高考語文新增分大一輪人教版講義專題八文言文閱讀Ⅲ核心突破五

核心突破五精準(zhǔn)翻譯句子（二）（含文言實詞、虛詞和特殊

句式）

——符合“直”“信”“境”，落實得分點

落實得分點一關(guān)鍵實詞

一、需要積累的核心實詞：200個

文言實詞主要指名詞、動詞、形容詞、數(shù)（量）詞。它是構(gòu)成文言文的主體，是學(xué)好文言

文的基礎(chǔ)，是應(yīng)對高考的核心，只有積累到了一定量的文言實詞，一切問題才可迎刃而解。

可是，文言實詞成千上萬，數(shù)量龐大，到底要積累多少、掌握多少呢？據(jù)專家講，需要30（）

個。當(dāng)然，掌握得越多越好，可這總得有一個邊界。結(jié)合課標(biāo)，依據(jù)教材，梳理高考，下面

的實詞是必須積累和掌握的：

1.一級核心實詞：120個。它們?yōu)閺V大師生所公認(rèn)。（見《高考必背》）

2.二級核心實詞：80個。

按拔拜報暴備比幣辟薄裁操策曾差

長朝陳稱出處傳垂次存植貸德獨多

奪發(fā)伐方分奉負(fù)賦茍購果過假將矜

景竟居課類名命逆披趣讓稍舍身審

師釋視疏圖委聞務(wù)息系向延夷引游

貴直置志中

上面的實詞是從教材出現(xiàn)頻率，尤其是從近十年各地高考頻率梳理、總結(jié)出來的，具有

一定的權(quán)威性。

二、需要理解、積累的知識點：五類實詞

（一）多義實詞：追源溯流，語境敲定

多義實詞是實詞的主體，數(shù)量龐大，掌握它們眾多的義項耗時費力。除了要通過教材、

試題和大量閱讀積累外，還要注意以卜兩點:

1.追源溯流，尋找義項聯(lián)系

一詞多義在文言文中相當(dāng)普遍，是學(xué)習(xí)的重點與難點。如吳能弄清其詞義衍變的規(guī)律和

特點，那么，無論是記憶還是臨場推斷，效果都會大大增強。

（1）詞義演變規(guī)律

詞的本義，就是詞的本來意義，即詞產(chǎn)生時的最初的根本的意義。如''道”的本義是“路

途、道路”，“本”的木義是“樹木的根”。

詞的引申義，就是詞由本義派生出的與本義相關(guān)的其他意義。如“道”的本義是“路途、

道路”，“方向、方法、道理”為其引申義：“本”的本義是“樹木的根”.“根本、本來、

原本、基本”就是它的引申義，又如“孟嘗君至關(guān)，關(guān)法雞鳴而出客”中，“關(guān)”本指“門

閂”，由于作用相似引申為“關(guān)卡”。

詞的比喻義，就是詞建立在比喻基礎(chǔ)上所產(chǎn)生的意義。如“爪牙”的本義是“鳥獸的爪

子和牙齒”，比喻義是“得力的幫手或武士”，現(xiàn)在屬貶義詞：“草菅人命”中的“草菅”，

本義是“野草”，比喻義是“不值得珍惜的事物”。

詞的假借義，就是因假借而產(chǎn)生的含義。古文中常常出現(xiàn)通假現(xiàn)象。“通假”就是“通

用、借代”，即用讀音相同或相近的字代替本字。由于種種原因，書寫者沒有使用本字，而

臨時借用了音同或音近的字來替代。[具體見后面”（四）通假字：本義不通，考慮通假”]

（2）尋找義項聯(lián)系

多義詞往往以其本義為基礎(chǔ)引巾出其他義項，眾多義項間有著直接或間接的聯(lián)系。識記

多義實詞，一定要找出其本義或基本義項，尋求眾多義項之間的關(guān)聯(lián)。找出本義，關(guān)鍵是看

該字的造字方法，從其構(gòu)造的字形上推導(dǎo)出本義（工具書中一般列為第一條）。找到這個

“源”，順“流”而下，就可以發(fā)現(xiàn)其他義項的來龍去脈。

例如：

（I）就寫出下列句中加點字的意義，并指出哪個義項是其本義，各義項間有什么聯(lián)系。

①蜀之那有二僧（《為學(xué)》）邊入

②越國以郵遠(yuǎn)，君知其難也（《燭之武退秦師》）以……為邊邑

③那賤之人，不知符軍寬之至此也（《廉頗藺相如列傳》）鄙陋、見識短淺

④北蠻夷之郵人，未嘗見天子，故振懾（《荊軻刺秦王》）粗俗、未開化

⑤孔子那其小器（《訓(xùn)儉示康》）輕視、看不起

A.哪個義項是其本義？為什么？

答：“鄙”的本義是“邊邑”,可從“鄙''的構(gòu)字法看出?！氨伞睘樾温曌?，左聲右形，“F”

放右邊，表示“邑”。

B.各義項間有怎樣的聯(lián)系？

答：“鄙”的本義是“邊邑”，那么，“邊邑”之人大多是“粗俗、未開化”之人；既然“未

開化”，肯定是“見識短淺”之人，“見識短淺之人”一般要祓人“輕視、看不起”。

（2）試寫出卜列句中加點字的意義，并指出哪個義項是其本義，各義項同有什么聯(lián)系。

①扶輦卜饞，觸柱折轅（《蘇武傳》）臺階

②尋蒙國恩，除臣洗馬（《陳情表》）拜官授職

③即除逆閹廢祠之址以葬之（《五人墓碑記》）修治、清理

④此情無計可消除（《一剪梅》）清除、廢除、除掉、去掉

⑤爆竹聲中一歲除（《元日》）過去、逝去

A.哪個義項是其本義？為什么？

答：“除”的本義爰''臺階”.“除”是形聲字.左形右聲.放左邊，與“小土堆”有

關(guān)。

B.各義項間有怎樣的聯(lián)系？

答：“除”的本義是“臺階”，又特指宮殿上的臺階，“拜官授職”不正是在“宮殿上的臺

階”下進(jìn)行的嗎？“臺階”要經(jīng)常打掃，故又引申出“修治、濟理”“清除、去掉”之義；

歲月“去掉”，則是歲月“過去、逝去”了。

2.因文定義，語境推敲

一個實詞雖有多個義項，且在不同的語境中有不同的含義，但在具體、確定的語境中只

有一種含義。因此，完全可以結(jié)合上下文來判定實詞的含義。上下文之間的照應(yīng)、解釋或暗

示關(guān)系，都能成為確定其含義的鑰匙。

【知識運用1]（1）選出對下列句中加點字的解釋正確的一項。

①其在任時，戚屬間有所欲言，公（指傳主周鼎）對莊語，多意沮而季。（《孫光祀集?周鼎傳》）（）

A.睡覺B.11陋

C.隱蔽D.停止

答案D

解析根據(jù)語境“欲言”“意沮”推知為“停止”。

②祜（指傳主羊布）出軍行吳境，刈谷為糧，皆計所像，送絹償之。（《晉書?羊祜傳》）（）

A.侵占B.侵犯

C.侵害D.侵襲

答案A

解析“侵占”側(cè)重入侵后占有對方財富、土地的結(jié)果。羊祜芍兵至吳國境內(nèi)，割下吳國的

稻谷當(dāng)作軍糧，且事后“送絹償之”，只能是臨時的“占有”。

（2）解釋下列文段中“安”字的意思。

①人主有疾，而必使親臨，處之玄乎？（《宋史噌公亮傳》）

安心

②羊祜，博學(xué)能屬文，美須眉，善談?wù)??？⑾暮钔愔?，以兄籍之子妻之。夏侯箱之降?/p>

也，姻親多告絕，祜獨家其室，恩禮有加焉。（《晉書?羊祜傳》）安撫、安慰,使……安頓

類義詞（一義多詞）

①表示“莊稼收成不好、荒年”的有：兇、儉、歉、饑、餞。

②表示“責(zé)備”的有：讓、過、望、譴、非、尤、咎、責(zé)、誅、折。

③表示“贄許”的有：多、稱、譽、許、道、與、嘉、褒。

④表示“私下、暗暗地”的有：陰、潛、間、私、竊、微、暗、密、偷。

⑤表示“掌管”的有：典、當(dāng)、知、守、掌、職、執(zhí)、序、司。

⑥表示“去、到、往”的有：之、適、如、造、詣、徂、至、趨。

⑦表示“輕視、看不起”的有：小、易、輕、少、鄙C

⑧表示“代理”的有：假、行、權(quán)、攝、著。

⑨表示“等到”的有：及、至、逮、迨、洎。

（二）古今異義詞：抓住規(guī)律，語法判定

1.把握“異義”類型，記“異”存“同”

古今異義是指文言詞語的意義和用法，與現(xiàn)代漢語書寫相同（同形）的詞語意思不同的現(xiàn)

象。這種意義和用法的差異是在語言的演變過程中出現(xiàn)的，大致包括詞義擴大、詞義縮小、

詞義轉(zhuǎn)移、詞義弱化、詞義強化、感情色彩變化六種。

①詞義擴大：古義的范圍小于今義。如“中國”，古義只指“中原地區(qū)”，現(xiàn)指“整個

中國”。

②詞義縮?。汗帕x的范圍大于今義，今義一般包含在古義之中。如“谷不可勝食也”中

的“谷”，古義是莊稼和糧食的總稱，故有“五谷”“百谷”之說;今義在北方專指“小米”，

在南方專指“稻谷”。

③詞義轉(zhuǎn)移：詞義由表示甲事物變?yōu)楸硎疽沂挛?。?'孫子臏腳”中的“腳”，古義指

“小腿”，現(xiàn)在專指“足”。

④詞義弱化：同樣的詞語，在古代表示的語義較強，今天表示的語義較弱。如“羞”，

古義是“羞愧，感到恥辱”：今義是“害羞，不好意思”。

⑤詞義強化：同樣的詞語，在古代表示的語義較弱，今天表示的語義較強。如“宣言”，

古義是“揚言”，今義是“宜告、聲明”。

⑥感情色彩變化：詞語在使用過程中，感情色彩逐步發(fā)生了變化。如“逢迎”，古義是

“迎接”，中性義；今義是“迎合”，貶義。

學(xué)習(xí)古今異義詞，要特別注意其“異”義，記“異”存“同”。

試辨析下列句中加點詞語的古今詞義，并說明差異類型。

⑴河內(nèi)兇，則移其民于河?xùn)|

古義：黃河

今義：一切大的河流

詞義變化類型：詞義擴大

(2)鍥而不舍,聿后可鏤

古義：金屬

今義：黃金

詞義變化類型：詞義縮小

(3)行李之往來，共其乏困

古義：出使的人

今義：出門所帶的包裹、箱子等

詞義變化類型：詞義轉(zhuǎn)移

(4)今聞購將軍之首，金千斤，邑萬家，將奈何

古義：重金收買

今義：購買

詞義變化類型：詞義弱化

(5)啰不在大，可畏惟人

古義：仇恨，懷恨

今義：埋怨，責(zé)備

詞義變化類型：詞義弱化

(6)天長地久有時盡，此恨綿綿無絕期

古義：遺憾，不滿

今義：仇恨，懷恨

詞義變化類型：詞義強化

(7)先帝不以臣卑?鄙?

古義：表示地位低，見識短淺，中性詞

今義：(語言、行為)惡劣，不道德，貶義詞

詞義變化類型：感情色彩變化

2.特別關(guān)注古今同形而異義的雙音節(jié)詞

文言實詞以單音節(jié)為主，現(xiàn)代漢語實詞則是復(fù)音詞(主要是雙音節(jié))居多。學(xué)習(xí)古今異義

詞，要特別注意：

不要把文言的兩個單音實詞誤以為是現(xiàn)代漢語的?個雙音實詞。有時連用的兩個單音實

詞，在現(xiàn)代漢語中變成了一個雙音實詞，如果用現(xiàn)今的詞義去解釋，就會出錯。例如司馬遷

《報任安書》“夫人情莫不貪生惡死，念父母，顧妻子”中的“妻子”是兩個單音實詞，指

“妻子和兒女”，而現(xiàn)代漢語中的“妻子”是一個雙音實詞，指“丈夫的配偶”。

請判斷下列句中加點詞語是不是與現(xiàn)代漢語同形的雙音實詞。如果不是，請解釋其義。

⑴鐵騎卷出刀槍鳴。不是，指突然爆發(fā)出

(2)于是相如敢進(jìn)缶，因跪請秦王。不是，走上前進(jìn)獻(xiàn)

(3)漢亦將之以也爭。不是，相抵押

(4)謝漢使日：“武等頭生?！辈皇牵复_實存在

(5)屈原至?于?江濱，被發(fā)行吟澤畔。顏?色?憔?悴??，?形容?枯?槁?！爸劣凇辈皇牵浮皝淼健保骸邦?/p>

色”不是，指“臉色，面容”；“憔悴”是雙音實詞：“形容”不是，指“膨體，容貌”；

“枯槁”是雙音實詞

反訓(xùn)詞

古漢語中，同一詞語在不同的語言環(huán)境里可以表達(dá)出正反對立的兩個意思，這種詢叫反訓(xùn)詢。

這樣的詞語有：①“沽”，買或走：②“案”.篁辦或放棄：③“報”，報息或報仇：④“從”.

跟隨或率領(lǐng)；⑤“納”，收進(jìn)或交出；⑥“遷”，升官或降職；⑦“市”，賣出或買入。

(三)活用實詞：抓住規(guī)律，語法判定

詞類活用是指某些實詞在特定的語言環(huán)境中，臨時具有的英種新的語法功能。這種語法

功能與現(xiàn)代漢語相比具有明顯的不同，判斷時要結(jié)合語義和語法結(jié)構(gòu)，掌握其活用特點和規(guī)

律。

1.名詞的活用

(1)名詞活用為狀語

現(xiàn)代漢語中名詞一般不直接用作狀語修飾謂語動詞，但在義言文中有些名詞卻常用在動

詞、形容詞前面作狀語，起修飾、限制作用。主要有：①時間名詞“日”“夜”“月”“歲”

等作狀語：②方位名詞“南”“北”“內(nèi)”“外”“上下”等作狀語：③普通名詞作狀

語。

試找出下列句中名詞活用為狀語的詞，并試著找出活用的規(guī)律和特點。

(1)東犬西吠：西

(2)吾妻死之年所手植也：手

(3)乃遂收盛樊於期之首,函封之：函

(4)雄州霧列，俊采星馳：霧、星

(5)而相如廷叱之：廷

(6)常以身翼蔽沛公：翼

(7)軻自知事不就，倚柱而笑，箕踞以罵：箕

規(guī)律和特點：名詞用在動詞或彬容詞前如果不構(gòu)成主謂關(guān)系，那么，它一定活用為狀語，或

者說，只要是處于主語和謂語之間的名詞一定活用為狀語。

(2)名詞活用為一般動詞

主要有以卜幾種現(xiàn)象：①名詞后帶賓語：②名詞前面有副詞：③名詞前面有能愿動詞(如

“欲”“得”“能”等)；④名詞后面跟介賓短語。

試找出下列句中名詞活用為動詞的詞，并試著找出活用的規(guī)律和特點o

(1)①至于君不君，臣不臣：第二個“君”“臣”

②二月單己芽：芽

③巫醫(yī)樂師百工之人，不恥相師：第二個“師”

④然而不王者，未之有也：王

⑤君子不齒：齒

規(guī)律和特點：名詞前有副詞(“不”“已"“相”等)，該名詞常用為動詞。因為在漢語中，

副詞不能修飾名詞，若修飾了，則該名詞活用為動詞。

(2)①假舟楫者，非能水也，而絕江河：水

②左右欲刃相如：刃

③云青青兮欲雨：雨

④憑誰問：廉頗老矣，尚能飯否：飯

⑤騏膜一躍，不能十步：十步

規(guī)律和特點：能愿動詞(指“能”“可”“欲”等動詞)后面的名詞活用為動詞。

(3)①沛公軍箱上：軍

②鵝鵲巢于林：巢

③況吾與子漁樵于江渚之上：漁樵

④國人不敢言，道路以目：道路

⑤于是為長安君約車百乘，質(zhì)于齊：質(zhì)

規(guī)律和特點：名詞前面沒有動詞，后接介賓短語(后無動詞)，如該名詞活用為動詞。

(4)①驢不勝怒，蹄之：蹄

②買五人之頭而函之：函

③塞者鑿之，陡者級之：級

④策之不以其道：策

⑤煩然鼓之：鼓

規(guī)律和特點：名詞后面帶‘'之”字，則該名詞活用為動詞。

(5)①乃使其從者衣褐，懷其壁：衣、懷

②武能網(wǎng)紡繳，棠弓弩：網(wǎng)、笑

③大楚興，陳勝王：王

④范增數(shù)目項王：目

⑤籍吏民，封府庫：箝

規(guī)律和特點：兩個名詞連用(或一個名詞和一個名詞性短語連用)，則必有一個名詞活用為動

詞。至于哪個名詞活用，要視具體情況而定。

(6)①(荊軻)又前而為歌日：前

②扣舷而歌之：歌

③客逾庖而宴：宴

④方其破荊州，卜江陵，順流向東也：東

規(guī)律和特點：“而”字前或后的名詞往往活用為動詞，因為“而”字不能連接名詞與名詢(或

名詞性短語)，一般連接的是動詞與動詞(或動詞性短語)。

2.動詞活用為名詞

文言文中，動詞往往用作句子的主語或賓語，有時又受“其”“之”等詞語修飾限制，這就

使它具有了名詞的特點。

試找出下列句中動詞活用為名詞的詞，并試著找出活用的規(guī)律和特點。

(I)雞豚狗齪之畜.無失其時：富

(2)后世之謬其傳而莫能名者，何可勝道也哉：傳

(3)去國懷鄉(xiāng)，憂讒畏譏：讒、譏

(4)而其見愈奇：見

(5)是使民養(yǎng)生喪死無憾也：生、死

規(guī)律和特點：一是兩個動詞連用，如構(gòu)不成連動式，則后一個動詞一般活用為名詞；二是動

詞前若有“其"''之"等代詞修飾，則該動詞活用為名詞。

3.形容詞的活用

(1)形容詞活用為名詞

文言文中，當(dāng)形容詞擔(dān)任主語或賓語時，它已不再表示事物的性質(zhì)或特征，而是表示具

有某種性質(zhì)或特征的人或事物，翻譯時應(yīng)補出中心詞(名詞)，以形容詞作賓語。

試找出下列句中形容詞活用為名詞的詞，并試著找出活用的規(guī)律和特點。

(I)群賢畢至，少長咸集：賢，有才能的人；少、長，年少年長之人

(2)鄭子之徒，其賢不及孔子：賢，賢能

(3)此其志不在?。盒?，小的方面

(4)乘天地之正，而御六氣之辯：正，正道

(5)賓主盡東南之美：美，才俊

(6)是故圣益圣，愚益愚：前一個“圣”，圣人；前一個“愚”，愚人

規(guī)律和特點：當(dāng)形容詞擔(dān)任主語或賓語時，該形容詞活用為名詞，如(1)(6);當(dāng)形容詞用在

“其”“之”后面充當(dāng)中心語時，活用為名詞。

(2)形容詞活用為動詞

文言文中，當(dāng)形容詞直接帶賓語，或者前面受能愿動詞或副詞修飾時，它不再表示事物

性質(zhì)，而是表示相應(yīng)的動作行為或變化發(fā)展。

試找出下列句中形容詞活用為動詞的詞，并試著找出活用的規(guī)律和特點。

(1)則秦未可親也：親，親近

(2)其好游者不能窮也：窮，走到頭

(3)不知東方之既白：白，變白，顯出白色

(4)素善留侯張良:善,同……交好

(5)且夫天下非小弱也：小，變?。喝?，變得弱小

(6)不知將軍寬之至此也：寬，寬容

規(guī)律和特點：當(dāng)形容詞后面帶了賓語，它活用為動詞，如(4)(6)：當(dāng)形容詞放在能愿動詞后，

它活用為動詞，如(1)(2):當(dāng)形容詞放在副詞(時間副詞或否定副詞)后，它活用為動詞，如(3)(5)。

4.使動用法和意動用法

使動用法和意動用法是比較容易混淆的兩種詞類活用現(xiàn)象，可以從以下兩個方面來加以

區(qū)分：

(1)看動作的施動者。如果謂語動詞所表示的動作不是由主語所代表的人物發(fā)出，而是在

主語的影響下使賓語發(fā)出的，謂語動詞具有“使賓語干什么(怎么樣)”的意思，那就是使動

用法：如果謂語動詞具有“認(rèn)為(或以為)賓語怎么樣”或者“把賓語當(dāng)作什么”的意思，總

之，動作是主語意念上發(fā)出的，那就是意動用法。

(2)看動作與事實的關(guān)系。當(dāng)動作已成為事實或即將成為事實時，便構(gòu)成使動用法：當(dāng)其

為內(nèi)心感受、規(guī)劃想法等主觀認(rèn)識，并沒有形成客觀事實時，便為意動用法。如《鴻門宴》

“項伯殺人，臣活之"中的''活”是已成為事實的動作，所以它是使動用法；《廉頗鬧相如列

傳》“且庸人尚羞之”中的“羞”是一種心理活動，所以它是意動用法。

(1)試找出下列句中活用為使動用法的動詞，并試著找出活用的規(guī)律和特點。

①畢禮而歸之：歸

②后秦?fù)糈w者再，李牧連卻之：卻

③外連衡而斗諸侯：斗

④東梁鴻于海曲：竄

⑤沛公日U從百余騎來見頂不：從

規(guī)律和特點：當(dāng)不及物動詞后面帶了賓語，該動詞一般活用為使動用法。

(2)試找出下列句中活用為使動用法的形容詞，并試著找出活用的規(guī)律和特點。

①焚百家之言，以愚黔首：愚

②大王必欲急臣：急

③祖母無臣，無以終余年：終

④人生如朝露，何久自苦如此；苦

規(guī)律和特點：當(dāng)形容詞后面帶了賓語，且該形容詞具有“使賓語怎么樣”的意思時，該形容

詞活用為使動用法。

(3)試找出下列句中活用為使動用法的名詞，并試著找出活用的規(guī)律和特點。

①既東封鄭，又欲肆其西封：第一個“封”

②先破秦入咸陽者王之：王

③空以身膏草野，誰復(fù)知之：存

④先生之恩，生死而肉骨也：肉

規(guī)律和特點：當(dāng)名詞后面帶了賓語，且該名詞具有“使賓語怎么樣”的意思時，該名詞活用

為使動用法。

(4)試找出下列句中活用為意動用法的形容詞、名詞，并試著找出活用的規(guī)律和特點。

①襟三江而帶五湖，控蠻荊而引甌越：襟、帶

②況吾與子漁樵于江渚之上，侶魚蝦而友糜鹿：侶、友

③固知一死生為虛誕，齊彭殘為妄作：一、齊

④以先國家之急而后私仇也：先、后

規(guī)律和特點：當(dāng)形容詞、名詞后面帶了賓語，且該形容詞、名詞具有''認(rèn)為賓語怎么樣”的

意思時，該形容詞、名詞活用為意動用法。

動詞的為動用法

為動用法表示“主語為賓語怎么樣”。例如：

①后人哀之而不鑒之，亦使后人而復(fù)哀后人也。(哀：為……哀嘆)

②伏清白以死直兮，固前圣之所厚。(死：為……而死)

（四）通假字：本義不通，考慮通假

通假，是中國古書的用字現(xiàn)象之一。對于通假字，除靠平時的枳累外，還要依據(jù)通假條件，

判斷該字是否通假。這兩個條件是：①通假字自身特點，a.讀音相通（有些字因語音演變今天

已看不出相通了），b.字形相似：②語境條件，在具體句子中，當(dāng)某個字用它的本義、引申義

等義項都講不通時，就可以考慮通假。

【知識運用2】閱讀下面的文言文，完成題目。

吳既赦越，越王勾踐盡國，乃苦身焦思，置膽于羋，坐臥即仰膽，飲食亦嘗膽也。日：“牙

忘會稽之恥邪？”身自耕作，夫人自織，食不加肉,衣不重關(guān)，折節(jié)下賢人，厚遇賓客,悔

貧吊死，與百姓同其勞。（選自《史記?越王勾踐世家第十一》，有刪改）

對下列句子中加點詞的解釋，不正確的一項是（）

A.吳既赦越，越王勾踐反國反：通“返”，返回

B.乃苦身焦思，置膽于坐坐：通“座”，座位

C.幺忘會稽之恥邪女:通“汝”，你

D.厚遇賓客，濕貧吊死振：通“震”，震動

答案D

解析振：通“賑”，賑濟。

（五）偏義復(fù)詞（含同義復(fù)詞）：關(guān)注構(gòu)成，語境確定

古代漢語以單音節(jié)詞為主，一般是一個字一個詞：現(xiàn)代漢語以雙音節(jié)詞（合成詞）為主，兩個

字一個詞。但古代漢語中也有特殊現(xiàn)象，存有少量雙音節(jié)詞（即復(fù)詞），同義復(fù)詞和偏義復(fù)詞

就是較典型的兩類復(fù)詞。

同義復(fù)詞，是指構(gòu)成合成詞的兩個語素的意義相同。如“根本”中的“根”“本”都是指“植

物長在土里的部分”，“謗譏”中的“謗”“譏”都是“批評”的意思。

偏義且詞，是指由兩個意義相近或相對的語素構(gòu)成，而詞義卻偏在其中一個語素上，另一個

語素只起陪襯作用。雖然它在古漢語中很少，但如果不了解、掌握它，就會成為閱讀的障礙。

如何掌握呢？一要弄清兩個語素的構(gòu)成方式——意義上相近或相對，二要結(jié)合語境加以揣摩、

判斷。如“沛公則置車騎，脫身獨騎”中的“車騎”，結(jié)合下句則可知偏在“車”義。偏義

復(fù)詞具有臨時、動態(tài)、借用的性質(zhì)，一定要借助語境判斷。

需要注意的是同義復(fù)詞和偏義復(fù)詞的區(qū)別。同義復(fù)詞是指兒個語素處于同?語法位置的固定

結(jié)構(gòu)，且都表示同一個意義。如“曹操之眾，遠(yuǎn)來疲敝”中的“疲”和“敝”都表示同一個

意思，即“疲勞”，是同義復(fù)詞。而偏義復(fù)詞，是在特定語境口，其中一個語素的意義失去

了。如“無毛羽以御寒暑”（《漢書?刑法志》）中的“寒暑”是偏義復(fù)詞，偏在“寒”義。

（1）下列各句中，加點詞的詞義類型與其他三項不同的一項是（）

A.所以遣將守關(guān)者，備他盜之小△與非常也

B.晝夜勤作昌，伶便縈苦辛

C.沛公奉厄酒為壽，約為陽州

D.此誠危急存亡之秋也

答案C

解析偏義復(fù)詞必須聯(lián)系語境推斷。A項出入：本義指出去和進(jìn)來，在語境中偏取“入”義,

指劉邦入關(guān)后嚴(yán)加防守，不讓“他盜”進(jìn)關(guān)。B項作息：本義指勞作與歇息，在語境中偏取

“作”義。C項婚姻：在古代，女方的父親為“婚”，男方的父親為“姻”，夫婦雙方的父

母互稱作“婚姻”，統(tǒng)稱為親家。D項存亡：本來指生存與衰亡，在語境中與“危急”對應(yīng)，

偏取“十”.義.用以強調(diào)蜀漢所而臨的艱難形勢.A.B.D三項都屬偏.義復(fù)詞.C項沒有這

種用法。

(2)下列各句中，加點詞的詞義類型與其他三項不同的一項是()

A.謹(jǐn)庠序之教，申之以孝悌之義

B.豈敢盤桓，有所存翼

C.詔書切峻，責(zé)臣迪圖

D.宮中府中，俱為一體，陟罰臧否，不宜昇忖

答案D

解析“異同”是偏義復(fù)詞，偏指“異”。

1.準(zhǔn)確判斷翻譯中的關(guān)鍵實詞

(1)從詞性方面看，指名詞、動詞、形容詞、數(shù)量詞，重點足動詞。

(2)從知識點方面看，指通假字、古今異義詞、偏義復(fù)詞、活用實詞、多義實詞，重點是

古今異義詞、活用實詞、多義實詞。

2.四類實詞譯到位

對于關(guān)鍵實詞，一定要準(zhǔn)物譯出其意，不含糊，不游離。、.面四類實詞要特別注意：

(1)古今要區(qū)分

古今異義詞是十分重要的得分點，考試中將其設(shè)為“分點”的頻率相當(dāng)高。它有兩種情

況：一是單音節(jié)的同形異義詞，如“走”“谷”“金”等，翻譯時要把它的古今義區(qū)別開來,

并且置換成現(xiàn)代漢語，千萬不要以今釋古：二是類似今天雙音節(jié)詞的同形異義詞，如“祖

父”“妻子”“其實”等，一般情況下要把它當(dāng)成兩個詞拆分開來翻譯。當(dāng)然，須警惕的是

類似今天雙音節(jié)詞的同形詞不-?定是“異義”的，有時可能是“同義”的，這時叫同義復(fù)詞,

具體翻譯時可進(jìn)行同一處理，如“傳之美人，以戲弄臣”中的“戲弄”就是這樣。

(2)多義要確定

多義實詞雖然有多個義項，但在具體句子中只能有一個義項切合。因此，要學(xué)會利用上

下文的具體語境來確定該實詞的準(zhǔn)確義項。在語境中確定多義詞的義項，特別要注意一詞中

幾個相近而又易混的義項。如“愛”，義項“愛護(hù)”“愛憐”“愛惜”較難區(qū)分：“坐”，

義項“犯罪”與“判罪”易混；"治"，何時作"治理"，何時作'’治理得好、天下太平”

等。不管多么易混，只要其止到了語境中，就只有一個義項是最恰當(dāng)?shù)?。這時，也只有細(xì)辨

語境，代入檢驗來確定了。記?。褐灰言~放在句中理解，把句放在段（篇）中讀，一切問題

皆有可能解決。

（3）活用要譯準(zhǔn)

翻譯含有詞類活用的句子也是命題者特別關(guān)注的一項內(nèi)容。碰到活用詞，其法有二：

一是根據(jù)語法準(zhǔn)確判斷。首先要學(xué)會語法分析。如名詞活月為動詞，有多種語法特征：

兩個名詞連用，其一必活用為動詞；“而”前或后的名詞必活壓為動詞：“之”前“所”后、

副詞后的名詞必活用為動詞,等等.然后再聯(lián)系具體語境進(jìn)行分析.確定其詞類活用的類型.

并據(jù)此推斷其義。

二是譯到位，就是按照它固有的格式翻譯。

①作狀語的名詞大都要在前面加上適當(dāng)?shù)慕樵~，如‘'像……”"用……””在……

②活用為名詞的動詞、形容詞，要用動詞、形容詞作定語并補出中心語。

③活用為一般動詞的名詞，大都要帶上該名詞再加一個動詞。如“填然鼓之”中的“鼓”

應(yīng)譯為“擂鼓”。

④意動用法要用“認(rèn)為（以為）……”或“以（把）……為（看作、作為）……”的格式進(jìn)行翻

譯。（當(dāng)然，有的詞可用一個意思與“認(rèn)為……”或"以……為……”差不多的動詞翻譯）

⑤使動用法要用“使（讓）……怎樣”的格式翻譯。［與意動用法一樣，有的詞也可以用一

個意思與“使（讓）……怎樣”差不多的動詞翻譯］

（4）專用要理解

近年來，命題者越來越青睞含有文化知識的句子。如果考生不知道它是一個文化知識、

一個專用名詞，結(jié)果硬譯就會使語意佶屈瞥牙。其實，專用名詞在多數(shù)情況下不需要翻譯，

如地名、官職名、年號名、器物名等。另外，古人有個習(xí)慣用法，就是姓名的省略。一般而

言，文章開頭會出現(xiàn)完整的傳主姓名，之后就只出現(xiàn)“名”，以“名”代指傳主全稱。翻譯

時，要按照現(xiàn)代漢語習(xí)慣譯出全稱。不過，要特別注意傳主的“名”是什么，并且有意識地

記牢，一方面是為了更好地理解句意，另一方面也是為了防止把傳主的名當(dāng)成其他意義的詞

語。

【邊練邊悟】

1.閱讀下面的文段，翻譯文中畫線的句子。

杜鎬，字文周，常州無錫人。遷駕部員外郎，與朱昂、劉承瑋編次館閣書籍。事畢.）

金喋.改查秘聞。會修《太祖實錄》命鋪檢討故事.以備訪問。

（節(jié)選自《宋史?列傳第五十五》，有刪改）

譯文：____________________________________________________________________________

答案事情完成后，杜鎬被賞R易金魚袋和紫衣，改任在秘閣當(dāng)值。正趕上編修《太祖實錄》,

（皇帝）命杜鎬搜集整理太祖以往的事跡，以備杳訪詢問。（采分點：“會”“檢討”“故

事”“訪問”，大意對）

2.閱讀下面的文段，翻譯文中畫線的句子。

龔茂艮，字實之，興化軍人。累遷吏部郎官。江浙大水，詔陳闕失。茂良疏日：“臣愿

先去腹心之疾.然后政事闕失可次第言矣?！俺Y部侍郎。宣論獎用廉退.茂良奏薦朱賓.

群小乘間讒毀。未幾.手詔付茂良，謂“虛名之士，恐壞朝廷”。熹迄不至。

（節(jié)選自《宋史?龔茂良傳》，有刪改）

（1）茂良疏日：“臣愿先去腹心之疾，然后政事闕失可次第言矣，”

譯文：____________________________________________________________________________

（2）宜諭獎用廉退，茂良奏薦朱熹，群小乘間讒毀。

譯文：____________________________________________________________________________

答案（1）龔茂良上疏說：“臣希望首先去除要害處的禍患，然后朝政事務(wù)的缺失就可以依次

建言了?！保ú煞贮c：“疾”“闕”，大意對）

（2）（朝廷）宣布告令鼓勵任用清廉謙遜的人，龔茂良上奏推薦朱熹，一群小人趁機進(jìn)讒言毀謗

侏熹）。（采分點:“退”“間”，大意對）

【參考譯文】

龔茂良，字實之，興化軍人。多次升遷后任吏部郎官。江蘇、浙江發(fā)生大水災(zāi)，皇帝下

令百官陳述政務(wù)抉失。襲茂良上疏說：“臣希望首先去除要害處的禍患，然后朝政事務(wù)的缺

失就可以依次建言了?！倍稳味Y部侍郎。（朝廷）宣布告令鼓勵任用清廉謙遜的人，龔茂良上

奏推薦朱息，一群小人趁機進(jìn)讒言毀謗（朱臬）。不久，皇帝親手寫詔書給賣茂良，說“朱熹

是個虛有其名的人，（任用他）恐怕敗壞朝廷（的法度）”.朱嘉最終沒有到任。

3.閱讀下面的文段，翻譯文中畫線的句子。

許猥，字允升，世家薊州，祖信，父唐，世以財雄邊郡。信以資產(chǎn)富殖.不樂他徒.唐

遂潛赍百金而南。未幾.晉祖革命，果以燕、前賂契丹，唐加路遂絕。親擁商賁于汴、洛間，

見進(jìn)士綴行而出.竊嘆日：“生子當(dāng)令如此！“因不先行商.卜居睢陽，娶李氏女，生腹，

風(fēng)骨秀異。唐日：“成吾志矣！"（節(jié)選自《宋史?許腹傳》，有刪改）

（1）信以資產(chǎn)富殖，不樂他徙，唐遂潛赍百金而南。

譯文：____________________________________________________________________________

（2）嘗擁商優(yōu)于汴、洛間，見進(jìn)士綴行而出，竊嘆日：“生子當(dāng)令如此！”

譯文：____________________________________________________________________________

答案（1）許信因為資產(chǎn)富足，不樂意遷移到其他地方，許唐于是悄悄地攜帶一百金到南方。

（采分點：“富殖”“潛”“赍”“南”）

⑵（許唐）曾在汴、洛一帶囤聚商品財物，看到進(jìn)士連接成行（結(jié)隊）而出，私下嘆息說：“生兒

子應(yīng)當(dāng)讓他像這樣！”（采分點：句首補出主語，“商贊”“綴行”“竊”）

【參考譯文】

許麒，字允升，世代居住在薊州。祖父叫許信，父親叫許唐，世代以財富在邊郡稱雄。

許信因為資產(chǎn)富足，不樂意遷移到其他地方，許唐于是悄悄地攜帶一百金到南方。不久，后

晉太祖殳天命改朝換代，果然用燕、薊之地賄賂契丹，許唐回去的路于是斷絕。（許唐）普在

汴、洛一帶囤聚商品財物，看到進(jìn)士連接成行（結(jié)隊）而出，私下嘆息說：“生兒子應(yīng)當(dāng)讓他

像這樣！”因而不再經(jīng)商，定居睢陽，娶李姓人家的女兒，生了許駿，（許駿）長得非常清秀。

許唐說：“成全我的志愿了！”

4.閱讀下面的文段，翻譯文中畫線的句子。

郭載，字成熙,開封滂儀人.端拱二年.擢引進(jìn)副便、知天雄軍，入同勾當(dāng)三班.出知

秦州兼沿邊都巡檢使。先是，巡邊者多領(lǐng)兵騎以威戒人，所至頗煩苦之。我悉減去，戎人感

悅。遷西上閣門使，改知成都府。載在天雄軍，屢奏市氽朝臣段獻(xiàn)可、得侃等所市粗惡，軍

人皆日“此物安可充食”。太宗頗疑.使費驗之.及報.與載奏同。獻(xiàn)可等皆坐削官.仍令

填償。載行至梓州，時李順已構(gòu)亂，有日者潛告栽日：“益州必陷，公往當(dāng)受禍，少留數(shù)日

可免。“裁怒日：”吾受詔領(lǐng)方面,帖危之際,豈敢迂延邪？”即日入成都。順其即城建急.

不能拒守，乃與樊加古率僚屬斬關(guān)出，以余眾由梓州趨劍門，隨招安使王繼恩統(tǒng)兵討順，平

之，復(fù)入成都。（節(jié)選自《宋史郭載傳》，有刪改）

（1）太宗頗疑，使覆驗之，及報，與載奏同。

譯文：____________________________________________________________________________

（2）”吾受詔領(lǐng)方面，的危之際，豈敢遷延邪？”即日入成都。

譯文：____________________________________________________________________________

答案（1）太宗十分懷疑，派人去復(fù)查這件事，等到復(fù)查的人回復(fù)，（結(jié)果）與郭栽上奏的相同。

（采分點：“覆”“驗”“報”）

（2）“我接受詔命統(tǒng)率一個地方的軍政事務(wù)，面臨險境的時候，怎么敢停留不前呢？”（郭載）

當(dāng)天就進(jìn)入了成都。（采分點：“方面”“砧”）

【參考譯文】

郭載，字成熙，開封浚儀人。端拱二年，郭栽被提拔為引進(jìn)副使、天雄軍知軍事，入朝

共同管理三班，（不久）出京擔(dān)任秦州兼沿邊都巡檢使。之前，巡察邊境的官員常常率領(lǐng)兵馬

欺凌戎人，他們到一個地方，戊人都深受其苦。郭栽全部裁撤了巡察邊境的兵馬，戎人十分

感激他。郭載調(diào)任西上閣門使，又改任成都知府。郭裁在天雄里的時候，多次上奏說收購糧

食的官員段獻(xiàn)可、馮侃等人購買的軍糧質(zhì)量粗糙低劣，士兵們都說“這種東西怎么免做食物

呢”。太宗十分懷疑，派人去復(fù)查這件事，等到復(fù)查的人回復(fù)，（結(jié)果）與郭載上奏的相同。

段獻(xiàn)可等人全部因此而被免去官職，并且被貪令補償軍根。郭成出發(fā)到梓州，當(dāng)時李順已經(jīng)

作亂，有個占卜者悄悄地告訴郭載說：“益州一定會陷落，您去那里會遇到災(zāi)禍，少留幾天

可以免去災(zāi)禍。”郭載憤怒地說：“我接受詔令統(tǒng)率一個地方的軍政事務(wù)，面臨險境的時候，

怎么敢停留不前呢？"（郭栽）當(dāng)天就進(jìn)入了成都。李順的軍隊攻城愈發(fā)緊急，邪載無法抵抗

堅守，就與樊知古率領(lǐng)部下沖出城門突囹，帶著剩余的手下從樣州趕往劍門，跟隨招安使王

繼恩率軍討伐李順，平定了叛亂，再次進(jìn)入成都。

高考不僅考查120個常見實詞，還考查許多陌生、疑難實詞的含義，以及常見實詞的不

常用含義。為此，既要靠平時的積累，又要靠臨場推斷，且兩者要緊密結(jié)合。推斷有方法技

巧，掌握主要的推斷方法，并注意多種方法的綜合運用，是應(yīng)對高考文言實詞考查的重要策

略。

1.字形推斷法

漢字本是表意件質(zhì)的,從字形可以推知字義c民歷經(jīng)演變,伸表意的功能并沒有喪失.

漢字本身即為理解詞義的己知條件之一。因此，通過對字形結(jié)構(gòu)（主要是象形字、會意字和形

聲字）的分析可以幫助我們探求字的意義。如“橘櫓”，“槽”是常見字，是木制的船具；

“橘”是冷字，但“橘”從“木”，與“櫓”聯(lián)合成詞，可知“植”也是木制的船具。

【邊練邊悟1］利用字形推斷法推斷下列句中加點字的意思。

（1）引壺觴以自酌，晅庭柯以怡顏:愛

（2）農(nóng)人告余以春及，將有事于西甲：田地

（3）生而吵者不識日：眼直

（4）平民雖平價不能奉：買進(jìn)糧食

常見形旁的詞義指向

4（金卜木、；（水）...（火卜上：與五行有關(guān)。

“（刀）、弓、矛、戈、斤（斧）、殳：與兵器有關(guān)。

馬、牛、羊、才、鳥、蟲、隹：與動物有關(guān)。

土（言）、I、寸（心卜彳（行）：與行為有關(guān)。

t：與絲麻有關(guān)。貝：與金錢有關(guān)。

尸：與身體有關(guān)。女：與婦人有關(guān)。

與籠罩有關(guān)。系：與捆綁有關(guān)。

求：與毛皮有關(guān)。旨：與美味有關(guān)。

頁：與首有關(guān)。目：與眼有關(guān)，

皿：與器具有關(guān)?！?、戶：與房舍有關(guān)。

支：與敲擊有關(guān)。辛：與刑具有關(guān)。

歹：與死亡有關(guān)。片：與文書、文件有關(guān)。

2.字音推斷法（也叫通假推斷法）［見前面”（四）通假字：本義不通，考慮通假”］

3.鄰字推斷法

在文言文中，兩個詞連用，往往有兩種情況。一種是鄰近連用，表達(dá)同一個意思，這時可以

借助其中一個實詞的詞義來推斷另一個較為生疏實詞的詞義。如“前代圣君，博思咨誠”（《后

漢書?章帝紀(jì)》），“啾”與“咨”同義，意為“咨詢”。另一種是鄰字連用，表達(dá)相反或相

對的意思，這時nJ以借助一個實澗的詞義來推斷另一個實詞的訶義。如“陟罰弒否，不宜異

同”（《出師表》），“陟”與“罰”反義，意為“提拔”:“臧”與“否”反義,意為“善”<.

這種鄰字推斷法在翻譯中運用較廣。如2016年全國卷川譯句“又謂珪剛直忠說，當(dāng)起用”中

“說”是個難字，這時可利用鄰字“忠”字推斷出“忠實”之義。

【邊練邊悟2］利用鄰字推斷法推斷下列句中加點字的意思。

⑴雖蒙寬有，猶執(zhí)謙退（《后漢書,王梁傳》）與“寬”同義,寬恕

（2）百姓怨里而河內(nèi)叛矣（《過秦論》）與“怨”同而‘怨恨

⑶過蒙拔棒.寵命優(yōu)渥（《陳情我》）與“拔”同義.提拔

（4）議檢亂之本根，求祖宗之故事（《潤州謝上表》）與“亂”之義,安定

（5）消思盈虛，終則有始（《莊子啾水》）與“消”反義.生長

⑹況修短隨化，終期于盡（《蘭亭集序》）與“短”反義.長

⑺今主上幼沖，賊臣虎據(jù)，雄才奮用之秋也（《三國志?常林傳》）與“幼”同義,年幼

⑻益蝦（tu6）弛，不問生產(chǎn)，遂大困。尋死富陽（《周維城傳》惜“弛”同義.不縱

（9）至乃尚書郎乘馬，則朗劾之（《顏氏家訓(xùn)》）與“劾”同義，檢舉、告發(fā)

同義復(fù)詞（同義組合）

儕（chAi）輩：同輩就（chi）奪：剝奪功名

蹣（ju^n）兔：免除畋（tiAn）獵：打獵

央澆央求，請求

4.語法推斷法

句子的結(jié)構(gòu)是固定的，組合是有規(guī)律的，詞在句中所處的語法位置，為我們推斷詞義提供了

依據(jù)。如主語、賓語常由名詞、代詞充當(dāng)，謂語大多由動詞、形容詞充當(dāng)，狀語大多由副詞

充當(dāng)?shù)取?/p>

（1）劃分句子成分法

“信義著于四?！保ā靶帕x”作主語，可判斷“信”是名詞，作“信用”講）

“煙濤微茫倬難求”（狀語，確實）

“楚王貪而停張儀”（謂語，信任）

（2）看搭配

“輟耕？壟上”，“之”后接表地點的“壟上”，很明顯，“之”在這里只能譯成動詞“到”

才能與之搭配。

“自放驢，取憔炊爨"，題目中給的詞義是：樵——打柴?！伴丁弊智坝袆釉~“取”，后有

動詞“炊爨”，上下文聯(lián)系起來，不難推斷出它處于賓語的位置，是名詞，應(yīng)該是“木柴”

的意思:“打柴”是動詞，明顯不當(dāng)。

叨練邊悟3］利用語法推斷法推斷下列句中加點字的意思。

（1）（謝貞）八歲，嘗為《春日閑居》五言詩，從舅尚書王筠奇其有佳致：對……感到驚奇

(2)太祖將取滁州，率數(shù)騎前行，點(指傳主花&)從。猝遇賊數(shù)匕右粵太祖，拔劍躍馬沖陣

而進(jìn)：保護(hù)

(3)諸山越(指偏遠(yuǎn)地方)不求，有寇難之縣，輒用蓋(指傳主黃蓋)為守長：歸順，服從

(4)天下之勢，譬如病者，陛下既得良醫(yī)矣，信任不疑，非徒您病，而又率民：愈，使……痊

愈：壽，使……長壽

5.對稱推斷法

在文言文中，排比句、對偶句、并列詞句對舉的語言現(xiàn)象很多。在對舉句中，位置對稱的詞

語一般詞性相同,詞義相沂、相反或相對,因葉?,通過對已知詞語的詞性、詞義進(jìn)行分析.

就可以推知未知詞語的詞性、詞義。

【邊練邊悟4】充分利用句中加“△”的字來推斷加點字的意思或用法。

(1)間閻撲地，鐘鳴鼎食之家；舸艦彌津，青雀黃龍之岫：滿

△

(2)戴朱縷寶飾之帽，蟆白玉之環(huán)：佩戴，與前面的“戴”詞性一樣，都是名詞活用為動詞

△

⑶則思慎始而破終：慎重

△?

(4)忠不必用兮，賢不必以:任用

△?

(5)人眾車?yán)?，萬物殷富：眾多

△

(6)父未嘗笞，母未嘗非?，閭里未嘗讓■：貢備

△

6.語境推斷法

主要是利用語境(句內(nèi)語境和句外語境)語句連貫、相承相接，其意義也是上下連貫、相

承相接的特點來推斷實詞含義，這是推斷最主要的方法。

需要強調(diào)的是，語境有小大之分。最小的語境即詞語所在的句子，稍大的語境是詞語所

在句子的上下句，最大的語境如詞語所在句子的所有相關(guān)文句。有時候，對詞語的解釋符合

小語境，甚至還符合上下句構(gòu)成的語境，但不符合完整的大語境。這種符合局部語境，但與

完整語境不符的情況極具迷惑性。所以，結(jié)合語境來辨析詞語的解釋是否恰當(dāng)?shù)臅r候，絕不

能只是將解釋帶入句中，看在本句中是否恰當(dāng)，也不能只滿足于推敲其是否符合上下句的意

思，而必須找到所有相關(guān)語句，在完整的語境中揣摩詞語解釋是否恰當(dāng)。如下例：

膝宗諒大興學(xué)校，費錢數(shù)十萬。宗諒去，通判、僚吏皆疑以為欺，不肯書歷。宿(指傳主

胡宿)動之日：“君輩佐膝侯久矣，茍有過，盍不早正？乃俟其去而非之，豈昔人分母之意

于？“(消：譏消，諷刺)

將“消”解釋為“譏諧，諷刺”，仿佛順理成章。之所以給人這種感覺，一是因為“消”

的常用義為“譏消”；二是因為將“譏i肖”義帶入句中，說通判、僚吏處事不當(dāng)，使得胡宿

“譏消”他們，似乎也未嘗不可。但全面聯(lián)系語境，特別是準(zhǔn)確把握下文胡宿所說的一番話，

就可以判定“消”是否應(yīng)該解釋為“譏諧，諷刺”了。揣摩胡徭話語的意思，是在直接指出

通判、僚吏的錯誤，這不是“譏謂,諷刺”，而是“貢備”。因此，“謂”應(yīng)解釋為“貢備”。

將與疑難詞句相關(guān)的語境找準(zhǔn)、找全，才能最大限度地保證推斷準(zhǔn)確。

【邊練邊悟5］利用語境推斷法推斷下列句中加點詞的意思。

（1）（何遠(yuǎn)）及去東陽歸家，經(jīng)年歲，口不言榮辱，土類益以此多之：稱贊

（2）今河內(nèi)帶河為國，戶口殷實，北通上黨，南追洛陽：逼近

（3）富人有不占田籍而睡人田券至萬畝：抵押

（4）天保中，郡界大水，人災(zāi)，泄食者千余家。（蘇）瓊普集郡中有粟家，自從貸粟以給付饑者:

水災(zāi)后斷了糧食

（5）崔杼與慶封謀殺齊莊公。莊公死，更立景公，崔杼相之。慶封又欲殺崔杼而代之相……慶

封相景公，景公苦之。慶封出獵，景公與陳無宇、公孫灶、公孫冤誑封。封以其屬斗，不勝，

走如魯：討伐

解析（1）根據(jù)語境“及去東陽歸家，經(jīng)年歲，口不言榮辱，土美益以此多之”來推斷，原文

說何遠(yuǎn)離開東陽回到家鄉(xiāng)后，數(shù)年不談榮譽恥辱之事，士大夫們更因為這樣而贊賞他，由此

可以解釋為“稱贊”。（2）審視該句語境可以看出，“南迫洛陽”一句是交代“河內(nèi)”的地理

位置，所以“迫”解釋為“逼近”更符合上下文意。（3）這個句子是說那些富人不擁有“田

籍”卻要向百姓收稅，由此看來“質(zhì)”應(yīng)解釋為“抵押”。（4）現(xiàn)代漢語中“絕食”指斷絕飲

食，以示抗議或自殺；而本句前文巳交代“天保中，郡界大水，人災(zāi)”，下文又寫太守蘇瓊

“貸粟以給付饑者”，那么這個“絕食”當(dāng)指水災(zāi)后斷了糧食。（5）“誅”是“殺”意，單看

它在這個句中很恰當(dāng)，但若結(jié)合大語境，尤其是下文看，解釋為“殺”講不通，因為慶封逃

到魯國了，所以，這里應(yīng)解釋為“討伐”。

7.聯(lián)想推斷法

聯(lián)想推斷法有課本聯(lián)想推斷法和成語聯(lián)想推斷法兩種。

高考文言文閱讀所考查的實詞，其意義和用法在課本中一般都能找到落腳點。因此，我

們要善于根據(jù)課內(nèi)學(xué)過的知識，舉一反三，相互比照，辨其異同，以解決試題中的實詞詞義

問題。

不少成語源于文言文，因此成語中保留了大量的文言詞義，我們在掌握了一定量的成語

后，便可以根據(jù)一些成語的意義和用法，推斷出文言詞義。

【邊練邊悟6］（1）利用課本聯(lián)想推斷法，選出對下列句子中加點詞的解釋不正確的?項（）

A.諸將爭欲攻之，漢不聽聽：準(zhǔn)許

聯(lián)想課文《陳情表》中的句子:聽臣微志。

B.從舅尚書王筠奇其有佳致奇：以之為奇，認(rèn)為他很奇特

聯(lián)想課文《張衡傳》中的句子:大將軍鄧鷺奇其才。

C.入城，耦池踏田，民怨狼：毀壞

聯(lián)想課文一《過秦論》中的句子:隱名城.殺豪杰。

D.或多惶懼，失其常談度：考慮

聯(lián)想課文《荊軻刺秦王》中的句子:群臣驚愕,卒起不意,盡失其度。

答案D

解析度：常態(tài)。

（2）利用成語聯(lián)想推斷法推斷下列句中加點詞的意思。

①匪來貿(mào)絲，來即我謀：就，接近、到。聯(lián)想成語“若即若離”

②然微以自X于君親，君親其謂予何：掩飾。聯(lián)想成語“文過飾非”

③陰臊并御，芳不得厚兮：迫近、拄近.聯(lián)想成語“日薄西山”

④每袁一頭，輒傾數(shù)家之產(chǎn)：要求。聯(lián)想成語'‘求全貪備”

實詞推斷常常聯(lián)想到的成語

十名采譽（求?。┬斡跋酄帲ㄎ繂枺﹪?yán)懲不拿（寬?。?/p>

羋來問訊（屢次）既往不管（責(zé)備）細(xì)大不學(xué)（拋棄）

綏荊斬棘（撥開）不期而遇（約定）不塔之客（邀請）

毀家竽難（解救）冠蓋相用（連接）屢試不多（差錯）

不密一詞（助）垂簾守■政（管理j求全無備（要求）

口誅爸?。ㄓ懛ィ?/p>