中學(xué)地理學(xué)科知識與教學(xué)能力-2019上半年教師資格考試《地理學(xué)科知識與教學(xué)能力》初中真題試卷

中學(xué)地理學(xué)科知識與教學(xué)能力-2019上半年教師資格考試《地理學(xué)科知識與教學(xué)能力》初中真題試卷單選題（共21題，共21分）(1.)下圖為世界著名旅游景點(diǎn)的景觀圖。INCLUDEPIC（江南博哥）TURE\d"/data/445/16410566_0.png"INET位于溫帶海洋性氣候區(qū)的景點(diǎn)是()。A.①B.②C.③D.④正確答案：D參考解析：此題考查的是世界不同地區(qū)的氣候類型，解題的關(guān)鍵是要判斷圖中景觀所在的地區(qū)。①是印度北部的泰姬陵，位于熱帶季風(fēng)氣候區(qū)；②是埃及開羅附近的獅身人面像，位于熱帶沙漠氣候區(qū)；③是美國紐約的自由女神像，位于溫帶大陸性氣候區(qū)；④是英國倫敦的大本鐘，位于溫帶海洋性氣候區(qū)。故本題選D(2.)下圖為世界著名旅游景點(diǎn)的景觀圖。位于發(fā)展中國家的景點(diǎn)是()。A.①②B.①③C.②③D.②④正確答案：A參考解析：印度和埃及是發(fā)展中國家，而美國和英國是發(fā)達(dá)國家。(3.)洪水期淹沒的河床兩側(cè)的谷底部分是()。A.河床B.河漫灘C.沖積扇D.河流階地正確答案：B參考解析：沖積扇是河流出山口處的扇形堆積體。河流階地是河流下切侵蝕，使原先的河谷底部超出一般洪水位，呈階梯狀分布在河谷谷坡的地形。只有河漫灘是在洪水時(shí)被淹沒，枯水時(shí)出露的灘地。(4.)下列被聯(lián)合國教科文組織列入《世界遺產(chǎn)名錄》的項(xiàng)目中，位于山西省的是()。A.大足石刻B.云岡石窟C.武夷山D.殷墟正確答案：B參考解析：大足石刻位于重慶市，云岡石窟位于山西省大同市西郊，武夷山位于福建省和江西省交界處，殷墟位于河南省安陽市。(5.)張先生前往太平洋的某小島旅游，手表時(shí)間仍顯示北京時(shí)間。當(dāng)小島地方時(shí)為中午12點(diǎn)時(shí)，手表顯示時(shí)間為6時(shí)40分，該地經(jīng)度是()。A.160°EB.160°WC.40°ED.80°W正確答案：B參考解析：當(dāng)小島的地方時(shí)為中午12時(shí)時(shí)，北京時(shí)間即120°E的地方時(shí)是6時(shí)40分，又因?yàn)樘窖笮u位于北京的東邊，所以小島的地方時(shí)比北京要早5小時(shí)20分。時(shí)間相差1小時(shí)，經(jīng)度相差15°，則兩地的經(jīng)度差為15°×(16／3)=80°。自120°E向東經(jīng)過80°所在的經(jīng)度應(yīng)為160°W。(6.)張先生前往太平洋的某小島旅游，手表時(shí)間仍顯示北京時(shí)間。該地所在的時(shí)區(qū)是()。A.東十一區(qū)B.東三區(qū)C.西十一區(qū)D.西五區(qū)正確答案：C參考解析：此題考查時(shí)區(qū)的計(jì)算，解題的關(guān)鍵為根據(jù)經(jīng)度算時(shí)區(qū)。時(shí)區(qū)的計(jì)算方法為某地經(jīng)度數(shù)除以15，如果沒有余數(shù)，則商為該地時(shí)區(qū)數(shù)，且該地所在的經(jīng)線為這個(gè)時(shí)區(qū)的中央經(jīng)線；如果有余數(shù)，余數(shù)大于7．5，則商加1為該地時(shí)區(qū)數(shù)，若余數(shù)小于7．5，則商為該地時(shí)區(qū)數(shù)。小島的經(jīng)度位置為160°W。由160°／15°的計(jì)算可知，商為10，余數(shù)為10大于7．5，則小島所在時(shí)區(qū)為西十一區(qū)(7.)下圖為亞洲部分地區(qū)某時(shí)刻海平面氣壓形勢圖。圖示時(shí)刻，下列各省份中最有可能出現(xiàn)大風(fēng)降雨天氣的是()。A.吉林省B.陜西省C.青海省D.江蘇省正確答案：A參考解析：吉林省此時(shí)受到鋒面氣旋中冷鋒的影響，可能出現(xiàn)大風(fēng)降雨天氣；陜西省被高壓控制，氣流下沉，不易形成降雨；青海省和江蘇省受到高壓的影響，天氣晴朗。故選項(xiàng)中最有可能出現(xiàn)大風(fēng)降雨天氣的是吉林省。(8.)下圖為亞洲部分地區(qū)某時(shí)刻海平面氣壓形勢圖。圖示時(shí)刻，甲地的風(fēng)向是()。A.東南風(fēng)B.西南風(fēng)C.東北風(fēng)D.西北風(fēng)正確答案：D參考解析：風(fēng)向由高壓指向低壓，在北半球受地轉(zhuǎn)偏向力影響向右偏，故甲地的風(fēng)向?yàn)槲鞅憋L(fēng)。(9.)北京時(shí)間2015年4月25日尼泊爾發(fā)生了8．1級地震，震源深度20千米。關(guān)于此次地震成因的說法，正確的是()。A.亞歐板塊擠壓印度板塊B.印度板塊抬升隆起C.印度板塊擠壓亞歐板塊D.亞歐板塊俯沖消亡正確答案：C參考解析：尼泊爾位于亞歐板塊與印度板塊的交界處，地殼運(yùn)動(dòng)活躍，地震多發(fā)。印度板塊為次級大陸板塊，屬于印度洋板塊。板塊運(yùn)動(dòng)中，印度板塊主動(dòng)向亞歐板塊移動(dòng)俯沖，擠壓亞歐板塊，使亞歐板塊被迫抬升(10.)北京時(shí)間2015年4月25日尼泊爾發(fā)生了8．1級地震，震源深度20千米。為迅速獲取地震災(zāi)情，首先應(yīng)利用的地理信息技術(shù)是()。A.全球定位系統(tǒng)B.地理信息系統(tǒng)C.遙感D.數(shù)字地球正確答案：C參考解析：全球定位系統(tǒng)(GPS)用來定位、導(dǎo)航。地理信息系統(tǒng)(GIS)用來處理地理空間數(shù)據(jù)?！皵?shù)字地球”就是數(shù)字化的地球，是一個(gè)地球的數(shù)字模型。遙感(RS)技術(shù)可以獲取地表信息，具有探測范同大、獲得資料速度快、受地面限制少、獲取信息量大、應(yīng)用廣的特點(diǎn)，廣泛應(yīng)用于資源調(diào)查、災(zāi)害監(jiān)測、環(huán)境監(jiān)測等方面。故為迅速獲取地震災(zāi)情，首先應(yīng)利用的地理信息技術(shù)是遙感技術(shù)。(11.)讀我國某河流的年徑流量變化曲線圖，該河流所處的地區(qū)可能是()。A.華南地區(qū)B.西南地區(qū)C.華北地區(qū)D.東北地區(qū)正確答案：D參考解析：本題考查的是中國的河流。據(jù)圖可知，該河流有春汛和夏汛兩個(gè)汛期，符合我國東北地區(qū)的河流情況，故本題選D。(12.)讀我國某河流的年徑流量變化曲線圖，關(guān)于該河流流量變化與其影響因素的敘述，正確的是()。A.甲處流量變化與氣溫緊密相關(guān)B.甲處流量大的主要原因是大氣降水多C.乙處流量變化與蒸發(fā)緊密相關(guān)D.乙處流量大的主要原因是冰雪融水多正確答案：A參考解析：甲處為春汛，河流流量主要受季節(jié)性冰雪融水的影響，與氣溫緊密相關(guān)，A項(xiàng)正確，B項(xiàng)錯(cuò)誤。乙處為夏汛，主要受降水的影響。夏季降水多，所以河流流量變大，C、D兩項(xiàng)錯(cuò)誤。(13.)納板河流域自然保護(hù)區(qū)是按小流域生物圈保護(hù)理念規(guī)劃建設(shè)的多功能、綜合型自然保護(hù)區(qū)。下圖中甲為納板河流域自然保護(hù)區(qū)水系圖；乙為納板河流域多年平均氣溫和降水量統(tǒng)計(jì)圖。關(guān)于納板河流域自然保護(hù)區(qū)自然特征的敘述，正確的是()。A.地形以丘陵、盆地為主B.地勢從西南向東北傾斜C.亞熱帶季風(fēng)氣候，雨熱同期D.河流短小急促，水能豐富正確答案：D參考解析：據(jù)圖甲可知，該區(qū)域地形以山地為主。根據(jù)河流干流流向可以判斷，地勢西北高東南低。根據(jù)圖乙，該地?zé)崃枯^多，降水集中在雨季，屬熱帶季風(fēng)氣候。圖中山地較多，落差大，河流干支流短小，水能豐富。(14.)納板河流域自然保護(hù)區(qū)是按小流域生物圈保護(hù)理念規(guī)劃建設(shè)的多功能、綜合型自然保護(hù)區(qū)。下圖中甲為納板河流域自然保護(hù)區(qū)水系圖；乙為納板河流域多年平均氣溫和降水量統(tǒng)計(jì)圖。關(guān)于納板河流域自然保護(hù)區(qū)的發(fā)展措施，符合可持續(xù)發(fā)展原則的是()。A.封山育林，禁止開發(fā)B.開墾耕地，建設(shè)橡膠林C.綜合規(guī)劃，發(fā)展特色旅游D.利用水能，大量建設(shè)水電站正確答案：C參考解析：封山育林、禁止開發(fā)不利于經(jīng)濟(jì)的發(fā)展。開墾耕地和大量建設(shè)水電站會對保護(hù)區(qū)的自然環(huán)境造成破壞。這些均不符合可持續(xù)發(fā)展的原則。而綜合規(guī)劃、發(fā)展特色旅游既能保護(hù)環(huán)境，又能發(fā)展經(jīng)濟(jì)，符合可持續(xù)發(fā)展的原則(15.)城市中就業(yè)人口密度最大的地帶被稱為“就業(yè)走廊”。下圖為某城市空間結(jié)構(gòu)示意圖。圖中“就業(yè)走廊”的區(qū)位優(yōu)勢是()。A.人口密集B.商業(yè)集中C.地價(jià)較高D.環(huán)境優(yōu)美正確答案：B參考解析：圖中“就業(yè)走廊”位于市中心，地價(jià)較高，交通通達(dá)度最好，一般屬于商業(yè)區(qū)，商業(yè)集中。城市中心地價(jià)較高，因此不是人口居住密集區(qū)。地價(jià)高不屬于優(yōu)勢。市中心環(huán)境一般并不優(yōu)美。(16.)城市中就業(yè)人口密度最大的地帶被稱為“就業(yè)走廊”。下圖為某城市空間結(jié)構(gòu)示意圖。關(guān)于該城市空問結(jié)構(gòu)的敘述，正確的是()。A.城市空間結(jié)構(gòu)大致呈扇形模式B.東北方向?yàn)槿械闹行纳虅?wù)區(qū)C.東南方向居住與就業(yè)功能匹配較好D.高級住宅區(qū)適宜布局在就業(yè)集中區(qū)正確答案：A參考解析：圖中城市住宅區(qū)由市中心向外擴(kuò)展，城市空間結(jié)構(gòu)明顯屬于扇形模式。中心商務(wù)區(qū)一般位于城市的市中心。東北方向?yàn)榫蜆I(yè)集中區(qū)，可能為工業(yè)區(qū)。東南方向的區(qū)域以居住區(qū)為主，沒有顯示就業(yè)功能，居住和就業(yè)功能匹配較差。高級住宅區(qū)應(yīng)選擇環(huán)境優(yōu)美、交通便利的地方，不適宜布局在就業(yè)集中區(qū)。(17.)國際貨運(yùn)業(yè)是國際商品貿(mào)易的重要組成部分。下圖為國際貨運(yùn)網(wǎng)點(diǎn)分布圖。下列地區(qū)中港口最密集的是()。A.歐洲西海岸B.北美西海岸C.非洲地中海沿岸D.南美西海岸正確答案：A參考解析：大足石刻位于重慶市，云岡石窟位于山西省大同市西郊，武夷山位于福建省和江西省交界處，殷墟位于河南省安陽市。(18.)我國某品牌智能手機(jī)通過國際市場采購所有零配件，首創(chuàng)了發(fā)燒友參與開發(fā)改進(jìn)的模式。該手機(jī)的最新產(chǎn)品無論是外觀款式還是硬件配置均改變了傳統(tǒng)設(shè)計(jì)思路。關(guān)于該品牌手機(jī)產(chǎn)銷模式的敘述，正確的是()。A.全球采購零部件，提高了生產(chǎn)成本B.發(fā)燒友參與開發(fā)，提高了勞動(dòng)力成本C.零部件廠家之間，具有投入與產(chǎn)出關(guān)系D.手機(jī)零部件生產(chǎn)，體現(xiàn)了工業(yè)分散正確答案：D參考解析：通過國際市場在全球采購零部件主要是為了利用全球各地的區(qū)位優(yōu)勢，可以降低生產(chǎn)成本，A項(xiàng)錯(cuò)誤。發(fā)燒友參與開發(fā)改進(jìn)的目的是可以更加了解發(fā)燒友的需求和運(yùn)用發(fā)燒友的創(chuàng)意，可以使手機(jī)更貼近市場，創(chuàng)造更高的利潤，不一定提高了勞動(dòng)力成本，B項(xiàng)錯(cuò)誤。手機(jī)零部件廠家之間只有零部件之間的聯(lián)系，不具有投入與產(chǎn)出關(guān)系，C項(xiàng)錯(cuò)誤。手機(jī)零部件可以在全球不同地區(qū)生產(chǎn)，體現(xiàn)了工業(yè)分散的現(xiàn)象。(19.)我國某品牌智能手機(jī)通過國際市場采購所有零配件，首創(chuàng)了發(fā)燒友參與開發(fā)改進(jìn)的模式。該手機(jī)的最新產(chǎn)品無論是外觀款式還是硬件配置均改變了傳統(tǒng)設(shè)計(jì)思路。該品牌手機(jī)與其前幾代產(chǎn)品差別大的原因主要是()。①市場需求變化②創(chuàng)新能力提升③勞動(dòng)力成本下降④屏幕成本下降A(chǔ).①②B.①④C.②③D.②④正確答案：A參考解析：根據(jù)題干信息可知，手機(jī)的外觀款式和硬件配置發(fā)生了較大變化，原因主要是市場需求的變化及創(chuàng)新能力的提升。而勞動(dòng)力價(jià)格與屏幕成本不是產(chǎn)品升級的主要原因。(20.)下圖為我國北方農(nóng)牧交錯(cuò)帶生產(chǎn)與生態(tài)定位示意圖。北方農(nóng)牧交錯(cuò)帶農(nóng)業(yè)發(fā)展的主要方向是()。A.大規(guī)模機(jī)械化，建商品糧基地B.大量開墾荒地，擴(kuò)大耕地面積C.退耕還林還草，發(fā)展舍飼養(yǎng)殖D.調(diào)整產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)，提高農(nóng)業(yè)比例正確答案：C參考解析：農(nóng)牧交錯(cuò)帶指我國東部農(nóng)耕區(qū)與西部草原牧區(qū)相連接的半干旱生態(tài)過渡帶。農(nóng)牧交錯(cuò)帶本身生態(tài)脆弱，且由圖可知有東部農(nóng)耕區(qū)向農(nóng)牧交錯(cuò)帶提供農(nóng)副產(chǎn)品，所以農(nóng)牧交錯(cuò)帶不宜大量開墾耕地，大規(guī)模發(fā)展商品糧生產(chǎn)，否則易造成土地荒漠化。圖中農(nóng)牧交錯(cuò)帶向西部草原牧區(qū)提供飼草料，而西部草原牧區(qū)向農(nóng)牧交錯(cuò)帶提供待育肥家畜，說明農(nóng)牧交錯(cuò)帶適合種植牧草，應(yīng)退耕還林還草，發(fā)展舍飼養(yǎng)殖。這樣既有利于該地區(qū)生態(tài)環(huán)境的保護(hù)，又對東部農(nóng)耕區(qū)起到生態(tài)屏障作用。圖中農(nóng)牧交錯(cuò)帶向東部農(nóng)耕區(qū)提供畜牧業(yè)加工產(chǎn)品，說明農(nóng)牧交錯(cuò)帶應(yīng)調(diào)整產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)，提高畜牧產(chǎn)品加工業(yè)比例。(21.)下圖為我國北方農(nóng)牧交錯(cuò)帶生產(chǎn)與生態(tài)定位示意圖。北方農(nóng)牧交錯(cuò)帶的生態(tài)與生產(chǎn)功能主要是()。A.西部牧區(qū)的水源涵養(yǎng)帶和工業(yè)原料供應(yīng)基地B.西部牧區(qū)的水源涵養(yǎng)帶和重要糧食供應(yīng)基地C.東部農(nóng)耕區(qū)的生態(tài)屏障和畜牧產(chǎn)品供應(yīng)基地D.東部農(nóng)耕區(qū)的生態(tài)屏障和重要糧食供應(yīng)基地正確答案：C參考解析：農(nóng)牧交錯(cuò)帶向東部農(nóng)耕區(qū)提供畜牧業(yè)加工產(chǎn)品，向西部牧區(qū)提供飼草料，故應(yīng)是東部農(nóng)耕區(qū)的畜牧產(chǎn)品供應(yīng)基地和西部牧區(qū)的飼草料供應(yīng)基地。西部草原牧區(qū)氣候干旱，風(fēng)沙嚴(yán)重，生態(tài)環(huán)境較為惡劣。故位于過渡地帶的農(nóng)牧交錯(cuò)帶應(yīng)成為東部農(nóng)耕區(qū)的生態(tài)屏障，防止西部風(fēng)沙危害東部農(nóng)耕區(qū)。農(nóng)牧交錯(cuò)帶的降水條件和牧草生長情況要好于西部牧區(qū)，具有涵養(yǎng)水源的功能，可作為西部牧區(qū)的水源涵養(yǎng)帶。問答題（共6題，共6分）(22.)閱讀關(guān)于“美洲”的圖文資料，根據(jù)要求完成教學(xué)設(shè)計(jì)。材料一《義務(wù)教育地理課程標(biāo)準(zhǔn)(2011年版)》課程內(nèi)容中“認(rèn)識大洲”的標(biāo)準(zhǔn)要求：“運(yùn)用地圖等資料簡述某大洲的緯度位置和海陸位置?！辈牧隙嘲姹窘炭茣嘘P(guān)于“美洲”中“新大陸”的部分內(nèi)容。第三節(jié)美洲“新大陸”美洲是“亞美利加洲”的簡稱。美洲又被稱為“新大陸”。因?yàn)樵?00多年以前，生活在亞洲、歐洲和非洲的居民，幾乎不知道它的存在。15—17世紀(jì)的“地理大發(fā)現(xiàn)”，才結(jié)束了亞歐大陸與美洲“新大陸”之間長期相互“隔絕”的局面。美洲大陸是一塊整體。人們在美洲大陸中美地峽的狹窄部位開鑿了巴拿馬運(yùn)河，習(xí)慣上以它作為劃分北美洲與南美洲的界線。北美洲面積最大的國家是加拿大，其次是美國。它們都曾是英、法等國的殖民地。由于歷史的原因，兩國通行英語。加拿大有一部分居民講法語。美國以南的美洲地區(qū)，因?yàn)闅v史上長期受西班牙和葡萄牙的殖民統(tǒng)治，目前主要通行西班牙語和葡萄牙語。由于這兩種語言都源于拉丁語，所以人們通常將美國以南的美洲部分稱為拉丁美洲。要求：(1)設(shè)計(jì)本課的教學(xué)目標(biāo)。(9分)(2)根據(jù)設(shè)計(jì)的教學(xué)目標(biāo)和教材的內(nèi)容，設(shè)計(jì)教學(xué)過程要點(diǎn)(包括教學(xué)環(huán)節(jié)、教學(xué)內(nèi)容、教師活動(dòng)、學(xué)生活動(dòng)、設(shè)計(jì)理由)。(15分)正確答案：參考解析：【參考設(shè)計(jì)】(1)教學(xué)目標(biāo)：【知識與技能】結(jié)合地圖說出南北美洲的地理位置、劃分和范圍，了解北美洲的重要國家、居民和語言，了解拉丁美洲的概念、重要國家、居民和語言?！具^程與方法】通過閱讀地圖，初步掌握分析一個(gè)大洲位置和范圍的方法?！厩楦小B(tài)度與價(jià)值觀】通過認(rèn)識不同的大洲，開闊視野，認(rèn)識到地理環(huán)境和文化的多樣性，樹立正確的世界觀，培養(yǎng)熱愛地球的情感。(2)教學(xué)過程要點(diǎn)：環(huán)節(jié)一：新課導(dǎo)入以哥倫布發(fā)現(xiàn)新大陸即美洲的故事進(jìn)行新課導(dǎo)入。(大家知道哥倫布嗎?、他是意大利的著名航海家，以發(fā)現(xiàn)新大陸聞名。事情其實(shí)是這樣的。1492年，哥倫布在尋找自歐洲向西到達(dá)亞洲的航路中到達(dá)了美洲，但誤認(rèn)為美洲就是亞洲。10年后，意大利航海家亞美利哥·韋斯普奇到達(dá)美洲并證明該地不是亞洲而是一塊“新大陸”，并向全世界宣布。為表彰他的功績，人們便以亞美利哥的名字將新大陸命名為“亞美利加洲”。這就是新大陸和美洲的由來。下面我們就一起來了解一下美洲這塊新大陸。)(括號內(nèi)容可略去)【設(shè)計(jì)理由】故事導(dǎo)人可以引起學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，使其迅速進(jìn)入課堂。環(huán)節(jié)二：新課講授1．美洲的地理位置教師展示美洲地圖，請學(xué)生描述美洲的地理位置(經(jīng)緯度位置、半球位置、海陸位置)及南北美洲的劃分和范圍。學(xué)生閱讀地圖，并交流總結(jié)。小結(jié)：美洲東臨大西洋，西臨太平洋，北臨北冰洋，主要位于西半球，以巴拿馬運(yùn)河為界分為南北美洲(經(jīng)緯度位置略)。以北美洲為例，北美洲南臨墨西哥灣、加勒比海，南面與南美洲以巴拿馬運(yùn)河為界，西北隔白令海峽與亞洲相望，東北隔丹麥海峽與歐洲相望。【設(shè)計(jì)理由】讓學(xué)生通過讀圖直觀地了解某一地區(qū)的地理位置，掌握地理位置的分析方法；培養(yǎng)學(xué)生的讀圖習(xí)慣，提高學(xué)生的讀圖技能。2．中美地峽和巴拿馬運(yùn)河教師通過讓學(xué)生閱讀地圖，找到中美地峽、巴拿馬運(yùn)河和西印度群島的位置。探究活動(dòng)：巴拿馬運(yùn)河開通的意義。學(xué)生分組探究討論，教師指導(dǎo)，得出結(jié)論。結(jié)論：溝通了大西洋與太平洋，大大縮短了兩洋之間的航程?！驹O(shè)計(jì)理由】探究活動(dòng)可以培養(yǎng)學(xué)生的探究意識和能力。3．北美洲和拉丁美洲的國家和居民教師呈現(xiàn)地圖等相關(guān)資料，讓學(xué)生總結(jié)北美洲的主要國家、人種和語言并了解拉丁美洲的由來、范圍、主要國家、人種和語言。學(xué)生通過資料自學(xué)，并總結(jié)歸納上述內(nèi)容。學(xué)生代表發(fā)言。教師指點(diǎn)并總結(jié)歸納?！驹O(shè)計(jì)理由】通過讓學(xué)生結(jié)合資料自學(xué)，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性；鍛煉學(xué)生獲取信息、獨(dú)立思考和歸納概括的能力。環(huán)節(jié)三：鞏固提高教師提供填圖、填空等相關(guān)練習(xí)題，進(jìn)行課堂檢測。學(xué)生在填圖冊上填充關(guān)于美洲的地理事物，并完成其他練習(xí)題。【設(shè)計(jì)理由】檢測學(xué)生的課堂學(xué)習(xí)效果，使學(xué)生鞏固本課所學(xué)內(nèi)容。環(huán)節(jié)四：小結(jié)與作業(yè)學(xué)生課后搜集美洲主要國家，如美國、加拿大、巴西等國家的相關(guān)資料，分析其地理特征，在下節(jié)課進(jìn)行分享?！驹O(shè)計(jì)理由】通過讓學(xué)生搜集資料，鍛煉學(xué)生搜集信息、整理信息、表達(dá)信息的能力，將地理知識延伸到課堂外，開闊學(xué)生的視野。情況。(23.)簡述《義務(wù)教育地理課程標(biāo)準(zhǔn)(2011年版)》“課程設(shè)計(jì)思路”中“世界地理和中國地理的‘認(rèn)識區(qū)域’部分”和“鄉(xiāng)土地理”的內(nèi)容。正確答案：參考解析：世界地理和中國地理的“認(rèn)識區(qū)域”部分，除本標(biāo)準(zhǔn)規(guī)定的少量區(qū)域外，其他區(qū)域均由教材編寫者和教師選擇。本標(biāo)準(zhǔn)只列出區(qū)域的基本地理要素和學(xué)習(xí)區(qū)域地理必須掌握的基礎(chǔ)知識與基本技能，以及必選區(qū)域的數(shù)量。鄉(xiāng)土地理既可作為獨(dú)立學(xué)習(xí)的內(nèi)容，也可作為綜合性學(xué)習(xí)的載體。學(xué)生可以通過收集身邊的資料，運(yùn)用掌握的地理知識和技能，開展以環(huán)境與發(fā)展問題為中心的探究式實(shí)踐活動(dòng)。(24.)(1)根據(jù)下圖給出的信息，補(bǔ)繪黃河干流示意圖，注明中下游附近的省會城市。(6分)(2)簡要說明運(yùn)用“黃河干流示意圖”指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)黃河概況的教學(xué)意義。(8分)正確答案：參考解析：(1)(2)①激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。利用“黃河干流示意圖”能夠形象簡潔地展示黃河概況的知識，能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。②利于學(xué)生對地理知識的學(xué)習(xí)。學(xué)生通過觀察、繪制“黃河干流示意圖”并用其學(xué)習(xí)黃河的相關(guān)知識，簡潔方便，利于對知識的學(xué)習(xí)和掌握。③優(yōu)化教學(xué)過程，全面提高學(xué)生各方面的能力。利用“黃河干流示意圖”可提高學(xué)生的地理讀圖、繪圖能力，培養(yǎng)學(xué)生的空間思維。④體現(xiàn)地理學(xué)科的教學(xué)特色。地理簡圖除了具有感官刺激強(qiáng)、表述簡明扼要外，在展現(xiàn)地理事物空間分布，解釋地理規(guī)律等方面也有著文字系統(tǒng)無法比擬的優(yōu)越性。利用簡圖教學(xué)符合地理學(xué)科自身的特點(diǎn)，也是地理學(xué)科的特色。(25.)材料一賽里木湖(湖面海拔2071．9米)和艾比湖(湖面海拔189米)，均位于新疆西北部。賽里木湖的鹽度低于艾比湖。高白鮭魚原產(chǎn)于俄羅斯50°N以北鹽度較低的河湖，1998年開始投放于賽里木湖。近幾十年來，艾比湖湖面萎縮，流域耕地急劇增加，植被破壞嚴(yán)重。沙泉子一帶鐵路線常被風(fēng)沙掩埋，嚴(yán)重威脅列車運(yùn)行安全。材料二下圖是賽里木湖、艾比湖區(qū)域示意圖。問題：(1)從自然條件的角度，分析將高白鮭魚投放到賽里木湖而沒有投放到艾比湖的原因。(6分)(2)說明沙泉子一帶列車運(yùn)行安全受到威脅的地理原因。(10分)正確答案：參考解析：(1)高白鮭魚原產(chǎn)于高緯度湖水或河水中，適應(yīng)鹽度較低、水溫較低的環(huán)境。賽里木湖海拔高，屬于山地湖泊，符合鹽度低、水溫低的條件，且受到的污染較小。艾比湖位于新疆內(nèi)陸地區(qū)，地勢較低，夏季氣溫高，蒸發(fā)量大，鹽度高，不滿足高白鮭魚的生存條件。(2)沙泉子一帶沙多、風(fēng)大。河水補(bǔ)給和入湖水量較少的季節(jié)，干涸的河湖底部裸露，增加沙源；耕地面積擴(kuò)大，土地沙化加重，增加沙源；湖區(qū)周圍植被破壞嚴(yán)重，地表裸露，增加沙源。西風(fēng)從湖面吹過來摩擦力小，風(fēng)大；地處西北，距離冬季風(fēng)源地近，冬季多大風(fēng)天氣；狹管效應(yīng)導(dǎo)致風(fēng)力較大。大風(fēng)將沙源地的沙子吹到鐵軌處堆積，威脅列車運(yùn)行安全。(26.)材料：下面是朱老師在“我國冬夏氣溫的分布”一課中的教學(xué)片段。教師展示“我國1月、7月平均氣溫分布圖”，要求學(xué)生完成下列學(xué)習(xí)任務(wù)單。1．閱讀“我國1月平均氣溫分布圖”，完成下列問題：①從圖中讀出?？凇⒛暇?、北京、漠河的氣溫，由此可見，我國1月氣溫由南向北越來越______。②1月漠河與海口氣溫相差______℃，說明我國冬季南北氣溫相差______。③1月等溫線分布密集，說明了氣溫______。④分析我國冬季氣溫這樣分布的原因______。⑤0℃等溫線東部大致穿過______--______一線，此線在______(地形區(qū))發(fā)生突然變化，其原因是______。2．閱讀“我國7月平均氣溫分布圖”(略)……學(xué)生基本完成后，教師把答案展示在PPT上，要求學(xué)生糾錯(cuò)。問題：(1)簡述運(yùn)用該學(xué)習(xí)任務(wù)單的地理教學(xué)價(jià)值。(8分)(2)結(jié)合材料，說明該教師在運(yùn)用學(xué)習(xí)任務(wù)單教學(xué)時(shí)，還可以有哪些改進(jìn)。正確答案：參考解析：(1)①發(fā)揮學(xué)生的主體性，培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立學(xué)習(xí)能力。地理學(xué)習(xí)任務(wù)單是課程順利進(jìn)行的教學(xué)載體。學(xué)生根據(jù)學(xué)習(xí)任務(wù)單進(jìn)行自學(xué)，體現(xiàn)了學(xué)生的主體性，能夠培養(yǎng)其獨(dú)立思考、學(xué)習(xí)的習(xí)慣和能力。②增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)力和學(xué)習(xí)效果，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。學(xué)習(xí)任務(wù)單給學(xué)生確立了明確的任務(wù)和具體的目標(biāo)、方向，能夠驅(qū)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)。學(xué)生自學(xué)獲得的知識，其印象更加深刻。學(xué)生完成任務(wù)單，會獲得一定的成就感，從而激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。③能夠較好地反饋學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。任務(wù)單的設(shè)置，能讓教師發(fā)現(xiàn)學(xué)生的困惑之處，從而在課堂中及時(shí)調(diào)整教學(xué)，順利突破教學(xué)難點(diǎn)，幫助學(xué)生順利掌握知識。④能夠引導(dǎo)學(xué)生思考、學(xué)習(xí)。任務(wù)單是教師根據(jù)教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生情況、通過挖掘教材精心設(shè)計(jì)的，能夠有效地引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)。(2)可以做如下四個(gè)方面的改進(jìn)。①在利用學(xué)習(xí)任務(wù)單之前，教師應(yīng)先通過提問、圖片展示等，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，了解學(xué)生的認(rèn)識②學(xué)生在完成學(xué)習(xí)任務(wù)單的過程中，教師應(yīng)該觀察、判斷學(xué)生的自主學(xué)習(xí)情況，進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)。③學(xué)生完成學(xué)習(xí)任務(wù)單后，教師應(yīng)對學(xué)生存在的問題進(jìn)行點(diǎn)撥，再給出答案，還應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生對學(xué)習(xí)任務(wù)進(jìn)行總結(jié)，最后得出結(jié)論。④學(xué)生學(xué)習(xí)完1月份氣溫的分布特點(diǎn)及原因后，教師可以不再提供學(xué)習(xí)任務(wù)單，而讓學(xué)生自己利用之前的方法總結(jié)我國7月份氣溫的分布特點(diǎn)及原因。(27.)材料：下面是劉老師“南極地區(qū)”一課中的教學(xué)片段。多媒體展示教學(xué)樣圖“科學(xué)家在南極洲”……師：科學(xué)家們認(rèn)為，南極地區(qū)……眾生：經(jīng)線呈射線，緯線呈圓形，中心點(diǎn)為南極點(diǎn)。師：這樣的地理位置會出現(xiàn)極晝的現(xiàn)象，……那么他的臉分別面向哪個(gè)方向?眾生：(討論，小結(jié))向北。師：這樣一個(gè)特殊的地方，人們在那兒會有怎樣的感受呢?我們隨著攝像機(jī)的鏡頭來觀賞一下南極地區(qū)美麗的自然風(fēng)光