《賣木雕的少年》教案

《賣木雕的少年》教案《賣木雕的少年》教案「篇一」人教新課標(biāo)三年級(jí)下冊(cè)《賣木雕的少年》教案范文人教新課標(biāo)三年級(jí)下冊(cè)《賣木雕的少年》教案范文學(xué)習(xí)目標(biāo)：1、會(huì)認(rèn)11個(gè)生字，會(huì)寫14個(gè)生字。正確讀寫游覽、工藝品、名不虛傳、游人如織、壯觀、出售、攤點(diǎn)、陳列、構(gòu)思、五官端正、觀賞、清晰可辨、掏錢、即將、流露、一模一樣、付錢、標(biāo)準(zhǔn)等詞語。2、正確、流利、有感情地朗讀課文。積累詞語。3、學(xué)習(xí)通過人物的言行體會(huì)人物的內(nèi)心活動(dòng)，感受賣木雕的少年對(duì)中國人民的友誼。第一課時(shí)一、啟發(fā)談話、提示課題1、課前老師布置你們搜集有關(guān)非洲地理位置、氣候物產(chǎn)、自然景觀和人文風(fēng)情等方面的文字和圖片資料。請(qǐng)大家拿出來。2、學(xué)生進(jìn)行交流。3、師：今天我們一起來認(rèn)識(shí)一位賣木雕的非洲少年。提示課題。二、朗讀課文，初步了解課文內(nèi)容。1、學(xué)生自由朗讀，把課文讀正確，想想課文講了一件什么事？2、檢查生字情況。把朗讀的句子讀通順。3、朗讀提示：分段朗讀課文，引導(dǎo)學(xué)生評(píng)議。4、說說課文主要講了一件什么事？三、默讀課文，了解敘述順序。1、布置默讀。默讀課文，邊讀邊做記號(hào)。2、默讀，思考，做記號(hào)，也可以與學(xué)生討論。3、全班交流。理清課文的順序：聽朋友介紹木雕挑選木雕放棄木雕贈(zèng)送木雕四、學(xué)習(xí)生字重點(diǎn)指導(dǎo)：售字的上半部分，不要少寫一橫；馱字右邊不要寫成犬；構(gòu)端辨堆模可以讓學(xué)生先和以前學(xué)過的溝喘辮推摸字比較，注意不同之處。第二課時(shí)一、復(fù)習(xí)生字詞1、各種形式朗讀詞語。2、朗讀自己最喜歡的自然段。二、個(gè)性閱讀，突出重點(diǎn)1、學(xué)生分小組學(xué)習(xí)自己最喜歡的部分。介紹木雕挑選木雕放棄木雕贈(zèng)送木雕（1）有感情地朗讀。（2）說說從哪里可看出少年的可愛？2、全班交流3、想象：找出描寫少年言行的句子，并想想當(dāng)時(shí)他是怎樣想的？三、分角色有感情地朗讀全文。把人物的對(duì)話語氣讀好。四、夸夸那個(gè)黑人少年五、學(xué)生積累運(yùn)用四字詞語找出課文中的四字詞語，聯(lián)系上下文理解并運(yùn)用。六、板書設(shè)計(jì)27、賣木雕的少年介紹木雕挑選木雕對(duì)中國人民的友誼放棄木雕贈(zèng)送木雕《賣木雕的少年》教案「篇二」本文是由語文教案工作室上傳的：《賣木雕的少年》教學(xué)設(shè)計(jì)。學(xué)習(xí)目標(biāo)認(rèn)識(shí)“尼、馱”等11個(gè)生字，會(huì)寫“賣、售”等14個(gè)生字，正確讀寫“游覽、工藝品”等詞語。正確、流利、有感情地朗讀課文。感受非洲人民對(duì)中國人民的友好情誼。請(qǐng)學(xué)生搜集有關(guān)世界各國風(fēng)景名勝的文字及圖片資料。教師準(zhǔn)備一段介紹非洲莫西奧圖尼亞大瀑布的錄像及課文配樂錄音。每個(gè)小組自制一套字詞卡片。第一課時(shí)資料共享老師請(qǐng)同學(xué)們搜集的有關(guān)世界各國風(fēng)景名勝的文字及圖片資料，找到了嗎？誰來給大家進(jìn)行展示或介紹？（請(qǐng)學(xué)生到前面展示）老師找到了一段非洲南部莫西奧圖尼亞大瀑布的錄像，請(qǐng)大家一同觀賞。看過之后請(qǐng)你用一個(gè)詞語或一句話來表達(dá)自己的感受。學(xué)生觀看錄像后自由表達(dá)。在這個(gè)大瀑布的不遠(yuǎn)處，有許多出售木雕工藝品的人，下面讓我們來結(jié)識(shí)一位賣木雕的少年。（板書課題）初讀感知自由讀課文，讀準(zhǔn)字音，讀通句子，畫出不認(rèn)識(shí)的字詞。想一想課文寫了一件什么事。小組合作學(xué)習(xí)。小組長利用自制的生字卡片帶領(lǐng)小組成員認(rèn)讀生字，并想辦法快速記住字形。認(rèn)讀生詞卡片，討論詞語意思。輪讀課文，互相糾正字音。說一說課文主要寫了一件什么事。朗讀展示：誰愿意讀哪段便站起來朗讀。引導(dǎo)學(xué)生概括課文的主要內(nèi)容。研讀感悟自主閱讀思考：想想賣木雕的少年是一個(gè)怎樣的人。畫出描寫賣木雕少年言行、神情的語句反復(fù)讀讀，結(jié)合上下文想象他當(dāng)時(shí)是怎樣想的。同桌交流，談?wù)勛约旱奶骄拷Y(jié)果，相互啟發(fā)，一起再來深入探究。集體交流。根據(jù)學(xué)生的匯報(bào)，相機(jī)出示描寫賣木雕少年言行、神情的語句，引導(dǎo)學(xué)生感悟少年的思想感情，相機(jī)指導(dǎo)朗讀。說說賣木雕的少年是怎樣一個(gè)人。第二課時(shí)品讀入情激情導(dǎo)入：同學(xué)們已被賣木雕的少年那誠懇的態(tài)度、一心一意為他人著想的美好品質(zhì)以及對(duì)中國人民的友好情誼深深打動(dòng)了。請(qǐng)大家閉上眼睛想象那動(dòng)人的情景。（播放配樂朗誦的課文錄音）請(qǐng)同學(xué)們睜開眼睛，此時(shí)此刻你最想說什么？請(qǐng)大家暢談自己的感受。把你們深切的感受帶到朗讀中去吧！請(qǐng)同學(xué)們自由組合，有感情地朗讀課文。讀全文也行，讀自己喜歡的段落也可以；自己讀也行，與別人分角色讀也可以。朗讀展示，教師引導(dǎo)學(xué)生評(píng)議。學(xué)習(xí)發(fā)現(xiàn)請(qǐng)同學(xué)們?cè)僬J(rèn)真讀讀課文，看看還能有什么新的發(fā)現(xiàn)，跟小組內(nèi)的同學(xué)說一說。教師巡視，了解學(xué)生的“新發(fā)現(xiàn)”。每位同學(xué)都有一雙善于發(fā)現(xiàn)的眼睛，下面請(qǐng)大家大膽公布自己的“新發(fā)現(xiàn)”。教師啟發(fā)學(xué)生從文章的遣詞造句等方面進(jìn)行探究、發(fā)現(xiàn)。如課文里有許多四個(gè)字組成的詞語，請(qǐng)學(xué)生寫在黑板上。總結(jié)收獲想一想學(xué)習(xí)了這篇文章，你有哪些收獲。交流自己的讀書收獲。讀讀寫寫出示生字卡片，開火車快速認(rèn)讀。觀察田字格中生字的字形，想一想怎樣把這些字寫美觀。教師范寫個(gè)別生字，如“掏、辨、齒”等。學(xué)生練習(xí)書寫，同桌互評(píng)。《賣木雕的少年》教案「篇三」教學(xué)要求1．知識(shí)與技能：（1）會(huì)認(rèn)11個(gè)生字，會(huì)寫14個(gè)生字，并能正確讀寫詞語表中的20個(gè)詞語。（2）正確、流利、有感情地朗讀課文。（3）摘抄、積累好詞。2．過程與方法：通過朗讀，體會(huì)人物感情；通過語言文字，體會(huì)人物內(nèi)心活動(dòng)。3．感情態(tài)度價(jià)值觀：體會(huì)賣木雕的少年對(duì)中國人民的友誼。重難點(diǎn)，關(guān)鍵1．了解非洲人民對(duì)中國人民的友誼。2．通過人物的動(dòng)作和語言揣摩人物的內(nèi)心活動(dòng)。3．積累并學(xué)會(huì)正確使用四字詞語。課時(shí)劃分：兩課時(shí)課前準(zhǔn)備：課件、大瀑布的掛圖、有關(guān)木雕的圖片。第一課時(shí)一．談話導(dǎo)入1．投影大瀑布圖片生觀看，師簡介，引出文中所指的莫西奧圖尼亞大瀑布，師簡介這兒游人、景色。重點(diǎn)詞：非洲南部、名不虛傳、游人如織、壯觀。2．在這個(gè)風(fēng)景優(yōu)美的地方，發(fā)現(xiàn)了一個(gè)美麗動(dòng)人的故事。3．板題，讀題。二．初讀課文，學(xué)習(xí)生字﹑新詞。1．出示自學(xué)提示：（1）自由讀文。（2）畫出生字，拼讀。（3）運(yùn)用學(xué)過的方法理解詞語。（4）標(biāo)出不理解的地方準(zhǔn)備提出來討論。2．生根據(jù)提示自學(xué)。3．匯報(bào)、交流。（1）用生字卡片檢查生字掌握情況。（可自己匯報(bào)）字旁：琳瑯（láng）滿目沉甸（diān）甸誠懇（kěn）賓（bīn）館字形：“釋”左邊是米加“/”，不是“采”。“豫”左邊不要寫成“矛”。字詞意名不虛傳：形容名氣與聽說的相符，一點(diǎn)兒也不假。琳瑯滿目：形容物品多，使人看的眼花繚亮。栩栩如生：形容物品很逼真，就像活了一樣。愛不釋手：很喜歡，舍不得放開手。猶豫：指很難下決心。遺憾：感到可惜。（2）指出逐節(jié)讀文，正音。（3）匯報(bào)課文的主要內(nèi)容。課文講的是“我”到非洲南部旅游時(shí)，本想買件木雕木工藝品，但由于擔(dān)心行李超重而未買。后來，賣木雕的少年特意為我送來一個(gè)體積小、便于攜帶的木雕，但堅(jiān)決不收我的錢。因?yàn)樗f：“中國人是我們的朋友”。三．再讀課文，理清脈絡(luò)1．默讀思考：課文可分為幾個(gè)部分來學(xué)習(xí)。2．討論交流。3．匯報(bào)。分成三個(gè)部分。第一部分（第1自然段）：出發(fā)前，朋友告訴“我”莫西奧圖尼亞大瀑布和木雕工藝品。第二部分（第2--9自然段）：“我”對(duì)幾個(gè)大象坐愛不釋手，但由于擔(dān)心行李超重而沒買，賣木雕的少年和“我”都和遺憾。第三部分（10--15自然段）：晚飯后，少年送來一個(gè)小象墩，堅(jiān)決不肯要錢，因?yàn)橹袊耸撬呐笥?，這讓“我”很感動(dòng)。四．小結(jié)賣木雕的少年真的可愛，讓我們來朗讀課文，讀出對(duì)他的喜愛。五、齊讀課文第二課時(shí)一．設(shè)置情景、探究導(dǎo)入教師一邊投放大瀑布和木雕的圖片，一邊娓娓提出問題：作者來到世界三大瀑布之一的莫西奧圖尼亞大瀑布旅游，帶著新奇與購買非洲木雕的愿望，但自己最終選擇不買，卻意外收到一份禮物，少年為什么沒有收錢，送她禮物的呢？帶著我們共同的疑問，一起繼續(xù)學(xué)習(xí)課文。二．深入學(xué)習(xí)課文，揣摩人物的內(nèi)心活動(dòng)。1．學(xué)習(xí)挑選木雕的部分。朗讀第二至第四自然段，想想作者如何被精美的木雕吸引，激發(fā)了她購買的欲望。填空：大瀑布真是（），這里（），景色十分（）。攤點(diǎn)里陳列的木雕（），（）其中象墩（），大象雕得（），我一看就（）。（1）根據(jù)課文內(nèi)容，恰當(dāng)填空，體會(huì)所填詞語的意思。（“名不虛傳”的意思是瀑布確實(shí)壯觀雄偉，不愧為世界三大瀑布之一，不是空有的虛名。“游人如織”這時(shí)是一種比喻的說法，說明游客很多，像織布機(jī)一樣穿梭?！傲宅槤M目”的“琳瑯”本意是“美玉”，這里比喻珍貴的東西很多?！拌蜩蛉缟毙稳萆鷦?dòng)活潑的樣子，這是指大象雕刻得很有生氣，吸引旅客，體現(xiàn)出非洲木雕名不虛傳。）（2）帶感情朗讀，體會(huì)作者被吸引的程度之深。（3）請(qǐng)同學(xué)們?cè)傧胍幌耄欠襁€可以利用其他詞語代替嗎？過渡：精美的木雕激發(fā)了作者強(qiáng)大的購買欲望，但她的什么又放棄了呢？2．個(gè)人朗讀第五至第九自然段。（1）出示學(xué)習(xí)要求。A．“我”為什么選擇放棄買木雕？“我”的情緒發(fā)生了哪些變化？找出有關(guān)語句體會(huì)。B．賣木雕的少年什么樣？他說了什么，想象他會(huì)有什么想法？（2）分小組學(xué)習(xí)討論。（3）匯報(bào)交流。小組一：因?yàn)槲铱紤]行李超重，不能帶這么重的象墩，所以只得選擇放棄，我的心里變化：從愛不釋手--猶豫--語無倫次--遺憾。點(diǎn)撥：你從哪些語句感受到作者很遺憾？（“啊，不，路太遠(yuǎn)，這個(gè)太重.”“我”有些語無倫次，面對(duì)孩子的誠懇相勸，作者的內(nèi)心是非常矛盾的，而且這個(gè)小想墩自己都愛不釋手，使她很遺憾。）小組二：少年是十五六歲，五官端正的黑人少年，見作者猶豫，他誠懇地勸作者買，“夫人，您買一個(gè)吧！”“您是中國人吧？”少年望著作者，眼神也流露出遺憾。點(diǎn)撥：通過對(duì)男孩的語句描寫，你讀一讀，看看自己有什么發(fā)現(xiàn)？（這個(gè)男孩很善良，開始“買一個(gè)吧！”表現(xiàn)出不僅是推銷，還有一層是把紀(jì)念品帶回欣賞，到后來男孩的猜疑“您是中國人吧？”能看出男孩對(duì)中國人的尊敬。）（4）同學(xué)們你們知道男孩對(duì)中國人為什么有這樣的尊敬嗎？（因?yàn)?0世紀(jì)60年代中國援建了坦贊鐵路，在工程過程中，中方有64人為之獻(xiàn)出了寶貴的生命。）現(xiàn)在你們領(lǐng)悟到男孩為什么說“您是中國人吧？”（非洲人民感謝、尊敬中國人民。）（5）教師指導(dǎo)學(xué)生分角色朗讀這一部分，感受作者與少年不同的內(nèi)心變化。在熟讀的基礎(chǔ)上再讓學(xué)生上臺(tái)來表演。3．學(xué)習(xí)贈(zèng)送木雕部分（1）朗讀第十至第十五自然段，體會(huì)發(fā)生了什么微妙的變化？（男孩在傍晚來等“我”，并交給“我”一個(gè)沉甸甸的小象墩。）（2）這是一個(gè)什么樣的象墩？你從中體會(huì)出什么？（這個(gè)木雕象墩與白天的一模一樣，卻只有圈套大小，說明少年特意為作者雕刻的易于攜帶的同樣的小象墩，體會(huì)少年的質(zhì)樸和他對(duì)中國人好感。）（3）“我”和少年說了什么？表現(xiàn)了少年怎樣的內(nèi)心世界？（“我要給他錢，他說：“不，不要錢。中國人是我們的朋友?！蹦泻⒊恕爸袊耸俏覀兊呐笥选蓖猓窍Ｍ也灰獛нz憾回國，展現(xiàn)了非洲少年對(duì)中國人的情誼，從而也看出他的淳樸與善良。）（4）讀一讀少年質(zhì)樸的語言和動(dòng)作。三．總結(jié)全文，展開想象1．學(xué)到這里，我們才解開初學(xué)的疑問，正是由于中國人民與非洲人民的友誼，使得每位非洲人民內(nèi)心深處感謝中國人民給予的無私的援助。2．（結(jié)合課后練習(xí)）你最想用什么方式夸夸那個(gè)非洲少年？（展開討論，激發(fā)興趣）四．板書27、賣木雕的少年↓挑選木雕↓放棄買木雕↓贈(zèng)送木雕《賣木雕的少年》教案「篇四」教學(xué)目標(biāo)：1、積累運(yùn)用四字詞語。2、練習(xí)正確流利、有感情的朗讀課文。3、學(xué)習(xí)通過人物的言行體會(huì)人物的內(nèi)心活動(dòng)，感受賣木雕的少年對(duì)中國人民的友誼。重點(diǎn)：通過人物的動(dòng)作和語言揣摩人物的內(nèi)心活動(dòng)。難點(diǎn)：了解非洲人民同中國人民的友誼。課時(shí)：第二課時(shí)教學(xué)過程：導(dǎo)入：同學(xué)們，上節(jié)課我們初步學(xué)習(xí)了27，黑人少年出售的木雕象墩構(gòu)思新奇，栩栩如生，讓人愛不釋手，但賣木雕的黑人少年更可愛，更讓人感動(dòng)。這是一位怎樣的少年呢？這節(jié)課讓我們一起走進(jìn)黑人少年的心靈，一起品味這份感動(dòng)吧1、自由讀文，畫出描寫黑人少年言行的句子，聯(lián)系上下文體會(huì)體會(huì)。2、生匯報(bào)3、抓遺憾這個(gè)詞讓學(xué)生找出含有這個(gè)詞的句子。（指名讀）讀了這個(gè)句子你有什么想法？（有什么疑問）1我為什么遺憾？2、少年為什么遺憾？4、解決“我為什么遺憾？默讀1－6段找原因同時(shí)完成填空練習(xí)。5、出示填空練習(xí)：（讀一讀，再試著填一填）（一）學(xué)習(xí)瀑布的壯觀。理解“名不虛傳”“游人如織”。（二）木雕琳瑯滿目，各式各樣。象墩構(gòu)思新穎，栩栩如生。指導(dǎo)朗讀，積累運(yùn)用四字詞語。6、小結(jié)：就是這樣一位真誠的少年，他用心體會(huì)著顧客的需要和感受。同學(xué)們，我因?yàn)閹Р蛔吣镜穸z憾，可是這位少年為什么也露出一絲遺憾呢？7、試著說一說。閱讀課文后一部分。8、匯報(bào)原因。9、引導(dǎo)出問題：少年為什么在猜測并證實(shí)我是中國人后露出遺憾的神情呢？（世界游客那么多）他為什么說中國人是朋友呢？10.介紹中國援建鐵路資料11.師總結(jié)，板書。12.老師激情引讀：正因?yàn)槲覀冎袊臒o私援助深深地感動(dòng)著每一個(gè)非洲人民，所以，少年把中國人當(dāng)成朋友，因?yàn)榕笥堰z憾所以也跟著遺憾。多么真誠可愛的少年??！讓我們齊讀最后兩段，讀出少年對(duì)中國人民的情誼。身處異國他鄉(xiāng)的我，聽到少年說：我們是朋友，怎能不讓我感動(dòng)，讓我們讀出這份感動(dòng)吧！一位普通的賣木雕的少年，都懂得珍惜我們中非兩國人民的友誼，這怎能不讓我們激動(dòng)呢！讓我們?cè)俅物柡钋榈淖x出來吧！小結(jié)：他笑了，笑得那么可愛，這位非洲少年可愛的形象不僅深深的刻在作者的心里，我想他也深深的刻在同學(xué)們的腦海里，此時(shí)此刻你想對(duì)這位熱情誠懇，對(duì)中國人民有著友好情誼的黑人少年說點(diǎn)什么？《賣木雕的少年》教案「篇五」學(xué)習(xí)目標(biāo)1.認(rèn)識(shí)“尼、馱”等11個(gè)字。會(huì)寫“賣、售”等14個(gè)字。能正確讀寫“游覽、工藝品”等20個(gè)詞語。2.正確流利有感情地朗讀課文，感受少年對(duì)中國人民的友好感情。3.讀懂本課內(nèi)容，明白少年為什么送木雕給“我”。教學(xué)重點(diǎn)1.識(shí)字寫字，正確讀寫詞語。2.讀懂本課內(nèi)容，明白少年為什么送木雕給“我”，感受他對(duì)中國人民的友好感情。教學(xué)難點(diǎn)：讀懂本課內(nèi)容，明白少年為什么送木雕給“我”，感受他對(duì)中國人民的友好感情。課前準(zhǔn)備：閱讀世界各國人民之間友好情誼的故事。教學(xué)過程：第一課時(shí)一、引入新課1.板書課題：賣木雕的少年。讀課題。2.讀了課題，你想知道什么?板書部分重要問題。二、檢查預(yù)習(xí)，自學(xué)生字1.(出示生字、詞語卡片)提問：認(rèn)識(shí)這些字和詞嗎?讀一讀。(指名讀，學(xué)生邊聽邊正音)2.哪些詞語不理解?結(jié)合上下文、聯(lián)系生活實(shí)際理解部分詞語。3.小聲自讀課文，鞏固生字的識(shí)記，想一想：這課講了一件什么事?4.指名分段讀課文，其他同學(xué)除了留心聽他讀得怎樣。5.交流：課文講了一件什么事?小組討論，評(píng)評(píng)誰說得既清楚又簡單。指名說。6.自由交流：通過昨天的預(yù)習(xí)，以及今天讀和聽，你還有什么收獲?(引導(dǎo)學(xué)生自由談讀文后的感受，鼓勵(lì)學(xué)生表達(dá)個(gè)性化的感悟。)三、指導(dǎo)生字書寫1.出示要寫的生字卡片，學(xué)生認(rèn)讀。2.鞏固識(shí)記：分組交流記字的竅門。提出組內(nèi)不能解決的問題。3.擴(kuò)詞練習(xí)，檢查積累。4.指導(dǎo)生字書寫。5.小結(jié)寫字情況。四、課后作業(yè)1.聽寫本課詞語。(見詞語表)2.進(jìn)一步讀熟課文，找一找描寫賣木雕的少年言行的句子。3.用“?”標(biāo)出不理解的地方，其他問題可提在筆記本上。《賣木雕的少年》教案「篇六」第一課時(shí)目標(biāo)：1、會(huì)認(rèn)11個(gè)生字，寫14個(gè)生字。正確讀寫“游覽、工藝品、名不虛傳、游人如織、壯觀、出售、攤點(diǎn)、陳列、構(gòu)思、五官端正、觀賞、清晰可辨、掏錢、即將、流露、一模一樣、付錢、標(biāo)準(zhǔn)”等詞語。2、能讀通課文，積累詞語。3、學(xué)習(xí)第1－4自然段，體會(huì)瀑布的美和木雕的精致，并能感情朗讀。第一課時(shí)教學(xué)過程一、談話導(dǎo)入首先教師談話導(dǎo)入：小朋友，你曾經(jīng)到過什么地方旅游？引出到非洲南部游覽一番。然后觀看瀑布的圖片，并交流看后的感想。借機(jī)引出課題：今天我們學(xué)的課文就發(fā)生在這個(gè)大瀑布的不遠(yuǎn)處，那里有許多出售木雕工藝品的人，下面讓我們來結(jié)識(shí)一位賣木雕的少年。讀題，提問。二、初讀課文，認(rèn)識(shí)生字先請(qǐng)同學(xué)們帶著這些問題來讀讀課文，接著教師檢查學(xué)生的讀書的情況，讀生字表、詞語詞語手冊(cè)，然后讓學(xué)生分自然段讀一讀課文，讀完后留時(shí)間讓學(xué)生評(píng)價(jià)。三、熟讀課文，了解大意我以“非洲南部的什么景物吸引了眾多游客去觀光游覽呢？”這一問題讓學(xué)生再讀課文，邊讀邊思考。經(jīng)過交流得出是瀑布和木雕吸引了游客。然后通過“瀑布、木雕又是怎么樣的？”請(qǐng)小朋友用（）標(biāo)出來，并想想你讀懂了什么？四、精讀描寫瀑布、木雕的句子①莫西奧圖尼亞大瀑布真是名不虛傳。這里游人如織，景色十分壯觀。品讀這句話，理解“名不虛傳”、“游人如織”、“壯觀”，感情朗讀這句話。然后是指名說木雕是怎樣的，邊出示：②這些坐凳構(gòu)思新奇，大象雕得栩栩如生。品讀這句話，理解“構(gòu)思新奇”、“栩栩如生”，再出示投影圖片，讓學(xué)生觀看。最后感情朗讀這句話。③攤點(diǎn)里陳列的木雕琳瑯滿目，各式各樣，想到朋友的叮囑，我在一個(gè)攤點(diǎn)前停下來，仔細(xì)地挑選。讓學(xué)生自己讀讀這句話，再理解“琳瑯滿目”、“各式各樣”，并進(jìn)行想象說話，然后進(jìn)行感情朗讀。這節(jié)課老師帶領(lǐng)大家一起去欣賞了莫西奧圖尼亞大瀑布的美景和精美的木雕，賣木雕的少年和我會(huì)發(fā)生什么樣的故事呢？下節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)。第二課時(shí)目標(biāo)：1、學(xué)習(xí)5－15自然段，學(xué)習(xí)通過人物的言行體會(huì)人物的內(nèi)心活動(dòng)，感受賣木雕的少年對(duì)中國人民的友誼。2、感情朗讀課文。第二課時(shí)教學(xué)過程回顧導(dǎo)入昨天我們以學(xué)習(xí)了《賣木雕的少年》這篇課文，不知道大家對(duì)課文的詞語掌握的怎么樣（出示詞語），陳老師來檢查一下大家。1、讀讀詞語名不虛傳游人如織十分壯觀清晰可辨（大瀑布）琳瑯滿目各式各樣構(gòu)思新奇栩栩如生（木雕）仔細(xì)觀賞愛不釋手五官端正語無倫次（人物）2、運(yùn)用詞語請(qǐng)你選其中的一個(gè)或幾個(gè)詞語，夸一夸莫西奧圖尼亞大瀑布或那里的木雕。（將文中詞語內(nèi)化成自己的語言練習(xí)表達(dá)，加深對(duì)詞語的理解，訓(xùn)練組織語言的能力，讓學(xué)生積累好的語言，促其語言的內(nèi)化。）《賣木雕的少年》教案「篇七」教學(xué)目標(biāo)：1、會(huì)認(rèn)11個(gè)生字，會(huì)寫14個(gè)生字，正確讀寫24個(gè)詞語。2、正確、流利、有感情朗讀課文，積累四字詞語。3、通過人物的言行感受賣木雕少年對(duì)中國人民的友誼。4、能夠用幾句話夸夸黑人少年。教學(xué)過程：一、談話導(dǎo)課1、你們知道非洲嗎？說說非洲的地理位置，氣候物產(chǎn)，自然景觀和人文風(fēng)情。2、了解大瀑布圖片出示莫西奧圖尼亞大瀑布，并讀好這個(gè)詞語。3、展示非洲的木雕工藝品非洲的木雕工藝品非常有名。今天，我們學(xué)習(xí)的就是有關(guān)非洲木雕的故事。二、整體感知課文1、自由讀，讀準(zhǔn)字音，讀通課文，不懂的詞語做出記號(hào)。小組同學(xué)互相解決。2、認(rèn)字，讀詞語。三、重點(diǎn)書寫：售、掏、辨、賣。四、學(xué)生質(zhì)疑，根據(jù)學(xué)生問題解決部分詞語的意思，同時(shí)了解課文的主要內(nèi)容。第二課時(shí)一、聽寫詞語名不虛傳、清晰可辨、游人如織、出售、掏錢二、精讀課文1、抓重點(diǎn)詞句，體會(huì)“我”對(duì)木雕象墩的喜愛。莫西奧圖尼亞大瀑布真是（名不虛傳），那里景色（壯觀），游人（如織）。那里的木雕工藝品（琳瑯滿目），（各式各樣）。那些象墩（構(gòu)思新奇），大象雕的（栩栩如生）。2、請(qǐng)快速默讀全文，用橫線畫出我喜愛木雕象墩的句子，并講講理由。3、交流：“我捧著象墩，仔細(xì)觀賞，愛不釋手”。（1）引導(dǎo)學(xué)生抓住重點(diǎn)詞語體會(huì)我的喜愛，并進(jìn)行品讀。（“捧”字上的發(fā)揮。象墩很重，課文里說沉甸甸的，我很喜愛它，就進(jìn)距離觀賞它，像捧著寶貝一樣小心呵護(hù)著它?！白屑?xì)”我是那么認(rèn)真的看著，我在觀察我的心愛的事物才會(huì)這么仔細(xì)的。我仔細(xì)觀賞的觀賞也可以看出來的。觀賞是觀看又欣賞。對(duì)于藝術(shù)品才會(huì)用觀賞一詞。在我的眼里，這個(gè)木雕象墩已經(jīng)不再是普通的工藝品，它是我仔細(xì)挑選后目光定格的焦點(diǎn)，是我最喜愛的東西。愛不釋手，看圖是什么意思？釋做什么解釋呢？）（2）我捧著象墩，仔細(xì)觀賞，愛不釋手，這時(shí)候會(huì)想些什么呢？想象說話?！疤昧?！”我高興地喊起來，掏出錢包就要付錢。從太好了，高興，喊，就要這幾個(gè)詞語可以看出我喜愛。3、我也為不能把這件精美的工藝品帶回國而感到遺憾。我遺憾的是什么呢？抓住重點(diǎn)詞句體會(huì)黑人少年的美好心靈木雕象墩的確使人愛不釋手，使“我”心動(dòng)。但是黑人少年的言行更讓人感動(dòng)。自由讀課文的第5到15自然段，想想哪些地方最讓你感動(dòng)？交流：預(yù)案A少年擺擺手，用不太標(biāo)準(zhǔn)的中國話說：“不，不要錢。中國人是我們的朋友”。“我們是朋友！”我感動(dòng)極了，連聲說，“我們是朋友！”。（1）這里的“我們”意思一樣嗎？你知道是什么意思嗎？（2）