八年級(jí)下學(xué)期語(yǔ)文期末作文真題匯編（河南版）

PAGEPAGE10八年級(jí)下學(xué)期（河南版）期末考試作文真題匯編1（2021·）作文。自由的第一個(gè)意義就是擔(dān)負(fù)自己的責(zé)任。（阿來(lái)）責(zé)任心是現(xiàn)代人素質(zhì)的標(biāo)志。（吳玉妍）人生須知負(fù)責(zé)任的苦處，才能知道有盡責(zé)任的樂(lè)處。（梁?jiǎn)⒊┱?qǐng)以“這是我的責(zé)任”為題目，寫(xiě)一篇記敘文。要求：①內(nèi)容具體，有真情實(shí)感：②600字左右：③文中請(qǐng)回避與你相關(guān)的人名、校名、地名。請(qǐng)以“責(zé)任”為話(huà)題寫(xiě)一篇演講稿，在主題班會(huì)上發(fā)言。要求：①內(nèi)容充實(shí)，有說(shuō)服力感染力；②600字左右③文中請(qǐng)回避與你相關(guān)的人名、校名、地名。【答案】范文一：這是我的責(zé)任生活中總有一些事情是你必須去做的，因?yàn)?，那是你的?zé)任。太陽(yáng)的責(zé)任是照耀大地，大海的責(zé)任是容納百川，大地的責(zé)任是養(yǎng)活動(dòng)植物……而我們的責(zé)任呢？我們的責(zé)任又是什么呢？轉(zhuǎn)眼已是初三了，到了初三，不得不承認(rèn)的是，壓力大了，休息少了；作業(yè)多了，娛樂(lè)少了；主課多了，副課少了……諸如此類(lèi)的變化，讓我們?cè)谝粫r(shí)之間難以適應(yīng)。而且我的肩上又多了一份責(zé)任，一份身為學(xué)生應(yīng)盡的責(zé)任。而那件事讓我更了解。那是一場(chǎng)考試，一場(chǎng)極普通卻又特別的考試。普通是因?yàn)樵诔跞@個(gè)特別的時(shí)段里，考試已實(shí)屬家常便飯。而特別則是因?yàn)榭荚嚨那耙还?jié)課，老師拿著份名單進(jìn)入了教室?！拔覉?bào)到名字的這些人，等會(huì)去414考試，那里沒(méi)有人監(jiān)考，我選你們?nèi)ナ且驗(yàn)槲蚁嘈拍銈?，所以……”?huà)音還沒(méi)落下，班里就已經(jīng)沸騰起來(lái)了?！鞍怎么可以這樣，你相信他們么？”A和同桌討論起來(lái)?！拔也恍耪O，這次他們一定考得超好的！”“就是就是！不公平啊?！贝蠹叶荚诩娂姴录芍?，我心中也有著幾分的不信任。在初三這個(gè)時(shí)間段里，每一場(chǎng)考試，每一個(gè)分?jǐn)?shù)，都顯得無(wú)比重要。誰(shuí)不愿意考一個(gè)好分?jǐn)?shù)呢？誰(shuí)會(huì)放著這么好的機(jī)會(huì)不去利用呢？考試快開(kāi)始了，在大家羨慕的眼光中，我走向了414，當(dāng)我趕到時(shí)考試已經(jīng)開(kāi)始了。教室果然沒(méi)有看到老師。我從講臺(tái)上拿好試卷，看到大家都坐在各自的位子上安靜的答題，就和老師在教室里監(jiān)考一樣。大家應(yīng)該也都不想辜負(fù)老師給予的那份信任吧。其實(shí)在我坐下的那一剎那，所有的猜忌就已經(jīng)煙消云散了。這里是絕對(duì)不會(huì)出現(xiàn)作弊等惡況的。這便是那份責(zé)任所起的效果了吧，為了不辜負(fù)老師所給予的那份信任吧。我們要為我們自己的舉動(dòng)和選擇承擔(dān)相應(yīng)的責(zé)任。不能夠再像從前一樣，隨便打鬧做事了。只因，初三的我們，肩上多了一份責(zé)任。責(zé)任是你不想做但是又必須做的事情；責(zé)任是我們與生俱來(lái)的一種約束；責(zé)任是一個(gè)民族走向輝煌的必要條件。明白肩上的責(zé)任，也能從中看到自己的成長(zhǎng)與進(jìn)步，讓我們承擔(dān)起肩上的責(zé)任，攜手走向更遠(yuǎn)的未來(lái)吧！范文二：人人有責(zé)每個(gè)人都有一份屬于自己的責(zé)任，需要我們自己去擔(dān)當(dāng)，去完成。學(xué)生的責(zé)任主要是好好學(xué)習(xí)；老師的責(zé)任主要是傳授給學(xué)生知識(shí)；警察的責(zé)任主要是維護(hù)社會(huì)治安；清潔工人的責(zé)任主要是打掃衛(wèi)生。當(dāng)今的社會(huì)最需要的是責(zé)任心強(qiáng)的人，只有每個(gè)人都積極的去承擔(dān)自己的責(zé)任，才能把各項(xiàng)工作做好，我們的社會(huì)才會(huì)有所進(jìn)步。他是一名普通的司機(jī)，年有五十多，但是行車(chē)途中突發(fā)心臟病，在生命的最后一分鐘里，做了三件事：把車(chē)緩緩地停在馬路邊，并用生命的最后力氣拉下了手動(dòng)剎車(chē)閘；把車(chē)門(mén)打開(kāi)，讓乘客安全地下了車(chē)；將發(fā)動(dòng)機(jī)熄火，確保了車(chē)和乘客、行人的安全。他做完了這三件事，安詳?shù)嘏吭诜较虮P(pán)上停止了呼吸。這名司機(jī)叫黃志全，所有的大連人都記住了他的名字。如果沒(méi)有這件事，他只是一名普通到扔到人海里找不出來(lái)的司機(jī)。遇到事故突然剎車(chē)，這是他做了千萬(wàn)遍的工作，在他的生命里，保證乘客的安全這個(gè)責(zé)任已經(jīng)深入骨髓。他生命最后所表現(xiàn)的，同樣是他已經(jīng)習(xí)慣了的動(dòng)作。因?yàn)?，這是他的工作，他的任務(wù)，他的責(zé)任。他是一名普通的司機(jī)，他用生命在履行責(zé)任。而我們也有著自己要履行的責(zé)任。首先，我們是父母的兒女。父母贍養(yǎng)我們、哺育我們成長(zhǎng)，這是一份責(zé)任——而我們尊敬父母，同樣是一份責(zé)任。不要再對(duì)父母撒嬌、鬧脾氣了，好好想想，我們真正該做的，應(yīng)該是為父母端上一碗茶、捏一捏肩，聊幾句貼心話(huà)——這是我們必須履行的責(zé)任。其次，我們是學(xué)校的積極向上的學(xué)生。同學(xué)們都抱怨課本的枯燥，有人會(huì)說(shuō)：“學(xué)這么多科目，將來(lái)也沒(méi)多大用處?！薄覀円獙W(xué)的，不僅僅是知識(shí)，也是為人處世的方法。即使再枯燥，也要學(xué)習(xí)，因?yàn)閷W(xué)習(xí)是提高智力的唯一途徑。不要再把學(xué)習(xí)是看做是一項(xiàng)權(quán)利，它同時(shí)也是一種責(zé)任。在課堂上認(rèn)真聽(tīng)講，積極思考——這是我們必須履行的責(zé)任。最后，我們是中國(guó)人，是炎黃子孫。生活在這方遼闊大地上，享受著祖國(guó)的庇護(hù)，我們應(yīng)為祖國(guó)驕傲自豪。不僅僅是自豪，既然生在中國(guó)，就要為國(guó)家而貢獻(xiàn)。學(xué)會(huì)愛(ài)護(hù)祖國(guó)的一草一木、一磚一瓦；學(xué)會(huì)提高自己的素養(yǎng)，友好善待外國(guó)友人；學(xué)會(huì)努力學(xué)習(xí)，這都是我們必須履行的責(zé)任。從出生以來(lái)，我們身上就被賦予了無(wú)數(shù)責(zé)任，伴隨著生命的成長(zhǎng)，責(zé)任也愈來(lái)愈多。不用追求為責(zé)任而獻(xiàn)出生命，其實(shí)，在你未察覺(jué)的時(shí)候，責(zé)任已經(jīng)融入生命?！窘馕觥勘绢}考查命題作文。第一，審題立意。結(jié)合材料我們可以得知什么是責(zé)任，責(zé)任心是現(xiàn)代人必備素質(zhì)，同時(shí)也告訴我們只有知道負(fù)責(zé)任的苦處，才能知道有盡責(zé)任的樂(lè)處。同時(shí)抓住命題關(guān)鍵字“責(zé)任”“也”，“責(zé)任”的意思指分內(nèi)應(yīng)做的事，沒(méi)做好分內(nèi)事而應(yīng)承擔(dān)的過(guò)失；“也”的意思表示同樣，意味著有一些責(zé)任是我們應(yīng)該承擔(dān)的，但是我們平時(shí)忽視了。第二，寫(xiě)作提示任務(wù)一：題目要求“這也是我的責(zé)任”寫(xiě)一篇記敘文，講述“你”的故事。一個(gè)人的責(zé)任感不一定要犧牲小我，成全大我，平常小事也可表現(xiàn)出個(gè)人的責(zé)任心。例如我們每一個(gè)人每天是否有按時(shí)到校；是否認(rèn)真學(xué)習(xí)；當(dāng)犯錯(cuò)誤時(shí)，是否推卸責(zé)任。盡量從生活中發(fā)現(xiàn)一些能表現(xiàn)責(zé)任的細(xì)節(jié)，來(lái)詮釋責(zé)任的含義?？梢允褂谩耙浴薄啊薄啊啊痹谝粓?chǎng)無(wú)人監(jiān)考的考試中，寫(xiě)同學(xué)們彼此的討論中，最后大家都沒(méi)有作弊，踏實(shí)考試，明白這也是自己應(yīng)行細(xì)節(jié)描寫(xiě)；或抓住一件事描寫(xiě)自己犯錯(cuò)后，逃避責(zé)任的內(nèi)疚與后悔。任務(wù)二：以責(zé)任為話(huà)題，寫(xiě)一篇演講稿?？梢試@責(zé)任來(lái)談自己的認(rèn)識(shí)，例如，可先闡述什么是責(zé)任（每出結(jié)論“責(zé)任已經(jīng)融入生命”，號(hào)召大家承擔(dān)責(zé)任。2（2021·）12不少于500）（5）（6）文中不得出現(xiàn)考生本人姓名以及學(xué)校名?！敬鸢浮糠段模毫粼谟洃浝锏姆曳?jí)衾锘渲嗌?，時(shí)間的流轉(zhuǎn)，季節(jié)的更替，惟有一朵永駐心間，散發(fā)迷人的芬芳。淅淅瀝瀝的春雨，依如昨日般飄落，有征兆卻似乎沒(méi)有盡頭。我站在教室的走廊里，等待著來(lái)接我的母親。良久，春雨中依舊空空的，留下些許關(guān)于香的殘存。遠(yuǎn)處，一個(gè)婦女正在雨中疾馳，沒(méi)有穿雨衣，衣服濕了一大片，我看清了那是母親，一陣剎車(chē)聲將我的煩躁統(tǒng)統(tǒng)激起，我一臉生氣，“怎么到現(xiàn)在才來(lái)呀?”“我本來(lái)很早就來(lái)了，因?yàn)榻裉焓悄愕纳?，就去做了個(gè)蛋糕，沒(méi)想到竟來(lái)晚了?！甭?tīng)到母親的話(huà)，生氣的表情漸漸變得緩和，我的視線(xiàn)繞過(guò)母親，射向了那件雨衣，雨衣下面確實(shí)蓋著什么?！澳銥槭裁床淮┯暌履?”“哦，我把雨衣蓋在了蛋糕上，以防把它打濕?！蔽业男囊惑@，望著被雨淋濕的母親，看著雨衣蓋著的蛋糕，心里不知是酸還是甜。思緒不知何時(shí)被風(fēng)中的花香牽引，飄向去年的今天。依舊是春雨淅瀝，依舊是春風(fēng)裹香，疲勞工作了一天的母親一回家便癱倒在床上，似乎已經(jīng)忘了今天的日子，我有些生氣，卻不忍喚起母親。突然，母親像上了發(fā)條般從床上“彈”起、拿起雨衣匆匆出門(mén)，我不知道母親去干什么，只是隱約的被失落籠罩著，春花的芬芳掠過(guò)鼻間，我卻無(wú)心玩賞，一會(huì)兒，母親回來(lái)了，手里提著蛋糕——用雨衣蓋住的蛋糕，我的眼眶里有液體在涌動(dòng)?！拔覀冏甙??！蹦赣H的話(huà)將我的思緒從回憶中喚回，此刻的情景和那年的今天重疊，放映著一場(chǎng)短暫卻深刻的電影，電影的主角是母親，而我只是被感動(dòng)的觀(guān)眾，我要用我最響亮的掌聲來(lái)贊揚(yáng)這樣令人回味的電影，告訴電影的主角。我對(duì)她的感謝。感謝母親為我所做的一切，感謝母親賜予我的感動(dòng)，感謝母親在我心中植下了那朵芬芳的花。春雨淅瀝，春風(fēng)吹拂，春花的花瓣被無(wú)情地吹落，惟有心中的那朵芬芳，不會(huì)因時(shí)光而萎謝，不會(huì)因環(huán)境而凋落，它是被愛(ài)加了保險(xiǎn)的，永遠(yuǎn)不會(huì)消逝?！窘馕觥俊?，也就是對(duì)作為文題的關(guān)“芬芳”芬芳”芬芳”可以是自然界的一花一草、一山一石；可以是生活中的一人、一物、一事、一瞬；可以是文學(xué)作品中人定格、滋生、沉淀”，給你美的情、美的悟、美的思想，這種獲得的“美的感悟、生活的體驗(yàn)、人生的哲理”會(huì)在你的心中留下一抹“芬芳”。簡(jiǎn)言之，就是生活中的美的人，美的景，美的物給“芬芳”催人奮進(jìn)的芬芳等等，文章選材就會(huì)如魚(yú)得水。如可以寫(xiě)自己的成長(zhǎng)路上來(lái)自朋友、老師、親人的關(guān)心呵護(hù)，友情、親情的涌動(dòng)，去贊美生活中的真善美，寫(xiě)出我們的感動(dòng)，感恩之心；也可以寫(xiě)自己的堅(jiān)強(qiáng)、勇“芬芳”；還可以運(yùn)用寓情于景的手法，自然界的一花、一草、一物給我的人生啟示，催我?jiàn)^進(jìn)，是我心中的“芬芳”。3（2021·）何謂捷徑？數(shù)學(xué)老師說(shuō)：兩點(diǎn)之間，直線(xiàn)最短。船夫說(shuō)：風(fēng)向正好的風(fēng)會(huì)鼓起船帆，這時(shí)的航路便是最短的。（讀了上面的材料，你有什么聯(lián)想或感悟？請(qǐng)任選角度，自定立意，自擬題目，寫(xiě)一篇不少于600字的文章。要求：①思想健康，中心突出，內(nèi)容充實(shí)，綜合運(yùn)用多種表達(dá)方式；語(yǔ)言流暢，書(shū)寫(xiě)清晰。②不得套作、抄襲，不得泄露個(gè)人信息?！敬鸢浮繀⒖祭某晒F在堅(jiān)持在人生的道路上，有許多東西都是未知的，就好比未來(lái)，可能是成功的，也可能是失敗的，我想，每一個(gè)人都會(huì)希望自己的人生是成功的，但在成功的路上，會(huì)有許多的困難在等著你，而此時(shí)困難面前的你，是選擇堅(jiān)持，還是選擇放棄呢？那些家喻戶(hù)曉的偉人，在他們成功之前，都會(huì)經(jīng)歷一些大風(fēng)大浪，就好比我們熟知的司馬遷，他用自司馬遷在寫(xiě)《史記》的過(guò)程中，經(jīng)歷了太多太多，只因一句話(huà)，就被認(rèn)為冒犯了皇上，被抓進(jìn)監(jiān)獄，受了宮刑。在牢籠中的他，曾經(jīng)也想過(guò)去死，但他想到《史記》還沒(méi)有完成，便打消了這個(gè)念頭，仍然堅(jiān)持完成《史記》的編寫(xiě)。出獄后，他也忍辱負(fù)重地活著。他不為別的，只為把《史記》完成。如果當(dāng)時(shí)司馬遷在牢中選擇完結(jié)自己的生命，就不會(huì)有這部偉大的著作，從司馬遷的身上我們也可以看出那種堅(jiān)持不懈，不怕困難的精神。司馬遷的精神，是值得我們學(xué)習(xí)的。居里夫人是鐳的發(fā)現(xiàn)者，因此，她也獲得了諾貝爾獎(jiǎng)。在世人的眼中，她是一顆無(wú)比耀眼的星，可又有誰(shuí)去在乎她發(fā)現(xiàn)鐳的過(guò)程呢？她日日夜夜都在一個(gè)廢棄的工廠(chǎng)里進(jìn)行著實(shí)驗(yàn)。實(shí)驗(yàn)的過(guò)程是非常艱難的。但她卻從未想過(guò)放棄。通過(guò)她長(zhǎng)時(shí)間的堅(jiān)持和努力，發(fā)現(xiàn)了鐳，獲得了殊榮和人們的贊賞。人生之路長(zhǎng)漫漫，成功的路也不會(huì)是一帆風(fēng)順的，在困難中，一定要選擇堅(jiān)持！因?yàn)?，我相信——成功貴在堅(jiān)持！【解析】本題這是一篇材料作文審題：仔細(xì)閱讀給出的材料，從中挖掘出核心的話(huà)題，再按照話(huà)題作文的特點(diǎn)創(chuàng)作即可。這則材料的話(huà)題是“捷徑”，后面的三句話(huà)都是關(guān)于“捷徑”的論說(shuō)?！敖輳健?，即近路，比喻能較快地達(dá)到目的的巧妙手段或辦法。結(jié)合三者所說(shuō)可以得出結(jié)論：即使距離再短，如果在那里徘徊，也不會(huì)成功；即使距離再遠(yuǎn)，只要堅(jiān)持就能達(dá)到預(yù)期，走向成功。所以，要從正能量的角度看待“堅(jiān)持”，可以擬題為：成功沒(méi)有捷徑，人最快的腳步是堅(jiān)持；堅(jiān)持是走向成功的法寶等。文體選擇和選材：可以寫(xiě)記敘文?？梢杂洈⒆约簣?jiān)持做某事，最后獲得成功的故事；可以記敘社區(qū)抗疫，破美國(guó)封鎖，成功讓天宮在宇宙中翱翔。最好選擇議論文體，首先明確論點(diǎn)，如“堅(jiān)持是走向成功的法寶”，然后圍繞論點(diǎn)選擇兩三個(gè)名人事例或幾句名人名言證明觀(guān)點(diǎn)，最后得出結(jié)論，發(fā)出呼吁和號(hào)召即可。4（2021·）600字；②文中不得出現(xiàn)真實(shí)的人名、校名、地名。【答案】例文：我和這本書(shū)的故事高爾基說(shuō)過(guò)：“讀了一本書(shū)，就像對(duì)生活打開(kāi)了一扇窗戶(hù)?！薄啊蔽矣X(jué)得：“書(shū)就像神秘的寶石，里面藏著無(wú)限價(jià)值；書(shū)是知識(shí)的寶庫(kù)，使無(wú)知的人變的博學(xué)、多才；書(shū)就像忠實(shí)的朋友，在你遇到困難的時(shí)候，總會(huì)默默給予你幫助和支持?！彼?，我愛(ài)書(shū)，甚至愛(ài)書(shū)愛(ài)到癡迷的程度。我隱隱約約的記得，在我很小的時(shí)候，媽媽每天下班回來(lái)，總會(huì)把我抱在她的腿上，手里拿著一本故事書(shū)，一篇一篇給我講。我總會(huì)靜靜的坐著，津津有味的聽(tīng)著，仿佛自己置身于書(shū)中所描繪的世界。媽媽講到精彩之處，我還會(huì)使勁的拍手，那一刻，媽媽總會(huì)欣慰的看看我……上二年級(jí)的時(shí)候，我擁有了第一本屬于自己的文字書(shū)——地寫(xiě)著作業(yè)。媽媽把一本書(shū)遞到我的面前，我定睛一看，在書(shū)的封面上畫(huà)著一幅神秘的圖畫(huà)：一個(gè)戴眼鏡的科學(xué)怪人，正坐在一艘魚(yú)形的怪船中開(kāi)懷大笑。幾只全身布滿(mǎn)彩色條紋的石斑魚(yú)，正圍著怪船游來(lái)游去，似乎在打量這個(gè)闖進(jìn)他們世界的不速之客。我立刻被它深深吸引住了，立刻從媽媽的手中搶過(guò)書(shū)來(lái)，立刻翻開(kāi)書(shū)看了起來(lái)。管他什么作業(yè)，先放到一邊去了。書(shū)中的怪魚(yú)，勇敢機(jī)智的尼摩船長(zhǎng)，此時(shí)已經(jīng)成為了”，直到這時(shí)，我才想起作業(yè)還沒(méi)完成，匆匆忙忙的補(bǔ)完作業(yè)后，我把書(shū)偷偷帶到被窩里。夜深了，家中靜悄悄的。我又輕輕的把書(shū)翻開(kāi)，和書(shū)中尼摩船長(zhǎng)一起繼續(xù)神游奇妙的海底的世界……第二天醒來(lái)時(shí)，我發(fā)現(xiàn)那本書(shū)還被我牢牢地抱在胸口上。接下去的幾周，那本書(shū)白天陪我去上學(xué)，晚上陪我睡覺(jué)。他簡(jiǎn)直就成了我生命的一部分。從接觸《海底兩萬(wàn)里》這本書(shū)開(kāi)始，我嗜書(shū)的情結(jié)，一發(fā)不可收拾。我迫不及待地走入了書(shū)的世界了。書(shū)展示給我的比我想象的還要多，那是一個(gè)與現(xiàn)實(shí)世界完全不同的奇幻世界，那個(gè)世界比現(xiàn)實(shí)世界還要豐……，象漩渦一樣一下就把我吸到書(shū)海的海底，久久不能浮出水面。書(shū)陪我渡過(guò)歡快的時(shí)光！書(shū)籍將成為我的終生朋友！【解析】“我”“這本書(shū)”點(diǎn)明了故事的主要關(guān)聯(lián)對(duì)象?！斑@本書(shū)”可以有多種理解?？梢宰约耗骋粚W(xué)科的教科書(shū)，可以是某一部名著，可以是自己小時(shí)候擁有的第一本童話(huà)書(shū)，可以是自己一直想擁有卻因?yàn)楦鞣N原因沒(méi)能擁有的書(shū)……換言之，只要是與自己發(fā)生了某個(gè)故事的書(shū)都可以寫(xiě)入文中。比如，自己心心念念想要擁有某本書(shū)，攢了很久的零用錢(qián)也不夠，看到父母工作非常辛苦，也不想跟父母要錢(qián)。在自己過(guò)生日的時(shí)候，早晨醒來(lái)，看到那本書(shū)乖乖的躺在自己的枕邊。打開(kāi)書(shū)，發(fā)現(xiàn)里面有父親寫(xiě)給自己的一封信。讀著信，淚水不覺(jué)涌出。再比如，自己上課沒(méi)有帶課本，老師就把自己的教科書(shū)給了自己，下課了，自己想把書(shū)還給老師，卻不想因?yàn)橹卑褧?shū)掉進(jìn)了水里，老師沒(méi)有怪自己，反而關(guān)心地問(wèn)自己有沒(méi)有摔壞。事件雖小，卻表現(xiàn)了老師對(duì)自己真誠(chéng)的愛(ài)。52021··了許多別樣的人，別樣的事，別樣的風(fēng)景。也許是一位別樣的師長(zhǎng)或朋友，給了你成長(zhǎng)的啟示：也許是一件特別的經(jīng)歷，讓你難以忘懷；也許是人生路途中一道別樣的風(fēng)景，讓你感慨萬(wàn)千，心有明悟。請(qǐng)以“別樣的 ”題，寫(xiě)一篇記敘文，讓我們分享你的獨(dú)特感悟。要求：①將題目補(bǔ)充完整，如“媽媽”“考試”“風(fēng)景”等；②內(nèi)容具體，有真情實(shí)感；③文中不得出現(xiàn)真實(shí)的地名、校名和人名；600字。【答案】范文示例：別樣的美麗在一片寂靜中，黑暗的奧運(yùn)場(chǎng)地——鳥(niǎo)巢漸漸地變得明亮起來(lái)，一個(gè)工作人員推著一輛輪椅，輪椅上坐著一個(gè)小女孩。這個(gè)小女孩大約十歲左右，只有一只腳，那么，她的另一只腳去哪兒了呢？關(guān)于那一只腳，還有一個(gè)非常感人的故事呢。她是四川人，她的理想是長(zhǎng)大以后當(dāng)一個(gè)舞蹈家?？墒?，不幸降臨到了她的頭上，正當(dāng)她向著這個(gè)理想努力時(shí)，5.12大地震發(fā)生了，在短短的十二秒鐘里，四川的房屋大部分變成了廢墟。幾天以后，救援部隊(duì)開(kāi)進(jìn)了四川省，在救援人員找到她時(shí)，她與一些同學(xué)被圍困在廢墟里，她的一條腿已經(jīng)受到了重傷，于是，感人的故事便從這里開(kāi)始了。當(dāng)大吊車(chē)把那塊巨大的石板吊起，移開(kāi)時(shí)，救護(hù)人員對(duì)她說(shuō)：“我們得趕緊把你救出來(lái)，如果遲一步，你的腳就有可能錯(cuò)過(guò)治療的時(shí)機(jī)而被截肢?！钡?，此時(shí)的她卻做出了一個(gè)令人震驚的決定：“你們先救我的同學(xué)吧，他們還困在地下?！彼米约旱囊粭l腿，為同學(xué)贏得了寶貴的時(shí)間，換取了這些同學(xué)的生命，截去了左腿，她不得不放棄了自己的夢(mèng)想。要知道，一個(gè)人如果只剩下了一條腿，那將來(lái)還怎么能夠在舞臺(tái)了行動(dòng)自如呢？可是，她的舞蹈家夢(mèng)想到底還是實(shí)現(xiàn)了，在2008年的殘奧會(huì)開(kāi)幕式中，幾十個(gè)舞蹈演員簇?fù)碇?，在她的周?chē)煌５靥孟褚欢渚薮蟮幕▋涸谛∨⒌纳砗缶`放。雖然，她失去了一條腿，只能坐在輪椅上，靠一條腿和雙手做著動(dòng)作，但是，我卻覺(jué)得她的動(dòng)作是那么的優(yōu)美，幾乎與她身邊的舞蹈明星沒(méi)有什么兩樣，甚至，我覺(jué)得她更是這支芭蕾舞中最耀眼的。她的行為，居然使她提早了幾年或十幾年實(shí)現(xiàn)了自己的舞臺(tái)夢(mèng)想，雖然，她看上去只是一個(gè)平平常常的殘疾人，但是，我更覺(jué)得她有著別樣的美麗！【解析】本題是一道半命題作文。審題。文題中的關(guān)鍵詞是“別樣”，它的意思是風(fēng)格獨(dú)特、與眾不同、個(gè)性鮮明的意思，可以補(bǔ)充的詞語(yǔ)為“青春”“年華”“爸爸”“生活”“老師”“景色”等。立意?！皠e樣”明確了寫(xiě)作的素材不應(yīng)該是一般的、普通的、沒(méi)有特色的，要在內(nèi)容或主題方面有所突破，呈現(xiàn)出內(nèi)容的特殊性，要力避平庸，切忌寫(xiě)日常生活中司空見(jiàn)慣的內(nèi)容。構(gòu)思時(shí)必須避開(kāi)常見(jiàn)、常規(guī)的“人和事”，只有這樣，才能突出“別樣”，文章才能出彩。要在那些有特殊之處的人、事、物、情感上做文章，挖掘出意義非凡的、有特色的材料，可以敘事、寫(xiě)人、寫(xiě)景、狀物，扣住其與眾不同的點(diǎn)來(lái)刻畫(huà)，就能演繹出精彩。選材?？梢员M情放飛思維，引發(fā)對(duì)童年的回憶，親情的感悟，友誼的珍視，人生的思考。那些值得記住的日子，特殊的事件，彌足珍貴的禮物……一定蘊(yùn)含著特殊的味道。要讓讀者從中咂摸出其獨(dú)特的韻味，在精彩敘事的同時(shí)不妨適度地加以抒情議論，將情感盡情地迸發(fā)出來(lái)：驚喜、感動(dòng)、震撼、愧疚、悔恨、幸福、悲痛……通過(guò)細(xì)膩的筆觸，用細(xì)膩的心靈去感受，用形象的文字去描述，用生動(dòng)的細(xì)節(jié)去再現(xiàn)，力求“別樣”的“座椅”原來(lái)是爸爸的肩膀，可以選取多則材料來(lái)表現(xiàn)“座椅”帶給我的感受，重點(diǎn)寫(xiě)一次坐在爸爸肩頭看馬戲表演的情景，體現(xiàn)濃濃的父愛(ài)真情。6（2021·）美是生活中無(wú)處不在的風(fēng)景。白衣天使堅(jiān)守崗位的身影是一種美；公眾場(chǎng)合的輕聲細(xì)語(yǔ)是一種美；俯身拾起路上的垃圾是一種美；為了夢(mèng)想努力奮斗的樣子是一種美；努力生長(zhǎng)的花是一種美……不同的美，一定讓你有不同的觸動(dòng)。生活中，我們也會(huì)發(fā)現(xiàn)各種各樣的美，而你對(duì)美又有怎樣的認(rèn)識(shí)？請(qǐng)從下面兩個(gè)寫(xiě)作任務(wù)中．，寫(xiě)一篇作文。請(qǐng)以“這種美，令我感動(dòng)”為題目，寫(xiě)一篇記敘文，講講我們生活中關(guān)于美的故事。請(qǐng)結(jié)合以上材料，自擬題目，自選角度，除記敘文外自定文體作文。要求：①按文體要求作文。600字左右。②不要套作，不得抄襲。③文中請(qǐng)回避與你相關(guān)的人名、校名、地名。（1）參考例文：這種美，令我感動(dòng)美，人之所向，心之所往。美往往不會(huì)藏匿于偏僻一隅，它總是大方地展現(xiàn)在世人眼前，任世人觀(guān)賞。中原的冬天，雪并不少有，但今年不同，都過(guò)了新年，卻連一點(diǎn)雪沫子都沒(méi)見(jiàn)到?？赡苁侨藗儗?duì)雪的執(zhí)念太深，晚飯過(guò)后，雪，終于姍姍而來(lái)。我迫不及待地拉著妹妹像風(fēng)一般跑出家門(mén)。剛開(kāi)始，雪還在零零落落、飄飄悠悠地慢慢落著。緊接著，小雪花變成大雪花，越來(lái)越密，越來(lái)越厚，仿佛有誰(shuí)用力搖動(dòng)著天上的玉樹(shù)瓊花，花瓣化作雪花紛紛揚(yáng)揚(yáng)地灑落，又仿佛無(wú)數(shù)塊被扯碎的棉絮，以一種鋪天蓋地之勢(shì)席卷而來(lái)。我們來(lái)到小區(qū)最美的假山風(fēng)景處，只見(jiàn)形態(tài)各異的石頭上早已掛著顯眼的白，近看仿佛一個(gè)駝背的穿白衣、戴白帽的老爺爺，假山左側(cè)的亭子，亭角高高翹起，紅燈籠隨風(fēng)搖晃，仿佛一團(tuán)火在風(fēng)雪中飄舞。亭子的石欄上佇立著幾尊石獅子，即便蓋上雪，也依舊威風(fēng)凜凜。山后有一條小溪流，直通山前的水潭，原本淚淚的水流，此刻也已結(jié)了一層薄薄的冰。小溪旁有一小片竹林，葉片上被雪占領(lǐng)，仿佛戴上了一個(gè)個(gè)白手套?！霸煳镎咧疅o(wú)盡藏也”。我拉著妹妹在雪中忘情奔跑，突然腳下一出溜，一屁股坐在了地上，半天沒(méi)緩過(guò)神?！澳銢](méi)事吧，地上滑，前面的雪都掃到兩邊了，就這里還沒(méi)掃，來(lái)，我拉你起來(lái)?！蔽姨ь^一看，是穿著黛綠色羽絨服的保潔阿姨，她的帽子上、肩膀上已被雪染上了白色。一把拉起我，她轉(zhuǎn)身去拿剛剛被扔在地上的掃帚?！把┻€在下，你現(xiàn)在掃，不是白費(fèi)功夫嗎？”我不解?！艾F(xiàn)在掃了，小孩玩的時(shí)候方便點(diǎn)，下班回來(lái)的人也能方便點(diǎn)?！彼稚系膭?dòng)作不停，嘴里輕描淡寫(xiě)地回答我。雪還在紛紛揚(yáng)揚(yáng)地下著，看著白雪中那個(gè)黛綠色的身影，我覺(jué)得溫暖又感動(dòng)。這一場(chǎng)雪景美得讓人震撼，但那在雪中的保潔阿姨的身影更美。生活中有很多令人感動(dòng)的人或事，當(dāng)我們有一雙善于發(fā)現(xiàn)的眼睛時(shí)，就會(huì)發(fā)現(xiàn)一切都是那么美好?。?）參考例文內(nèi)在美才是真的美女鋼琴家衣著簡(jiǎn)樸的亮相令人不解，但她卻認(rèn)為：“人，要隱于音樂(lè)背后?！笔前?，外在的美縱然可以風(fēng)光一時(shí)，卻終不過(guò)是白駒過(guò)隙、水過(guò)無(wú)痕，只有內(nèi)在的美才能長(zhǎng)久！霍金，一個(gè)全身上下只有手指能動(dòng)的人，根本就沒(méi)有外在美可言，卻以他豐富的知識(shí)、獨(dú)到的見(jiàn)解在物理學(xué)方面做出了巨大的貢獻(xiàn)，為人們所銘記。他正是用內(nèi)在美彌補(bǔ)了自身的缺陷，充分實(shí)現(xiàn)了人生價(jià)值。如果說(shuō)外在美是一朵芳四溢的花，那么內(nèi)在美則是它在土壤中深扎的根，沒(méi)有根的基礎(chǔ)，再漂亮的花也不能綻放；如果說(shuō)外在美是一首優(yōu)美動(dòng)聽(tīng)的音樂(lè)，那么內(nèi)在美則是一個(gè)個(gè)跳動(dòng)的音符，沒(méi)有音符的鋪墊，再完美的歌也不能誕生……內(nèi)在美與外在美是根與葉、源與流的關(guān)系，只有提升自己的內(nèi)在美，再適當(dāng)?shù)募右酝庠诿?，才能吸引人的眼球，展現(xiàn)自身的魅力！縱觀(guān)古今，只有外在美而無(wú)外在美的人很快就會(huì)被歷史的沙塵所掩埋，而內(nèi)在美豐腴的人則流傳下來(lái)，供人們學(xué)習(xí)借鑒。千里之行，始于足下，內(nèi)在美就是基礎(chǔ)，為成功打下根基。安徒生出身鞋匠家庭，童年喪父，生活貧苦，然而他熱愛(ài)文學(xué)，注重觀(guān)察生活、體驗(yàn)生活，從生活中獲得靈感，寫(xiě)出一篇篇膾炙人口的童話(huà)；李清照，在那個(gè)男尊女卑的時(shí)代能夠脫穎而出成為眾所周知的偉大女詞人，在于他對(duì)自己內(nèi)涵的不斷豐富，對(duì)生活的細(xì)致考察，也可以說(shuō)是，內(nèi)在美成就了她。在時(shí)間的檢驗(yàn)下，內(nèi)在美豐盈的人被保留了下來(lái)，他們成為歷史的見(jiàn)證者，開(kāi)拓者，成為后世歌頌的楷模。在現(xiàn)今社會(huì)，內(nèi)在美對(duì)一個(gè)人來(lái)說(shuō)也至關(guān)重要，她決定了你未來(lái)的發(fā)展方向和取得的成就，所以，從現(xiàn)在開(kāi)始，擴(kuò)充知識(shí)，豐富內(nèi)涵，為未來(lái)打下根基！請(qǐng)記得，內(nèi)在美提升完成之時(shí)，就是你的魅力凸顯之時(shí)！【解析】“美是生活中無(wú)處不在的風(fēng)景”提示了“美”很常見(jiàn)?！鞍滓绿焓箞?jiān)守崗位的身影”“公眾場(chǎng)合的輕聲細(xì)語(yǔ)”“俯身拾起路上的垃圾”等是生活中正能量的美；“中國(guó)女足姑娘們””提示學(xué)生在行文中要寫(xiě)“美”帶來(lái)的感觸，引發(fā)的感悟。學(xué)生可將導(dǎo)語(yǔ)中提到的這些“美”作為自己的寫(xiě)作方向，也可以根據(jù)自己的見(jiàn)聞感觸，寫(xiě)其他方面使自己感觸最深的“美”“這”是指示代詞，指代的是“美”的內(nèi)容；“我”即要以第一人稱(chēng)來(lái)寫(xiě)作。寫(xiě)作時(shí)“美”，這些“美”以記敘為主，可夾敘夾議，適時(shí)升華。本題是材料作文。根據(jù)要求，可以選擇除記敘文外的文體。如寫(xiě)議論性的文章，表達(dá)對(duì)“美”的看法和認(rèn)識(shí)。首先需要明確文章的中心論點(diǎn)。仔細(xì)閱讀所給材料，明確對(duì)“美”的認(rèn)識(shí)。從“美是生活中無(wú)處不在的風(fēng)景”可以提煉出“美無(wú)處不在”“擁有發(fā)現(xiàn)美的眼睛”等論點(diǎn)；從“白衣天使堅(jiān)守崗位的身影是一種美”可以提煉出“擔(dān)當(dāng)也是一種美”“勇于擔(dān)當(dāng)”等論點(diǎn)；“公眾場(chǎng)合的輕聲細(xì)語(yǔ)是一種美”則提示可以寫(xiě)在公共場(chǎng)合遵守公共道德和文明禮儀之美；從“俯身拾起路上的垃圾是一種美”可以提煉出“涵養(yǎng)美好品質(zhì)”“小事中體現(xiàn)道德之美”等論點(diǎn)；從“為了夢(mèng)想努力奮斗的樣子是一種美”可以提煉出“無(wú)奮斗不青春”“追逐夢(mèng)想需要不懈奮斗”“在奮斗中成就人生之美”等論點(diǎn)。寫(xiě)作時(shí)要表達(dá)自己對(duì)“美”的認(rèn)識(shí)，要有能夠證明自己論點(diǎn)的論據(jù)，不能全篇只說(shuō)空話(huà)和套話(huà)。7（2021·）人在成長(zhǎng)歷程中，會(huì)遇到種種阻礙，只有突破這些阻礙，才能不斷成長(zhǎng)。當(dāng)我們不夠自信時(shí)，要突破請(qǐng)以“我的突破故事”為題目，寫(xiě)一篇記敘文，講講你遇到了怎樣的阻礙，又是如何突破的?；貞浤阕x過(guò)的名著，選取一個(gè)有突破阻礙經(jīng)歷的人物，想一想，這個(gè)人物突破阻礙的經(jīng)歷打動(dòng)你的原因，并聯(lián)系自己的生活經(jīng)驗(yàn)，寫(xiě)一篇讀后感。600字。②不要套作，不得抄襲。③文中請(qǐng)回避與你相關(guān)的人名、校名、地名?！敬鸢浮繀⒖祭囊唬何业耐黄乒适麻L(zhǎng)風(fēng)破浪會(huì)有時(shí)，直掛云帆濟(jì)滄海。突破自己，使我的人生更精彩。雛鷹經(jīng)歷一次次地折翼和努力，最終翱翔于藍(lán)天之上；春草竭盡全力地沖破泥土，最終為大地增添了一抹春色。人生，因?yàn)橥黄谱晕叶兊酶咏k麗，更加多姿多彩。只有不斷地突破自我，最終才能為人生繪出一幅完美的畫(huà)卷，因此，我們每個(gè)人都應(yīng)該具有一顆突破自我、努力奔跑之心。曾經(jīng)的我以為，努力這個(gè)詞離我很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)。在我已經(jīng)過(guò)去的生活中，一直像是生活在舒適圈，沒(méi)有得到過(guò)太高的榮譽(yù)，也沒(méi)有跌到過(guò)太深的低谷。那時(shí)的生活，百無(wú)聊賴(lài)，日復(fù)一日，年復(fù)一年。一直到了初中，讓我的所有發(fā)生了翻天的改變：作息的不同、生活方式的不同、學(xué)習(xí)方式的不同以及各種考試規(guī)則的改變讓我措手不及。一直等到我真正適應(yīng)了這種生活之后，已經(jīng)是和別人有了一個(gè)學(xué)期的距離。于是，在第二學(xué)期開(kāi)始的時(shí)候，我發(fā)誓一定要更拼搏更努力，縮小和別人的差距。在這個(gè)改變的過(guò)程中，我付諸了許多我曾經(jīng)根本不敢想不敢做的行動(dòng)：每天盡早趕到教室背書(shū)、做題；縮短一切的活動(dòng)時(shí)間，不停刷題，不停地復(fù)習(xí)自己的錯(cuò)題等等，有時(shí)候?qū)嵲趫?jiān)持不住了，就趴在桌子上默默地掉幾顆金豆子，然后擦擦淚水，繼續(xù)做題。就這么一天天地堅(jiān)持下去，一直到了考試時(shí)間，從第一次月考到期中考試一直在進(jìn)步，拿到了那個(gè)我認(rèn)為遙不可及的年級(jí)第一。事實(shí)證明，我的拼搏，我的努力都不是白費(fèi)的，我發(fā)現(xiàn)在這一天天的努力奔跑、追趕中，我變得越來(lái)越自律，生活作息規(guī)律，一年前那種舒適圈的生活早已不見(jiàn)。在這個(gè)過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)了一個(gè)道理：突破自我，努力奔跑，努力追趕，會(huì)讓我更加精彩。我們每個(gè)人都應(yīng)該懷有一顆赤子之心，去突破，去拼搏，去努力，去奔跑，去追趕，縱使最終結(jié)果不盡人如意，我們也可以驕傲地說(shuō)：我拼搏過(guò)，我無(wú)悔。拼搏不會(huì)讓我變成最好的人，但可以讓我成為最精彩的自己！參考例文二：突破自我，才有精彩人生這是一本“英雄”的史記——羅曼·羅蘭。屈服，在生命的最后一秒仍不屈不撓的抗?fàn)幹?，最終成為了偉人。這也告訴了我們一個(gè)道理：艱難和挫折，是對(duì)命運(yùn)和人生的最好錘煉。敢于直面，積極尋找方法突破，那么你將會(huì)有精彩的人生。在這三位偉人當(dāng)中，給我留下最深印象的是貝多芬。他對(duì)音樂(lè)有火一般的熱情，先后創(chuàng)作了許多優(yōu)秀1802年，他意識(shí)到自己的聽(tīng)力障礙已經(jīng)無(wú)法治愈，并且會(huì)很快惡化。那意味著他可能再也不能進(jìn)行創(chuàng)作了!這是多么大的打擊??！但他卻能頑強(qiáng)的和命運(yùn)抗?fàn)?，并找到突破困境的方法，于是在生命的后期依然能?chuàng)造出《英雄交響曲》等眾多不朽作品。這種對(duì)生活對(duì)命運(yùn)永不妥協(xié)的精神并積極尋找突破的方法，正是我們應(yīng)該學(xué)習(xí)的，這偉大不屈的靈魂讓黑暗的世界有了光芒，讓生活有了希望。讀了貝多芬的故事，讓我聯(lián)想到了海倫凱勒——一個(gè)同樣有著堅(jiān)強(qiáng)毅力的人。她的生活同樣是很不幸的，兒時(shí)的一場(chǎng)大病，讓她變成了一位又盲又聾又啞的小女孩。在她的世界里，沒(méi)有色彩，沒(méi)有聲音，也無(wú)法表達(dá)自己的想法。但命運(yùn)的不公沒(méi)有讓她失去希望，她渴望了解一切，于是她加倍的努力，最終突破困境，成為十九世紀(jì)最有影響力的人物之一。貝多芬和海倫凱勒在生活中遭遇著不同的磨難，但他們卻有著同樣的精神——永不向命運(yùn)屈服，積極尋找突破的方法！這不僅讓我敬佩也引發(fā)了我深深的思考。作為21世紀(jì)的一名中學(xué)生，社會(huì)的競(jìng)爭(zhēng)更加的激烈，我們的功課越來(lái)越多，學(xué)習(xí)上的困難也隨之增多，面對(duì)重重的困難與壓力，我們是不是也需要這種精神呢？是！在遇到難題時(shí)，在學(xué)習(xí)成績(jī)下降時(shí)，讓我們“借著貝多芬的光芒，再一次擦亮我們的眼睛?！庇脠?jiān)定的信念去面對(duì)挫折，用頑強(qiáng)的毅力去實(shí)現(xiàn)理想，這樣就一定能突破困境，取得成功?！窘馕觥窟@是一篇命題作文。一、審題?！巴黄啤币馑际谴蜷_(kāi)缺口，超過(guò)，打破。突破就是打破舊的，突破與創(chuàng)新幾乎可以說(shuō)是一對(duì)孿生兄弟。俗話(huà)說(shuō)“不破不立”還是很有道理的。需要提起注意的是對(duì)“突破”的理解不應(yīng)該僅僅停留在“行為”這一表面內(nèi)容上，而應(yīng)該認(rèn)識(shí)到問(wèn)題的實(shí)質(zhì)是“觀(guān)念上的破舊立新”這一思想認(rèn)識(shí)上。認(rèn)識(shí)到這一點(diǎn)，文章的立意就會(huì)更加深刻了。另外題目中的“故事”一詞也要告訴我們要寫(xiě)成記敘文，寫(xiě)發(fā)生在自己身上的關(guān)于“超越、創(chuàng)新”的勵(lì)志故事。二、選材立意。作文要充滿(mǎn)正能量，可把每個(gè)人的生活經(jīng)歷中，一個(gè)新現(xiàn)象的確立、一種新思想的形成作為選材，表現(xiàn)出在一次一次新的突破中，自己越來(lái)越優(yōu)秀、強(qiáng)大。要求寫(xiě)成記敘文，可以寫(xiě)自己的學(xué)習(xí)成績(jī)得到提升的過(guò)程，注意前后對(duì)比，寫(xiě)清楚自己如何地努力，采用什么樣的學(xué)習(xí)方法去突破舊的格局、成績(jī)；也可以寫(xiě)自己在學(xué)習(xí)、處世、體育鍛煉、美育學(xué)習(xí)中如何轉(zhuǎn)變舊的認(rèn)識(shí)，獲得新的體會(huì)進(jìn)而華麗轉(zhuǎn)身的。技巧上，注意運(yùn)用心理描寫(xiě)，增強(qiáng)文章感染力，結(jié)尾進(jìn)行簡(jiǎn)短的議論，深化文章主題。本文原則上要寫(xiě)發(fā)生在自己身上的事，也可以第一人稱(chēng)敘事行文。本題考查讀后感寫(xiě)作。一、審題。根據(jù)要求，從讀過(guò)的名著，選取一個(gè)有突破阻礙經(jīng)歷的人物，寫(xiě)出他（她）打動(dòng)自己的原因?？梢员憩F(xiàn)他們面對(duì)困難挫折所優(yōu)勝的打開(kāi)缺口的方法途徑、打破舊習(xí)慣枷鎖的行為動(dòng)作、獲得觀(guān)念上的破舊立新的思想認(rèn)識(shí)。寫(xiě)作時(shí)要遵循讀后感的特點(diǎn)，敘議要結(jié)合，聯(lián)系自己的生活經(jīng)驗(yàn)來(lái)談感受。二、選材立意。如可選擇《假如給我三天光明》的海倫.凱勒，用她與盲聾啞的厄運(yùn)作斗爭(zhēng)，最終突破自己的故事；也可選擇《名人傳》中貝多芬、米開(kāi)朗基羅或托爾斯泰戰(zhàn)勝困境的突破故事；還可以選擇《鋼鐵是怎樣煉成的》中保爾在人生的最后在全身癱瘓、雙目失明并且沒(méi)有絲毫寫(xiě)作經(jīng)驗(yàn)情況下，卻忍受著肉體和精神上的巨大痛苦，在母親和妻子的幫助下，成功突破生活的鐵環(huán)，用生命寫(xiě)成的小說(shuō)《暴風(fēng)雨所誕生的》從而拿起新的武器，開(kāi)始了新的生活。無(wú)論選擇什么材料，主題上主要表現(xiàn)“面對(duì)困難，要敢于突破，才能越來(lái)越優(yōu)秀、強(qiáng)大”的道理。8（2021·）……二搏，砥礪前行。讀了上面的材料，你有什么聯(lián)想或感悟？請(qǐng)從下面兩個(gè)寫(xiě)作任務(wù)中任選一個(gè)，寫(xiě)一篇作文。請(qǐng)以“一樣的 ，不一樣的 ”為題，寫(xiě)一篇記敘文。寫(xiě)作前，將題目補(bǔ)充完整。請(qǐng)選取其中任何一個(gè)金句或整合多個(gè)金句，自擬題目，自選角度，確定立意，寫(xiě)一篇議論文。要求：①按照文體要求作文。600字左右。②不得套作，不得抄襲。③文中不得出現(xiàn)真實(shí)的人名、校名、地名。任務(wù)一一樣的感情，不一樣的關(guān)心“你好好在外面干，不要整天心神不寧的，急著干什么？”媽媽捧著手機(jī)，朝那一端吼。一旁的我聽(tīng)著聽(tīng)著縮起了脖子，疑心電話(huà)那端舅舅的耳鼓是否要被震裂。媽媽叉著腰，眉頭擰成一股麻繩，整個(gè)人仿佛一個(gè)火藥桶。無(wú)線(xiàn)電波傳來(lái)的一句話(huà)，就像一根火柴劃過(guò)來(lái)，“砰砰”的爆炸聲不絕于耳。電話(huà)自然又是被某一方猛地掐斷，留下無(wú)法言說(shuō)的寂靜。媽媽氣沖沖地放下手機(jī)，重重地嘆了口氣。這些天來(lái)，兩人為了房子的事糾纏不清。舅舅像個(gè)小孩一樣三天兩頭一個(gè)電話(huà)，催著媽媽為他看房子。媽媽苦口婆心地向他解釋了無(wú)數(shù)遍這樣的壞處未果，于是一旦打電話(huà)，兩人就爭(zhēng)執(zhí)不休，你一句我一句地吵著。屋子里，寂靜中，還殘留著激憤之語(yǔ)的雜音。暴怒的語(yǔ)氣一點(diǎn)點(diǎn)變成無(wú)奈，在空氣中哀怨著。爸爸踱過(guò)來(lái)，悠悠地說(shuō)：“你好點(diǎn)跟他說(shuō)……”“再怎么好？軟的他不聽(tīng)！辛苦那么多年的血汗錢(qián)，就白白損失了么？”媽媽瞪著眼睛，眼圈仿佛因?yàn)樯鷼舛t了，滿(mǎn)臉的焦急、無(wú)奈，連頭發(fā)也在燈光中一跳一跳的，耀眼的銀絲在發(fā)間閃著亮光。這白發(fā)也有一些是為舅舅而白的吧？我低下頭，鼻子莫名酸楚了。想勸她，要不，就放棄吧。她每日這樣激烈地勸告，恨不能跳到電話(huà)那頭揪他的耳朵，卻換不來(lái)真心的理解，又有什么用呢？還不是自己心力交瘁嗎？她終于冷靜下來(lái)，緩緩起身，步伐卻依然沉重。手機(jī)鈴聲又歡快地響起，激勵(lì)她繼續(xù)“戰(zhàn)斗”。她明顯地猶豫了一下，停在那里，最終下定決心抓起手機(jī)。爸爸戲謔地?fù)P了揚(yáng)眉毛，她尷尬地笑，爭(zhēng)辯道：“他不跟我吼，我才不跟他吵?！宾畷r(shí)，屋里有極度地寂靜。她停了停，像緩過(guò)了勁兒：“我還不是為他好……”——這種關(guān)心，是暴躁的吧？它有著刺手的外形，濃濃刺鼻的火藥味，可依然掩不住愛(ài)的本質(zhì)。媽媽是長(zhǎng)女，對(duì)弟弟即使是怒其不爭(zhēng)，也出于本能要竭力呵護(hù)，不讓他受到一絲一毫的損害。于是，她用暴力的“鞭子”驅(qū)趕他，不讓他安生，又希望他將來(lái)好。這種不一樣的關(guān)心，苦澀而又溫情，仿佛沙漠里的仙人掌花。它沒(méi)有奪目的光彩，沒(méi)有誘人的外表，卻擁有甘甜的心，讓跋涉于沙漠中的人看到一簇綠色，感到一抹希望！任務(wù)二英雄，國(guó)之魂生當(dāng)作人杰，死亦為鬼雄。英雄是國(guó)家的靈魂。英雄撐起民族的脊梁，英雄為祖國(guó)的大好河山更添一筆壯麗。何為英雄？“英”是指才能或智慧出眾的人，“雄”是指有氣魄的人?！坝⑿邸本褪悄遣慌吕щy，不顧自己，為人民利益而英勇奮斗，令人敬佩的人。中國(guó)是一個(gè)英雄輩出的國(guó)家，古有三皇五帝、陳涉起義、花木蘭臧克家在《有的人》中寫(xiě)道：有的人活著，他已經(jīng)死了；有的人死了，他還活著。這正是英雄的寫(xiě)照。野有蔓草，情深至烈。明月照勁草，魂夢(mèng)寄大國(guó)。一株株知疾風(fēng)的勁草正是一個(gè)個(gè)精忠報(bào)國(guó)的英魂。憑誰(shuí)問(wèn)：“為何尚英雄？”忠勇赴國(guó)難，壯士唯死戰(zhàn)，浩氣沖云霄，英魂照萬(wàn)里。英雄用鮮血鋪墊出通往和平的道路，英雄締造出一個(gè)偉大的國(guó)家--中華人民共和國(guó)。戰(zhàn)爭(zhēng)的時(shí)代已經(jīng)遠(yuǎn)去，我們有幸生活在一個(gè)和平的年代。我們崇尚英雄，是因?yàn)樗麄兩砩系拿褡鍤夤?jié)，是因?yàn)樗麄兯蓝笠?、鞠躬盡瘁的精神，是因?yàn)樗麄兿忍煜轮畱n(yōu)而憂(yōu)，后天下之樂(lè)而樂(lè)。而今少年將怎樣學(xué)習(xí)英雄？我少年應(yīng)不負(fù)《少年中國(guó)說(shuō)》中之言：“美哉我少年中國(guó)，與天不老！壯哉我中國(guó)少年，與國(guó)無(wú)疆！”中國(guó)夢(mèng)的實(shí)現(xiàn)需要我們?yōu)橹畩^斗，我們少年人應(yīng)像“兩彈一星”元?jiǎng)讓O家棟一樣，少年勤學(xué)，青年擔(dān)綱，老驥伏櫪志未滅，猶向蒼穹寄深情；我們要像魯迅先生那樣，以筆為劍，劃破黑暗，帶領(lǐng)人們走向光明；我們應(yīng)像李保國(guó)那樣，不求名利只求天地間存一份心，放在農(nóng)民身上，幫助農(nóng)民脫貧致富；我們應(yīng)像軍人一樣，守疆衛(wèi)土，保家衛(wèi)國(guó)。數(shù)風(fēng)流人物，還看今朝。我們后輩人將繼承英雄的精神，為中國(guó)夢(mèng)奉獻(xiàn)自己的力量。英雄，我們國(guó)家的靈魂，我們的榜樣！一、審題立意。這是一道半命題作文。要求以“一樣的 ，不一樣的 ”為題，寫(xiě)一篇記敘文。題目有辯證意味。“不一樣”是方式、方法，外在表現(xiàn)不同；“一樣”指內(nèi)在本質(zhì)?！安灰粯印焙汀耙粯印毙纬甚r明的對(duì)一樣”的是什么。例如，可以補(bǔ)寫(xiě)可寫(xiě)的內(nèi)容非常寬泛。寫(xiě)作的重點(diǎn)要放、風(fēng)俗習(xí)慣、文化變遷、情感心理、人生感悟等。兩個(gè)空之間要有關(guān)聯(lián)性，如“一樣的生活，不一樣的精彩”“一樣的風(fēng)景，不一樣的感受”“一樣的前途，不一樣的道路”“一樣的節(jié)日，不一樣的美好”“一樣的美食，不一樣的味道”等等。現(xiàn)實(shí)生活中許多事物的表象和實(shí)質(zhì)會(huì)存在一定的差異，只有經(jīng)過(guò)個(gè)體不斷的感悟、認(rèn)識(shí)和升華，最終才會(huì)把握其精神實(shí)質(zhì)?！安灰粯印碧嵝炎髡?，要有寫(xiě)自己認(rèn)識(shí)的轉(zhuǎn)變，要有思辨性，即這個(gè)事件換一個(gè)角度思考，它就是一種關(guān)心的體現(xiàn)。二、構(gòu)思選材。文體要求寫(xiě)記敘文，寫(xiě)作時(shí)要選取自己最熟悉的、最有感觸的題材，寫(xiě)出自己的思考和感悟?！安灰粯印币馕吨斜容^，宜采取對(duì)比的寫(xiě)法，在比較中發(fā)現(xiàn)事物的獨(dú)特性，進(jìn)而思考其存在的意義。寫(xiě)作時(shí)注意要有精當(dāng)?shù)募?xì)節(jié)描寫(xiě)，在詳略得當(dāng)?shù)膶?duì)比中表現(xiàn)文章的主旨，突出“不一樣”的事物特點(diǎn)所帶來(lái)的個(gè)“不一樣”？這是寫(xiě)作的中心。題目中“關(guān)心”這個(gè)關(guān)鍵詞，大部分同學(xué)都能找到，但是，同樣非常關(guān)鍵的“不一樣”字，這里特別提醒并強(qiáng)調(diào)?！安灰粯印闭f(shuō)明這種關(guān)心會(huì)在生活中被忽視，或者被事情的表象所掩蓋，甚至?xí)鹫`解。但經(jīng)過(guò)一些事情，或者經(jīng)歷一段時(shí)間后，才會(huì)忽然意識(shí)到：“原來(lái)這也是一種關(guān)心”。本篇作文的立意要表現(xiàn)“關(guān)心”，但“關(guān)心”不是掛在口頭上的，要通過(guò)具體的事例，尤其是細(xì)節(jié)描寫(xiě)表現(xiàn)出來(lái)。選擇熟悉的寫(xiě)作對(duì)象，如父母，兄弟姐妹等，熟悉的事件，這樣便于寫(xiě)出真情實(shí)感。任務(wù)二。一、審題立意。要求從“平凡鑄就偉大，英雄來(lái)自人民。每個(gè)人都了不起”“艱難方顯勇毅，磨礪始得玉成”“大道不孤，天下一家”“征途漫漫，唯有奮斗”等金句中選擇其一或多句進(jìn)行整合，寫(xiě)一篇議論文?？蓮倪@些句子中提煉關(guān)鍵詞如“平凡”“偉大”“英雄”“了不起”“磨礪”“合作”“奮斗”等，以其中之一為主題進(jìn)行寫(xiě)作。也可以把這些詞語(yǔ)進(jìn)行組合，如“平凡與偉大”“平凡的英雄”“磨礪鑄就偉大”等，作為寫(xiě)作的主題進(jìn)行寫(xiě)作。二、構(gòu)思。文體要求寫(xiě)成議論文，可選擇其中一個(gè)主題來(lái)寫(xiě)，寫(xiě)作的自由度是非常大的。確定主題后，還要再加以具體細(xì)化，以確定中心論點(diǎn)。如，以“英雄”為主題，寫(xiě)一篇議論文?！坝⑿邸憋@然不能做為中心論點(diǎn)，”為中心論點(diǎn)，展開(kāi)論述。在不同時(shí)期，人們對(duì)“英雄”的理解和認(rèn)識(shí)都不同。古代英雄人物之所以能被后代人懷念，是因?yàn)樗麄冊(cè)谑罆r(shí)的很多事跡深入人心，或因舍身救國(guó)救民而彪炳史冊(cè)，或因以民族大業(yè)為重而名垂千古……和平年代，也有英雄。只要你去慢慢品析它，慢慢挖掘它，就會(huì)發(fā)現(xiàn)--英雄，無(wú)處不在。英雄并非都出現(xiàn)在戰(zhàn)場(chǎng)上、賽場(chǎng)上。英雄其實(shí)就是在普通人中間有超出常人的能力的人。如此分析，再運(yùn)用積累的事實(shí)論據(jù)、道理論據(jù)進(jìn)行具體論證。92021··是一道賞心悅目的風(fēng)景；一曲生命贊歌，一幀活動(dòng)剪影，一次風(fēng)采展示，一處公益廣告……便是一道令人回味的風(fēng)景；一位哲人說(shuō)，你的靈魂就是一道精選的風(fēng)景。也許，你眼中和心中的風(fēng)景更多更多……請(qǐng)以“好一道風(fēng)景”為題目，寫(xiě)一篇文章。要求：①要有真情實(shí)感，不得抄襲；②除詩(shī)歌外文體不限；③不少于600字；④文中不得出現(xiàn)真實(shí)的地名、校名和人名；⑤書(shū)寫(xiě)要正確、規(guī)范、美觀(guān)?！敬鸢浮坷暮靡坏里L(fēng)景我曾看見(jiàn)過(guò)浩瀚的大海，金色的沙灘，高聳的青山，美麗的森林。但我始終沒(méi)有找到可以刻在我心中的那道最為美麗的風(fēng)景。然而，在這個(gè)夏天，我收到了這個(gè)世界發(fā)給我的郵件——那道最美的景。那是一個(gè)有如火驕陽(yáng)的星期六。天上的那個(gè)大火爐烤的每個(gè)人都十分焦躁不安，我和媽媽也不例外。因?yàn)槲覀兊萌ド虉?chǎng)，所以不得不擠上那充滿(mǎn)黏糊糊空氣的公交車(chē)。公車(chē)上人擠人，使周?chē)兊酶訍灍?，每個(gè)人的臉上又增添了不少不悅的神色。每到一站，上車(chē)的人很多，下車(chē)的人寥寥無(wú)幾，車(chē)?yán)锏某丝蛡冇械陌β晣@氣，有的低聲咒罵。又一站到了，這時(shí)，正在上車(chē)的一位婦女吸引了我的目光：她很胖，頭發(fā)卷卷的，腳上穿著不那么干凈的布鞋，看起來(lái)大概有四五十歲，可挺有精氣神兒。但吸引住我的不是她的外表，而是她手中那幾個(gè)像行李的大包。這種公交可不拉長(zhǎng)途，提著這么多行李，大概上錯(cuò)車(chē)了吧。我不禁這樣想到。正當(dāng)我對(duì)此感到驚異時(shí)，只見(jiàn)她費(fèi)力地彎下腰，拉開(kāi)包，從里面拿出幾十把扇子，分發(fā)給公交車(chē)?yán)锏拿恳粋€(gè)乘客，這個(gè)舉動(dòng)頓時(shí)打消了我的疑問(wèn)，同時(shí)我對(duì)她的敬佩之情也油然而生。每一個(gè)收到扇子的乘客都微笑著向她道謝，而她只是說(shuō)：“不用，我家里的扇子很多，天又這么熱，你們這些乘車(chē)的人肯定也不好受，算做點(diǎn)好事吧！”因?yàn)檫@位婦女，滿(mǎn)車(chē)的氣氛也和諧了很多，隨著陣陣涼風(fēng)，車(chē)?yán)锏谋г孤暥枷Я?，每個(gè)人都耐心的等候著下車(chē)——因?yàn)樗麄兏惺艿搅艘晃缓眯娜藢?duì)社會(huì)與人民的愛(ài)心與奉獻(xiàn)。當(dāng)我再次來(lái)到市里時(shí)，在另一輛公車(chē)上再次看到了那位熟悉的婦女在發(fā)扇子，看到她的背影，我突然醒悟了：最美的風(fēng)景，不是浩瀚的大海，也不是高聳的青山，而是社會(huì)中人與人之間的互幫互助。這時(shí)，我突然想到一句歌詞：只要人人獻(xiàn)出一點(diǎn)愛(ài)，這個(gè)世界將會(huì)變得更加和諧與美好?！窘馕觥勘绢}考查命題作文。中自然美景的賞心悅目，第二段是對(duì)人文景觀(guān)和好人好事的美景的贊美，第三段是談靈魂的風(fēng)景，具有哲次出游的激動(dòng)和期待！然后，重點(diǎn)寫(xiě)沿途風(fēng)光，詳寫(xiě)某一處風(fēng)景，寫(xiě)出風(fēng)景的特點(diǎn)，寫(xiě)點(diǎn)與風(fēng)景有關(guān)的風(fēng)“風(fēng)景”，比如人文景“風(fēng)景”的背后，有著豐厚的歷史風(fēng)塵，所以，寫(xiě)這些景的時(shí)候，你必須結(jié)合史實(shí)，把你看到的景，和這些景物相結(jié)合。此類(lèi)寫(xiě)景文章，重點(diǎn)是人文，所以，你在寫(xiě)景以后，要緊緊結(jié)合“人文”的“景”。就是這個(gè)景，里面包含的人類(lèi)足跡，而不是單單的“風(fēng)景”。后面這一部分，可以說(shuō)是你這篇文章升華的必要部分，寫(xiě)出自己的感觸和感想。還可以把社會(huì)美好的風(fēng)尚比作“風(fēng)景”，寫(xiě)些社會(huì)上好人好事，贊美文明；可以把某個(gè)人物的形象比作“風(fēng)景”，欣賞他的形象，贊美他的精神?？傊瑢?xiě)出真情實(shí)感。1（2021·）寫(xiě)作?！拔覀兘裉焓翘依罘曳肌Ｃ魈焓巧鐣?huì)棟梁?！碑厴I(yè)在即，回首往事，每一段歷程，我們的身邊總是有親人、朋友、老師相隨。忘不了他們悉心的呵護(hù)，忘不了他們親切地叮囑，更忘不了他們期待的眼神……請(qǐng)以“期待的眼神”為題寫(xiě)一篇文章。600抄襲、套作；⑤不得出現(xiàn)真實(shí)的人名、校名和地名?！敬鸢浮科诖难凵馲X“”這是我時(shí)常掛在嘴邊的一句話(huà)。自從爸爸的單位倒閉之后，家里的經(jīng)濟(jì)便漸漸蕭條起來(lái)。對(duì)于我這樣一個(gè)家庭來(lái)說(shuō)，我深深明白，失敗對(duì)我來(lái)說(shuō)意味著什么。父母對(duì)我的期望值很高，總是用那雙充滿(mǎn)信任與期待的眼神看著我。爸爸為了我今后的學(xué)業(yè)，去安徽的一個(gè)可以說(shuō)是山區(qū)的地方為他一個(gè)戰(zhàn)友跑腿掙錢(qián)。初二的生活剛剛結(jié)束，期末考試還算理想，爸爸堅(jiān)定了他的信念———去安徽。啟程前一天晚上，我和爸爸一起睡的。雖說(shuō)爸爸是一名軍人，但是他的感情十分細(xì)膩。那天晚上他和我講了許多?！皟喊?，爸明天就要走了，爸最放心不下的就是你的學(xué)習(xí)，”爸爸語(yǔ)氣很平和，每一個(gè)字似乎都經(jīng)過(guò)了他的醞釀，“初三這一年十分重要，它是中考前的一次沖刺，中考是第一次你人生路上真正具有決定性意義的考試，你可要好好努力呀!”“恩，我知道。”房間窗簾并沒(méi)有拉，皎潔的月光透過(guò)窗戶(hù)照在我和爸爸的身上，眼前的一切都是如此的明亮。周?chē)馨察o，隨著爸爸的話(huà)，氣氛變得嚴(yán)肅起來(lái)。此時(shí)的我不知道該回答些什么，心情很復(fù)雜，卻又不知道自己究竟在想些什么。“你很多的哥哥姐姐，在中考中都落榜了，不少親人朋友都在看著你呢！一家人的希望也都寄托在你身上了……”爸爸眼睛一直睜著，那樣明亮，充滿(mǎn)著對(duì)未來(lái)的憧憬，我知道那時(shí)對(duì)我的期待。那一晚，我和爸爸談到很晚很晚，即使不說(shuō)，也都睡不著。各有各的心思。這一晚，一切都是那樣清晰，是爸爸那充滿(mǎn)期待和這里的話(huà)，照亮了我前方的道路，指引了我前進(jìn)的方向?！窘馕觥窟@一題目中的關(guān)鍵字詞是“眼神”，如何從生活中提煉出富有“美意”的瞬間，是本作文的關(guān)鍵，應(yīng)該是充滿(mǎn)正能量的事件，而且要懷著期待之心寫(xiě)起，這對(duì)于初中生來(lái)說(shuō)，不算是一個(gè)難寫(xiě)的題目，但是要寫(xiě)好卻有一定難度．眼神代表的是關(guān)注，也就是說(shuō)，盡他對(duì)我的影響和愛(ài)我很難忘。寫(xiě)作文時(shí)，可以加適當(dāng)?shù)膭?chuàng)新形式，比如加一個(gè)與主題相關(guān)的題記．也可以使用幾個(gè)小標(biāo)題，串聯(lián)起自己期待的眼神，使文章層次清晰，也很好。點(diǎn)睛：本文適合寫(xiě)記敘文，或者以記敘為主的文章，不適合寫(xiě)詩(shī)歌和議論文。整篇文章要以記敘文字為主，也可以使用其他的表達(dá)方式作為補(bǔ)充，在文章最后可以寫(xiě)一段議論抒情文字，寫(xiě)出所感所悟，升華一下文章的主旨。觀(guān)察眼神，所以文章中一定要有大段的細(xì)節(jié)刻畫(huà)，各種細(xì)節(jié)描寫(xiě)方式都可以酌情使用。1（2021·）人生因有夢(mèng)想而精彩，有了夢(mèng)想，我們就有了飛翔的翅膀。夢(mèng)想不是空想，不是海市蜃樓，實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想需要實(shí)實(shí)在在的行動(dòng)。古往今來(lái)，多少仁人志士為了心中的夢(mèng)想去開(kāi)創(chuàng)，去努力，去發(fā)明，去創(chuàng)造，因而開(kāi)出了絢麗的花朵，結(jié)出了豐碩的果實(shí)。在現(xiàn)實(shí)生活中，很多人都在為自己的夢(mèng)想奮斗拼搏，你有夢(mèng)想嗎？又為自己的夢(mèng)想做過(guò)哪些努力呢？請(qǐng)從下面兩個(gè)寫(xiě)作任務(wù)中．，寫(xiě)一篇作文。請(qǐng)以“我的追夢(mèng)之旅”為題目，寫(xiě)一篇記敘文，講講你有什么夢(mèng)想，你又是如何追夢(mèng)的。請(qǐng)自擬題自，自選角度，確定立意，寫(xiě)一篇文章，談?wù)勀銓?duì)夢(mèng)想的思考與認(rèn)識(shí)。要求：①按文體要求作文。600字左右。②不要套作，不得抄襲。③文中請(qǐng)回避與你相關(guān)的人名、校名、地名?！敬鸢浮坷囊晃业淖穳?mèng)之旅夢(mèng)想——美麗而遙遠(yuǎn)，真實(shí)而虛幻。每個(gè)人都有自己的夢(mèng)想：貧寒的人想要富裕，愚笨的人想要聰慧，丑陋的人想要美麗，平庸的人想要偉大……而我的夢(mèng)想，是成為一個(gè)考古學(xué)家。從小，我便對(duì)迂回曲折的“歷史長(zhǎng)廊”好的童年伙伴。那些古老的人類(lèi)創(chuàng)造的過(guò)去，在我的眼里充滿(mǎn)魔幻般的色彩，讓我癡迷讓我驚嘆，它們?cè)谖矣仔〉男撵`上埋下了種子。隨著年齡的增長(zhǎng)，我越來(lái)越感受到歷史與考古的神秘、新奇，那些塵封的歷史背后的真相，種種激動(dòng)人心的發(fā)現(xiàn)，在考古學(xué)家們的手中被漸漸揭開(kāi)，無(wú)數(shù)的秘密就這樣重見(jiàn)天日。古老的文字、奇異的祭祀器皿、精美的壁畫(huà)、玲瓏的上古玉石……這些都是人類(lèi)最高貴的財(cái)富。我們可以擁有無(wú)數(shù)個(gè)明天、未來(lái)，卻再也不會(huì)有第二個(gè)“過(guò)去”；人類(lèi)創(chuàng)造的那些歷史，或悲痛，或喜悅，都是一個(gè)民族的驕傲。我年少的心被這一神奇的領(lǐng)域所吸引，再也移不開(kāi)眼。然而，你也許會(huì)覺(jué)得很好笑，以我現(xiàn)在一個(gè)初中生的身份來(lái)談這個(gè)遙遠(yuǎn)的夢(mèng)想，是否有些太不切實(shí)際？其實(shí)不然，考古學(xué)并不只包括汗牛充棟的古籍和古色古香的器物，現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)運(yùn)用已成為其重要的組成部分，離開(kāi)了化學(xué)、物理，文物的斷代和真?zhèn)尉蜔o(wú)從談起。更何況，并沒(méi)有人規(guī)定理科生就不能憧憬文科的夢(mèng)想，也沒(méi)有人能阻止年輕的心踏上夢(mèng)想的征程。未來(lái)的路泥濘坎坷，我的夢(mèng)想的實(shí)現(xiàn)或許需要經(jīng)受重重考驗(yàn)，或許到頭來(lái)始終無(wú)法成功。但，夢(mèng)想就是夢(mèng)想，沒(méi)有為什么，沒(méi)有會(huì)怎么樣，它就這樣扎根在我們的心中，并且堅(jiān)定不移。為了這樣的夢(mèng)想，我開(kāi)始做些什么：買(mǎi)來(lái)喜愛(ài)的書(shū)籍，在假期細(xì)細(xì)咀嚼，流連于精彩的歷史篇章；搜索各種青銅古鼎的圖片，細(xì)細(xì)欣賞，自得其樂(lè)。我希望，有一天我的足跡也能踏上一片古老的遺跡，我的雙手也能從土中捧出一塊龜甲，我的眼睛也能發(fā)現(xiàn)一個(gè)被埋沒(méi)的時(shí)代……我希望，有一天我的發(fā)現(xiàn)也能揭開(kāi)一段不為人知的輝煌，我的執(zhí)著也能帶來(lái)一個(gè)新的驚喜，我的名字也能映上一個(gè)民族的歷史……也許，我的“希望”永遠(yuǎn)無(wú)法實(shí)現(xiàn)，但誰(shuí)說(shuō)夢(mèng)想一定得要實(shí)現(xiàn)才有價(jià)值？夢(mèng)想的意義，并不在于它的實(shí)現(xiàn)與否，而在于它是你生命存在的理由，是你拼搏奮斗的理由，是你克服寒風(fēng)冷雨依然前行的理由。不論最終的結(jié)果如何，只要你經(jīng)歷了這一過(guò)程，體會(huì)了這樣一種心情，那么于自己，哪怕是悲壯地倒在了前進(jìn)的路上，也是滿(mǎn)足的。例文二從夢(mèng)想到現(xiàn)實(shí)搏擊長(zhǎng)空，翱翔九天之上是鷹的夢(mèng)想；縱情狂奔，絕塵草原之間是馬的夢(mèng)想；興云布雨，翻騰萬(wàn)頃碧波之中是龍的夢(mèng)想。那么人呢？人的夢(mèng)想是什么？身為萬(wàn)類(lèi)靈長(zhǎng)的人，集天地靈氣、日月精華于一身，所思所想自然與眾不同。有人夢(mèng)想出將入相、封妻蔭子；有人夢(mèng)想，一朝高中、金榜題名；也有人夢(mèng)想家資千萬(wàn)，富甲天下……蕓蕓眾生，千姿百態(tài)，演盡人世興衰。其實(shí)夢(mèng)想并非是天馬行空式的逍遙游，自有它滋生的現(xiàn)實(shí)土壤。夢(mèng)想是深深扎根于現(xiàn)實(shí)之中的，換句話(huà)說(shuō)，有什么樣的現(xiàn)實(shí)就會(huì)產(chǎn)生什么樣的夢(mèng)想。漢朝名將霍去病終生不娶，一生以“直斬樓蘭報(bào)國(guó)恩”為夢(mèng)想；而詩(shī)圣杜甫的夢(mèng)想?yún)s是“安得廣廈千萬(wàn)間，大庇天下寒士俱歡顏”。為何兩個(gè)人的夢(mèng)想會(huì)有如此大的差異？這取決于兩人身處的時(shí)代背景不同。漢武帝時(shí)天下安定，只有北方匈奴不時(shí)侵犯邊境，武帝大舉對(duì)匈奴用兵，于是當(dāng)時(shí)社會(huì)競(jìng)相以軍功為榮，才會(huì)有霍去病的“直斬樓蘭報(bào)國(guó)恩”。而杜甫所處的時(shí)代則是安史之亂，大唐國(guó)運(yùn)直轉(zhuǎn)急下，紛爭(zhēng)四起，天下大亂，百姓流離失所，處于水深火熱之中，杜甫本人的生活也十分困頓，饑寒交迫，才會(huì)發(fā)出“安得廣廈千萬(wàn)間，大庇天下寒士俱歡顏”的感嘆。由此可見(jiàn)，現(xiàn)實(shí)是滋生夢(mèng)想的土壤。然而，現(xiàn)實(shí)并不是夢(mèng)想的溫床，很多時(shí)候，現(xiàn)實(shí)也是殘酷的。一代英才諸葛亮，窮畢生之心血，六出祁山，均無(wú)功而返，終于病逝五丈原，振興漢室的夢(mèng)想隨著他一起被長(zhǎng)久地埋入地下?！俺鰩熚唇萆硐人?，長(zhǎng)使英雄淚滿(mǎn)襟”，想來(lái)真令人扼腕而悲啊！南宋豪放派大詞人辛棄疾，年輕時(shí)意氣風(fēng)發(fā)，懷一腔熱血南渡，幻想借南宋王朝收復(fù)北方失地，一展宏圖，可惜統(tǒng)治者們偏安南方，茍且偷生，致使辛棄疾報(bào)國(guó)無(wú)門(mén)，在無(wú)情的歲月流失中磨盡英氣，只好空發(fā)“廉頗老矣，尚能飯否？”當(dāng)夢(mèng)想與現(xiàn)實(shí)發(fā)生激烈的沖撞，格格不入，其內(nèi)心的苦悶是不言而喻的。于是屈原投江了，陶潛棄官了，李白醉了，杜甫哭了，柳永沉淪了?，F(xiàn)實(shí)包裹于夢(mèng)想之中，夢(mèng)想游離于現(xiàn)實(shí)之間，現(xiàn)實(shí)與夢(mèng)想纏繞交錯(cuò)在一起，我站在歷史的晦明之間，看著他們漸漸模糊起來(lái)，摸摸自己的胸口，忽然感覺(jué)：夢(mèng)想與現(xiàn)實(shí)總是要和時(shí)代的脈搏一起跳動(dòng)，才能奏出和諧的強(qiáng)音?！窘馕觥俊拔业淖穳?mèng)之旅”為題目，寫(xiě)一篇記敘文?！皦?mèng)”即“夢(mèng)想”。夢(mèng)想是什么？夢(mèng)想是人生的精神支柱，是人性中最強(qiáng)烈的渴望，是照亮靈魂的明燈。它應(yīng)該是積極、健康的情感追求。它不同于“理想”，“理想”較多的是代表既定的并且會(huì)努力實(shí)現(xiàn)的目標(biāo)，在潛意識(shí)里，這種目標(biāo)是可以實(shí)現(xiàn)的；主觀(guān)的渴望，是完美的理想。在立意時(shí)，我們須將其定位為一種積極、美好的精神追求，以此作為文章的支柱。比如，將獲得學(xué)習(xí)成功、實(shí)現(xiàn)事業(yè)理想、完成人生規(guī)劃等作為自己的夢(mèng)想?！爸稹奔础白分稹??！白分稹敝笧閷?shí)現(xiàn)夢(mèng)想而付諸行動(dòng)和實(shí)踐。如果光有夢(mèng)想，沒(méi)有付諸行動(dòng)，那充其量只是一個(gè)想法而已。如果敢于夢(mèng)想，勇于實(shí)踐，就一定能創(chuàng)造一個(gè)無(wú)限美好的世界。文體要求寫(xiě)記敘文。寫(xiě)作時(shí)，以第一人稱(chēng)“我”敘事，以“逐夢(mèng)”過(guò)程為敘事脈絡(luò)，陳述自己的追夢(mèng)歷程（汗水、歡笑、付出、收獲、思考、感悟。在事件展開(kāi)的過(guò)程中，可以采用順敘或倒敘來(lái)展開(kāi)。記敘語(yǔ)言要生動(dòng)、形象，富有表現(xiàn)力，或體現(xiàn)敘述性、或著眼細(xì)節(jié)、或立足描寫(xiě)；抒情語(yǔ)言要真摯、鮮明，富有情感性，多用排比段來(lái)增強(qiáng)文章的表現(xiàn)力。文題二：要求根據(jù)材料，自擬題自，自選角度，確定立意，寫(xiě)一篇文章，談?wù)剬?duì)夢(mèng)想的思考與認(rèn)識(shí)。因此，文體要寫(xiě)成議論文。材料的主旨是“夢(mèng)想”。“夢(mèng)想”有兩個(gè)義項(xiàng)，一個(gè)是“妄想”，一個(gè)是“渴望”。若從“妄想”要實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想必須根據(jù)現(xiàn)實(shí)各方面的條件來(lái)確定自己的奮斗目標(biāo)，然后為之努力，為之拼搏，才能圓夢(mèng)。這樣，我們就可以從“夢(mèng)想與現(xiàn)實(shí)”或“夢(mèng)想與行動(dòng)”這些論題來(lái)展開(kāi)論證。從夢(mèng)想的另一個(gè)義項(xiàng)--“渴望”出發(fā)，可以論述“擁有夢(mèng)想”的重要性。首段引出論題，激發(fā)讀者閱讀興趣；然后依次論述什么是夢(mèng)想，夢(mèng)想有什么作用，應(yīng)該怎樣實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想等內(nèi)容；末段總結(jié)全文，向讀者發(fā)出為了實(shí)現(xiàn)心中的夢(mèng)想而努力奮斗的號(hào)召。寫(xiě)作思路要求觀(guān)點(diǎn)明確，邏輯嚴(yán)密，以理服人。1（2021·）帶手機(jī)入校。有一天上午第二節(jié)課后，小文、小英和小語(yǔ)聚在教室角落饒有興趣地看手機(jī)，被老師發(fā)現(xiàn)了。小”“小語(yǔ)玩手機(jī)的整個(gè)過(guò)程。事后，這件事引發(fā)了這四位同學(xué)各自的聯(lián)想與思考，請(qǐng)你從小文、小英、小語(yǔ)和小鄭四位同學(xué)中，．600字。要求：①在情節(jié)中設(shè)置一些小懸念增加一些波折。②要有合理的聯(lián)想與想象，使故事情節(jié)更加生動(dòng)、感人。③感受與思考力求深入。④文中不出現(xiàn)真實(shí)姓名、校名、地名?！敬鸢浮糠段氖謾C(jī)的故事我叫小語(yǔ)，是一名中學(xué)生。自從那次“手機(jī)事件”后，我感到手機(jī)真是個(gè)可怕的東西，尤其是在學(xué)校里。因?yàn)槲覀儗W(xué)校規(guī)定，任何學(xué)生不準(zhǔn)帶手機(jī)進(jìn)學(xué)校，否則就請(qǐng)家長(zhǎng)。清晨，噴香的早飯已擺在餐桌上，一番狼吞虎咽后，正當(dāng)我準(zhǔn)備拿起書(shū)包上學(xué)時(shí)，卻發(fā)現(xiàn)昨天晚上被媽媽沒(méi)收的手機(jī)正靜靜地“躺”在茶幾上“睡大覺(jué)”。頓時(shí)，一股歪心思闖入我的腦海。趁媽媽不注意，我順手牽羊地將手機(jī)扔到了自己的書(shū)包里，然后裝作若無(wú)其事的樣子，大搖大擺地出了門(mén)。課堂上，我心里想著那個(gè)神奇的東西，想打開(kāi)玩玩，卻又不敢拿出來(lái)。終于盼到下課了，小文、小英得知我?guī)е謾C(jī)來(lái)的，便和我聚在教室角落饒有興趣地看起了短視頻。我們正沉浸在搞笑好的短視頻時(shí)，突然，一只大手伸了過(guò)來(lái)——是班主任許老師！毫無(wú)疑問(wèn)的，手機(jī)被老師沒(méi)收了。許老師脾氣很好，沒(méi)有當(dāng)著全班的同學(xué)大罵我們一頓，而是在休息時(shí)間將我?guī)У睫k公室。這是在我們班發(fā)生的第二個(gè)手機(jī)“案件”，但是，老師的心終歸還是柔軟的，并沒(méi)有急于把我的父母叫來(lái)。經(jīng)過(guò)“審問(wèn)”，我最終承認(rèn)了手機(jī)是我的。許老師抬頭看了看我，以一種恨鐵不成鋼的語(yǔ)氣對(duì)我說(shuō)：“膽肥了呀，以為你上初中了就是大人了是吧。學(xué)校明令禁止帶上課進(jìn)課堂。萬(wàn)一被巡課的老師看到怎么辦？這次老師還能護(hù)著你，可是下次呢？”一連串的發(fā)問(wèn)逼著我只能深深地低著頭，什么也不敢說(shuō)，眼淚滴答滴答地掉到地上，我的心里后悔極了。發(fā)現(xiàn)我很長(zhǎng)時(shí)間沒(méi)有吱聲，老師轉(zhuǎn)過(guò)身看著我，讓我抬起頭，一瞬間，我隱約看到一個(gè)銀色的手機(jī)出現(xiàn)在我的眼前?！袄蠋熤?，你是個(gè)懂事的好孩子，拿回去吧，下不為例啊。頓時(shí)，復(fù)雜的思緒涌上我的心頭，七分愧疚里夾雜著三分忐忑。我接過(guò)手機(jī)，慢慢地挪回了教室。也就是從那一刻起，手機(jī)漸漸被我冷落了……【解析】這是一道材料作文。題目“手機(jī)的故事”，要求寫(xiě)一篇記敘文。材料提供了寫(xiě)作的情境，要求從四個(gè)學(xué)生中選擇一個(gè)，以他（她）的口吻敘述故事。故事的經(jīng)過(guò)是差不多的，但主題不盡相同。可參考以下立意：小文說(shuō)：“老師，我沒(méi)玩手機(jī)，有一個(gè)電話(huà)莫名打來(lái)，手機(jī)正好屏幕亮?xí)r被您發(fā)現(xiàn)了?！憋@然是謊話(huà)。從他的角度入手，可立意做人要誠(chéng)實(shí)，有錯(cuò)誤要勇于承認(rèn)，及時(shí)改正。小英說(shuō)：“”這種辯解也是錯(cuò)誤的?？闪⒁鉃橐袷丶o(jì)律，要守規(guī)矩，自由要在法規(guī)、紀(jì)律的約束下才能實(shí)現(xiàn)。小語(yǔ)淚如雨下，一邊抹淚一邊激動(dòng)地哭訴：“老師，真的不是我的手機(jī)，我沒(méi)帶手機(jī)到學(xué)校。不信，你可以打電話(huà)問(wèn)我媽?！边@可能是實(shí)話(huà)?？闪⒁鉃橐鹬乩蠋煟鍪乱潇o，不能與家長(zhǎng)或老師對(duì)抗等。小鄭欲言又止，因?yàn)樗『靡?jiàn)證了小文、小英、小語(yǔ)玩手機(jī)的整個(gè)過(guò)程。這種態(tài)度也是不對(duì)的。可從做人要勇于揭露不良現(xiàn)象，不要包庇縱容違紀(jì)問(wèn)題等主題立意。敘事時(shí)，可選擇其中任意一位同學(xué)，以他（她）的口吻敘述事件的全過(guò)程。如果選小文、小英、小語(yǔ)中的一位，要以當(dāng)事人的口吻，寫(xiě)出“手機(jī)”事件發(fā)生的起因、經(jīng)過(guò)和結(jié)果，表達(dá)后悔之情。如果選擇小鄭，可從旁觀(guān)者的角度，敘述事件的全過(guò)程，適合采用倒敘的手法揭開(kāi)事實(shí)的真相。材料只是大概的情節(jié)，在敘事過(guò)程中，要充分發(fā)揮聯(lián)想和想象，添加細(xì)節(jié)描寫(xiě)，寫(xiě)出事件的波瀾起伏?？梢允褂玫箶ⅰ⒉鍞⒌?，增加敘事的生動(dòng)性。內(nèi)容要充實(shí)具體，使文章有血有肉，具有吸引力。敘述中也要使用一些表達(dá)情感的語(yǔ)句，可以是抒情的語(yǔ)句，可以是議論的語(yǔ)句，這樣才能讓敘寫(xiě)的事件蘊(yùn)含豐富的情感或具有一定的深度。1（2021·）有的人，無(wú)論遠(yuǎn)近，仿佛總在身邊；有些事，不管大小，始終浮現(xiàn)在眼前；有份情，真摯濃烈，時(shí)時(shí)溫暖著我們的心田；有種理，意味深長(zhǎng)，常常縈繞在我們的耳畔……他們（它們）從未走遠(yuǎn)。請(qǐng)以《從未走遠(yuǎn)》為題目，寫(xiě)一篇記敘文。500字；不得抄襲、套作?！敬鸢浮坷模簭奈醋哌h(yuǎn)很小很小的時(shí)候，走路學(xué)得很快的我，總喜歡這走一走，那走一走，跌跌撞撞，搖搖晃晃很執(zhí)著地走向未知的世界，就算因?yàn)椴黄胶?，跌倒在路上也不怕，因?yàn)榭傇谖铱煲箷r(shí)，媽媽比我大好幾倍的手會(huì)一把拉起我，捏住我的小手。漸漸長(zhǎng)大了，更喜歡霸占媽媽的手了，特別是在冬天，寒風(fēng)凜冽地吹，衣角獵獵作響，寒冷之意，從心底散發(fā)出來(lái)。這時(shí)，我更喜歡牽媽媽的手了，牽著她的手，好似握住了溫暖的火爐，戴上了厚實(shí)的手套，溫暖之意，源源不斷在手心交匯著，趕走了寒冷，帶來(lái)了無(wú)限的溫暖。牽著媽媽的手，那只手雖然纖細(xì)，卻讓我多了份安寧。已經(jīng)是少年的我了，慢慢開(kāi)始獨(dú)立了。但是，同時(shí)有一些東西我也失去了。有一次，與媽媽一同去服裝批發(fā)市場(chǎng)去買(mǎi)衣服，擁擠的人流將我與媽媽分開(kāi)了，我有些驚慌失措，原地轉(zhuǎn)了一個(gè)又一個(gè)圈尋找媽媽的身影。就在這時(shí)，一只很熟悉但又有一些陌生的手牽住了我的手，抬頭一看，看到了媽媽焦急的臉，看見(jiàn)互牽的兩只手，我的手已經(jīng)長(zhǎng)大了，媽媽的手卻粗糙了，但依舊讓人感到那樣安心。媽媽緊緊牽著我的手，穿過(guò)擁擠的人流。我嘻嘻笑著，更緊地回握著媽媽的手，原來(lái)媽媽的愛(ài)從未走遠(yuǎn)！牽手時(shí)手心的溫度，里面是媽媽溫暖的母愛(ài)，年年歲歲，朝朝夕夕。牽手與母愛(ài)一起走過(guò)，就算短暫地分開(kāi)，媽媽的愛(ài)也從未走遠(yuǎn)?！窘馕觥勘绢}考查命題作文。全命題“從未走遠(yuǎn)”的題眼是修飾語(yǔ)“從未”，就是“從來(lái)沒(méi)有”的意思，這樣就可從時(shí)空角”。文題中“遠(yuǎn)”既指時(shí)間消逝的久遠(yuǎn)、空間距離的長(zhǎng)短，也指心靈的隔閡或思想的偏離等。從提示語(yǔ)可知，可寫(xiě)某一人、某份情、某種理。既可以抒寫(xiě)真情，又可以關(guān)注社會(huì)、思考生活，進(jìn)而獲得個(gè)性化的感悟。還可選取某一個(gè)人(物)如何讓“我”感覺(jué)從未走遠(yuǎn)，也可以寫(xiě)不同的人(物)令我到就在身邊的過(guò)程，是某物的觸發(fā)，是某景的感染，是某人的啟發(fā)……如以描寫(xiě)母愛(ài)為主題。文章可以敘述這樣的一件小事：小時(shí)候，媽媽總是拉著“我”的手；長(zhǎng)大后，與媽媽牽手的機(jī)會(huì)少了，“我”感到有些失落?！拔摇钡氖衷僖淮伪粙寢尃科?。這時(shí)，“我”感覺(jué)到原來(lái)媽媽的愛(ài)從未走遠(yuǎn)。這種感覺(jué)，相信我們都曾經(jīng)經(jīng)歷過(guò)。在寫(xiě)作時(shí)，一定注意寫(xiě)出真情實(shí)感，這樣才有打動(dòng)人的力量。1（2021·）也許你沒(méi)有領(lǐng)略過(guò)泰山的巍峨，也許你不曾見(jiàn)過(guò)西湖的秀美，但是，家鄉(xiāng)眾多的景點(diǎn)中總有一處讓你流連忘返。請(qǐng)以《最美 》為題，寫(xiě)一篇關(guān)于家鄉(xiāng)風(fēng)景的游記。500字；③不得抄襲、套作。【答案】例文：最美贛江我的家鄉(xiāng)，她的名字叫峽江，古稱(chēng)玉峽，它因千里贛江最狹處而得名?！耙粭l大河波浪寬，風(fēng)吹稻花香兩岸。我家就在岸上住……”，這首歌就是我家鄉(xiāng)的真實(shí)寫(xiě)照。清晨，我和家人緩步于贛江江畔。江面上煙波浩渺，彌漫著層層輕紗，看不見(jiàn)對(duì)岸的山黛更看不見(jiàn)對(duì)岸的舟筏，只是隱約可見(jiàn)近處的江里漂浮著幾條捕魚(yú)的小船，漁民在撒網(wǎng)捕魚(yú)，“嗒嗒”的馬達(dá)聲、鷺鷥起落的聲音、人們的說(shuō)話(huà)聲……像一支清亮的歌。霧漸漸散了，江上沙洲呈現(xiàn)在我們眼前。曾記得，每次漲大水時(shí)，江心的那片沙洲從來(lái)沒(méi)有被淹沒(méi)過(guò)。相傳周瑜曾在這里打仗，不小心丟了一把寶劍，說(shuō)是落入贛江。不久，那把劍就幻化成了這片沙洲。小時(shí)候，經(jīng)常看見(jiàn)一些牛兒怡然自得地在沙洲上漫步，沒(méi)有人管束它們。餓了，沙洲里隨便一片水草，隨便一片秸稈，隨便一片蘆葉，都是它們上等的美味；渴了，贛江水是它們天然的飲品；累了，茂密的草地是它們溫馨的家園。贛江江畔，是一片片茂密翠綠的草地。說(shuō)來(lái)也奇怪，不管什么季節(jié)，什么時(shí)間，總會(huì)有花兒盛開(kāi)，有的從旁邊的菜地里長(zhǎng)出來(lái)，有的躲在密密的草叢里，最有趣的是，有的從牛糞里冒出。那翻飛的鳴鳥(niǎo)，碧綠的山巒，湛藍(lán)的天空，還有那掩映于河柳綠色中的白墻紅瓦……都一一在我的眼前呈現(xiàn)。我深情地呼吸著清甜的空氣，情不自禁地像小時(shí)候一樣躺在草地上，兩眼仰望著藍(lán)汪汪的天空和絲絲縷縷的棉花似的白云；天上白鷺正在自由地飛翔、歌唱，這時(shí)我想起了明朝才子祝枝山的詩(shī)：“一聲聲行不得也，哥哥！一聲聲：不如歸去?！边@詩(shī)情，這畫(huà)意，怎不醉我？贛江江畔，也是有名的濕地公園。雖說(shuō)面積不大，但也稱(chēng)得上鳥(niǎo)語(yǔ)花香。最讓人懷念的莫過(guò)于高大、挺拔的銀杏樹(shù)。小時(shí)候，我經(jīng)常和小伙伴們一起去撿落在地上的白果，再用打火機(jī)烤著吃。如今，白果已成規(guī)模，銷(xiāo)往全國(guó)各地。如果說(shuō)上帝把春天給了西湖，把夏天給了瑞士，把秋冬給了濟(jì)南的話(huà)，那上帝就一定是經(jīng)常眷顧我的家鄉(xiāng)——峽江，要不，怎會(huì)美得如此攝人心魄？【解析】本題考查半命題作文，采用了“引導(dǎo)語(yǔ)+半命題”的形式。分析材料：材料中最重要的一句話(huà)是“家鄉(xiāng)眾多的景點(diǎn)中總有一處讓你流連忘返”，這一句提醒學(xué)生，題目中空白處填寫(xiě)的應(yīng)是自己家鄉(xiāng)的某一種景點(diǎn)。才會(huì)覺(jué)得其最美。如，家鄉(xiāng)的那條小河，只是一條淺淺的小河，河邊有幾棵柳樹(shù)，水里偶爾會(huì)有幾條游魚(yú)，為什么說(shuō)它最美呢？是因?yàn)樽约涸谶@條小河的陪伴下渡過(guò)了快樂(lè)的童年時(shí)光。老屋后面的那座小山，只是一座很普通的小土山，沒(méi)有嶙峋的怪石，沒(méi)有名人的石刻，為什么說(shuō)它最美呢？因?yàn)樗亲约荷蠈W(xué)的必經(jīng)之路，那座小山銘記了自己刻苦求學(xué)的經(jīng)歷……寫(xiě)作時(shí)，應(yīng)以描寫(xiě)為主要表達(dá)方式，緊扣景物特點(diǎn)，從不同的角度，按一定順序進(jìn)行描寫(xiě)，兼以敘事，串聯(lián)全文。末段宜用議論或抒情來(lái)表達(dá)主旨，抒發(fā)真情，表達(dá)自己對(duì)家鄉(xiāng)的眷戀與熱愛(ài)之情。1（2021·）“青春”的含義？請(qǐng)?jiān)诎鄷?huì)上以“我的青春我做主”為題，寫(xiě)一篇演講稿。要求：①請(qǐng)將作文題目抄寫(xiě)在答題卡上；②作文內(nèi)容積極向上；③字?jǐn)?shù)不少于600字。④不要出現(xiàn)所在學(xué)校的校名或師生姓名。【答案】例文我的青春我做主親愛(ài)的同學(xué)們：大家好！歲月騖過(guò)，山陵浸遠(yuǎn)。吾輩生于風(fēng)云變幻之現(xiàn)世，困難與挫折隨世俗之洪流席卷而來(lái)，時(shí)代之重任如雄偉高山亙于眼前，然士不可以不弘毅，任重而道遠(yuǎn)。我的青春我做主，我輩弘毅之士當(dāng)以行動(dòng)書(shū)寫(xiě)愛(ài)與擔(dān)當(dāng)。幾百代腥風(fēng)血雨，數(shù)千年漫漫征程，自古以來(lái)我們便不缺為了民族未來(lái)而赴湯蹈火的民族脊梁。如《論語(yǔ)》所言“志士仁人，無(wú)求生以害仁，有殺身以成仁”。蘇武鞠躬盡瘁，威逼利誘前毅然不屈，北海牧羊，寒冷凍不住信念；林則徐舍己為國(guó)展氣節(jié)，虎門(mén)銷(xiāo)煙，拋卻福禍之慮?？虘汛ШV篤之志向，用青春和熱血書(shū)寫(xiě)愛(ài)與擔(dān)當(dāng)?！岸鼗团畠骸狈\詩(shī)，大漠譜壯麗詩(shī)篇；“天眼探空”南仁東，栽樹(shù)木，遇沙漠可掘井泉。白云蒼狗，風(fēng)云變幻，而民族的意志永遠(yuǎn)向前，所向披靡。2020年，新冠肺炎疫情蔓延，人心惶惶，無(wú)數(shù)英雄挺身而出。“人沒(méi)有生而英勇，只有選擇無(wú)畏”“身著白衣，心有錦緞”，醫(yī)者，大愛(ài)無(wú)疆?！白蠲滥嫘姓摺眰兩碇裰胤雷o(hù)服，堅(jiān)守在這沒(méi)有硝煙的戰(zhàn)爭(zhēng)之中，堅(jiān)毅之氣如勁風(fēng)穿堂，擲地金石般的承諾與信念，蕩氣回腸！“夜光之珠，不必出于孟津之河”，強(qiáng)忍淚水，他們放棄與親人團(tuán)聚，將孤獨(dú)化為力量；青春年華，她們剪去長(zhǎng)發(fā)，將堅(jiān)守做到極致?！案裔t(yī)敢言”鐘南山院士巍然坐鎮(zhèn)于防疫最前線(xiàn)，給全國(guó)人民吃下一顆定心丸?！翱v有千古，橫有八荒。前途似海，來(lái)日方長(zhǎng)”，吾輩之榜樣如爍爍明星閃耀于眼前，國(guó)之重任，終會(huì)落在我們的肩上。我的青春我做主，我們且將凌云之志、九淵之毅化作滿(mǎn)腔熱血，用行動(dòng)書(shū)寫(xiě)愛(ài)與擔(dān)當(dāng)！我的演講結(jié)束，謝謝大家?！窘馕觥勘绢}考查命題作文。”為題，寫(xiě)一篇演講稿，來(lái)詮釋“青春”的含義。青春的含義，可以是“青春”是自己年輕時(shí)“我”為什么要為青春做主？怎樣為自己的青春做主？我們可以圍繞“青春，是責(zé)任”“青春，是創(chuàng)新”“青春，是擔(dān)當(dāng)”來(lái)立意選材寫(xiě)作。寫(xiě)一篇演講稿，談?wù)勄啻旱膿?dān)當(dāng)。擔(dān)當(dāng)是一種態(tài)度，也是一種行動(dòng)。擔(dān)當(dāng)，可以為自己、他人，也可以為國(guó)家、民族。在生活中，人會(huì)因?yàn)槟臣禄蚰硞€(gè)瞬間懂得負(fù)起責(zé)任，學(xué)會(huì)擔(dān)當(dāng)。懂得擔(dān)當(dāng)，是一種成長(zhǎng)。結(jié)合以上內(nèi)容，圍繞“青春的擔(dān)當(dāng)”要有更深地感悟、體驗(yàn)、了解。注意演講稿的格式與一般文章的格式原則大致相同，分為開(kāi)頭、主體、結(jié)尾三個(gè)部分。但發(fā)言稿具有一定的鼓動(dòng)性和感染力，因而，范文與一般文章還是略有不同，尤其是它的開(kāi)頭和結(jié)尾有特殊的要求。在內(nèi)容上，開(kāi)頭要抓住聽(tīng)眾，引人入勝；主體要環(huán)環(huán)相扣，層層深入；結(jié)尾要簡(jiǎn)潔有力，余音繞梁。在表達(dá)方式上，可以采取敘述、抒情、議論相結(jié)合，使文章的內(nèi)容吸引聽(tīng)眾，情感上達(dá)到煽情的作用。1（2021·）湖南女孩鐘芳蓉以?xún)?yōu)異成績(jī)考取了北京大學(xué)，選擇了她鐘愛(ài)的考古專(zhuān)業(yè)。消息一出，卻遭到一些網(wǎng)友獲得者”讀了以上材料，你有何認(rèn)識(shí)和思考？請(qǐng)以2021屆學(xué)生“王明明”的名義給鐘芳蓉寫(xiě)一封信，表達(dá)你的看法。要求：①結(jié)合材料，選好角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題；②不要套作，不得抄襲；③不得泄露個(gè)600字?！敬鸢浮渴纠簣?jiān)持理想，前途光明你好！欣聞你以?xún)?yōu)異的成績(jī)考取北大，并選擇了你心儀的考古專(zhuān)業(yè)，在羨慕你的同時(shí)，請(qǐng)?jiān)试S我送上真誠(chéng)的祝福。愿你在未來(lái)的時(shí)日里，堅(jiān)守理想，御風(fēng)筑夢(mèng)，用心經(jīng)營(yíng)屬于你的明媚天空?！皼](méi)錢(qián)途”不等于“沒(méi)前途”。你選擇了你所鐘愛(ài)的考古專(zhuān)業(yè)，便是找到了你心靈的棲居之所，網(wǎng)友的質(zhì)疑固然有其現(xiàn)實(shí)依據(jù)，但終究是世俗的塵埃，你不妨輕輕地拂去，別讓世俗玷污了理想。考古專(zhuān)業(yè)相對(duì)冷門(mén)，與其專(zhuān)業(yè)知識(shí)相匹配的工作也較為稀缺，不容易找到好工作，也許真的“沒(méi)錢(qián)途”，但我以為“沒(méi)錢(qián)途”并不意味著“沒(méi)前途”。一個(gè)人選擇自己喜歡的職業(yè)，并為之堅(jiān)持不懈地奮斗，既是一種心靈上的愉悅和滿(mǎn)足，也是取得重大成就的保障，十載，踽踽獨(dú)行于大漠中的身影值得我們銘記，也恰好為我們指明了方向。人生當(dāng)不忘初心，堅(jiān)守夢(mèng)想。“三百六十行，行行出狀元。”職業(yè)不分貴賤。衡量一個(gè)人成功與否，不是看他從事什么職業(yè)，更不能用他年薪多少去衡量，而應(yīng)看他工作的社會(huì)意義和社會(huì)價(jià)值所在。還記得當(dāng)初頂著眾多罵名，賣(mài)豬肉的北大學(xué)子陸步軒，在實(shí)踐中，和他的師兄校友一起做高端豬肉品牌，如今擁有萬(wàn)名員工，他還給他的母校捐贈(zèng)了9個(gè)億。他的成功告訴我們，是金子在哪都會(huì)發(fā)光，職業(yè)不分貴賤，只要能堅(jiān)持下去，做到成功就是最好的，我們每一個(gè)人都要相信自己。適合自己的專(zhuān)業(yè)才是最好的。不久的將來(lái)，我也面臨著專(zhuān)業(yè)選擇的問(wèn)題。什么樣的專(zhuān)業(yè)才是眾人眼里所謂的好專(zhuān)業(yè)?眾說(shuō)紛紜，但是學(xué)姐你的選擇使我堅(jiān)定了自己的信念，那就是適合自己的才是最好的。不要畏懼別人的非議，何必讓世俗的眼光左右我們的選擇。人們常說(shuō)，拼搏的人生最美麗，追求夢(mèng)想的人生是最有意義的人生，在這青春的年紀(jì)，讓我們做一次真正的自己，用踏實(shí)的奮斗追逐夢(mèng)想。堅(jiān)持理想，前途光明。學(xué)姐，你既然選定了你所鐘愛(ài)的考古專(zhuān)業(yè)，相信你一定對(duì)該專(zhuān)業(yè)有了明晰的認(rèn)識(shí)，已洞察考古學(xué)對(duì)歷史、對(duì)現(xiàn)實(shí)的重要意義，你一定會(huì)在你的專(zhuān)業(yè)領(lǐng)域取得長(zhǎng)足的發(fā)展，讓你的所學(xué)發(fā)揮出應(yīng)有的價(jià)值。相信在你的影響下，會(huì)有更多的人變得勇敢堅(jiān)定，也期待你能始終堅(jiān)守夢(mèng)想，用成功回應(yīng)所有的懷疑，創(chuàng)造屬于自己的輝煌。祝早有建樹(shù)，學(xué)業(yè)有成！王明明××年××月××日【解析】本題考查材料作文。第一，審題立意。本題材料主要講湖南農(nóng)家女孩鐘芳蓉以?xún)?yōu)異成績(jī)報(bào)考了北京大學(xué)考古專(zhuān)業(yè)，不同的人對(duì)心，堅(jiān)守自己的理想。我們可以贊同鐘芳蓉的選擇，她的選擇是出于對(duì)考古學(xué)的熱愛(ài)，做熱愛(ài)的事，值得提倡。她的選擇體現(xiàn)了年輕一代文化傳承意識(shí)，責(zé)任擔(dān)當(dāng)意識(shí)，值得贊許。也可以理解理解網(wǎng)友的想法，材料提供了兩種不同的價(jià)值判斷供考生辨別、比較，考生既是在寫(xiě)作，也是在思考人生中的專(zhuān)業(yè)選擇問(wèn)題。據(jù)此立意可為：不忘初心，堅(jiān)持理想；夢(mèng)想需要堅(jiān)守和傳承；愛(ài)我所愛(ài)，無(wú)怨無(wú)悔；追夢(mèng)路上，少些急功近利。第二，文體選擇。需注意材料中的任務(wù)要求，以學(xué)生“王明明”的名義給鐘芳蓉寫(xiě)一