《東方明珠》教案

《東方明珠》教案《東方明珠》教案「篇一」一復習檢查1.認讀生字卡片2.口頭擴詞。二學習課文第一自然段1.指名讀第一自然段，說說有幾句話。2.指名讀第一句話。思考：這句話告訴我們什么?出示句式：(什么地方)有(什么)。(什么)在(什么地方)。學生練習說話3.指名讀第二句話。(1)“她”指的是誰?(上海廣播電視塔)(2)第二句話又告訴我們上海廣播電視塔叫什么名字?(東方明珠)(3)這個名字好聽嗎?從這句中那個詞也能看出來?(美麗)(4)這么好聽的名字，我們該怎么讀呢?指導讀第二句。4.齊讀第一自然段。5.男女生比賽讀。6.嘗試背誦。7.小結(jié)：這一自然段告訴我們上海廣播電視塔的位置和美麗的名字。三學習第二自然段1.指導自讀課文，想想“東方明珠”塔是什么樣子的。(1)“這座塔”指的是什么塔?(2)課文中把這座塔比成什么?(巨人)(板書：巨人)(3)什么樣的人才叫巨人?(非常高大的人)2.出示第二自然段。3.東方明珠塔哪兒像一個巨人呢?(頭頂藍天腳踩大地)4.頭頂藍天，腳踩大地會是怎樣的呢?誰來描述一下。5.出示多媒體畫面讓學生感受。師述：這個人站在天和地之間，她真高大呀，多么像一個巨人呀！6.指導朗讀第二自然段。這座塔真是太高大了，誰來把這一句讀一讀。7.讀后評議。再指名讀，齊讀。8.嘗試背誦。過渡：小朋友，到了夜晚，我們來到黃浦江邊，再來看這座塔，他又是什么樣子呢?9.出示多媒體東方明珠的夜景圖?？戳诉@幅圖你想說些什么?(指名練習說話)10.我們來看看書上是怎樣描寫的，誰來把書上描寫東方明珠塔夜景的句子找出來讀一讀?(夜晚，塔上的燈都亮了，五光十色，非常好看。)11.齊讀，指名讀。12.看圖，東方明珠塔上的燈光有那些顏色?我們可以用一個什么詞?(五顏六色)這些燈光不僅顏色多，而且閃著亮光，書上用了一個什么詞?(五光十色)13.齊讀第二小節(jié)。(注意讀出感情，教師可靈活指導)14.討論：夜晚，你覺得東方明珠塔怎樣呢?師述：燈光五光十色，非常好看?！昂每础边€可以換成什么詞?(美麗)板書：美麗15.聽老師朗讀這句話，學生邊聽邊想象。學生仿讀。16.我們小朋友想把美麗的的東方明珠塔永遠留在心中嗎?17.齊背。四學習第三自然段教師講述：上海廣播電視塔既高大又美麗，她高高地站立在世界的東方，真是一顆美麗的東方明珠。1.學生齊讀第三自然段的第二句話。2.嘗試背誦第三自然段。五指名三人分自然段朗讀全文六指導書寫1.認讀生字：頭、地、明、是。2.指名讀、齊讀3.分析字形頭：照筆順提示說筆順。是：照筆順提示說筆順。地：左右結(jié)構(gòu)，左邊是提土旁，注意右邊也字的筆順。明：左右結(jié)構(gòu)，左邊是日字旁，右邊是個月。4.指導書寫。5.在書上描紅。6.在田字格里書寫。七課外作業(yè)背誦全文板書高大像巨人6.東方明珠美麗五光十色《東方明珠》教案「篇二」教材分析：《東方明珠》是一篇時代感很強的課文。通過介紹上海東方明珠廣播電視塔的雄偉壯觀，使上海這座大都市在我們眼里增添了迷人的色彩。教學目標：認識8個二類字，認識并會寫田字格中的8個生字；通過圖片和聯(lián)系上下文來理解語句；能正確、流利、有感情地朗讀和背誦課文；享受自主練說、自主識字、自我感悟的樂趣，激起自愿搜集圖片的愿望。教學重、難點：有感情地朗讀和背誦課文。理解第二、三兩個自然段的詞句。會認、會寫田字格中的8個生字，并能把這8個字寫好看。教學構(gòu)想：本課在設計上充分利用多媒體課件讓學生在感官上全方位地感受東方明珠。在此基礎上，促使學生以自己的眼光來欣賞東方明珠。隨著對東方明珠感性認識的增強，再來讀文字，感悟東方明珠的高大美麗，就能使學生人情入境。語文學習不僅僅局限于書本，因此，在教學中設計了一項作業(yè)，即尋找一些東方明珠的圖片，旨在拓展課程資源，使學生從書本走向生活、走向網(wǎng)絡。教學準備：多媒體課件、生字卡片、畫有田字格的小黑板。教學時間：2課時。第一課時教學內(nèi)容：學習課文，理解課文內(nèi)容，認識生字。學生學習過程：一、談話揭題。小朋友們，有了廣播電視塔，我們就可以看到更多的電視節(jié)目了，今天老師要帶著你們一起去欣賞一座廣播電視塔，看！(多媒體課件顯示東方明珠。)你們知道這座廣播電視塔嗎？誰來說說？(可讓學生根據(jù)自己的知識積累說說；她就是美麗的上海廣播電視塔，也叫“東方明珠”(多媒體課件顯示課題：東方明珠，指名認讀，注意正音。(明，后鼻音；珠，翹舌音。)(多媒體課件顯示書上東方明珠和上海建筑等的全貌圖。)東方明珠，她就在上海的黃浦江邊。(顯示：黃浦江邊。)這座塔是亞洲第一、世界第三高塔，從上到下共有11個圓球，就像11顆絢麗多彩的明珠。(多媒體課件顯示書上夜晚的東方明珠和上海建筑等的全貌圖。)晚上，塔上各種顏色的燈都亮了，真是五光十色，美麗極了。(顯示：五光十色。)這么美的廣播電視塔，課文里是怎么介紹的呢？小朋友們能借助拼音自己讀嗎？自讀課文時要一目雙行，讀準字音。二、初讀課文。1、學生自讀課文。教師巡視指導。2、檢查自學情況。(1)第一組詞和詞組一座廣播電視塔。(在讀準“一座…廣播電視塔”的基礎上，連讀好“一座廣播電視塔”。)一個美麗的名字。(注意輕聲“個、的、字”。在讀好“一個”“美麗的名字”的基礎上，連讀好“一個美麗的名字”。)(2)第二組詞和詞組。頭頂藍天，腳踩大地，像一個巨人。(在讀準、讀好“頭頂藍天…腳踩大地…像一個巨人”的基礎上讀好這句話。)塔上的燈都亮了。(在讀好輕聲“上、的、了”的基礎上讀好這句話。)(3)第三組詞和詞組。真是一顆美麗的東方明珠。(在讀準“真是…一顆…美麗的東方明珠”的基礎上朗讀這個句子，注意它的連貫性停頓。)3、教師小結(jié)：剛才，小朋友們不僅讀準詞了，還注意了句子一定的連貫性的停頓。4、(多媒體課件顯示書上東方明珠和上海建筑等全貌圖。)看，上海廣播電視塔以她獨特的風采吸引了許多的游客。小朋友，你們能認真看看圖再讀讀第一自然段，然后用自己的話來介紹她的位置和她的名字嗎？三、教學課文第一自然段。1、學生自讀課文。教師巡視。2、認真讀了課文，現(xiàn)在能想法子用自己的話來介紹這座塔的位置和她的名字了嗎？如果不能用自己的話介紹，也可以用書上的話來說。小朋友們先自己看著圖試著說一說。3、指名看圖介紹。教師及時幫助，及時鼓勵表揚。4、這么美的廣播電視塔，讓我們一起看著圖來介紹一下吧教師引述：上?！幸蛔?。她有一個美麗的名字，叫四、指導寫生字“東、方、有、廣”。1、記憶字形，注意要點。東：第二筆是撇折，下面是小。方：共四筆。第三筆是橫折鉤。有：下邊的“月”要與撇連接好，不能脫離。廣：共三筆。第二筆是橫，第三筆是撇，二、三兩筆不要連成一筆。2、按照筆順在書上描紅。板書設計：東方明珠課后反思：第二課時教學內(nèi)容：繼續(xù)理解課文內(nèi)容，學習寫字。學生學習過程：一、復習活動。1、這些生字誰會讀？(出示卡片：東方有廣。)2、能給“方…廣”這兩個生字找朋友嗎？3、通過上節(jié)課的學習，小朋友們一定對東方明珠有所了解了，誰能看著這一填空說一說。(多媒體課件顯示東方明珠的全貌圖。)東方明珠——。4、教師小結(jié)：正如小朋友們所說的那樣，東方明珠這座廣播電視塔不管是在白天l還是在夜晚，都顯得非常美麗。5、看圖練習說話。(1)你們想親眼看一下東方明珠這座電視塔嗎？(2)(教師點擊多媒體顯示六種不同姿態(tài)以及有文字說明的東方明珠。它們分別是晶瑩的東方明珠、頂天立地的東方明珠、五光十色的東方明珠、秀麗的東方明珠、熱情的東方明珠、歡樂的東方明珠。)小朋友們，請你們邊看邊拼出下面的文字，看誰看得快、讀得準。(學生練習。)(3)指名學生說說看到了哪些不同姿態(tài)的東方明珠？(4)看完這些美麗的圖片后，請你選擇一張自己最喜歡的圖片，說一說你為什么喜歡這張圖片用這樣的句式來說：我最喜歡，因為——。(5)學生練說。教師適時提醒、點拔，及時表揚。二、教學課文第二、三自然段。1、-剛才小朋友們用自己的話來表達了對東方明珠的喜愛。想不想讀讀作者是怎么來表達對東方明珠的喜愛的呢？2、品讀第二自然段。(1)(多媒體課件顯示白天東方明珠的圖以及與之相對應的文字，即第二自然段的第一句話；顯示夜晚東方明珠的圖以及與之相對應的文字，即第二自然段的第二句話。)邊讀邊想這兩句話，你從中分別讀出了東方明珠的什么特點？(2)交流匯報。第一句讀出了東方明珠的什么特點？(高。)教師適時點評。反復指導把這句話讀流利、讀出東方明珠的高。教師小結(jié)：像這樣頭頂藍天，腳踩大地，就是“頂天立地”。(顯示詞語：頂天立地。)第二句讀出了東方明珠的什么特點？(美。)教師適時點評。反復指導把這句話讀流利、讀出東方明珠的美。“五光十色”的意思和哪些詞語的意思差不多？(顯示詞語：五顏六色、五彩繽紛(3)指導背誦。(分別顯示白天和夜晚的東方明珠塔的圖，隱去文字。)教師引導學生背誦：白天，東方明珠頭頂藍天……夜晚，塔上的燈都亮了……(小組背。自己背。集體背。)3、品讀第三自然段。這么高、這么美的廣播電視塔，她高高地屹立在世界的東方，難怪人們會這么說(顯示圖文對照的第三段自然段。)指名讀。集體讀。三、指導書寫生字“電、頭、了、是”。出示生字，指導書寫。1、分析結(jié)構(gòu)，記憶字形。2、注意要點。電：豎彎鉤的豎要出頭。頭：兩點為上下兩點，撇要舒展。四、課外實踐。剛才我們欣賞到了東方明珠不同姿態(tài)的圖片，如果小朋友們還想尋找一些東方明珠的圖片，可以到網(wǎng)上查找。(教師示范如何上網(wǎng)找圖片。)東方明珠：即上海廣播電視塔，1994年建成，高468米，是亞洲第一、世界第三的高塔。它位于中國上海黃浦江畔，浦東陸家嘴尖上，從上到下設有太空艙球體、上球體、下球體等11個圓球，宛如11顆明珠。夜晚，塔上華燈璀璨，流光溢彩，分外引人注目。板書設計：東方明珠電頭了是課后反思：《東方明珠》教案「篇三」教學目標1、理解課文中的詞語。2、能正確、流利、有感情地朗讀課文，能背誦課文。3、掌握課文內(nèi)容，了解香港的美麗和繁華，激發(fā)學生熱愛香港、熱愛祖國的感情。教學過程一、復習導入：1、同學們，課前我們欣賞了歌曲《東方之珠》，今天這堂課我們繼續(xù)學習課文《東方之珠》。齊讀課題：《東方之珠》2、聽寫詞語：沐浴舒服傾聽舉世聞名觀賞商店閃耀人流如潮3、同學們，你們想不想去香港旅游？（想）今天這節(jié)課，我們要通過認真讀課文，和作者一起去飽覽香港的美景，領略一下“東方之珠”的風采。二、學習第1節(jié)1、課文的第1節(jié)向我們交代了香港是我國的南大門，有哪些景點，是課文的總起。誰來說說香港有什么？（香港有――）（板書：迷人的沙灘、著名的公園、繁華的街市）2、指導朗讀：讀出沙灘的美麗迷人，公園的著名，街市的熱鬧繁華。3、為什么說香港是我國通向世界的南大門。師：整個國家好比一個家，得有個門，香港在我國的南方，它就好比是我國南邊的大門，那里每天有許多船只、飛機通往世界各地。（生齊讀第1節(jié)）三、學習第2-5節(jié)1、（生閉上眼睛）清晨，我們在上海登上飛機，經(jīng)過兩個小時的航程，飛機緩緩降落在香港新機場。香港到了?。ū犻_眼睛）2、下面，請同學們打開課本輕聲朗讀課文第2-5節(jié)，盡情地游覽一下各個景點。找找課文介紹了哪幾處景點？生自由朗讀課文。指名回答。（板書：淺水灣、海洋公園、銅鑼灣、美麗的夜景〉3、你最喜歡哪個景點，讀給你的同桌聽聽。4、精讀訓練（生讀后交流，靈活機動的教學第2-5節(jié)）你最喜歡哪個景點？請你朗讀一遍（生說）第2節(jié)：迷人的沙灘――淺水灣（1）指名讀第2節(jié)。（2）〈淺水灣圖1〉你看到了一幅怎樣的美景？你從哪里看出淺水灣很美、很迷人。（浪平沙細、陽光和煦）師：看，平靜的海面，細細的沙子，陽光多么溫暖?。≈笇Ю首x：浪平沙細、陽光和煦（3）師：溫暖柔和的陽光灑滿了海面。灑在了金色迷人的沙灘上，真如仙境一般。所以說，淺水灣是――（生說：“旅游、度假的好地方”。）（4）〈淺書灣圖2〉瞧，每逢節(jié)假日，迷人的沙灘吸引來多少游客。人們在沙灘上游玩，有什么感覺呢？（舒服）人們?yōu)槭裁磿羞@樣的感受呢？（5）讓我們大家來讀一讀第2節(jié)，把漫步迷人沙灘的舒服感覺讀出來。指導朗讀：（師：你正在沙灘上悠閑自在地散步，輕輕的柔柔的海風吹來，多舒服??！仔細一聽還能聽到浪淘拍岸的聲響。）（指讀齊讀）過渡：欣賞完了迷人的淺水灣，大家一定還想去別處看看吧，那就別停下你的腳步，讓我們跟隨作者去細細欣賞。第3節(jié)：著名的公園――海洋公園（1）指名讀第3節(jié)。（2）“舉世聞名”是什么意思？你能給它換個詞語嗎？把詞放進句子中讀讀。（馳名中外、世界聞名、聞名中外）（3）來得正巧，海豚，海獅表演開始啦！這些海豚、海獅在干什么？你覺得它們的表演怎么樣？你從哪些地方看出海豚和海獅的表演非常精彩？（有的……有的……有的……有的……）（游客：聚集，不時……開懷大笑）（4）齊讀第3節(jié)。（5）：有這樣精彩表演的海洋公園，難怪會舉世聞名。過渡：乘上去銅鑼灣的雙層巴士，不多時就到了銅鑼灣。一下車，你看到了怎樣一番景象？第4節(jié)：繁華的街市――銅鑼灣（1）指名讀第4小節(jié)。師：銅鑼灣和中環(huán)、尖沙咀是香港的三大鬧市口。一個“鬧”字可以看出銅鑼灣一幅怎樣的景象。（熱鬧、繁華）從哪些詞語看出來的？（2）重點理解：A、“摩天大廈”：指的是各種高樓大廈，讀出樓房的高來。（指名讀）B、“鱗次櫛比”：像魚鱗和梳子的齒一樣，一個挨著一個地排列著。鱗次櫛比是一種怎樣的景象呢？〈樓圖〉（指名說：摩天大樓……）：房屋很多，一座挨著一座排列著，很密，這就叫做――鱗次櫛比。C、從“琳瑯滿目”看出商品多，使我們看得――眼花繚亂。D、從“人流如潮”看出人多，人像潮水一樣涌過來。：銅鑼灣樓多、商品多、人也多，是全港三大鬧市之一。（3）讓我們感受銅鑼灣這種熱鬧、繁華的景象。（齊讀）過渡：香港的白天很美，香港的夜景也很漂亮。每當夜幕降臨，整個香港又是另一番景象，你想欣賞嗎？第5節(jié)：美麗的夜景（1）夜幕初垂，輕風徐來，站在太平山山頂，美麗的維多利亞灣夜景盡收眼底。請看：〈插圖：夜景圖1、2、3〉（2）你覺得香港的夜景美不美，美在哪里？請你找出這一段的中心句。（指名說）（板書：燈的海洋）（3）第5節(jié)用了3個比喻句，寫出了香港美麗的夜景。跟老師一起來讀一讀。指名說把什么比做什么？（師引讀：……成了――……像――……如同――）（4）港灣里的燈光是靜的，馬路上的車燈是動的，一靜一動，互相輝映，真是――（美不勝收）誰愿意當播音員，把這么美的夜景介紹。（指名讀、齊讀）（5）誰能不看書，看圖向大家介紹（指名試背第5節(jié)）。四、學習第6節(jié)1、（看板書）師：香港有迷人的沙灘――淺水灣、著名的公園――海洋公園、繁華的街市――銅鑼灣，香港那么著名、迷人、繁華、美麗，所以我們說“香港，真是――（一顆無比璀璨的東方之珠”。）2、誰來贊一贊香港？（指名讀）3、香港，這一顆無比璀璨的“東方之珠”曾經(jīng)被英國侵略軍攻占，19世紀，英國侵略，清政府被迫將香港割讓給英國。直到1997年7月1日，香港又回到了祖國的懷抱。4、師述說：英國國旗和香港旗在英國國歌樂曲聲中緩緩降落，隨著米字旗的降下，英國在香港一個半世紀的殖民統(tǒng)治宣告結(jié)束。雄壯的中華人民共和國國歌響起來了，五星紅旗和香港特區(qū)區(qū)旗一起徐徐升起，1997年7月1日這一天，經(jīng)歷了百年滄桑的香港回歸祖國了，人民從此成為香港這塊土地上的真正主人。5、我們?yōu)槲覀兊淖鎳鴵碛羞@樣一顆無比璀璨的“東方之珠”而感到什么？（驕傲、自豪、喜愛……）請你帶著這種感覺再讀一讀第6節(jié)。（齊讀第6節(jié)）6、讓我們共同祝愿――（香港未來更美好！）五、作業(yè)：1、背誦課文2、向家人、朋友介紹香港。六、板書：14、“東方之珠”。迷人的沙灘――淺水灣著名的公園――海洋公園繁華的街市――銅鑼灣美麗的夜景――燈的海洋教學反思《東方明珠》教案「篇四」教學目標知識目標1、運用地圖，說出香港和澳門的位置、范圍;2、使學生了解香港和澳門的人口密度、經(jīng)濟等人文地理特征;3、使學生理解祖國大陸對港、澳經(jīng)濟發(fā)展的促進作用。能力目標1、初步培養(yǎng)學生的綜合分析、獲取圖文信息的能力;2、使學生初步掌握人多地狹及外向型經(jīng)濟發(fā)達”這一類國家或地區(qū)的一般分析和認識方法，初步培養(yǎng)學生的歸納總結(jié)能力。情感價值目標1、通過香港和澳門的“身世”和“一國兩制”政策的講述，對學生進行愛國主義教育和國情國策教育;2、通過本節(jié)教學，使學生初步形成協(xié)調(diào)人地關系與可持續(xù)發(fā)展的觀念。教學重難點1、香港和澳門概況：位置、范圍、人口等。2、祖國內(nèi)地與港、澳之間的密切聯(lián)系。教學工具課件教學過程導入新課多媒體播放歌曲《東方之珠》和《七子之歌》導課：曾引起歐洲列強的覬覦，被迫流浪，現(xiàn)在她們回來了，在祖國寬闊的懷抱中，她們更加光彩熠熠。這兩顆明珠就是——首先讓我們來了解香港和澳門的概況。板書：一、特別行政區(qū)指導學生閱讀課本59頁圖7、28。1、香港：位置：中國大陸的東南端，位于珠江口東側(cè)、與廣東省相鄰范圍：由香港島、九龍、新界組成人口：約710萬(20xx年)面積：1104平方千米欣賞圖片學生看圖，利用地圖找出香港的位置、范圍、人口、面積等，作答完成表格認識香港區(qū)旗?；卮鹚荒膰终迹哪昊貧w的?計算香港的人口密度，得出“人多地狹”的結(jié)論。2、澳門位置：中國大陸的東南端。位于珠江口西側(cè)，與廣東為鄰范圍：由澳門半島、氹仔島和路環(huán)島組成人口：55萬(20xx年)面積：29.7平方千米指導學生閱讀62頁讀圖7、36圖。討論完成下列問題：1、港澳地區(qū)的產(chǎn)業(yè)類型?2、香港的經(jīng)濟地位?3、澳門的支柱產(chǎn)業(yè)?4、談談港、澳地區(qū)與祖國內(nèi)地的經(jīng)濟聯(lián)系5、香港最大的轉(zhuǎn)口貿(mào)易伙伴?讀圖認識澳門概況及區(qū)旗?；卮鹚荒膰终?，哪年回歸的?計算澳門的人口密度，得出“人多地狹”的結(jié)論。閱讀60、61頁三幅圖：討論“上天下?！蓖瓿苫顒宇}，此外，“寸土寸金”的香港為什么還要保留大片綠地?設計用意：理解香港和澳門的歷史及自然概況深刻理解“人多地狹”的含義。板書：二、港澳與祖國內(nèi)地的密切聯(lián)系——優(yōu)勢互補、互惠互利香港：是世界著名的自由貿(mào)易港、重要的國際金融中心、貿(mào)易中心、信息服務中心及航運中心。澳門：旅游業(yè)為支柱。分析港澳發(fā)展經(jīng)濟的有利與不利條件：指導學生完成63頁的活動。閱讀材料63頁，討論“前店后廠”的模式對珠江三角洲地區(qū)和香港各提供了哪些優(yōu)勢條件?各有哪些好處?討論完成64頁的活動題課后小結(jié)學完這節(jié)課,你有什么收獲?課后習題1、與香港和澳門相鄰的省區(qū)的簡稱是A、粵B、桂C、云D閩2、香港和澳門地處祖國大陸的A、北端B、東南端C、南端D、西端3、香港城市建設中保留大片的綠地，其原因是A、