《奇妙的動(dòng)物世界》教學(xué)設(shè)計(jì)網(wǎng)友來稿 教案教學(xué)設(shè)計(jì)

《奇妙的動(dòng)物世界》教學(xué)設(shè)計(jì)(網(wǎng)友來稿)教案教學(xué)設(shè)計(jì)《奇妙的動(dòng)物世界》教學(xué)設(shè)計(jì)(網(wǎng)友來稿)教案教學(xué)設(shè)計(jì)「篇一」教學(xué)目標(biāo)：1、感知?jiǎng)游锏钠婷?，能把自己了解的?dòng)物說給大家聽，在互動(dòng)的語言實(shí)踐中，能簡要講述一些動(dòng)物生活習(xí)性，感受動(dòng)物世界的奇妙；能把自己與動(dòng)物之間發(fā)生過的趣事說清楚。培養(yǎng)學(xué)生合作交際能力。2、在交流中分享動(dòng)物給人們帶來的快樂。在表述的過程中，通過多方評(píng)價(jià)規(guī)范學(xué)生的口頭語言，培養(yǎng)良好的口語交際習(xí)慣。3、激發(fā)學(xué)生了解動(dòng)物的興趣和親近動(dòng)物、愛護(hù)動(dòng)物的情感。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：通過交際的形式練說，使“說”的內(nèi)容更具體，更豐富，更準(zhǔn)確。在情境中感受到交流、合作的樂趣，激發(fā)學(xué)生表達(dá)的興趣和自信。課前準(zhǔn)備：1．多媒體課件2．學(xué)生課前多渠道搜集的動(dòng)物圖片和知識(shí)信息教學(xué)流程：一、創(chuàng)設(shè)情景，激發(fā)興趣。1、小朋友們，我們生活在一個(gè)絢麗多彩的世界里，動(dòng)物是我們親密的伙伴，因?yàn)樗鼈兊拇嬖?，使我們這個(gè)世界更加豐富多彩，生機(jī)勃勃！老師知道你們平時(shí)特別喜歡看《動(dòng)物世界》，今天我特意準(zhǔn)備了一小段動(dòng)物世界的錄像和你們一起欣賞。播放兩分鐘《動(dòng)物世界》的錄相。2、交流觀看的感受：在剛才的錄像里，你看到了什么？你有什么樣的感受？把你看到的畫面說給大家聽。（提示學(xué)生說話的聲音要響亮，表達(dá)要流利，聽的要認(rèn)真。）板書。3、揭示交際話題：今天讓我們一起走進(jìn)奇妙的動(dòng)物世界。（板書課題，齊讀課題）。二、交流合作，師生互動(dòng)。1、引發(fā)話題：我們身邊有許多有趣的小動(dòng)物，如：空中飛的、地上跑的、水里游的等，你能向大家介紹自己喜歡的動(dòng)物名稱嗎？2、學(xué)生以“開火車”的形式介紹自己喜歡的動(dòng)物名稱。師出示幻燈片：我喜歡________的__________。三、說說最熟悉的動(dòng)物的外形特征、生活習(xí)性或者小趣事。1、進(jìn)入動(dòng)物王國的第一關(guān)：“猜猜我是誰”聽聲音，猜動(dòng)物。（1）播放公雞、狗、小鳥、羊等幾種動(dòng)物的叫聲。（2）你聽到什么動(dòng)物的叫聲？把你聽到的都說出來。2、師用語言帶領(lǐng)孩子走入動(dòng)物王國：（讓學(xué)生戴上頭飾）“在美麗的春天，一群可愛的動(dòng)物寶寶從四面八方趕來，迎接我們了瞧，它們打扮得多么美麗！哎呀，大家還互相不認(rèn)識(shí)呢！來，做做自我介紹吧！（燈片出示：第二關(guān)：介紹我自己）我先來，不過等我說完之后，要請(qǐng)你說說我市怎樣介紹自己的。”師戴上一只燕子頭飾，說：“大家好，我是小燕子，我穿著一身黑色的羽毛，帶著一條剪子似的尾巴,在天空中飛來飛去,忙著捉小飛蟲。人們都夸我是莊稼的好朋友呢！春天，我會(huì)趕回家鄉(xiāng)，秋天，我又會(huì)飛到南方去。那是因?yàn)槲液芘吕?。你們?cè)敢夂臀医慌笥褑幔俊?。小朋友，剛才你知道老師剛才扮演的小燕子是從哪幾方面去介紹自己的嗎？老師根據(jù)學(xué)生說的板書：外形特點(diǎn)、生活習(xí)性、小趣事師走到學(xué)生中間，鼓勵(lì)學(xué)生：“請(qǐng)你也像小燕子這樣，向你周圍的朋友介紹一下你自己。好嗎？”。3、幻燈片出示：（1）、我家有一只_____________,它長得__________________,它喜歡吃__________________,喜歡玩_____________。（2）、我是_________________________,我長得______________,我喜歡吃_______________,喜歡玩_____________。提示學(xué)生用以上形式練習(xí)介紹。4、（播放音樂）學(xué)生分小組討論交流，練習(xí)說話。5、學(xué)生介紹自己熟悉的動(dòng)物，老師注意引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行評(píng)價(jià)，包括：Ａ、說的要求與別人交談，態(tài)度自然大方，有禮貌。的儀態(tài)。眼睛看著聽眾。對(duì)于發(fā)言時(shí)扭扭捏捏，倨促不安，手足無措等表現(xiàn)進(jìn)行及時(shí)引導(dǎo)。Ｂ、聽的要求：仔細(xì)認(rèn)真聽。有不明白的地方可以隨時(shí)提問。四、情境表演，表達(dá)情趣。1、那么多的小動(dòng)物在一起，讓我們一起來交個(gè)朋友吧！幻燈片出示：交朋友2、老師扮演記者采訪（1）學(xué)生戴上自己喜愛的動(dòng)物頭飾，老師充當(dāng)記者的角色對(duì)他們進(jìn)行采訪。（臺(tái)上表演）如：記者：小兔你好，很高興認(rèn)識(shí)你。大家都說你可愛，你能告訴大家你長得什么樣嗎？小兔：記者：你平時(shí)喜歡生活在什么地方？你喜歡吃些什么？你是怎樣睡覺的？小兔：記者：xxx同學(xué)，你這么喜歡小兔子，你能給我們說說你與它有趣的事嗎？小兔扮演者向大家說說與小兔的趣事。（2）評(píng)議、頒獎(jiǎng)（看情況而定）師：誰表現(xiàn)得最優(yōu)秀？（通過幾輪的表演教師相機(jī)引導(dǎo)學(xué)生從態(tài)度大方、口齒清楚、語句通順、表達(dá)完整、發(fā)言積極等方面進(jìn)行評(píng)議價(jià)，鼓勵(lì)學(xué)生想說、愿說、說好。）2、情景對(duì)話，分角色進(jìn)行采訪（1）（播放音樂）多選派幾名記者到班里自由采訪。（2）大家互聽互評(píng)，指出不足，互相補(bǔ)充。五、說說動(dòng)物的奇妙之處。1、不同的動(dòng)物有不同的本領(lǐng)，他們的本領(lǐng)非常神奇，燈片出示：第四關(guān)：誰的本領(lǐng)大。你知道誰的本領(lǐng)大，就請(qǐng)你在小組內(nèi)說給小伙伴們聽，再一起評(píng)一評(píng)誰是最有本領(lǐng)的動(dòng)物，好不好？”出示多種動(dòng)物的圖片。小組內(nèi)交流。2、剛才我發(fā)現(xiàn)有很多小朋友都夸到了它-小海豚，燈片出示；海豚表演的圖片，引導(dǎo)學(xué)生說話。再請(qǐng)一個(gè)學(xué)生當(dāng)小導(dǎo)游將四張圖片串起來將一遍。3、生自由發(fā)言說各種動(dòng)物的奇妙之處。4、師：真是八仙過海、各顯神通，有些連老師也是聞所未聞，今天真是大開眼界。你們是怎們知道這些知識(shí)的？（小結(jié)搜集資料的方法，幻燈片出示：看書、上網(wǎng)、請(qǐng)教老師和父母、觀察、看電視。）想要了解更多的知識(shí)，就讓我們到生活中去尋找、去發(fā)現(xiàn)吧！六、課外延伸，鼓勵(lì)探究?？蓯鄣膭?dòng)物帶給我們無限的快樂和回憶，面對(duì)這些可愛的小動(dòng)物，你想對(duì)它們說些什么？（學(xué)生自由發(fā)表意見。）七、懂得要“保護(hù)動(dòng)物”。１、請(qǐng)聽一段聲音：槍聲――鳥叫聲。想象可能發(fā)生了什么事？在什么地方？編成個(gè)小故事。２、出示動(dòng)物受到傷害的圖片，你想對(duì)這些傷害動(dòng)物的人說些什么？３、師總結(jié)：在奇妙的動(dòng)物世界里，動(dòng)物們是如此可愛。它們也是地球媽媽的孩子，我們?nèi)祟惖暮门笥?，在這個(gè)美麗的星球上，因?yàn)橛辛怂鼈儾棚@得生機(jī)勃勃，豐富多彩，可是，許多人卻常常忘了動(dòng)物和他們一樣重要，破壞著它們的生存環(huán)境。同學(xué)們，讓我們行動(dòng)起來，都來保護(hù)動(dòng)物，從我做起，和動(dòng)物交朋友，用我們的真誠、愛心，還大自然一片美麗的綠色，讓小鳥自由地飛翔，讓小魚快樂地游玩，讓所有的動(dòng)物都能舒適自在地生活。邊說邊板書邊畫愛心：保護(hù)動(dòng)物、從我做起八、布置作業(yè)：（出示幻燈片）把你剛才在小組中交流介紹的動(dòng)物用一段完整連貫的話寫下來。板書設(shè)計(jì)：奇妙的動(dòng)物世界保護(hù)動(dòng)物從我做起聲音響亮外形特點(diǎn)表達(dá)流利保護(hù)動(dòng)物，從我做起生活習(xí)性認(rèn)真傾聽趣事《奇妙的動(dòng)物世界》教學(xué)設(shè)計(jì)(網(wǎng)友來稿)教案教學(xué)設(shè)計(jì)「篇二」一、教學(xué)目標(biāo)1、通過局域網(wǎng)上的虛擬超市購物和設(shè)計(jì)租車方案，培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用常見的數(shù)量關(guān)系式解題的能力、計(jì)算能力、排列組合能力以及分析、判斷、邏輯推理能力解決日常生活中的實(shí)際問題，使學(xué)生感知到數(shù)學(xué)來源于生活實(shí)踐，同時(shí)運(yùn)用于生活實(shí)踐，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣和學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。2、通過互聯(lián)網(wǎng)上的查找動(dòng)物資料，增長學(xué)生動(dòng)物方面的知識(shí)，教育學(xué)生愛護(hù)動(dòng)物，培養(yǎng)他們的環(huán)保意識(shí)。同時(shí)使學(xué)生學(xué)會(huì)怎樣利用互聯(lián)網(wǎng)進(jìn)行自主學(xué)習(xí)。二、教學(xué)過程（一）開門見山揭題師：同學(xué)們，你們喜歡動(dòng)物嗎？師：這節(jié)課就讓我們來上一堂數(shù)學(xué)活動(dòng)課——走進(jìn)奇妙的動(dòng)物世界（教師打開課件“走進(jìn)奇妙的動(dòng)物世界”）（二）虛擬超市購物師：今天學(xué)校要組織我們五年級(jí)全體同學(xué)和老師一共３９３人前往省動(dòng)物園參觀，需要同學(xué)們自帶午餐，現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們跟老師一塊進(jìn)入“網(wǎng)上超市”吧。請(qǐng)打開課件，再點(diǎn)擊課件中的“購物”。（學(xué)生打開課件，師生共同進(jìn)入“網(wǎng)上超市”）師：看，網(wǎng)上超市里有很多的食品，你需要什么食品，就把這種食品拖到購物筐中，需要幾件，就拖幾件。購物時(shí)要注意本著“既吃飽吃好又不浪費(fèi)”的原則，合理消費(fèi)。購?fù)晡锖?，?qǐng)?zhí)顚懞谩百徫锴鍐巍敝械氖称访Q、單價(jià)、數(shù)量，計(jì)算出總價(jià)以及總金額數(shù)。好，現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們開始購物吧。（學(xué)生開始虛擬超市購物，教師巡視并給予指導(dǎo)）師：購買好了食品并且填寫好了購物清單的同學(xué)請(qǐng)舉手示意我，有誰愿意上臺(tái)來展示一下自己的購物清單嗎？（請(qǐng)幾位同學(xué)上臺(tái)展示，同時(shí)評(píng)價(jià)他們所購的食品是不是既能讓他們吃飽又不浪費(fèi)，是不是懂得合理消費(fèi)，同時(shí)復(fù)習(xí)數(shù)量關(guān)系式“單價(jià)╳數(shù)量＝總價(jià)”）（三）設(shè)計(jì)租車方案師：同學(xué)們，午餐吃的食品買好了，我們準(zhǔn)備出發(fā)吧?？紤]到我們?nèi)硕嗳ナ?dòng)物園，坐火車或坐公共汽車去都不便于組織，所以學(xué)校決定租車去。請(qǐng)同學(xué)們退出“網(wǎng)上超市”，再點(diǎn)擊課件中的“租車”，進(jìn)入“出租車公司”。（師生一起進(jìn)入“租車”環(huán)節(jié)）師：現(xiàn)在你們看到的是老師向出租車公司了解到的一些租車信息：５人座的面包車，每車每天２００元；１２人座的小客車，每車每天４１０元；４０人座的大客車，每車每天７５０元?，F(xiàn)在我們共有３９３人，該怎樣租車去最合理呢？請(qǐng)同學(xué)們根據(jù)老師提供的租車信息，每人設(shè)計(jì)出一種你自己認(rèn)為最佳的租車方案，請(qǐng)同學(xué)們開始設(shè)計(jì)。（學(xué)生開始設(shè)計(jì)租車方案，教師巡視并加以指導(dǎo)）師：哪位同學(xué)來說說你設(shè)計(jì)的租車方案？（請(qǐng)幾位同學(xué)邊說，教師邊把他們的租車方案展示出來，并問：你為什么認(rèn)為自己設(shè)計(jì)的租車方案是最佳的呢？）師：這幾位同學(xué)都認(rèn)為自己設(shè)計(jì)的租車方案是最佳的，同學(xué)們看看，到底那種租車方案才是最佳的呢？（10輛大客車，座位數(shù)是400個(gè)，租用費(fèi)是7500元）為什么這種租車方案才是最佳的呢？（因?yàn)檫@種租車方案雖然剩余的座位數(shù)多了些，但所花的租用費(fèi)卻是最少的，所以它是最佳方案）（四）搜索動(dòng)物資料師：同學(xué)們,那就讓我們按這種最佳租車方案租車出發(fā)吧。請(qǐng)同學(xué)們退出“租車方案”，進(jìn)入互聯(lián)網(wǎng)，在“百度搜索”網(wǎng)站上鍵入關(guān)鍵字“動(dòng)物世界”，搜索有關(guān)動(dòng)物的網(wǎng)站，進(jìn)入奇妙的動(dòng)物世界，查找出一種你最喜歡的動(dòng)物的相關(guān)資料，并把它保存在我們共同建立的C盤下的“動(dòng)物資料”這個(gè)公共的文件夾里。（學(xué)生開始網(wǎng)上搜索動(dòng)物資料）師：誰來向同學(xué)們介紹介紹你喜歡的動(dòng)物？（請(qǐng)幾位學(xué)生介紹）（五）環(huán)保教育升華。師：剛才同學(xué)們?cè)诰W(wǎng)上了解到了很多有關(guān)的動(dòng)物知識(shí)，這時(shí)候，你還想說些什么呢？（讓學(xué)生自由說他們的感想）師：是呀，動(dòng)物是我們?nèi)祟惖呐笥眩瑳]有了動(dòng)物，人類也將不復(fù)存在，但是由于人們的濫捕濫殺、濫砍濫伐，致使生態(tài)平衡遭受到了嚴(yán)重的破壞，很多種珍貴的野生動(dòng)物現(xiàn)在都成了世界瀕臨滅絕動(dòng)物。同學(xué)們，我們每一個(gè)人是那樣的渺小，但聯(lián)合起來，力量卻是偉大的，課后每人制作出一幅有關(guān)于保護(hù)動(dòng)物的宣傳畫，好嗎？呼吁全世界的人們都行動(dòng)起來，愛護(hù)我們的家園——地球，愛護(hù)我們的朋友——?jiǎng)游铮?、由于學(xué)生們沒有自己的銀行賬戶，所以無法讓學(xué)生們真實(shí)的體驗(yàn)互聯(lián)網(wǎng)上的電子商務(wù)。２、在教學(xué)“設(shè)計(jì)租車方案”時(shí)，由于學(xué)生是在用FLASH制作的課件中進(jìn)行設(shè)計(jì)的，學(xué)生設(shè)計(jì)出來的各種方案，無法保存在共同的文件夾里，從而老師無法在局域網(wǎng)中通過網(wǎng)上鄰居直接調(diào)出學(xué)生的各種設(shè)計(jì)方案。五、信息手段如何解決問題１、課件“網(wǎng)上超市”很好的解決了以上第一個(gè)問題，把網(wǎng)上的電子購物和現(xiàn)實(shí)的超市購物有機(jī)的結(jié)合起來，形成了獨(dú)特的虛擬的“網(wǎng)上超市”，讓學(xué)生在活動(dòng)中學(xué)會(huì)了用常見的數(shù)量關(guān)系式“單價(jià)╳數(shù)量＝總價(jià)”解決實(shí)際生活問題，同時(shí)又鍛煉了學(xué)生的計(jì)算能力，以及教育學(xué)生要有合理消費(fèi)、不浪費(fèi)的良好品德。２、至于以上第二個(gè)問題，只能讓學(xué)生口頭說出他們的設(shè)計(jì)方案，然后，老師將學(xué)生的各種方案在教師主機(jī)的課件上顯示出來。3、另外，利用互聯(lián)網(wǎng)上的搜索查找，學(xué)生可以用最少的時(shí)間，最大限度的在網(wǎng)上找到各種動(dòng)物翔實(shí)而豐富的相關(guān)資料?？梢詷O大的滿足學(xué)生的求知欲，同時(shí)讓學(xué)生學(xué)會(huì)了怎樣利用互聯(lián)網(wǎng)自主學(xué)習(xí)?！镀婷畹膭?dòng)物世界》教學(xué)設(shè)計(jì)(網(wǎng)友來稿)教案教學(xué)設(shè)計(jì)「篇三」教學(xué)目標(biāo)1.激發(fā)學(xué)生的口語交際興趣，通過口語交際培養(yǎng)學(xué)生良好的交際習(xí)慣，讓學(xué)生在交際中感知?jiǎng)游锏钠婷?，能把自己了解的?dòng)物講給同學(xué)聽，并能把說的內(nèi)容寫下來。2.培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)搜集和整理信息的能力，養(yǎng)成細(xì)心觀察自然的習(xí)慣。3.培養(yǎng)學(xué)生熱愛小動(dòng)物的感情和觀察小動(dòng)物的興趣。課前準(zhǔn)備1.《動(dòng)物世界》光碟。2.多媒體課件：課文《翠鳥》(人教版第六冊(cè)第13課)、《貓》(人教版第八冊(cè)第10課)的動(dòng)畫和錄音。3.學(xué)生完成“身邊動(dòng)物調(diào)查表”。教學(xué)過程[第一課時(shí)]一、情景導(dǎo)入，感知?jiǎng)游锏钠婷?.播放《動(dòng)物世界》有關(guān)“獵豹”的介紹，讓學(xué)生隨錄像去感受動(dòng)物世界的奇妙。2.學(xué)生談?dòng)^后的體會(huì)。3.師小結(jié)激趣：同學(xué)們，動(dòng)物世界真奇妙呀！鸚鵡能學(xué)人說話，大象能幫人搬運(yùn)東西，經(jīng)過訓(xùn)練的狗能為盲人領(lǐng)路，響尾蛇的尾巴能發(fā)出喀啦喀啦的聲音，螢火蟲的尾巴能發(fā)出微弱的亮光……你身邊有哪些動(dòng)物，你了解它們的生活習(xí)性嗎?你和這些動(dòng)物之間發(fā)生過哪些有趣的事呢?二年級(jí)下冊(cè)語文教案《奇妙的動(dòng)物世界》：下面請(qǐng)前后排的四個(gè)同學(xué)為一組，交流課前所填的“身邊動(dòng)物調(diào)查表”的內(nèi)容。要求是：別人講時(shí)用心聽，有不明白的地方可以隨時(shí)提問，講的同學(xué)要對(duì)所填內(nèi)容進(jìn)行詳細(xì)說明，其他同學(xué)可以補(bǔ)充。最后，每個(gè)小組推選一名同學(xué)在全班交流。(板書：身邊的動(dòng)物)(設(shè)計(jì)意圖：本環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)是為了激發(fā)學(xué)生參與口語交際的興趣。)二、組內(nèi)交流，生生互動(dòng)小組內(nèi)按調(diào)查表的內(nèi)容順序介紹身邊的動(dòng)物。(設(shè)計(jì)意圖：本環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)是為了落實(shí)口語交際“人人參與，互動(dòng)交流”的目標(biāo)。)三、全班交流，大家補(bǔ)充組內(nèi)推選代表在全班講，大家提問、補(bǔ)充。(設(shè)計(jì)意圖：本環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)是為了體現(xiàn)“點(diǎn)面結(jié)合，人人參與”的口語交際策略。)四、說寫示范，激發(fā)寫話興趣，實(shí)現(xiàn)由說到寫的遷移1.師：從剛才小朋友的發(fā)言中，老師發(fā)現(xiàn)，你們真是生活中的有心人，善于用自己的眼睛觀察周圍的事物。大家都想把自己的發(fā)現(xiàn)講給全班同學(xué)聽，可是時(shí)間有限，怎么解決呢?請(qǐng)把要說的內(nèi)容寫下來，大家互相傳閱。你可以寫動(dòng)物可愛的樣子、有趣的生活習(xí)性，也可以寫你與這個(gè)動(dòng)物之間發(fā)生的有趣的事。如果這幾方面你都想寫，更好。(板書：樣子、生活習(xí)性、趣事)2.多媒體課件播放課文《翠鳥》、《貓》的動(dòng)畫和錄音，讓學(xué)生體會(huì)怎樣把說的內(nèi)容寫下來。3.學(xué)生動(dòng)手寫話，教師巡視指導(dǎo)。(設(shè)計(jì)意圖：本環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)是為了激發(fā)學(xué)生參與口語交際的興趣和為學(xué)生怎樣介紹好、寫好一種動(dòng)物作示范。)五、作業(yè)沒有寫完的同學(xué)，回家后先完成自己的寫話，然后讀給家人聽，請(qǐng)家人提提意見。寫完的同學(xué)，回家后也把自己寫的話，讀給家人聽，請(qǐng)家人提提意見。明天把修改好的寫話帶到課上交流。(設(shè)計(jì)意圖：本環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)是為了激勵(lì)學(xué)生將自己的寫話讀給他人聽，與他人分享寫話的快樂，同時(shí)，為交流寫話做好充分的準(zhǔn)備。)[第二課時(shí)]一、交流寫話，強(qiáng)化自我意識(shí)每個(gè)同學(xué)都可以把自己的寫話讀給大家聽，如果你不愿意讀出自己寫的東西，就說“過”。(設(shè)計(jì)意圖：選擇“過”是一種新興又實(shí)用的教學(xué)策略，稱為“選擇過”原則。選擇“過”，給學(xué)生提供了自我發(fā)展、自我選擇的自我管理機(jī)會(huì)，對(duì)于性格內(nèi)向、自信心不足、暫時(shí)不會(huì)或不愿說的同學(xué)來說，能增加其聆聽的機(jī)會(huì)，從而使學(xué)生在自我調(diào)整后由自如“選擇過”到自如選擇說。)二、傳閱寫話，互相評(píng)改同學(xué)之間自由選擇對(duì)象傳閱寫話內(nèi)容，相互交流后再修改。(設(shè)計(jì)意圖：本環(huán)節(jié)的目的是培養(yǎng)學(xué)生閱讀、思考、表現(xiàn)、評(píng)價(jià)的能力。)三、寫話展示學(xué)生把自己修改后的寫話內(nèi)容工整抄寫在方格紙上，放入“自我展示”欄，課后供同學(xué)閱讀。(設(shè)計(jì)意圖：本環(huán)節(jié)是讓學(xué)生獲得寫話的成功感，進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生說話、寫話的興趣。)板書設(shè)計(jì)：[總評(píng)]本教學(xué)設(shè)計(jì)體現(xiàn)了以下特點(diǎn)：1.精心創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學(xué)生的口語交際興趣。教師在口語交際活動(dòng)中，既是一個(gè)組織者、引導(dǎo)者，也是一個(gè)參與者。作為一個(gè)組織者，教師要善于創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學(xué)生參與交際的興趣。在本設(shè)計(jì)中，教師利用電教媒體，課始播放《動(dòng)物世界》光碟片斷，課中播放課文《翠鳥》、《貓》的動(dòng)畫和錄音，激發(fā)學(xué)生口語交際的興趣，為學(xué)生怎樣介紹好一種動(dòng)物作示范，符合學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，使用時(shí)機(jī)的把握十分恰當(dāng)，是在學(xué)生處于“憤悱”的狀態(tài)下，是在鋪墊充分，從已知向未知過渡的學(xué)習(xí)階段中出示和使用的。所以，起到了建立經(jīng)驗(yàn)，激趣、引思、解疑的作用，為觀察、表達(dá)、寫話等能力的培養(yǎng)和終級(jí)學(xué)習(xí)目標(biāo)的達(dá)成提供了重要保證。2.緊扣“交際”組織教學(xué)，點(diǎn)面結(jié)合，人人參與，努力實(shí)現(xiàn)雙向互動(dòng)?？谡Z交際的核心是“交際”，強(qiáng)調(diào)的是人與人之間的交流與溝通，只有雙方處于互動(dòng)的狀態(tài)，才是真正意義上的口語交際。要做到“人人參與”，就必須實(shí)行“點(diǎn)面結(jié)合”的組織形式，“點(diǎn)”主要起示范、啟發(fā)、引導(dǎo)作用，“面”則是給每一個(gè)同學(xué)創(chuàng)造參與的機(jī)會(huì)。本設(shè)計(jì)將個(gè)別活動(dòng)、小組活動(dòng)和全班活動(dòng)結(jié)合起來，做到了關(guān)注每一個(gè)學(xué)生。3.充分發(fā)揮了教師的主導(dǎo)作用和學(xué)生的主體作用。本教學(xué)設(shè)計(jì)，注重學(xué)生的學(xué)習(xí)過程，體現(xiàn)了建構(gòu)主義的思想，創(chuàng)設(shè)了讓學(xué)生主動(dòng)建構(gòu)知識(shí)意義的學(xué)習(xí)情境。在整個(gè)教學(xué)過程中，教師始終扮演著教學(xué)的組織者，學(xué)習(xí)的引導(dǎo)者、幫助者和友好學(xué)伴的角色，學(xué)生始終處于主動(dòng)、協(xié)同、配合的主體地位?！镀婷畹膭?dòng)物世界》教學(xué)設(shè)計(jì)(網(wǎng)友來稿)教案教學(xué)設(shè)計(jì)「篇四」一、活動(dòng)目標(biāo)：讓學(xué)生知道動(dòng)物是人類的朋友，我們要保護(hù)動(dòng)物。保護(hù)動(dòng)物，不干擾他們的自由生活，不傷害動(dòng)物。二、活動(dòng)主題：動(dòng)物，我們的朋友三、活動(dòng)時(shí)間：20xx年10月22日四、活動(dòng)地點(diǎn)：xx野生動(dòng)物園五、參加對(duì)象：全體學(xué)生六、活動(dòng)準(zhǔn)備：10月13日～～18日1、各班完成“保護(hù)動(dòng)物、愛護(hù)動(dòng)物”的倡議書。2、宋麗紅負(fù)責(zé)交文印室印200份“保護(hù)動(dòng)物、愛護(hù)動(dòng)物”倡議書。3、各班進(jìn)行小隊(duì)分組，每班四個(gè)小隊(duì)，選好隊(duì)長。4、各班對(duì)學(xué)生進(jìn)行文明游園活動(dòng)教育。5、xx班游園時(shí)負(fù)責(zé)給游客發(fā)倡議書，并讓游客簽名；xx班負(fù)責(zé)勸阻、抵制園內(nèi)游客不文明行為。6、張麗華負(fù)責(zé)對(duì)xx班各隊(duì)的2名隊(duì)長訓(xùn)練，指導(dǎo)學(xué)生如何發(fā)倡議書，如何讓游客簽名。“動(dòng)物是我們的朋友，我們要保護(hù)動(dòng)物，這是我的倡議書，請(qǐng)您在保護(hù)動(dòng)物的承諾書上簽名。謝謝”。10月19日～～21日1、xx負(fù)責(zé)“保護(hù)動(dòng)物、愛護(hù)動(dòng)物”游客承諾簽名單，印32份。2、后勤服務(wù)部xx負(fù)責(zé)橫幅，橫幅上貼上大字：保護(hù)動(dòng)物大家行環(huán)保實(shí)踐活動(dòng)。3、信息辦xx負(fù)責(zé)活動(dòng)用喇叭兩只。七、活動(dòng)過程：9：30～～10：151、各班在導(dǎo)游引導(dǎo)下，乘車觀看猛獸區(qū)動(dòng)物。2、在飼養(yǎng)員指導(dǎo)下，文明喂養(yǎng)野生小動(dòng)物，和野生小動(dòng)物親密接觸。10：30～～11：001、xxx、xxx、xxx、xxx負(fù)責(zé)拉好橫幅，準(zhǔn)備好喇叭。2、學(xué)生代表發(fā)言。3、xx班以小隊(duì)為單位，向游客發(fā)保護(hù)動(dòng)物倡議書，并請(qǐng)游客在保護(hù)動(dòng)物的承諾書上簽名，班主任負(fù)責(zé)自己班級(jí)學(xué)生活動(dòng)時(shí)的攝影。4、xx班以小隊(duì)為單位，勸阻、抵制園內(nèi)游客不文明的行為，班主任負(fù)責(zé)自己班級(jí)學(xué)生活動(dòng)時(shí)的攝影。13：00～～14：30在導(dǎo)游以及動(dòng)物園工作人員的引導(dǎo)下，在規(guī)定的地方，文明觀看動(dòng)物表演。八、活動(dòng)總結(jié)階段：1、各班在游客承諾簽名書集中交xxx。2、各位老師身邊的活動(dòng)照片集中交xxx?！镀婷畹膭?dòng)物世界》教學(xué)設(shè)計(jì)(網(wǎng)友來稿)教案教學(xué)設(shè)計(jì)「篇五」活動(dòng)目標(biāo)1.激發(fā)幼兒對(duì)動(dòng)畫的興趣，感受動(dòng)畫片蘊(yùn)涵的積極向上的情感。2.培養(yǎng)幼兒細(xì)致的觀察力、創(chuàng)造力，初步的分析能力、辨別是非的能力。3.引導(dǎo)幼兒理解動(dòng)畫片清潔，并能大膽地在集體面前用語言進(jìn)行描述?；顒?dòng)準(zhǔn)備1.課件-動(dòng)畫片：你見過龍嗎？課件-動(dòng)畫片：有一只小猴子課件-動(dòng)畫片：大象有個(gè)長鼻子2.水彩筆，畫紙，錄音機(jī)，音樂磁帶。重難點(diǎn)分析重點(diǎn)：激發(fā)對(duì)動(dòng)畫片的興趣。難點(diǎn)：初步感受動(dòng)畫片蘊(yùn)含的情感。活動(dòng)過程一、導(dǎo)入讓幼兒觀看動(dòng)畫片，激發(fā)幼兒的活動(dòng)興趣。《你見過龍嗎？》《有一只小猴子》《大象有個(gè)長鼻子》二、展開1．教師引導(dǎo)幼兒分析、討論：（1）你喜歡哪個(gè)動(dòng)畫片？為什么喜歡？盡量讓每個(gè)幼兒都說，使他們相互受到啟發(fā)。（2）你喜歡動(dòng)畫片里的誰？為什么？引導(dǎo)幼兒以積極的態(tài)度，從正面說一說喜歡的角色。（3）動(dòng)畫片與一般的電影有什么不同？鼓勵(lì)幼兒大膽表達(dá)自己的想法，教師指導(dǎo)幼兒發(fā)言，盡量做到語言完整、連貫。初步了解動(dòng)畫片是人們利用一些技術(shù)，把設(shè)計(jì)的一些圖畫變成動(dòng)態(tài)的，然后通過多媒體播放出來，就成了動(dòng)畫片。三、延伸活動(dòng)1.游戲：超級(jí)模仿秀播放幾段幼兒喜歡的動(dòng)畫片主題音樂。2.幼兒隨意做動(dòng)作。提醒幼兒在做動(dòng)作時(shí)辨別音樂出自動(dòng)畫片的名字?！镀婷畹膭?dòng)物世界》教學(xué)設(shè)計(jì)(網(wǎng)友來稿)教案教學(xué)設(shè)計(jì)「篇六」教學(xué)目標(biāo)：1、從音樂中感受動(dòng)物可愛的形象，培養(yǎng)學(xué)生熱愛大自然，并懂得動(dòng)物是人類的好朋友。2、能從動(dòng)物的叫聲中體驗(yàn)到“”“”“”三種長短不同的節(jié)奏；在聆聽音樂時(shí)，嘗試用動(dòng)作表達(dá)自己想象中的動(dòng)物形象。3、初步建立音的高低概念，能用自然親切的聲音演唱歌曲；要求選擇其中一首背唱；能學(xué)會(huì)手板和蛙筒為歌曲演唱伴奏。4、能聽辨出小提琴、大提琴和圓號(hào)的音色；用動(dòng)作表達(dá)三種樂器所表達(dá)的動(dòng)物形象。教學(xué)重點(diǎn)：1、音樂中動(dòng)物形象的感受和表現(xiàn)；2、會(huì)唱三首歌曲。第一課時(shí)一、教師創(chuàng)設(shè)一個(gè)農(nóng)場(chǎng)的自然場(chǎng)景：植物、房子、河流等，讓學(xué)生把動(dòng)物的圖片布置到畫面上。（背景音樂《在農(nóng)場(chǎng)里》）]二、從大家設(shè)計(jì)的虛擬農(nóng)場(chǎng)里，觀察有沒有自己喜歡的動(dòng)物。學(xué)一學(xué)你最喜歡的小動(dòng)物的叫聲。（1）看看、做做。小雞叫聲：嘰嘰嘰嘰小狗：汪汪小貓：喵喵（2）分成三組，按節(jié)奏模仿動(dòng)物的叫聲。（3）玩玩，三組同時(shí)進(jìn)行。三、學(xué)唱歌曲《在農(nóng)場(chǎng)里》。1、模唱?jiǎng)游锏慕新暋?、歌曲接唱。（老師唱前半部分，學(xué)生唱后半部分）3、聽錄音，模唱。4、全曲有感情地演唱。5、把前面做聲勢(shì)練習(xí)的三個(gè)動(dòng)物編入歌曲唱一唱。6、唱游。全班圍成圈坐，看老師手里出示的動(dòng)物。喜歡這一動(dòng)物的學(xué)生，按節(jié)奏模仿此動(dòng)物特征動(dòng)作，隨歌曲邊唱邊自由表演。7、全班唱著《在農(nóng)場(chǎng)里》進(jìn)行歌表演。四、下課。唱著歌曲離開教室。第二課時(shí)一、自由探索手板和蛙筒，說說像什么聲音，可以怎樣敲擊？二、導(dǎo)入歌曲聽唱。1、欣賞第一遍歌曲《青蛙合唱》后，思考：你怎樣選擇用手板和蛙筒表現(xiàn)《青蛙合唱》的聲音？小青蛙和老青蛙的歌聲有什么不同？2、欣賞第二遍，全班分組學(xué)小青蛙、老青蛙的樣子。3、欣賞第三遍，跟著錄音專門在青蛙的叫聲處模仿，同時(shí)配上手板和蛙筒的效果。4、用粗細(xì)兩種不同的音色模唱歌曲中小青蛙和老青蛙歌唱的聲音，引出音的高低。三、音樂的高低體驗(yàn)。1、用手臂感知哦歌曲中音的高低走向。2、說生活中的高低現(xiàn)象。3、讓學(xué)生反復(fù)演唱和體驗(yàn)，說說哪一句越唱越高？哪一句越唱越低？用手臂表示。4、綜合體驗(yàn)：分角色演唱。5、用手板和蛙筒為歌曲伴奏。（按節(jié)奏，并注意強(qiáng)弱的節(jié)拍規(guī)律）四、唱游《青蛙合唱》離開教室。第三課時(shí)一、故事導(dǎo)入。啟發(fā)學(xué)生：“森林里正在開一個(gè)動(dòng)物聯(lián)歡會(huì)，想知道水的節(jié)目最精彩嗎？這節(jié)課啊，每一位同學(xué)都是評(píng)委，首先上場(chǎng)的是誰？讓我們一起聽一聽！”。二、欣賞和表演音樂中小鳥的形象。1、播放鳥叫聲和樂曲《云雀》，讓學(xué)生比較自然的聲音和音樂塑造的鳥的叫聲。2、了解作曲家是怎樣把自然界的鳥叫聲神奇地塑造進(jìn)音樂里的。3、聲戴頭飾表演，教師給扮小鳥的同學(xué)打分。三、欣賞和表演音樂中公雞和母雞的形象。1、談話：“這時(shí)來參加動(dòng)物聯(lián)歡會(huì)的小動(dòng)物都爭先恐后要上場(chǎng)，現(xiàn)在該誰出場(chǎng)了呢？聽聽這一對(duì)動(dòng)物已經(jīng)上場(chǎng)了，嘴里還嘀嘀咕咕議論不休呢，猜猜是什么動(dòng)物？”。2、播放“公雞和母雞的叫聲”，讓學(xué)生聽聽作曲家是怎樣把自然界公雞和母雞的叫聲塑造進(jìn)樂曲的。3、欣賞樂曲《公雞和母雞》，要求聽到樂曲中出現(xiàn)母雞報(bào)蛋的叫聲，女同學(xué)用聲音模仿，聽到樂曲中出現(xiàn)公雞報(bào)曉的叫聲，男同學(xué)用聲音模仿。4、自編動(dòng)作表演母雞報(bào)蛋和公雞報(bào)曉的樣子。四、欣賞和表演音樂中的毛驢形象。1、談話：“大家正在為鴨子們的精彩表演時(shí)，突然聽到長長的叫聲，這是誰又耐不住性子急于要表演了呢？”。2、播放毛驢的叫聲，讓學(xué)生學(xué)一學(xué)毛驢的叫聲。3、聽聽音樂中毛驢的形象。4、展開怎樣保護(hù)小動(dòng)