幼兒感知集合的發(fā)展 及教育CHAPTER

幼兒感知集合的發(fā)展及教育CHAPTER5主講教師：幼兒比較兩組物體的教學(xué)第五節(jié)2歲左右幼兒能夠感知兩組物體（集合）的數(shù)量一、幼兒比較兩組物體的發(fā)展特點3歲左右3歲半到4歲4到5歲幼兒不能從數(shù)量上準(zhǔn)確地比較兩組物體（集合）的多少，但他們能在集合的界限里擺放兩組物體幼兒能夠用比較的方法確定兩組物體的多少幼兒能夠通過計數(shù)準(zhǔn)確地比較兩組物體數(shù)量的相等和不等二、比較兩組物體的教學(xué)意義（一）幫助幼兒進(jìn)一步感知集合及其元素（二）幫助幼兒學(xué)會對應(yīng)比較的方法（三）為幼兒以后學(xué)習(xí)計數(shù)做準(zhǔn)備三、比較兩組物體的教學(xué)（一）比較兩組物體的教學(xué)目的（1）感知兩組物體的“多”“少”和“一樣多”。（2）初步學(xué)會用對應(yīng)比較的方法比較兩組物體的數(shù)量。（3）會表達(dá)和運用“多”“少”“一樣多”和“不一樣多”等詞匯。三、比較兩組物體的教學(xué)（二）比較兩組物體的教學(xué)方法1.重疊比較就是把一組物體從左到右或從上到下擺成一行，再把另一組物體一個對一個地疊放在第一組物體的上面，然后引導(dǎo)幼兒觀察、比較這兩組物體的數(shù)量。例如，在“小兔子吃蘿卜”活動中，教師先把5只小兔子擺成一行，然后把5個蘿卜分別放在小兔子的身上，讓幼兒比較它們的多少。這里采用的方法就是重疊比較法。三、比較兩組物體的教學(xué)2.并放比較就是把一組物體從左到右或從上到下擺成一行，再把另一組物體一個對一個地擺放在第一組物體的旁邊或下方，然后引導(dǎo)幼兒觀察、比較這兩組物體的數(shù)量。如同樣是“小兔子吃蘿卜”的活動，教師應(yīng)把蘿卜分別放在小兔子的旁邊而非身上，讓幼兒比較它們的多少。三、比較兩組物體的教學(xué)3.連線比較就是同時出示兩組物體，要求幼兒一個對一個用線連起來，以比較兩組物體的多少。三、比較兩組物體的教學(xué)4.游戲比較就是把游戲和比較結(jié)合起來，讓幼兒通過游戲，比較兩組物體的多少。例如，“找椅子”游戲就是幼兒喜歡的活動，通過游戲，幼兒可以感知椅子和小朋友的“多”“少”和“一樣”。三、比較兩組物體的教學(xué)（三）比較兩組物體教學(xué)注意事項第一，先進(jìn)行重疊對應(yīng)比較再進(jìn)行并放對應(yīng)比較。第二，在擺放物體時，應(yīng)要求幼兒用右手從左到右一個接一個擺放好，以培養(yǎng)幼兒操作的規(guī)范性，為以后學(xué)習(xí)計數(shù)技能積累感性的比較經(jīng)驗。第三，物體的數(shù)量不宜太少也不宜太多，一般在五六個。三、比較兩組物體的教學(xué)第四，進(jìn)行數(shù)量不相等的比較時，兩組物體的數(shù)量只能相差1個。第五，比較兩組物體數(shù)量時，應(yīng)要求幼兒用手指著實物，同時用語言講述正在做的事情，最后用完整的語言表述比較結(jié)果。第六，不要求進(jìn)行具體數(shù)量的比較，也不要求說出具體的數(shù)詞。情境案例

活動目標(biāo)1.感知物體的多、少和一樣多。2.學(xué)習(xí)從左至右一一對應(yīng)地擺放物體，并進(jìn)行比較。3.體驗比較物體的活動所帶來的快樂。

活動準(zhǔn)備情景準(zhǔn)備：創(chuàng)設(shè)娃娃過生日的情景。物質(zhì)準(zhǔn)備：5個大咖啡盆；幼兒每人一張畫有4個咖啡盆的卡片和若干包咖啡；幼兒每人手里5個咖啡杯和5根咖啡匙；幼兒每人手里一個盒子（裝有兩份數(shù)量相差1的禮物）。小班數(shù)學(xué)活動：娃娃過生日

活動過程

1.情景導(dǎo)入師：“娃娃家”的娃娃過生日，媽媽請小客人喝咖啡。她拿出幾個咖啡盆（教師邊出示邊強調(diào)從左到右擺放），對娃娃說：“每一個客人使用一個咖啡盆和一包咖啡，那我們應(yīng)該為客人準(zhǔn)備多少包咖啡？”可是，娃娃不知道應(yīng)準(zhǔn)備多少包咖啡。小朋友，你們能幫娃娃這個忙嗎？

2.幼兒嘗試探索幼兒每人一張畫有4個咖啡盆的卡片，若干包咖啡，嘗試探索如何使咖啡包和咖啡盆一樣多。

3.幼兒匯報探索結(jié)果幼兒匯報探索結(jié)果，教師組織幼兒討論。

4.幼兒再次幫忙師：客人喝咖啡，需要用咖啡杯和咖啡匙，娃娃要小朋友再幫他一次，看看咖啡杯和咖啡匙是否一樣多，你們愿意嗎？（咖啡和咖啡匙的數(shù)量一樣）幼兒拿出咖啡杯和咖啡匙探索比較。

5.幼兒比較禮物師：娃娃生日，客人也帶來了禮物要送給娃娃。每位客人帶來了兩份禮物。你們從盒子里拿出來，比一比，看看這兩份禮物是否一樣多？（兩份禮物不一樣多）

6.幼兒解決問題師：如何讓兩份禮物一樣多？

7.活動結(jié)束教師帶領(lǐng)幼兒一起唱唱生日歌，在愉悅的氛圍中自然結(jié)束活動。集合是現(xiàn)代數(shù)學(xué)的一個最基本的概念，是數(shù)學(xué)的基礎(chǔ)。對幼兒進(jìn)行感知集合教育，是幼兒建立初步的數(shù)概念和加減運算的必備數(shù)學(xué)基礎(chǔ)。根據(jù)幼兒的認(rèn)知特點，感知集合教育包括幼兒感知分類、區(qū)別“1”和“許多”、比較兩組物品等內(nèi)容。比較法的多種方法和靈活多樣的數(shù)學(xué)活動，充分地完成感知集合教育，為幼兒數(shù)概