2021天津教師招聘考試幼兒教育綜合知識(shí)練習(xí)題及答案三套

歷年考試真題——2025年整理歷年考試真題——2025年整理/歷年考試真題——2025年整理2021天津教師招聘考試幼兒教育綜合知識(shí)練習(xí)題及答案三套2021天津教師招聘考試幼兒教育綜合知識(shí)練習(xí)題及答案一【單選題】1.某幼兒給"魚"下定義時(shí)說："魚是一種會(huì)游的動(dòng)物。"該幼兒的概括水平為()。A.依據(jù)具體特征下定義B.初步概念水平C.不會(huì)下定義D.同義反復(fù)【答案】A。解析：題干中體現(xiàn)出幼兒的概括水平還處于根據(jù)具體特征下定義的水平。2.3歲兒童常常表現(xiàn)出各種反抗行為或執(zhí)拗現(xiàn)象，這是兒童心理發(fā)展中的()現(xiàn)象。A.最近發(fā)展區(qū)B.敏感期C.轉(zhuǎn)折期D.關(guān)鍵期【答案】C。解析：轉(zhuǎn)折期是指在兒童心理發(fā)展的兩個(gè)階段之間，有時(shí)出現(xiàn)的心理發(fā)展在短時(shí)期內(nèi)急劇變化的時(shí)期，一般發(fā)生在3歲左右。3.關(guān)于攻擊性行為的特點(diǎn)，下列說法不正確的是()。A.攻擊型兒童受懲罰時(shí)其攻擊性行為加劇B.懲罰對(duì)于非攻擊型的兒童能抑制其攻擊性C.父母的懲罰本身就給孩子樹立了攻擊性行為的榜樣D.懲罰一定是抵制兒童攻擊行為的有效手段【答案】D。解析：懲罰并不一定是抵制攻擊性行為的有效手段，只有適當(dāng)?shù)臅r(shí)候才是。4.幼兒注意的穩(wěn)定性較差，容易受外界干擾。3歲幼兒能集中注意()分鐘。A.2～3B.3～5C.10D.20【答案】B。解析：幼兒注意的穩(wěn)定性較差，容易受外界干擾。一般來說，3歲幼兒能集中注意3～5分鐘，4歲幼兒能集中注意l0分鐘，5～6歲幼兒可集中注意20分鐘左右。5.下列哪一項(xiàng)是較好的依戀類型?()A.回避型B.安全型C.反抗型D.遲鈍型【答案】B。解析：安全型是較好的依戀類型，有助于兒童良好的個(gè)性、社會(huì)性的發(fā)展。6.兒童最先掌握的實(shí)詞是()。A.形容詞B.動(dòng)詞C.名詞D.代詞【答案】C。解析：幼兒最先掌握的實(shí)詞是名詞。7.學(xué)前兒童的骨骼特點(diǎn)是()。A.有機(jī)物多，無機(jī)物少;硬度大，彈性小B.有機(jī)物少，無機(jī)物多;硬度大，彈性小C.有機(jī)物少，無機(jī)物多;硬度小，彈性大D.有機(jī)物多，無機(jī)物少;硬度小，彈性大【答案】D。解析：與成年人相比，兒童的骨組織中含有較多的有機(jī)物和較少的無機(jī)物。由于有機(jī)物賦予骨骼彈性，而無機(jī)物賦予骨骼硬度，所以，學(xué)前兒童的骨骼彈性大、硬度小。8.幼兒數(shù)數(shù)能力的發(fā)展過程大致有三個(gè)階段，第一個(gè)階段是()。A.說出總數(shù)B.口頭數(shù)數(shù)C.點(diǎn)數(shù)實(shí)物D.家長提示【答案】B。解析：幼兒數(shù)數(shù)能力的發(fā)展過程大致有三個(gè)階段：口頭數(shù)數(shù)、點(diǎn)數(shù)實(shí)物、說出總數(shù)。9.幫助幼兒做好進(jìn)入小學(xué)前的學(xué)習(xí)準(zhǔn)備，需要培養(yǎng)幼兒良好的()、非智力品質(zhì)和思維能力和基礎(chǔ)能力。A.主動(dòng)性B.獨(dú)立性C.學(xué)習(xí)習(xí)慣D.人際交往能力【答案】C。解析：對(duì)于即將進(jìn)入小學(xué)的孩子，學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)是其入學(xué)前的學(xué)習(xí)準(zhǔn)備的重要內(nèi)容。10.雙生子爬樓梯實(shí)驗(yàn)說明兒童心理發(fā)展過程中()的作用。A.遺傳素質(zhì)B.家庭教育C.文化環(huán)境D.生理成熟【答案】D。解析：這一實(shí)驗(yàn)說明了生理成熟的重要性?！竞喆痤}】1.簡述幼兒思維的作用?！敬鸢敢c(diǎn)】(1)思維是幼兒生活活動(dòng)的基礎(chǔ)。(2)幼兒的思維發(fā)展標(biāo)志著幼兒認(rèn)識(shí)水平的提高。(3)思維的產(chǎn)生和發(fā)展促進(jìn)了幼兒情感、意志和社會(huì)性的發(fā)展。2.簡述如何培養(yǎng)幼兒的想象力?！敬鸢敢c(diǎn)】(1)豐富幼兒的感性知識(shí)。成人要有計(jì)劃地帶幼兒進(jìn)行參觀、旅游等活動(dòng)，啟發(fā)他們認(rèn)識(shí)自然事物和各種動(dòng)植物。幼兒見多識(shí)廣之后，就容易把各種事物的某些特點(diǎn)聯(lián)系起來進(jìn)行想象，而想象力就在這一過程中得到較全面發(fā)展，為創(chuàng)造想象奠定基礎(chǔ)。(2)鼓勵(lì)幼兒大膽想象。無論幼兒的想象有多么離奇，成人一定要保護(hù)幼兒想象的欲望，鼓勵(lì)幼兒大膽想象。(3)保護(hù)幼兒的好奇心。幼兒有強(qiáng)烈的好奇心，這是發(fā)展想象力的起點(diǎn)。當(dāng)幼兒發(fā)問時(shí)，成人一定要耐心完整地進(jìn)行解釋，然后還要反問：“你為什么要這么問?你是怎么想的?”進(jìn)而培養(yǎng)幼兒想象的主動(dòng)性和探索精神?！菊撌鲱}】試論述嬰幼兒心理發(fā)展的一般特征。【答案要點(diǎn)】嬰幼兒心理活動(dòng)的發(fā)展隨著年齡的發(fā)展而不斷地發(fā)生變化，他們的心理和行為活動(dòng)體現(xiàn)出一定的規(guī)律性，具體表現(xiàn)如下：(1)從簡單到復(fù)雜。第一，從不齊全到齊全。嬰幼兒的各種心理過程是在發(fā)展過程中逐漸形成的。第二，從籠統(tǒng)到分化。無論是認(rèn)識(shí)活動(dòng)還是情緒，發(fā)展趨勢都是從混沌或模糊到分化和明確。(2)從具體到抽象。在整個(gè)幼兒階段，一直以具體形象思維為主，抽象思維發(fā)展不明顯，但到5～6歲時(shí)，幼兒開始出現(xiàn)了抽象思維的萌芽。(3)從被動(dòng)到主動(dòng)。第一，從無意向有意發(fā)展。第二，從主要受生理制約發(fā)展到自己主動(dòng)調(diào)節(jié)。(4)從零亂到成體系。幼兒的心理活動(dòng)最初是零散雜亂的，心理活動(dòng)之間缺乏有機(jī)的聯(lián)系。隨著年齡的增長，心理活動(dòng)逐漸組織起來，有了系統(tǒng)性，形成了整體，有了穩(wěn)定的傾向，出現(xiàn)每個(gè)人特有的個(gè)性。2021天津教師招聘考試幼兒教育綜合知識(shí)練習(xí)題及答案二【單選題】1.嬰兒極少對(duì)母親不在身邊表現(xiàn)不安，當(dāng)母親回到身邊時(shí)，他們也避免與母親的相互作用，不理睬母親與他們交往的表示。這類嬰兒的依戀類型是()。A.安全型B.回避型C.矛盾型D.混亂型【答案】B。解析：回避型依戀的嬰兒極少對(duì)母親不在身邊表現(xiàn)不安，當(dāng)母親回到身邊時(shí)，他們也避免與母親的相互作用，不理睬母親與他們交往的表示，這類兒童也被稱為“無依戀的兒童”。2.幼兒記憶的特點(diǎn)之一是()。A.形象記憶占優(yōu)勢B.語詞記憶占優(yōu)勢C.意義記憶用得多D.機(jī)械記憶效果好【答案】A。解析：幼兒憶的特點(diǎn)是形象記憶占優(yōu)勢，語詞記憶開始發(fā)展，有意記憶的效果優(yōu)于機(jī)械記憶。3.對(duì)幼兒來說，個(gè)性發(fā)展的主要內(nèi)容是()開始形成。A.自我意識(shí)B.個(gè)性特征C.調(diào)控系統(tǒng)D.情緒狀態(tài)【答案】B。解析：對(duì)幼兒來說，個(gè)性特征是個(gè)性發(fā)展的主要內(nèi)容。4.小班里有一個(gè)孩子哭，其他孩子也會(huì)莫名其妙地跟著哭，這體現(xiàn)了()。A.情緒情感的適應(yīng)功能B.情緒情感的動(dòng)機(jī)功能C.情緒情感的信號(hào)功能D.情緒情感的感染功能【答案】D。解析：在一定的條件下，一個(gè)人的情緒情感可以影響別人，使之產(chǎn)生同樣的情緒情感，此種以情動(dòng)情的現(xiàn)象，稱為情緒情感的感染作用。在幼兒初期，這種感染現(xiàn)象表現(xiàn)得尤為明顯。5.導(dǎo)致兒童身心發(fā)展差異性的物質(zhì)基礎(chǔ)是()。A.遺傳差異B.教育差異C.環(huán)境差異D.物質(zhì)差異【答案】A。解析：遺傳差異是導(dǎo)致兒童身心發(fā)展差異性的物質(zhì)性基礎(chǔ)。6.根據(jù)皮亞杰的理論，兒童在()歲左右，處于前運(yùn)算階段。A.2B.2～7C.7～12D.12【答案】B。解析：兒童在2～7歲左右，處于前運(yùn)算階段。皮亞杰認(rèn)為，兒童在兩歲時(shí)，發(fā)生了一種哥白尼似的革命，就是說，他們的活動(dòng)不再以主體的身體為中心了。但在這個(gè)階段，兒童還不能形成正確的概念，他們的判斷受直覺思維支配。7.幼兒的思維是()占主導(dǎo)地位的思維。A.直觀行動(dòng)性B.具體形象性C.自我中心性D.抽象性【答案】B。解析：具體性是指幼兒思維的內(nèi)容是很具體的。幼兒思考問題總是借助于具體事物或具體事物的表象，對(duì)具體的語言容易理解，對(duì)抽象的語言則不易理解。形象性是指依靠事物的形象來思維。事物可以在眼前也可以不在眼前，但頭腦中必須有事物的表象。因此，幼兒的思維是具體形象性占主導(dǎo)地位的思維。8.3歲前，幼兒言語的主要形式是()。A.獨(dú)白B.對(duì)話C.情境言語D.連貫性言語【答案】B。解析：3歲前，幼兒基本上是在成人的幫助下和成人一起進(jìn)行活動(dòng)的，幼兒與成人的言語交際也正是在這樣一種協(xié)同活動(dòng)中進(jìn)行的，所以幼兒的言語基本上都是采用對(duì)話的形式，而且他們的言語往往只是回答成人提出的問題，或向成人提出一些問題和要求。9.幼兒2歲前思維最主要的特點(diǎn)是()。A.系統(tǒng)性B.具體形象性C.自我中心性D.直觀行動(dòng)性【答案】D。解析：幼兒2歲前思維最主要的特點(diǎn)是以當(dāng)前感知到的事物和實(shí)際動(dòng)作進(jìn)行思維，他們的思維離不開對(duì)事物的直接感知，并依賴于自身的行動(dòng)，思維常與動(dòng)作相伴隨，即表現(xiàn)為直觀行動(dòng)性。10.對(duì)待幼兒出聲的自言自語，成人正確的處理方式為()。A.發(fā)展為對(duì)話言語B.發(fā)展為真正的外部言語C.任其自然發(fā)展D.發(fā)展為真正的內(nèi)部言語【答案】D。解析：幼兒的自言自語是朝向自己的言語，是從外部言語向內(nèi)部言語的一種過渡，成人應(yīng)正確對(duì)待?！竞喆痤}】1.簡述影響遺忘進(jìn)程的因素。【答案要點(diǎn)】(1)時(shí)間因素。記憶的最初階段遺忘速度快，之后逐漸變慢。(2)識(shí)記材料的性質(zhì)和數(shù)量。一般認(rèn)為，對(duì)熟練的動(dòng)作和形象材料遺忘得慢，而無意義材料比有意義材料遺忘要快得多;在學(xué)習(xí)程度相等的情況下，識(shí)記材料越多，忘得越快。(3)學(xué)習(xí)的程度。低度學(xué)習(xí)容易遺忘，而過度學(xué)習(xí)的記憶效果要好一些。(4)識(shí)記材料的系列位置。人們發(fā)現(xiàn)在回憶系列材料時(shí)，最后呈現(xiàn)的材料最易回憶，遺忘最少，叫近因效應(yīng)。最先呈現(xiàn)的材料較易回憶，遺忘較少，叫首因效應(yīng)。(5)識(shí)記者的態(tài)度。人們對(duì)于需要的、感興趣的事物遺忘得較慢。另外，經(jīng)過人們的努力、積極加工的材料遺忘得較少，而單純地重述材料，識(shí)記的效果較差，遺忘得也較多。2.簡述培養(yǎng)幼兒同伴交往的方法?！敬鸢敢c(diǎn)】(1)利用生活中的自然環(huán)境，幫助幼兒建立寬松和諧的同伴關(guān)系。(2)開展各種活動(dòng)，增加交往機(jī)會(huì)。(3)教給幼兒必要的社會(huì)交往知識(shí)技能。(4)通過游戲活動(dòng)培養(yǎng)幼兒交往妁興趣，增加交往行為方式?！菊撌鲱}】試論述如何培養(yǎng)幼兒的自我意識(shí)?！敬鸢敢c(diǎn)】培養(yǎng)幼兒的自我意識(shí)應(yīng)從以下幾方面入手：(1)對(duì)幼兒進(jìn)行正確恰當(dāng)?shù)脑u(píng)價(jià)。幼兒自我意識(shí)的一個(gè)很重要的特點(diǎn)就是依賴、輕信他人尤其是成年人的評(píng)價(jià)，往往以別人的評(píng)價(jià)為依據(jù)來評(píng)價(jià)自己。因此，成人應(yīng)注意自己的言行，盡量以積極的態(tài)度來評(píng)價(jià)幼兒。(2)明確行為要求。獲得成功感是幼兒形成自信心的基礎(chǔ)，2～3歲的兒童就開始強(qiáng)烈地要求自己做事。明確要求可以使幼兒有明確的努力方向，用一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)來衡量自己，也可以知道自己的差距，從而對(duì)自己有一個(gè)合適的判斷，進(jìn)而形成合理的自我意識(shí)。(3)增加交往機(jī)會(huì)。與成人交往的經(jīng)驗(yàn)是幼兒自我評(píng)價(jià)的主要根源，通過與成人交往，幼兒可以意識(shí)到并且說出自己的經(jīng)驗(yàn)，向成人學(xué)到社會(huì)知識(shí)和行為方式，將成人傳遞的社會(huì)文化、道德規(guī)范逐漸內(nèi)化，進(jìn)而進(jìn)行自我評(píng)價(jià)。幼兒與同伴交往，特別是通過游戲等活動(dòng)，可以學(xué)會(huì)用自己的眼光看待同伴，進(jìn)而看待自己，通過同伴認(rèn)識(shí)自己。(4)在專項(xiàng)活動(dòng)中進(jìn)行教育。活動(dòng)要貼近幼兒自身的經(jīng)驗(yàn)，既有利于幼兒認(rèn)識(shí)自己，又有益于幼兒認(rèn)識(shí)別人。2021天津教師招聘考試幼兒教育綜合知識(shí)練習(xí)題及答案三【單選題】1.屬于3～4歲幼兒心理發(fā)展的特征的是()。A.活潑好動(dòng)B.思維具體形象C.好學(xué)、好問D.認(rèn)知依靠行動(dòng)【答案】D解析：A、B項(xiàng)都屬于4～5歲幼兒的心理發(fā)展特征，C項(xiàng)是5～6歲幼兒的心理發(fā)展特征。2.()歲以后的幼兒發(fā)音器官已發(fā)育完善。A.3B.4C.5D.6【答案】B解析：4歲以后的幼兒發(fā)音器官已發(fā)育完善，如果堅(jiān)持以普通話教學(xué)，讓幼兒進(jìn)行反復(fù)的語言實(shí)踐，幼兒就能掌握漢語中的全部讀音，而且學(xué)得迅速，掌握得也較快。3.了解兒童的發(fā)展現(xiàn)狀主要是了解學(xué)前兒童的()和需要，分析了解兒童與具體活動(dòng)相關(guān)的發(fā)展水平。A.興趣B.動(dòng)作C.感知D.記憶【答案】A解析：了解兒童的發(fā)展現(xiàn)狀主要從兩個(gè)方面人手：一是了解學(xué)前兒童的興趣和需要，二是分析了解兒童與具體活動(dòng)相關(guān)的發(fā)展水平。4.幼兒社會(huì)性發(fā)展是通過()實(shí)現(xiàn)的。A.學(xué)校教育B.自身的社會(huì)化過程C.家長的教導(dǎo)D.社會(huì)的幫助【答案】B解析：幼兒的社會(huì)化過程實(shí)現(xiàn)需要幼兒個(gè)體的親身參與，通過自身的社會(huì)化過程來實(shí)現(xiàn)其社會(huì)性發(fā)展。5.()歲時(shí)，幼兒能基本掌握母語的全部語音，并自覺調(diào)整自己的發(fā)音。A.3B.4C.5D.6【答案】B解析：4歲時(shí)幼兒能基本掌握母語的全部語音，并自覺調(diào)整自己的發(fā)音。幼兒在學(xué)習(xí)語音時(shí)，成人應(yīng)給予及時(shí)的、正確的關(guān)心。6.3歲幼兒自己活動(dòng)時(shí)顧及不到別人，只能自己單獨(dú)玩，是因?yàn)?)。A.游戲水平差B.注意分配能力差C.喜歡自己一個(gè)人玩D.與教師的教育有關(guān)【答案】B解析：幼兒的注意分配能力差，主要是由于幼兒的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)不足，掌握的熟練動(dòng)作少，3歲幼兒自己活動(dòng)時(shí)來不及關(guān)心別人，所以只能單獨(dú)玩。7.1歲半的兒童只能集中注意()。A.15～20分鐘B.10～15分鐘C.8～10分鐘D.5～8分鐘【答案】D解析：l歲半的兒童只能集中注意5～8分鐘。8.幼兒期性格的典型特點(diǎn)是()。A.模仿性強(qiáng)B.喜歡交往C.好奇好問D.活潑好動(dòng)【答案】A解析：模仿性強(qiáng)是幼兒期的典型特點(diǎn)，小班幼兒表現(xiàn)尤為突出。9.與兒童最初概念的掌握相聯(lián)系的是兒童最初的()。A.理解水平B.判斷水平C.推理水平D.概括水平【答案】D解析：兒童要對(duì)某一類事物進(jìn)行概括，首先需要對(duì)這些事物能夠理解，也就是說，要有關(guān)于這些事物的經(jīng)驗(yàn)。同時(shí)，要有相應(yīng)的作為概括用的詞。兒童知識(shí)經(jīng)驗(yàn)水平的高低、詞的水平的高低，制約著兒童概括水平的高低。因此，與兒童最初概念的掌握相聯(lián)系的是兒童最初的概括水平。10.4～5歲幼兒視敏度的平均距離為()厘米。A.300B.270C.210D.150【答案】C解析：視敏度是指眼睛精確地辨別細(xì)小物體或遠(yuǎn)距離物體的能力，且在不同年齡階段表現(xiàn)出不同的特點(diǎn)。隨著年齡的增長，視敏度在不斷提高。4～5歲幼兒視敏度的平均距離為210厘米;5～6歲為270厘米;6～7歲則為300厘米?！竞喆痤}】1.簡述知覺的基本特征?！敬鸢敢c(diǎn)】(1)知覺的選擇性。知覺的選擇性指的是人