湘少版4年級(jí)英語(yǔ)下冊(cè)全冊(cè)教學(xué)課件

Unit1It’sonyourhead!湘少版·四年級(jí)下冊(cè)

制作不易僅限個(gè)人使用新的Newwords

制作不易僅限個(gè)人使用（有帽檐的）帽子

制作不易僅限個(gè)人使用在……后面

制作不易僅限個(gè)人使用在……旁邊

制作不易僅限個(gè)人使用在……中間

制作不易僅限個(gè)人使用手表

制作不易僅限個(gè)人使用眼鏡

制作不易僅限個(gè)人使用Let’slistenandsay

制作不易僅限個(gè)人使用Where’smyblueshirt,Mum?It’sinyourschoolbag.Where’smybrownshoes,Mum?They’reunderthechair.

制作不易僅限個(gè)人使用Where’smynewcoat,Mum?It’sonthebed.Where’smynewcap?It’sonyourhead!

制作不易僅限個(gè)人使用Languagepoints1.Where’smyblueshirt,Mum?

媽媽?zhuān)业乃{(lán)襯衫在哪里？（1）“Whereis…?”句型用來(lái)詢(xún)問(wèn)某人或某物在哪里。Where意為“哪里；哪兒”，是特殊疑問(wèn)副詞，

和is連用時(shí)，可以縮寫(xiě)為where’s。

答語(yǔ)：It’sin/on/under/…+其他.

制作不易僅限個(gè)人使用（2）my是形容詞性物主代詞，意為“我的”。

形容詞性物主代詞具有形容詞的特征，常放在名詞

前作定語(yǔ)，表示“某人的”。

例句：他是我哥哥。He’smybrother.

制作不易僅限個(gè)人使用拓展：常見(jiàn)的形容詞性物主代詞

my

我的

your

你的，你們的

our

我們的

his

他的

her

她的

its

它的

their

他/她/它們的

制作不易僅限個(gè)人使用2.It’sinyourschoolbag.它在你的書(shū)包里。描述某物在某處的句型：It’sin/on/under…其中it“它”指上文中提到過(guò)的事物。it’s是itis的縮寫(xiě)形式。例句：我的包在哪里？

它在你的椅子上。It’sonyourchair.Whereismybag?

制作不易僅限個(gè)人使用拓展：in的用法（1）表示場(chǎng)所、地點(diǎn)、位置，意為“在……之內(nèi)，

在……中”。

例句：ShelivesinLondon.她住在倫敦。（2）表示時(shí)間，意為“在……期間，在……之后”。

例句：It’shotinsummer.夏天很熱。

制作不易僅限個(gè)人使用（3）表示“在……方面，對(duì)于”。

例句：Shedoeswellinpainting.她擅長(zhǎng)繪畫(huà)。（4）表示“穿著”。

例句：Sheisdressedinareddress.

她穿著一條紅色的連衣裙。

制作不易僅限個(gè)人使用in還可以作副詞，意為“進(jìn)；在家”。例句：Pleasecomein.請(qǐng)進(jìn)。Isyourfatherin?你爸爸在家嗎？

制作不易僅限個(gè)人使用3.It’sonthebed.它在床上。這是一個(gè)陳述句，用來(lái)陳述某物在某地。介詞on的常見(jiàn)用法：（1）用在具體的節(jié)日或一個(gè)特定的時(shí)間前面。onChristmasDay在圣誕節(jié)onTuesday在周二

制作不易僅限個(gè)人使用（2）用在某物的前面，表示位置在某物上并且跟

某物接觸。onthewall在墻上onthedesk在書(shū)桌上

制作不易僅限個(gè)人使用（3）on還可作副詞，與動(dòng)詞連用，構(gòu)成短語(yǔ)。comeon加油goon繼續(xù)puton穿上；戴上

制作不易僅限個(gè)人使用Let’slearn

制作不易僅限個(gè)人使用behind在……中間besidebetween在……后面在……旁邊

制作不易僅限個(gè)人使用眼鏡cap（有帽檐的）帽子watch手表glasses

制作不易僅限個(gè)人使用Languagepointsbehind在……后面behind是方位介詞。反義短語(yǔ)：infrontof

在……前面例句：王叔叔站在桌子前面。UncleWangstandsinfrontofthedesk.

制作不易僅限個(gè)人使用拓展：表示在……上面的詞語(yǔ)例句：球在盒子上方。Theballisabovethebox.above位置高于某人或某物，但不一定是正上方。

制作不易僅限個(gè)人使用例句：球在盒子上。Theballisonthebox.on指在某物的表面上，強(qiáng)調(diào)兩物接觸。

制作不易僅限個(gè)人使用over例句：球在盒子的正上方。Theballisoverthebox.在某人或某物的正上方。

制作不易僅限個(gè)人使用Let’sactLingling,where’syourbook?It’sunderthedesk.Peter,where’syourcap?It’sonmyhead.

制作不易僅限個(gè)人使用Let’sread

制作不易僅限個(gè)人使用Where’smybook?Iputitonmydesk.Whereisit?

制作不易僅限個(gè)人使用Pleasestandup,Dino.Hereitis.Thankyou,Dino.Youareclever.

制作不易僅限個(gè)人使用1.Pleasestandup,Dino.迪諾，請(qǐng)站起來(lái)。Languagepoints用于表達(dá)命令、請(qǐng)求、勸告、警告、禁止等的句子叫祈使句。本句是一個(gè)祈使句，以動(dòng)詞原形開(kāi)頭，省略了主語(yǔ)You，祈使句前面加上please表示禮貌，語(yǔ)氣更加委婉客氣。

制作不易僅限個(gè)人使用幾種常見(jiàn)的祈使句Be＋表語(yǔ)(＋其他)Don’tbe＋表語(yǔ)(＋其他)實(shí)義動(dòng)詞原形＋其他Don’t＋實(shí)義動(dòng)詞原形(＋其他)Let＋賓語(yǔ)＋動(dòng)詞原形(＋其他)Let＋賓語(yǔ)＋not＋動(dòng)詞原形(＋其他)Don’tlet＋賓語(yǔ)＋動(dòng)詞原形(＋其他)Becareful!Don’tbelazy!Openyourdoor!Don’tplayontheroad.Letmehavealook.Let’snotwastetime.Don’tlethergothere.

制作不易僅限個(gè)人使用2.Hereitis.它在這里。通常以here或there開(kāi)頭的句子用倒裝形式。如果句子的主語(yǔ)是代詞，則謂語(yǔ)動(dòng)詞要置于主語(yǔ)之后。如：Hereyouare.給你。如果句子的主語(yǔ)是名詞，則要將謂語(yǔ)動(dòng)詞置于主語(yǔ)之前。如：Hereareyourrulers.這是你的尺子。

制作不易僅限個(gè)人使用Heretheyare!它們?cè)谶@兒！Hereitis!它在這兒！they指復(fù)數(shù)的事物，而it指單數(shù)的事物。

制作不易僅限個(gè)人使用（1）把物品遞給某人，意為“給你；拿去！”。

例句：—Passmetheplates,please.

請(qǐng)把盤(pán)子遞給我。

—Heretheyare!給你！Heretheyare的含義

制作不易僅限個(gè)人使用（2）找到了要找的東西，意為“在這兒！”。

例句：—Whereismypostcard?

我的明信片在哪兒？

—Heretheyare!在這兒！

制作不易僅限個(gè)人使用Let’sreadandwriteFivebirdsflyintoMary’sroom.Theroomisclean.Theylikeitverymuch.Wecanseethebluebirdonthechair.Theredbirdisunderthechair.Thebrownbirdisbesidethebooks.Thewhitebirdandtheblackbirdareonthedesk.Theyarebetweenthecaps.

制作不易僅限個(gè)人使用1.Thebluebirdis________thechair.2.Thewhitebirdis___________thecaps.3.Whereistheyellowbird?It’s_________________.4.Howmanybirdscanyousee?_____________________Fillintheblank.onbetweeninthepictureIcanseesixbirds.

制作不易僅限個(gè)人使用FivebirdsflyintoMary’sroom.五只鳥(niǎo)飛入瑪麗的房間。LanguagepointsMary’s中的“’s”不是Maryis的縮寫(xiě)形式，而是名詞所有格形式，意為“瑪麗的”。“名詞+’s”是所有格的一種結(jié)構(gòu)，有生命的名詞一般使用此種結(jié)構(gòu)表示該名詞的所有格。例句：TheseareTom’sfriends.這些是湯姆的朋友。

制作不易僅限個(gè)人使用of屬格由介詞of加名詞構(gòu)成，多用來(lái)表示無(wú)生命的人或事物；例句：在這條路的盡頭有一幢高樓。Thereisatallbuildingattheendoftheroad.of屬格和“’s”屬格

制作不易僅限個(gè)人使用’s所屬格由名詞加“’s”或“’”構(gòu)成，多用來(lái)表示有生命的人或事物。如：thedoorofthehouse,amapofChina。

制作不易僅限個(gè)人使用Let’schant

制作不易僅限個(gè)人使用Blow,blow,blow!Comeandblowtheballoon.Theballoonisblue.Blow,blow,blow.

制作不易僅限個(gè)人使用Let’shavefunHelpPetertofindhisthings.Wherearehispen,cap,cup,book,basketball,T-shirt,watch,schoolbagandglasses?

制作不易僅限個(gè)人使用

制作不易僅限個(gè)人使用1.Thepenisonthechair.2.Thecapisonthedesk.3.Thecupisonthetable.4.Thebookisonthedesk.5.Thebasketballisonthefloor.

制作不易僅限個(gè)人使用6.TheT-shirtisonthebed.7.Thewatchisonthefloor.8.Theschoolbagisbehindthebed.9.Theglassesisonthechair.

制作不易僅限個(gè)人使用PairworkWhere’sPeter’spen?Itisonthechair.

制作不易僅限個(gè)人使用Where’sPeter’scap?Itisonthedesk.

制作不易僅限個(gè)人使用Where’sPeter’scup?Itisonthetable.

制作不易僅限個(gè)人使用謝謝大家學(xué)生課堂行為規(guī)范的內(nèi)容是：按時(shí)上課，不得無(wú)故缺課、遲到、早退。遵守課堂禮儀，與老師問(wèn)候。上課時(shí)衣著要整潔，不得穿無(wú)袖背心、吊帶上衣、超短裙、拖鞋等進(jìn)入教室。尊敬老師，服從任課老師管理。不做與課堂教學(xué)無(wú)關(guān)的事，保持課堂良好紀(jì)律秩序。聽(tīng)課時(shí)有問(wèn)題，應(yīng)先舉手，經(jīng)教師同意后，起立提問(wèn)。上課期間離開(kāi)教室須經(jīng)老師允許后方可離開(kāi)。上課必須按座位表就坐。要愛(ài)護(hù)公共財(cái)物，不得在課桌、門(mén)窗、墻壁上涂寫(xiě)、刻劃。要注意保持教室環(huán)境衛(wèi)生。離開(kāi)教室要整理好桌椅，并協(xié)助老師關(guān)好門(mén)窗、關(guān)閉電源。

制作不易僅限個(gè)人使用Unit2Springiswarm湘少版·四年級(jí)下冊(cè)

制作不易僅限個(gè)人使用春天Newwords

制作不易僅限個(gè)人使用夏天

制作不易僅限個(gè)人使用秋天

制作不易僅限個(gè)人使用冬天

制作不易僅限個(gè)人使用Let’slistenandsay

制作不易僅限個(gè)人使用I’mfromChangsha.IlikespringinChangsha.Springiswarm.I’mfromSanya.Idon’tlikesummer.It’shotinSanya.

制作不易僅限個(gè)人使用I’mfromBeijing.Ilikeautumn.Beijingiscoolinautumn.I’mfromKunming.IlikewinterinKunming.It’snotcold.

制作不易僅限個(gè)人使用Languagepoints1.IlikespringinChangsha.我喜歡長(zhǎng)沙的春天。（1）這是一個(gè)描述喜歡某地某個(gè)季節(jié)的陳述句。

句型結(jié)構(gòu)：主語(yǔ)+like(s)+季節(jié)+in+地名.

例句：我喜歡廈門(mén)的冬天。IlikewinterinXiamen.

制作不易僅限個(gè)人使用（2）like可以作動(dòng)詞，也可以作介詞。like的用法：①作及物動(dòng)詞，意為“喜歡”，后接名詞或代詞。

例句：我非常喜歡魚(yú)和蔬菜。Ilikefishandvegetablesverymuch.

制作不易僅限個(gè)人使用②liketodosth.表示喜歡某項(xiàng)特定的或具體的活動(dòng)。

例句：你喜歡打籃球嗎？Doyouliketoplaybasketball?

不，我喜歡踢足球。No,Iliketoplayfootball.

制作不易僅限個(gè)人使用③likedoingsth.強(qiáng)調(diào)喜歡的是某種行為或某個(gè)事實(shí)。

例句：那個(gè)女孩喜歡彈鋼琴。Thegirllikesplayingthepiano.

制作不易僅限個(gè)人使用④like常與would連用，表示“想要”，語(yǔ)氣比較委婉。

例句：你想要一些面條嗎？Wouldyoulikesomenoodles?

制作不易僅限個(gè)人使用⑤

“Howdoyoulike…?”句型主要用于詢(xún)問(wèn)對(duì)方對(duì)

某個(gè)地方或某件事物的看法，意為“你覺(jué)得……

怎么樣？”。

例句：你覺(jué)得這首歌怎么樣？Howdoyoulikethissong?

制作不易僅限個(gè)人使用⑥like作介詞時(shí)，意為“像；和……一樣?！?/p>

例句：她看起來(lái)像她媽媽。Shelookslikehermother.

制作不易僅限個(gè)人使用這是一個(gè)描述某地天氣狀況的陳述句，代詞it代指天氣。句型結(jié)構(gòu)：It’s+表示天氣的形容詞+in+地點(diǎn).，表示某地的天氣怎么樣。例句：昆明天氣溫暖。It’swarminKunming.2.It’shotinSanya.在三亞天氣很熱。

制作不易僅限個(gè)人使用3.Beijingiscoolinautumn.在秋天，北京天氣涼爽。這是一個(gè)描述某地某個(gè)季節(jié)的天氣情況的句型。句型結(jié)構(gòu)：地點(diǎn)+is+表示天氣的形容詞+in+季節(jié).例句：在夏天，武漢天氣炎熱。Wuhanishotinsummer.

制作不易僅限個(gè)人使用Let’slearn

制作不易僅限個(gè)人使用warmhotspringsummer溫暖的炎熱的春天夏天

制作不易僅限個(gè)人使用coolcoldautumnwinter秋天冬天涼爽的寒冷的

制作不易僅限個(gè)人使用Let’sactWhat’stheweatherlikehere?Oh,it’sverycold!

制作不易僅限個(gè)人使用PairworkWhat’stheweatherlikehere?Oh,it’shotinsummer!It’snotverycoldinwinter.

制作不易僅限個(gè)人使用LanguagepointsWhat’stheweatherlikehere?這兒的天氣怎么樣？這是由what引導(dǎo)的特殊疑問(wèn)句。詢(xún)問(wèn)某地的天氣情況怎么樣的句型結(jié)構(gòu)：What’stheweatherlike（in+季節(jié)/地點(diǎn)）?=How’stheweatherin+地點(diǎn)?

制作不易僅限個(gè)人使用答語(yǔ)：It’s+描述天氣狀況的形容詞.What’s=Whatis;How’s=Howis。例句：海南天氣怎么樣？What’stheweatherlikeinHainan?=How’stheweatherinHainan?

制作不易僅限個(gè)人使用Let’sread

制作不易僅限個(gè)人使用It’sspring.TimandDinoareinthegarden.1

制作不易僅限個(gè)人使用Summerishot.TimandDinogotothebeach.2

制作不易僅限個(gè)人使用Autumniscool.DinowearsTim’sjumper.3Dino,no!Youcan’twearmyjumper.

制作不易僅限個(gè)人使用Winterissnowy.Becareful!

制作不易僅限個(gè)人使用1.Winterissnowy.冬天多雪。snowy是形容詞，意為“下雪的（多雪的）”。例句：今天是下雪天。It’ssnowytoday.Languagepoints

制作不易僅限個(gè)人使用拓展：表示天氣的單詞巧記

天氣詞，真簡(jiǎn)單，名詞后面把y添，除了sun多個(gè)n，

描述時(shí)前加it’s，巧妙牢記細(xì)分辨。sun—ny—sunnywind—y—windycloud—y—cloudysnow—y—snowyrain——y—rainy

制作不易僅限個(gè)人使用2.Becareful!小心這是一個(gè)祈使句。在日常生活中用來(lái)提醒別人要小心、保重，一般是預(yù)先提醒或者表示關(guān)心，避免危險(xiǎn)事情的發(fā)生等。例句：小心！車(chē)來(lái)了。Becareful!Thebusiscoming.

制作不易僅限個(gè)人使用（1）lookout語(yǔ)氣最強(qiáng)，用于某種緊急的情況或者可能

出現(xiàn)危險(xiǎn)的場(chǎng)合。

例句：當(dāng)心！車(chē)快要撞到你了。Lookout!Thecarwillhityou.lookout,takecare與becareful

制作不易僅限個(gè)人使用（2）takecare語(yǔ)氣較弱，多用于對(duì)可能出現(xiàn)的不測(cè)

做出預(yù)先的提醒或警告。

例句：小心別打破了杯子。Takecarenottobreaktheglass.

制作不易僅限個(gè)人使用（3）becareful是一般的警告或勸告用語(yǔ)，可用于

各種情況。

例句：小心！湯很燙。Becareful!Thesoupishot.

制作不易僅限個(gè)人使用Let’sreadandwriteDearfriend,I’mZhangLeilei.IliveinSanya.It’sveryhotinsummer.Ilikewinterhere.It’snotverycold.PeoplecometoSanyainwinter.Ineverseesnowhere.Yours,ZhangLeilei

制作不易僅限個(gè)人使用DearZhangLeilei,Mynameis____________Ilivein________________Insummer,it’s__________Inwinter,it’s________________Yours,_____________photoofyourhometownnottoocold.LiLiangChangshahotLiLiang

制作不易僅限個(gè)人使用LanguagepointsIliveinSanya.我住在三亞。表示居住在某地時(shí)，用“l(fā)ivein/at+某地”，但表達(dá)居住在某島上，需用“l(fā)iveon+某島”。例句：我祖父母住在中國(guó)西安。MygrandparentsliveinXi’an,China.

制作不易僅限個(gè)人使用Let’schant

制作不易僅限個(gè)人使用It’sabright,brightday.AlittlebrownbirdStandsonabranch,Tosingallday.br

制作不易僅限個(gè)人使用Let’shavefun

制作不易僅限個(gè)人使用Autumnleavesarefalling,redandyellowandbrown.Autumnleavesarefalling,seethemflutteringdown.AutumnLeaves

制作不易僅限個(gè)人使用謝謝大家學(xué)生課堂行為規(guī)范的內(nèi)容是：按時(shí)上課，不得無(wú)故缺課、遲到、早退。遵守課堂禮儀，與老師問(wèn)候。上課時(shí)衣著要整潔，不得穿無(wú)袖背心、吊帶上衣、超短裙、拖鞋等進(jìn)入教室。尊敬老師，服從任課老師管理。不做與課堂教學(xué)無(wú)關(guān)的事，保持課堂良好紀(jì)律秩序。聽(tīng)課時(shí)有問(wèn)題，應(yīng)先舉手，經(jīng)教師同意后，起立提問(wèn)。上課期間離開(kāi)教室須經(jīng)老師允許后方可離開(kāi)。上課必須按座位表就坐。要愛(ài)護(hù)公共財(cái)物，不得在課桌、門(mén)窗、墻壁上涂寫(xiě)、刻劃。要注意保持教室環(huán)境衛(wèi)生。離開(kāi)教室要整理好桌椅，并協(xié)助老師關(guān)好門(mén)窗、關(guān)閉電源。

制作不易僅限個(gè)人使用Unit3Whatcanyousee?湘少版·四年級(jí)下冊(cè)

制作不易僅限個(gè)人使用河流Newwords

制作不易僅限個(gè)人使用湖

制作不易僅限個(gè)人使用小船

制作不易僅限個(gè)人使用云

制作不易僅限個(gè)人使用天空

制作不易僅限個(gè)人使用山；山脈

制作不易僅限個(gè)人使用太陽(yáng)

制作不易僅限個(gè)人使用月亮

制作不易僅限個(gè)人使用星星

制作不易僅限個(gè)人使用Let’slistenandsay

制作不易僅限個(gè)人使用Whatcanyousee?Icanseeariver.Icanseealakeandaboat.Icanseewhitecloudsandthebluesky.

制作不易僅限個(gè)人使用Icanseemountains.Whatcanyousee,Peter?Whatcanyousee,Mingming?Icanseeacake!

制作不易僅限個(gè)人使用Languagepoints1.Whatcanyousee?你能看見(jiàn)什么？這個(gè)由what引導(dǎo)的特殊疑問(wèn)句，用于詢(xún)問(wèn)對(duì)方能看見(jiàn)什么。句型結(jié)構(gòu)：Whatcan+主語(yǔ)+動(dòng)詞原形+其他？例句：在圖片里你能看見(jiàn)什么？Whatcanyouseeinthepicture?

制作不易僅限個(gè)人使用2.Icanseeariver.我能看見(jiàn)一條河。這是描述能夠看見(jiàn)什么東西的句型。句型結(jié)構(gòu)：主語(yǔ)+cansee+a/an+單數(shù)名詞（復(fù)數(shù)名詞）。例句：我能看見(jiàn)一只鳥(niǎo)。Icanseeabird.

制作不易僅限個(gè)人使用3.Icanseealakeandaboat.我能看見(jiàn)一個(gè)湖和一條小船。river與lakeriver“河；江”，一般傾向于指動(dòng)態(tài)水體。例句：黃河多長(zhǎng)？HowlongistheYellowRiver?

制作不易僅限個(gè)人使用lake“湖；湖泊”，一般指靜態(tài)水體，被陸地基本包圍。例句：我們學(xué)校后面有個(gè)湖。Thereisalakebehindourschool.

制作不易僅限個(gè)人使用4.Icanseemountains.我能看見(jiàn)山。hill與mountainhill“小山；山丘”，通常指比mountain小的土山、石山或淺丘。例句：我的村子附近有一座小山。Thereisahillnearmyvillage.

制作不易僅限個(gè)人使用mountain“高山；山岳”，其復(fù)數(shù)形式mountains常表示“山脈”，通常指比hill大或陡峭的高山。例句：我喜歡爬山。Ilikeclimbingmountains.

制作不易僅限個(gè)人使用Let’slearn

制作不易僅限個(gè)人使用thesun太陽(yáng)themoon月亮star星星cloud云

制作不易僅限個(gè)人使用sea海boat小船

制作不易僅限個(gè)人使用山lake湖river河mountain

制作不易僅限個(gè)人使用Let’sactWhatcanyouseeinthepicture?Icanseethesunandmountains.

制作不易僅限個(gè)人使用TalkingroupsIcanseethemoonandstars.Whatcanyouseeinthepicture?

制作不易僅限個(gè)人使用Icanseethesunandclouds.Whatcanyouseeinthepicture?

制作不易僅限個(gè)人使用Icanseeariver.Whatcanyouseeinthepicture?

制作不易僅限個(gè)人使用Let’sread

制作不易僅限個(gè)人使用Lookdown,Tim!It’snice,Tim.Youcanseeatown.You’reright,Dino.Thetownisbeautiful!

制作不易僅限個(gè)人使用LanguagepointsLookdown,Tim!向下看，蒂姆！lookdown意為“向下看”，是一個(gè)固定短語(yǔ)。look意為“看”，是不及物動(dòng)詞。

制作不易僅限個(gè)人使用（1）look

意為“看，望”，多指看的動(dòng)作過(guò)程，表示

有意識(shí)地集中精力看，但不一定能看到。look后

面跟賓語(yǔ)時(shí)要加介詞at。

例句：看那個(gè)女孩。Lookatthegirl.拓展：look,see與watch

制作不易僅限個(gè)人使用（2）see意為“看見(jiàn)”，常指看的結(jié)果。也可以表示

“會(huì)見(jiàn)、訪(fǎng)問(wèn)、參觀”等意思。

常用短語(yǔ)：gotoseesb.去拜訪(fǎng)某人seeadoctor看醫(yī)生

例句：Seeyouagain.再見(jiàn)。

制作不易僅限個(gè)人使用（3）watch意為“觀看，注視”，常指看動(dòng)態(tài)的東西，

全神貫注地看。如：看戲、看電視、看比賽等。

常用短語(yǔ)：watchthefootballmatch看足球賽watchTV看電視。

制作不易僅限個(gè)人使用Let’sreadandwriteIhaveamapofmytown.Thetownisnearthesea.Youcanseeariverandsomemountains,too.There’salakenearmyschool.It’snotbig,butverybeautiful.

制作不易僅限個(gè)人使用Thisisa_________.Thisis_________.Thisis___________.Thisis_________.lakeariveramountainasea

制作不易僅限個(gè)人使用of表示所屬關(guān)系，意為“……的”。一般無(wú)生命的名詞用“名詞+of+名詞”的結(jié)構(gòu)表示該名詞的所有格。例句：他在學(xué)校大門(mén)口。Heisatthegateoftheschool.Languagepoints1.Ihaveamapofmytown.我有一張我的城鎮(zhèn)的地圖。

制作不易僅限個(gè)人使用拓展：名詞所有格構(gòu)成的另一種結(jié)構(gòu)為“名詞+’s”。

有生命的名詞一般使用此結(jié)構(gòu)表示該名詞的

所有格。例句：這些是湯姆的朋友。TheseareTom’sfriends.

制作不易僅限個(gè)人使用2.Youcanseeariverandsomemountains,too.

你也能看見(jiàn)一條河和一些山。too的用法：（1）意為“也”，常用于句尾。

例句：見(jiàn)到你我也很高興。Nicetomeetyou,too.

制作不易僅限個(gè)人使用（2）意為“太，過(guò)于”，位于形容詞或副詞前。Theyaretoosmall.它們太小了。（3）用于一些短語(yǔ)中：muchtoo＋形容詞太……toomuch＋不可數(shù)名詞太多……too…to…太……而不能……

制作不易僅限個(gè)人使用Thedressis_____________bigforme.

這條裙子對(duì)于我來(lái)說(shuō)太大了。Thereis_____________waterinthebottle.

瓶子里的水太多了。Thegirlis________young_______gotoschool.

這個(gè)女孩年齡太小而不能上學(xué)。填一填muchtootoomuchtooto

制作不易僅限個(gè)人使用3.There’salakenearmyschool.

在我的學(xué)校附近有一個(gè)湖。這是個(gè)therebe結(jié)構(gòu)的句子，表示“某處有某物”。therebe常和具體的地點(diǎn)短語(yǔ)連用。常用結(jié)構(gòu)：There＋be動(dòng)詞(is/are)＋某物（人）＋地點(diǎn)

制作不易僅限個(gè)人使用therebe句型中，be動(dòng)詞的單復(fù)數(shù)形式遵循“就近原則”。即看離be動(dòng)詞最近的詞為“可數(shù)”還是“不可數(shù)”，是“單數(shù)”還是“復(fù)數(shù)”，從而確定be動(dòng)詞是用單數(shù)形式“is”還是用復(fù)數(shù)形式“are”。

制作不易僅限個(gè)人使用①therebe句型表示某處存在某人或某物，指客觀存在，

不表示所屬關(guān)系。

例句：我的房間里有一臺(tái)空調(diào)。Thereisanair-conditionerinmyroom.

拓展：therebe句型與have（空調(diào)不歸房間所有）

制作不易僅限個(gè)人使用②have表示某人擁有某物，即某物歸某人所有，

是所屬關(guān)系。

例句：我有一間漂亮的臥室。Ihaveanicebedroom.

（臥室歸我所有）

制作不易僅限個(gè)人使用Let’schant

制作不易僅限個(gè)人使用Achubbychild,Usesapieceofchalk,Todrawanddraw,Achubbychick.ch

制作不易僅限個(gè)人使用Let’shavefun

制作不易僅限個(gè)人使用WhatcanIsee?Across1.Icanseewhite___________inthesky.2.Thereisasmallboatonthe____________.cloudsriver

制作不易僅限個(gè)人使用oudiver

制作不易僅限個(gè)人使用Down3.Icanseemany__________atnight.4.Therearesomeducksonthe___________.5.Icanseethe___________behindtheclouds.6.Icanseeabigshiponthe___________.seastarslakesun

制作不易僅限個(gè)人使用oudivertasaknea

制作不易僅限個(gè)人使用Let’sknowmoreSeasonsIt’sspringinBeijing.Wegotothepark.Therearemanybeautifulflowers.

制作不易僅限個(gè)人使用這是在北京的春天。我們?nèi)ス珗@。這兒有許多美麗的花。

制作不易僅限個(gè)人使用It’ssummerinChangsha.Weoftengotothelake.Werideinboatsthere.

制作不易僅限個(gè)人使用教學(xué)的藝術(shù)不在于傳授本領(lǐng)，而在于善于激勵(lì)喚醒和鼓舞

制作不易僅限個(gè)人使用這是在長(zhǎng)沙的夏天。我們經(jīng)常去湖邊。我們?cè)谀莾鹤?/p>

制作不易僅限個(gè)人使用It’sautumninUrumqi.Wegotothehighmountains.Therearecolourfultreesthere.

制作不易僅限個(gè)人使用這是在烏魯木齊的秋天。我們?nèi)ジ呱健Ｄ抢镉卸嗖实臉?shù)。

制作不易僅限個(gè)人使用It’swinterinHarbin.ThereistheIceLanternFestival.Icelanternsarebeautiful.

制作不易僅限個(gè)人使用這是在哈爾濱的冬天。這兒有冰燈節(jié)。冰燈是美麗的。

制作不易僅限個(gè)人使用謝謝大家學(xué)生課堂行為規(guī)范的內(nèi)容是：按時(shí)上課，不得無(wú)故缺課、遲到、早退。遵守課堂禮儀，與老師問(wèn)候。上課時(shí)衣著要整潔，不得穿無(wú)袖背心、吊帶上衣、超短裙、拖鞋等進(jìn)入教室。尊敬老師，服從任課老師管理。不做與課堂教學(xué)無(wú)關(guān)的事，保持課堂良好紀(jì)律秩序。聽(tīng)課時(shí)有問(wèn)題，應(yīng)先舉手，經(jīng)教師同意后，起立提問(wèn)。上課期間離開(kāi)教室須經(jīng)老師允許后方可離開(kāi)。上課必須按座位表就坐。要愛(ài)護(hù)公共財(cái)物，不得在課桌、門(mén)窗、墻壁上涂寫(xiě)、刻劃。要注意保持教室環(huán)境衛(wèi)生。離開(kāi)教室要整理好桌椅，并協(xié)助老師關(guān)好門(mén)窗、關(guān)閉電源。

制作不易僅限個(gè)人使用AssessmentI湘少版·四年級(jí)下冊(cè)

制作不易僅限個(gè)人使用我的藍(lán)色襯衫

在你的書(shū)包里

我的棕色鞋子

我的新外套

我的新帽子在椅子下面

Reviewmyblueshirtinyourschoolbagmybrownshoesmynewcoatmynewcapunderthechair

制作不易僅限個(gè)人使用在床上

在你的頭上

在秋天

在夏天

在冬天在花園里onthebedonyourheadinautumninsummerinwinterinthegarden

制作不易僅限個(gè)人使用去海灘

蒂姆的套衫

你的家鄉(xiāng)白云

藍(lán)天

gotothebeachTim’sjumperyourhometownwhitecloudsthebluesky

制作不易僅限個(gè)人使用太陽(yáng)

月亮

非常美麗在海邊

在我的學(xué)校附近

thesunthemoonverybeautifulneartheseanearmyschool

制作不易僅限個(gè)人使用1．詢(xún)問(wèn)物品位置的句型及答語(yǔ)：

—Where+is/are+形容詞性物主代詞/sb.’s+物品

名稱(chēng)(book,cap,shoes...)?

—They’re/It’s+介詞短語(yǔ)(onthebed,underthedesk…)

例句：Where’smynewcap?我的新帽子在哪里？Itisonyourhead.它在你的頭上。

制作不易僅限個(gè)人使用2.表示禮貌的祈使句句型：

Please+動(dòng)詞（短語(yǔ)）原形+其他.

例句：迪諾，請(qǐng)站起來(lái)。Pleasestandup,Dino.

制作不易僅限個(gè)人使用3.描繪四個(gè)季節(jié)：Springiswarm.春天是溫暖的。Summerishot.夏天是炎熱的。Autumniscool.秋天是涼爽的。Winteriscold.冬天是寒冷的。

制作不易僅限個(gè)人使用4.當(dāng)具體到某個(gè)季節(jié)用介詞in：It’shotinsummer.夏天是炎熱的。It’scoldinwinter.冬天是寒冷的。5.詢(xún)問(wèn)當(dāng)?shù)靥鞖獠⒒卮穑?/p>

—What’stheweatherlikehere?這兒的天氣怎樣？

—It’shot/cold.天氣很熱/很冷。

制作不易僅限個(gè)人使用6.詢(xún)問(wèn)對(duì)方能看見(jiàn)什么及回答：—What

can

you

see?

—I

can

see…

7.介紹物體的句型：Thisisariver.這是一條河。

制作不易僅限個(gè)人使用8.介紹某人有什么的句型：Ihaveamapofmytown.我有一張我的城鎮(zhèn)的地圖。9.介紹某個(gè)地方有什么的句型：There’salakenearmyschool.

在我的學(xué)校附近有一個(gè)湖。

制作不易僅限個(gè)人使用Listen,tickorcross√×1.2.×√

制作不易僅限個(gè)人使用3.4.×√

制作不易僅限個(gè)人使用1.Thisisanewcap.2.Thereisablueandwhiteshiponthesea.3.It’shotinsummer.4.Icanseethemoonandstars.聽(tīng)力原文：

制作不易僅限個(gè)人使用Listen,andtick√1.2.√√

制作不易僅限個(gè)人使用3.4.√√

制作不易僅限個(gè)人使用1.A:Where’sthebook?B:It’sonthedesk.2.A:Where’stheboy?B:He’sbehindthetree.聽(tīng)力原文：

制作不易僅限個(gè)人使用3.A:Wherearetheshoes?B:Theyareunderthechair.4.A:Where’sthecat?B:It’sbesidethebox.

制作不易僅限個(gè)人使用Writeandsay1.Springiswarmandnice.Wecan_________

akite.fly

制作不易僅限個(gè)人使用2.__________ishot.Wecan__________.Summerswim

制作不易僅限個(gè)人使用3.Autumnis__________.Wecan__________football.coolplay

制作不易僅限個(gè)人使用4.Winteris___________.Wecanmakeasnowman.cold

制作不易僅限個(gè)人使用Readand

writeThisisapictureofmytown.Mytownisnearthesea.Canyouseethebirds?Theycanflyhigh.Look!Therearesomeboatsonthesea.Theseaisbig.

制作不易僅限個(gè)人使用Therearemanyfishesinthesea.Therearesomemountainsnearthesea.Theyarenothigh,butverybeautiful.

制作不易僅限個(gè)人使用1.Icansee_________________________________________________________________inthepicture.2.Thereare____________onthesea.Thereare

____________inthesea.Thereare__________

____________nearthesea.atown,asea,somemountains,sometrees,someboats,andsomebirdssomeboatsmanyfishessomemountains

制作不易僅限個(gè)人使用IcandoitDrawaifyoucandoit.Drawaifyoucan’t.1.Saywherethingsare.Myscarfisinthebox.

制作不易僅限個(gè)人使用2.Talkaboutseasons.Ilikespring.Springiswarm.

制作不易僅限個(gè)人使用IliketodoitDrawaifyouliketodoit.Drawaifyoudon’t.1.Saywhatyoucansee.Icanseesomeducksonthelake.

制作不易僅限個(gè)人使用2.SingthesongAutumnLeaves.

制作不易僅限個(gè)人使用謝謝大家學(xué)生課堂行為規(guī)范的內(nèi)容是：按時(shí)上課，不得無(wú)故缺課、遲到、早退。遵守課堂禮儀，與老師問(wèn)候。上課時(shí)衣著要整潔，不得穿無(wú)袖背心、吊帶上衣、超短裙、拖鞋等進(jìn)入教室。尊敬老師，服從任課老師管理。不做與課堂教學(xué)無(wú)關(guān)的事，保持課堂良好紀(jì)律秩序。聽(tīng)課時(shí)有問(wèn)題，應(yīng)先舉手，經(jīng)教師同意后，起立提問(wèn)。上課期間離開(kāi)教室須經(jīng)老師允許后方可離開(kāi)。上課必須按座位表就坐。要愛(ài)護(hù)公共財(cái)物，不得在課桌、門(mén)窗、墻壁上涂寫(xiě)、刻劃。要注意保持教室環(huán)境衛(wèi)生。離開(kāi)教室要整理好桌椅，并協(xié)助老師關(guān)好門(mén)窗、關(guān)閉電源。

制作不易僅限個(gè)人使用Unit4CanyouwriteinEnglish?湘少版·四年級(jí)下冊(cè)

制作不易僅限個(gè)人使用寫(xiě)Newwords

制作不易僅限個(gè)人使用忙碌的

制作不易僅限個(gè)人使用讀

制作不易僅限個(gè)人使用畫(huà)畫(huà)

制作不易僅限個(gè)人使用（用顏料）繪畫(huà)；涂色

制作不易僅限個(gè)人使用跳舞

制作不易僅限個(gè)人使用唱歌

制作不易僅限個(gè)人使用Let’slistenandsay

制作不易僅限個(gè)人使用CanyouwriteinEnglish,Lingling?Yes,Ican,Grandma.

Canyouwritealetterforme?I’msorry.I’mbusynow.CanIwriteitlater?

制作不易僅限個(gè)人使用Dongdong?Yes?CanyouwritealetterinEnglishforme?Sure!Ican.

制作不易僅限個(gè)人使用Languagepoints1.—CanyouwriteinEnglish,Lingling?

玲玲，你能用英語(yǔ)寫(xiě)字嗎？—Yes,Ican,Grandma.是的，我能，奶奶。這是一個(gè)由情態(tài)動(dòng)詞can引導(dǎo)的一般疑問(wèn)句。句型結(jié)構(gòu)為：Can＋主語(yǔ)＋動(dòng)詞（短語(yǔ)）原形＋其他?這個(gè)句型用來(lái)詢(xún)問(wèn)某人能否做某事。

制作不易僅限個(gè)人使用肯定回答：Yes,人稱(chēng)代詞（主格）＋can.否定回答：No,人稱(chēng)代詞（主格）＋can’t.例句：你會(huì)踢足球嗎？

是的，我會(huì)。Canyouplayfootball?Yes,Ican.

制作不易僅限個(gè)人使用（1）表示說(shuō)話(huà)人請(qǐng)求對(duì)方做某事。例句：你能為我們唱一首歌嗎？Canyousingasongforus?拓展：Canyou…?句型的其他含義

制作不易僅限個(gè)人使用（2）表示客氣地邀請(qǐng)。例句：你能來(lái)參加我的生日聚會(huì)嗎？Canyoucometomybirthdayparty?

制作不易僅限個(gè)人使用2.Sure!當(dāng)然可以！sure在口語(yǔ)中常作副詞用，表示同意某人的建議或請(qǐng)求等，意為“當(dāng)然（可以）”，相當(dāng)于certainly/ofcourse.例句：我能問(wèn)你一些問(wèn)題嗎？CanIaskyousomequestions?

當(dāng)然可以。Sure.

制作不易僅限個(gè)人使用Let’sLearn

制作不易僅限個(gè)人使用畫(huà)畫(huà)writereaddraw寫(xiě)字讀

制作不易僅限個(gè)人使用唱歌dancepaintsing繪畫(huà)跳舞

制作不易僅限個(gè)人使用Languagepoints

draw畫(huà)畫(huà)draw與paint都含有“畫(huà)畫(huà)”之意，但兩者有區(qū)別：（1）draw有“畫(huà)；繪制，素描”的意思。一般指用

鉛筆、鋼筆等作畫(huà)，不上顏色。例句：他正在畫(huà)太陽(yáng)。Heisdrawingthesun.

制作不易僅限個(gè)人使用（2）paint指用油漆或顏料等“畫(huà)畫(huà)”。例句：她正在把樹(shù)涂成綠色。Sheispaintingthetreesgreen.

制作不易僅限個(gè)人使用Let’sactCanyouwriteinEnglish,Lingling?Yes.IcanwriteinEnglish.Canyoudance,Jane?No,Ican’t.

制作不易僅限個(gè)人使用PairworkCanyousing?Yes,Ican.

制作不易僅限個(gè)人使用Canyouswim?Yes,Ican.

制作不易僅限個(gè)人使用Let’sread

制作不易僅限個(gè)人使用Canyoufly,Tim?No,Ican’t.Canyouclimbatree?No,Ican’t.Canyouaddnumbers,Dino?No.Dinosaursdon’taddnumbers!

制作不易僅限個(gè)人使用Canyouaddnumbers,Dino?

迪諾，你會(huì)加數(shù)字嗎？Languagepointsnumbers在這句話(huà)中表示數(shù)目，數(shù)字。作名詞用。它在句子中可以作主語(yǔ)或者賓語(yǔ)。例句：我們學(xué)校的老師人數(shù)是35.Thenumberoftheteacherinourschoolis35.

制作不易僅限個(gè)人使用拓展：number還有編號(hào)，電話(huà)號(hào)碼，房間號(hào)碼等意思，常用縮寫(xiě)形式NO.例句：我的學(xué)生證號(hào)是1234。Mycardnumberis1234.

制作不易僅限個(gè)人使用Let’sreadandwriteReadtheposter.Writeaboutwhatyourpetcando.WELCOMETOOURCLUB!OURCLUBISAPETCLUB.PLEASEJOINUSANDHAVEFUN!WHATCANYOURPETDO?JUSTTELLUS!pictureofyourpetName:_______Mypetis_____

Itcan_______.climb

Tomacat

制作不易僅限個(gè)人使用Let’schant

制作不易僅限個(gè)人使用Climb,climb,climb!Weclimbthehillstogether.Clap,clap,clap!Weclapourhandstogether.cl

制作不易僅限個(gè)人使用Let’shavefunSingtogether.

制作不易僅限個(gè)人使用Fly,fly,fly,fly,butterfly.Inthemeadows,flyinghigh.Inthegarden,flyinglow.Fly,fly,fly,fly,butterfly.

制作不易僅限個(gè)人使用謝謝大家學(xué)生課堂行為規(guī)范的內(nèi)容是：按時(shí)上課，不得無(wú)故缺課、遲到、早退。遵守課堂禮儀，與老師問(wèn)候。上課時(shí)衣著要整潔，不得穿無(wú)袖背心、吊帶上衣、超短裙、拖鞋等進(jìn)入教室。尊敬老師，服從任課老師管理。不做與課堂教學(xué)無(wú)關(guān)的事，保持課堂良好紀(jì)律秩序。聽(tīng)課時(shí)有問(wèn)題，應(yīng)先舉手，經(jīng)教師同意后，起立提問(wèn)。上課期間離開(kāi)教室須經(jīng)老師允許后方可離開(kāi)。上課必須按座位表就坐。要愛(ài)護(hù)公共財(cái)物，不得在課桌、門(mén)窗、墻壁上涂寫(xiě)、刻劃。要注意保持教室環(huán)境衛(wèi)生。離開(kāi)教室要整理好桌椅，并協(xié)助老師關(guān)好門(mén)窗、關(guān)閉電源。

制作不易僅限個(gè)人使用Unit5Peteriswriting湘少版·四年級(jí)下冊(cè)

制作不易僅限個(gè)人使用做飯Newwords

制作不易僅限個(gè)人使用睡覺(jué)

制作不易僅限個(gè)人使用玩耍；參加（體育運(yùn)動(dòng)或比賽）；彈奏（音樂(lè)）

制作不易僅限個(gè)人使用吃

制作不易僅限個(gè)人使用用心制作必出精品樣，也可能因討厭一位老師而討厭學(xué)習(xí)。一個(gè)被學(xué)生喜歡的老師，其教育效果總是超出一般教師。無(wú)論中學(xué)生還是小學(xué)生，他們對(duì)自己喜歡的老師都會(huì)有一些普遍認(rèn)同的標(biāo)準(zhǔn)，諸如尊重和理解學(xué)生，寬容、不傷害學(xué)生自尊心，平等待人、說(shuō)話(huà)辦事公道、有耐心、不輕易發(fā)脾氣等。教師要放下架子，把學(xué)生放在心上?！岸紫律碜雍蛯W(xué)生說(shuō)話(huà)，走下講臺(tái)給學(xué)生講課”;關(guān)心學(xué)生情感體驗(yàn)，讓學(xué)生感受到被關(guān)懷的溫暖;自覺(jué)接受學(xué)生的評(píng)價(jià)，努力做學(xué)生喜歡的老師。教師要學(xué)會(huì)寬容，寬容學(xué)生的錯(cuò)誤和過(guò)失，寬容學(xué)生一時(shí)沒(méi)有取得很大的進(jìn)步。蘇霍姆林斯基說(shuō)過(guò)：有時(shí)寬容引起的道德震動(dòng)，比懲罰更強(qiáng)烈。每當(dāng)想起葉圣陶先生的話(huà)：你這糊涂的先生，在你教鞭下有瓦特，在你的冷眼里有牛頓，在你的譏笑里有愛(ài)迪生。身為教師，就更加感受到自己職責(zé)的神圣和一言一行的重要。善待每一個(gè)學(xué)生，做學(xué)生喜歡的老師，師生雙方才會(huì)有愉快的情感體驗(yàn)。一個(gè)教師，只有當(dāng)他受到學(xué)生喜愛(ài)時(shí)，才能真正實(shí)現(xiàn)自己的最大價(jià)值。義務(wù)教育課程方案和課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版）簡(jiǎn)介新課標(biāo)的全名叫做《義務(wù)教育課程方案和課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版）》，文件包括義務(wù)教育課程方案和16個(gè)課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版），不僅有語(yǔ)文數(shù)學(xué)等主要科目，連勞動(dòng)、道德這些，也有非常詳細(xì)的課程標(biāo)準(zhǔn)?，F(xiàn)行義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)，是2011年制定的，離現(xiàn)在已經(jīng)十多年了；而課程方案最早，要追溯到2001年，已經(jīng)二十多年沒(méi)更新過(guò)了，很多內(nèi)容，確實(shí)需要根據(jù)現(xiàn)實(shí)情況更新。所以這次新標(biāo)準(zhǔn)的實(shí)施，首先是對(duì)老課標(biāo)的一次升級(jí)完善。另外，在雙減的大背景下頒布，也能體現(xiàn)出，國(guó)家對(duì)未來(lái)教育改革方向的規(guī)劃。課程方案課程標(biāo)準(zhǔn)是啥？課程方案是對(duì)某一學(xué)科課程的總體設(shè)計(jì)，或者說(shuō)，是對(duì)教學(xué)過(guò)程的計(jì)劃安排。簡(jiǎn)單說(shuō)，每個(gè)年級(jí)上什么課，每周上幾節(jié)，老師上課怎么講，課程方案就是依據(jù)。課程標(biāo)準(zhǔn)是規(guī)定某一學(xué)科的課程性質(zhì)、課程目標(biāo)、內(nèi)容目標(biāo)、實(shí)施建議的教學(xué)指導(dǎo)性文件，也就是說(shuō)，它規(guī)定了，老師上課都要講什么內(nèi)容。課程方案和課程標(biāo)準(zhǔn)，就像是一面旗幟，學(xué)校里所有具體的課程設(shè)計(jì)，都要朝它無(wú)限靠近。所以，這份文件的出臺(tái)，其實(shí)給學(xué)校教育定了一個(gè)總基調(diào)，決定了我們孩子成長(zhǎng)的走向。各門(mén)課程基于培養(yǎng)目標(biāo)，將黨的教育方針具體化細(xì)化為學(xué)生核心素養(yǎng)發(fā)展要求，明確本課程應(yīng)著力培養(yǎng)的正確價(jià)值觀、必備品格和關(guān)鍵能力。進(jìn)一步優(yōu)化了課程設(shè)置，九年一體化設(shè)計(jì)，注重幼小銜接、小學(xué)初中銜接，獨(dú)立設(shè)置勞動(dòng)課程。與時(shí)俱進(jìn)，更新課程內(nèi)容，改進(jìn)課程內(nèi)容組織與呈現(xiàn)形式，注重學(xué)科內(nèi)知識(shí)關(guān)聯(lián)、學(xué)科間關(guān)聯(lián)。結(jié)合課程內(nèi)容，依據(jù)核心素養(yǎng)發(fā)展水平，提出學(xué)業(yè)質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)，引導(dǎo)和幫助教師把握教學(xué)深度與廣度。通過(guò)增加學(xué)業(yè)要求、教學(xué)提示、評(píng)價(jià)案例等，增強(qiáng)了指導(dǎo)性。教育部將組織宣傳解讀、培訓(xùn)等工作，指導(dǎo)地方和學(xué)校細(xì)化課程實(shí)施要求，部署教材修訂工作，啟動(dòng)一批課程改革項(xiàng)目，推動(dòng)新修訂的義務(wù)教育課程有效落實(shí)。

本課件是在MicorsoftPowerPoint的平臺(tái)上制作的，可以在Windows環(huán)境下獨(dú)立運(yùn)行。本課件集文字、符號(hào)、圖形、圖像、動(dòng)畫(huà)、聲音于一體，交互性強(qiáng)，信息量大，能多路刺激學(xué)生的視覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)等器官，使課堂教育更加直觀、形象、生動(dòng)，提高了學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性與積極性，減輕了學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)，有力地促進(jìn)了課堂教育的靈活與高效。部分內(nèi)容取材于網(wǎng)絡(luò)，如有侵權(quán)，請(qǐng)聯(lián)系刪除！作品整理不易，僅供一線(xiàn)教師教學(xué)參考使用，禁止轉(zhuǎn)載！

制作不易僅限個(gè)人使用喝

制作不易僅限個(gè)人使用觀看

制作不易僅限個(gè)人使用Let’slistenandsay點(diǎn)擊畫(huà)面播放視頻

制作不易僅限個(gè)人使用Whataretheydoing?

制作不易僅限個(gè)人使用Peter’smumiscookinginthekitchen.

制作不易僅限個(gè)人使用Thecatisplaying.Thedogissleeping.Peter’ssisterisreading.Peteriswriting.

制作不易僅限個(gè)人使用Languagepoints1.Whataretheydoing?他們正在做什么？本句是由what引導(dǎo)的特殊疑問(wèn)句，用于詢(xún)問(wèn)某人正在做什么。句型結(jié)構(gòu)：What+be動(dòng)詞+主語(yǔ)+doing?答語(yǔ)：主語(yǔ)+be動(dòng)詞+動(dòng)詞-ing+其他.

制作不易僅限個(gè)人使用2.Peter’smumiscookinginthekitchen.

彼得的媽媽正在廚房里做飯。

(1)本句是現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)，用來(lái)描述現(xiàn)在正在發(fā)生或進(jìn)行的動(dòng)作、行為，常和listen