2025年春季七年級(jí)下冊(cè)教學(xué)工作計(jì)劃及課時(shí)安排表

2025年春季七年級(jí)下冊(cè)教學(xué)工作計(jì)劃及課時(shí)安排表現(xiàn)行七年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)教材依據(jù)2022年版義務(wù)教育語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)編寫，以“立德樹人”為根本任務(wù)，以培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)文核心素養(yǎng)為目標(biāo)，注重中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的傳承與發(fā)展，注重語(yǔ)文與生活的聯(lián)系，注重學(xué)生語(yǔ)文實(shí)踐能力的培養(yǎng)。六個(gè)單元內(nèi)容如下：一、群星閃耀:感受杰出人物的非凡氣質(zhì)，喚起學(xué)生對(duì)理想的憧憬與追求。（1-4課）二、祖國(guó)之戀:感受課文表現(xiàn)的家國(guó)情懷，激發(fā)學(xué)生的愛國(guó)主義情感。（5-9課）三、凡人之光:感受平凡人物身上的人性之光與所體現(xiàn)的民族品格。（10-13課）四、修身正己:閱讀課文，陶冶情操，凈化心靈，從不同角度感受中華美德，以及時(shí)代對(duì)這些美德的呼喚。（14-17課）五、人生之思:在花草溪泉中聽見回蕩的心聲，在山川林莽間體認(rèn)信仰的力量，獲得人生的啟迪。（19—21課）六、科學(xué)探險(xiǎn):領(lǐng)會(huì)科技創(chuàng)新的價(jià)值，理解科學(xué)精神的內(nèi)涵，向科學(xué)事業(yè)和科學(xué)家致敬。（22-25課）下冊(cè)編排體例延續(xù)七年級(jí)上冊(cè)，其中，前五個(gè)閱讀單元，最后一個(gè)活動(dòng)探究單元。本學(xué)期教學(xué)的主要任務(wù)和要求，分為單元閱讀、活動(dòng)探究，寫作，整本書閱讀等。具體內(nèi)容如下：?jiǎn)卧喿x：1.在通覽全篇、了解大意的基礎(chǔ)上，把握關(guān)鍵語(yǔ)句或段落，字斟句酌，揣摩品味其含義和表達(dá)的妙處。透過細(xì)節(jié)描寫，結(jié)合人物生平及其所處時(shí)代，理解人物的思想感情。2.在精讀的基礎(chǔ)上，把握文章的主要意思，理解作品精神，體會(huì)情感。精讀時(shí)應(yīng)注意涵泳品味，調(diào)動(dòng)體驗(yàn)與想象。把握課文的抒情方式，體會(huì)作品的情境。還要學(xué)習(xí)做批注。3.精讀時(shí)要注意從標(biāo)題、詳略安排、角度選擇等方面把握文章重點(diǎn);還要從開頭、結(jié)尾、文中的反復(fù)及特別之處發(fā)現(xiàn)關(guān)鍵語(yǔ)句，理解文章的意蘊(yùn)。4.學(xué)習(xí)略讀，根據(jù)一定目的或需要，確定閱讀重點(diǎn)，其他部分則可以快速閱讀。注意在閱讀文章的基礎(chǔ)上，對(duì)內(nèi)容和表達(dá)有自己的心得。5.學(xué)習(xí)托物言志的手法，透過所寄托之景理解作者的情思;運(yùn)用生動(dòng)語(yǔ)言來(lái)寫景狀物;運(yùn)用比較的閱讀方法。分析作品的異同，拓展視野，加深理解。6.瀏覽課文，提取重要信息，把握主要內(nèi)容;搜集并整合信息。整本書閱讀：《駱駝祥子》：圈點(diǎn)、批注、做筆記；《鋼鐵是怎樣煉成的》:圈點(diǎn)、批注。

寫作實(shí)踐：1.寫出人物特點(diǎn):細(xì)心觀察;把人物放在事件中寫;寫出富有個(gè)性的語(yǔ)言、動(dòng)作行為和心理活動(dòng)。學(xué)習(xí)抒情:抒發(fā)真情實(shí)感;直接抒情與間接抒情相結(jié)合。2.抓住細(xì)節(jié):發(fā)現(xiàn)并抓住表現(xiàn)對(duì)象的細(xì)微之處進(jìn)行刻畫;抓住最能反映人物性格特征的典型細(xì)節(jié)來(lái)寫;語(yǔ)言要生動(dòng)、形象，讓讀者如臨其境。3.怎樣選材:圍繞中心選擇材料;材料要典型;注意材料的真實(shí)和新穎。4.語(yǔ)言要簡(jiǎn)明:行文要圍繞中心來(lái)寫;盡量避免詞語(yǔ)重復(fù);不要堆砌詞語(yǔ)。5.收集與整理:學(xué)習(xí)通過可靠權(quán)威的途徑，搜集相關(guān)資料;以表格等形式梳理具體信息。6.表達(dá)與呈現(xiàn):學(xué)習(xí)編寫科學(xué)家大事年表;抓住科學(xué)影片重要信息，撰寫發(fā)言稿;運(yùn)用合理的預(yù)測(cè)與幻想，創(chuàng)建科幻故事。教材的重、難點(diǎn)及注意問題：重點(diǎn)：1.把握文章中的人物形象，理解人物的精神品質(zhì)，體會(huì)作者的情感。2.學(xué)習(xí)不同體裁文章的寫作手法，如記敘文的敘事技巧、詩(shī)歌的抒情方式、文言文的實(shí)詞虛詞用法等。3.提高學(xué)生的寫作能力，使學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)的寫作方法，寫出符合要求的文章。難點(diǎn)：1.引導(dǎo)學(xué)生深入理解文章的內(nèi)涵，挖掘文章的深層意義，培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維能力。2.幫助學(xué)生掌握文言文的特殊句式和語(yǔ)法現(xiàn)象，提高文言文的翻譯和理解能力。3.提升學(xué)生的寫作水平，使學(xué)生能夠在寫作中靈活運(yùn)用各種寫作技巧，表達(dá)出自己獨(dú)特的見解和情感。注意問題：1.注意上下冊(cè)課本之間的聯(lián)系。2.要關(guān)注單元整體性原則。本學(xué)期提高教學(xué)質(zhì)量的具體措施或解決辦法：1.注重情境創(chuàng)設(shè)，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。將語(yǔ)文學(xué)習(xí)與學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)聯(lián)系起來(lái)，創(chuàng)設(shè)生動(dòng)有趣的學(xué)習(xí)情境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。2.加強(qiáng)閱讀指導(dǎo)，提升閱讀能力。指導(dǎo)學(xué)生掌握閱讀方法，提高閱讀速度和理解能力，注重培養(yǎng)學(xué)生的閱讀興趣和閱讀習(xí)慣。3.強(qiáng)化寫作訓(xùn)練，提高寫作水平。每周布置一篇作文，并進(jìn)行細(xì)致的批改和講評(píng)，幫助學(xué)生提高寫作水平。4.開展語(yǔ)文活動(dòng)，豐富學(xué)習(xí)形式。組織開展豐富多彩的語(yǔ)文活動(dòng)，例如朗誦比賽、演講比賽、辯論賽、課本劇表演等，讓學(xué)生在活動(dòng)中體驗(yàn)語(yǔ)文學(xué)習(xí)的樂趣。5.關(guān)注個(gè)體差異，進(jìn)行分層教學(xué)。根據(jù)學(xué)生的個(gè)體差異，進(jìn)行分層教學(xué)，因材施教，使每個(gè)學(xué)生都能得到充分的發(fā)展。教學(xué)進(jìn)度計(jì)劃表周別日

期教學(xué)內(nèi)容進(jìn)度計(jì)劃12月13

日至2月15日第1課《鄧稼先》：2

課時(shí)。第一課時(shí)介紹作者及鄧稼先的生平，初讀課文，整體感知文章內(nèi)容；第二課時(shí)分析鄧稼先的人物形象，體會(huì)作者的情感。

22月16日至22日第2課《說(shuō)和做——記聞一多先生言行片斷》：2

課時(shí)。第一課時(shí)理清文章結(jié)構(gòu)，把握聞一多先生的形象；第二課時(shí)體會(huì)文章的語(yǔ)言特色。第3課《列夫?托爾斯泰》：2課時(shí)。第一課時(shí)引導(dǎo)學(xué)生自讀課文，了解托爾斯泰的外貌特點(diǎn)；第二課時(shí)分析托爾斯泰的精神世界，學(xué)習(xí)欲揚(yáng)先抑的手法。周記寫作指導(dǎo)《我的好朋友》：1課時(shí)。講解如何寫出人物特點(diǎn)，結(jié)合《鄧稼先》進(jìn)行分析。32月23日至3月1日第4課《孫權(quán)勸學(xué)》：3課時(shí)。第一課時(shí)朗讀課文，介紹《資治通鑒》，理解文意；第二課時(shí)分析人物形象，探討學(xué)習(xí)的重要性；第三課時(shí)進(jìn)行拓展延伸，組織學(xué)生進(jìn)行口語(yǔ)表達(dá)訓(xùn)練。

單元寫作實(shí)踐1：1課時(shí)。學(xué)生進(jìn)行寫作練習(xí)，寫出一個(gè)人物的特點(diǎn)。學(xué)習(xí)課外古詩(shī)詞（一）：《竹里館》《春夜洛城聞笛》《逢入京使》《晚春》43月2日至8日作文講評(píng)：2課時(shí)。對(duì)學(xué)生的作文進(jìn)行講評(píng)，展示優(yōu)秀作品，分析存在的問題。單元小結(jié)：1課時(shí)?？偨Y(jié)本單元的重點(diǎn)知識(shí)，包括人物形象分析、寫作手法等。第5課《黃河頌》：2

課時(shí)。第一課時(shí)朗讀詩(shī)歌，感受黃河的磅礴氣勢(shì)；第二課時(shí)分析詩(shī)歌的語(yǔ)言，體會(huì)詩(shī)人的愛國(guó)情懷。

5

3月9日至15日綜合性學(xué)習(xí)指導(dǎo)：1

課時(shí)。介紹“我的語(yǔ)文生活”綜合性學(xué)習(xí)的內(nèi)容和要求，引導(dǎo)學(xué)生分組，確定活動(dòng)主題。第6課《老山界》：2課時(shí)。第一課時(shí)整體感知課文，理清行文線索；第二課時(shí)分析紅軍戰(zhàn)士的形象，體會(huì)長(zhǎng)征精神。6

3月16日至22日第7課《誰(shuí)是最可愛的人》：2

課時(shí)。第一課時(shí)初讀課文，了解文章所寫的事跡；第二課時(shí)深入分析志愿軍戰(zhàn)士的精神品質(zhì)，體會(huì)作者情感。第8課《土地的誓言》：2

課時(shí)。第一課時(shí)有感情地朗讀課文，理解作者對(duì)土地的深情；第二課時(shí)分析文章的寫作特色，學(xué)習(xí)直接抒情和間接抒情相結(jié)合的方法。第9課《木蘭詩(shī)》：2

課時(shí)。第一課時(shí)朗讀并背誦詩(shī)歌，疏通文意；第二課時(shí)分析木蘭的人物形象，探討詩(shī)歌的主題。

整本書閱讀指導(dǎo)：1課時(shí)。介紹《駱駝祥子》，指導(dǎo)學(xué)生如何圈點(diǎn)、批注、做筆記。73月23日至29日單元寫作指導(dǎo)2：2課時(shí)。講解學(xué)習(xí)抒情的方法，結(jié)合本單元的課文進(jìn)行分析。

單元寫作實(shí)踐：1課時(shí)。學(xué)生進(jìn)行寫作練習(xí)，運(yùn)用所學(xué)的抒情方法進(jìn)行創(chuàng)作。綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)開展：2課時(shí)。各小組按照確定的主題開展活動(dòng)，收集資料，進(jìn)行整理和展示準(zhǔn)備。第10課《阿長(zhǎng)與〈山海經(jīng)〉》：2課時(shí)。第一課時(shí)初讀課文，了解阿長(zhǎng)的形象；第二課時(shí)分析作者對(duì)阿長(zhǎng)的情感變化，體會(huì)欲揚(yáng)先抑的寫法。83月30日至4月5日第

11課《山地回憶》：2課時(shí)。第一課時(shí)整體感知文章內(nèi)容，梳理故事情節(jié)；第二課時(shí)分析人物形象，感受軍民魚水情。作文講評(píng)：2課時(shí)。對(duì)學(xué)生的作文進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，指導(dǎo)學(xué)生修改作文。94月6日至12日第12課《臺(tái)階》：2課時(shí)。第一課時(shí)閱讀課文，了解父親的形象；第二課時(shí)探討小說(shuō)的主題，分析細(xì)節(jié)描寫的作用。第13課《賣油翁》：3

課時(shí)。第一課時(shí)朗讀課文，理解文意，掌握重點(diǎn)實(shí)詞虛詞；第二課時(shí)分析人物形象，理解熟能生巧的道理；第三課時(shí)進(jìn)行拓展閱讀，加深對(duì)文言文的理解。寫作指導(dǎo)：2課時(shí)。講解抓住細(xì)節(jié)的方法，通過具體事例分析細(xì)節(jié)描寫的作用。

104月13日至19日單元寫作實(shí)踐3：1課時(shí)。學(xué)生進(jìn)行寫作練習(xí)，運(yùn)用細(xì)節(jié)描寫刻畫人物或表達(dá)情感。第14課《驛路梨花》：2課時(shí)。第一課時(shí)梳理文章情節(jié)，理解“梨花”的象征意義；第二課時(shí)分析人物形象，體會(huì)助人為樂的精神。整本書閱讀2課時(shí)《鋼鐵是怎樣煉成的》：圈點(diǎn)、批注。11

4月20日至26日作文講評(píng)：1課時(shí)。對(duì)學(xué)生的作文進(jìn)行講評(píng)，展示優(yōu)秀的細(xì)節(jié)描寫片段。

15課《青春之光》：2課時(shí)。第一課時(shí)朗讀課文，把握文章的主旨；第二課時(shí)分析文章的語(yǔ)言特色，激發(fā)學(xué)生的青春活力。課外古詩(shī)詞誦讀（二）：2課時(shí)。124月27日至5月3日第

16課《有為有不為》：2課時(shí)。第一課時(shí)理解文章的論點(diǎn)，分析論證方法；第二課時(shí)結(jié)合生活實(shí)際，探討如何做到“有為有不為”。寫作指導(dǎo)：1

課時(shí)。講解怎樣選材，結(jié)合本單元課文分析選材的原則。第17課《短文兩篇》：3課時(shí)。第一課時(shí)學(xué)習(xí)《陋室銘》，理解文意，背誦課文；第二課時(shí)分析《陋室銘》的寫作特色和作者的情懷；第三課時(shí)學(xué)習(xí)《愛蓮說(shuō)》，對(duì)比兩篇文章的異同。

135月4日至10日單元寫作實(shí)踐4：1課時(shí)。學(xué)生進(jìn)行寫作練習(xí)，根據(jù)要求選擇合適的材料。綜合性學(xué)習(xí)“孝親敬老，傳承家風(fēng)”：2課時(shí)。組織學(xué)生開展活動(dòng)，收集家風(fēng)故事，制作手抄報(bào)，進(jìn)行演講等。第18課《井崗翠竹》：2課時(shí)。第一課時(shí)初讀課文，了解井崗翠竹的特點(diǎn)；第二課時(shí)體會(huì)作者借物抒情的手法，感受革命精神。145月11日至17日第19課《紫藤蘿瀑布》：2課時(shí)。第一課時(shí)朗讀課文，感受紫藤蘿花的美；第二課時(shí)分析作者的情感變化，理解生命的意義。

155月18日至24日第

20課《外國(guó)詩(shī)二首》：2

課時(shí)。第一課時(shí)學(xué)習(xí)《假如生活欺騙了你》，理解詩(shī)歌的哲理；第二課時(shí)學(xué)習(xí)《未選擇的路》，探討人生選擇的重要性。

單元寫作指導(dǎo)5：1課時(shí)。講解語(yǔ)言要簡(jiǎn)明的方法，進(jìn)行相關(guān)練習(xí),。165月25日至31日第

21課《古代詩(shī)歌五首》：2課時(shí)。學(xué)習(xí)《登幽州臺(tái)歌》《望岳》《登飛來(lái)峰》《游山西村》《己亥雜詩(shī)（其五）》，理解詩(shī)歌內(nèi)容，背誦并默寫。

176月1日至7日第六單元：任務(wù)一閱讀與探討：2課時(shí)。學(xué)習(xí)《太空一日》，了解航天知識(shí)，感受航天員的精神品質(zhì)。186月8日至14日任務(wù)二，2課時(shí)，搜集與整理，任務(wù)三，2課時(shí)，表達(dá)與呈現(xiàn)。196月15日至21日期末復(fù)習(xí)：對(duì)全冊(cè)教材的重點(diǎn)知識(shí)進(jìn)行系統(tǒng)復(fù)習(xí)，包括字詞、文言文、寫作等，進(jìn)行模擬測(cè)試，分析試