護(hù)理綜合技能實(shí)訓(xùn)教案2015

護(hù)理綜合情景模擬實(shí)訓(xùn) 目錄編號(hào)教學(xué)內(nèi)容授課方式教學(xué)時(shí)數(shù)1項(xiàng)目一：生活支持護(hù)理技能任務(wù)1鋪床護(hù)理臥有病人更換床單實(shí)訓(xùn)22項(xiàng)目一：生活支持護(hù)理技能任務(wù)2口腔護(hù)理任務(wù)3皮膚護(hù)理實(shí)訓(xùn)23項(xiàng)目三：醫(yī)院感染的預(yù)防與控制技能任務(wù)1無(wú)菌技術(shù)基本操作和隔離技術(shù)基本操作任務(wù)2壓瘡病人換藥的護(hù)理實(shí)訓(xùn)24項(xiàng)目三：醫(yī)院感染的預(yù)防與控制技能任務(wù)3手術(shù)室護(hù)理實(shí)訓(xùn)25項(xiàng)目四：治療護(hù)理技能任務(wù)1各種注射護(hù)理任務(wù)2霧化吸入護(hù)理實(shí)訓(xùn)26項(xiàng)目四：治療護(hù)理技能任務(wù)3周圍靜脈輸液護(hù)理頭皮針靜脈輸液實(shí)訓(xùn)27項(xiàng)目四：治療護(hù)理技能任務(wù)3周圍靜脈輸液護(hù)理留置針靜脈輸液實(shí)訓(xùn)28項(xiàng)目五：各種導(dǎo)管病人護(hù)理技能任務(wù)1鼻飼病人的護(hù)理任務(wù)2胃腸減壓病人的護(hù)理實(shí)訓(xùn)29項(xiàng)目五：各種導(dǎo)管病人護(hù)理技能任務(wù)3灌腸病人的護(hù)理任務(wù)4導(dǎo)尿病人的護(hù)理實(shí)訓(xùn)210項(xiàng)目五：各種導(dǎo)管病人護(hù)理技能任務(wù)5T管病人的護(hù)理任務(wù)6胸腔閉式引流病人護(hù)理實(shí)訓(xùn)211項(xiàng)目二：生命體征的觀察與維護(hù)技能任務(wù)1體溫、脈搏、呼吸、血壓測(cè)量護(hù)理任務(wù)2洗胃病人的護(hù)理實(shí)訓(xùn)212項(xiàng)目二：生命體征的觀察與維護(hù)技能任務(wù)3吸痰病人護(hù)理任務(wù)4氧氣吸入病人的護(hù)理實(shí)訓(xùn)213項(xiàng)目二：生命體征的觀察與維護(hù)技能任務(wù)5心肺復(fù)蘇護(hù)理實(shí)訓(xùn)214綜合模擬情景考核（一）實(shí)訓(xùn)215綜合模擬情景考核（二）實(shí)訓(xùn)2衛(wèi)生職業(yè)技術(shù)學(xué)院教案第1頁(yè)課程名稱：護(hù)理綜合技能實(shí)訓(xùn)教師姓名：本次課標(biāo)題：項(xiàng)目一生活支持護(hù)理技能任務(wù)1臥有病人床床單更換任務(wù)2口腔護(hù)理任務(wù)3皮膚護(hù)理學(xué)時(shí)：4學(xué)時(shí)授課對(duì)象、時(shí)間、地點(diǎn)：教學(xué)目標(biāo)1、能陳述生活支持護(hù)理技能的目的、適應(yīng)證及注意事項(xiàng)2、能正確實(shí)施臥有病人床單更換3、能正確實(shí)施特殊口腔護(hù)理4、能正確實(shí)施背部護(hù)理5、能根據(jù)個(gè)案情景正確實(shí)施生活支持護(hù)理技能6、能在護(hù)理操作中體現(xiàn)人文關(guān)懷教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)及處理方法重點(diǎn)：1、三種床鋪法的區(qū)別點(diǎn)；2、臥有病人更換床單法；3、特殊口腔護(hù)理的方法；4、昏迷病人口腔護(hù)理的注意事項(xiàng)；5、背部護(hù)理的手法處理：1、重點(diǎn)講解；2、正確示教；3、模擬練習(xí)；4、課外實(shí)訓(xùn)難點(diǎn)：昏迷病人口腔護(hù)理的注意事項(xiàng)處理：通過(guò)實(shí)訓(xùn)課驗(yàn)證理論，個(gè)案分析，重點(diǎn)講解，正確示教訓(xùn)練任務(wù)及案例訓(xùn)練任務(wù)：生活支持護(hù)理技能案例：患者李某某，男，34歲，因車禍致“右額硬膜外血腫”入院，查體：神志清，對(duì)答切題，雙側(cè)瞳孔等大，對(duì)光反射靈敏，四肢肌力5級(jí)，肌張力正常。3小時(shí)后患者出現(xiàn)昏迷，右側(cè)瞳孔散大5、0MM，左側(cè)肢體肌力2級(jí)，復(fù)查頭顱CT：“右額硬膜外血腫較前增大，中線左移”，有手術(shù)指征，予急診手術(shù)。該患者術(shù)后昏迷，左側(cè)肢體偏癱，留置導(dǎo)尿，今晨查房時(shí)嘔吐一次，污染了床單位。引出工作任務(wù)：我們需進(jìn)一步做好哪些護(hù)理工作？教學(xué)資源教材：1、《護(hù)理專業(yè)綜合技能實(shí)訓(xùn)教程》，主編葉國(guó)英，自編教材，2011-1第1版2、《護(hù)理學(xué)基礎(chǔ)》，主編姚蘊(yùn)伍，同濟(jì)大學(xué)出版社，2008-2第1版。3、《護(hù)理基本技術(shù)實(shí)訓(xùn)指導(dǎo)》，主編方仕婷，人民軍醫(yī)出版社，2010-12第1版。4、寧波衛(wèi)生職業(yè)技術(shù)學(xué)院精品課程建設(shè)項(xiàng)目《護(hù)理學(xué)基礎(chǔ)》課程網(wǎng)址：http://jpkc、nchs、net、cn/scr2006/C67/Courseware/Declaration/zcr-1、htm作業(yè)課外練習(xí)，書寫實(shí)驗(yàn)報(bào)告課后記課程授課中采取學(xué)生講、示教，教師點(diǎn)評(píng)的方法結(jié)合。充分展現(xiàn)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)的積極性。在授課中學(xué)生對(duì)所教授知識(shí)準(zhǔn)備充分，練習(xí)中能夠結(jié)合案例進(jìn)行分析，訓(xùn)練了分析能力和協(xié)調(diào)能力。13老護(hù)1班同學(xué)在授課中，能主動(dòng)檢索文獻(xiàn)，結(jié)合目前最新的壓瘡防治標(biāo)準(zhǔn)，提出最新的壓瘡護(hù)理方法，值得后面同學(xué)學(xué)習(xí)。步驟教學(xué)內(nèi)容教學(xué)方法教學(xué)手段學(xué)生活動(dòng)時(shí)間分配告知（教學(xué)內(nèi)容、目的）介紹本次課要學(xué)習(xí)的項(xiàng)目、主要內(nèi)容、要達(dá)到的目的；重點(diǎn)掌握臥有病人床床單更換、口腔護(hù)理、背部護(hù)理的基本操作、操作注意事項(xiàng)及觀察要點(diǎn)。講授法設(shè)問(wèn)法板書課件演示實(shí)物展示個(gè)別回答10分鐘引入（任務(wù)項(xiàng)目）以臨床典型案例引入工作任務(wù)，通過(guò)討論引導(dǎo)學(xué)生思考分析該患者需要解決什么問(wèn)題？如何解決？（完成案例的方案、步驟、方法）展示法啟發(fā)提問(wèn)法討論法案例展示小組討論代表發(fā)言互相點(diǎn)評(píng)15分鐘操練（掌握初步或基本能力）1、教師匯總點(diǎn)評(píng)學(xué)生討論結(jié)果2、示教臥有病人床床單更換、口腔護(hù)理、背部護(hù)理的基本操作3、向?qū)W生明確操作要領(lǐng)，注意事項(xiàng)，4、學(xué)生模仿練習(xí)教師示范法操作示教學(xué)生操作練習(xí)學(xué)生模仿實(shí)訓(xùn)50分鐘深化（加深對(duì)基本能力的體會(huì)）在實(shí)際工作或職業(yè)崗位上，在實(shí)施口腔護(hù)理前應(yīng)該如何分析病人情況？如何根據(jù)患者特點(diǎn)實(shí)施針對(duì)性的護(hù)理？在案例的基礎(chǔ)上，增加難度，使學(xué)生從易到難循序漸進(jìn)，加深體會(huì)。啟發(fā)誘導(dǎo)重點(diǎn)講解法個(gè)別指導(dǎo)法學(xué)生回示法操作練習(xí)鞏固學(xué)生實(shí)訓(xùn)個(gè)人操作團(tuán)隊(duì)操作70分鐘歸納（知識(shí)和能力）在實(shí)踐操作的基礎(chǔ)上提煉需要掌握的的知識(shí)目標(biāo)和能力目標(biāo)，注意突出重點(diǎn)，化解難點(diǎn)總結(jié)歸納法板書小組討論代表發(fā)言15分鐘訓(xùn)練*鞏固拓展檢驗(yàn)課堂5分鐘練習(xí)題，鞏固所學(xué)知識(shí)，結(jié)合臨床新技術(shù)的進(jìn)展，拓展知識(shí)面，檢驗(yàn)學(xué)生靈活應(yīng)用知識(shí)，解決問(wèn)題、分析問(wèn)題的能力啟發(fā)誘導(dǎo)法課件展示小組討論代表發(fā)言10分鐘總結(jié)從能力、知識(shí)、技巧三方面總結(jié)強(qiáng)調(diào)觀察重點(diǎn)、操作注意事項(xiàng)。講授法提問(wèn)法板書個(gè)別回答10分鐘衛(wèi)生職業(yè)技術(shù)學(xué)院教案第2頁(yè)課程名稱：護(hù)理綜合技能實(shí)訓(xùn)本次課標(biāo)題：項(xiàng)目三醫(yī)院感染預(yù)防與控制護(hù)理任務(wù)1無(wú)菌技術(shù)、隔離技術(shù)基本操作任務(wù)2手術(shù)室護(hù)理任務(wù)3壓瘡病人換藥的護(hù)理學(xué)時(shí)：4授課對(duì)象、時(shí)間、地點(diǎn)：教學(xué)目標(biāo)1、能按無(wú)菌原則準(zhǔn)備無(wú)菌物品，正確實(shí)施換藥法。2、能按無(wú)菌原則作手術(shù)前的準(zhǔn)備工作，配合手術(shù)野皮膚消毒鋪巾，器械臺(tái)管理工作。3、能在操作中體現(xiàn)人文關(guān)懷，無(wú)菌觀念強(qiáng)。教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)及處理方法重點(diǎn)：1、無(wú)菌操作的原則。難點(diǎn)：1、各項(xiàng)無(wú)菌操作的要領(lǐng)及換藥法。2、手術(shù)室洗手法及手術(shù)衣的穿法，鋪巾、消毒、管理處理方法：結(jié)合多媒體圖片展示用物，以講解結(jié)合錄像展示操作方法和注意問(wèn)題。安排學(xué)生進(jìn)行練習(xí)。訓(xùn)練任務(wù)及案例訓(xùn)練一：患者，男，25歲，上腹部疼痛約6小時(shí)后轉(zhuǎn)為右下腹疼痛，伴惡心、嘔吐，無(wú)放射痛，務(wù)腹瀉。右下腹有固定壓痛點(diǎn)，輕度肌緊張及反跳痛，腸鳴音減弱，，以“急性闌尾炎”急診入院，準(zhǔn)備行手術(shù)治療。術(shù)后5天，訴切口仍痛，體溫為38、5℃，觀察皮膚切口明顯發(fā)紅、腫脹，有觸痛，波動(dòng)感（+）。請(qǐng)問(wèn)：1、外科洗手要領(lǐng)有哪些？穿無(wú)菌手術(shù)衣、戴無(wú)菌手套時(shí)應(yīng)有怎樣的無(wú)菌觀念？2、該傷口換藥，應(yīng)準(zhǔn)備哪些用物？如何更換？教學(xué)資源教材：1、《護(hù)理專業(yè)綜合技能實(shí)訓(xùn)教程》，主編葉國(guó)英，自編教材，2011-1第1版2、《護(hù)理學(xué)基礎(chǔ)》，主編姚蘊(yùn)伍，同濟(jì)大學(xué)出版社，2008-2第1版。3、《護(hù)理基本技術(shù)實(shí)訓(xùn)指導(dǎo)》，主編方仕婷，人民軍醫(yī)出版社，2010-12第1版。4、寧波衛(wèi)生職業(yè)技術(shù)學(xué)院精品課程建設(shè)項(xiàng)目《護(hù)理學(xué)基礎(chǔ)》課程網(wǎng)址：http://jpkc、nchs、net、cn/scr2006/C67/Courseware/Declaration/zcr-1、htm作業(yè)課外操作練習(xí)、寫實(shí)驗(yàn)報(bào)告課后記本次操作實(shí)訓(xùn)，學(xué)生聽(tīng)課認(rèn)真，點(diǎn)評(píng)到位。但是在練習(xí)中仍然存在污染的現(xiàn)象，對(duì)無(wú)菌技術(shù)原則的應(yīng)用缺乏靈活性。手術(shù)室實(shí)訓(xùn)中，能正確完成洗手和穿脫手術(shù)衣操作，并且通過(guò)授課對(duì)醫(yī)院中的手術(shù)室有了更進(jìn)一步的了解。步驟教學(xué)內(nèi)容教學(xué)方法教學(xué)手段學(xué)生活動(dòng)時(shí)間分配告知（教學(xué)內(nèi)容、目的）介紹本次課要學(xué)習(xí)的主要內(nèi)容、要達(dá)到的目的；重點(diǎn)掌握無(wú)菌技術(shù)的原則和手術(shù)室護(hù)理的基本操作、操作注意事項(xiàng)。講授設(shè)問(wèn)板書實(shí)物展示示教個(gè)別回答15分鐘引入（任務(wù)項(xiàng)目）以臨床典型案例引入工作任務(wù)，通過(guò)討論引導(dǎo)學(xué)生思考分析該患者傷口可能是何種情況？應(yīng)該如何處理？給該患者手術(shù)前手術(shù)室護(hù)士應(yīng)該做好哪些準(zhǔn)備工作？展示、演示啟發(fā)、提問(wèn)、討論案例展示小組討論代表發(fā)言互相點(diǎn)評(píng)20分鐘操練（掌握初步或基本能力）教師匯總點(diǎn)評(píng)學(xué)生討論結(jié)果2、示教換藥技術(shù)和手術(shù)室洗手、穿手術(shù)衣和戴無(wú)菌手套的操作3、向?qū)W生明確操作步驟，學(xué)生模仿練習(xí)教師示范操作示教學(xué)生操作練習(xí)學(xué)生模仿50分鐘深化（加深對(duì)基本能力的體會(huì)）在實(shí)際工作或職業(yè)崗位上應(yīng)該如何觀察傷口，區(qū)別傷口是否感染？根據(jù)案例1進(jìn)行分析：該病人采取何種換藥方法，如何進(jìn)行操作？使學(xué)生學(xué)會(huì)理論和實(shí)踐相結(jié)合啟發(fā)誘導(dǎo)重點(diǎn)講解個(gè)別指導(dǎo)操作練習(xí)鞏固學(xué)生實(shí)際操作個(gè)人操作小組操作集體操作50分鐘歸納（知識(shí)和能力）在實(shí)踐操作的基礎(chǔ)上提煉需要掌握的的知識(shí)目標(biāo)和能力目標(biāo)，注意突出重點(diǎn)，化解難點(diǎn)在教師引導(dǎo)下先由學(xué)生總結(jié)，教師歸納板書小組討論代表發(fā)言15分鐘訓(xùn)練*鞏固拓展檢驗(yàn)課堂5分鐘練習(xí)題，鞏固換藥技術(shù)知識(shí)，檢驗(yàn)學(xué)生靈活應(yīng)用無(wú)菌技術(shù)的能力，拓展學(xué)生依據(jù)無(wú)菌原則在臨床中正確進(jìn)行手術(shù)前準(zhǔn)備的能力啟發(fā)誘導(dǎo)法課件展示小組討論代表發(fā)言15分鐘總結(jié)從能力、知識(shí)、技巧三方面總結(jié)強(qiáng)調(diào)觀察重點(diǎn)、操作注意事項(xiàng)。教師講授或提問(wèn)板書15分鐘*訓(xùn)練欄目對(duì)應(yīng)教學(xué)單元。衛(wèi)生職業(yè)技術(shù)學(xué)院教案第3頁(yè)課程名稱：護(hù)理綜合技能實(shí)訓(xùn)教師姓名：本次課標(biāo)題：項(xiàng)目四診療操作技能任務(wù)1各種注射法任務(wù)2霧化吸入任務(wù)3周圍靜脈輸液學(xué)時(shí)：4授課對(duì)象、時(shí)間、地點(diǎn)：教學(xué)目標(biāo)1、能正確陳述各種注射法、周圍靜脈輸液的目的、適應(yīng)證及注意事項(xiàng)。2、掌握霧化吸入療法的常用藥物及特點(diǎn)。3、能按醫(yī)囑正確實(shí)施各種注射法、霧化吸入給藥法、周圍靜脈輸液法。4、能正確陳述常見(jiàn)的輸液反應(yīng)的防治。5、能根據(jù)個(gè)案情景正確實(shí)施診療操作技能6、能在護(hù)理操作中體現(xiàn)人文關(guān)懷。教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)及處理方法重點(diǎn)：1、各種注射部位的定位法及操作的要領(lǐng)和注意事項(xiàng)2、氧氣霧化和超聲波霧化操作的區(qū)別點(diǎn)3、周圍靜脈輸液的操作程序及輸液中的注意問(wèn)題難點(diǎn)：1、各種注射法的操作方法。2、周圍靜脈輸液的操作程序處理：1、重點(diǎn)講解2、正確示教3、模擬練習(xí)訓(xùn)練任務(wù)及案例肺部感染護(hù)理教學(xué)資源教材：1、《護(hù)理專業(yè)綜合技能實(shí)訓(xùn)教程》，主編葉國(guó)英，自編教材，2011-1第1版2、《護(hù)理學(xué)基礎(chǔ)》，主編姚蘊(yùn)伍，同濟(jì)大學(xué)出版社，2008-2第1版。3、《護(hù)理基本技術(shù)實(shí)訓(xùn)指導(dǎo)》，主編方仕婷，人民軍醫(yī)出版社，2010-12第1版。4、寧波衛(wèi)生職業(yè)技術(shù)學(xué)院精品課程建設(shè)項(xiàng)目《護(hù)理學(xué)基礎(chǔ)》課程網(wǎng)址：http://jpkc、nchs、net、cn/scr2006/C67/Courseware/Declaration/zcr-1、htmm作業(yè)1、課外操作練習(xí)。2、寫實(shí)驗(yàn)報(bào)告。課后記各種診療技能實(shí)訓(xùn)，分管小組在理實(shí)一體的授課中，對(duì)各種注射法能夠很好的區(qū)分，但是授課中不能區(qū)分“靜脈注射”和“靜脈輸液”，存在較大問(wèn)題。經(jīng)過(guò)點(diǎn)評(píng)，學(xué)生表示是“PPT制作錯(cuò)誤”，通過(guò)這一事情提醒學(xué)生更加要做到“慎獨(dú)”。步驟教學(xué)內(nèi)容教學(xué)方法教學(xué)手段學(xué)生活動(dòng)時(shí)間分配告知（教學(xué)內(nèi)容、目的）介紹本次課要學(xué)習(xí)的主要內(nèi)容、要達(dá)到的目的；重點(diǎn)掌握各種注射法和霧化吸入法、周圍靜脈輸液的基本操作、操作注意事項(xiàng)及觀察要點(diǎn)。講授設(shè)問(wèn)課件演示實(shí)物展示示教個(gè)別回答10分鐘引入（任務(wù)項(xiàng)目）以臨床典型案例引入工作任務(wù)，通過(guò)討論引導(dǎo)學(xué)生思考分析需要解決什么問(wèn)題？如何解決？（完成案例1的方案、步驟、方法）展示、演示啟發(fā)、提問(wèn)、討論案例展示小組討論代表發(fā)言互相點(diǎn)評(píng)15分鐘操練（掌握初步或基本能力）1、教師匯總點(diǎn)評(píng)學(xué)生討論結(jié)果2、示教各種注射法和霧化吸入、周圍靜脈輸液的基本操作3、向?qū)W生明確操作步驟，學(xué)生模仿練習(xí)教師示范或課件演示操作示教學(xué)生操作練習(xí)學(xué)生模仿50分鐘深化（加深對(duì)基本能力的體會(huì)）在實(shí)際工作或職業(yè)崗位上，在什么情況下會(huì)遇到什么問(wèn)題、需要分析、處理、解決什么問(wèn)題在案例1的基礎(chǔ)上引入案例2，增加難度，使學(xué)生從易到難，循序漸進(jìn)，加深體會(huì)。啟發(fā)誘導(dǎo)重點(diǎn)講解個(gè)別指導(dǎo)操作練習(xí)鞏固學(xué)生實(shí)際操作個(gè)人操作小組操作集體操作70分鐘歸納（知識(shí)和能力）在實(shí)踐操作的基礎(chǔ)上提煉需要掌握的的知識(shí)目標(biāo)和能力目標(biāo)，注意突出重點(diǎn)，化解難點(diǎn)在教師引導(dǎo)下先由學(xué)生總結(jié)，教師歸納板書小組討論代表發(fā)言15分鐘訓(xùn)練*鞏固拓展檢驗(yàn)課堂5分鐘練習(xí)題，鞏固各種注射法、周圍靜脈輸液知識(shí)，檢驗(yàn)學(xué)生靈活法應(yīng)用各種注射、周圍靜脈輸液能力，解決問(wèn)題、分析問(wèn)題的能力啟發(fā)誘導(dǎo)法課件展示小組討論代表發(fā)言10分鐘總結(jié)從能力、知識(shí)、技巧三方面總結(jié)強(qiáng)調(diào)觀察重點(diǎn)、操作注意事項(xiàng)。教師講授或提問(wèn)板書10分鐘*訓(xùn)練欄目對(duì)應(yīng)教學(xué)單元。 衛(wèi)生職業(yè)技術(shù)學(xué)院教案第4頁(yè)課程名稱：護(hù)理綜合技能實(shí)訓(xùn)教師姓名：本次課標(biāo)題：項(xiàng)目四診療操作技能任務(wù)2周圍靜脈輸液：靜脈留置針輸液項(xiàng)目五：各種導(dǎo)管病人護(hù)理技能任務(wù)1鼻飼病人的護(hù)理任務(wù)4胃腸減壓病人的護(hù)理學(xué)時(shí)：4授課對(duì)象、時(shí)間、地點(diǎn)：教學(xué)目標(biāo)1、能正確陳述鼻飼置管、靜脈留置針輸液的目的、適應(yīng)癥及注意事項(xiàng)。2、能正確陳述常見(jiàn)的輸液反應(yīng)的防治。3、能正確實(shí)施鼻飼管操作及置管中遇到問(wèn)題處理方法。4、能正確實(shí)施靜脈留置針輸液。5、能根據(jù)個(gè)案情景正確實(shí)施診療操作技能6、能在護(hù)理操作中體現(xiàn)人文關(guān)懷。教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)及處理方法重點(diǎn)：靜脈留置針輸液的操作程序及輸液中的注意問(wèn)題2、鼻飼法的操作要領(lǐng)、胃腸減壓引流液的觀察難點(diǎn)：1、靜脈留置針輸液的操作程序處理：1、重點(diǎn)講解2、正確示教3、模擬練習(xí)訓(xùn)練任務(wù)及案例肺部感染護(hù)理案例1患者，女，31歲，因系統(tǒng)性紅斑狼瘡性腦病致昏迷2天，今醫(yī)囑予流質(zhì)飲食。你是該患者的責(zé)任護(hù)士，你將如何完成該項(xiàng)醫(yī)囑？在實(shí)施過(guò)程中應(yīng)注意什么？日常如何護(hù)理？案例2患者，男，68歲，因腹痛、腹脹、惡心嘔吐伴肛門停止排氣排便1天，嘔吐物為胃內(nèi)容物，擬腸梗阻收住入院。入院查：腹部膨隆，聽(tīng)診腸鳴音0-1次/分鐘，患者主訴持續(xù)性脹痛，醫(yī)囑：一級(jí)護(hù)理，禁食、胃腸減壓。你是責(zé)任護(hù)士，你將如何完成該項(xiàng)醫(yī)囑？在實(shí)施過(guò)程中應(yīng)注意什么？日常如何護(hù)理？教學(xué)資源教材：1、《護(hù)理專業(yè)綜合技能實(shí)訓(xùn)教程》，主編葉國(guó)英，自編教材，2011-1第1版2、《護(hù)理學(xué)基礎(chǔ)》，主編姚蘊(yùn)伍，同濟(jì)大學(xué)出版社，2008-2第1版。3、《護(hù)理基本技術(shù)實(shí)訓(xùn)指導(dǎo)》，主編方仕婷，人民軍醫(yī)出版社，2010-12第1版。4、寧波衛(wèi)生職業(yè)技術(shù)學(xué)院精品課程建設(shè)項(xiàng)目《護(hù)理學(xué)基礎(chǔ)》課程網(wǎng)址：/scr2006/C67/Courseware/Declaration/zcr-1.htm作業(yè)1、課外操作練習(xí)。2、寫實(shí)驗(yàn)報(bào)告。課后記留置針和導(dǎo)管護(hù)理的相關(guān)知識(shí)學(xué)生授課到位，在實(shí)訓(xùn)示教中導(dǎo)管護(hù)理存在問(wèn)題，個(gè)別學(xué)生無(wú)菌觀念不夠強(qiáng)。經(jīng)過(guò)教師的指導(dǎo)和同學(xué)的點(diǎn)評(píng)后能清楚認(rèn)識(shí)到存在的問(wèn)題。操作練習(xí)認(rèn)真，能和臨床實(shí)際相結(jié)合。步驟教學(xué)內(nèi)容教學(xué)方法教學(xué)手段學(xué)生活動(dòng)時(shí)間分配告知（教學(xué)內(nèi)容、目的）介紹本次課要學(xué)習(xí)的主要內(nèi)容、要達(dá)到的目的；重點(diǎn)掌握留置針輸液法、鼻飼法、胃腸減壓的基本操作、操作注意事項(xiàng)及觀察要點(diǎn)。講授設(shè)問(wèn)課件演示實(shí)物展示示教個(gè)別回答10分鐘引入（任務(wù)項(xiàng)目）以臨床典型案例引入工作任務(wù)，通過(guò)討論引導(dǎo)學(xué)生思考分析需要解決什么問(wèn)題？如何解決？（完成案例1的方案、步驟、方法）展示、演示啟發(fā)、提問(wèn)、討論案例展示小組討論代表發(fā)言互相點(diǎn)評(píng)15分鐘操練（掌握初步或基本能力）1、教師匯總點(diǎn)評(píng)學(xué)生討論結(jié)果2、示教輸液法、鼻飼法、胃腸減壓法的基本操作3、向?qū)W生明確操作步驟，學(xué)生模仿練習(xí)教師示范或課件演示操作示教學(xué)生操作練習(xí)學(xué)生模仿50分鐘深化（加深對(duì)基本能力的體會(huì)）在實(shí)際工作或職業(yè)崗位上，在什么情況下會(huì)遇到什么問(wèn)題。需要分析、處理、解決什么問(wèn)題在案例1的基礎(chǔ)上引入案例2，增加難度，使學(xué)生從易到難循序漸進(jìn)，加深體會(huì)。啟發(fā)誘導(dǎo)重點(diǎn)講解個(gè)別指導(dǎo)操作練習(xí)鞏固學(xué)生實(shí)際操作個(gè)人操作小組操作集體操作70分鐘歸納（知識(shí)和能力）在實(shí)踐操作的基礎(chǔ)上提煉需要掌握的的知識(shí)目標(biāo)和能力目標(biāo)，注意突出重點(diǎn)，化解難點(diǎn)在教師引導(dǎo)下先由學(xué)生總結(jié)，教師歸納板書小組討論代表發(fā)言15分鐘訓(xùn)練*鞏固拓展檢驗(yàn)課堂10分鐘練習(xí)題，鞏固靜脈輸液、鼻飼法、胃腸減壓的知識(shí)，檢驗(yàn)學(xué)生針對(duì)不同病人靈活應(yīng)用輸液技術(shù)、鼻飼法的能力，解決問(wèn)題、分析問(wèn)題的能力啟發(fā)誘導(dǎo)法課件展示小組討論代表發(fā)言10分鐘總結(jié)從能力、知識(shí)、技巧三方面總結(jié)強(qiáng)調(diào)觀察重點(diǎn)、操作注意事項(xiàng)。教師講授或提問(wèn)板書10分鐘*訓(xùn)練欄目對(duì)應(yīng)教學(xué)單元。衛(wèi)生職業(yè)技術(shù)學(xué)院教案第5頁(yè)課程名稱：護(hù)理綜合技能實(shí)訓(xùn)教師姓名：本次課標(biāo)題：項(xiàng)目五各種置管病人護(hù)理技能任務(wù)2灌腸病人的護(hù)理任務(wù)3導(dǎo)尿病人的護(hù)理任務(wù)5T管病人的護(hù)理任務(wù)6胸腔閉式引流病人的護(hù)理學(xué)時(shí)：4學(xué)時(shí)授課對(duì)象、時(shí)間、地點(diǎn)：教學(xué)目標(biāo)1、能陳述T管引流袋、胸腔閉式引流水封瓶的更換、導(dǎo)尿術(shù)灌腸、導(dǎo)尿的目的、適應(yīng)證及注意事項(xiàng)2、能對(duì)不同對(duì)象實(shí)施不同的灌腸法。3、能正確實(shí)施導(dǎo)尿術(shù)及膀胱沖洗。4、能正確實(shí)施T管引流袋、胸腔閉式引流水封瓶的更換。5、能在護(hù)理操作中體現(xiàn)人文關(guān)懷教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)及處理方法重點(diǎn)：1、四種灌腸法的區(qū)別點(diǎn)。2、男女病人導(dǎo)尿術(shù)的區(qū)別點(diǎn)：膀胱沖洗的方法及注意事項(xiàng)。3、T管引流袋的更換方法處理：1、重點(diǎn)講解；2、正確示教；3、模擬練習(xí)；4、課外實(shí)訓(xùn)難點(diǎn)：正確實(shí)施導(dǎo)尿操作；胸腔閉式引流水封瓶的更換方法處理：通過(guò)實(shí)訓(xùn)課驗(yàn)證理論，個(gè)案分析，重點(diǎn)講解，正確示教，仿真實(shí)訓(xùn)訓(xùn)練任務(wù)及案例案例1、患者，男，61歲，因食道癌入院，今醫(yī)囑予明日行“食道癌根治術(shù)”，手術(shù)當(dāng)晚予大量不保留灌腸。你是當(dāng)日的前夜班護(hù)士，你將如何完成該項(xiàng)操作？選擇何種溶液？灌腸液的溫度和液體量為多少？灌腸時(shí)可能遇到的問(wèn)題和處理方法？案例2、王某，女，32歲，行腎上腺腫瘤切除術(shù)后6小時(shí)未排尿?；颊咔榫w緊張，煩躁不安，自訴下腹脹痛難忍，有尿意，但排尿困難。你是該患者的責(zé)任護(hù)士，應(yīng)如何進(jìn)行體檢，并采取哪些護(hù)理措施？在實(shí)施中注意什么？如何日常護(hù)理？案例3患者女，40歲，進(jìn)油膩食物后出現(xiàn)右上腹持續(xù)性劇痛，向右肩放射，寒戰(zhàn)、高熱、惡心、嘔吐，急診入院。以往有膽石癥病史。檢：T39、2℃，BP82/60mmHG,急性病容，精神萎靡。意識(shí)模糊，鞏膜深度黃染，劍突下偏右季肋壓痛，肌緊張，有反跳痛，腸鳴音減弱，WBC計(jì)數(shù)22×109/L。患者行外科手術(shù)治療，術(shù)后病人置T形引流管一根。根據(jù)病情需進(jìn)一步做好哪些護(hù)理工作？案例4患者男，67歲，原有慢性支氣管炎并發(fā)肺氣腫，一陣劇咳后突感左上胸劇痛，出現(xiàn)明顯呼吸困難，不能平臥。T36、7℃，P130次/min,BP102/70mmHG。呼吸急促，口唇發(fā)紺，呈桶狀，呼吸運(yùn)動(dòng)減弱，左肺呼吸音明顯減弱，叩診呈鼓音。改患者行胸膜腔閉式引流，作為責(zé)任護(hù)士如何做好胸膜腔閉式引流護(hù)理？教學(xué)資源教材：《護(hù)理專業(yè)綜合技能實(shí)訓(xùn)教程》，主編葉國(guó)英，自編教材，2011-1第1版《護(hù)理學(xué)基礎(chǔ)》，主編姚蘊(yùn)伍，同濟(jì)大學(xué)出版社，2008-2第1版。《護(hù)理基本技術(shù)實(shí)訓(xùn)指導(dǎo)》，主編方仕婷，人民軍醫(yī)出版社，2010-12第1版。寧波衛(wèi)生職業(yè)技術(shù)學(xué)院精品課程建設(shè)項(xiàng)目《護(hù)理學(xué)基礎(chǔ)》課程網(wǎng)址：/scr2006/C67/Courseware/Declaration/zcr-1.htm作業(yè)課外練習(xí)，書寫實(shí)驗(yàn)報(bào)告課后記各種導(dǎo)管護(hù)理中主要體現(xiàn)的是無(wú)菌觀念不夠強(qiáng)，靈活讀欠缺。指出問(wèn)題后，需要學(xué)生課后加強(qiáng)練習(xí)。步驟教學(xué)內(nèi)容教學(xué)方法教學(xué)手段學(xué)生活動(dòng)時(shí)間分配告知（教學(xué)內(nèi)容、目的）介紹本次課要學(xué)習(xí)的項(xiàng)目、主要內(nèi)容、要達(dá)到的目的；重點(diǎn)掌握大量不保留灌腸、留置導(dǎo)尿、T管更換及胸腔閉式引流的操作。講授法設(shè)問(wèn)法板書課件演示實(shí)物展示個(gè)別回答5分鐘引入（任務(wù)項(xiàng)目）以臨床典型案例引入工作任務(wù)，通過(guò)討論引導(dǎo)學(xué)生思考分析灌腸選擇何種溶液？灌腸液的溫度和液體量為多少？灌腸時(shí)可能遇到的問(wèn)題和處理方法？尿潴留采取哪些護(hù)理措施？展示法啟發(fā)提問(wèn)法討論法案例展示小組討論代表發(fā)言互相點(diǎn)評(píng)10分鐘操練（掌握初步或基本能力）教師匯總點(diǎn)評(píng)學(xué)生討論結(jié)果2、示教大量不保留灌腸、留置導(dǎo)尿法、膀胱沖洗、T管更換及胸腔閉式引流的基本操作3、向?qū)W生明確操作要領(lǐng)，注意事項(xiàng)，4、學(xué)生模仿練習(xí)教師示范法操作示教學(xué)生操作練習(xí)學(xué)生模仿實(shí)訓(xùn)40分鐘深化（加深對(duì)基本能力的體會(huì)）在實(shí)際工作或職業(yè)崗位上、在什么情況下病人會(huì)出現(xiàn)尿潴留，應(yīng)該如何預(yù)防？灌腸患者如何觀察？胸腔氣閉式引流液如何觀察？使學(xué)生從易到難循序漸進(jìn)，加深體會(huì)。啟發(fā)誘導(dǎo)重點(diǎn)講解法個(gè)別指導(dǎo)法學(xué)生回示法操作練習(xí)鞏固學(xué)生實(shí)訓(xùn)個(gè)人操作團(tuán)隊(duì)操作100分鐘歸納（知識(shí)和能力）在實(shí)踐操作的基礎(chǔ)上提煉需要掌握的的知識(shí)目標(biāo)和能力目標(biāo)，注意突出重點(diǎn)，化解難點(diǎn)總結(jié)歸納法板書小組討論代表發(fā)言10分鐘訓(xùn)練*鞏固拓展檢驗(yàn)課堂5分鐘練習(xí)題，鞏固留置導(dǎo)尿和大量不保留灌腸、T管更換及胸腔閉式引流知識(shí)結(jié)合臨床新技術(shù)的進(jìn)展，拓展知識(shí)面，檢驗(yàn)學(xué)生靈活應(yīng)用知識(shí)，解決問(wèn)題、分析問(wèn)題的能力啟發(fā)誘導(dǎo)法課件展示小組討論代表發(fā)言10分鐘總結(jié)從能力、知識(shí)、技巧三方面總結(jié)強(qiáng)調(diào)觀察重點(diǎn)、操作注意事項(xiàng)。講授法提問(wèn)法板書個(gè)別回答5分鐘*訓(xùn)練欄目對(duì)應(yīng)教學(xué)單元。衛(wèi)生職業(yè)技術(shù)學(xué)院教案第6頁(yè)課程名稱：護(hù)理綜合技能實(shí)訓(xùn)教師姓名：本次課標(biāo)題：項(xiàng)目二生命體征的觀察與維護(hù)技能任務(wù)1生命體征測(cè)量任務(wù)2洗胃病人的護(hù)理任務(wù)3吸痰病人護(hù)理任務(wù)4氧氣吸入病人的護(hù)理學(xué)時(shí)：4學(xué)時(shí)授課對(duì)象、時(shí)間、地點(diǎn)：教學(xué)目標(biāo)1、能說(shuō)出生命體征觀察要點(diǎn)2、能正確對(duì)危重病人實(shí)施各種搶救措施3、能正確實(shí)施生命體征的測(cè)量4、能說(shuō)出危重病人搶救中操作基本原理及作用5、能根據(jù)個(gè)案作出正確判斷，實(shí)施有效搶救措施6、能在操作中體現(xiàn)人文關(guān)懷，有急救意識(shí)和應(yīng)變的能力。教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)及處理方法重點(diǎn)：1、體溫、呼吸、脈搏、血壓的測(cè)量方法及注意事項(xiàng)；2、吸痰的原則；3、各種供氧方法的區(qū)別點(diǎn)及注意事項(xiàng)；4、各種洗胃的異同點(diǎn)及操作中的注意事項(xiàng)處理：1、重點(diǎn)講解；2、正確示教；3、模擬練習(xí)；4、課外實(shí)訓(xùn)難點(diǎn)：吸痰、洗胃操作的要領(lǐng)處理：1、個(gè)案分析；2、重點(diǎn)講解；3、正確示教；4仿真實(shí)訓(xùn)訓(xùn)練任務(wù)及案例訓(xùn)練任務(wù)：生命體征的測(cè)量，吸痰、氧氣吸入、洗胃病人的護(hù)理案例1：女性患者，50歲，4小時(shí)前自己服下有機(jī)磷農(nóng)藥，劑量不祥，此后被家屬發(fā)現(xiàn)，已昏迷，呼之不應(yīng)，聞之呼氣有大蒜味，急呼120送入醫(yī)院急診科，來(lái)時(shí)血壓偏低，皮膚潮濕，氣促，深昏迷狀態(tài)，瞳孔呈針尖樣改變。請(qǐng)問(wèn)當(dāng)你是急診護(hù)士，接診該病人時(shí)，應(yīng)先做什么？案例2：患者李某，男，65歲，退休工人，煙齡45年，2包/日，既往有慢性咳嗽，咳痰史，近1周來(lái)，患者發(fā)熱，痰量增多，痰稠不易咳出，自述咳嗽無(wú)力，痰液粘稠，呼吸困難。請(qǐng)例舉護(hù)理措施。案例3：患者，男性，72歲，慢性肺源性心臟病，T38.2℃，P92次/min，BP140/82mmHg，R32次/min，口唇紫紺，意識(shí)清醒，血?dú)夥治鲅醴謮?0mmHg，二氧化碳分壓70mmHg。請(qǐng)問(wèn)應(yīng)采取什么護(hù)理措施？給予何種給氧方法？為什么？教學(xué)資源教材：1、《護(hù)理專業(yè)綜合技能實(shí)訓(xùn)教程》，主編葉國(guó)英，自編教材，2011-1第1版2、《護(hù)理學(xué)基礎(chǔ)》，主編姚蘊(yùn)伍，同濟(jì)大學(xué)出版社，2008-2第1版。3、《護(hù)理基本技術(shù)實(shí)訓(xùn)指導(dǎo)》，主編方仕婷，人民軍醫(yī)出版社，2010-12第1版。4、寧波衛(wèi)生職業(yè)技術(shù)學(xué)院精品課程建設(shè)項(xiàng)目《護(hù)理學(xué)基礎(chǔ)》課程網(wǎng)址：http://jpkc、nchs、net、cn/scr2006/C67/Courseware/Declaration/zcr-1、htm作業(yè)課外練習(xí)，書寫實(shí)驗(yàn)報(bào)告課后記本次實(shí)訓(xùn)強(qiáng)化練習(xí)，授課團(tuán)隊(duì)小組對(duì)所講知識(shí)把握到位，能夠講清楚各種操作的要點(diǎn)和難點(diǎn)。在操作示教中，氣管內(nèi)吸痰缺少無(wú)菌觀念。生命體征測(cè)量能夠基本完成，但是缺少溝通能力。在練習(xí)中，部分學(xué)生沒(méi)有將注意事項(xiàng)正確應(yīng)用到生命體征測(cè)量中，導(dǎo)致測(cè)量結(jié)果不準(zhǔn)確。步驟教學(xué)內(nèi)容教學(xué)方法教學(xué)手段學(xué)生活動(dòng)時(shí)間分配告知（教學(xué)內(nèi)容、目的）介紹本次課要學(xué)習(xí)的項(xiàng)目、主要內(nèi)容、要達(dá)到的目的；重點(diǎn)掌握生命體征的測(cè)量，吸氧、吸痰，洗胃法講授法設(shè)問(wèn)法板書課件演示實(shí)物展示個(gè)別回答5分鐘引入（任務(wù)項(xiàng)目）以臨床典型案例引入工作任務(wù)，通過(guò)討論引導(dǎo)學(xué)生思考分析需要解決什么問(wèn)題？如何解決？（完成案例的方案、步驟、方法）展示法啟發(fā)提問(wèn)法討論法案例展示小組討論代表發(fā)言互相點(diǎn)評(píng)10分鐘操練（掌握初步或基本能力）教師匯總點(diǎn)評(píng)學(xué)生討論結(jié)果2、示教生命測(cè)量，吸痰、吸氧，洗胃基本操作3、向?qū)W生明確操作要領(lǐng)，注意事項(xiàng)4、學(xué)生模仿練習(xí)教師示范法操作示教學(xué)生操作練習(xí)學(xué)生模仿實(shí)訓(xùn)80分鐘深化（加深對(duì)基本能力的體會(huì)）在實(shí)際工作或職業(yè)崗位上、在什么情況下會(huì)遇到什么問(wèn)題、需要分析、處理、解決什么問(wèn)題在案例的基礎(chǔ)上，增加難度，使學(xué)生從易到難循序漸進(jìn)，加深體會(huì)。啟發(fā)誘導(dǎo)重點(diǎn)講解法個(gè)別指導(dǎo)法學(xué)生回示法操作練習(xí)鞏固學(xué)生實(shí)訓(xùn)個(gè)人操作團(tuán)隊(duì)操作60分鐘歸納（知識(shí)和能力）知識(shí)：1、能說(shuō)出生命體征的觀察要點(diǎn)。2、能說(shuō)出危重病人搶救中操作基本原理及作用。能力：1、能正確對(duì)危重病人實(shí)施各種搶救措施。2、能根據(jù)個(gè)案作出正確判斷，實(shí)施有效搶救措施。3、能正確實(shí)施生命體征的測(cè)量。4、能在操作中體現(xiàn)人文關(guān)懷，有急救意識(shí)和應(yīng)變的能力?？偨Y(jié)歸納法板書小組討論代表發(fā)言10分鐘訓(xùn)練*鞏固拓展檢驗(yàn)課堂5分鐘練習(xí)題，鞏固生命體征測(cè)量，吸氧、吸痰，洗胃法的知識(shí)，結(jié)合臨床搶救技術(shù)的新進(jìn)展，拓展知識(shí)面檢驗(yàn)學(xué)生靈活應(yīng)用各種搶救技術(shù)，解決問(wèn)題、分析問(wèn)題的應(yīng)變能力啟發(fā)誘導(dǎo)法課件展示小組討論代表發(fā)言10分鐘總結(jié)從能力、知識(shí)、技巧三方面總結(jié)強(qiáng)調(diào)觀察重點(diǎn)、操作注意事項(xiàng)。講授法提問(wèn)法板書個(gè)別回答5分鐘*訓(xùn)練欄目對(duì)應(yīng)教學(xué)單元。衛(wèi)生職業(yè)技術(shù)學(xué)院教案第7頁(yè)課程名稱：護(hù)理綜合技能實(shí)訓(xùn)教師姓名：本次課標(biāo)題：項(xiàng)目二生命體征的觀察與維護(hù)技能任務(wù)5心肺復(fù)蘇護(hù)理綜合模擬情景考核（一）學(xué)時(shí)：4學(xué)時(shí)授課對(duì)象、時(shí)間、地點(diǎn)：教學(xué)目標(biāo)1.了解心肺復(fù)蘇的發(fā)展和意義；2．了解呼吸系統(tǒng)解剖生理、人工呼吸的基本知識(shí)；3．了解血液循環(huán)的概念、胸外按壓的原理；4．掌握院前心肺復(fù)蘇的步驟和操作方法。5．能在模型上熟練、準(zhǔn)確地進(jìn)行心肺復(fù)蘇操作；6.能根據(jù)個(gè)案情景正確實(shí)施情景模擬考核；教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)及處理方法重點(diǎn)難點(diǎn)：胸外心臟按壓、開(kāi)放氣道、人工呼吸（即`C-A-B）的方法。處理方法：在理實(shí)一體教室，學(xué)生分組結(jié)合CPR視頻邊演示邊理論講解，有助于學(xué)生的理解和記憶。課程結(jié)束前請(qǐng)學(xué)生回示，指出操作中的錯(cuò)誤，讓學(xué)生掌握心肺復(fù)蘇的知識(shí)同時(shí)能正確進(jìn)行CPR的操作。處理：1、模擬練習(xí)；2、考前課外實(shí)訓(xùn)；3、針對(duì)性指導(dǎo)；4、考核沒(méi)通過(guò)者繼續(xù)練習(xí)組織補(bǔ)考訓(xùn)練任務(wù)及案例訓(xùn)練任務(wù)：1．能列出心肺復(fù)蘇的方法和注意事項(xiàng)；2.能說(shuō)出院外心肺復(fù)蘇操作的流程以及每一流程中的重點(diǎn)；3.能正確判斷心肺復(fù)蘇有效的標(biāo)志。案例：一名25歲男性,為電力系統(tǒng)職工。操作時(shí)不慎導(dǎo)致心跳呼吸驟停，作為救護(hù)員如何在現(xiàn)場(chǎng)進(jìn)行搶救？教學(xué)資源教材：1、《護(hù)理專業(yè)綜合技能實(shí)訓(xùn)教程》，主編葉國(guó)英，自編教材，2011-1第1版2、《護(hù)理學(xué)基礎(chǔ)》，主編姚蘊(yùn)伍，同濟(jì)大學(xué)出版社，2008-2第1版。3、《護(hù)理基本技術(shù)實(shí)訓(xùn)指導(dǎo)》，主編方仕婷，人民軍醫(yī)出版社，2010-12第1版。4、寧波衛(wèi)生職業(yè)技術(shù)學(xué)院精品課程建設(shè)項(xiàng)目《護(hù)理學(xué)基礎(chǔ)》課程網(wǎng)址：http://jpkc、nchs、net、cn/scr2006/C67/Courseware/Declaration/zcr-1、htm作業(yè)考核未通過(guò)的學(xué)生課外練習(xí)，另外組織補(bǔ)考課后記CPR的知識(shí)學(xué)生與已學(xué)的急救知識(shí)結(jié)合，完成情況良好。遇到問(wèn)題能夠正確呼救和施救。本次課中有一部分同學(xué)進(jìn)行了綜合情景模擬考核。從考核情況來(lái)看主要存在以下問(wèn)題：①部分學(xué)生對(duì)案例把握不夠準(zhǔn)確，操作脫離案例，沒(méi)有結(jié)合案例完成；②操作中無(wú)菌觀念仍舊有部分學(xué)生不夠強(qiáng)，比如在導(dǎo)尿操作中會(huì)污染手套或者治療巾；③小組成員之間的合作度和靈活度欠缺。每組考核后指出存在的問(wèn)題，學(xué)生能夠理解并且接受。步驟教學(xué)內(nèi)容教學(xué)方法教學(xué)手段學(xué)生活動(dòng)時(shí)間分配告知（教學(xué)內(nèi)容、目的）告知本次考核的項(xiàng)目、主要內(nèi)容、要達(dá)到的目的；主要為根據(jù)案例選擇護(hù)理任務(wù)。講授法板書課件5分鐘引入（任務(wù)項(xiàng)目）以臨床典型案例引入工作任務(wù)，通過(guò)討論引導(dǎo)學(xué)生思考分析需要解決什么問(wèn)題？如何解決？（完成案例的方案、步驟、方法）案例展示10分鐘操練（掌握初步或基本能力）1、掌握護(hù)理病人、觀察病人、與病人溝通的基本能力2、學(xué)生明確操作要領(lǐng)，注意事項(xiàng)3、學(xué)生4人一組進(jìn)行情景模擬考核，12個(gè)情景案例中抽取一項(xiàng)進(jìn)行考核實(shí)訓(xùn)考核學(xué)生考核學(xué)生情景模擬考核50分鐘深化（加深對(duì)基本能力的體會(huì)）在實(shí)際工作或職業(yè)崗位上、在什么情況下會(huì)遇到什么問(wèn)題、需要分析、處理、解決什么問(wèn)題？在案例的基礎(chǔ)上，增加難度，使學(xué)生從易到難循序漸進(jìn)，加深體會(huì)。實(shí)訓(xùn)考核學(xué)生考核學(xué)生情景模擬考核90分鐘歸納（知識(shí)和能力）在考核操作的基礎(chǔ)上提煉需要掌握的的知識(shí)目標(biāo)和能力目標(biāo)，注意突出重點(diǎn)，化解難點(diǎn)?？偨Y(jié)歸納法講授學(xué)生個(gè)別交流10分鐘訓(xùn)練*鞏固拓展檢驗(yàn)結(jié)合臨床實(shí)際個(gè)案的情況，檢驗(yàn)學(xué)生靈活應(yīng)用無(wú)菌技術(shù)知識(shí)和各種置管技能知識(shí)，解決問(wèn)題、分析問(wèn)題的能力。啟發(fā)誘導(dǎo)法個(gè)別提問(wèn)個(gè)別提問(wèn)10分鐘總結(jié)從能力、知識(shí)、技巧三方面總結(jié)學(xué)生考核的結(jié)果，強(qiáng)調(diào)觀察重點(diǎn)、操作注意事項(xiàng)。講授法講授個(gè)別回答5分鐘*訓(xùn)練欄目對(duì)應(yīng)教學(xué)單元。 衛(wèi)生職業(yè)技術(shù)學(xué)院教案第8頁(yè)課程名稱：護(hù)理綜合技能實(shí)訓(xùn)教師姓名：本次課標(biāo)題：綜合情景模擬考核（二）學(xué)時(shí)：2學(xué)時(shí)授課對(duì)象、時(shí)間、地點(diǎn)：教學(xué)目標(biāo)1、能陳述各種注射、靜脈輸液、胃腸減壓、導(dǎo)尿、胸腔閉式引流水封瓶更換、T管引流袋更換、吸氧、吸痰的目的及注意事項(xiàng)2、能正確實(shí)施各項(xiàng)操作3、能正確處理在操作過(guò)程中遇到各種問(wèn)題4、能在護(hù)理操作中具有安