小班數(shù)學(xué)公開課石頭小路教案反思

PAGEPAGE1小班數(shù)學(xué)公開課石頭小路教案反思這是小班數(shù)學(xué)公開課石頭小路教案反思，是優(yōu)秀的小班數(shù)學(xué)教案知識，供老師家長們參考學(xué)習(xí)。目標(biāo)1、能發(fā)現(xiàn)圖形的排列規(guī)律，按ABAB的形式進行排序。（重點）2、在集體面前大膽表達自己的看法。3、了解數(shù)字在日常生活中的應(yīng)用，初步理解數(shù)字與人們生活的關(guān)系。4、知道按事物不同的特征進行排序會有不同的結(jié)果，初步了解排序的可逆性。準(zhǔn)備1、三角形、圓形小卡片人手一套2、PPT過程一、春游--感知物體的ABAB排列規(guī)律1．小朋友，美麗的春天到了，大家都去春游啦。2．點擊PPT。小朋友來到了公園里，公園里有些什么？3．樹是怎么排隊的4．花是怎么排隊的？5．出示PPT2。啊呀，前面有條河，但是小石橋壞了。我們一起來修吧！這些石頭是什么圖形？他們是怎么排隊的？接下去是什么形狀的石頭？二、修小路--運用ABAB規(guī)律進行排序1．情境：路遇小兔，傷心的小兔說回家的路壞了，我們一起來幫小兔修路吧。2．小兔訴說路的規(guī)律：一個三角形一個圓形一個三角形一個圓形3．教師演示。4．幼兒操作練習(xí)。5．師幼共同檢驗。6．小兔送禮物，送給每位寶寶一個圖形延伸活動：回家--嘗試運用ABCABC規(guī)律排序1．哎呀，我們回家的路也壞了，怎么辦2．看看我們有幾種圖形？三種圖形怎么排？3．師幼合作修路。課后反思：亮點：1.整個活動的四個環(huán)節(jié)比較清晰：第一環(huán)節(jié)談話導(dǎo)入，并用喊圖形寶寶來引出課題，激發(fā)幼兒的興趣;第二環(huán)節(jié)看一看小路，第一次用兩種圖形讓幼兒發(fā)現(xiàn)規(guī)律，在第二次加入一種圖形，讓幼兒有一個逐步理解的過程，并引導(dǎo)幼兒仔細觀察圖形的規(guī)則，并能將觀察的結(jié)果用語言表述出來，從而來了解鋪小路的規(guī)律;第三個環(huán)節(jié)選一選小路，通過幫小貓選擇小路吃到小魚來進一步理解活動中按規(guī)律排列的方式;第四個環(huán)節(jié)鋪一鋪小路，提高幼兒排列規(guī)則的認識，并進一步鞏固幼兒對圖形的認識。2.整個活動能關(guān)注到個別幼兒，會讓每一位幼兒都有發(fā)言的機會，并適時進行鼓勵，讓幼兒獲得了成功感。3.整個活動中孩子們的參與度很高，看得出來孩子們的興趣非常的高，也非常喜歡這個活動。不足：1.數(shù)學(xué)活動中的語言要比較規(guī)范性，而在本次活動中的語言比較隨意，不夠精煉，不夠規(guī)范。2.幼兒的操作紙的設(shè)計有些問題，可以把這條路畫得再長一些，讓幼兒能多排一些，教師的示范圖標(biāo)應(yīng)該是設(shè)計在紙上而不是貼在桌面上，這樣有些幼兒會忽略，從而沒有根據(jù)規(guī)律進行鋪路。3.在評價的過程中，顯得有些多余或者說是無效的，因為全都貼在一起很難檢查出來誰沒有按照規(guī)律進行排序。應(yīng)該可以把圖標(biāo)放在上面，然后請一組的幼兒貼在一起，這樣就很容易檢查出來誰沒有排對。收獲：這次雖然是組級的公開課，但是讓我學(xué)到了很多，我相信在一次次的磨練中，對于數(shù)學(xué)活動，我會越上越好。同時也感謝小班組的老師們，給了我這么多有益的建議，相信有了這些建議，在我今后的道路上會有更大的幫助。相關(guān)知識《小班數(shù)學(xué)活動：誰最小》：小班數(shù)學(xué)活動誰最小教案主要包含了價值取向，材料設(shè)計，玩法提示，指導(dǎo)要點等內(nèi)容，幼兒學(xué)會比較物體的大小和一樣大，并能用“大”或“小”來表述。能簡單的給物體的大小進行分類。適合幼兒園老師們上小班數(shù)學(xué)活動課，快來看看幼兒園小班數(shù)學(xué)活動誰最小教案吧。《小班數(shù)學(xué)教案：點點蟲蟲飛》：小班數(shù)學(xué)活動點點蟲蟲飛教案主要包含了活動目標(biāo)，活動準(zhǔn)備，活動過程等內(nèi)容，感知5以內(nèi)的數(shù)量，能按點卡匹配相應(yīng)數(shù)量食物的圖片。樂意參與活動，體驗數(shù)學(xué)活動的樂趣。適合幼兒園老師們上小班數(shù)學(xué)活動課，快來看看幼兒園小班數(shù)學(xué)點點蟲蟲飛教案吧?！缎“鄶?shù)學(xué)教案：比大小》：小班數(shù)學(xué)活動比大小教案主要包含了活動目標(biāo)，活動準(zhǔn)備，活動過程等內(nèi)容，尋找發(fā)現(xiàn)生活