小班數(shù)學(xué)開心果果教案

PAGEPAGE1小班數(shù)學(xué)開心果果教案這是小班數(shù)學(xué)開心果果教案，是優(yōu)秀的小班數(shù)學(xué)教案知識，供老師家長們參考學(xué)習(xí)。理論依據(jù)：皮亞杰認(rèn)為智慧自動作發(fā)端，兒童是與環(huán)境相互作用的過程中，通過同化、順應(yīng)，實(shí)現(xiàn)認(rèn)知的發(fā)展。因此，作為幼兒教師來說，在組織教學(xué)活動中，不要把知識強(qiáng)行灌輸給幼兒，而應(yīng)創(chuàng)設(shè)豐富刺激的環(huán)境，提供可操作性、挑戰(zhàn)性的材料，讓幼兒在操作材料的過程中積極主動的學(xué)習(xí)。實(shí)施策略：1、創(chuàng)設(shè)情境。從幼兒實(shí)際出發(fā)，設(shè)計(jì)了小猴一家來做客的生活情景，激發(fā)幼兒的興趣來自主探索4的形成。2、玩中學(xué)。把幼兒數(shù)學(xué)教育的目標(biāo)、內(nèi)容、要求融于各種游戲之中，讓幼兒從游戲動作中感知、體驗(yàn)、積累有關(guān)數(shù)學(xué)的知識和經(jīng)驗(yàn)。3、做中學(xué)。提供可操作性的材料，讓幼兒通過與材料相互作用主動獲取知識。4、循序漸進(jìn)。根據(jù)小班幼兒的年齡特點(diǎn)，從復(fù)習(xí)舊知識--學(xué)習(xí)新知識--應(yīng)用新知識，層層遞進(jìn)，逐步提升幼兒能力?；顒幽繕?biāo)：1、初步感知4的形成。2、感受招待客人的快樂。活動準(zhǔn)備：小猴手偶4個、課件（餐桌）、果盤人手一個、仿真水果若干、沙包若干。活動重難點(diǎn)：感知4的形成。活動過程：1、隨音樂《玩具進(jìn)行曲》入活動室。2、游戲《抱一抱》復(fù)習(xí)3以內(nèi)的數(shù)，為學(xué)習(xí)4的形成做好知識鋪墊。3、以小猴子一家來做客的生活情景，引導(dǎo)幼兒初步感知4的形成。感知招待客人的禮儀。（1）利用手偶依次出示小猴子一家，引導(dǎo)幼兒點(diǎn)數(shù)4，感知3添1是4，4去1是3。（2）引導(dǎo)幼兒根據(jù)已有經(jīng)驗(yàn)講述怎樣招待客人。師：小猴子一家來我們幼兒園做客，該怎樣招待他們呢？4、（出示餐桌課件）準(zhǔn)備餐具，強(qiáng)化4的形成3添1是4。師：餐桌上有些餐具準(zhǔn)備的不夠，寶寶們幫老師找找是那些餐具呢？（引導(dǎo)幼兒把不夠4個的餐具添1變成4個）5、操作游戲分水果，進(jìn)一步感知4的多種形成。（1）盤子里的水果有1個的、2個的、3個的，要求幼兒把每個盤子里的水果都變成4個。（幼兒分組操作）（2）師檢查是否每個盤子都是4個。（3）請幼兒說一說是怎樣把水果變成4個的。6、游戲《貓捉老鼠》鞏固提升幼兒對4的形成的感知。游戲：準(zhǔn)備4個洞，每個洞里最多住4只小老鼠，大花貓來的時候小老鼠們趕緊到洞里躲起來。大花貓打破一個洞，洞內(nèi)的小老鼠馬上分散到另外3個洞，最多住4只小老鼠。幼兒集體出洞，每人取4個沙包，把大花貓打跑。7、結(jié)束歡送小猴子一家。相關(guān)知識《小班數(shù)學(xué)教案：小兔家的蘿卜》：小班數(shù)學(xué)活動小兔家的蘿卜教案主要包含了活動目標(biāo)，活動準(zhǔn)備，活動過程等內(nèi)容，感知物體大小，并用身體語言認(rèn)識和理解大小標(biāo)記。學(xué)會看標(biāo)記給物體進(jìn)行大小分類。適合幼兒園老師們上小班數(shù)學(xué)活動課，快來看看小班數(shù)學(xué)小兔家的蘿卜教案吧?！缎“鄶?shù)學(xué)教案：上下關(guān)系》：小班數(shù)學(xué)活動上下關(guān)系教案主要包含了活動目標(biāo)，活動準(zhǔn)備，活動過程等內(nèi)容，能區(qū)別兩個物體之間的上下關(guān)系。在操作中能正確使用方位詞表達(dá)兩者之間的上下關(guān)系。適合幼兒園老師們上小班數(shù)學(xué)活動課，快來看看幼兒園小班數(shù)學(xué)上下關(guān)系教案吧?！缎“鄶?shù)學(xué)教案：連連看看》：小班數(shù)學(xué)活動連連看看教案主要包含了活動目標(biāo)，活動準(zhǔn)備，活動過程等內(nèi)容，能