人教版（部編版）小學(xué)語文一年級(jí)上冊(cè)大還是小教學(xué)設(shè)計(jì)教案21

10大還是小敎學(xué)目標(biāo):1、認(rèn)識(shí)11個(gè)生字；會(huì)寫3個(gè)生字,認(rèn)識(shí)雙人旁,豎心旁.2、能正確、流利的有感情的朗讀課文.3、理解課文內(nèi)容,體驗(yàn)長大的快樂.4、逐漸養(yǎng)成積累的習(xí)慣.課前準(zhǔn)備1．制作多媒體\o"課件"課件,準(zhǔn)備生字詞卡片.(\o"教師"教師)2．借助拼音自主朗讀課文,預(yù)習(xí)課文,標(biāo)出自然段,圈畫生字,拼讀生字,記憶生字.(學(xué)生)課時(shí)安排1課時(shí).\o"敎學(xué)"敎學(xué)過程一、激趣導(dǎo)入,引出課題,啟發(fā)質(zhì)疑二、初讀課文,學(xué)習(xí)生字檢查自主學(xué)習(xí)情況.(1)我會(huì)讀課件出示詞語:時(shí)候覺得穿衣服自己很小快點(diǎn)兒(注:“時(shí)、候、覺、得、穿、衣、服、自、己、很、快”要帶拼音.)①指名開火車?yán)首x,師生正音.②齊讀.③自主選擇一個(gè)詞語說一句話.④去掉拼音指名讀,齊讀.(2)我會(huì)認(rèn)課件出示生字,指名讀.時(shí)候覺得自己很穿衣服快②識(shí)記生字:③我來考考大家:“我在洞穴里發(fā)現(xiàn)了一顆牙.”(穿)這是我們的識(shí)字辦法之一——編\o"謎語"謎語,猜謎語.④小結(jié):識(shí)字的時(shí)候,我們不僅可以用加一加、換一換的方法,還可以用猜字謎的方法,但要注意編的字謎要合理.⑤指名認(rèn)讀,齊讀.三、寫字指導(dǎo)1．交流談話.師:你覺得在這十一個(gè)生字中哪個(gè)字最簡單?(己)組一個(gè)詞好嗎?(自己)現(xiàn)在我們就來寫好下面這兩個(gè)字.(課件出示田字格里的生字:自、己)師:聽,這兩個(gè)字寶寶在說悄悄話呢!它們正在問大家:“我們有相似的地方,你們發(fā)現(xiàn)了嗎?”(發(fā)現(xiàn)了,它們都是獨(dú)體字)2．教師示范書寫,學(xué)生觀察,跟著書寫.3．學(xué)生描紅、寫字,教師指導(dǎo)點(diǎn)撥.4．展示評(píng)價(jià).四、再次朗讀,解決問題1．學(xué)生先自由讀課文,畫出相關(guān)語句,然后在小組內(nèi)展示朗讀.教師巡視.(1)再次讀一遍課文.邊讀邊找書中的小朋友到底是怎樣回答的,標(biāo)出相關(guān)語句.(2)練習(xí)讀好這些句子,為朗讀展示做準(zhǔn)備.2．指名展示朗讀.五、再次質(zhì)疑師:課上到這里,請(qǐng)同學(xué)們看看課前提出的問題你們都弄明白了嗎?你有新的疑問嗎?預(yù)設(shè):(1)“我”為什么一會(huì)兒說自己大,一會(huì)兒又說自己小?(2)“我”到底是小還是大?.3．出示自探提示.圍繞這兩個(gè)問題,仔細(xì)讀課文完成下面兩個(gè)問題:(1)“我”什么時(shí)候覺得自己“很小”,用“____”畫出來.想一想:為什么這時(shí)候“我”覺得自己“很小”?(2)“我”什么時(shí)候覺得自己“很大”,用“----”畫出來.想一想:為什么這時(shí)候“我”覺得自己“很大”?設(shè)計(jì)意圖:授人以魚,不如授人以漁.學(xué)生提出的問題,讓學(xué)生自己探究并找到答案.以“畫一畫”的方式培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手、動(dòng)腦的學(xué)習(xí)習(xí)慣,充分激發(fā)了學(xué)生的主動(dòng)學(xué)習(xí)意識(shí)和激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣.4．匯報(bào)交流,相機(jī)引導(dǎo).六、總結(jié),再次質(zhì)疑1．此時(shí)你能解答一下課前的兩個(gè)問題嗎?(指名解答)2．你還有什么疑問嗎?板書設(shè)計(jì)大還是小覺得自己很小

覺得自己很大夠不到按鈕