墻可是講究得要命，這是一定要刷得很仔細(xì)的；我想一千個孩子里面，也許兩千個孩子里面也找不出一個來，能夠把它刷得叫波莉阿姨滿意的”，第2段的”真的嗎？不要緊一﹣讓我試試吧。我只試著刷一點兒﹣﹣湯姆，如果我是你的話，我會讓你試的”，第3段的”貝恩，我倒是愿意的，可是波莉阿姨一一唉，吉姆想干，可是她不叫他干；席德也想干，她也不叫他干。那么你看我多么為難，要是讓你來弄這道墻，萬一出點兒什么事，那……”和第4段的”得了，沒事兒的，我也會非常小心的。讓我試試。這么著一﹣我把蘋果核給你””好吧，那就……啊，不行，貝恩，算了吧。我就怕……””我把蘋果全給你吃”可知選文運用了大量語言描寫。這段選文是圍繞"湯姆用計策騙貝恩替他刷墻”來寫的，從提示的內(nèi)容”湯姆被罰刷墻，卻裝出一副喜歡刷墻的樣子，引得貝恩也想試試”和第5段的”湯姆把刷子讓給貝恩，臉上顯出不情愿的神情，心里可是快活得很