《我是小小音樂家》音樂三年級上冊教案

《我是小小音樂家》音樂三年級上冊教案《我是小小音樂家》音樂三年級上冊教案「篇一」教學內容：唱歌《快樂寶貝》，并進行律動表演；活動：你唱歌我來和。教學目標：聽賞歌曲《多來咪》，進一步鞏固對音符doremi的識記，并在歡快的歌聲中進行律動表演。教學過程：一、跳房子游戲；復習音符doremi二、唱歌《快樂寶貝》。1.初聽歌曲錄音,教師簡介歌曲，引導學生讀一讀歌詞。2.聽歌曲（教師演唱或錄音）3.師生共同演唱歌曲并自由表演教師唱第一樂段，學生分為七組分別演唱doremifasollasi七個音。銜接處全體演唱。三、音樂表演《快樂寶貝》1.教師講解《快樂寶貝》的故事情節(jié)2.討論表演《快樂寶貝》片特點?？梢苑譃椋焊璩M、表演組、伴奏組、制作頭飾組等，由學生自由選擇小組。3.進行音樂表演四、補充欣賞歌曲《孤獨的牧羊人》《雪絨花》感受樂曲的情緒，了解演唱形式五、活動：你唱歌我來和。六、自我評價：同學們這節(jié)課有什么收獲？教學反思：《我是小小音樂家》音樂三年級上冊教案「篇二」小學三年級上冊《打棗》音樂教案教學目標：1、通過學唱歌曲了解打棗時喜悅的心情，以及用輕松、活潑的情緒演唱。2、動腦為歌曲編動作。3、主動評價自己和他人的歌唱與表演的優(yōu)、缺點。重點難點：用輕松、活潑的情緒演唱歌曲，了解歌曲節(jié)奏。課前準備：鋼琴，錄音機，教學磁帶、紅棗實物等。教學過程：一、導入同學們，你們見過樹上的棗嗎？那么，你們想和老師一起去打棗嗎？今天，咱們一起學習歌曲，名字叫《打棗》（出示課題）。二、教唱歌曲1、聽錄音范唱，感受歌曲情緒。2、跟著錄音范唱，用哼鳴小聲模唱歌曲旋律。3、用聽唱法學習歌曲。4、指導、糾正。三、歌曲處理1、用活潑的情緒演唱。2、結束句的襯詞用富有彈性的聲音唱出回答上問題后的高興與得意。四、創(chuàng)編活動1、創(chuàng)編歌詞師生接唱：用學生的答案唱第一段。2、根據(jù)自己了解的知識續(xù)編歌詞。3、設計演唱形式（分小組對唱、一領眾對、男女對唱等），完整演唱歌曲《打棗》。教學反思：在本課學唱中，讓學生體驗打棗時的心情，用什么情緒來演唱歌曲是本課的宗旨，所以，創(chuàng)編采用不同的形式進行，有助于學生對歌曲的理解?！段沂切⌒∫魳芳摇芬魳啡昙壣蟽越贪浮钙菇虒W目標1、本課反映了少年兒童們在四季的各個階段的童趣生活，表達他們對生活的情趣與熱愛，讓我們熱情的歌唱這豐富多彩的生活吧！2、聆聽《四季童趣》、《捉迷藏》、《櫻花》、《雪花飛舞》，感受音樂不同的風格情趣。教學重難點1、創(chuàng)編活動。2、有感情的演唱，以情帶聲，做情景表演。教具準備鋼琴、錄音機、磁帶。教學過程一、組織教學1、拍手進教室，確立良好坐姿，明確課堂紀律，師生問好。2、發(fā)聲練習：1234│5—│5432│1—‖小貓愛吃魚，魚。3、復習歌曲《四季童趣》。二、聆聽《櫻花》、《雪花飛舞》1、看著歌詞初聽全曲，了解歌曲內容，簡單說說。櫻花是日本的國花，每年春天開放，人們總是喜歡在這個時節(jié)賞花。2、復聽，思考歌曲的旋律出現(xiàn)了幾次，每次的速度是否一樣？3、介紹《雪花飛舞》的創(chuàng)作背景。4、初聽樂曲，感受想象雪花漫天飛舞的情景。5、復聽樂曲，找出代表“雪花”的音調并哼唱。三、學唱歌曲1、導入：復習歌曲《藏貓貓》。2、聆聽《捉迷藏》：感受歌曲的情緒。3、用哼鳴模唱歌曲。4、學唱歌詞：要求用悄悄話式的歌唱方法來學唱歌曲。2、在熟練的基礎上，用稍快速度來演唱歌曲。四、創(chuàng)編活動1、用歌曲錄音作背景音樂的伴奏，做音樂游戲。2、選擇打擊樂器為歌曲伴奏。五、課堂小結，下課。課時小節(jié)及體會：課堂小結《我是小小音樂家》音樂三年級上冊教案「篇四」教學內容：1、學唱歌曲《老水牛角彎彎》。2、介紹樂曲《星空》教學目標：1、通過學唱歌曲《老水牛角彎彎》，體會作者表達鄉(xiāng)村孩子們天真、純樸的美好愿望，啟發(fā)學生樹立遠大的理想。2、請學生用自己喜歡的形式自由表現(xiàn)對《星空》這首樂曲的感受。教學過程：一、復習歌曲《種太陽》讓孩子們在歌曲《種太陽》的陪襯下，用一句話表述自己美好的愿望。二、導入本課1、自己說說對牛的印象。2、鄉(xiāng)村的孩子們最喜歡騎在牛背上了，他們騎在牛背上聯(lián)想到了什么呢？這節(jié)課我們就來學唱歌曲《老水牛角彎彎》。3、聽《老水牛角彎彎》，了解內容和情緒。4、根據(jù)聽《老水牛角彎彎》，判斷歌曲中人物的年齡、身份和當時的心情。三、學唱歌曲《老水牛角彎彎》1、分句教唱歌曲。2、教師及時糾正學生演唱中出現(xiàn)的音準、節(jié)奏及倚音的唱法等。3、指導學生用甜美、圓潤的聲音演唱歌曲，并用歌聲表達出一個農(nóng)家孩子天真、質樸、美好的心愿。4、背唱歌曲。5、引導學生感受要想成為宇航員探索宇宙奧秘，就應該從現(xiàn)在不斷克