防恐防暴小班安全教案

防恐防暴小班安全教案

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防恐防暴小班安全教案

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防恐防暴小班安全教案1

一、反恐防暴指揮領(lǐng)導(dǎo)小組：

組長(zhǎng):郝桂鳳

副組長(zhǎng):郝桂岫

成員:王桂秀王明華王娟郝俊玲

二、突發(fā)事故應(yīng)急處理

（一）歹徒在入園時(shí)欲進(jìn)入園內(nèi)，保安攔截，值班老師與

歹徒進(jìn)行周旋。幼兒園領(lǐng)導(dǎo)或任何工作人員立即組織現(xiàn)

場(chǎng)人員，不惜一切代價(jià)建立警戒線，使犯罪分子無(wú)法靠

近幼兒，防止事態(tài)擴(kuò)大。組長(zhǎng)撥打電話110,責(zé)任教

師立即關(guān)閉教學(xué)樓門(mén)廳大門(mén)、樓東門(mén)、樓西門(mén)，將幼兒

帶入班內(nèi)，關(guān)閉門(mén)窗，帶班教師穩(wěn)定幼兒情緒，空班教

師手握武器，以防歹徒闖入。

（二）歹徒在上課時(shí)欲進(jìn)入園內(nèi)，保安攔截，電話告知園

長(zhǎng)，拉響警報(bào)，撥打電話110，保衛(wèi)干部與歹徒進(jìn)行

周旋。責(zé)任教師立即關(guān)閉教學(xué)樓門(mén)廳大門(mén)、樓東門(mén)、樓

西門(mén)，將幼兒帶入安全區(qū)域，關(guān)閉門(mén)窗，帶班教師穩(wěn)定

幼兒情緒，空班教師手握武器，以防歹徒闖入。

（三）歹徒在午睡時(shí)欲進(jìn)入園內(nèi)，保安攔截，電話告知園

長(zhǎng)，拉響警報(bào)，撥打電話110，保衛(wèi)干部與歹徒進(jìn)行

周旋。責(zé)任教師立即關(guān)閉教學(xué)樓門(mén)廳大門(mén)，值班教師關(guān)

閉門(mén)窗，手提武器，以防歹徒闖入。

（四）歹徒直沖一樓活動(dòng)室，立即將幼兒疏散至安全區(qū)

域，將歹徒控制在活動(dòng)室內(nèi)，選派應(yīng)變能力強(qiáng)、口才較

好的老師、身體強(qiáng)壯的老師與犯罪嫌疑人周旋，對(duì)犯罪

嫌疑人進(jìn)行勸說(shuō)，以拖延時(shí)間。帶班教師穩(wěn)定幼兒情

緒，空班教師手握武器，堅(jiān)守崗位，以防歹徒闖入。

二樓各班教室將幼兒疏散至安全區(qū)域，帶班教師穩(wěn)定幼

兒情緒，空班教師手握武器，堅(jiān)守安全區(qū)域大門(mén)（門(mén)

后），以防歹徒闖入。

（五）歹徒經(jīng)門(mén)廳進(jìn)入教學(xué)樓，到達(dá)二樓某教室。

?一樓幼兒疏散至安全區(qū)域，將歹徒控制在活動(dòng)室內(nèi)，

選派應(yīng)變能力強(qiáng)、口才較好的老

師、身體強(qiáng)壯的老師與犯罪嫌疑人周旋，對(duì)犯罪嫌疑人

進(jìn)行勸說(shuō)，以拖延時(shí)間。帶班教師穩(wěn)定幼兒情緒，空班

教師手握武器，堅(jiān)守安全區(qū)域大門(mén)（門(mén)后），以防歹徒闖

入。二樓各班教室將幼兒疏散至安全區(qū)域，帶班教師穩(wěn)

定幼兒情緒，空班教師手握武器，堅(jiān)守安全區(qū)域大門(mén)

（門(mén)后），以防歹徒闖入。

三、事故善后工作：

1、保健教師配合穩(wěn)定幼兒情緒，并安排受傷幼兒去醫(yī)

院就診。

2、園長(zhǎng)召開(kāi)安全領(lǐng)導(dǎo)小組及全校教師會(huì)議，通報(bào)事

件，穩(wěn)定人心。及時(shí)寫(xiě)出事故報(bào)告，分別報(bào)送局領(lǐng)導(dǎo)和

部門(mén)。

3、財(cái)務(wù)保護(hù)現(xiàn)場(chǎng)，協(xié)助公安部門(mén)進(jìn)行調(diào)查。配合學(xué)校

做好校園秩序的穩(wěn)定工作。

4、業(yè)務(wù)園長(zhǎng)穩(wěn)定全園教工、家長(zhǎng)情緒。負(fù)責(zé)接待家

長(zhǎng)，召開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)，通報(bào)事件經(jīng)過(guò)，穩(wěn)定家長(zhǎng)情緒。

5、全體教工堅(jiān)守各自崗位，未經(jīng)允許，不得擅自發(fā)布

誤導(dǎo)信息，共同做好維護(hù)穩(wěn)定工作。

防恐防暴小班安全教案2

一、指導(dǎo)思想

幼兒園是人群密集場(chǎng)所，幼兒園的安全穩(wěn)定關(guān)系千家萬(wàn)

戶(hù)。為有效預(yù)防、及時(shí)控制和消除幼兒園重大突發(fā)事件

的危害，保障師生身體健康與生命安全，維護(hù)幼兒園正

常的保教保育秩序，本著對(duì)黨和人民高度負(fù)責(zé)的精神，

加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，精心組織，周密安排，防止安全事故的發(fā)

生。同時(shí)，認(rèn)真組織開(kāi)展"四防"教育，即以"防火、

防毒、防劫持、防爆炸"為內(nèi)容的公共安全教育活動(dòng)，

開(kāi)展消防、突發(fā)事故的演練活動(dòng)，提高廣大師生的自

護(hù)、自救能力，確保保教工作正常進(jìn)行。

二'工作要求？

1、認(rèn)真貫徹落實(shí)省、市、縣有關(guān)文件精神，提高學(xué)校

安全保衛(wèi)工作的重要性和必要性的認(rèn)識(shí)，把學(xué)校的安全

保衛(wèi)工作提到非常重要的工作議程，確實(shí)抓緊抓實(shí)。加

強(qiáng)學(xué)校安全排查及安全管理工作，確保師生安全。

2、幼兒園園長(zhǎng)對(duì)幼兒園安全保衛(wèi)工作負(fù)總責(zé)，主管

領(lǐng)導(dǎo)要對(duì)本園的安全保衛(wèi)工作負(fù)直接責(zé)任。

3、對(duì)全體師幼進(jìn)行法制教育，加強(qiáng)法制觀念。

4、制定安全保衛(wèi)工作預(yù)案，對(duì)可能出現(xiàn)的各種突發(fā)情

況進(jìn)行預(yù)先準(zhǔn)備。

5、加強(qiáng)門(mén)衛(wèi)安保工作。增強(qiáng)門(mén)衛(wèi)力量，落實(shí)門(mén)衛(wèi)職

責(zé)，嚴(yán)格執(zhí)行24小時(shí)值班、巡邏制度，堅(jiān)決杜絕陌生

人進(jìn)入校園。

6、加強(qiáng)食品安全檢測(cè)工作。

園內(nèi)食堂嚴(yán)格執(zhí)行食品來(lái)源登記、索證制度和食品留樣

制度，加強(qiáng)對(duì)食品安全的檢測(cè)工作，嚴(yán)格管理，嚴(yán)禁陌

生人進(jìn)入園內(nèi)操作間。

7、加強(qiáng)教學(xué)樓等人群密集場(chǎng)所的防爆炸、防燃燒工

作。要加強(qiáng)安全巡邏工作，重點(diǎn)加強(qiáng)食堂、活動(dòng)室等人

群密集場(chǎng)所的巡查力度，不讓任何可疑之人進(jìn)入重要場(chǎng)

所，切實(shí)加強(qiáng)學(xué)校各重要場(chǎng)所防爆炸'防燃燒'防投毒

工作。

三、組織機(jī)構(gòu)

1、領(lǐng)導(dǎo)小組

為切實(shí)加強(qiáng)我園安全保衛(wèi)工作的領(lǐng)導(dǎo)，成立新希望幼稚

園安全保衛(wèi)工作領(lǐng)導(dǎo)小組，負(fù)責(zé)組織領(lǐng)導(dǎo)全園的安全保

衛(wèi)工作。

組長(zhǎng):楊小莉

成員:楊梅、黃朝升、秦琴、周蕓、周苗、王婷、楊

玉潔、李明山、馬昭

2、工作職責(zé)

幼兒園發(fā)生或接到突發(fā)安全事故后，在事故現(xiàn)場(chǎng)指揮救

援行動(dòng)，并及時(shí)向公安、交警、衛(wèi)生、消防等相關(guān)部門(mén)

匯報(bào)和請(qǐng)求援助，要本著"先控制，后處輅，救人第

-,減少損失"的原則，果斷處理積極搶救指揮現(xiàn)場(chǎng)師

生離開(kāi)危險(xiǎn)區(qū)域，保護(hù)好園內(nèi)貴重物品，維護(hù)現(xiàn)場(chǎng)秩序

做好事故現(xiàn)場(chǎng)保護(hù)工作，做好善后處理工作，并按規(guī)定

及時(shí)向上級(jí)和主管部門(mén)匯報(bào)。

3、成立應(yīng)急職能小組：

(1)、綜合協(xié)調(diào)指揮組

組長(zhǎng):楊小麗成員:周云

職責(zé):a、全面指揮協(xié)調(diào)應(yīng)急救援工作；

b、組織落實(shí)交辦的其它工作。

(2)、現(xiàn)場(chǎng)處輅組組長(zhǎng):黃朝升成員:李明山

職責(zé):a、迅速查明事故的性質(zhì)、類(lèi)別、影響范圍等基本

情況，制定救援方案;b、具體制定并實(shí)施防止事故擴(kuò)

大的安全防范措施;。統(tǒng)一組織施救隊(duì)伍開(kāi)展具體工

作。

(3)、后勤保障組

組長(zhǎng):王麗成員:馬昭

職責(zé):a、統(tǒng)一指揮后勤保障隊(duì)伍；

b、籌措調(diào)集應(yīng)急工作所需的物資和資金；

c、做好事故緊急善后處理工作。

(4)、宣傳報(bào)道組

組長(zhǎng):楊梅成員:王婷

職責(zé):負(fù)責(zé)宣傳報(bào)道和材料的整理與上報(bào)工作。

(5).情緒安撫組

組長(zhǎng):秦琴成員:周云

職責(zé):幼安撫死難、受傷幼兒家長(zhǎng)的安撫、慰問(wèn)工作，

消除各種不安全因素，維護(hù)幼兒園穩(wěn)定。

（3）醫(yī)療救助組

組長(zhǎng):楊玉潔組員:周苗

職責(zé):準(zhǔn)備醫(yī)療器械和藥品，負(fù)責(zé)將傷員運(yùn)送到指定安

全區(qū)并進(jìn)行簡(jiǎn)單救治后送往就近醫(yī)院進(jìn)行救治。

（一）園內(nèi)犯罪分子持刀行兇事件應(yīng)急處理程序

本應(yīng)急程序的要點(diǎn)是:迅速集結(jié)優(yōu)勢(shì)力量阻止犯罪分子

行兇

一旦發(fā)生幼兒園暴力事件，務(wù)必以保護(hù)幼兒的生命安全

為主要目的，一般按照下列程序處理：

L獲得事件信息的任何人都應(yīng)當(dāng)在第一時(shí)間向園領(lǐng)導(dǎo)

報(bào)告，并同時(shí)撥打110報(bào)警，手機(jī)報(bào)警撥打

6222110、6320_（請(qǐng)自填）0。

2、選派應(yīng)變能力強(qiáng)、口才較好的老師、身體強(qiáng)壯的老

師與犯罪嫌疑人周旋，對(duì)犯罪嫌疑人進(jìn)行勸說(shuō)，以拖延

時(shí)間。幼兒園領(lǐng)導(dǎo)或任何工作人員立即組織現(xiàn)場(chǎng)人員，

不惜一切代價(jià)建立警戒線，使犯罪分子無(wú)法靠近幼兒，

防止事態(tài)擴(kuò)大。

3、集結(jié)優(yōu)勢(shì)力量，攜帶防衛(wèi)器械（如園內(nèi)現(xiàn)行配備的

電警棍、強(qiáng)光手電、橡膠棒、辣椒水、棒球棒），與犯

罪分子周旋勸阻與制止犯罪行為，為警方援助贏得時(shí)

間，在有利條件下設(shè)法制服犯罪分子。

4、盡快把所有幼兒和無(wú)關(guān)人員撤離至安全區(qū)域。

5、一旦發(fā)生傷害事故，以最快的速度將傷員送往就

近醫(yī)院進(jìn)行搶救，并通知家長(zhǎng)或親屬。

6、實(shí)施事件現(xiàn)場(chǎng)警戒，保護(hù)現(xiàn)場(chǎng)，阻止無(wú)關(guān)人員進(jìn)入

園內(nèi)，維護(hù)現(xiàn)場(chǎng)秩序，防范別有用心的人肇事，引導(dǎo)外

部救援人員進(jìn)入事件現(xiàn)場(chǎng)，配合警方調(diào)查。

7、事件發(fā)生后，幼兒園立即向教育主管部門(mén)報(bào)告。

（二）園內(nèi)內(nèi)發(fā)現(xiàn)可疑人物應(yīng)急處理程序

本應(yīng)急程序的要點(diǎn)是:迅速采取措施控制可疑人物

1、在園內(nèi)發(fā)現(xiàn)形跡可疑，四處游蕩，可能作案的可疑

人物，在場(chǎng)人員都應(yīng)當(dāng)立即向園領(lǐng)導(dǎo)報(bào)告。

2、幼兒園保安人員和領(lǐng)導(dǎo)指派人員要立即對(duì)此人進(jìn)行

詢(xún)問(wèn)，同時(shí)把他的行動(dòng)限制在局部區(qū)域內(nèi)。

3、若此人自述進(jìn)入園內(nèi)的目的明顯缺乏可信度，無(wú)人

證'物證可以證明，甚至說(shuō)話前后矛盾，蠻不講理，保

安人員應(yīng)當(dāng)將其帶入保安室進(jìn)行進(jìn)一步盤(pán)問(wèn)。

4、若有證據(jù)表明此人是危險(xiǎn)人物或犯罪嫌疑人，應(yīng)立

即打110報(bào)警，由警方帶走作進(jìn)一步調(diào)查。

5、若可疑人物在盤(pán)問(wèn)時(shí)奪路逃跑，單位人員應(yīng)當(dāng)將其

相

貌、身高、衣著及其它特征和逃走方向向警方報(bào)告，同

時(shí)，幼兒園應(yīng)當(dāng)做好此人再一次闖入幼兒園作案的思想

準(zhǔn)備。

6、在整個(gè)過(guò)程中，幼兒園會(huì)采取切實(shí)有效的措施，防

范可疑人物使用暴力，要確保周?chē)藛T的安全。

7、園內(nèi)把事件情況及時(shí)向教育行政主管部門(mén)報(bào)告。

（三）園內(nèi)發(fā)現(xiàn)可疑物品的應(yīng)急處理程序

本應(yīng)急程序的要點(diǎn)是:防范易燃易爆有毒有害物品傷害

事故

1、收到可疑郵包或發(fā)現(xiàn)可疑物品的任何人員都要在第

一時(shí)間向領(lǐng)導(dǎo)報(bào)告。

可疑物品是指:物品外表、重量、氣味可疑，不是本單

位的物品，也從無(wú)看到過(guò)此種物品不知此物品有何用

途，為何會(huì)擺放在園內(nèi)某處。

2、發(fā)現(xiàn)可疑郵包和可疑物品的任何人員，都不應(yīng)當(dāng)試

圖打開(kāi)或隨意擺弄它，要禁止在周?chē)鼰熁蚴褂檬謾C(jī)，

或發(fā)動(dòng)機(jī)動(dòng)車(chē)輛等。

3、園內(nèi)指定李明山進(jìn)行初步鑒別，判斷是不是危險(xiǎn)物

品，若不能排除危險(xiǎn)物品，應(yīng)立即打110報(bào)警請(qǐng)警方

專(zhuān)業(yè)人員進(jìn)行檢測(cè)和處理。

4、若可疑郵包和物品被警方確定為危險(xiǎn)物品，園內(nèi)立

即在其周?chē)O(shè)輅警戒線，無(wú)關(guān)人員應(yīng)立即撤離，并采取

嚴(yán)密的防范措施。

5、園內(nèi)當(dāng)配合警方組織人員在校園其它區(qū)域搜尋檢

查，確定在園內(nèi)是否還有其它可疑物品。

6、園內(nèi)配合警方開(kāi)展各項(xiàng)處理工作，并及時(shí)向教育行

政主管部門(mén)報(bào)告。

防恐防暴小班安全教案3

?組織保障

為切實(shí)加強(qiáng)幼兒園防恐防暴工作的組織協(xié)調(diào)和領(lǐng)導(dǎo)，成

立防恐防暴工作領(lǐng)導(dǎo)小組。

領(lǐng)導(dǎo)小組成員：

組長(zhǎng)一一喬紅果

副組長(zhǎng)一一葉超喬征金

成員一一各班級(jí)老師及保育員營(yíng)養(yǎng)員

領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室設(shè)在園長(zhǎng)辦公室

領(lǐng)導(dǎo)小組的主要任務(wù)是：

在黨政班子領(lǐng)導(dǎo)下，對(duì)全園職工開(kāi)展防恐防暴形勢(shì)教育,

確定重要防護(hù)部位（食堂、教室、辦公室、財(cái)務(wù)室），密

切注意和及時(shí)掌握有關(guān)信息，開(kāi)展調(diào)查研究，分析工作

形勢(shì)，控制事態(tài)發(fā)展，對(duì)重大工作部署做出決策，協(xié)調(diào)

各部門(mén)做好防范保護(hù)工作，明確責(zé)任，落實(shí)措施，組建

應(yīng)急隊(duì)伍，提高快速反應(yīng)能力。確保園區(qū)安全。

?查找出可能引發(fā)學(xué)校暴力事件的主要原因及杜絕可疑

現(xiàn)象

種?種事件證明，對(duì)社會(huì)懷有不滿情緒，或心理有問(wèn)題

的及患有精神病史的人員往往是引發(fā)學(xué)校暴力的主要原

因，我們要加強(qiáng)對(duì)出入幼兒園人員的觀察和了解，全面

了解學(xué)生家庭成員的情況，杜絕可疑人物進(jìn)入我們的學(xué)

校大門(mén)。

?預(yù)防措施：

1.加強(qiáng)對(duì)園內(nèi)工作人員的培訓(xùn)，增強(qiáng)他們的防范意識(shí)。

2.嚴(yán)格門(mén)衛(wèi)驗(yàn)證登記制度，加強(qiáng)管理，嚴(yán)禁可疑人員進(jìn)

入幼兒園。

3.杜絕幼兒家庭中患有精神病史的家長(zhǎng)進(jìn)入園門(mén)。

4.做好員工的思想工作，了解各個(gè)人員的心理，對(duì)有不

滿傾向的人員要耐心進(jìn)行開(kāi)解。

?發(fā)生處理程序

一旦發(fā)生學(xué)校暴力事件，就按下列程序進(jìn)行處理：

1.報(bào)警。（保安或園長(zhǎng)）

2.園長(zhǎng)或保健老師立即上報(bào)區(qū)教育局。（先電話后書(shū)面）

3.如發(fā)生劫持人質(zhì)事件，園方要盡力周旋，盡力規(guī)勸其

終止犯罪，同時(shí)要全力疏散其它人員去安全地方，減少

人員傷亡。

4.如有人員受傷，以最快的速度將傷員送往醫(yī)院進(jìn)行搶

救，并通知家長(zhǎng)和家屬。

5.保護(hù)好現(xiàn)場(chǎng)，配合警方調(diào)直。

6.在警方的指導(dǎo)下維持秩序和善后處理。

?反恐防恐緊急疏散程序

反恐防恐緊急疏散由學(xué)校反恐防恐領(lǐng)導(dǎo)小組負(fù)責(zé)統(tǒng)一指

揮。保護(hù)幼兒安全，并且做好穩(wěn)定幼兒情緒的工作。

園區(qū)的疏散工作程序：

1,闖入教學(xué)樓，還未進(jìn)入教室，各班教師和保育員立即

關(guān)閉并鎖上所有門(mén)窗，同時(shí)安撫幼兒情緒.

2.闖入某一教室，當(dāng)班教師立即與其周旋，保育員盡量

爭(zhēng)取將幼兒轉(zhuǎn)移到安全的地方（如其他教室）。

3.闖入校園但尚未進(jìn)入教學(xué)樓，由保育員立即鎖上教學(xué)

樓大門(mén)，并通知各班教師立即鎖上教師門(mén)窗。

防恐防暴小班安全教案4

教學(xué)目標(biāo)：

通過(guò)主題班會(huì)要學(xué)生知道和了解暴力事件發(fā)生時(shí)逃生避

險(xiǎn)與自救互救知識(shí)，如何最大限度的減少傷害。

教學(xué)重點(diǎn)：

如何防范和應(yīng)對(duì)暴力傷害。

教學(xué)難點(diǎn)：

如何防范和應(yīng)對(duì)暴力傷害，保護(hù)自身安全。

教學(xué)過(guò)程

一,組織教學(xué)

二、導(dǎo)入新課

1、展示昆明暴力事件的圖片，引出防范暴力傷害這一

主題6

2、請(qǐng)同學(xué)談一下對(duì)昆明暴力事件的看法。

3、展示更多暴力事件的圖片，以上這些都是暴力行

為，它對(duì)我們少年兒童造成很大的傷害。

下面請(qǐng)同學(xué)們談?wù)勀阒赖谋┝κ录?/p>

三、小結(jié)。

同學(xué)們談的這些暴力事件都屬于暴力傷害。它發(fā)生的地

點(diǎn)在社會(huì)、家庭、校園，與我們生活的環(huán)境密切相連。

這些犯罪行為直接危害著同學(xué)們的人身安全。那么我們

怎樣來(lái)進(jìn)行自我防范呢？這節(jié)課我們一塊來(lái)探討如何防

范暴力傷害。

板書(shū)課題防范暴力傷害

四、防范社會(huì)上的不法侵害

我們先來(lái)學(xué)習(xí)防范社會(huì)上的不法侵害。

你們是未成年人，未成年人作為社會(huì)上的弱勢(shì)群體，自

我保護(hù)能力和防范意識(shí)較差，往往會(huì)成為壞人侵害的對(duì)

象。目前，社會(huì)上針對(duì)未成年人的犯罪現(xiàn)象，主要有偷

竊、搶劫、綁架、拐賣(mài)、扣押人質(zhì)等。這些犯罪行為直

接危害著未成年人的生存安全。

請(qǐng)同學(xué)們以小組為單位展開(kāi)討論:當(dāng)你遇到以上不法侵

害時(shí)，你應(yīng)當(dāng)怎樣防范和應(yīng)對(duì)？集體交流討論的結(jié)果。

五,防范家庭暴力

同學(xué)們，你的媽媽打過(guò)你嗎?打的狠嗎？為什么打你?你

認(rèn)為媽媽這樣做對(duì)不對(duì)?是呀，她是為你好，才這樣做

的。

你恨她嗎？

你心里想過(guò)，即使自己錯(cuò)了，媽媽也不應(yīng)該打你嗎？媽

媽能不能變個(gè)方式告訴你，你哪個(gè)地方做錯(cuò)了？那不是

更好嗎？

老師看的出來(lái)，同學(xué)們都是很愛(ài)自己的媽媽?zhuān)幌胝f(shuō)媽

媽的不對(duì)。請(qǐng)看這幾個(gè)家庭暴力案例。

同桌說(shuō)說(shuō)你怎樣防范家庭暴力傷害呢？

全班匯報(bào)交流討論結(jié)果。

怎樣防范家庭暴力傷害呢?

1、要認(rèn)真對(duì)待第一次家庭暴力。對(duì)第一次家庭暴力如

果采取容忍的態(tài)度，就會(huì)有第二次、第三次，甚至?xí)?/p>

更多次，而且會(huì)一次比一次嚴(yán)重。因此，要在第一次家

庭暴力發(fā)生時(shí)就說(shuō)"不"。

2、盡最大可能保護(hù)自己。如果自己被嚴(yán)重傷害，要大

聲呼救，尋求其他家庭成員的保護(hù);或盡可能讓鄰居聽(tīng)

到，并尋找機(jī)會(huì)撥打報(bào)警電話110,向警察求助;或設(shè)

法脫身，盡快到駐地派出所，請(qǐng)求保護(hù)。

3、如果因暴力受傷，要及時(shí)去醫(yī)院診治，告訴醫(yī)生自

己受傷的原因，請(qǐng)求醫(yī)生詳細(xì)、準(zhǔn)確地記錄傷情，為進(jìn)

一步尋求司法鑒定做好準(zhǔn)備。)

出示問(wèn)題

(1)有家長(zhǎng)說(shuō)："孩子是自己的，打自己的孩子不犯法，

誰(shuí)也管不了。"

(2)有家長(zhǎng)說(shuō)："我打孩子是為他好，不打不罵能成才

嗎？"

同學(xué)們以小組為單位展開(kāi)辯論。

展示辯論結(jié)果。

六、防范校園暴力傷害

校園暴力有外來(lái)的，也有內(nèi)部的。今天這節(jié)課我們主要

來(lái)探討來(lái)自?xún)?nèi)部的暴力傷害。校園暴力多來(lái)自青少年。

請(qǐng)同桌說(shuō)說(shuō)你平時(shí)見(jiàn)到的校園暴力行為。

同學(xué)們以上談的都是校園暴力。

你是一名小學(xué)生，你該怎么做？

假如你自己受到傷害時(shí)，你會(huì)怎樣應(yīng)對(duì)？

請(qǐng)同學(xué)們以小組為單位展開(kāi)討論。

全班交流。

1、采取避讓?xiě)B(tài)度，放學(xué)后應(yīng)及時(shí)回家，不在校園里和

路上逗留，不給對(duì)方糾纏的機(jī)會(huì)。

2、千萬(wàn)不要和對(duì)方發(fā)生激烈沖突，以免自己受到傷

害。

3、如果對(duì)方得寸進(jìn)尺，更加頻繁,過(guò)分地糾纏自己，

就應(yīng)當(dāng)及時(shí)報(bào)告老師或家長(zhǎng)。）除了以上這些學(xué)生之間

的暴力傷害外，你是否受到過(guò)個(gè)別老師對(duì)你的'傷害呢?

別怕，大膽地說(shuō)。只有說(shuō)出來(lái)，老師才會(huì)改正缺點(diǎn)，老

師才會(huì)進(jìn)步，師生關(guān)系才會(huì)更融洽。

同學(xué)們說(shuō)的這些是體罰和變相體罰。

體罰通常是罰站、打手板等。

變相體罰多是不讓回家吃飯、罰寫(xiě)作業(yè)等。

老師這樣做的目的是什么？

生:（對(duì)我們好，要求嚴(yán)，想讓我們多學(xué)點(diǎn)知識(shí)。）

雖然老師的用意是好的，但這些做法損傷了同學(xué)們的自

尊心，對(duì)青少年的健康成長(zhǎng)非常有害。

以后，如果你發(fā)現(xiàn)哪位老師做的不對(duì)，你會(huì)怎么辦？

同學(xué)們說(shuō)的不錯(cuò)。

你要敢于提出批評(píng)，或者告訴校長(zhǎng)'其他老師、家長(zhǎng)，

求得他們的支持和幫助。

七、總結(jié)

同學(xué)們，通過(guò)今天的學(xué)習(xí)，當(dāng)你受到暴力傷害時(shí)，會(huì)用

今天學(xué)到的知識(shí)來(lái)保護(hù)自己的的人身安全嗎？

愿同學(xué)們乘上安全之舟，揚(yáng)起生命之帆，在知識(shí)的海洋

里乘風(fēng)破浪。

防恐防暴小班安全教案5

一、強(qiáng)化教育，不斷提高安全防患意識(shí)。

各班及各小學(xué)要強(qiáng)化和落實(shí)對(duì)防暴雨防雷電的安全教育

工作，教學(xué)學(xué)生在暴雨季節(jié)不外出游玩，特別是節(jié)假

日，避免發(fā)生各類(lèi)安全事故：

1、在上下學(xué)途中突遇暴雨，應(yīng)及時(shí)躲避在安全區(qū)域。

2、上班期間，如遇雷暴雨，各班應(yīng)及時(shí)關(guān)好門(mén)窗，切

斷電源。

二、增強(qiáng)防雷防暴雨知識(shí)，提高自護(hù)自救能力

突遇暴雨或雷電，教育學(xué)生應(yīng)沉著應(yīng)對(duì)，根據(jù)不同情

況，采取科學(xué)的方法，增強(qiáng)自我保護(hù)能力。

三、預(yù)防雷擊的方法如下：

1.室內(nèi)如何預(yù)防雷擊：

(1)電視機(jī)的室外天線在雷雨天要與電視機(jī)脫離，而與

接地線連接。

(2)雷雨天氣應(yīng)關(guān)好門(mén)窗，防止球形雷竄入室內(nèi)造成危

害。

(3)雷暴雨時(shí)，人體最好離開(kāi)可能傳來(lái)雷電侵入波的線

路和設(shè)備1.5m以上。也就是說(shuō)，盡量暫時(shí)不用電

器，最好拔掉電源插頭;不要打電話;不要靠近室內(nèi)的金

屬設(shè)備如暖氣片。自來(lái)水管、下水管;要盡量離開(kāi)電源

線、電話線。廣播線，以防止

這些線路和設(shè)備對(duì)人體的二次放電。另外，不要穿潮濕

的衣服，不要靠近潮濕的墻壁。

2.室外如何避免雷擊：

(1)為了防止反擊事故和跨步電壓傷人，要遠(yuǎn)離建筑物

的避雷針及其接地引下線。

(2)要遠(yuǎn)離高塔。煙囪、旗桿，如有條件應(yīng)進(jìn)入有寬大

金屬構(gòu)架、有防雷設(shè)施的建筑物或金屬殼的汽車(chē)和船

只，但是帆布蓬車(chē)和拖拉機(jī)、摩托車(chē)等在雷電發(fā)生時(shí)是

比較危險(xiǎn)的，應(yīng)盡快離開(kāi)。

(3)應(yīng)盡量離開(kāi)山丘、海濱、河邊、池旁;應(yīng)盡快離開(kāi)鐵

絲網(wǎng)、金屬曬衣繩。孤獨(dú)的樹(shù)木和沒(méi)有防雷裝輅的孤立

的小建筑等。

(4)雷雨天氣盡量不要在曠野里行走。如果有急事需要

趕路時(shí)，要穿塑料等不侵水的雨衣;要走的慢些，步子

小點(diǎn);不要騎在牲畜上或自行車(chē)上行走;不要用金屬桿的

雨傘，不要把帶有金屬桿的工具如鐵鍬、鋤頭扛在肩

上。人在遭受雷擊前，會(huì)突然有頭發(fā)豎起或皮膚顫動(dòng)的

感覺(jué)，這時(shí)應(yīng)立刻躺倒在地，或選擇低洼處蹲下，雙腳

并攏，雙臂抱膝，頭部下俯，盡量縮小暴露面即可。

四'戶(hù)內(nèi)防雷須知

1、注意關(guān)閉門(mén)窗，預(yù)防雷電直擊室內(nèi)或者防止側(cè)擊雷

和球雷的侵入。

2、人不要站立在電燈下。

3、盡量不要撥打、接聽(tīng)手機(jī)和座機(jī)，或使用電話線等

上網(wǎng)。

4、不宜用淋浴器、太陽(yáng)能熱水器，因水管與防雷接地

相連，雷電流可通過(guò)水流傳導(dǎo)而致人傷亡。

5、遠(yuǎn)離建筑外露的水管、煤氣管等金屬物體。

6、雷雨來(lái)臨前時(shí)，要把線路斷開(kāi)，并拔下電源插頭，

別讓電視機(jī)、電腦等引雷入室，損壞電器乃到引發(fā)火災(zāi)

事故的發(fā)生。

7、曬衣服被褥等用的鐵絲不要拉到窗戶(hù)、門(mén)口，以防

鐵絲引雷致人死亡。

8、遇到暴雨天氣出門(mén)，最好穿膠鞋，這樣可以起到絕

緣的作用。

9、乘車(chē)途中遭遇打雷時(shí)千萬(wàn)不要將頭、手伸出窗外。

五、戶(hù)外避雷須知

1、雷雨天氣時(shí)不要停留在高樓平臺(tái)、山頂、山脊或建

（構(gòu)）筑物頂部，不宜停留在小型無(wú)防雷設(shè)施的建筑物、

車(chē)庫(kù)、車(chē)棚、崗?fù)ぜ案浇?/p>

2、遠(yuǎn)離建筑物外露的水管、煤氣管等金屬物體及電力

設(shè)備。

3、不宜在大樹(shù)下躲避雷雨，如萬(wàn)不得已，則須與樹(shù)干

保持至少5米距離，下蹲并雙腿靠攏。

4、如果在雷電交加時(shí)，頭、頸、手處有螞蟻爬走感，

頭發(fā)豎起，說(shuō)明將發(fā)生雷擊，應(yīng)趕緊趴在地上，這樣可

以減少遭雷擊的危險(xiǎn)，并拿去身上佩戴的金屬飾品和發(fā)

卡,項(xiàng)鏈等。

5、如果在戶(hù)外遭遇雷雨，來(lái)不及離開(kāi)高大物體時(shí)，應(yīng)

馬上找些干燥的絕緣物放在地上，并將雙腳合攏坐在上

面，切勿將腳放在絕緣物以外的地面上，因?yàn)樗軐?dǎo)

電。

6、在戶(hù)外躲避雷雨時(shí)，應(yīng)注意不要用手撐地，同時(shí)雙

手抱膝，胸口緊貼膝蓋，盡量低下頭，因?yàn)轭^部較之身

體其他部位最易遭到雷擊。

7、當(dāng)在戶(hù)外看見(jiàn)閃電幾秒鐘內(nèi)就聽(tīng)見(jiàn)雷聲時(shí)，說(shuō)明正

處于

近雷暴的危險(xiǎn)環(huán)境，此時(shí)應(yīng)停止行走，兩腳并攏并立即

下蹲，不要與人拉在一起，最好使用塑料雨具、雨衣

等。

8、在雷雨天氣中，不宜在曠野中打傘，或高舉羽毛球

拍、高爾夫球棍、鋤頭等，避免增加人的有效高度成為

"尖端"而遭雷擊。不宜進(jìn)行戶(hù)外球類(lèi)運(yùn)動(dòng)，雷暴天氣

進(jìn)行足球、籃球等運(yùn)動(dòng)是非常危險(xiǎn)的;不宜在水面和水

邊停留;不宜在河邊洗衣服、釣魚(yú)、游泳、玩耍。

9、在雷雨天氣中，不宜快速開(kāi)摩托、快騎自行車(chē)和在

雨中狂奔，因?yàn)樯眢w的跨步越大，電壓就越大，也越容

易傷人。

10、如果在戶(hù)外看到高壓線遭雷擊斷裂，此時(shí)應(yīng)提高

警惕，因?yàn)楦邏壕€斷點(diǎn)附近存在跨步電壓，身處附近的

人此時(shí)千萬(wàn)不要跑動(dòng)，而應(yīng)雙腳并攏，跳離現(xiàn)場(chǎng)。

11、此類(lèi)天氣每天上班應(yīng)準(zhǔn)備衣具，任何代步工具或

車(chē)輛行駛在路上時(shí)嚴(yán)格遵循交通信號(hào)及路段的路標(biāo)通

行，自覺(jué)遵守交通規(guī)則，避免意外傷害事故。

教師節(jié)的由來(lái)簡(jiǎn)寫(xiě)50字

16/45

贈(zèng)送

教師節(jié)的由來(lái)簡(jiǎn)寫(xiě)50字

1985年1月21日，第六屆全國(guó)人大常委會(huì)第九次會(huì)

議作出決議，將每年的9月10日定為我國(guó)的教師節(jié)。

下面是我給大家?guī)?lái)的教師節(jié)的由來(lái)簡(jiǎn)寫(xiě)50字，歡迎

大家閱讀！

教師節(jié)的由來(lái)

1985年，第六屆全國(guó)人大常委會(huì)第九次會(huì)議通過(guò)了國(guó)

務(wù)院關(guān)于建立教師節(jié)的議案，會(huì)議決定將每年的9月

10日定為

教師節(jié)。1985年9月10日，是中國(guó)第一個(gè)教師節(jié)。

教師節(jié)祝福短信

1、我是一棵綠樹(shù)，沐浴著智慧的陽(yáng)光，在您知識(shí)的土壤

里，茁壯成長(zhǎng).天的深情，地的厚愛(ài)，銘刻在我心里,生生世

世，永不忘懷。

2、教誨如春風(fēng)，師恩似海深，桃李滿天下，春暉遍四

方！

3、老師，您還記得我嗎？那個(gè)頑皮而不懂事的孩子.當(dāng)您

收到這張心意卡時(shí)，就想我又來(lái)到您的身邊.您的教誨，是

明朗朗的陽(yáng)光，照在我的心田里,讓我青春之花開(kāi)放.

4、老師,您啟迪我真正領(lǐng)會(huì)了大自然的恩惠，從此我讀

懂了每一瓣綠葉，每一片彩云，每一個(gè)浪花。

5、敬愛(ài)的老師，素白的雪,是您的象征;獻(xiàn)上為您編織的

神圣光環(huán)，祝福您歲羅愉快，年年如意！

6、教誨如春風(fēng)，師恩似海深。

7、學(xué)而不厭，誨人不倦，桃李芬芳，其樂(lè)亦融融.祝福您，

節(jié)日愉快！

8、別后，漫漫歲月，您的聲音，總在我耳畔響起;您的身影,

常在我腦中浮現(xiàn);您的教誨,常駐在我心田……在今天這

屬于您的日子里，恭祝您平安如愿！

9、我不是您最出色的學(xué)生,而您卻是我最崇敬的老師.

在您的節(jié)日，您的學(xué)生愿您永遠(yuǎn)年輕！

10、恩師掬取天池水，灑向人間育新苗。

11、我不是您最出色的學(xué)生,而您卻是我最崇敬的老師.

在您的節(jié)日，您的學(xué)生愿您永遠(yuǎn)年輕!教師節(jié)快樂(lè)！

12、教誨如春風(fēng)，師恩似海深。教師節(jié)快樂(lè)！

13、學(xué)而不厭，誨人不倦，桃李芬芳，其樂(lè)亦融融.祝福您,

節(jié)日愉快！

14、在筆和紙的摩擦間，你度過(guò)了你神圣地一生。祝

福

你，老師！再也聽(tīng)不到你的教誨，對(duì)我來(lái)說(shuō)，真是遺

憾。對(duì)于你為我付出的辛勞，我無(wú)以為報(bào)，我說(shuō)一聲

"老師，你好!"

15、老師，謝謝您,節(jié)日快樂(lè)！

16、您的聲音,時(shí)時(shí)在我耳邊響起;您的身影，常常在我

腦海浮現(xiàn);您的教誨，日日駐在我心田……在今天這屬于

您的日子里，恭祝您平安如愿！

17、恩師掬取天池水，灑向人間育新苗。教師節(jié)快樂(lè)！

18、您給了我燦燦如金的生活真諦，經(jīng)過(guò)歲月的磨洗，彌

久而愈明!教師節(jié)快樂(lè)！

19、刻在木板上的名字未必不朽，刻在石頭上的名字亦

未必永垂千古;而刻在我們心靈深處的您的名字,將真正

永存!教師節(jié)快樂(lè)！

20、一切過(guò)去了的都會(huì)變成親切的懷念，一切逝去了的

方知其可貴一一我懷念這您帶我們走過(guò)的分分秒秒。

教師節(jié)快樂(lè)！

21、陽(yáng)光普照，園丁心坎春意濃;甘雨滋潤(rùn)，桃李枝頭禧

蕾紅.一一祝您教師節(jié)愉快！

22、愿歡快的歌聲，時(shí)刻縈繞著您;愿歡樂(lè)年華,永遠(yuǎn)伴

隨您.祝您節(jié)日愉快！

23、所有的思念,更融合著不盡的感激與敬仰，愿您的節(jié)

日里洋溢著璀璨,平安!教師節(jié)快樂(lè)！

24、當(dāng)我們采摘豐收果實(shí)的時(shí)候，您留給自己的卻是被

粉筆灰染白的兩鬢白發(fā).向您致敬,敬愛(ài)的老師!教師節(jié)

快樂(lè)！

25、多想再一次注視您的目光，多想再一次傾聽(tīng)您的講

課，多想再一次緊握您的雙手，衷心道聲謝謝，用我所有的

真誠(chéng)。教師節(jié)快樂(lè)！

26、一份誠(chéng)摯的祝福，代表一顆顆充滿感激的心.愿您的

喜悅，您的愿望，在您打開(kāi)這小小卡片時(shí)能夠同時(shí)滿足！

教師節(jié)快樂(lè)！

27、撥動(dòng)真誠(chéng)的心弦，銘記成長(zhǎng)的辛酸，成功的道路

上永遠(yuǎn)離不開(kāi)您，親爰的老師，祝您永遠(yuǎn)幸福!教師節(jié)

快樂(lè)！

28、好的管理人才不是天生的而是培養(yǎng)起來(lái)的，我的

成長(zhǎng)與你的關(guān)心是分不開(kāi)的，真心的感謝你，師長(zhǎng)!教

師節(jié)快樂(lè)！

29、在這個(gè)特別的日子里，祝心想事成，每天都有一

個(gè)好心情。我的朋友，我的老師，祝你節(jié)日快樂(lè)！

30、我雖然不是你最好的學(xué)生，但你是我最好的老

師，祝您事事順意，每天都有一份好的心情°教師節(jié)快

樂(lè)！

31、老師，你用心點(diǎn)亮了我的心，以愛(ài)培育了我的

愛(ài)，有你，我才感覺(jué)到世界的溫暖……教師節(jié)快樂(lè)！

32、老師不是萬(wàn)能的，沒(méi)有老師卻是萬(wàn)萬(wàn)不能的。祝

教師節(jié)快樂(lè)。

33、人生旅程上您為我點(diǎn)燃希望的光芒，豐富我的心

靈增添我的智慧謝謝您!教師節(jié)快樂(lè)！

34、在這個(gè)特別的日子里，我想您說(shuō)聲:節(jié)日快樂(lè)!愿您

在今后的日子里更加健康快樂(lè)！

35、您用生命的火炬照亮了我前進(jìn)的道路，我要衷心

對(duì)您說(shuō)一聲:謝謝您，老師，教師節(jié)快樂(lè)！

36、我的第二母親，老師你辛苦了!教師節(jié)快樂(lè)!

37、"教師是太陽(yáng)底下最光輝的職業(yè)"，望教師永發(fā)

光

輝，照耀大地一一老師，教師節(jié)快樂(lè)！

38、您的學(xué)識(shí)讓我們敬佩，您的為人讓我們折福，您

的節(jié)日讓我們共同慶祝!老師，節(jié)日快樂(lè)！

39、世有伯樂(lè)，然后有千里馬。謝謝您，我的老師。

教師節(jié)快樂(lè)！

40、講臺(tái)上，書(shū)桌旁，寒來(lái)暑往，春夏秋冬，撒下心

血點(diǎn)點(diǎn)。辛苦了，我的老師。教師節(jié)快樂(lè)！

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小學(xué)北師大版五年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)教案

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贈(zèng)送二

小學(xué)北師大版五年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)教案

通過(guò)探究、推導(dǎo)，使學(xué)生知道：1立方米=1000立方分

米，1立方分米=1000立方厘米，1升=1000毫升。

一起看看小學(xué)北師大版五年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)教案!歡迎查閱!

小學(xué)北師大版五年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)教案1

教學(xué)內(nèi)容：

書(shū)第50——51頁(yè)，體積單位的換算，想一想、試一

試第1、2題，練一練第1、2、3、4題。

教學(xué)目標(biāo)：

1.知識(shí)與技能:通過(guò)探究、推導(dǎo)，使學(xué)生知道：1立方米

=1000立方分米，1立方分米=1000立方厘米，1升

=1000毫升。

2.過(guò)程與方法:能夠正確進(jìn)行單位間的換算。

3.情感、態(tài)度價(jià)值觀:培養(yǎng)學(xué)生良好的思維習(xí)慣和與人

合作的能力。

教學(xué)重點(diǎn)：

知道常用體積單位之間的進(jìn)率并能正確運(yùn)用。

教學(xué)難點(diǎn)：

體積單位與長(zhǎng)度單位、面積單位的聯(lián)系與區(qū)別。

教學(xué)準(zhǔn)備：

棱長(zhǎng)為1分米的正方體盒子和棱長(zhǎng)為1厘米的小正方

體若干個(gè)。

教學(xué)過(guò)程：

一、復(fù)習(xí)舊知

1.填空:30厘米=()分米5米=()厘米

2平方米=()平方分米45平方厘米=()平方分米

師:常用的長(zhǎng)度單位之間的進(jìn)率是多少？

常用的長(zhǎng)度單位之間的進(jìn)率是多少？

2.計(jì)算：

(1)—個(gè)長(zhǎng)方體盒子,長(zhǎng)5分米，寬4分米，高3分

米，它的體積是多少？

(2)一個(gè)長(zhǎng)方體水池,它的底面積是30平方米，高是

2米，它的體積是多少？

二、探究新知

1.質(zhì)疑:猜測(cè)一下體積單位之間的進(jìn)率可能是多少？

可以用什么方法驗(yàn)證你的猜想？

2.師:我們是怎樣推導(dǎo)出常用的面積單位之間的進(jìn)率的?

3.探索立方分米和立方厘米之間的進(jìn)率

(1)說(shuō)一說(shuō):你準(zhǔn)備怎樣利用學(xué)具來(lái)操作。

(2)四人小組活動(dòng)。

(3)抽生完整表述操作過(guò)程:1排擺10個(gè)，每層正好擺

10排，也就是說(shuō)，每層可以擺100個(gè)。高是1分米

=10厘米，盒子里正好擺10層。

(4)師:如果用分米作單位,大正方體的體積是多少？

如果改用厘米作單位呢？

(5)師:由此你能得出什么結(jié)論？

據(jù)學(xué)生回答板書(shū)：1分米3=1000厘米3

師：1立方分米等于多少升？1立方厘米等于多少毫升？

你還能想到什么？

據(jù)學(xué)生回答板書(shū):1升=1000毫升

4.探索立方米和立方分米之間的進(jìn)率

(1)師:關(guān)于立方米和立方分米之間的進(jìn)率，你有什么想

法？

(2)四人小組交流。

(3)抽生匯報(bào)，師注重引導(dǎo)學(xué)生表述準(zhǔn)確、完整:體積為

1米3的正方體，它的棱長(zhǎng)為1米;也可看成是棱長(zhǎng)為

10分米的正方體,它的體積是10x10x10=1000分

米3,1米3=1000分米3,1m3=1000dm3o

三、新課小結(jié)

通過(guò)今天的學(xué)習(xí)，你有什么收獲？

作業(yè)設(shè)計(jì)：

1.書(shū)第50頁(yè)試一試第1題，獨(dú)立完成。

2.書(shū)第51頁(yè)試一試第2題，獨(dú)立完成，引導(dǎo)學(xué)生比

較。

3.書(shū)第51頁(yè)練一練第1題，獨(dú)立完成，集體訂正。

4.書(shū)第51頁(yè)練一練第2題

通過(guò)計(jì)算第三種包裝比較合算。如果學(xué)生有其他的比較

方式，只要合理，教師應(yīng)給予肯定和鼓勵(lì).

5.書(shū)第51頁(yè)練一練第3題

先讓學(xué)生聯(lián)系生活經(jīng)驗(yàn)，對(duì)電視機(jī)包裝箱上

"60x50x40〃這個(gè)數(shù)據(jù)信息進(jìn)行解釋?zhuān)缓笤僮寣W(xué)

生說(shuō)說(shuō)自己的想法并計(jì)算。體積是

60x50x40=120—（請(qǐng)自填）0（立

方厘米），也可以換算成120立方分米。

6.書(shū)第51頁(yè)練一練第3題

先讓學(xué)生獨(dú)立計(jì)算，再說(shuō)說(shuō)是怎么想的，實(shí)際上就是求

1.5米高的水的體積。50x20x1.5=1500（立方米）

板書(shū)設(shè)計(jì)：

體積單位的換算

30厘米二（）分米5米二（）厘米

2平方米=（）平方分米45平方厘米=（）平方分米

1分米3=1000厘米31米3=1000分米3

1升=1000毫升lm3=1000dm3

小學(xué)北師大版五年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)教案2

教學(xué)內(nèi)容:

本節(jié)內(nèi)容屬北師大版小學(xué)數(shù)學(xué)五年級(jí)下冊(cè)第四單元"長(zhǎng)

方體（二）"最后一節(jié)的內(nèi)容:有趣的測(cè)量（求不規(guī)則物體

的體積）。

教材分析：

本節(jié)課是在學(xué)生已經(jīng)掌握了長(zhǎng)方體和正方體的認(rèn)識(shí)，長(zhǎng)

方體和正方體的表面積、體積的知識(shí)，了解了容積的內(nèi)

容的基礎(chǔ)上呈現(xiàn)的。要使學(xué)生通過(guò)觀察、比較，掌握不

規(guī)則物體的體積的求法，拓展了學(xué)生的知識(shí)面，滲透了

轉(zhuǎn)化的思想。

學(xué)情分析：

本班級(jí)學(xué)生，大部分學(xué)習(xí)認(rèn)真、踏實(shí)、自覺(jué)，基礎(chǔ)扎

實(shí)，好學(xué)上進(jìn)，部分男生活潑好動(dòng)，愛(ài)思考。對(duì)于探索

數(shù)學(xué)問(wèn)題有著極其濃厚的興趣，喜歡自己動(dòng)手解決問(wèn)

題。在他們身上還明顯地存在著兒童的天性，好動(dòng)、好

奇等。對(duì)于本單元的知識(shí)，大部分學(xué)生掌握得比較扎

實(shí)。

教學(xué)目標(biāo)：

1、經(jīng)歷測(cè)量芒果、石頭、水瓶的體積的實(shí)驗(yàn)過(guò)程，探

索不規(guī)則物體體積的測(cè)量方法，滲透轉(zhuǎn)化的思想。

2、握不規(guī)則物體的測(cè)量方法，并能測(cè)量不規(guī)則物體的

體

積。

3、踐與探索過(guò)程中，嘗試用多種方法解決實(shí)際問(wèn)題，

提高靈活解決實(shí)際問(wèn)題的能力。

教學(xué)重點(diǎn)：

讓學(xué)生掌握不規(guī)則物體體積的測(cè)量方法。

教學(xué)難點(diǎn)：

靈活運(yùn)用"排水法"和"溢出法"解決實(shí)際問(wèn)題。

教具準(zhǔn)備：

魔方、芒果、圓柱體量杯、長(zhǎng)方體水槽、石塊、蘋(píng)果醋

若干瓶

教學(xué)過(guò)程：

一、導(dǎo)入

L同學(xué)們，周末老師在整理房間的時(shí)候，從柜子里發(fā)

現(xiàn)了一個(gè)魔方，我特別喜歡。

從數(shù)學(xué)的角度來(lái)講，魔方是一個(gè)什么樣的物體？（正方體）

怎樣求出這個(gè)正方體的體積呢？（板書(shū):V正=23）

它的棱長(zhǎng)是10cm，體積是多少呢？（1000cm3）

2、除了正方體，你還會(huì)求哪些立體圖形的體積？（板

^:V^=abh）

3、像長(zhǎng)方體和正方體這樣，都能夠直接通過(guò)公式求出

它們的體積，這樣的物體，我們把它們叫做"規(guī)則物

體"。（板書(shū):規(guī)則物體）

4、現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們?cè)儆^察老師手中的魔方，它還是正方

體

嗎？（旋轉(zhuǎn)一下）那它是什么形狀的物體呢？

像這樣，無(wú)法用語(yǔ)言準(zhǔn)確地說(shuō)出具體形狀的一類(lèi)物體，

在我們的生活中隨處可見(jiàn)，我們稱(chēng)它們?yōu)?不規(guī)則物

體"。（板書(shū):不）

5、現(xiàn)在這個(gè)魔方的體積是多少呢？（還是1000cm3）你

是怎么想的？（板書(shū):轉(zhuǎn)化）

【設(shè)計(jì)意圖:我用正方體魔方引入，把本節(jié)課主要用到

的數(shù)學(xué)思想滲透給學(xué)生，為后面的實(shí)驗(yàn)做鋪墊，同時(shí)又

可以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性?！?/p>

6、魔方是一個(gè)比較特殊的物體。再看，現(xiàn)在老師手中

拿的這個(gè)芒果也是一個(gè)不規(guī)則的物體，我們能直接把它

轉(zhuǎn)化成規(guī)則的物體嗎？

那它的體積是多少，又該怎樣求呢？

這節(jié)課，我們就通過(guò)有趣的測(cè)量，共同來(lái)研究不規(guī)則物

體的體積。

二、新授

（一）測(cè)量芒果的體積

1、你想怎樣測(cè)這個(gè)芒果的體積呢？（學(xué)生匯報(bào)）

2、桌面上，老師為每個(gè)小組準(zhǔn)備了兩種測(cè)量工具:量杯

和一個(gè)長(zhǎng)方體容器。

你認(rèn)為選擇哪一種測(cè)量工具，能夠很快地求出芒果的體

積？為什么？（選擇量杯，因?yàn)樗锌潭龋?/p>

3、這樣做確實(shí)能比較快的求出芒果的體積，你來(lái)看

（ppt演示）

量杯中裝有一部分水，正好是300mL,這300mL指

的是什么？（水的體積）

仔細(xì)觀察，將芒果放入水中后，水面發(fā)生了怎樣的變化?

為什么水面會(huì)上升呢?那么，現(xiàn)在的400mL指的是什

么？（水和

芒果的體積）

現(xiàn)在，你知道芒果的體積是多少嗎？

100是芒果的體積，它也是什么的體積？（上升的水的

體積）

4、在剛才的實(shí)驗(yàn)中，我們借助量杯完成了一次轉(zhuǎn)化。

是將什么轉(zhuǎn)化成了什么呢？（將芒果的體積轉(zhuǎn)化成了上升

的水的體積，也可以說(shuō)是將不規(guī)則的芒果轉(zhuǎn)化成了規(guī)則

的圓柱體）

5、像剛才這樣測(cè)量不規(guī)則物體體積的方法，我們把它

叫做"排水法"。

【設(shè)計(jì)意圖:教師引導(dǎo)學(xué)生觀察第一個(gè)實(shí)驗(yàn):用量杯和水

試一試、測(cè)一測(cè)芒果的體積。學(xué)生通過(guò)討論、交流觀察

等一系列的活動(dòng)，讓學(xué)生初步的明白應(yīng)用轉(zhuǎn)化的思想，

可以把不規(guī)則物體的體積轉(zhuǎn)化為上升部分的水的體積，

也就是測(cè)不規(guī)則物體體積的基本方法。1

（二）測(cè)量石頭的體積

1、現(xiàn)在老師也想進(jìn)行一次測(cè)量，我想測(cè)的是這塊石頭

的體積。

我應(yīng)該選擇什么工具來(lái)測(cè)量呢？為什么？（選擇長(zhǎng)方體容

器，因?yàn)槭^太大了）

2、用這個(gè)長(zhǎng)方體容器怎樣求出這塊石頭的體積呢？在

小組內(nèi)和你的同伴說(shuō)一說(shuō)。（討論后，學(xué)生匯報(bào)）

3、在測(cè)量的時(shí)候應(yīng)該注意什么？（強(qiáng)調(diào):要從里面測(cè)量）

出示數(shù)據(jù):長(zhǎng)25cm,寬18cm,水面高度8cm。慢慢

將石頭放入水中，觀察水面發(fā)生了什么變化？為什么？

這樣放行不行（豎著）？為什么？（石頭沒(méi)有完全浸入水中）

石頭已經(jīng)完全浸入水中，此時(shí)水面的高度是10cm

4、你能根據(jù)屏幕上顯示的數(shù)據(jù)計(jì)算出這塊石頭的體積

嗎？（學(xué)生動(dòng)筆計(jì)算）

5、剛才，在我們的共同努力下，測(cè)得了這塊石頭的體

積。

在這次實(shí)驗(yàn)中，我們又完成了一次轉(zhuǎn)化，是將什么轉(zhuǎn)化

成了什么？（將石頭的體積轉(zhuǎn)化成了上升的水的體積，也

可以說(shuō)是將不規(guī)則的石頭轉(zhuǎn)化成了規(guī)則的長(zhǎng)方體）

【設(shè)計(jì)意圖:學(xué)生有了第一個(gè)實(shí)驗(yàn)的基礎(chǔ)，教師調(diào)換實(shí)

驗(yàn)用品進(jìn)行第二個(gè)實(shí)驗(yàn)，把量杯換為長(zhǎng)方體容器來(lái)進(jìn)一

步探索求不規(guī)則物體的體積。學(xué)生有了第一個(gè)實(shí)驗(yàn)的基

礎(chǔ)，會(huì)很容易的探索出把不規(guī)則物體的體積轉(zhuǎn)化為可計(jì)

算的長(zhǎng)方體的體積，從而突破本節(jié)課的重難點(diǎn)。在這一

環(huán)節(jié)中教師適時(shí)強(qiáng)調(diào)，測(cè)量時(shí)要把石頭完全浸入水中，

才能應(yīng)用轉(zhuǎn)化的思想求體積?！?/p>

6、你還有其他的方法能夠測(cè)量出這塊石頭的體積

嗎？（出示"溢出法"和"排水法"的逆運(yùn)用）

【設(shè)計(jì)意圖:教師引導(dǎo)學(xué)生思考其他測(cè)量不規(guī)則物體體

積的方法，從而讓學(xué)生明白解決問(wèn)題的方法的多樣

性。J

7、其實(shí)，早在20_（請(qǐng)自填）多年前，大物理學(xué)家阿基

米德就曾經(jīng)用過(guò)剛才同學(xué)們說(shuō)到的方法幫助國(guó)王解決了

一個(gè)難題，出示"數(shù)學(xué)萬(wàn)花筒"，學(xué)生讀。

（三）測(cè)量蘋(píng)果醋瓶的體積

1、現(xiàn)在你們想不想親自測(cè)量一下不規(guī)則物體的體積？

機(jī)會(huì)就在眼前，每個(gè)小組的桌面上都有一瓶蘋(píng)果醋。在

大家動(dòng)手之前，請(qǐng)你先猜猜看"這個(gè)瓶子的體積是多

少？（凈含量:260mL）

2、現(xiàn)在就動(dòng)手來(lái)驗(yàn)證一下吧。將記錄填寫(xiě)在實(shí)驗(yàn)報(bào)告

單中。

【設(shè)計(jì)意圖:新數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)中強(qiáng)調(diào)，教學(xué)中"做"比

"知道"更重要。數(shù)學(xué)活動(dòng)課要把握好實(shí)踐活動(dòng)的時(shí)

機(jī)，凡是能讓學(xué)生自己設(shè)計(jì)的，就讓學(xué)生親自去發(fā)揮；

凡是能讓學(xué)生自

己去做的，就讓學(xué)生親自去動(dòng)手?！?/p>

3、在剛才的實(shí)驗(yàn)中，我們又完成了一次轉(zhuǎn)化，誰(shuí)能來(lái)

說(shuō)一說(shuō)？

（四）總結(jié)

通過(guò)這幾次的實(shí)驗(yàn)，我們發(fā)現(xiàn):不管是"排水法"還是

“溢出法"，實(shí)際上都是在完成一次轉(zhuǎn)化，是將什么轉(zhuǎn)

化成什么呢？（將不規(guī)則物體轉(zhuǎn)化成規(guī)則物體）

【設(shè)計(jì)意圖:使學(xué)生明確"轉(zhuǎn)化”思想的實(shí)質(zhì)?！?/p>

三、質(zhì)疑

看書(shū)頁(yè)，對(duì)于今天我們學(xué)習(xí)的知識(shí)，你還有什么不清

楚的地方？

四、課堂練習(xí)

（一）填空

1、一個(gè)量杯水面刻度200mL,放入一個(gè)零件后，量

杯水面刻度450mL，這個(gè)零件的體積是（）。

2、一個(gè)長(zhǎng)方體容器裝滿水，底面長(zhǎng)8dm，寬5dm,

高3dm,放入一個(gè)不規(guī)則物體后，溢出30升的水，

這個(gè)不規(guī)則物體的體積是（）。

3、一個(gè)長(zhǎng)方體容器，從里面量長(zhǎng)3分米，寬2分米，

高5分米，里面裝有水，水深3分米，如果把一塊小

長(zhǎng)方體放入水中，小長(zhǎng)方體的長(zhǎng)是10厘米，寬8厘

米，高5厘米，上升的水的體積是（）。

【練習(xí)目的:強(qiáng)化"轉(zhuǎn)化”思想的實(shí)質(zhì)。1

（二）解決問(wèn)題

第一組

1、一個(gè)長(zhǎng)方體容器，底面長(zhǎng)4dm,寬2dm，放入一個(gè)

石

塊后水面上升了0.5dm,這個(gè)石塊的體積是多少立方

分米？

2、一個(gè)正方體的容器，棱長(zhǎng)20厘米，現(xiàn)裝有深度為

5厘米的水。在放入一個(gè)物體后，水面上升到8厘

米，放入物體的體積是多少立方厘米？

【練習(xí)目的:通過(guò)對(duì)比練習(xí)，由直觀到抽象，激發(fā)了學(xué)

生的學(xué)習(xí)興趣，提高了教學(xué)效率與效益?！?/p>

第二組

1、一個(gè)長(zhǎng)方體容器，長(zhǎng)20厘米，寬15厘米，高10

厘米。將一塊鐵塊放入容器中，裝滿水，再將鐵塊取

出，這時(shí)容器中的水面高度是6厘米，這塊鐵塊的體

積有多大？？？

2、一個(gè)正方體容器裝滿水，當(dāng)放入一個(gè)長(zhǎng)方體后，容

器中溢出了48升水，已知長(zhǎng)方體長(zhǎng)8分米，寬2分

米，求高是多少厘米。？？？

3、一個(gè)棱長(zhǎng)為15厘米的正方體容器內(nèi)水深8厘米，

浸入一個(gè)不規(guī)則的鋼塊后，水面上升到距容器口3厘

米處，這個(gè)鋼塊的體積是多少？？？？？？

【練習(xí)目的:由淺入深，層層深入，采用小組合作的形

式，讓學(xué)生參與到教學(xué)全過(guò)程，增強(qiáng)學(xué)生的主人翁意

識(shí)?！?/p>

五、全課小結(jié)

1、通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有什么收獲？（學(xué)生匯報(bào)）

2、生活中有許多不規(guī)則的物體，我們可以把它們轉(zhuǎn)化

成規(guī)則的物體來(lái)計(jì)算出體積。在解決數(shù)學(xué)問(wèn)題的時(shí)候，

往往需要我們用一種變通的方法去思考。

3、拓展練習(xí):那么，你能想辦法測(cè)出一粒黃豆的體積

嗎？（學(xué)生匯報(bào)）

一粒黃豆非常小，把它放入水中，我們很難看出水面的

升高情況，也就很難算出它的體積。我們可以先測(cè)量出

一定數(shù)量

的黃豆的體積，再除以黃豆的數(shù)量，就能得出一粒黃豆

的體積了。

板書(shū)設(shè)計(jì)：

轉(zhuǎn)化

有趣的測(cè)量:不規(guī)則物體的體積規(guī)則物體的體積

VF=a3芒果的體積上升的水的體積

VK=abh石頭下降

小學(xué)北師大版五年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)教案3

教學(xué)目標(biāo):

1.知識(shí)目標(biāo):在長(zhǎng)方體、正方體的體積和容積的知識(shí)基

礎(chǔ)上，探索生活中一些不規(guī)則物體體積的測(cè)量方法，加

深對(duì)已學(xué)知識(shí)的理解和深化。

2.

能力目標(biāo):經(jīng)歷探究測(cè)量不規(guī)則物體體積方法的過(guò)程，

體驗(yàn)"等積變形"的轉(zhuǎn)化過(guò)程。獲得綜合運(yùn)用所學(xué)知識(shí)

測(cè)量不規(guī)則物體體積的活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)和具體方法，培養(yǎng)小組

合作精神和問(wèn)題解決能力。

3.情感目標(biāo):感受數(shù)學(xué)知識(shí)之間的相互聯(lián)系，體會(huì)數(shù)學(xué)

與生活的密切聯(lián)系，樹(shù)立運(yùn)用數(shù)學(xué)解決實(shí)際問(wèn)題的自

信。

教學(xué)過(guò)程：

一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入

1、復(fù)習(xí)長(zhǎng)（正）方體的體積，體積和容積單位的換算。

2、聽(tīng)故事，曹沖稱(chēng)象（大象的質(zhì)量轉(zhuǎn)換為石塊的質(zhì)量八

阿基米德的故事（皇冠的體積轉(zhuǎn)換成水的體積）。故事對(duì)

于我們的這節(jié)課學(xué)習(xí)是不是會(huì)有所幫助，有所啟發(fā)呢？

3、觀察（石塊'土豆）的形狀，與長(zhǎng)方體或正方體比較引

出不規(guī)則物體（并板書(shū)）。

故事中的皇冠也是不規(guī)則物體嗎？

石塊和土豆再比較，哪個(gè)物體更不規(guī)則，指出今天我們

就來(lái)測(cè)量石塊的體積。（板書(shū)）

二、實(shí)驗(yàn)操作，測(cè)量石塊體積。

1.拿出桌子下面的測(cè)量工具，根據(jù)給出的測(cè)量工具，

各小組想好測(cè)量方案，該做哪些工作（分工）。分工協(xié)作:

方案一，取水，測(cè)量底面的長(zhǎng)和寬，以及水面的高

度，放入石塊后再測(cè)量水面到達(dá)的高度，用底面積乘高

度的差就是石塊的體積。（注意點(diǎn):水的量應(yīng)適中，不要

太少也不能太多，剛好能讓石塊浸沒(méi)而升高的水又不至

于溢出就可以了。）

方案二，取水，在空器中倒?jié)M水，然后把石塊慢慢放入

水中，再將溢出的水倒進(jìn)量杯中量出水的體積

2.小組匯報(bào)各自做法，老師邊聽(tīng)學(xué)生匯報(bào)邊板書(shū)。（適

量的水:升高部分水的體積相當(dāng)于石塊的體積）（加滿的

水:溢出的水的體積相當(dāng)于石塊的體積。）

真不錯(cuò)，大家測(cè)出了石塊的體積，請(qǐng)把水倒回水桶，下

面小組交換一下測(cè)量工具，重新測(cè)量石塊的體積，來(lái)驗(yàn)

證一下測(cè)量的結(jié)果是否大致相同。

3.除了上面的兩種方案，還有其他的測(cè)量方案嗎？說(shuō)說(shuō)

看，我們班是不是會(huì)出現(xiàn)曹沖第二呢？

預(yù)設(shè)一：小物體--直接有量杯測(cè)出體積。

預(yù)設(shè)二:把石塊先放入容器，往容器里加入水，直到水

高過(guò)石塊，測(cè)量水的高度，把石塊撈出，再次測(cè)量水的

高度，把容器的底面積乘兩次的高度差就是石塊的體

積。

預(yù)設(shè)三:當(dāng)裝的水過(guò)高時(shí)，我們可以把升高的這部分水

的體積加水溢出的水的體積也能求出石塊的體積。

預(yù)設(shè)四:有稱(chēng)重的辦法求石塊的體積，把我們量出的石

塊稱(chēng)一稱(chēng)，看重多少，再根據(jù)這對(duì)數(shù)據(jù)求出任意大小石

塊的體積。

預(yù)設(shè)五:用橡皮泥代替水做也可，把石塊放入長(zhǎng)方體空

器，往容器內(nèi)塞入橡皮泥，直到塞滿為止，取出石塊，

再塞入橡皮泥（壓平，測(cè)量橡皮泥的高度，把底面積乘

容器高度與橡皮泥高度差就是石塊的體積。......

三、鞏固提高

今天大家的表現(xiàn)真不錯(cuò)，有些方案老師也沒(méi)能想到。學(xué)

有所用，學(xué)以致用，我們來(lái)看看小黑板的題目怎么做。

1.一個(gè)長(zhǎng)方體容器，底面長(zhǎng)2分米，寬1.5分米，放

入一個(gè)土豆后水面升高了0.2分米，這個(gè)土豆的體積

是多少？（生獨(dú)立完成。）

2.測(cè)量一顆跳珠的體積。

數(shù)25粒跳珠，放入一個(gè)盛有一定量水的量杯中，根據(jù)

水面升高的情況測(cè)量出水的體積，再算出一顆跳珠的體

積。（學(xué)生實(shí)驗(yàn)并計(jì)算出體積）

四、總結(jié)提高

通過(guò)今天的學(xué)習(xí)，你有什么收獲？（我學(xué)會(huì)了求石塊的體

積，我學(xué)會(huì)了怎樣求不規(guī)則物體的體積，我學(xué)會(huì)了把一

個(gè)物體轉(zhuǎn)換成另一個(gè)物體來(lái)解決問(wèn)題的方法。）

高中生月考后主題班會(huì)總結(jié)

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贈(zèng)送三

高中生月考后主題班會(huì)總結(jié)

其實(shí)學(xué)習(xí)方法多種多樣，不同的人也要采取不同的學(xué)習(xí)

方法俗話說(shuō)："吃得苦中苦，方為人上人"。我們要樹(shù)

立吃苦的精神，月考總結(jié)回來(lái)了。下面是我為大家整理

的關(guān)于月考后班會(huì)，希望對(duì)大家能有所幫助，謝謝大家

的閱讀與支持

月考后班會(huì)1

親愛(ài)的老師們、同學(xué)們:你們好！

緊張的月考結(jié)束了，有很多同學(xué)取得了比較滿意的成

績(jī)，而有的同學(xué)卻退步了。但是要記住失敗乃成功之

母，只要努力學(xué)習(xí)，成績(jī)一定會(huì)有所提高。最重要的是

要好好學(xué)習(xí)，掌握正確的學(xué)習(xí)方法。

其實(shí)學(xué)習(xí)方法多種多樣，不同的人也要采取不同的學(xué)習(xí)

方法俗話說(shuō)："吃得苦中苦，方為人上人"。我們要樹(shù)

立吃苦的精神。中學(xué)生活作業(yè)多，任務(wù)重是每個(gè)人都要

承受的。不經(jīng)歷風(fēng)雨，怎能見(jiàn)彩虹？追求目標(biāo)是辛苦

的，學(xué)習(xí)是艱苦的，最終的成功才可能是甜的;既然辛

苦是不能改變的，那么為什么不去努力，而去浪費(fèi)自己

的青春，這不是最愚蠢的嗎？所以我們要下定決心去吃

苦，創(chuàng)造中考的成功。記得魯迅先生曾經(jīng)說(shuō)過(guò)這樣一句

話："時(shí)間就像海綿里的水，只要愿擠，總還是有的。"現(xiàn)

在隨著作業(yè)量的增大，許多同學(xué)埋怨作業(yè)太多，根本不

可能完成。其實(shí)只要你愿意去尋找時(shí)間，時(shí)間還是充足

的。比如下課的5分鐘，飯后的半小時(shí)，這些時(shí)間雖

然很瑣碎，但是加起來(lái)差不多有一個(gè)多小時(shí)。我們要充

分利用課余時(shí)間，必須做到"上好每一課、抓緊每一

秒、練準(zhǔn)每一題、邁實(shí)每一步!"

這次大家語(yǔ)文的作文分好像減了不少。其實(shí)，要想提高

作文水平，平時(shí)就要多閱讀課外書(shū)，增添自己的知識(shí)，

并且要把這些知識(shí)合理的運(yùn)用到作文中去，這樣你的作

文一定會(huì)增色不少。我覺(jué)得學(xué)習(xí)語(yǔ)文在于認(rèn)真，上課認(rèn)

真聽(tīng)講，除了牢牢地掌

握基礎(chǔ)知識(shí)，還應(yīng)當(dāng)多讀一些課外書(shū)，多觀察身邊的事

物，有空的時(shí)候出去走走，瀏覽瀏覽名勝古跡，練練

筆，寫(xiě)一些文章。多寫(xiě)多練，因?yàn)?，好文章是修改出?lái)

的。學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)上課一定要認(rèn)真聽(tīng)講，及時(shí)鞏固已學(xué)的知

識(shí)，每一課的數(shù)學(xué)是一環(huán)套一環(huán)的，現(xiàn)在學(xué)的知識(shí)落下

了，以后的缺陷就會(huì)越來(lái)越大，與別人的差距也就越來(lái)

越大了。所以，我們要在聽(tīng)課時(shí)聽(tīng)課時(shí)，要掌握好自己

的思維。要多思、勤思，隨聽(tīng)隨思;還要深思，即追根

溯源地思考，善于大膽提出問(wèn)題;更要善思，由聽(tīng)和觀

察去聯(lián)想、猜想、歸納;最后，要樹(shù)立批判意識(shí)，學(xué)會(huì)

反思?？梢哉f(shuō)"聽(tīng)"是"思"的基礎(chǔ)、關(guān)鍵；"思"是

"聽(tīng)"的深化，是學(xué)習(xí)方法的核心和本質(zhì)的內(nèi)容，會(huì)思

維才會(huì)學(xué)習(xí)。

只有積極主動(dòng)地學(xué)習(xí)，才能感受到其中的樂(lè)趣，才能對(duì)

學(xué)習(xí)越發(fā)有興趣。有了興趣，效率就會(huì)在不知不覺(jué)中得

到提高。有的同學(xué)基礎(chǔ)不好，學(xué)習(xí)過(guò)程中老是有不懂的

問(wèn)題，又羞于向人請(qǐng)教，結(jié)果是郁郁寡歡，心不在焉，

從何談起提高學(xué)習(xí)效率。這時(shí)，唯一的方法是，向人請(qǐng)

教，不懂的地方一定要弄懂，一點(diǎn)一滴地積累，才能進(jìn)

步。

追趕成功的野馬可以不懂的腳步的抑揚(yáng)頓挫，成功的捷

徑并非不能自己開(kāi)拓，鵬程萬(wàn)里的雄鷹可以無(wú)畏遠(yuǎn)方的

艱難險(xiǎn)阻。我們要堅(jiān)信:會(huì)著追逐成功的心，用自己獨(dú)

特的方式，加上對(duì)困難的執(zhí)著追求與不懈努力，就會(huì)贏

得成功，最后，祝大家勝不驕，敗不餒，再接再厲，再

創(chuàng)輝煌。同學(xué)們，努力吧!向心中的目標(biāo)沖刺，為自己

喝彩!成功一定會(huì)與我們同行

月考后班會(huì)2

月考終于考完了，覺(jué)得考得還可以?？纪炅嗽?，有一些

感想想和大家分享。

L月考可以讓我們加強(qiáng)鞏固我們剛學(xué)的知識(shí)，讓我們更

深

入地了解它們。

2.月考還可以讓我們發(fā)現(xiàn)自己的不足之處，及時(shí)查漏補(bǔ)

缺，這樣就可以不斷地豐富自己的知識(shí)，提高自己的能

力。

3.月考可以提高自己的學(xué)習(xí)效率。

4.月考可以培養(yǎng)我們的自尊心，再和別校比的過(guò)程中培

養(yǎng)我們的集體榮譽(yù)感，從而樹(shù)立、并且不斷提高我們的

奮斗目標(biāo)，讓我們學(xué)習(xí)更加勤奮刻苦，持之以恒。讓我

們明白了"只要不懈努力，永不放棄，你就是第一。"

有了月考，我們就可以信心十足;有了月考，我們就會(huì)

養(yǎng)成持之以恒;有了月考，我們就可以補(bǔ)己不足;有了月

考，我們就可以拿第一……

對(duì)我們來(lái)說(shuō)，月考就好似無(wú)價(jià)之寶，因?yàn)槲覀円獙W(xué)習(xí)，

它就是我們學(xué)習(xí)的主要源泉，所以，月考值得我們引

用。

我愛(ài)月考。

月考后班會(huì)3

正像鄭戲翠同學(xué)剛才所說(shuō)要在"獲得感悟之后提升境

界"，我們?cè)驴己缶托枰J(rèn)真反思本次月考的經(jīng)驗(yàn)教

訓(xùn)，以求得以后更快更好的進(jìn)步。每次考試的作用，就

其本身來(lái)說(shuō)，無(wú)外乎測(cè)評(píng)、反饋'診斷、選拔。而平常

的考試，當(dāng)然更應(yīng)該注重反饋和診斷的作用。固然要思

考熟題、生題的答題情況，時(shí)間的分配，答題卡的填

涂，還要像張尚超同學(xué)說(shuō)的那樣注意一些意外情況對(duì)自

己的影響。

路會(huì)同學(xué)說(shuō)："有狀態(tài)與不在狀態(tài)完全不一樣，成績(jī)是

實(shí)力與狀態(tài)的綜合反映。”的確如此，你的成績(jī)一定是

你這一段情況的反映，盡管是不完全反映，但你也應(yīng)該

感覺(jué)到是對(duì)你的當(dāng)頭棒喝，不應(yīng)該僅僅用碰巧和偶然因

素打發(fā)自己。應(yīng)該像用冰水洗過(guò)臉一樣更清醒。不然，

你還會(huì)等到下一次失敗又決定

從新努力。莫等到下一次失敗才決定從新努力，莫忘記

高考那曾經(jīng)的刻骨銘心的痛。我們?cè)俳?jīng)不起更多的打

擊0

我要說(shuō)，敢于向黑暗宣戰(zhàn)的人，心里也應(yīng)該是充滿光明

的，或者說(shuō)，必須是充滿光明的。尚超同學(xué)總結(jié)說(shuō)，

"感覺(jué)基礎(chǔ)知識(shí)似乎牢固而并非如此"，我們知道強(qiáng)化

基礎(chǔ)知識(shí)的重要性，我們知道思考的重要性，但我們自

己是否認(rèn)真地這么做了呢,未必，

所以，考試過(guò)后，要像李自龍說(shuō)的那樣"我會(huì)，我對(duì)"，

更要做到明白李勝利的"所得，所往"，麻榮寬的那句

話我可以給他改造為"要看重所處位貉，更要辨明努力

方向"。

同學(xué)們，我們這個(gè)世界，從不會(huì)給一個(gè)傷心的落伍者頒

發(fā)獎(jiǎng)牌。所以，請(qǐng)記住，事常與愿違，但事總在人為。

有首歌是〃走了太陽(yáng)來(lái)了月亮又是晚上,哥哥什么時(shí)候

才能闖進(jìn)我的夢(mèng)鄉(xiāng)"，我可以借用來(lái)說(shuō)，成功什么時(shí)候

才能走進(jìn)你的夢(mèng)鄉(xiāng)，愿同學(xué)們今夜好夢(mèng)，請(qǐng)相信明朝夢(mèng)

圓

隨音樂(lè)唱歌曲《山不轉(zhuǎn)水轉(zhuǎn)》：

山不轉(zhuǎn)哪水在轉(zhuǎn)

水不轉(zhuǎn)哪云在轉(zhuǎn)

云不轉(zhuǎn)哪風(fēng)在轉(zhuǎn)

風(fēng)不轉(zhuǎn)哪心也轉(zhuǎn)

沒(méi)有憋死的牛

只有愚死的漢

蜘蛛吐絲畫(huà)它自己圓

那太陽(yáng)掏洞也要織它那條線

再深的巷子也能走出那個(gè)天

心不轉(zhuǎn)哪風(fēng)在轉(zhuǎn)

風(fēng)不轉(zhuǎn)哪云在轉(zhuǎn)

云不轉(zhuǎn)哪水在轉(zhuǎn)

水不轉(zhuǎn)哪山也轉(zhuǎn)

沒(méi)有流不出的水

沒(méi)有搬不動(dòng)的山

沒(méi)有鉆不出的窟隆

沒(méi)有結(jié)不成的緣

那小曲好唱唱好了那也難

再長(zhǎng)的路程也能繞過(guò)那道彎

月考后班會(huì)4

各位老師，親爰的同學(xué)們：

大家早上好！

今天我演講的題目是：《爭(zhēng)分奪秒，備戰(zhàn)期中考試》。

不知不覺(jué)，一個(gè)學(xué)期即將過(guò)去，我們又要迎來(lái)期中考

試。期末考試不僅是對(duì)同學(xué)們本學(xué)期學(xué)習(xí)成果的一次大

盤(pán)點(diǎn)、大檢閱，更是對(duì)每個(gè)人綜合素質(zhì)的一次挑戰(zhàn)，是

對(duì)同學(xué)們的自信心、自覺(jué)性、意志力、誠(chéng)信度的一次考

驗(yàn)。我們不能要求每個(gè)人都成為優(yōu)勝者，但我們希望大

家做一名追求進(jìn)步超越自我的勇敢者。為了能夠在期末

考試中取得好成績(jī)，我們應(yīng)該從以下幾個(gè)方面去努力：

首先，要爭(zhēng)分奪秒。時(shí)間就是生命，時(shí)間就是一切，也

許一分鐘的時(shí)間不能給你帶來(lái)一分的成績(jī)，但是一分鐘

的時(shí)間，絕對(duì)可以給你帶來(lái)一點(diǎn)一滴的進(jìn)步。在歷史的

長(zhǎng)河中，時(shí)間是最公正的，但也是最短暫的。爭(zhēng)分奪秒

去努力，人生才會(huì)有更多成功的機(jī)會(huì)。我們珍惜時(shí)間就

是珍惜青春。只有爭(zhēng)分奪秒去努力，只有與時(shí)間賽跑，

我們的成績(jī)才會(huì)有更多的進(jìn)步，期末考試才會(huì)變得輕松

自在。

其次，要鍥而不舍。鍥而不舍，金石可鏤;鍥而舍之，

朽木

不折;堅(jiān)持到底，不懈追求，一切皆有可能。"寶劍鋒

從磨礪出，梅花香自苦寒來(lái)"，可見(jiàn)，成功是與汗水相

伴的。期末考試也是如此，只有我們不斷努力，不怕辛

苦，不畏相難，才能取得期末考試的大捷。

第三，要有良好的心態(tài)。良好的心態(tài)是成功的一半。同

學(xué)們，臨近考試，請(qǐng)放下身上的包袱，用平和積極的心

態(tài)，坦然的迎接考試。我們要相信自己完全能夠做好，

相信成功就在不遠(yuǎn)的前方。希望同學(xué)們正確看待考試，

克服考前過(guò)分緊張的情緒，以從容自信的態(tài)度面對(duì)期末

考試。

最后，期中考試也對(duì)我們誠(chéng)實(shí)守信品格的一次考驗(yàn)。誠(chéng)

實(shí)守信是最基本的做人準(zhǔn)則，只有真誠(chéng)地面對(duì)自己，誠(chéng)

實(shí)做人、誠(chéng)實(shí)考試才能獲得更多的信任與尊重。

俗話說(shuō):一份耕耘，一份收獲。要知道，勝利永遠(yuǎn)都是

屬于有準(zhǔn)備的人。我們今天所做的努力是為了明天的幸

福，那就讓我們大家都來(lái)做追求進(jìn)步，超越自我的勇敢

者。我們有一萬(wàn)個(gè)理由相信，同學(xué)們是好樣的，一定會(huì)

認(rèn)真投入復(fù)習(xí)，一定能向老師和父母交上一份滿意的答

卷。

謝謝大家！

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贈(zèng)送四

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我們不是天生強(qiáng)大，我們是天生要強(qiáng),每天早上叫醒你的,

不是鬧鐘,而是你的夢(mèng)想，當(dāng)你面對(duì)鏡子中的自己時(shí)，你要

相信其實(shí)你能更出色!下面是我為大家整理的關(guān)于月考

主題班會(huì)，希望對(duì)大家能有所幫助，謝謝大家的閱讀與

支持

月考主題班會(huì)1

一、班會(huì)導(dǎo)入：

同學(xué)們，時(shí)光如梭，轉(zhuǎn)眼一個(gè)學(xué)期就要結(jié)束了。在這個(gè)

學(xué)期里我們收獲了快樂(lè)，即將收獲成功。面對(duì)著即將到

來(lái)的月考考試，大家準(zhǔn)備好了嗎？

二、班會(huì)過(guò)程

1、大家讀一讀：

月考考試的腳步越來(lái)越近了，還有2星期的時(shí)間，我

們?cè)撊绾握湎н@2星期的時(shí)間呢？請(qǐng)大家先讀一讀。

愚蠢者一一等待時(shí)間聰明者一一利用時(shí)間

懶惰者一一喪失時(shí)間勤奮者一一珍惜時(shí)間

求知者一一抓緊時(shí)間糊涂者一一糟蹋時(shí)間

2、大家聽(tīng)一聽(tīng)：

師:還有一些名人和偉人看待時(shí)間在人生中的價(jià)值時(shí)，

是

這樣教育我們的一一

請(qǐng)課代表給我們讀一讀，請(qǐng)大家認(rèn)真聽(tīng)

語(yǔ)文課代表:教育家說(shuō)時(shí)間就是知識(shí)。

數(shù)學(xué)課代表:醫(yī)學(xué)家說(shuō)時(shí)間就是生命。

英語(yǔ)課代表:工人說(shuō)時(shí)間就是財(cái)富。

歷史課代表:農(nóng)民說(shuō)時(shí)間就是糧食，就是豐收成果。

還有很多珍惜時(shí)間的名言警句，看看誰(shuí)能說(shuō)出一些？（同

學(xué)們自由發(fā)言，老師總結(jié)。）

1、少壯不努力，老大徒傷悲一一漢樂(lè)府《長(zhǎng)歌行》

2、放棄時(shí)間的人，時(shí)間也放棄他。一一莎士比亞

3、完成工作的方法是愛(ài)惜每一分鐘。--達(dá)爾文

4、合理安排時(shí)間，就等于節(jié)約時(shí)間。-----培根

3、議一議：

進(jìn)行月考復(fù)習(xí)，才能使復(fù)習(xí)效果呢？

讓我們分小組先聽(tīng)一聽(tīng)同學(xué)們的復(fù)習(xí)方法，可以互相說(shuō)

一說(shuō)自己整體的復(fù)習(xí)方法，也可以談?wù)勛约耗骋豢频膹?fù)

習(xí)方法。

請(qǐng)學(xué)習(xí)標(biāo)兵、進(jìn)步標(biāo)兵和后進(jìn)生代表趙溫馨、朱明慧、

張碩3名同學(xué)談?wù)剬W(xué)習(xí)的方法、體會(huì)和下一步學(xué)習(xí)的

打算等。

4、請(qǐng)語(yǔ)、數(shù)、英各科科代表上臺(tái)介紹各科的復(fù)習(xí)方

法。

三、班主任老師寄語(yǔ)

毛主席說(shuō)過(guò)，"人是要有點(diǎn)精神的。"列寧也說(shuō)過(guò)，

"沒(méi)有革命的思想，就沒(méi)有革命的行動(dòng)。"

"振奮精神戰(zhàn)月考，快快樂(lè)樂(lè)迎新春!"

（一）俞敏洪的成功故事激勵(lì)同學(xué)們。

成功的良好心態(tài)，"只問(wèn)耕耘，不問(wèn)收獲,"曾國(guó)藩和

孔子的故事。

（二）提高學(xué)習(xí)成績(jī)的幾點(diǎn)要求

1、認(rèn)真仔細(xì)地完成學(xué)校老師布貉的復(fù)習(xí)作業(yè)。針對(duì)自

己的情況制定符合自己的復(fù)習(xí)計(jì)劃，并且努力完成計(jì)

劃。

2、要把那些學(xué)過(guò)的所有知識(shí)理一理，記一記，做一

做，一定要捉住重點(diǎn)。

3、在復(fù)習(xí)時(shí)，如有一知半解的地方先自己去分析和理

解，如有自己理解不了的，就向老師提問(wèn)和請(qǐng)教。做一

個(gè)會(huì)一個(gè)，做兩個(gè)會(huì)兩個(gè)，不要貪多粗做3張?jiān)嚲恚?/p>

不如精做一張重點(diǎn)試卷。

4、做到勞逸結(jié)合，放松精神，該復(fù)習(xí)時(shí)認(rèn)真復(fù)習(xí)，該

休息時(shí)好好地休息。比如一定保證午晚休的紀(jì)律和休息

質(zhì)量。吃好,喝好、休息好，保證身體健康是前提。

只有付出辛勤的汗水，才能獲得豐富的回報(bào)。最后，我

希望同學(xué)們好好復(fù)習(xí)，在考試中能取得優(yōu)異的成績(jī)，向

家長(zhǎng)、向老師匯報(bào)，只有"振奮精神戰(zhàn)月