《雪絨花》的教案設(shè)計

《雪絨花》優(yōu)秀的教案設(shè)計《雪絨花》優(yōu)秀的教案設(shè)計「篇一」活動目標(biāo)：1、通過學(xué)習(xí)歌曲，理解歌曲內(nèi)容。2、讓幼兒在音樂欣賞中感受歌曲的柔美。3、感知樂曲的旋律、節(jié)奏、力度的變化，學(xué)唱歌曲。4、通過學(xué)唱歌曲，體驗歌曲的氛圍。5、讓幼兒感受歌曲歡快的節(jié)奏?；顒訙?zhǔn)備：鋼琴、相關(guān)圖片活動過程：一、出示雪絨花圖片1、出示雪絨花圖片，問這是什么花?2、今天我們要來欣賞一首歌曲就是《雪絨花》。二、學(xué)唱歌曲：雪絨花1、欣賞歌曲提問：聽到這首歌曲的演唱情緒是怎樣的?2、再次欣賞，理解歌詞你聽到了什么?(幼兒說說)教師幫忙梳理歌詞。3、幼兒用上述情緒來輕輕哼唱歌曲，進一步體會歌曲的節(jié)奏特點。4、老師彈伴奏范唱，通過展示兩樂段的力度變化引導(dǎo)弱與強的對比。5、以多種形式來唱，來進行。三、創(chuàng)編動作，進一步表現(xiàn)歌曲1、引導(dǎo)幼兒根據(jù)音樂，做做動作進行創(chuàng)編，感受音樂。2、可引導(dǎo)幼兒小組合作來表現(xiàn)。活動反思：新課程改革下的音樂教學(xué)，要擺脫“以學(xué)科為中心”和“以知識為中心”的觀念束縛，注重面向全體學(xué)生，引導(dǎo)他們主動參與音樂實踐，讓每一個學(xué)生在音樂課中主動學(xué)習(xí)，大力合作，敢于探究和創(chuàng)造，提高學(xué)生的音樂素養(yǎng)和能力。通過《雪絨花》一課，我感觸頗深，有以下幾點值得思考的地方：一、目標(biāo)定位要準(zhǔn)確實在，具有操作性我上的這一課，主要是通過聆聽、欣賞和演唱，感受歌曲優(yōu)美深情的情緒和英文演唱的風(fēng)格，表達對祖國的祝福之情。我認為：短短的一節(jié)課不應(yīng)該負載過多的東西，而要實實在在的讓學(xué)生“學(xué)有所獲，學(xué)得快樂”，這也是我在平常音樂教學(xué)中對所有學(xué)生提出的口號。對于音樂課來說，最好的方式是充分運用音樂語言，通過帶領(lǐng)學(xué)生對音樂的直接感受、體驗、參與、表演（唱）等方式，讓他們在潛移默化中得到情感的升華，不需要過多的語言。在我的這節(jié)課中，知識得到了很好的滲透，三拍子的節(jié)拍和節(jié)奏，學(xué)生通過自己的手勢得到了掌握，學(xué)生通過我的引導(dǎo)知道了用什么樣的方式來表達。情感也得到了升華，他們通過歌曲的演唱，了解到了小小雪絨花實際上表達了對祖國的美好祝愿。我自己認為本節(jié)課的優(yōu)勢在于教學(xué)目標(biāo)定位準(zhǔn)確、主題突出、主線明確、過程流暢，師生配合默契，因此收到了較好的教學(xué)效果。二、學(xué)科特點要充分體現(xiàn)，突出藝術(shù)性教學(xué)過程首先從聽賞歌曲開始。一曲歡快活潑的《哆來咪》片段吸引了學(xué)生的注意，再引出本節(jié)課的主題，讓學(xué)生多次聆聽歌曲《雪絨花》，分別感受歌曲的情緒、節(jié)奏、節(jié)拍，了解歌曲的內(nèi)容、體會歌曲表達的情感等。在充分聆聽的基礎(chǔ)上學(xué)唱歌曲，進而達到有感情地演唱，層層深入，學(xué)生在輕松和諧的氛圍中完成了教學(xué)任務(wù)。《雪絨花》是美國電影《音樂之聲》中的插曲，原文是用英文演唱的。學(xué)生都很想聽英文的演唱，他們感受到原汁原味的英文演唱更加深情，更有風(fēng)格，情不自禁地要用英文演唱。當(dāng)我讓學(xué)生用英文演唱后，他們的歌聲是那么優(yōu)美深情、那么動聽，感情已完全溶入到歌曲的意境之中。正如歌德所說：“音樂是情感的藝術(shù)，它直接針對著心靈”。三、教學(xué)過程要注重細節(jié)，富有個性化“細節(jié)決定成敗”！在這節(jié)課中，我不僅注意了整體的設(shè)置，更注重了細節(jié)的把握，體現(xiàn)了自己的教學(xué)特色。例如：教學(xué)語言簡練；各環(huán)節(jié)之間銜接自然緊密；教態(tài)親切自然；方法準(zhǔn)確到位等。另外，我還充分利用網(wǎng)絡(luò)資源，在網(wǎng)上找到精美的電影劇照和電影視頻，盡可能給學(xué)生提供最直觀的視覺享受和最優(yōu)質(zhì)的音樂聽覺享受。在條件可能的情況下，保證課堂教學(xué)的最優(yōu)化！四、本節(jié)音樂課教學(xué)方面需要提高和完善的方面：1、按照新課程理念，情感教育需要進一步加強。2、由于第一環(huán)節(jié)所安排內(nèi)容過重，所花時間超過了預(yù)算時間，導(dǎo)致在后面環(huán)節(jié)時間不夠用。3、新課改的教學(xué)理念，對于教師有了更高的要求,課堂上也不是單一的學(xué)會演唱一首歌曲、欣賞一段音樂而已。所以不斷努力拓展知識面、提高自身的專業(yè)、技能水平、和駕御課堂的能力，是上好每一節(jié)音樂課的基礎(chǔ)。在今后從師的道路上，我將繼續(xù)通過藝術(shù)實踐活動促使自己的音樂教學(xué)水平不斷提升，同時也及時總結(jié)一些的優(yōu)秀的音樂教學(xué)經(jīng)驗和方法，更好地指導(dǎo)今后的音樂教學(xué)?！堆┙q花》優(yōu)秀的教案設(shè)計「篇二」教學(xué)目標(biāo)1、德育目標(biāo)：通過欣賞《音樂之聲》插曲，激發(fā)學(xué)生愛國熱情，增進學(xué)生對音樂的興趣，使學(xué)生樂于參與音樂教學(xué)活動。2、知識目標(biāo)：了解電影音樂及電影音樂的特點、作用。3、能力目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生音樂審美能力，有感情演唱歌曲的能力，語言表達能力和概括能力。教學(xué)重點了解和掌握歌曲《雪絨花》的演唱情緒的變化及合唱的優(yōu)美和諧的旋律。再了解電影音樂藝術(shù)中的作用并能聲情并茂地演唱電影音樂。教學(xué)難點歌曲的演唱情緒的變化及合唱的和諧。教學(xué)用具手風(fēng)琴、多媒體教學(xué)系統(tǒng)教學(xué)課件、簡單打擊樂器教學(xué)過程一、導(dǎo)課：（5分鐘）師生：欣賞歌曲教師：播放歌曲《多來咪》。提出問題：誰聽過這首歌曲？這首歌曲叫什么名字？出自哪部電影？學(xué)生：《多來咪》選自《音樂之聲》電影。播放課件背景音樂《雪絨花》襯托下課題名稱。二、簡介電影1、簡介電影《音樂之聲》的獲獎情況教師：音樂劇《音樂之聲》是作曲家理查德羅杰斯與劇作家奧斯卡哈默斯坦于1959年合作完成的。1965年改變成同名影片，同年該影片獲奧斯卡金像獎。2、簡介電影《音樂之聲》的故事情節(jié)通過播放電影片段講述電影故事，讓學(xué)生了解這部影片及音樂。教師：教師講述《音樂之聲》的故事。故事發(fā)生在20世紀(jì)30年代奧地利薩爾茨堡，在薩爾茨堡一座古老的修道院中有一名叫瑪利亞的年輕女子，她生性活潑、熱愛生活、善彈吉他、喜歡唱歌。后來，瑪利亞到特拉普上校家擔(dān)任家庭教師，瑪利亞用愛心與音樂和幾個失去母愛的孩子建立了良好的關(guān)系。在上校離家期間瑪利亞和孩子排練了合唱。孩子們用甜美、和諧的歌聲迎接上?；丶?，歌聲深深打動了上校，激發(fā)了他歌唱的興致。上校輕拂六弦琴，唱了《雪絨花》，歌曲表達了他對祖國的熱愛之情。三、新課教師：播放美國電影《音樂之聲》中的插曲《雪絨花》展示課件教師：這樣的畫面你們感受如何？此時的音樂讓你們有何感想？學(xué)生：學(xué)生說音樂甜美、人物美麗、家庭幸福、聲音和諧。設(shè)計意圖：創(chuàng)設(shè)音樂情境，增進學(xué)生對音樂的興趣。教師：演唱《雪絨花》（中文版、英文版）學(xué)生：隨鋼琴演唱這首歌。4、學(xué)生學(xué)唱第二聲部，教師唱第一聲部，合作練習(xí)。5、教師拉手風(fēng)琴和學(xué)生共同演唱，同時把兩種不同風(fēng)格演唱《雪絨花》的感情表現(xiàn)出來，唱出對祖國的愛意。6、學(xué)生用簡單的打擊樂器和老師手風(fēng)琴合作，之后加上全體同學(xué)演唱，達到一個高潮，使學(xué)生在音樂中陶冶性情。四、結(jié)束部分教師提問與學(xué)生之間討論互相學(xué)習(xí)1、音樂對電影電影藝術(shù)本身有什么作用，音樂的魅力在哪？用你自己的話描述一下什么是電影音樂？（引導(dǎo)學(xué)生討論）教師小結(jié)電影音樂是20世紀(jì)新出現(xiàn)的一種音樂體裁，是指為電影創(chuàng)作、編配的音樂，它是綜合藝術(shù)——電影中的一個重要組成部分。電影音樂的功能主要有：突出主題，抒發(fā)感情、背景氣氛，推動劇情發(fā)展結(jié)構(gòu)統(tǒng)一的作用。讓學(xué)生回家到網(wǎng)上查詢有關(guān)《音樂之聲》金像獎的詳細資料，下節(jié)課和老師同學(xué)共同欣賞。播放課件，謝謝合作，再見！背景音樂《雪絨花》?！堆┙q花》教學(xué)課后反思《雪絨花》是一首非常優(yōu)美的電影音樂，舒暢輕柔的風(fēng)格，深深地抓住了聽眾的心，為了讓學(xué)生更好地把握作品、體驗作品的意境，領(lǐng)略音樂的無窮魅力，充分調(diào)動學(xué)生參與的積極性，我以音樂為載體，采用師生互動的方式設(shè)計這節(jié)課，讓學(xué)生的審美體驗水到渠成自然學(xué)習(xí)。一、激發(fā)興趣。課前利用小游戲的方法，請學(xué)生當(dāng)老師朗讀英文，在一個輕松愉快的環(huán)境中開始上課。二、充分利用學(xué)生的聽覺器官，培養(yǎng)學(xué)生手腳并用、動手動腦的習(xí)慣；接著是新穎選用的課件輔助教學(xué)，采用教材光盤、音像資料，把學(xué)生認知水平提高到一個最佳水平。為學(xué)生的審美體驗得到最完美的實現(xiàn)。通過欣賞音樂、演唱、演奏音樂，使學(xué)生的熱情和參與的積極性得到了空前的提高?？偟膩碚f，這節(jié)課目的在于充分發(fā)揮學(xué)生的能動性，提高他們的學(xué)習(xí)欲望，變被動為主動，把知識的掌握當(dāng)作一種精神的享受，在這種愉悅自然的氣氛中使學(xué)生得到美的熏陶，提高審美能力，提高他們的音樂修養(yǎng)?！堆┙q花》優(yōu)秀的教案設(shè)計「篇三」一、教學(xué)目標(biāo)：1、通過學(xué)習(xí)歌曲《雪絨花》，達到能有表情的演唱的要求。2、通過學(xué)習(xí)三拍子以及分組體驗，達到能感知音樂要求。二、重點與難點：1、能有表情的演唱歌曲為重點。2、學(xué)習(xí)三拍子以及分組體驗，進而能感知音樂為難點。三、教具：電子琴或鋼琴、多媒體課件四、教學(xué)過程一、組織教學(xué)：唱《多來米》（從B段的第二段開始放VCD）進教室，師生問好。二、導(dǎo)入：進教室時同學(xué)們唱的是什么歌？你喜歡這首歌嗎？我們完整地演唱一次好嗎？全體起立邊唱邊做動作。你知道這首歌的來歷嗎？教師簡介歌曲。三、學(xué)唱歌曲：1、教師范唱后學(xué)生談對歌曲的感受：聽了這個故事，想不想聽郭老師唱唱這首歌？（師邊彈邊唱）你知道“雪絨花”代表什么嗎？歌曲通過對“雪花”的贊美，表達了什么？（表達了上?？释腋?、安寧的生活和對自己祖國的熱愛。）2、聽琴默唱，找出歌曲的特點和難點。（分析特點，練習(xí)難點，并正音。）3、劃拍跟琴輕聲唱詞。唱不好的地方重點練練。4、完整地將歌詞唱一遍，師邊彈邊唱。5、歌曲分析，藝術(shù)處理。慢速三拍子節(jié)奏的運用對歌曲的形象起到了什么作用？（先學(xué)生自己說，然后教師小結(jié)：讓我們好像看到了晶瑩的雪花在天空中飛舞。歌曲通過對“雪花”的贊美，表達了人們渴望幸福、安寧的生活。抒發(fā)了演唱者對自己祖國的熱愛。前兩句用輕聲唱，從第三句開始力度應(yīng)加強一些。）6、把自己當(dāng)成影片中的上校，有感情地演唱歌曲。師豎笛伴奏。四、課堂小結(jié)：通過一堂課的學(xué)習(xí)，這首來自美國電影《音樂之聲》的插曲《雪絨花》已經(jīng)成了我們班每一個同學(xué)的好朋友，我們不但會唱，而且能為其伴奏。課后請同學(xué)們利用網(wǎng)上資源查找有關(guān)《音樂之聲》的更多資料，下節(jié)課我們一起來交流！五、在《雪絨花》歌聲中（師放VCD）離開教室。《雪絨花》優(yōu)秀的教案設(shè)計「篇四」教學(xué)目標(biāo)：一、知識目標(biāo)：1、初步了解熒屏歌曲，并產(chǎn)生濃厚興趣。2、掌握拍的指揮圖示。二、能力目標(biāo)：1、能以對祖國滿懷深情的歌聲用中、英文兩種語言演唱歌曲。2、提高學(xué)生對音樂的感受能力，培養(yǎng)音樂鑒賞力及創(chuàng)造力。三、情感目標(biāo)：激發(fā)學(xué)生的愛國熱情。教學(xué)重點：能以對祖國滿懷深情的歌聲用雙語演唱歌曲。教學(xué)難點：音準(zhǔn)教學(xué)模式：一、模式名稱：聽唱自學(xué)，實踐創(chuàng)新。二、模式環(huán)節(jié)：創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣→整體感知，情感體驗→自學(xué)新知，拓展情感→情感升華，創(chuàng)新實踐。教具：錄音機、多媒體課件、大屏幕、鋼琴教學(xué)過程：教學(xué)程序教學(xué)內(nèi)容師生活動達標(biāo)意圖常規(guī)教學(xué)師生以唱的形式問好師生交流情感。情境導(dǎo)入欣賞兩首影視歌曲片段1、學(xué)生欣賞、分析音樂。2、教師適時總結(jié)、引導(dǎo)。激發(fā)學(xué)習(xí)影視歌曲的學(xué)習(xí)興趣。新歌教學(xué)整體感知、情感體驗1、了解《音樂之聲》的故事梗概。2、欣賞《雪絨花》1、學(xué)生講解。2、教師范唱，學(xué)生欣賞歌曲。學(xué)生整體感知音樂，感受音樂美。自學(xué)新知、拓展情感學(xué)習(xí)新歌1、學(xué)生用聽唱法學(xué)習(xí)歌曲。2、進行藝術(shù)處理。3、自學(xué)歌譜。教師引導(dǎo)學(xué)生進行難點突破。4、學(xué)習(xí)用英文演唱歌曲。能以對祖國滿懷深情的歌聲用雙語演唱歌曲。培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)音樂、感受音樂、分析音樂的能力。實踐創(chuàng)新1、練習(xí)三拍子的指揮。2、師生隨音樂起舞。培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和音樂實踐能力。小結(jié)1、學(xué)生總結(jié)本課收獲2、教師總結(jié)學(xué)生的表現(xiàn)。培養(yǎng)學(xué)生的語言表達能力。《雪絨花》優(yōu)秀的教案設(shè)計「篇五」一、教學(xué)對象：初二年級二、教學(xué)體系：人音版音樂教材八年級上冊第二單元——多彩音樂劇三、課題：《雪絨花》四、教學(xué)內(nèi)容：以審美為核心，以興趣愛好為動力，讓孩子們在音樂中發(fā)現(xiàn)美、表現(xiàn)美、創(chuàng)造美。欣賞并學(xué)習(xí)完成二聲部合唱歌曲《雪絨花》五、教學(xué)目標(biāo)：1.情感態(tài)度價值觀：在演唱中中培養(yǎng)學(xué)生認真的學(xué)習(xí)品質(zhì)，培養(yǎng)集體協(xié)作精神，并享受合作成功的喜悅。2.過程與方法：學(xué)習(xí)運用合唱有感情地演唱歌曲。3.知識與技能：在演唱中學(xué)會正確的發(fā)聲方式，有感情的完成合唱歌曲《雪絨花》，并能用英文完成演唱。六、教材分析：歌曲《雪絨花》是美國音樂故事片《音樂之聲》中的一首插曲。該故事片根據(jù)美國當(dāng)代著名戲劇、電影作曲家里查羅杰斯創(chuàng)作的同名音樂劇改編拍攝。影片中的插曲膾炙人口，成為影片中最精彩的組成部分。其中《DoReMi》、《孤獨的牧羊人》、《雪絨花》流傳最為廣泛?！堆┙q花》以深情悠長的歌調(diào)，用3/4拍子唱出，通過對雪絨花的贊美，真摯地傾吐了對祖國的熱愛之情。七、教學(xué)重點難點：用圓潤的聲音并且有感情的完成合唱歌曲，并可以運用英文演唱。八、教學(xué)方法：欣賞法、講授法、演示法（示范法）、練習(xí)法、比較法九、教具：多媒體、鋼琴十、課型：合唱課十一、教學(xué)過程：（一）組織教學(xué)：通過多媒體播放《音樂之聲》的插曲《哆來咪》，學(xué)生聽音樂，走進音樂的殿堂，感受音樂的美妙，激發(fā)學(xué)生上音樂課的興趣。（二）導(dǎo)入新課師：同學(xué)們，剛才這個音樂片段你們熟悉嗎？知道它選自哪一部音樂劇嗎？生：很熟悉，選自《音樂之聲》。師：是的，這首歡快活潑的歌曲是美國電影《音樂之聲》的一首插曲。師：那大家還知道這部音樂劇里的其它經(jīng)典歌曲嗎？生：討論師：這部電影里還有一首比《哆來咪》更受矚目的歌曲，那就是《雪絨花》，今天我們就來學(xué)習(xí)這首世界名曲《雪絨花》。（三）進行新課1、多媒體播放電影《音樂之聲》片斷――《雪絨花》的演唱。學(xué)生邊看視頻邊聽歌曲，旋律的優(yōu)美及畫面的優(yōu)美。給學(xué)生以美的感受，讓學(xué)生陶醉在其中。師：聆聽歌曲。1、歌曲的旋律特點是什么樣的？它是幾拍子的歌曲？生回答，師總結(jié)：旋律特點是優(yōu)美動聽、舒緩。3/4拍子的歌曲2、歌曲背景：這是一首古老的奧地利民間歌曲，影片的主人公上校借這首贊美雪花的歌曲來表達自己對祖國幸福、安寧生活的熱愛之情。師：當(dāng)《雪絨花》這首象征著祖國幸福、安寧生活的歌曲回蕩在劇場時，聽眾們都非常激動，因為他們現(xiàn)在的祖國已經(jīng)失去了往日幸福、安寧的生活。聽眾們懷著對祖國必勝的信心，一齊高唱起來?！堆┙q花》在影片中完整地出現(xiàn)了兩次，第二次比第一次更激動人心。師：《雪絨花》這首歌曲表達了怎樣的情感？生：對自己祖國的熱愛，對和平和美好生活的向往。師：我們在演唱這首歌曲的時候，應(yīng)該用什么樣的情緒來演唱？生討論后回答，教師點評（深情、舒緩.）3、準(zhǔn)備活動與練聲（1）肩頸放松練習(xí)（四個八拍）師：要想唱好歌曲，必須要有正確的方式和練習(xí)，為演唱歌曲作準(zhǔn)備工作。隨四個八拍的口令，做肩頸放松動作，讓肌肉得到放松。學(xué)生隨老師一起完成，并聽老師口令相互拍打肩膀，放松練習(xí)。（2）口腔打開練習(xí)師：演唱歌曲之前，除了放松身體的肌肉，還要盡可能的打開口腔，讓口腔肌肉放松?！耙O果”練習(xí)學(xué)生隨老師共同完成。（3）呼吸與氣息發(fā)聲練習(xí)師：自然、正確的呼吸方式，吸氣的統(tǒng)一，氣息的控制。“si”發(fā)聲練習(xí)音階發(fā)聲練習(xí)（集體）：3/43－｜24－｜35－｜46－｜……a音程和聲練習(xí)（A、B組）4、學(xué)唱歌曲（1）教師自彈自唱歌曲一聲部，請學(xué)生隨音樂揮打三拍子節(jié)奏。（2）教師彈奏一聲部旋律，帶動學(xué)生用唱名演唱歌曲一聲部師：所有同學(xué)第一遍隨老師用唱名演唱歌曲一聲部旋律，第二遍由學(xué)生單獨完成。（3）教師彈奏一聲部旋律，學(xué)生隨老師一起帶入歌詞完成演唱。第二遍學(xué)生單獨完成。（演唱中用手揮拍，強調(diào)學(xué)生的聲音與氣息）（4）教師自彈自唱歌曲二聲部，學(xué)生同樣隨音樂揮打三拍子節(jié)奏。（5）教師彈奏二聲部旋