部編版小學(xué)語文五年級下冊《語文園地四》精美課件

五年級下冊第四單元語文園地四交流平臺學(xué)習(xí)任務(wù)一交流動(dòng)作、語言、神態(tài)描寫的效果任務(wù)提示讀讀“交流平臺”，看看其中介紹了哪幾種體會(huì)人物內(nèi)心的方法？畫出關(guān)鍵語句并作批注。交流平臺抓住人物的動(dòng)作、語言、神態(tài)，體會(huì)人物的內(nèi)心，可以加深對文章內(nèi)容的理解，是一種很好的閱讀方法。如《軍神》一文，從劉伯承平靜地回答沃克醫(yī)生的話“眼睛離腦子太近，我擔(dān)心施行麻醉會(huì)影響腦神經(jīng)。而我，今后需要一個(gè)非常清醒的大腦”，我們可以感受到劉伯承頑強(qiáng)的意志和堅(jiān)定的信念。此外，課文著力刻畫了沃克醫(yī)生的一系列變化，從“冷冷地問”到“目光柔和下來”，再到“臉上浮現(xiàn)出慈祥的神情”，我們能感受到他對劉伯承從冷漠到贊許、欽佩的內(nèi)心變化。交流平臺脫去手術(shù)服的沃克醫(yī)生擦著汗走過來，由衷地說：“年輕人，我真擔(dān)心你會(huì)暈過去?！辈∪四樕n白。他勉力一笑，說：“我一直在數(shù)你的刀數(shù)?！蔽挚酸t(yī)生嚇了一跳，不相信地問：“我割了多少刀？”“七十二刀。”沃克醫(yī)生驚呆了，大聲嚷道：“你是一個(gè)真正的男子漢，一塊會(huì)說話的鋼板！你堪稱軍神！”“你過獎(jiǎng)了?！苯涣髌脚_語言描寫神態(tài)描寫劇烈疼痛堅(jiān)強(qiáng)如鋼閱讀文章時(shí)，抓住人物的動(dòng)作、語言、神態(tài)，不僅能體會(huì)人物的內(nèi)心想法，還可以加深對文章內(nèi)容的理解，是一種很好的閱讀方法。大家以后可以運(yùn)用這樣的方法去閱讀其他寫人的文章。抓住人物的動(dòng)作、語言、神態(tài)交流平臺詞句段運(yùn)用學(xué)習(xí)任務(wù)二體會(huì)到人物內(nèi)心的感情從見到這封電報(bào)起，毛主席整整一天沒說一句話，只是一支接著一支地吸著煙。黃繼光憤怒地注視著敵人的火力點(diǎn)，他轉(zhuǎn)過身來堅(jiān)定地對營參謀長說：“參謀長，請把這個(gè)任務(wù)交給我吧！”將軍看了看他們桌子上的罐頭，喉嚨哽了一下，說：“同志們……”停了一下，又說：“孩子們，我給大家分菜，每人一筷子?！痹~句段運(yùn)用閱讀例句，體會(huì)內(nèi)心毛澤東失去愛子后的悲痛心情黃繼光對敵人的仇恨和主動(dòng)接受任務(wù)的決心將軍的感動(dòng)和對戰(zhàn)士們的關(guān)愛仿寫提示，訓(xùn)練能力·焦急地等人

·期待落空 ·久別重逢詞句段運(yùn)用時(shí)間一分一秒地過去，爸爸在家門外跺著腳，一圈圈地走來走去。他眉頭緊蹙著，風(fēng)呼啦啦地吹著，吹動(dòng)著片片葉兒，可此時(shí)在他的心里，這并非美景，只讓他覺得心躁煩悶。周圍的一切似乎都讓他心煩氣躁，他嘴里不停地喃喃著：“怎么還沒回來？怎么還沒回來……”學(xué)生仿寫，互相修改·焦急地等人

·期待落空 ·久別重逢詞句段運(yùn)用請同學(xué)們照樣子練習(xí)運(yùn)用動(dòng)作、語言、神態(tài)描寫來寫另外兩種情景。寫完后四人小組內(nèi)朗讀各自寫的句子，互相提出修改建議把句子改一改，選出小組內(nèi)寫得最好的句子。仿寫提示，訓(xùn)練能力·焦急地等人

·期待落空 ·久別重逢詞句段運(yùn)用他的頭慢慢地低垂下來，往日里亮晶晶的眸子也灰暗了下來，仿佛星光被烏云遮掩，沒了光彩。周遭的氣息也仿佛暗淡下來，一切成了慢鏡頭。剛才心里的期待成了傷人最深的刀。希望越大，失望越大。心像坐過山車一樣，高高地?fù)P起然后急速下落，最終歸于讓人無奈的平靜。嘴角慢慢牽起了一抹不自然的微笑，頗有些讓人心碎的味道。仿寫提示，訓(xùn)練能力·焦急地等人 ·期待落空

·久別重逢詞句段運(yùn)用爺爺終于見到了他的老戰(zhàn)友，兩人你看著我，我看著你，雙手緊緊地握著，一時(shí)竟說不出話來，只有兩行淚悄無聲息地流下來。詞句段運(yùn)用學(xué)習(xí)任務(wù)三體會(huì)前后對比的表達(dá)效果手術(shù)臺上，一向從容鎮(zhèn)定的沃克醫(yī)生，這次雙手卻有些顫抖。他額上汗珠滾滾，護(hù)士幫他擦了一次又一次。平時(shí)遇到不順心的事我都能一笑而過，可是這件事讓我實(shí)在無法釋然,胸口總像是被什么堵住了似的，白天心神不寧，晚上也無法入睡。詞句段運(yùn)用自讀句子，體會(huì)表達(dá)效果沃克醫(yī)生平時(shí)的從容鎮(zhèn)定與此時(shí)的緊張進(jìn)行對比“我”平時(shí)對任何事都一笑而過與“我”對這件事難以釋懷的態(tài)度進(jìn)行對比對比——先寫一個(gè)人平時(shí)的表現(xiàn)，后寫這個(gè)人此刻不同尋常的表現(xiàn)。課堂上，唐老師講課總是娓娓道來、生動(dòng)有趣，今天不知道發(fā)生了什么事，唐老師上語文課心不在焉，還頻頻講錯(cuò)了。詞句段運(yùn)用運(yùn)用這種對比法說句子四人小組練習(xí)運(yùn)用這種對比法說句子，選出小組內(nèi)說得最好的同學(xué)。媽媽平時(shí)很和善，見人笑瞇瞇的，對我和爸爸更是溫柔可親，今天不知道爸爸說了什么，暴怒的媽媽激動(dòng)的大聲叫嚷：“氣死我了??！這事沒完?。　蹦锹暽銋柕臉幼訃樀梦乙痪湓挷桓艺f。詞句段運(yùn)用運(yùn)用這種對比法說句子日積月累學(xué)習(xí)任務(wù)四《涼州詞》《黃鶴樓送孟浩然之廣陵》日積月累涼州詞［唐］王之渙黃河遠(yuǎn)上白云間，一片孤城萬仞山。羌笛何須怨楊柳，春風(fēng)不度玉門關(guān)。日積月累涼州詞［唐］王之渙黃河遠(yuǎn)上白云間，一片孤城萬仞山。羌笛何須怨楊柳，春風(fēng)不度玉門關(guān)。解題“涼州詞”是涼州歌的唱詞，它是盛唐時(shí)流行的一種曲調(diào)名。后來許多詩人都喜歡這個(gè)曲調(diào)，為它填寫新詞，因此唐代許多詩人都寫有《涼州詞》。王之渙（688—742）日積月累唐詩人，字季淩，晉陽人，后徙絳。豪放不羈，常擊劍悲歌，他常與高適、王昌齡等相唱和，以善于描寫邊塞風(fēng)光著稱，意境雄渾，多為當(dāng)時(shí)樂工制曲歌唱，名動(dòng)一時(shí)。傳世之作僅六首，《涼州詞》和《登鸛雀樓》尤有名。日積月累涼州詞［唐］王之渙黃河遠(yuǎn)上白云間，一片孤城萬仞山。羌笛何須怨楊柳，春風(fēng)不度玉門關(guān)。詩意黃河好像從白云間奔流而來，玉門關(guān)孤獨(dú)地聳峙在高山中。何必用羌笛吹起那哀怨的楊柳曲去埋怨春光遲遲不來呢，原來玉門關(guān)一帶春風(fēng)是吹不到的啊！日積月累《涼州詞》這是一首雄渾蒼涼的七言邊塞詩。詩的前兩句描繪了西北邊地廣漠壯闊的風(fēng)光。后兩句，寫邊地的荒寒和征人的怨情，情調(diào)轉(zhuǎn)為憂傷。體現(xiàn)了詩人思鄉(xiāng)的愁怨。日積月累黃鶴樓送孟浩然之廣陵［唐］李白故人西辭黃鶴樓，煙花三月下?lián)P州。孤帆遠(yuǎn)影碧空盡，唯見長江天際流。日積月累黃鶴樓送孟浩然之廣陵［唐］李白故人西辭黃鶴樓，煙花三月下?lián)P州。孤帆遠(yuǎn)影碧空盡，唯見長江天際流。解題送別的地點(diǎn)是黃鶴樓，孟浩然要去廣陵，李白送孟浩然。李白在黃鶴樓送孟浩然去廣陵。日積月累黃鶴樓送孟浩然之廣陵［唐］李白故人西辭黃鶴樓，煙花三月下?lián)P州。孤帆遠(yuǎn)影碧空盡，唯見長江天際流。孟浩然告別李白的情景李白目送孟浩然的情景日積月累黃鶴樓送孟浩然之廣陵［唐］李白故人西辭黃鶴樓，煙花三月下?lián)P州。孤帆遠(yuǎn)影碧空盡，唯見長江天際流。詩意友人在黃鶴樓與我辭別，在柳絮如煙、繁花似錦的陽春三月去揚(yáng)州遠(yuǎn)游。孤船帆影漸漸消失在碧空盡頭，只看見滾滾長江向天際奔流。日積月累黃鶴樓送孟浩然之廣陵［唐］李白故人西辭黃鶴樓，煙花三月下?lián)P州。孤帆遠(yuǎn)影碧空盡，唯見長江天際流。孟浩然的船漸漸遠(yuǎn)去，消失在碧空的盡頭。不盡的是滾滾長江水。不盡的是依依惜別、難分難舍。不盡的是對孟浩然的無限思念之情。書寫提示學(xué)習(xí)任務(wù)五欣賞硬筆書法作品——《帆》書寫提示黃河邊上的孤城、長江上孤帆都已遠(yuǎn)去，承載現(xiàn)代人夢想的帆正在駛來，請欣賞硬筆書法作品——《帆》書寫提示標(biāo)題和作者要寫在醒目的位置。各占一行，寫在中間。段落要分明，每段另起一行，開頭空兩個(gè)字的位置。標(biāo)點(diǎn)占一個(gè)字的位置，點(diǎn)號不頂格書寫。字與字的間距要均勻，每行字要寫在橫格線的中間。書寫提示書寫提示要求：請同學(xué)們練習(xí)書寫書法作品《帆》，格式要規(guī)范，書寫要正確美觀，注意寫字姿勢。課下可選擇自己喜歡的篇章進(jìn)行書寫練習(xí)。抄寫范例1.完成分層作業(yè)。2.背誦《涼州詞》《黃鶴樓送孟浩然之廣陵》兩首古詩。作業(yè)布置學(xué)好語文，快樂成長！謝謝聆聽語文園地（四）第一課時(shí)學(xué)習(xí)“交流平臺”

抓住人物的動(dòng)作、語言、神態(tài)，體會(huì)人物的內(nèi)心，可以加深對課文內(nèi)容的理解，是一種很好的閱讀方法。如《軍神》一文，從劉伯承平靜地回答沃克醫(yī)生的話“眼睛離腦子太近，我擔(dān)心施行麻醉會(huì)影響腦神經(jīng)。而我，今后需要一個(gè)非常清醒地大腦”，我們可以感受到劉伯承頑強(qiáng)的意志和堅(jiān)定的信念。此外，課文著力刻畫了沃克醫(yī)生的一系列變化，從“冷冷地問”，到“目光柔和下來”，再到“臉上浮現(xiàn)出慈祥的神情”，我們都能感受到他對劉伯承從冷漠到贊許、欽佩的內(nèi)心變化。課文中哪些描寫人物的片段給你留下了深刻的印象？說說你是如何通過人物的語言、動(dòng)作、神態(tài)，體會(huì)人物的內(nèi)心的？《青山處處埋忠骨》中對毛主席的人物刻畫給我留下了深刻印象……《清貧》中關(guān)于士兵和主人翁的語言描寫……閱讀文章時(shí)，抓住人物的動(dòng)作、語言、神態(tài)，不僅能體會(huì)人物的內(nèi)心，還可以加深對文章內(nèi)容的理解。學(xué)習(xí)“詞句段運(yùn)用”

讀下面句子，體會(huì)人物的內(nèi)心，再選擇一種情景，照樣子寫一寫。

從見到這封電報(bào)起，毛主席整整一天沒說一句話，只是一支接著一支地吸著煙。動(dòng)作描寫體會(huì)到了毛主席內(nèi)心的悲痛。

黃繼光憤怒地注視著敵人的火力點(diǎn)，他轉(zhuǎn)過身來堅(jiān)定地對營參謀長說：“參謀長，請把這個(gè)任務(wù)交給我吧！”神態(tài)描寫動(dòng)作描寫語言描寫體會(huì)到了黃繼光的英勇無畏

將軍看了看他們桌子上的罐頭，喉嚨哽了一下，說：“同志們……”停了一下，又說：“孩子們，我給大家分菜，每人一筷子?！眲?dòng)作描寫神態(tài)描寫語言描寫體會(huì)到了將軍內(nèi)心的感動(dòng)選擇一種情景，照樣子寫一寫。焦急地等人期待落空久別重逢在這些情景中，人們的心情一是怎樣的？可能會(huì)做哪些舉動(dòng)？會(huì)說些什么？“焦急地等人”是要表現(xiàn)出焦急的心理，這時(shí)可能會(huì)皺著眉頭四處張望，也可能會(huì)不斷看表、來回走動(dòng)，還可能會(huì)打電話，催促時(shí)的語速可能很快，語氣中充滿了急切“期待落空”是要表現(xiàn)出失望的心理，臉上的表情可能是“眼神暗淡下來”“失魂落魄”，說話的語氣可能是“聲調(diào)低沉”“有氣無力”“久別重逢”則要表現(xiàn)出激動(dòng)的心理，可能是沖上前去緊緊擁抱，或是大力握住對方的手，還可能說話時(shí)語調(diào)高揚(yáng)。她心急如焚，好像熱鍋上的螞蟻，在屋子里團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn)。怕等待的人出事，會(huì)擔(dān)心。焦急地等人期待了好久終于到達(dá)目的地。然而，他的眼神里充滿了落寞，望著曾經(jīng)輝煌而今蕭條的城堡，黯然走開。期待落空看到他歸來身影，母親的心情久久不能平靜，像海里的浪花一樣歡騰。久別重逢板書設(shè)計(jì)人物內(nèi)心神態(tài)動(dòng)作語言語文園地（四）第二課時(shí)繼續(xù)學(xué)習(xí)“詞句段運(yùn)用”體會(huì)下面句子的表達(dá)效果手術(shù)臺上，一向從容淡定的沃克醫(yī)生，這次雙手卻有些顫抖，他額上汗珠滾滾，護(hù)士幫他擦了一次又一次。平時(shí)遇到不順心的事我都能一笑而過，可是這件事讓我實(shí)在無法釋然，胸口總像是被什么堵了似的，白天心神不寧，晚上也無法入睡。(1)朗讀例句并思考：兩個(gè)例句分別寫了什么？例句1：寫沃克醫(yī)生手術(shù)時(shí)不同于以往的緊張狀態(tài)。例句2：寫這件事令“我”不能像平時(shí)那樣一笑而過。(2)兩個(gè)例句在內(nèi)容和結(jié)構(gòu)上有什么特點(diǎn)？兩個(gè)例句都是先寫一個(gè)人平時(shí)的表現(xiàn)，后寫這個(gè)人此刻不尋常的表現(xiàn)，并運(yùn)用“一向……這次”“平時(shí)……可是這件事”等句式將前后緊密聯(lián)系起來。(1)手術(shù)臺上，沃克醫(yī)生這次雙手卻有些顫抖，他額上汗珠滾滾，護(hù)士幫他擦了一次又一次。(2)這件事讓我實(shí)在無法釋然，胸口總像是被什么堵住了似的，白天心神不寧，晚上也無法入睡。自由讀這兩個(gè)句子，與原句對比，說說你有什么感受？原句以平時(shí)的表現(xiàn)作鋪墊，更能突顯此刻表現(xiàn)的特別之處。得到了夢寐以求的玩具在高手如林的比賽中獲勝丟失了最心愛的鋼筆選擇其中一個(gè)主題，抓住一個(gè)人前后不同的表現(xiàn)練說。學(xué)習(xí)“書寫提示”

默讀并思考這次“書寫提示”要注意的要點(diǎn)。除了書上明確寫了的，還有哪些我們也要注意的呢？標(biāo)題和作者要寫在醒目的位置。段落要分明。書寫指導(dǎo)（1）標(biāo)題和作者分兩行，各自居中。（2）每段另起一行，開頭空兩個(gè)字符。（3）點(diǎn)號不頂格書寫。（4）每行字要寫在橫格線的中間。（5）字的間距要均勻。請同學(xué)們選擇喜歡的文章在橫格紙上抄寫練習(xí)，然后和同學(xué)交流評價(jià)，看看誰寫的最好。學(xué)習(xí)“日積月累”涼州詞

【唐】王之渙黃河遠(yuǎn)上白云間，一片孤城萬仞山。羌笛何須怨楊柳，春風(fēng)不度玉門關(guān)。遠(yuǎn)遠(yuǎn)向西望去指孤零零的戍邊的城堡邊塞流行的一種樂器指的是《折楊柳》曲，寓意別情王之渙（688年—742年），是盛唐時(shí)期的著名詩人，字季凌，漢族，絳州（今山西新絳縣）人。豪放不羈，常擊劍悲歌，其詩多被當(dāng)時(shí)樂工制曲歌唱。名動(dòng)一時(shí)，他常與高適、王昌齡等相唱和，以善于描寫邊塞風(fēng)光著稱。其代表作有《登鸛雀樓》、《涼州詞》等?！鞍兹找郎奖M，黃河入海流。欲窮千里目，更上一層樓”，更是千古絕唱。這是一首七言絕句，筆調(diào)蒼涼悲壯，雖寫滿抱怨但卻并不消極頹廢，表現(xiàn)了盛唐時(shí)期人們寬廣豁達(dá)的胸襟。詩文中對比手法的運(yùn)用使詩意的表現(xiàn)更有張力。用語委婉精確，表達(dá)思想感情恰到好處。中心思想黃鶴樓送孟浩然之廣陵

【唐】李白故人西辭黃鶴樓，煙花三月下?lián)P州。孤帆遠(yuǎn)影碧空盡，唯見長江天際流。老朋友，這里指孟浩然指暮春時(shí)節(jié)、花開之季在碧藍(lán)的天際消失只看見流向天邊李白（701年－762年），字太白，號青蓮居士，唐朝浪漫主義詩人，被后人譽(yù)為“詩仙”。祖籍隴西成紀(jì)(待考)