四年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文課文復(fù)習(xí)計(jì)劃

四年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文課文復(fù)習(xí)計(jì)劃四年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文課文復(fù)習(xí)計(jì)劃「篇一」一、字、詞練習(xí)1、能用鋼筆書寫端正、規(guī)范的漢字。會(huì)認(rèn)生字表(一)的200個(gè)生字，會(huì)寫生字表(二)的200個(gè)生字。練習(xí)的形式為：聽寫;看拼音寫詞語(yǔ);同音字、形近字辨析組詞;多音字組詞等注意：(1)生字表中同時(shí)出現(xiàn)的兩個(gè)生字組成的詞語(yǔ)，如：拋棄、智慧。(2)容易寫錯(cuò)、混淆的字。如“幻”和“幼”的區(qū)別。(3)注意書寫端正、規(guī)范，卷面整潔。2、詞語(yǔ)(1)能正確讀寫每組“詞語(yǔ)盤點(diǎn)”里的詞語(yǔ)。(2)能寫出近義詞、反義詞。(3)四字詞語(yǔ)正確默寫本學(xué)期學(xué)過(guò)的成語(yǔ)，把詞語(yǔ)補(bǔ)充完整，能根據(jù)意思寫出成語(yǔ);寫園地四的關(guān)于動(dòng)物的成語(yǔ)二、句的練習(xí)1、牢固掌握練習(xí)中出現(xiàn)的知識(shí)點(diǎn)(詞語(yǔ)搭配、擴(kuò)句、點(diǎn)標(biāo)點(diǎn)、對(duì)對(duì)子、改病句、排列順序、詞語(yǔ)歸類、縮句、會(huì)給同輩寫信，掌握一般信和信封的書寫格式,做到語(yǔ)句通順連貫)。2、默寫語(yǔ)文園地中的“日積月累”。三、閱讀閱讀以課文教學(xué)為抓手，加強(qiáng)課外閱讀指導(dǎo)，培養(yǎng)學(xué)生靜下心來(lái)讀文章，沉浸其中悟情意，切實(shí)提高學(xué)生的閱讀興趣和閱讀能力。形式：以學(xué)生練習(xí)為主，老師有針對(duì)性地重點(diǎn)評(píng)講。內(nèi)容：要求背誦的課文，重點(diǎn)課文的重點(diǎn)段落。四、寫作掌握能抓住事物的特點(diǎn)和人物的語(yǔ)言、動(dòng)作、神態(tài)進(jìn)行詳細(xì)描寫。掌握先概括后舉例寫人、寫事和按一定順序，抓住景物特點(diǎn)寫景的寫作方法。培養(yǎng)孩子能掌握半命題作文的寫作方法。五、復(fù)習(xí)措施(1)教會(huì)學(xué)生復(fù)習(xí)方法，先全面復(fù)習(xí)每一課，再重點(diǎn)攻有關(guān)重點(diǎn)課文的重點(diǎn)段落。(2)采用多種方法，比如學(xué)生出題，搶答，抽查，學(xué)生互批等方法。提高學(xué)習(xí)興趣。(3)優(yōu)幫差，加強(qiáng)合作與督促。(4)輔差工作不放松。(5)課堂上教會(huì)學(xué)生抓住每篇課文的知識(shí)要點(diǎn)，重點(diǎn)突破，加強(qiáng)解決問(wèn)題能力的培養(yǎng)。(6)加強(qiáng)檢查的落實(shí)，必要時(shí)動(dòng)用小組長(zhǎng)和班干協(xié)助，力求重要地方人人過(guò)關(guān)。在復(fù)習(xí)中，老師一定會(huì)親力親為，絕不能把檢查工作放給組長(zhǎng)、班長(zhǎng)。老師在檢查的同時(shí)，了解到了學(xué)生不會(huì)點(diǎn)、易混點(diǎn)等錯(cuò)題類型，這樣才可有的放矢，針對(duì)每個(gè)學(xué)生的特點(diǎn)做出不同的要求，這樣才能事半功倍，讓學(xué)生短時(shí)間內(nèi)提高成績(jī)。拓展閱讀：四年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文測(cè)試題一、基礎(chǔ)知識(shí)。1.生字特派員。(默寫生字)wanyanzhouzhezhulixingfengxueyu2.火眼金睛。(辨字組詞)辯票騙哈辨漂偏蛤辮瞟諞鉿3.我是小醫(yī)生，治療病句最拿手。數(shù)學(xué)對(duì)我很感興趣。他目不轉(zhuǎn)睛聚精會(huì)神地聽老師講課。今天早上，烘烘北了書包。這次活動(dòng)很。4.對(duì)號(hào)入座。親密親切親熱(1)他們關(guān)系很(2)紅紅地管他叫伯伯。(3)母女相見,別提多了。5.擴(kuò)句和縮句。(1)小男孩躺在草墊上。(擴(kuò)句)_________________________(2)風(fēng)搖撼著樹。(擴(kuò)句)___________________________(3)夕陽(yáng)照在湖面上,湖面平靜得像一面鏡子。(縮句)_________________________________________(4)那柔嫩的柳條正在對(duì)著湖面梳洗打扮呢！(縮句)_________________________________________6.小小包青天,判斷對(duì)錯(cuò)最果斷。(1)"他好象生了病似的。"是比喻句。(2)不是就是.是關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)。7.詞語(yǔ)大王。(根據(jù)意思寫詞語(yǔ))表示一點(diǎn)兒辦法也沒(méi)有。形容自己推薦自己。一個(gè)接著一個(gè),形容來(lái)往頻繁。8.古詩(shī)積累。默寫一首送別詩(shī)。----------這首詩(shī)是___代詩(shī)人_____寫的你最喜---------------------------歡的一句是___________,__________。---------------------------它的意思是________________________---------------------------___________________。---------------------------二、課外積累。1.古詩(shī)我最棒。除本冊(cè)的一首《回鄉(xiāng)偶書》外，我們還學(xué)過(guò)賀知章的哪首古詩(shī)?請(qǐng)默寫出來(lái)。然后回答下面的問(wèn)題。-----------------------------------，----------------------------。--------------------，----------------------------。這首詩(shī)的中心意思是，表達(dá)了作者的思想感情。2.補(bǔ)充下面的成語(yǔ)。，高高掛起。，曲不離口。，可以燎原。，后人乘涼。，種豆得豆。，焉得虎子。三、口語(yǔ)交際。當(dāng)你在買東西時(shí)，熱情的售貨員阿姨為你介紹了許多產(chǎn)品，而你都不喜歡，你會(huì)怎樣跟她說(shuō)?四、閱讀天地。(壹)趙巍真是個(gè)機(jī)靈鬼！你要是往他胸口上砸，他就像小猴似的敏捷地蹲下去;你要是朝他腿上砸，他又像跳舞似的靈巧地一抬腿，布口袋就從他的腿底下飛了過(guò)去。布口袋落在我的手中了，恰好趙巍就在我的前面。我瞄得準(zhǔn)準(zhǔn)的，把布口袋朝他肚子砸去，滿以為“一發(fā)命中”，他卻很敏捷地臥到在地，布口袋從他后背上面飛了過(guò)去。再看張強(qiáng)，傲慢地叉著雙腿，得意洋洋地做著怪態(tài)，一副滿不在乎的樣子。王鵬氣得直跺腳瞪眼睛，抓起布口袋用力朝他砸去，還恨恨地說(shuō)：“叫你美！”張強(qiáng)身子一低，“嗖-----！”布口袋呈一個(gè)小小的弧形擦著他的頭頂飛了過(guò)去。1.這段話描寫了的活動(dòng)場(chǎng)景。2.用“一發(fā)命中”造句。例：布口袋落在我的手中了，恰好趙巍就在我的前面。我瞄得準(zhǔn)準(zhǔn)的，把布口袋朝他肚子砸去，滿以為“一發(fā)命中”，他卻很敏捷地臥到在地，布口袋從他后背上面飛了過(guò)去?！?。(貳)葡萄樹下解妙題暑假里，明明和文文在四合院中做作文。時(shí)值午后，烈日暴曬，知了狂燥。四合院內(nèi)，翠綠的葡萄架，枝盛葉茂，藤蔓交錯(cuò)。一串串早熟的葡萄晶瑩透亮，如瑪瑙、似珍珠，散發(fā)出沁人心脾的幽香。明明做了一段作文，便覺的心煩口燥，兩只大眼睛忽閃忽閃地盯著葡萄，雙手托著下巴，食指搭著小嘴唇，嘴角邊還真的流出了口水。明明瞥了瞥正在專心致志做作文的文文，便悄悄地離開座位，爬到洗衣服的水泥墩上，掂著小腳丫，伸手去摘那一串最大的葡萄。文文嚷道：“讒貓，你當(dāng)我沒(méi)看見，快下來(lái)！”。明明笑著說(shuō)：“文文，你也來(lái)摘吧！”?！安恍校憬阏f(shuō)了，不做好作文是不準(zhǔn)吃葡萄的”。“咳，我早做好了！”。“兔尾巴那么長(zhǎng)，哄誰(shuí)?”。“這叫短小精悍！”明明不以為然。“你狡辯！”文文生氣了，跑過(guò)去要把明明拉下來(lái)，明明偏偏不下來(lái)，兩人吵起來(lái)?！俺呈裁?”這時(shí)，文文的姐姐回來(lái)了。當(dāng)她弄清事情后說(shuō)：“你們都別吵，姐姐出道題目考考你們，如果誰(shuí)能在一分鐘內(nèi)答對(duì)了，誰(shuí)就能吃葡萄！”姐姐出的題目是這樣的：從前有四個(gè)人，他們的名字分別叫：每個(gè)人、一些人、任何人和沒(méi)有人。有一項(xiàng)艱巨的工作需要他們?nèi)プ?。“每個(gè)人”相信“一些人”會(huì)去做，“任何人”也可以做，但“沒(méi)有人”去做。“一些人”對(duì)此很生氣，因?yàn)槟鞘恰懊總€(gè)人”應(yīng)做的工作。“每個(gè)人”認(rèn)為，“任何人”也可以做，但“沒(méi)有人”意識(shí)到“每個(gè)人”不愿意做。結(jié)果是“每個(gè)人”都責(zé)怪“一些人”，實(shí)際上當(dāng)時(shí)“沒(méi)有人”責(zé)怪“任何人”?！斑@段文字中有一個(gè)多余的字，你們能找出來(lái)嗎?”姐姐的這道題目很難，明明一邊望著葡萄，一邊在搜索枯腸，可他怎么也想不出來(lái)。“姐姐，我知道這個(gè)多余字！”文文不到半分鐘就想出了答案，并說(shuō)出了理由，姐姐微笑著把葡萄放到了文文的手中。聰明的小朋友，你知道這個(gè)多余字嗎?并寫出理由。五、寫作。1.排排座。郭萍為了澄清自己，把藏的票拿了出來(lái)，是張最差的票。郭萍拿了電影票從辦公室走出來(lái)，走到門口，先挑一張票，被張紅看見。郭萍開始發(fā)票，張紅對(duì)位置不滿意，說(shuō)郭萍藏好票。張紅把這件事告訴了同學(xué)們，開始和同學(xué)議論。同學(xué)們愕然，張紅也愧悔交加、無(wú)地自容。2.經(jīng)過(guò)上一題的熱身，我們開始作文吧！這次作文寫“爸爸(媽媽)，我想對(duì)你說(shuō)”，把自己想對(duì)爸媽說(shuō)的，全寫出來(lái)。注意要生動(dòng)具體、不寫錯(cuò)別字。四年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文課文復(fù)習(xí)計(jì)劃「篇二」第一節(jié)、習(xí)作，復(fù)習(xí)寫信一、教學(xué)要求：按照書信的格式給不常見的親戚、朋友寫一封信，把家里或?qū)W校最近發(fā)生的一件事告訴伯伯。二、教學(xué)過(guò)程1、復(fù)習(xí)寫信的格式和要求（1）稱呼：在第一行頂格解，稱呼后面加冒號(hào)（2）正文：另起一行，每段開頭空兩格，一般是先向收信人問(wèn)候再把要說(shuō)的事情一件一件往下寫，寫清楚。（3）祝頌語(yǔ)：正文寫完了，要另起一行空兩格寫上祝你，再另起一行頂格寫“身體健康”等祝福的話。（4）署名：寫在全文結(jié)束后，下一行的右下方。（5）日期：寫在名字的右下方。2、選擇事例。（1）想想最近學(xué)生發(fā)生過(guò)一些什么事？家里發(fā)生過(guò)什么事？你覺得哪件事有意義，值得去告訴別人？如告訴爺爺，你的學(xué)習(xí)情況，暑假的打算。（2）口述。3、生動(dòng)筆寫。第二節(jié)、看圖作文一、教學(xué)要求：能抓住圖畫認(rèn)真觀察，展開想象，提高學(xué)生的觀察能力和想象能力。二、教學(xué)過(guò)程1、認(rèn)真觀察圖畫（1）、看看圖上是什么地方，都有誰(shuí)？（2）、他們?cè)谀睦铮?、講述看圖作文的重點(diǎn)（1）、要抓住圖上的主要內(nèi)容，要從圖中看出故事發(fā)生的地點(diǎn)、時(shí)間、以及主要人物，分辨出主要的內(nèi)容和次要的內(nèi)容。（2）、要展開豐富的聯(lián)想。根據(jù)人物的表情、行為、想象出人物的音容、笑貌，想象出人物的語(yǔ)言、心里活動(dòng)，根據(jù)事情的發(fā)生，想象事情的經(jīng)過(guò)（發(fā)展高潮）和結(jié)果。3、練習(xí)，看圖作文第三、四節(jié)、綜合練習(xí)，考查一、教學(xué)要點(diǎn)：綜合練習(xí)，考查二、教學(xué)過(guò)程1、把預(yù)先印好的試卷給學(xué)生。2、按要求完成練習(xí)。3、改好卷后進(jìn)行評(píng)講。四年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文課文復(fù)習(xí)計(jì)劃「篇三」▲識(shí)字、寫字重視聽寫。并能根據(jù)學(xué)生聽寫中出現(xiàn)的錯(cuò)誤，做記載分析，不斷縮小聽寫復(fù)習(xí)的范圍，努力做到既有效又不過(guò)分加重學(xué)生負(fù)擔(dān)。對(duì)本學(xué)期學(xué)生出現(xiàn)的一些易錯(cuò)字（詞）來(lái)一次強(qiáng)化訓(xùn)練。多音字、近義詞、反義詞等專項(xiàng)訓(xùn)練，可先布置學(xué)生按專題主動(dòng)搜集（主要以本學(xué)期出現(xiàn)的為主），教師在復(fù)習(xí)課上作整理鞏固。多音字要讓學(xué)生明確每種讀音的不同意義，近義詞、反義詞盡量提供語(yǔ)境。“的”“地”“得”的運(yùn)用復(fù)習(xí)可讓學(xué)生尋找課文中的相應(yīng)詞組，在尋找歸類中進(jìn)一步增強(qiáng)這三個(gè)詞的運(yùn)用方法?！渥拥膹?fù)習(xí)標(biāo)點(diǎn)的復(fù)習(xí)含關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)的使用、把字句、被字句、反問(wèn)句、陳述句、雙重否定句、擬人句、比喻句的改寫等。“非……不可”與“一定要……”的改寫?？s句的形式出現(xiàn)在課堂作業(yè)中，也要做一定的復(fù)習(xí)指導(dǎo)?！墩n堂作業(yè)》中出現(xiàn)的一些造句▲朗讀、閱讀抓朗讀重在平時(shí)的課堂。但背誦部分的課文除了平時(shí)，復(fù)習(xí)階段的檢查過(guò)關(guān)尤其重要。（后附本冊(cè)中的必背段落與古詩(shī)，方便大家復(fù)習(xí)）此外，還要復(fù)習(xí)本冊(cè)語(yǔ)文園地中出現(xiàn)的對(duì)聯(lián)、名人名言等。閱讀訓(xùn)練既要注重量的積累，在復(fù)習(xí)階段更要注重質(zhì)的落實(shí)，即每一次閱讀都讓學(xué)生悟得些實(shí)實(shí)在在的方法，以便今后遷移。如聯(lián)系上下文理解詞語(yǔ)，懂得文章敘述的順序、把握文章主要內(nèi)容、體會(huì)作者感情等?！?xí)作期末復(fù)習(xí)時(shí)要對(duì)本冊(cè)中出現(xiàn)的幾篇習(xí)作來(lái)一次專題回顧，在回顧比較中，讓學(xué)生對(duì)每一篇習(xí)作的特點(diǎn)、重點(diǎn)做到心中有數(shù)。切忌在考試中出現(xiàn)照搬課文或全班“復(fù)制”式，到時(shí)將酌情扣分。能結(jié)合《那片綠綠的爬山虎》，使用一些簡(jiǎn)單的修改符號(hào)修改病句。以上只是對(duì)本學(xué)期該冊(cè)語(yǔ)文復(fù)習(xí)的一些粗線條建議，相信各位老師會(huì)結(jié)合自己的實(shí)際情況和積累的復(fù)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，積極組織復(fù)習(xí)，為本學(xué)期的教學(xué)交上一份圓滿的答卷。四年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文課文復(fù)習(xí)計(jì)劃「篇四」

【語(yǔ)文復(fù)習(xí)計(jì)劃作文1】期末考試的腳步聲已經(jīng)越來(lái)越近，同學(xué)們都忙里忙外的在做好期末考試前的復(fù)習(xí)。我也不例外，為了迎接考試我還特意做了一個(gè)期末復(fù)習(xí)計(jì)劃，尤其是針對(duì)語(yǔ)文的。我先準(zhǔn)備搬出那一套雖老卻實(shí)用的《考試秘籍》、《百分一點(diǎn)通》、《期末沖刺一百分》，每天堅(jiān)持做兩大張，不論有多么艱辛。有時(shí)已深夜十一點(diǎn)，我還在“埋頭苦做”，弄得我疲憊不堪。可我堅(jiān)信，只要比別人多付出“辛苦”，就能得到比別人多收到“工錢”。其次，我匯總了期中考試所有粗心大意和不會(huì)做的錯(cuò)題，請(qǐng)媽媽出了一張“錯(cuò)題卷”，自己再次小心翼翼、仔細(xì)地做這張充滿陷阱危險(xiǎn)的卷子，我必須處處留神，要不然就會(huì)陷入陷阱中。然后，我從書中找了好多文章的略寫或節(jié)選，當(dāng)做是閱讀理解短文，來(lái)主要克服在這方面的問(wèn)題，來(lái)練習(xí)找本文章的中心思想和段落大意等不足。最后我還常翻翻作文書，上網(wǎng)看看那些被登載在網(wǎng)上的好作文，以提高自己的作文水平。當(dāng)然，我不會(huì)忘記實(shí)踐是檢驗(yàn)真理的唯一標(biāo)準(zhǔn)，不能眼高手低，時(shí)常找?guī)讉€(gè)作文題目來(lái)練練手，達(dá)到提升作文水平的目的。這次的語(yǔ)文期末復(fù)習(xí)我一定要做得萬(wàn)無(wú)一失。上次沒(méi)考第一，這次一定要爭(zhēng)取考回來(lái)?！菊Z(yǔ)文復(fù)習(xí)計(jì)劃作文2】時(shí)間過(guò)得可真快，隨著一頁(yè)頁(yè)日歷翻了過(guò)去，這個(gè)學(xué)期又將結(jié)束。過(guò)幾天又要迎接半年一度的期末考試了，看著書桌上那一冊(cè)冊(cè)雜亂的練習(xí)冊(cè)和一張張散落的卷子，我不禁心煩意亂，不知所措。在媽媽的幫助下，我們共同制定了一份語(yǔ)文復(fù)習(xí)計(jì)劃。內(nèi)容如下：1.掃清生字障礙。每一課由媽媽來(lái)聽寫并注音，尤其一定要分清前、后鼻音以及同音字、多音字和形近字。2.朗讀課文。讀完課文后，總結(jié)文章的中心思想和段落大意。文中新詞要牢記，優(yōu)美段落必須背。3.句子間的轉(zhuǎn)換和病句的修改。陳述句變疑問(wèn)句，“把”字句變“被”字句以及句子中各種修辭手法的應(yīng)用，還有對(duì)各式各類病句的修改，我都要一一匯總。4.加強(qiáng)閱讀理解。課外閱讀和課內(nèi)閱讀互相穿插，找出文中具有典型意義的段落，多讀多想多做。5.大量瀏覽各級(jí)各類滿分作文和優(yōu)秀作文。示范作文和發(fā)表作文，既能開闊我命題的思路，也能讓我從中學(xué)習(xí)到描寫事物或敘述事件的具體方法，總之，會(huì)使我受益匪淺的。當(dāng)然，這還少不了要做一些相關(guān)的語(yǔ)文綜合復(fù)習(xí)試卷，并且匯總出難題以及易錯(cuò)題，逐一排查解決。ok，如果照著以上計(jì)劃認(rèn)真復(fù)習(xí)的話，我看我肯定會(huì)取得好成績(jī)的?！菊Z(yǔ)文復(fù)習(xí)計(jì)劃作文3】不久前我們經(jīng)歷過(guò)期中考試，當(dāng)然那么重大的考試每位同學(xué)都用盡全力去復(fù)習(xí)了。對(duì)于同學(xué)們來(lái)說(shuō)，期中考試的結(jié)束就是比獲得大獎(jiǎng)還要高興的事情，因?yàn)榱钊穗y熬的復(fù)習(xí)終于完畢了，人人都會(huì)有一種放下心中大石的感覺。我想在每個(gè)重要考試結(jié)束后，同學(xué)們都會(huì)放松一段時(shí)間，對(duì)學(xué)習(xí)上的東西不再那么緊迫，當(dāng)然這也是我的體驗(yàn)。但是時(shí)間好像并不想放過(guò)我們，這次期中考試之后，又要迎來(lái)期末考試，我們又開始拼命的復(fù)習(xí)了，又要開始戰(zhàn)斗，時(shí)間真的不放過(guò)我們！每個(gè)同學(xué)都抱怨，為什么時(shí)間那么緊啊?讓我們玩的時(shí)間都沒(méi)有！在這里，我認(rèn)為時(shí)間是太緊了，但是如果我們從期中考試結(jié)束后并沒(méi)有