《珍珠鳥(niǎo)》課內(nèi)閱讀訓(xùn)練題附答案

《珍珠鳥(niǎo)》課內(nèi)閱讀訓(xùn)練題附答案《珍珠鳥(niǎo)》課內(nèi)閱讀訓(xùn)練題附答案「篇一」?jié)u漸它膽子大了，就落在我的書(shū)桌上。它先是離我較遠(yuǎn)，見(jiàn)我不去傷害它，便一點(diǎn)點(diǎn)挨近，然后蹦到我的杯子上，俯下頭來(lái)喝茶，再偏過(guò)臉瞧瞧我的反應(yīng)。我只是微微一笑，依舊寫(xiě)東西，它就放大膽子跑到稿紙上，繞著我的筆尖蹦來(lái)蹦去;跳動(dòng)的小爪子在紙上發(fā)出“嚓嚓”響。我不動(dòng)聲色地寫(xiě)，默默享受著這小家伙親近的情意。這樣，它完全放心了，索性用那涂了蠟似的、角質(zhì)的小紅嘴，“嗒嗒”啄著我顫動(dòng)的筆尖。我用手撫一撫他細(xì)膩的絨毛，它也不怕，反而友好地啄兩下我的手指。白天，它這樣淘氣地陪伴我;天色入暮，它就在父母再三的呼喚聲中，飛向籠子，扭動(dòng)滾圓的身子，擠開(kāi)那些綠葉鉆進(jìn)去。有一天，我伏案寫(xiě)作時(shí)，它居然落到我的肩上。我手中的筆不覺(jué)停了，生怕驚跑它。呆一會(huì)兒，扭頭看，這小家伙竟趴在我的肩頭睡著了，銀灰色的眼瞼蓋住眸子，小紅腳剛好給胸脯上長(zhǎng)長(zhǎng)的絨毛蓋住。我輕輕一抬肩，它沒(méi)醒，睡得好熟！還呷呷嘴，難道在做夢(mèng)?我筆尖一動(dòng)，流瀉下一時(shí)的感受：信賴(lài)，往往創(chuàng)造出美好的境界?！締?wèn)題】：1.段⑤中“這樣”一詞指代的內(nèi)容是什么?2.先前“只要大鳥(niǎo)在籠里生氣地叫一聲，它立即飛回籠里去了”。選段中小鳥(niǎo)對(duì)大鳥(niǎo)呼喚的反應(yīng)有什么不同?這種變化說(shuō)明了什么?3.段⑤中“淘氣”一詞在文中要表達(dá)什么意思?“再三”一詞能否刪掉，為什么?4.段⑦中“感受”一詞指代什么內(nèi)容?5.最后一行文字有什么作用?6.段⑥這一段文字，猶如一幅畫(huà)。請(qǐng)用一個(gè)詞為這幅“畫(huà)”加個(gè)標(biāo)題，點(diǎn)出這幅“畫(huà)”的含義?！鹃喿x答案】1.蹦到杯子上……玻璃瞅我。2.大鳥(niǎo)再三叫喚，小鳥(niǎo)才回籠里。這種變化說(shuō)明了小鳥(niǎo)逐漸對(duì)“我”產(chǎn)生了信賴(lài)和留戀。3.“淘氣”一詞寫(xiě)出了珍珠鳥(niǎo)頑皮的特點(diǎn)。“再三”一詞不能刪，因?yàn)樗@示了珍珠鳥(niǎo)對(duì)“我”的信賴(lài)程度。4.信賴(lài)，往往創(chuàng)造出美好的境界。5.揭示全文主題。6.信賴(lài)?！墩渲轼B(niǎo)》課內(nèi)閱讀訓(xùn)練題附答案「篇二」有一天，我伏案寫(xiě)作時(shí)，它居然落到我的肩，上。我手中的筆不覺(jué)停了，生怕驚跑它。待一會(huì)兒，扭頭看，這小家伙竟趴在我的肩頭睡著了，銀灰色的眼瞼蓋住眸子，小紅爪子剛好被胸脯上長(zhǎng)長(zhǎng)的絨毛蓋住。我輕輕抬一—抬肩，它沒(méi)醒，睡得好熟！還咂咂嘴，難道在做夢(mèng)？我筆尖一動(dòng)，流瀉下一時(shí)的感受：信賴(lài)，往往創(chuàng)造出美好的境界。1、文中第一段的“居然”“竟”寫(xiě)出了______________________。2、在文中把表示小珍珠鳥(niǎo)睡熟樣子的語(yǔ)句用“__”畫(huà)出來(lái)。從這些語(yǔ)句中，你體會(huì)到______________________。3、“我筆尖一動(dòng)，流瀉下一時(shí)的感受”句中的“流瀉”能不能換成“寫(xiě)”？為什么？______________________________________4、聯(lián)系生活，說(shuō)說(shuō)你對(duì)“信賴(lài)，往往創(chuàng)造出美好的境界”這句話(huà)的理解。______________________________________參考答案：1、小珍珠鳥(niǎo)的舉動(dòng)出乎“我”意料，“我”很驚喜。2、銀灰色的眼瞼……難道在做夢(mèng)？小珍珠鳥(niǎo)很信賴(lài)“我”。3、不能。“流瀉”更能表達(dá)出作者的無(wú)限感慨。4、信賴(lài)使人與鳥(niǎo)之間建立了真摯的友誼，營(yíng)造出了人鳥(niǎo)和諧相處的美好境界。在生活中，無(wú)論是鳥(niǎo)與人，還是人與人之間，都需要真誠(chéng)的信賴(lài)。”信賴(lài)是創(chuàng)造美好境界的基礎(chǔ)。《珍珠鳥(niǎo)》課內(nèi)閱讀訓(xùn)練題附答案「篇三」《珍珠鳥(niǎo)》是著名作家馮驥才的一篇散文。《珍珠鳥(niǎo)》這篇文章被納入北京市義務(wù)教育課程改革試驗(yàn)教材語(yǔ)文六年級(jí)上學(xué)期教材中。珍珠鳥(niǎo)真好！朋友送我一對(duì)珍珠鳥(niǎo)。放在一個(gè)簡(jiǎn)易的竹條編成的籠子里，籠內(nèi)還有一卷干草，那是小鳥(niǎo)兒舒適又溫暖的巢。有人說(shuō)，這是一種怕人的鳥(niǎo)。我把它掛在窗前。那兒還有一大盆異常茂盛的法國(guó)吊蘭。我便用吊蘭長(zhǎng)長(zhǎng)的、串生著小綠葉的垂蔓蒙蓋在鳥(niǎo)籠上，它們就像躲進(jìn)深幽的叢林一樣安全;從中傳出的笛兒般又細(xì)又亮的叫聲，也就格外輕松自在了。陽(yáng)光從窗外射入，透過(guò)這里，吊蘭那些無(wú)數(shù)指甲狀的小葉，一半成了黑影，一半被照透，如同碧玉;斑斑駁駁，生意蔥蘢。小鳥(niǎo)的影子就在這中間隱約閃動(dòng)，看不完整，有時(shí)連籠子也看不出，卻見(jiàn)它們可愛(ài)的鮮紅小嘴兒從綠葉中伸出來(lái)。我很少扒開(kāi)葉蔓瞧它們，它們便漸漸敢伸出小腦袋瞅瞅我。我們就這樣一點(diǎn)點(diǎn)熟悉了。三個(gè)月后，那一團(tuán)越發(fā)繁茂的綠蔓里邊，發(fā)出一種尖細(xì)又嬌嫩的鳴叫。我猜到，是它們有了雛兒。我呢?決不掀開(kāi)葉片往里看，連添食加水時(shí)也不睜大好奇的眼去驚動(dòng)它們。過(guò)不多久，忽然有一個(gè)更小的腦袋從葉間探出來(lái)。喲，雛兒！正是這小家伙！它小，就能輕易地由疏格的籠子鉆出身。瞧，多么像它的父母：紅嘴紅腳，灰藍(lán)色的毛，只是后背還沒(méi)生出珍珠似的圓圓的白點(diǎn);它好肥，整個(gè)身子好像一個(gè)蓬松的球兒。起先，這小家伙只在籠子四周活動(dòng)，隨后就在屋里飛來(lái)飛去，一會(huì)兒落在柜頂上，一會(huì)兒神氣十足地站在書(shū)架上，啄著書(shū)背上那些大文豪的名字，一會(huì)兒把燈繩撞得來(lái)回?fù)u動(dòng)，跟著逃到畫(huà)框上去了。只要大鳥(niǎo)兒在籠里生氣地叫一聲，它立即飛回籠里去。我不管它。這樣久了，打開(kāi)窗子，它最多只在窗框上站一會(huì)兒，決不飛出去。漸漸地它膽子大了，就落在我的書(shū)桌上。它先是離我較遠(yuǎn)，見(jiàn)我不去傷害它，便一點(diǎn)點(diǎn)挨近，然后蹦到我的杯子上，俯下頭來(lái)喝茶，再偏過(guò)臉瞧瞧我的反應(yīng)。我只是微微一笑，依舊寫(xiě)東西，它就放開(kāi)膽子跑到稿紙上，繞著我的筆尖蹦來(lái)蹦去;跳動(dòng)的小紅爪子在紙上發(fā)出“嚓嚓”響。我不動(dòng)聲色地寫(xiě)，默默享受著這小家伙親近的情意。這樣，它完全放心了，索性用那涂了蠟似的、角質(zhì)的小紅嘴，“嗒嗒”啄著我顫動(dòng)的筆尖。我用手撫一撫它細(xì)膩的絨毛，它也不怕，反而友好地啄兩下我的手指。白天，它這樣淘氣地陪伴我;天色入暮，它就在父母再三的呼喚聲中，飛向籠子，扭動(dòng)滾圓的身子，擠開(kāi)那些綠葉鉆進(jìn)去。有一天，我伏案寫(xiě)作時(shí)，它居然落到我的肩上。我手中的筆不覺(jué)停了，生怕驚跑它。呆一會(huì)兒，扭頭看，這小家伙竟趴在我的肩頭睡著了，銀灰色的眼瞼蓋住眸子，小紅腳剛好給胸脯上長(zhǎng)長(zhǎng)的絨毛蓋住。我輕輕抬一抬肩，它沒(méi)醒，睡得好熟！還呷呷嘴，難道在做夢(mèng)?我筆尖一動(dòng)，流瀉下一時(shí)的感受：信賴(lài)，往往創(chuàng)造出美好的境界。7.文章開(kāi)頭部分寫(xiě)珍珠鳥(niǎo)是一種“怕人”的鳥(niǎo)有哪些用意?8.作者在文中主要刻畫(huà)的是哪一只珍珠鳥(niǎo)?9.作者抓住哪些特點(diǎn)來(lái)寫(xiě)小珍珠鳥(niǎo)?10.第6段中加點(diǎn)的詞語(yǔ)表現(xiàn)了“我”當(dāng)時(shí)怎樣的心理活動(dòng)?11.寫(xiě)出小鳥(niǎo)“膽子大了”以后“淘氣地陪伴我”的文字。(3處)12.文中小鳥(niǎo)對(duì)大鳥(niǎo)兩次呼喚的反應(yīng)有什么不同?這說(shuō)明了什么?13.結(jié)合文中的描寫(xiě)，小鳥(niǎo)對(duì)人的感受經(jīng)歷了哪些變化?14.寫(xiě)出文中揭示本文主旨的一句話(huà)。15.文中倒數(shù)第3段文字猶如一幅畫(huà)。請(qǐng)你用一個(gè)二字詞語(yǔ)為這幅畫(huà)加一個(gè)標(biāo)題，點(diǎn)明這幅畫(huà)的含義。16.本文的感情線(xiàn)索是什么?17.先結(jié)合本文內(nèi)容，再聯(lián)系生活實(shí)際，談?wù)勑刨?lài)產(chǎn)生的基礎(chǔ)是什么?《珍珠鳥(niǎo)》閱讀答案7.為下文“我”關(guān)愛(ài)珍珠鳥(niǎo)作鋪墊。先寫(xiě)珍珠鳥(niǎo)怕人，與后文寫(xiě)珍珠鳥(niǎo)親近人構(gòu)成對(duì)比，突出文章中心。8.小珍珠鳥(niǎo)9.大膽、活潑、親近人10.很想看見(jiàn)它們，卻怕驚動(dòng)它們;可以看它們時(shí)，還怕驚動(dòng)它們。11.蹦到我的杯子上……反應(yīng);它就放開(kāi)膽……嚓嚓響;索性用……筆尖;友好地……手指。12.第一次，大鳥(niǎo)一叫，小鳥(niǎo)就回去了;第二次，大鳥(niǎo)再三呼喚，小鳥(niǎo)才回去。這種變化說(shuō)明了小鳥(niǎo)逐漸對(duì)我產(chǎn)生了信賴(lài)和留戀。13.怕人，喜人，近人，親人，愛(ài)人到與人融為一體14.信賴(lài)，往往創(chuàng)造出美好的境界。15.信賴(lài)(或情意、友好、關(guān)愛(ài))16.“我”對(duì)小鳥(niǎo)的關(guān)愛(ài)之情。17.信賴(lài)產(chǎn)生的基礎(chǔ)是愛(ài)和尊重。文中“我”對(duì)珍珠鳥(niǎo)細(xì)致入微的關(guān)心與愛(ài)護(hù)，珍珠鳥(niǎo)由怕到親近、信賴(lài)的過(guò)程，表明信賴(lài)產(chǎn)生的基礎(chǔ)是愛(ài)和尊重。《珍珠鳥(niǎo)》創(chuàng)作背景此文寫(xiě)于1984年1月，最初發(fā)表在1984年2月14日的《人民日?qǐng)?bào)》上。此后，《青年文摘》及諸多的散文選本、散文鑒賞集或散文欣賞辭典中，都收進(jìn)了它。它擁有廣泛的讀者，也產(chǎn)生了廣泛的影響。當(dāng)時(shí)正值“改革開(kāi)放”的第一個(gè)“五年計(jì)劃”后期，這篇以“信賴(lài)”為主題的短小散文能受到如此多的青睞，足以說(shuō)明其內(nèi)容和形式的獨(dú)具一格?！墩渲轼B(niǎo)》作品賞析主題思想此文是一首人與自然之間愛(ài)的頌歌。文中通過(guò)人鳥(niǎo)相親的細(xì)膩描寫(xiě)和濃郁的詩(shī)意、深刻的哲理，不僅顯示出作者對(duì)自然、人生的摯愛(ài)之情，而且似乎令人感悟到大至宇宙、小至人間，一切美之所在的真諦。正如文章中所寫(xiě)，由于有愛(ài)，作者格外認(rèn)真地觀(guān)察著小鳥(niǎo)的一舉一動(dòng)；另一方面，由于細(xì)心的觀(guān)察，進(jìn)一步加深了作者對(duì)這天真的生靈的喜愛(ài)。文章中這種滿(mǎn)溢著愛(ài)意的描寫(xiě)非常多，作者用輕盈活潑、疏密有致的筆觸給人們精心勾勒了珍珠鳥(niǎo)的形象，譜寫(xiě)了一曲人與動(dòng)物之間的愛(ài)的頌歌。作者將人的性靈賦予無(wú)知的小鳥(niǎo)。用輕盈活潑、疏密有致的筆觸給人們精心勾勒了珍珠鳥(niǎo)的形象，譜寫(xiě)了一曲人與動(dòng)物之間的愛(ài)的頌歌。結(jié)尾句“信賴(lài)，往往創(chuàng)造出美好的境界”閃耀著動(dòng)人的思想光彩。不僅是人與動(dòng)物，人與人之間也是如此。尊重對(duì)方的生存空間、思想空間，真正做到不以強(qiáng)凌弱、不以大欺小。有了信賴(lài)，無(wú)疑會(huì)使世界多一抹溫柔的色彩。同時(shí)，作者說(shuō)的是人鳥(niǎo)之間的關(guān)系，但文章的立意也并不局限于此。此文著意描摹了生活，作者在所描寫(xiě)的現(xiàn)實(shí)生活中又附麗了深刻的哲理，因此這篇生動(dòng)雋永的散文便蘊(yùn)含了很強(qiáng)的寓意。文章絲毫也沒(méi)有觸及現(xiàn)實(shí)生活，但誰(shuí)讀了這樣的故事，都會(huì)情不自禁地想到：信賴(lài)也是人類(lèi)社會(huì)生活的準(zhǔn)則。此文的真實(shí)立意在此，作品的高超巧妙也在此。寫(xiě)作思路“真好！朋友送我一對(duì)珍珠鳥(niǎo)?！币婚_(kāi)篇，作者便用欣喜的語(yǔ)氣道出了自己的心聲，并以此奠定了全文的輕松基調(diào)。通讀全篇，讀者始終被作者的筆牽引著，被人對(duì)動(dòng)物的關(guān)愛(ài)之情籠罩著，與作者一起悉心體察著這可愛(ài)又怕人的鳥(niǎo)的一舉一動(dòng)。在關(guān)愛(ài)之情的驅(qū)使下，“我”主要為小鳥(niǎo)兒做了兩件事：第一，雖然小鳥(niǎo)兒已經(jīng)有了“舒適又溫暖的巢”，但“我”仍舊精心為它重新加工、布置了一個(gè)幽靜、安全的居室，并按時(shí)給它們添食加水；在溫馨和諧的環(huán)境中開(kāi)始新生活的小鳥(niǎo)“輕松自在”的叫聲，也許就是它對(duì)主人的感謝。第二，“我”按捺自己的好奇心，決不因?yàn)樗^的喜愛(ài)而輕易打擾小鳥(niǎo)兒的生活；在以后的日子里小鳥(niǎo)對(duì)“我”的逐漸親近就是對(duì)這份愛(ài)的最好回報(bào)?！芭氯恕笔钦渲轼B(niǎo)的突出特點(diǎn)，作者把這一點(diǎn)放在前面說(shuō)，為全文的立意找到了根基。鳥(niǎo)兒由“怕人”到“信賴(lài)”人，是文章的敘事線(xiàn)索，在這條線(xiàn)索的牽引下，文章交代了“我”對(duì)鳥(niǎo)兒的愛(ài)護(hù)和尊重，交代了鳥(niǎo)兒由“膽小──漸漸膽大──開(kāi)始親近我──完全相信我”的變化過(guò)程，交代了作者內(nèi)心的感受：“信賴(lài)，往往創(chuàng)造出美好的境界。”圍繞描寫(xiě)對(duì)象的特點(diǎn)立意，使文章結(jié)構(gòu)緊湊，脈絡(luò)清晰。最后，作者以“信賴(lài)，往往創(chuàng)造出美好的境界”結(jié)束全文，可說(shuō)是水到渠成。是信賴(lài)創(chuàng)造美好，是自由、寬容培育了信賴(lài)，這便是人們讀此文后的結(jié)論。另外，從文章結(jié)構(gòu)上看，此文以雛兒降生為限，可把全文分為兩部分。之前，作者充分記述了以吊蘭垂蔓為裝飾的溫暖的鳥(niǎo)巢，描繪很細(xì)，為后文奠基，然相比之下，仍是寫(xiě)意。之后，作者以工筆擬人的筆觸寫(xiě)了雛兒，寫(xiě)了小鳥(niǎo)與“我”的情感交融，描繪微妙細(xì)膩，其聲在耳，其形在目，其情在心。雛兒那天真的神態(tài)，愉快的跳躍，……十分像一個(gè)可愛(ài)的孩子，“我”已經(jīng)對(duì)“小家伙”已是舐?tīng)偾樯盍恕蓚€(gè)部分，思路分明?！墩渲轼B(niǎo)》課內(nèi)閱讀訓(xùn)練題附答案「篇四」有一天，我伏案寫(xiě)作時(shí)，它居然落到我的肩上。我手中的筆不覺(jué)停了，生怕驚跑它。待一會(huì)兒，扭頭看，這小家伙竟趴在我的肩頭睡著了，銀灰色的眼瞼蓋住眸子，小紅爪子剛好被胸脯上長(zhǎng)長(zhǎng)的絨毛蓋住。我輕輕抬一抬肩，它沒(méi)醒，睡得好熟！還咂咂嘴，難道在做夢(mèng)？我筆尖一動(dòng)，流瀉下一時(shí)的感受：信賴(lài)，往往創(chuàng)造出美好的境界。1、給加點(diǎn)的詞語(yǔ)選擇正確的解釋。伏：A身體向前靠在物體上；B低下去；C隱藏；D初伏、中伏、末伏的統(tǒng)稱(chēng)（1）解放軍戰(zhàn)士潛伏．在樹(shù)叢里。（2）三伏天里溫度最高。（3）我伏案寫(xiě)作。（4）河里的波浪時(shí)起時(shí)伏。2、“這小家伙竟趴在我的肩頭睡著了”中的“小家伙”一詞反映了______。3、“我”寫(xiě)下的感受是：______。參考答案：1、（1）C（2）D（3）——請(qǐng)?jiān)谝韵麓鸢讣胁榭幢痉蓍喿x完整答案《珍珠鳥(niǎo)》課內(nèi)閱讀訓(xùn)練題附答案「篇五」珍珠鳥(niǎo)閱讀材料真好！朋友送我一對(duì)珍珠鳥(niǎo)。放在一個(gè)簡(jiǎn)易的竹條編成的籠子里，籠內(nèi)還有一卷干草，那是小鳥(niǎo)兒舒適又溫暖的巢。有人說(shuō)，這是一種怕人的鳥(niǎo)。我把它掛在窗前。那兒還有一大盆異常茂盛的法國(guó)吊蘭。我便用吊蘭長(zhǎng)長(zhǎng)的、串生著小綠葉的垂蔓蒙蓋在鳥(niǎo)籠上，它們就像躲進(jìn)深幽的叢林一樣安全;從中傳出的笛兒般又細(xì)又亮的叫聲，也就格外輕松自在了。陽(yáng)光從窗外射入，透過(guò)這里，吊蘭那些無(wú)數(shù)指甲狀的小葉，一半成了黑影，一半被照透，如同碧玉;斑斑駁駁，生意蔥蘢。小鳥(niǎo)的影子就在這中間隱約閃動(dòng)，看不完整，有時(shí)連籠子也看不出，卻見(jiàn)它們可愛(ài)的鮮紅小嘴兒從綠葉中伸出來(lái)。我很少扒開(kāi)葉蔓瞧它們，它們便漸漸敢伸出小腦袋瞅瞅我。我們就這樣一點(diǎn)點(diǎn)熟悉了。三個(gè)月后，那一團(tuán)愈發(fā)繁茂的綠蔓里邊，發(fā)出一種尖細(xì)又嬌嫩的鳴叫。我猜到，是它們有了雛兒。我呢?決不掀開(kāi)葉片往里看，連添食加水時(shí)也不睜大好奇的眼去驚動(dòng)它們。過(guò)不多久，忽然有一個(gè)更小的腦袋從葉間探出來(lái)。喲，雛兒！正是這小家伙！它小，就能輕易地由疏格的籠子鉆出身。瞧，多么像它的父母：紅嘴紅腳，灰藍(lán)色的毛，只是后背還沒(méi)生出珍珠似的圓圓的白點(diǎn);它好肥，整個(gè)身子好象一個(gè)蓬松的球兒。起先，這小家伙只在籠子四周活動(dòng)，隨后就在屋子里飛來(lái)飛去，一會(huì)兒落在柜頂上，一會(huì)兒神氣十足地站在書(shū)架上，啄著書(shū)背上那些大文豪的名字;一會(huì)兒把燈繩撞得來(lái)回?fù)u動(dòng)，跟著逃到畫(huà)框上去了。只要大鳥(niǎo)兒在籠里生氣地叫一聲，它立即飛回籠里去。我不管它。這樣久了，打開(kāi)窗子，它最多只在窗框上站一會(huì)兒，決不飛出去。漸漸它膽子大了，就落在我書(shū)桌上。它先是離我較遠(yuǎn)，見(jiàn)我不去傷害它，便一點(diǎn)點(diǎn)挨近，然后蹦到我的杯子上，俯下頭來(lái)喝茶，再偏過(guò)臉瞧瞧我的反應(yīng)。我只是微微一笑，依舊寫(xiě)東西，它就放開(kāi)膽子跑到稿紙上，繞著我的筆尖蹦來(lái)蹦去;跳動(dòng)的小紅爪子在紙上發(fā)出嚓嚓響。我不動(dòng)聲色地寫(xiě)，默默享受著這小家伙親近的情意。這樣，它完全放心了。索性用那涂了蠟似的、角質(zhì)的小紅嘴，“嗒塔”啄著我顫動(dòng)的筆尖。我用手撫一撫它細(xì)膩的絨毛，它也不怕，反而友好地啄兩下我的手指。白天，它這樣淘氣地陪伴我;天色入暮，它就在父母再三的呼喚聲中，飛向籠子，扭動(dòng)滾圓的身子，擠開(kāi)那些綠葉鉆進(jìn)去。有一天，我伏案寫(xiě)作時(shí)，它居然落到我的肩上。我手中的筆不覺(jué)停了，生怕驚跑它。呆一會(huì)兒，扭頭看，這小家伙竟扒在我的肩頭睡著了，銀灰色的眼瞼蓋住眸子，小紅腳剛好給胸脯上長(zhǎng)長(zhǎng)的絨毛蓋住。我輕輕抬一抬肩，它沒(méi)醒，睡得好熟！還呷呷嘴，難道在做夢(mèng)?我筆尖一動(dòng)，流瀉下一時(shí)的感受：信賴(lài)，往往創(chuàng)造出美好的境界。珍珠鳥(niǎo)閱讀題目⒈文章開(kāi)篇就說(shuō)珍珠鳥(niǎo)是一種怕人的鳥(niǎo)，那么，作者是怎樣對(duì)待它們的呢?結(jié)果如何?為什么要強(qiáng)調(diào)它們“怕人”呢?⒉文章的重點(diǎn)顯然在小珍珠鳥(niǎo)那兒，那么，篇首為什么又寫(xiě)它的父母?⒊讀《珍珠鳥(niǎo)》，不由想起了古代一些詩(shī)人的詩(shī)篇：陸游的“初見(jiàn)梁間牖戶(hù)新，銜泥已復(fù)哺雛頻。只愁去遠(yuǎn)歸來(lái)晚，不怕飛低打著人”(《詠燕》)，杜甫的“門(mén)外鸕鶿去不來(lái)，沙頭忽見(jiàn)兩相猜。自今已后知人意，一日須來(lái)一百回”(《三絕句》)，秦韜玉的“不知大廈許棲無(wú)?頻已銜泥到座隅。曾與佳人并頭語(yǔ)，幾回拋卻繡工夫”(《燕子》)。你覺(jué)得哪一首詩(shī)所描繪的人鳥(niǎo)相親的場(chǎng)景與本文最為相似呢?請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。⒋選出對(duì)文章賞析不正確的兩項(xiàng)A、《珍珠鳥(niǎo)》雖是散文，但其盎然詩(shī)意并不亞于詩(shī)篇。那細(xì)膩的筆觸、綽約的文姿、委婉的風(fēng)格、清雅的格調(diào)，處處洋溢著濃郁的詩(shī)意，直若一首動(dòng)人的抒情詩(shī)。B、作者對(duì)人鳥(niǎo)相親的那段描寫(xiě)用了擬人、比喻、夸張等手法，突出了小雛鳥(niǎo)的無(wú)賴(lài)、天真，筆觸輕盈活脫，這不僅使文章疏密有致、濃淡相宜，而且色彩斑駁，呈現(xiàn)跌宕變幻的景象，使人讀來(lái)興味益濃。C、珍珠鳥(niǎo)對(duì)作者的親近和友愛(ài)正說(shuō)明作者有著崇高的情感和理想。作者的理想是什么?文章雖然沒(méi)有明確揭示，但讀者是可以從字里行間體會(huì)到的。D、文章短小、精練，但對(duì)氛圍即“境界”的描寫(xiě)異常生動(dòng)，從字里行間滲透這作家博大的愛(ài)心。E、大凡真正的文學(xué)家，大都熱愛(ài)世界，熱愛(ài)人生，熱愛(ài)大自然的山山水水、一草一石，乃至一花一木、一鳥(niǎo)一蟲(chóng)。馮驥才對(duì)珍珠鳥(niǎo)的喜愛(ài)，與杜甫、陸游等大抵是一脈相通的。珍珠鳥(niǎo)閱讀答案1.開(kāi)篇說(shuō)珍珠鳥(niǎo)是一種怕人的鳥(niǎo)，于是竹籠高懸，吊蘭遮掩，添水加食都不敢睜大眼睛驚動(dòng)它們，結(jié)果，小鳥(niǎo)就由怕人漸漸到喜人、近人、親人、愛(ài)人，最后簡(jiǎn)直與人融為一體。這樣寫(xiě)，使文章顯得波瀾跌宕。2.寫(xiě)它的父母不過(guò)起鋪墊作用。這小雛的無(wú)賴(lài)、天真遠(yuǎn)勝過(guò)它的父母，它對(duì)作者的親近與信賴(lài)才是作者最可寶貴的。3.答案不拘，對(duì)任一首詩(shī)的分析，只要言之成理即可。陸游筆下的燕兒銜泥筑巢，哺雛頻頻，只愁晚歸，不怕低飛，對(duì)家園的喜愛(ài)，對(duì)巢穴的依戀，顯然同主人的善意與友愛(ài)不無(wú)關(guān)系。末句描寫(xiě)的場(chǎng)景與本文中小珍珠鳥(niǎo)陪伴作者寫(xiě)作、落在作者肩頭睡覺(jué)有異曲同工之妙。詩(shī)人杜甫與鸕鶿初次相遇，便很快取得諒解與信任，進(jìn)而成為須臾不離的朋友。與鳥(niǎo)兒建立起的深厚情誼，可跟本文作者與珍珠鳥(niǎo)之間的默契相媲美。秦韜玉筆下的燕子并沒(méi)有征得主人的同意便銜泥筑巢了，因?yàn)樗宄赜浀茫裟晁c佳人在此并頭相偎，軟語(yǔ)呢喃，多少回惹得她目注神移，拋卻繡工，燕與人靈犀相通，宛若融為一體。本文作者對(duì)小珍珠鳥(niǎo)的體貼與關(guān)注又何嘗不是如此呢?4.B、C(B項(xiàng)，沒(méi)有運(yùn)用夸張的手法;C項(xiàng)，卒章顯志，“信賴(lài)，往往創(chuàng)造出美好的境界”，這就是作者的理想。)《珍珠鳥(niǎo)》課內(nèi)閱讀訓(xùn)練題附答案「篇六」說(shuō)明：選段為13-16自然段，注意蘇教和滬教課文只有七段，故使用這兩個(gè)版本的同學(xué)僅供參考。白天，它這樣淘氣地（倍陪賠）伴我；天色入（暮幕墓），它就在父母再三的呼喚聲中，飛向籠子，扭動(dòng)滾圓的身子，擠開(kāi)那些綠葉鉆進(jìn)去。有一天，我伏案寫(xiě)作時(shí)，它（突然居然果然）落到我的肩上。我手中的筆不覺(jué)（jiàojué）停了，生怕驚跑它。呆一會(huì)兒，扭頭看，這小家伙（竟競(jìng)）趴在我的肩頭睡著（