3.5 急急風(fēng) 教學(xué)設(shè)計(jì) 四年級(jí)音樂(lè)下冊(cè) 人教版

人教版音樂(lè)四年級(jí)下冊(cè)《急急風(fēng)》教學(xué)設(shè)計(jì)課題名《急急風(fēng)》核心素養(yǎng)教學(xué)目標(biāo)審美感知：學(xué)習(xí)戲曲鑼鼓經(jīng)，初步了解“急急風(fēng)”的節(jié)奏特點(diǎn)。藝術(shù)表現(xiàn)：在欣賞、表現(xiàn)等藝術(shù)活動(dòng)中感受戲曲藝術(shù)的魅力，對(duì)戲曲鑼鼓經(jīng)有學(xué)習(xí)興趣和愿望。創(chuàng)意實(shí)踐：引導(dǎo)學(xué)生邊唱歌曲邊做一些簡(jiǎn)單的肢體動(dòng)作。

文化理解：學(xué)習(xí)正確的演唱姿勢(shì)，培養(yǎng)良好的歌唱習(xí)慣。教學(xué)重點(diǎn)記憶樂(lè)曲中的主題旋律。教學(xué)難點(diǎn)初步培養(yǎng)學(xué)生聽(tīng)賞戲劇音樂(lè)的習(xí)慣，感受樂(lè)曲的情緒、了解民族吹管樂(lè)器。來(lái)教學(xué)準(zhǔn)備多媒體課件。教學(xué)過(guò)程一、課堂導(dǎo)入樂(lè)曲是顧冠仁于1960年根據(jù)京劇西皮原板和西皮流水音調(diào)改編的一首民族管弦樂(lè)曲。樂(lè)曲采用清脆明亮的竹笛領(lǐng)奏，模擬人們熟悉的京劇唱腔，配以輕快流暢的伴奏音型，構(gòu)思別具一格，表現(xiàn)了一種歡快喜悅、生動(dòng)活潑的情趣。二、新課探究1、戲曲樂(lè)隊(duì)中管弦樂(lè)部分稱(chēng)為文場(chǎng)，打擊樂(lè)部分稱(chēng)為武場(chǎng)，合稱(chēng)為“文武場(chǎng)”或“場(chǎng)面”。請(qǐng)同學(xué)們思考：根據(jù)你們剛才聽(tīng)到的兩個(gè)片段，文場(chǎng)與武場(chǎng)分別有哪些樂(lè)器呢？文場(chǎng)的主要伴奏樂(lè)器有京胡、京二胡、小三弦、月琴。武場(chǎng)的伴奏樂(lè)器主要有鼓板、大鑼、小鑼和鐃鈸。請(qǐng)同學(xué)們聽(tīng)一聽(tīng)京劇《兒行千里母擔(dān)憂(yōu)》，說(shuō)一說(shuō)文場(chǎng)與武場(chǎng)是怎樣合作的，它們?cè)诰﹦”硌葜蟹謩e具有怎樣的作用。3、京劇武場(chǎng)伴奏一般用鑼鼓經(jīng)記譜。不同的鑼鼓經(jīng)可以表現(xiàn)不同人物的動(dòng)作或心情。請(qǐng)同學(xué)們聽(tīng)一聽(tīng)下面這段鑼鼓經(jīng)表現(xiàn)了什么？是如何表現(xiàn)的？[急急風(fēng)]可以表現(xiàn)人物的奔跑、戰(zhàn)斗、廝打等急促、緊張、激烈的動(dòng)作。4、請(qǐng)同學(xué)們跟著老師讀一讀鑼鼓經(jīng)[急急風(fēng)]，注意速度記號(hào)與力度記號(hào)。5、請(qǐng)同學(xué)們分成四組，每組演奏一種樂(lè)器，按文字提示中的演奏方法分別練習(xí)。八：鼓槌同擊。倉(cāng)：大鑼或大鑼、小鑼、鼓齊奏。八大：左右鼓槌先后敲擊。才：鈸。臺(tái)：小鑼。：反復(fù)敲擊。三、課堂小結(jié)今天，大家可真是了不起，在這么短的時(shí)間里，我們不但演奏了鑼鼓經(jīng)中的急急風(fēng)，還用動(dòng)作表現(xiàn)了急急風(fēng)的緊張場(chǎng)面。鑼鼓經(jīng)中還有很多不同的節(jié)奏等著我們?nèi)W(xué)習(xí)。布置作業(yè)老師希望大家在業(yè)余時(shí)間，多多關(guān)注戲曲藝術(shù)，相信你們一定會(huì)從中得到更多的