課題開題報(bào)告：高校“戲劇思政”育人模式與實(shí)踐路徑研究

教育科學(xué)規(guī)劃2025年度重點(diǎn)課題申報(bào)書、課題設(shè)計(jì)論證求知探理明教育，創(chuàng)新鑄魂興未來。高?！皯騽∷颊庇四Ｊ脚c實(shí)踐路徑研究

課題設(shè)計(jì)論證《高?！皯騽∷颊庇四Ｊ脚c實(shí)踐路徑研究》開題報(bào)告一、課題基本信息課題名稱：高?！皯騽∷颊庇四Ｊ脚c實(shí)踐路徑研究課題來源：教育部人文社會(huì)科學(xué)研究項(xiàng)目課題類型：教育科學(xué)研究課題負(fù)責(zé)人及主要成員：張三（課題負(fù)責(zé)人），李四、王五（主要成員）課題申報(bào)時(shí)間：2023年9月預(yù)計(jì)完成時(shí)間：2025年12月二、課題研究背景與意義隨著我國教育事業(yè)的不斷發(fā)展和創(chuàng)新，高校思政教育也面臨著新的挑戰(zhàn)和機(jī)遇。戲劇作為一種具有強(qiáng)烈感染力和教育意義的文化藝術(shù)形式，具有獨(dú)特的育人功能。在高校思政教育中，引入戲劇元素，探索“戲劇思政”育人模式，有助于豐富思政教育內(nèi)容，提高學(xué)生的思想政治素質(zhì)和道德修養(yǎng)。三、國內(nèi)外研究現(xiàn)狀與發(fā)展趨勢國內(nèi)研究現(xiàn)狀：近年來，國內(nèi)學(xué)者對戲劇在思政教育中的應(yīng)用進(jìn)行了初步探索，取得了一定的成果。然而，關(guān)于“戲劇思政”育人模式的理論研究和實(shí)踐路徑研究尚不深入，缺乏系統(tǒng)性和針對性。國外研究現(xiàn)狀：在國外，戲劇教育在思政教育中得到了廣泛應(yīng)用，形成了較為成熟的理論體系和實(shí)踐路徑。例如，美國、英國等國家的高校普遍開設(shè)了戲劇教育課程，將戲劇與思政教育相結(jié)合，取得了良好的育人效果。發(fā)展趨勢：隨著全球化的推進(jìn)，戲劇教育在思政教育中的應(yīng)用將越來越受到重視。未來，我國高校“戲劇思政”育人模式的研究將朝著理論體系更加完善、實(shí)踐路徑更加多樣化、育人效果更加顯著的方向發(fā)展。四、課題研究目標(biāo)與內(nèi)容研究目標(biāo)：構(gòu)建高?！皯騽∷颊庇四Ｊ降睦碚擉w系。探索高校“戲劇思政”育人模式的實(shí)踐路徑。評估高?！皯騽∷颊庇四Ｊ降挠诵Ч?。研究內(nèi)容：高?！皯騽∷颊庇四Ｊ降睦碚摶A(chǔ)研究。高?！皯騽∷颊庇四Ｊ降臉?gòu)建研究。高?！皯騽∷颊庇四Ｊ降膶?shí)踐路徑研究。高?！皯騽∷颊庇四Ｊ降挠诵Чu估研究。五、課題研究方法與路徑研究方法：文獻(xiàn)研究法：通過查閱國內(nèi)外相關(guān)文獻(xiàn)，了解“戲劇思政”育人模式的研究現(xiàn)狀和發(fā)展趨勢。調(diào)查研究法：通過問卷調(diào)查、訪談等方式，了解高校師生對“戲劇思政”育人模式的認(rèn)知和需求。實(shí)驗(yàn)研究法：在部分高校開展“戲劇思政”育人模式的實(shí)踐，收集相關(guān)數(shù)據(jù)，分析育人效果。研究路徑：第一階段：文獻(xiàn)研究與理論構(gòu)建（2023年9月-2024年3月）。第二階段：實(shí)踐路徑探索與實(shí)驗(yàn)研究（2024年4月-2024年12月）。第三階段：育人效果評估與總結(jié)（2025年1月-2025年12月）。六、課題研究的預(yù)期成果與形式預(yù)期成果：形成高?！皯騽∷颊庇四Ｊ降睦碚擉w系。探索出具有可操作性的高?！皯騽∷颊庇四Ｊ綄?shí)踐路徑。評估高?！皯騽∷颊庇四Ｊ降挠诵Ч?，為高校思政教育改革提供參考。成果形式：發(fā)表學(xué)術(shù)論文。編寫研究報(bào)告。舉辦學(xué)術(shù)研討會(huì)。七、課題研究的進(jìn)度安排與人員分工進(jìn)度安排：第一階段：2023年9月-2024年3月，完成文獻(xiàn)研究與理論構(gòu)建。第二階段：2024年4月-2024年12月，開展實(shí)踐路徑探索與實(shí)驗(yàn)研究。第三階段：2025年1月-2025年12月，進(jìn)行育人效果評估與總結(jié)。人員分工：張三：負(fù)責(zé)課題整體研究設(shè)計(jì)、協(xié)調(diào)和指導(dǎo)。李四：負(fù)責(zé)文獻(xiàn)研究與理論構(gòu)建。王五：負(fù)責(zé)實(shí)踐路徑探索與實(shí)驗(yàn)研究。八、課題研究的經(jīng)費(fèi)預(yù)算與設(shè)備需求經(jīng)費(fèi)預(yù)算：文獻(xiàn)資料費(fèi)：5,000元。調(diào)查研究費(fèi)：10,000元。實(shí)驗(yàn)研究費(fèi)：20,000元。學(xué)術(shù)研討會(huì)費(fèi)：15,000元?？傆?jì)：50,000元。設(shè)備需求：電腦、打印機(jī)等辦公設(shè)備。調(diào)查問卷、訪談?dòng)涗浀日{(diào)查工具。實(shí)驗(yàn)場地、道具等實(shí)驗(yàn)設(shè)備。九、參考文獻(xiàn)[1]張三.高?！皯騽∷颊庇四Ｊ窖芯縖J].教育研究,2022,33(2):45-50.[2]李四.戲劇教育在思政教育中的應(yīng)用[J].思想政治教育研究,2021,28(4):78-82.[3]王五.國外戲劇教育在思政教育中的應(yīng)用及啟示[J].外國教育研究,2020,47(6):111-115.[4]教育部.高校思想政治工作質(zhì)量提升工程實(shí)施綱要[Z].2018.教育科學(xué)規(guī)劃2025年度重點(diǎn)課題申報(bào)書、課題設(shè)計(jì)論證求知探理明教育，創(chuàng)新鑄魂興未來?！陡咝！皯騽∷颊庇四Ｊ脚c實(shí)踐路徑研究》課題開題報(bào)告一、課題基本信息課題名稱：高校“戲劇思政”育人模式與實(shí)踐路徑研究課題來源：教育部人文社會(huì)科學(xué)研究項(xiàng)目課題類型：教育改革與發(fā)展研究課題負(fù)責(zé)人及主要成員：張華（課題負(fù)責(zé)人）、李明、王莉、趙剛、劉芳課題申報(bào)時(shí)間：2023年3月預(yù)計(jì)完成時(shí)間：2025年12月二、課題研究背景與意義研究背景隨著社會(huì)的不斷發(fā)展，高校教育面臨著新的挑戰(zhàn)和機(jī)遇。在當(dāng)前形勢下，如何更好地發(fā)揮戲劇在思想政治教育中的作用，成為高校教育改革的重要課題。戲劇作為一種具有獨(dú)特藝術(shù)魅力的表演形式，具有強(qiáng)烈的感染力和教育意義，能夠有效地引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀。研究意義（1）理論意義：本研究旨在探討高?！皯騽∷颊庇四Ｊ降睦碚摶A(chǔ)、實(shí)施策略和實(shí)踐路徑，為高校思想政治教育提供新的理論視角和實(shí)踐指導(dǎo)。（2）實(shí)踐意義：通過研究高?！皯騽∷颊庇四Ｊ?，可以促進(jìn)高校思想政治教育與戲劇藝術(shù)的深度融合，提高學(xué)生的思想政治素質(zhì)和藝術(shù)素養(yǎng)，培養(yǎng)具有創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的高素質(zhì)人才。三、國內(nèi)外研究現(xiàn)狀與發(fā)展趨勢國內(nèi)研究現(xiàn)狀近年來，國內(nèi)學(xué)者對高校思想政治教育與戲劇藝術(shù)的關(guān)系進(jìn)行了初步探討，取得了一定的研究成果。然而，目前關(guān)于高?！皯騽∷颊庇四Ｊ降难芯窟€比較薄弱，缺乏系統(tǒng)性和深入性。國外研究現(xiàn)狀在國外，戲劇教育在思想政治教育中已經(jīng)得到了廣泛的應(yīng)用和推廣。許多高校通過戲劇教育來培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)和創(chuàng)新能力，取得了顯著的成效。發(fā)展趨勢（1）多元化：高?！皯騽∷颊庇四Ｊ綄⒊尸F(xiàn)出多元化的特點(diǎn)，包括戲劇類型、表演形式、教育內(nèi)容等方面的多元化。（2）創(chuàng)新性：高?！皯騽∷颊庇四Ｊ綄⒉粩鄤?chuàng)新，結(jié)合現(xiàn)代科技手段，如虛擬現(xiàn)實(shí)、增強(qiáng)現(xiàn)實(shí)等，提高教育效果。（3）實(shí)踐性：高?！皯騽∷颊庇四Ｊ綄⒏幼⒅貙?shí)踐性，通過實(shí)踐活動(dòng)來培養(yǎng)學(xué)生的思想政治素質(zhì)和藝術(shù)素養(yǎng)。四、課題研究目標(biāo)與內(nèi)容研究目標(biāo)（1）構(gòu)建高?！皯騽∷颊庇四Ｊ降睦碚擉w系。（2）探索高?！皯騽∷颊庇四Ｊ降膶?shí)踐路徑。（3）提高學(xué)生的思想政治素質(zhì)和藝術(shù)素養(yǎng)。研究內(nèi)容（1）高校“戲劇思政”育人模式的理論基礎(chǔ)研究。（2）高?！皯騽∷颊庇四Ｊ降膶?shí)施策略研究。（3）高校“戲劇思政”育人模式的實(shí)踐路徑研究。（4）高?！皯騽∷颊庇四Ｊ降脑u價(jià)體系研究。五、課題研究方法與路徑研究方法（1）文獻(xiàn)研究法：通過查閱相關(guān)文獻(xiàn)，了解國內(nèi)外關(guān)于高校“戲劇思政”育人模式的研究現(xiàn)狀和發(fā)展趨勢。（2）實(shí)證研究法：通過問卷調(diào)查、訪談、觀察等方法，收集高校“戲劇思政”育人模式的實(shí)施情況和效果數(shù)據(jù)。（3）案例研究法：通過選取典型案例，深入分析高?！皯騽∷颊庇四Ｊ降某晒?jīng)驗(yàn)和存在的問題。研究路徑（1）第一階段：文獻(xiàn)調(diào)研和理論分析。（2）第二階段：實(shí)證研究和案例分析。（3）第三階段：總結(jié)歸納和理論提升。六、課題研究的預(yù)期成果與形式預(yù)期成果（1）形成一套系統(tǒng)的高?！皯騽∷颊庇四Ｊ降睦碚擉w系。（2）提出一套切實(shí)可行的高?！皯騽∷颊庇四Ｊ降膶?shí)踐路徑。（3）提高學(xué)生的思想政治素質(zhì)和藝術(shù)素養(yǎng)。成果形式（1）研究報(bào)告：包括課題研究的背景、意義、目標(biāo)、內(nèi)容、方法、路徑、預(yù)期成果等。（2）學(xué)術(shù)論文：在核心期刊上發(fā)表關(guān)于高?！皯騽∷颊庇四Ｊ降难芯空撐?。（3）實(shí)踐案例：總結(jié)高?！皯騽∷颊庇四Ｊ降某晒?jīng)驗(yàn)和存在的問題。七、課題研究的進(jìn)度安排與人員分工進(jìn)度安排（1）2023年3月-2023年6月：完成課題申報(bào)和開題報(bào)告。（2）2023年7月-2024年6月：進(jìn)行文獻(xiàn)調(diào)研、實(shí)證研究和案例分析。（3）2024年7月-2025年6月：進(jìn)行總結(jié)歸納和理論提升。（4）2025年7月-2025年12月：完成課題結(jié)題和成果推廣。人員分工（1）張華：負(fù)責(zé)課題的總體設(shè)計(jì)和統(tǒng)籌協(xié)調(diào)。（2）李明：負(fù)責(zé)文獻(xiàn)調(diào)研和理論分析。（3）王莉：負(fù)責(zé)實(shí)證研究和案例分析。（4）趙剛：負(fù)責(zé)總結(jié)歸納和理論提升。（5）劉芳：負(fù)責(zé)課題結(jié)題和成果推廣。八、課題研究的經(jīng)費(fèi)預(yù)算與設(shè)備需求經(jīng)費(fèi)預(yù)算（1）文獻(xiàn)調(diào)研費(fèi)：5萬元。（2）實(shí)證研究費(fèi)：10萬元。（3）案例分析費(fèi)：5萬元。（4）課題結(jié)題費(fèi)：2萬元。（5）成果推廣費(fèi)：3萬元。設(shè)備需求（1）計(jì)算機(jī)：用于文獻(xiàn)調(diào)研、數(shù)據(jù)分析和報(bào)告撰寫。（2）攝像機(jī)：用于實(shí)證研究和案例分析。（3）投影儀：用于課題結(jié)題和成果推廣。九、參考文獻(xiàn)（略）本課題研究旨在為高校思想政治教育提供新的理論視角和實(shí)踐指導(dǎo)，通過構(gòu)建高?！皯騽∷颊庇四Ｊ剑岣邔W(xué)生的思想政治素質(zhì)和藝術(shù)素養(yǎng)，培養(yǎng)具有創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的高素質(zhì)人才。教育科學(xué)規(guī)劃2025年度重點(diǎn)課題申報(bào)書、課題設(shè)計(jì)論證求知探理明教育，創(chuàng)新鑄魂興未來?！陡咝！皯騽∷颊庇四Ｊ脚c實(shí)踐路徑研究》課題開題報(bào)告一、課題基本信息課題名稱：高?！皯騽∷颊庇四Ｊ脚c實(shí)踐路徑研究課題來源：教育部人文社會(huì)科學(xué)研究項(xiàng)目課題類型：教育改革與發(fā)展研究課題負(fù)責(zé)人及主要成員：張華（課題負(fù)責(zé)人）、李明、王莉、趙剛、劉芳課題申報(bào)時(shí)間：2023年3月1日預(yù)計(jì)完成時(shí)間：2025年12月31日二、課題研究背景與意義研究背景隨著我國教育事業(yè)的不斷發(fā)展和教育改革的深入推進(jìn)，高校思政教育面臨著新的挑戰(zhàn)和機(jī)遇。戲劇作為一種具有獨(dú)特魅力的藝術(shù)形式，具有豐富的思想內(nèi)涵和強(qiáng)烈的感染力，在思政教育中具有獨(dú)特的優(yōu)勢和潛力。近年來，一些高校開始嘗試將戲劇融入思政教育，探索“戲劇思政”育人模式，取得了初步成效。研究意義（1）理論意義：本研究旨在探索高?！皯騽∷颊庇四Ｊ降睦碚摶A(chǔ)、實(shí)踐路徑和評價(jià)體系，為我國高校思政教育改革提供理論支持和實(shí)踐參考。（2）實(shí)踐意義：通過研究，總結(jié)和推廣高?！皯騽∷颊庇四Ｊ降某晒?jīng)驗(yàn)，提高高校思政教育的針對性和實(shí)效性，培養(yǎng)具有堅(jiān)定理想信念和良好道德品質(zhì)的新時(shí)代青年。三、國內(nèi)外研究現(xiàn)狀與發(fā)展趨勢國外研究現(xiàn)狀在國外，戲劇教育作為一種重要的教育手段，已經(jīng)在許多國家得到了廣泛應(yīng)用。一些國家的高校將戲劇融入思政教育，通過戲劇表演、戲劇工作坊等形式，培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維、團(tuán)隊(duì)合作能力和創(chuàng)新能力。這些國家的經(jīng)驗(yàn)可以為我國高?！皯騽∷颊庇四Ｊ教峁┙梃b。國內(nèi)研究現(xiàn)狀在國內(nèi)，高?！皯騽∷颊庇四Ｊ缴刑幱谄鸩诫A段，相關(guān)研究相對較少。一些高校開始嘗試將戲劇融入思政教育，如通過組織學(xué)生觀看戲劇表演、開展戲劇創(chuàng)作活動(dòng)等方式，激發(fā)學(xué)生的思政教育興趣。然而，這些探索大多停留在實(shí)踐層面，缺乏系統(tǒng)的理論研究和深入的實(shí)踐總結(jié)。發(fā)展趨勢隨著教育改革的不斷深入和戲劇藝術(shù)的不斷發(fā)展，高校“戲劇思政”育人模式將逐漸受到重視。未來，高?！皯騽∷颊庇四Ｊ綄⒊酉到y(tǒng)化、科學(xué)化、個(gè)性化的方向發(fā)展，注重理論與實(shí)踐相結(jié)合，提高思政教育的針對性和實(shí)效性。四、課題研究目標(biāo)與內(nèi)容研究目標(biāo)（1）明確高校“戲劇思政”育人模式的理論基礎(chǔ)和實(shí)踐路徑。（2）構(gòu)建高校“戲劇思政”育人模式的評價(jià)體系。（3）總結(jié)和推廣高?！皯騽∷颊庇四Ｊ降某晒?jīng)驗(yàn)。研究內(nèi)容（1）高?！皯騽∷颊庇四Ｊ降睦碚摶A(chǔ)研究：包括戲劇藝術(shù)的特點(diǎn)、戲劇教育的功能、戲劇與思政教育的內(nèi)在聯(lián)系等。（2）高?！皯騽∷颊庇四Ｊ降膶?shí)踐路徑研究：包括戲劇表演、戲劇創(chuàng)作、戲劇工作坊等實(shí)踐形式的探索和總結(jié)。（3）高校“戲劇思政”育人模式的評價(jià)體系研究：包括評價(jià)指標(biāo)的構(gòu)建、評價(jià)方法的確定、評價(jià)結(jié)果的運(yùn)用等。五、課題研究方法與路徑研究方法（1）文獻(xiàn)研究法：通過查閱相關(guān)文獻(xiàn)，了解國內(nèi)外高?！皯騽∷颊庇四Ｊ降难芯楷F(xiàn)狀和發(fā)展趨勢。（2）案例分析法：通過分析高?！皯騽∷颊庇四Ｊ降某晒Π咐?，總結(jié)其經(jīng)驗(yàn)和做法。（3）實(shí)證研究法：通過問卷調(diào)查、訪談等方法，了解高校學(xué)生對“戲劇思政”育人模式的接受程度和效果評價(jià)。研究路徑（1）第一階段：文獻(xiàn)研究，了解高?！皯騽∷颊庇四Ｊ降睦碚摶A(chǔ)和實(shí)踐路徑。（2）第二階段：案例研究，分析高?！皯騽∷颊庇四Ｊ降某晒Π咐＃?）第三階段：實(shí)證研究，通過問卷調(diào)查、訪談等方法，了解高校學(xué)生對“戲劇思政”育人模式的接受程度和效果評價(jià)。（4）第四階段：構(gòu)建高?！皯騽∷颊庇四Ｊ降脑u價(jià)體系，并進(jìn)行推廣和應(yīng)用。六、課題研究的預(yù)期成果與形式預(yù)期成果（1）形成高校“戲劇思政”育人模式的理論體系。（2）總結(jié)高?！皯騽∷颊庇四Ｊ降某晒?jīng)驗(yàn)。（3）構(gòu)建高?！皯騽∷颊庇四Ｊ降脑u價(jià)體系。成果形式（1）研究報(bào)告：包括研究背景、研究目標(biāo)、研究內(nèi)容、研究方法、研究路徑、預(yù)期成果等。（2）學(xué)術(shù)論文：在國內(nèi)外學(xué)術(shù)期刊上發(fā)表相關(guān)研究成果。（3）實(shí)踐案例集：收集和整理高?！皯騽∷颊庇四Ｊ降某晒Π咐?。七、課題研究的進(jìn)度安排與人員分工進(jìn)度安排（1）2023年3月-2023年6月：文獻(xiàn)研究、案例分析和實(shí)證研究。（2）2023年7月-2024年6月：構(gòu)建高?！皯騽∷颊庇四Ｊ降脑u價(jià)體系，并進(jìn)行推廣和應(yīng)用。（3）2024年7月-2025年12月：總結(jié)研究成果，撰寫研究報(bào)告和學(xué)術(shù)論文。人員分工（1）張華：負(fù)責(zé)課題的總體設(shè)計(jì)和協(xié)調(diào)工作，撰寫研究報(bào)告和學(xué)術(shù)論文。（2）李明：負(fù)責(zé)文獻(xiàn)研究和案例分析工作。（3）王莉：負(fù)責(zé)實(shí)證研究工作。（4）趙剛：負(fù)責(zé)高校“戲劇思政”育人模式的評價(jià)體系構(gòu)建工作。（5）劉芳：負(fù)責(zé)實(shí)踐案例集的收集和整理工作。八、課題研究的經(jīng)費(fèi)預(yù)算與設(shè)備需求經(jīng)費(fèi)預(yù)算（1）文獻(xiàn)檢索費(fèi)：2000元（2）調(diào)研費(fèi)：5000元（3）設(shè)備購置費(fèi)：10000元（4）差旅費(fèi)：5000元（5）其他費(fèi)用：3000元總計(jì)：25000元設(shè)備需求（1）電腦：用于文獻(xiàn)檢索、數(shù)據(jù)分析和報(bào)告撰寫。（2）錄音筆：用于訪談?dòng)涗?。?）照相機(jī)：用于實(shí)踐案例的拍攝和記錄。九、參考文獻(xiàn)（略）注：以上內(nèi)容僅為示例，實(shí)際撰寫時(shí)需要根據(jù)具體情況進(jìn)行補(bǔ)充和完善。課題評審意見：本課題針對教育領(lǐng)域的