江蘇省鹽城市東臺(tái)市第一教育聯(lián)盟2024-2025學(xué)年七年級(jí)下學(xué)期開(kāi)學(xué)考試語(yǔ)文試卷（解析版）

江蘇省鹽城市東臺(tái)市第一教育聯(lián)盟2024-2025學(xué)年七年級(jí)下學(xué)期開(kāi)學(xué)考試語(yǔ)文試卷學(xué)校:學(xué)校:班級(jí):姓名:考試號(hào):一、積累運(yùn)用（30分）1．（本題6分）閱讀下面文字，按要求答題。那年復(fù)活節(jié)前幾天，我花了一筆數(shù)目可觀的錢(qián)買(mǎi)下一只漂亮又溫xùn的鳥(niǎo)——黃冠大鸚鵡。過(guò)了好幾個(gè)禮拜，這個(gè)可憐的家伙才漸漸從它因長(zhǎng)期被禁錮（

）所受的精神nüè待中恢復(fù)過(guò)來(lái)。最初它甚至不知道自己已經(jīng)不受腳鏈的約束，可以隨意行動(dòng)；看到這只驕傲的大鳥(niǎo)坐在樹(shù)枝上想飛卻又不敢飛的模（

）樣，真叫人覺(jué)得可憐。不過(guò)，最后等它刻服了這種心理障礙后，它馬上變得活潑而神彩奕奕起來(lái)，并且對(duì)我戀戀不舍。(1)（2分）給文中加點(diǎn)字注音。禁錮()

模()樣(2)（2分）根據(jù)拼音寫(xiě)漢字。溫xùn

nüè待(3)（2分）畫(huà)線(xiàn)句子中有兩個(gè)錯(cuò)別字，請(qǐng)找出并修改。改為

改為【答案】(1)gùmú(2)馴虐(3)刻克彩采【詳解】（1）本題考查字音。禁錮：jìngù，意思是①封建時(shí)代統(tǒng)治集團(tuán)禁止異己的人做官或者不許他們參加政治活動(dòng)。②(書(shū))關(guān)押、監(jiān)禁。③束縛、強(qiáng)力限制。模樣：múyàng，①人的面容或裝束打扮的樣子。②表示時(shí)間或年歲的大略情況。（2）本題考查根據(jù)拼音寫(xiě)漢字。溫馴：wēnxùn，溫和馴服。虐待：nüèdài，指用殘暴狠毒的手段對(duì)待其他人。（3）本題考查字形?？谭朔?，①用頑強(qiáng)的意志、巨大的力量去戰(zhàn)勝缺點(diǎn)、錯(cuò)誤、不良現(xiàn)象、惡劣條件等。②能忍受困難。神彩奕奕——神采奕奕，形容精神旺盛，容光煥發(fā)。2．（本題10分）請(qǐng)將下面“詩(shī)中之‘水’積累卡”補(bǔ)充完整。詩(shī)中之“水”積累卡水之名句作者出處（1），不舍晝夜?？鬃蛹暗茏觽儭丁凑撜Z(yǔ)〉十二章》（2）不積跬步，無(wú)以至千里；，。荀子《荀子·勸學(xué)篇》（3），風(fēng)正一帆懸。王灣《》（4）夜發(fā)清溪向三峽，?！抖朊忌皆赂琛罚?），鐵馬冰河入夢(mèng)來(lái)。陸游《十一月四日風(fēng)雨大作·其二》（6），山入潼關(guān)不解平。譚嗣同《潼關(guān)》（7）古代詩(shī)歌中的“水”意象以溪水、河流、湖水、清泉、雨水等為主，具有豐富的內(nèi)涵，除了寄托離別之情，還可以表達(dá)之意。（寫(xiě)出一種即可）【答案】逝者如斯夫不積小流無(wú)以成江海潮平兩岸闊次北固山下思君不見(jiàn)下渝州李白夜闌臥聽(tīng)風(fēng)吹雨河流大野猶嫌束答到“時(shí)光流逝、積少成多、勇往直前”等關(guān)鍵詞中的一個(gè)意對(duì)即可?！驹斀狻勘绢}考查古詩(shī)文名句默寫(xiě)和積累。默寫(xiě)題作答時(shí)，一是要透徹理解詩(shī)文的內(nèi)容；二是要認(rèn)真審題，找出符合題意的詩(shī)文句子；三是答題內(nèi)容要準(zhǔn)確，做到不添字、不漏字、不寫(xiě)錯(cuò)字。本題中“晝、渝州、闌、嫌”等字詞易寫(xiě)錯(cuò)。此外，第（7）小題，在古代詩(shī)歌中，“水”意象常常出現(xiàn)，如溪水、河流、湖水、清泉、雨水等，它們具有豐富的內(nèi)涵。除了常常用來(lái)寄托離別之情外，“水”意象還可以表達(dá)多種情感或觀念。例如，“逝者如斯夫，不舍晝夜”中的“水”象征了時(shí)光的流逝，表示時(shí)間像流水一樣不停地流逝，告誡人們要珍惜時(shí)間。這里的“水”意象就表達(dá)了時(shí)光流逝的意思。又如，“不積小流，無(wú)以成江?！敝械摹靶×鳌焙汀敖！倍际撬男螒B(tài)，但前者是小規(guī)模的，后者是大規(guī)模的。這句話(huà)的意思是，如果不積累小的水流，就無(wú)法形成大的江海。這里的“水”意象就表達(dá)了積少成多的意思。3．（本題2分）下列句子中沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)是（

）A．學(xué)校把這項(xiàng)任務(wù)交給我們班，大家都有光榮的感覺(jué)是難以形容的。B．聯(lián)歡會(huì)過(guò)后，小雅那優(yōu)美的舞姿，動(dòng)聽(tīng)的歌聲，時(shí)?？M繞在我的耳畔。C．在“建設(shè)書(shū)香校園”活動(dòng)中，?？_(kāi)通了“詩(shī)韻玲瓏”、“思想蘆葦”等小欄目。D．也許，青春本身就是一本成長(zhǎng)的流水賬，需要我們小心地記錄，精心地收藏?！敬鸢浮緿【詳解】本題考查病句辨析。A.句式雜糅，可去掉“是難以形容的”；B.主謂搭配不當(dāng)，“舞姿”不能縈繞在“耳畔”，可改為：畢業(yè)聯(lián)歡會(huì)過(guò)后，小雅那優(yōu)美的舞姿時(shí)常出現(xiàn)在我的眼前，那動(dòng)聽(tīng)的歌聲時(shí)?？M繞在我的耳畔；C.動(dòng)賓搭配不當(dāng)，“開(kāi)通了”與后面的“欄目”不搭配，應(yīng)改為“開(kāi)設(shè)了……小欄目”；故選D。4．（本題2分）將下列句子組成一段意思連貫、完整的話(huà)，語(yǔ)序排列最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（

）①不僅動(dòng)物有這種本事，許多植物也能準(zhǔn)確報(bào)時(shí)。②例如南非有一種大葉樹(shù)，它的樹(shù)葉每隔兩小時(shí)就要翻動(dòng)一次。③例如南美洲有一種第納鳥(niǎo)，每隔30分鐘就會(huì)“嘁嘁喳喳”叫上一陣，誤差只有15秒。④因此許多古代的學(xué)者或哲人推斷說(shuō)，宇宙萬(wàn)物都有自己的作息時(shí)間。⑤人類(lèi)早就發(fā)現(xiàn)，許多生物有著極強(qiáng)的“時(shí)間觀念”。⑥非洲叢林中還有一種小蟲(chóng)，每過(guò)一個(gè)小時(shí)就改變一種顏色，因此許多當(dāng)?shù)厝税阉鼈冏交厝ギ?dāng)“蟲(chóng)表”。A．⑤①②③⑥④B．⑤③⑥①②④C．⑤③①②⑥④ D．⑤①②⑥③④【答案】B【詳解】本題考查句子排序。閱讀文段可知，此文段是有關(guān)“生物時(shí)間觀念”的介紹。閱讀各個(gè)句子可知⑤句是首句，引出了文章的說(shuō)明對(duì)象——生物的時(shí)間觀念，故放在首位；③⑥都是運(yùn)用舉例的說(shuō)明方法，具體說(shuō)明生物的時(shí)間觀念，注意⑥句中“還”一詞，是針對(duì)③句而言，故③⑥排序；①句是過(guò)渡句，承接上文動(dòng)物的時(shí)間觀念，又引出了下文——植物的時(shí)間觀念，故接下來(lái)排①；②句是對(duì)①句的舉例說(shuō)明，緊跟①后面；④句是總結(jié)句，因?yàn)樯锏氖菚r(shí)間觀念，故此推斷“宇宙萬(wàn)物都有自己的作息時(shí)間”，故排序?yàn)椋孩茛邰蔻佗冖?；故選B。5．（本題10分）你和東東、亭亭圍繞本學(xué)期開(kāi)展的“有朋自遠(yuǎn)方來(lái)”的綜合實(shí)踐活動(dòng)分享收獲。(1)（1分）【“朋友”之內(nèi)涵】圖為“朋”字和“友”字的甲骨文?！芭蟆弊值募坠俏目雌饋?lái)像并列的兩串貝殼，“友”字的甲骨文看起來(lái)像兩只同時(shí)伸出來(lái)的右手，這種并列關(guān)系表達(dá)了“朋友”___________________的內(nèi)涵。(2)（2分）【擇友之標(biāo)準(zhǔn)】請(qǐng)從下面幾個(gè)句子中選取一句，寫(xiě)出其中隱含古人擇友的標(biāo)準(zhǔn)。第一句：人生貴相知，何必金與錢(qián)？——李白第二句：與朋友交，言而有信?！酉牡谌洌捍蠓簿优c君子，以同道為朋；小人與小人，以同利為朋?！?dú)W陽(yáng)修我選擇第句，其中隱含的擇友標(biāo)準(zhǔn)是。(3)（2分）【友誼之贊詞】你準(zhǔn)備制作一枚書(shū)簽送給東東和亭亭，請(qǐng)續(xù)寫(xiě)下面書(shū)簽上的贈(zèng)語(yǔ)，使之形成整齊的句式。友誼像一條路，越走越寬；友誼像一杯茶，；，越點(diǎn)越亮。(4)（5分）【傾聽(tīng)之方法】和朋友一起討論交流時(shí)，我們?cè)撊绾蝺A聽(tīng)他人的發(fā)言？請(qǐng)你根據(jù)下圖向東東和亭亭介紹傾聽(tīng)的注意事項(xiàng)?！敬鸢浮?1)平等友好。(2)選擇一句，對(duì)應(yīng)圍繞“知心”“誠(chéng)信”“同道”概括，言之有理即可。(3)示例：越泡越濃（越品越香）；友誼像一盞燈。(4)示例：東東、亭亭你們好！傾聽(tīng)他人發(fā)言要身體坐直、眼睛正視、手不亂動(dòng)，有問(wèn)題理一理、想一想再提問(wèn)?！驹斀狻浚?）本題考查字詞含義。根據(jù)材料中給出的提示，“朋”字看起來(lái)像并列的兩串貝殼，即是表明二者之間的平等?！坝选弊挚雌饋?lái)像兩只相握的右手，從朋友關(guān)系來(lái)理解，是表示二者的關(guān)系親密。所以“友”字的本義是平等、友好。因此“朋友”的內(nèi)涵應(yīng)該是“平等友好”。（2）本題考查對(duì)名句的理解。在理解句子意思的基礎(chǔ)上，選擇一句，總結(jié)出交友標(biāo)準(zhǔn)。第一句的意思是：朋友知心最寶貴，哪里一定要錢(qián)財(cái)？人生中最寶貴的是彼此之間的深刻理解和真摯友誼，而不是物質(zhì)財(cái)富，如黃金和金錢(qián)。這句話(huà)強(qiáng)調(diào)了人與人之間心靈上的相通和情感上的契合比物質(zhì)上的擁有更為重要。隱含的擇友標(biāo)準(zhǔn)是“相知”，要彼此了解，有共同語(yǔ)言。第二句的意思是：在與人交往，特別是與朋友相處時(shí)，應(yīng)該做到說(shuō)話(huà)誠(chéng)實(shí)、恪守信用。這體現(xiàn)了誠(chéng)信這一傳統(tǒng)美德。在與朋友交往的過(guò)程中，我們應(yīng)該遵守承諾，不讓朋友覺(jué)得我們不可靠，從而建立起彼此的信任。此句隱含的擇友標(biāo)準(zhǔn)是“誠(chéng)信”，要言出必行，一諾千金。第三句的意思是：君子與君子之間的交往，是因志趣一致結(jié)為朋友；而小人與小人之間的交往，則因利益相同結(jié)為朋黨。此句隱含的擇友標(biāo)準(zhǔn)是“同道”，要有共同的志趣，共同的理想，價(jià)值觀。（3）本題考查仿寫(xiě)。做此題時(shí)，要注意仿寫(xiě)的句式必須和例句相同。即結(jié)構(gòu)，修辭格要相同，內(nèi)容相近，語(yǔ)言相合，字?jǐn)?shù)相當(dāng)，要注意識(shí)別例句所用的修辭手法或句子間的關(guān)系等。結(jié)合“友誼像一條路，越走越寬”可知，句式應(yīng)該是“友誼像……，越……越……”，根據(jù)給出的內(nèi)容進(jìn)行補(bǔ)充仿寫(xiě)即可。示例：越品越醇；友誼像一把火。（4）本題考查語(yǔ)言表達(dá)能力。根據(jù)圖中“立刻開(kāi)始聽(tīng)”“坐直了”“身體向著說(shuō)話(huà)的人”“眼睛看著說(shuō)話(huà)的人”“手不要亂動(dòng)”“點(diǎn)頭表示你在聽(tīng)”“有疑問(wèn)，就提問(wèn)”“理一理你聽(tīng)到的內(nèi)容”“想一想你對(duì)此有什么看法”等關(guān)鍵詞，用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言，按照合理的順序，采用恰當(dāng)?shù)你暯诱Z(yǔ)串聯(lián)清楚即可。示例：東東、亭亭你們好！別人開(kāi)始發(fā)言，我們應(yīng)該立刻傾聽(tīng)。人要坐端正，身體朝向發(fā)言的人，不要亂動(dòng)，眼睛看著對(duì)方。傾聽(tīng)過(guò)程中，可以點(diǎn)頭表示回應(yīng)，并整理聽(tīng)到的內(nèi)容，想一想自己有什么看法。如有疑問(wèn)，可以提出。二、閱讀理解（40分）（一）古詩(shī)詞鑒賞（5分）6．（本題5分）閱讀下面這首詩(shī)，完成小題。送春[宋]王令三月殘花落更開(kāi)，小檐日日燕飛來(lái)。子規(guī)夜半猶啼血①，不信東風(fēng)②喚不回。【注釋】①子規(guī)：杜鵑鳥(niǎo)。啼血：形容鳥(niǎo)類(lèi)啼叫的悲苦。②東風(fēng)：春風(fēng)。(1)（1分）詩(shī)歌一、二句點(diǎn)明暮春時(shí)節(jié)的意象是。(2)（4分）體會(huì)詩(shī)歌的情感可以借助標(biāo)題、抓住意象、分析手法。請(qǐng)從這三個(gè)角度中任選兩個(gè)具體分析這首詩(shī)作者的情感?！敬鸢浮?1)殘花(2)①?gòu)念}目來(lái)看，“送”字蘊(yùn)含作者對(duì)美好春光逝去的不舍和無(wú)奈之情。②從意象來(lái)看，“殘花”“子規(guī)啼血”等意象，描寫(xiě)三月的花謝了又開(kāi)，春光猶在，可子規(guī)不停地啼叫，想竭力留住春光，表達(dá)惜春之情。③從手法來(lái)看，后兩句運(yùn)用擬人手法，描寫(xiě)子規(guī)不停地啼叫，不信喚不回已漸漸消逝的春光，表達(dá)惜春之情。【詳解】（1）本題考查對(duì)詩(shī)歌內(nèi)容的理解與分析。“三月殘花落更開(kāi)，小檐日日燕飛來(lái)”，意思是暮春三月花敗又花開(kāi)，矮矮屋檐下燕子飛走又回來(lái)。詩(shī)中的“殘花落更開(kāi)”描述了三月的花謝了又開(kāi)，“殘花”表現(xiàn)了春光未逝，寫(xiě)出了暮春景象。（2）本題考查內(nèi)容理解和情感把握。詩(shī)歌大意：暮春三月花敗又花開(kāi)，矮矮屋檐下燕子飛走又回來(lái)。那只眷戀春光的杜鵑鳥(niǎo)仍在夜半悲啼，不相信春風(fēng)喚不回。從意象上來(lái)看，詩(shī)人用子規(guī)夜半猶啼血，不信東風(fēng)喚不回來(lái)表達(dá)竭盡全力留住美好時(shí)光的意思，既表達(dá)珍惜的心情，又顯示了自信和努力的態(tài)度。表現(xiàn)了自己頑強(qiáng)進(jìn)取，執(zhí)著追求美好未來(lái)的堅(jiān)定的信念和樂(lè)觀的精神。這首詩(shī)的子規(guī)（杜鵑）與以往大部分詩(shī)里借喻哀傷，凄切的含義較不相同，帶有比較積極的意義。從表現(xiàn)手法來(lái)看，詩(shī)句“子規(guī)夜半猶啼血，不信東風(fēng)喚不回”意思是：杜鵑鳥(niǎo)帶著血痕，還在聲嘶力竭地不停地啼叫，鳥(niǎo)兒相信，只要千呼萬(wàn)喚，春風(fēng)就會(huì)回來(lái)。詩(shī)句借助子規(guī)不停啼叫，不信喚不回已消逝的春光，賦予子規(guī)以人情態(tài)，運(yùn)用了擬人的修辭，抒發(fā)了作者對(duì)春天回歸的渴望，借此表達(dá)了詩(shī)人積極進(jìn)取、執(zhí)著追求美好未來(lái)的堅(jiān)定信念和樂(lè)觀精神。據(jù)此理解賞析作答。（二）文言文閱讀（14分）閱讀下面文言文，后面小題。【甲文】杞人憂(yōu)天杞國(guó)有人憂(yōu)天地崩墜，身亡所寄，廢寢食者。又有憂(yōu)彼之所憂(yōu)者，因往曉之，曰：“天，積氣耳，亡處亡氣。若屈伸呼吸，終日在天中行止，奈何憂(yōu)崩墜乎？“其人曰：“天果積氣，日月星宿，不當(dāng)墜耶？”曉之者曰：“日月星宿，亦積氣中之有光耀者，只使墜，亦不能有所中傷?！逼淙嗽唬骸澳蔚貕暮?？”曉之者曰：“地，積塊耳，充塞四虛，亡處亡塊。若躇步跳蹈，終日在地上行止，奈何憂(yōu)其壞？“其人舍然大喜，曉之者亦舍然大喜。（選自《列子·天瑞》）【乙文】牧豎子①拾金有牧豎子，敞衣，蓬跣②。日驅(qū)牛羊，牧岡坰③間，時(shí)時(shí)扼嗌④而歌。意自適也，而牧職亦舉⑤。一日拾遺金一株納衣領(lǐng)中。自是歌聲漸歇，牛羊亦時(shí)散逸不擾⑥矣。心患失金，斯乃為金所累也。（選自明·劉元卿《賢弈編·應(yīng)諧錄》）（注釋?zhuān)儇Q子：即小孩子。②跣（xiǎn）：赤腳。③坰（jiǒng）：遠(yuǎn)郊。④扼嗌（yì）：放開(kāi)喉嚨。⑤舉：完成、成功。⑥擾：馴養(yǎng)。7．(4分)參考表格中提供的方法，解釋加點(diǎn)的字（答案不寫(xiě)序號(hào)）。加點(diǎn)詞句方法運(yùn)用我的答案其人舍然大喜觸類(lèi)旁通法：不亦說(shuō)乎（1）敝衣查閱字典法：①破舊。②謙辭，用于跟自己有關(guān)的事物。③衰敗。（2）日驅(qū)牛羊課內(nèi)遷移法：吾日三省吾身（3）意自適也詞語(yǔ)辨析法：①年與時(shí)馳，意與日去。②目似暝，意暇甚。（4）8．(2分)用“/”給下面的句子斷句。（斷2處）一日拾遺金一銖納衣領(lǐng)中9．(4分)請(qǐng)將下列句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。（1）只使墜，亦不能有所中傷。（2）心患失金，斯乃為金所累也。10．(4分)閱讀文本，完成下列橫線(xiàn)上的問(wèn)題。兩文都寫(xiě)了主人公的憂(yōu)喜變化，甲文嘲諷的是；乙文告訴我們的道理?！敬鸢浮?．同“釋”，解除、消除破舊每天神情、態(tài)度8．一日/拾遺金一銖/納衣領(lǐng)中9．（1）即使掉下來(lái)，也不會(huì)有什么傷害。（2）（他）心里面擔(dān)心失去金子，這才是被金子所拖累啊。10．對(duì)一些不必要的事或基本上不會(huì)發(fā)生的事?lián)牡娜恕２灰潙俨粚儆谧约旱臇|西或金錢(qián)會(huì)讓人迷失方向或快樂(lè)是簡(jiǎn)單的，而物質(zhì)和欲望會(huì)使簡(jiǎn)單變得復(fù)雜、快樂(lè)變得痛苦?！痉治觥?．本題考查文言實(shí)詞的意思。解答此題的關(guān)鍵是先理解詞語(yǔ)所在句子的含義，然后結(jié)合句意來(lái)推斷詞語(yǔ)意思。（1）“不亦說(shuō)乎”中“說(shuō)”同“悅”，意思是高興，“其人舍然大喜”句意為：那個(gè)杞國(guó)人放下思想包袱，非常高興。其中，“舍”是通假字，同“釋”，是解除、消除的意思；（2）句意為：破舊的衣服。敝的意思應(yīng)為第①項(xiàng)。敝：破舊；（3）“吾日三省吾身”句意為：我每天多次反省自己?！叭铡?，名詞活用為狀語(yǔ)，每天的意思。據(jù)此可知，“日驅(qū)牛羊”句意為：每天趕著牛羊?！叭铡保~活用為狀語(yǔ)，每天的意思。（4）“年與時(shí)馳，意與日去”句意為年華隨時(shí)光而飛馳，意志隨歲月而流逝。意：意志?！澳克祁ǎ庀旧酢本湟鉃椋豪堑难劬孟耖]上了，神情悠閑得很。意：神情。根據(jù)以上分析可知，“意自適也”句意為：心情坦然，十分快活。意：神情、態(tài)度。8．本題考查文言文斷句。根據(jù)文言文斷句的方法，先梳理句子大意，分清層次，然后斷句，反復(fù)誦讀加以驗(yàn)證。這個(gè)句子的大意是：有一天，他拾到了一塊金幣，小心地裝入衣領(lǐng)中?！耙蝗铡北硎緯r(shí)間，與后文斷開(kāi)，“拾遺金一銖”和“納衣領(lǐng)中”是牧童的連續(xù)的兩個(gè)動(dòng)作，斷開(kāi)。據(jù)以上分析斷句為：一日/拾遺金一銖/納衣領(lǐng)中。9．本題考查文言文句子的翻譯。文言文的翻譯一般有直譯和意譯兩種方法，具體到某一句子時(shí)要注意通假字、詞類(lèi)活用、一詞多義、特殊句式等情況，如遇倒裝句就要按現(xiàn)代語(yǔ)序疏通，如遇省略句翻譯時(shí)就要把省略的成分補(bǔ)充完整。重點(diǎn)字詞意思。（1）墜，掉下來(lái)；亦，也；中傷，傷害。（2）患，擔(dān)心；斯，這；乃，就是；為，被；累，拖累。10．本題考查內(nèi)容理解。結(jié)合甲文中的“杞國(guó)有人憂(yōu)天地崩墜，身亡所寄，廢寢食者”可知，杞國(guó)有人因?yàn)閾?dān)憂(yōu)天地崩墜而廢寢食，實(shí)際上他的擔(dān)憂(yōu)是不存在的，天地根本就不會(huì)崩墜，由此可得啟示：不要為不切實(shí)際的問(wèn)題而憂(yōu)慮。所以甲文嘲諷對(duì)一些不必要的事或基本上不會(huì)發(fā)生的事?lián)牡娜?。結(jié)合乙文中的“意自適也，而牧職亦舉。心患失金，斯乃為金所累也”分析，牧童，每天趕著牛羊在山里放牧，常常放開(kāi)喉嚨歡快地唱歌，神情十分舒適。但撿到金塊后，心里總怕把金子弄丟，這都是金子害的。所以《牧豎子拾金》的寓意是：金錢(qián)會(huì)讓人迷失方向或不要貪戀不屬于自己的東西，而物質(zhì)和欲望會(huì)使簡(jiǎn)單變得復(fù)雜、快樂(lè)變得痛苦。?！军c(diǎn)睛】參考譯文：【甲】杞國(guó)有個(gè)人擔(dān)憂(yōu)天會(huì)塌地會(huì)陷，自身沒(méi)有安全居住的地方，乃至于睡不好覺(jué)，吃不下飯。又有個(gè)人為這個(gè)杞國(guó)人的擔(dān)憂(yōu)而擔(dān)憂(yōu)，就前去勸慰他，說(shuō)：“天不過(guò)是積聚的氣體罷了，沒(méi)有哪個(gè)地方?jīng)]有空氣的。你一舉一動(dòng)，一呼一吸，整天都在天里活動(dòng)，怎么還擔(dān)心天會(huì)塌下來(lái)呢？”那個(gè)人說(shuō)：“天當(dāng)真是氣體積聚的，那日月星辰不會(huì)掉下來(lái)嗎？”勸慰他的人說(shuō)：“日月星辰，也是氣體積聚的，只不過(guò)是氣體中發(fā)光的東西，即使掉下來(lái)，也不會(huì)對(duì)人有所傷害?！蹦莻€(gè)人又說(shuō)：“那地塌陷下去怎么辦？”勸慰他的人說(shuō)：“地不過(guò)是堆積的土塊罷了，填滿(mǎn)了四面八方的空虛之處，沒(méi)有什么地方是沒(méi)有土塊的。你行走跳躍，整天都在地上活動(dòng)，怎么還擔(dān)心會(huì)陷下去呢？”那個(gè)杞國(guó)人放下思想包袱，非常高興；勸慰他的人也如釋重負(fù)，非常高興。【乙】有個(gè)牧童，穿著破衣，赤著雙腳，頭發(fā)散亂。每天趕著牛羊到郊野山岡中放牧。他常常放開(kāi)喉嚨唱歌，他的思想自由自在，無(wú)憂(yōu)無(wú)慮，心情坦然，十分快活，享盡人生曠達(dá)的樂(lè)趣，牛羊管理得很好，放牧的任務(wù)也完成得不錯(cuò)。有一天，他拾到了一塊金幣，小心地裝入衣領(lǐng)中。他總是擔(dān)心金幣失掉，從此以后歡樂(lè)盡消，他的歌聲漸漸消失了，牛羊也常常四散逃跑，不聽(tīng)他的話(huà)，不順?lè)鸟Z養(yǎng)了。(他)心中總擔(dān)心失去金塊，這是被金子所連累了。（三）文學(xué)類(lèi)文本閱讀（本題16分）閱讀下面選文，完成題目。小背簍彭學(xué)軍①我的小背簍是爺爺編的。②爺爺?shù)氖趾芮?，家里的?mèng)筐啊，籃子呀，都是他編的，漂亮又耐用，還有一股淡淡的竹子清香。③幾場(chǎng)春雨過(guò)后，桃花開(kāi)了，油菜花田黃燦燦的一片。④?chē)\嘰嘰——房梁上的巢里熱鬧起來(lái)。兩只燕子飛進(jìn)飛出。一只燕子的腿上還纏了根紅繩呢，不用說(shuō)，還是去年那對(duì)燕子。⑤紅繩是爺爺纏上去的。那只燕子的腿受傷了，是爺爺給它治好的。⑥我背著小背簍打豬草的時(shí)候，還能撿到菌子呢。奶奶用臘肉炒了，香噴噴的。她用竹飯簍子盛好飯菜放進(jìn)小背簍里，讓我給爸爸送去。⑦“喲——呦——”遠(yuǎn)遠(yuǎn)地就能聽(tīng)見(jiàn)吆喝聲，是爸爸在趕著牛犁田。梯田一層一層依著山勢(shì)往上走，爸爸說(shuō)，這都是爺爺、爺爺?shù)臓敔旈_(kāi)墾出來(lái)的。⑧爸爸吃飯的時(shí)候，我就把牛趕到山坡上去。我知道哪里的三葉草最多。爺爺告訴過(guò)我：“春天的三葉草鮮嫩多汁，牛兒很喜歡吃?！雹崂绾锰?，再耙勻，往田里放滿(mǎn)水，就可以插秧了。⑩爸爸媽媽都下田了。他們左手拿著一把秧苗，右手分出幾株，插進(jìn)水田里，插好一行，往后一退，就像在田里寫(xiě)字一樣。?一聽(tīng)到弟弟餓得哇哇哭，我就會(huì)用小背簍背他去田里找媽媽。?媽媽給弟弟喂奶的時(shí)候，我也會(huì)下田?？晌也逑氯サ难砻缬弁嵝毙钡?，好像隨時(shí)會(huì)倒下去。?插完秧不久，雨下個(gè)沒(méi)完。爸爸總也不放心，經(jīng)常要去看看。田里的水太多了，會(huì)把秧苗漚壞，得把田埂挖開(kāi)個(gè)缺口，讓水流掉一些。?夏天到了，門(mén)前桃樹(shù)上的桃子熟了。菜園子里的辣椒哇，西紅柿呀，都紅了；絲瓜、豆角的藤蔓爬上了架。撥開(kāi)西瓜地里的葉子，能看見(jiàn)下面藏著的西瓜。紅薯地里也是綠油油的一片，不過(guò)一個(gè)紅薯也沒(méi)有，它們都藏在你看不見(jiàn)的地方。?趕集的時(shí)候，爸爸把園子里的蔬菜瓜果挑到集市上去賣(mài)。他會(huì)帶上我，我的小簍能裝不少東西呢。?回來(lái)的時(shí)候，小背簍里滿(mǎn)滿(mǎn)當(dāng)當(dāng)?shù)模心棠痰念^巾、爸爸的煙草、媽媽繡花用的絲線(xiàn)、弟弟的撥浪鼓，還有給我做新衣服的碎花布。?很久都沒(méi)下雨了，天上好像有十個(gè)太陽(yáng)，把大地都快烤干了。剛抽穗兒的稻子耷拉著腦袋，田里的裂縫好像都在說(shuō)：“好渴呀，我想喝水！”?全家人都出動(dòng)了，我們挑水澆大田、澆菜園子、澆西瓜地、澆紅薯地、澆果樹(shù)……?轟隆隆—響雷一陣陣傳來(lái)，閃電仿佛把天撕開(kāi)了，雨終于漏了下來(lái)。大暴雨！?稻子、果樹(shù)，西瓜地、紅薯地，還有整個(gè)菜園子，都活了。?山里的野果樹(shù)也活了。我和小伙伴背著小背簍進(jìn)山，野果子是最饞人的，特別是野枇杷，毛茸茸的黃，味道酸酸的。?秋天來(lái)了，稻子熟了。?爸爸和我扎了個(gè)稻草人，豎在田中間，小鳥(niǎo)就不敢落下來(lái)了。?很快，收割的時(shí)節(jié)到了。田里掉了不少稻穗，我撿起來(lái)放進(jìn)小背簍里。母雞也帶著小雞們來(lái)了，不過(guò)，它們把撿到的谷粒都吃掉了。?終于吃到新米啦。米飯香噴噴的，是太陽(yáng)的味道嗎？我邊吃邊想：這就是我春天插下的幾株秧苗長(zhǎng)出來(lái)的吧！?爸爸說(shuō)：“最香的是新米做成的酒?！?媽媽蒸米做酒的時(shí)候，我在灶前幫著燒火。小背簍里裝滿(mǎn)了剛挖出來(lái)的紅薯，我摸出一個(gè)放在灶邊烤。烤出來(lái)的紅薯粉粉甜甜的，好吃極了。?做好的酒封在壇子里，天氣越來(lái)越冷，冬天就要來(lái)了。?沒(méi)有孩子不喜歡冬天。冬天到了，離過(guò)年就不遠(yuǎn)了。?過(guò)年，讓人開(kāi)心的事太多了：穿新衣、放鞭炮、收壓歲錢(qián)、看舞獅子……?年夜飯桌上，爺爺?shù)淖皇强盏摹０职纸o爺爺擺上一個(gè)盛滿(mǎn)酒的杯子和一副碗筷——爺爺是去年冬天離開(kāi)我們的。?奶奶說(shuō)：“年夜飯就是團(tuán)圓飯?！?這時(shí)候，我好想念爺爺。?雪下了一夜，院子變白了，一大清早我就跑進(jìn)雪地。?雪花落在我的手心里，它真的像爺爺說(shuō)的那樣，銀閃閃、亮晶晶的，好看極了。?房梁上的巢里安安靜靜，燕子們?cè)诙斓絹?lái)之前就飛走了。不過(guò)，它們會(huì)和春天一起回來(lái)的。它們不會(huì)忘記自己的家，不會(huì)忘記爺爺。?我的小背簍是爺爺編的，這個(gè)我也永遠(yuǎn)不會(huì)忘記。11．(6分)按要求賞析文中劃線(xiàn)句。（1）他們左手拿著一把秧苗，右手分出幾株，插進(jìn)水田里，插好一行，往后一退，就像在田里寫(xiě)字一樣。（從人物描寫(xiě)的角度）（2）很久都沒(méi)下雨了，天上好像有十個(gè)太陽(yáng)，把大地都快烤干了。（從修辭手法的角度）12．(3分)請(qǐng)從停連、重音、語(yǔ)氣中任選角度為下列句子進(jìn)行朗讀設(shè)計(jì)，并陳述理由。我邊吃邊想：這就是我春天插下的幾株秧苗長(zhǎng)出來(lái)的吧！13．(3分)結(jié)合全文內(nèi)容，談?wù)勀闳绾卫斫狻安贿^(guò)，它們會(huì)和春天一起回來(lái)的。它們不會(huì)忘記自己的家，不會(huì)忘記爺爺?！边@句話(huà)。14．(4分)校園廣播站準(zhǔn)備廣播這篇文章，小“鹿”準(zhǔn)備引用一段教材單元導(dǎo)語(yǔ)作為廣播開(kāi)場(chǎng)白的一部分。你認(rèn)為下面哪個(gè)單元導(dǎo)語(yǔ)合適？請(qǐng)做出合理選擇并結(jié)合文章內(nèi)容說(shuō)明理由。親情，是人世間最普遍、最美好的情感之一。本單元課文，從不同角度抒寫(xiě)了親人之間真摯動(dòng)人的感情。閱讀這些課文，可以加深我們對(duì)親情的感受和理解，豐富自己的情感體驗(yàn)。（選自七上語(yǔ)文書(shū)第二單元導(dǎo)語(yǔ)）透過(guò)課外，我們可以了解不同時(shí)代少年兒童的學(xué)習(xí)狀況和成長(zhǎng)經(jīng)歷，感受到求知的快樂(lè)、成長(zhǎng)的欣喜，還有永恒的童真童趣。回望即將告別的童年，這一切都值得好好體會(huì)、領(lǐng)悟。（選自七上語(yǔ)文書(shū)第三單元導(dǎo)語(yǔ)）【答案】11．（1）“拿”“分”“插”“退”幾個(gè)詞，用了動(dòng)作描寫(xiě)，生動(dòng)形象地描繪出了爸爸媽媽在田里插秧的場(chǎng)景，寫(xiě)出了他們動(dòng)作的嫻熟，從而體現(xiàn)了他們的勤勞踏實(shí)。（2）運(yùn)用了夸張的修辭手法，“好像有十個(gè)太陽(yáng)”、“把大地都快烤干了”，寫(xiě)出了天氣的炎熱和田地的干涸。為下文全家人出動(dòng)挑水澆田做鋪墊。12．重讀“這”，并在“這”后停頓，加強(qiáng)對(duì)“這”字的強(qiáng)調(diào)，體現(xiàn)出“我”看到稻谷成熟、做成米飯之后的喜悅與成就感。13．燕子們是爺爺善良溫情的見(jiàn)證者，它們不會(huì)忘記爺爺，就如同我不會(huì)忘記爺爺一樣，這句話(huà)借著這群燕子，表達(dá)了“我”對(duì)爺爺?shù)乃寄睢?4．本文適合放在第二單元，文章通過(guò)描述一年四季“我”背著小背簍打豬草，給爸爸送飯菜，趕集，摘野果子，烤紅薯等事件，展現(xiàn)了我與爺爺之間的深厚感情，表達(dá)了對(duì)爺爺?shù)膽涯詈透屑ぶ椋蠐磹?ài)親情的主題?！緦?dǎo)語(yǔ)】《小背簍》通過(guò)簡(jiǎn)潔生動(dòng)的筆觸，描繪了鄉(xiāng)村生活的四季變遷，表現(xiàn)了家庭成員對(duì)土地和彼此深厚的感情。文章以“我”的視角，用小背簍串聯(lián)起爺爺?shù)氖炙?、家庭的溫情和自然的美好。歡快的童音和細(xì)膩的感知，讓讀者感受到濃郁的鄉(xiāng)土氛圍和純真的童年記憶。11．本題考查賞析語(yǔ)句。（1）句要求從人物描寫(xiě)的角度進(jìn)行賞析。結(jié)合“他們左手拿著一把秧苗，右手分出幾株，插進(jìn)水田里，插好一行，往后一退，就像在田里寫(xiě)字一樣”分析，句中運(yùn)用了“拿”“分”“插”“退”等動(dòng)詞，這些都是爸爸媽媽下田插秧的動(dòng)作，故句子運(yùn)用了動(dòng)作描寫(xiě)，生動(dòng)展現(xiàn)了父母插秧的熟練的動(dòng)作，句子還運(yùn)用了比喻的修辭手法，將插秧動(dòng)作形象地比作在田里寫(xiě)字，突出了農(nóng)民在田間勞作時(shí)的專(zhuān)注和優(yōu)雅，也讓讀者感受到父母的辛勤勞作和藝術(shù)化的勞動(dòng)美感，表現(xiàn)父母勤勞能干；（2）句要求從修辭手法的角度進(jìn)行賞析。結(jié)合“很久都沒(méi)下雨了，天上好像有十個(gè)太陽(yáng)，把大地都快烤干了”分析，這句話(huà)運(yùn)用了夸張的修辭手法，通過(guò)“十個(gè)太陽(yáng)”的夸張描繪，形象地表達(dá)了天氣之酷熱，極大地強(qiáng)化了干旱的嚴(yán)重程度，突出了環(huán)境的險(xiǎn)惡與空氣的炙熱，給讀者一種非常直觀的感受，傳達(dá)出自然環(huán)境的炎熱以及在此環(huán)境中的人們耕種很艱辛；結(jié)合第?段“全家人都出動(dòng)了，我們挑水澆大田、澆菜園子、澆西瓜地、澆紅薯地、澆果樹(shù)……”可知，天氣熱導(dǎo)致農(nóng)作物缺水，這為下文全家出動(dòng)挑水澆田地作鋪墊。12．本題考查朗讀設(shè)計(jì)。結(jié)合“我邊吃邊想：這就是我春天插下的幾株秧苗長(zhǎng)出來(lái)的吧！”分析，這句話(huà)表達(dá)了“我”對(duì)自己勞動(dòng)成果的關(guān)心和驕傲，我們可以通過(guò)在“這”上面加重語(yǔ)氣，同時(shí)在“這”之后稍做停頓，可以突出“我”吃到因自己的付出而收獲的勞動(dòng)成果而感到喜悅和充滿(mǎn)成就感；結(jié)合“我邊吃邊想：這就是我春天插下的幾株秧苗長(zhǎng)出來(lái)的吧！”分析，這句話(huà)表達(dá)了“我”對(duì)自己勞動(dòng)成果的關(guān)心和驕傲，我們通過(guò)在“我春天插下的”和“長(zhǎng)出來(lái)的”上加重語(yǔ)氣，可以突出“我”對(duì)自己付出和收獲的自豪感，加強(qiáng)這種勞動(dòng)與收獲的對(duì)比，表現(xiàn)出辛勤勞作與成果的直接聯(lián)系。這樣的朗讀設(shè)計(jì)能夠更好傳達(dá)出“我”心中對(duì)勞動(dòng)成果的真實(shí)感受；在“想”后面做稍長(zhǎng)的停頓，強(qiáng)調(diào)接下來(lái)“我”的想法；在朗讀“長(zhǎng)出來(lái)的吧”時(shí)語(yǔ)氣上揚(yáng)，突出“我”的內(nèi)心為自己的勞動(dòng)付出長(zhǎng)出成果而感到驕傲的感受。13．本題考查理解句段。結(jié)合第?段“房梁上的巢里安安靜靜，燕子們?cè)诙斓絹?lái)之前就飛走了。不過(guò)，它們會(huì)和春天一起回來(lái)的。它們不會(huì)忘記自己的家，不會(huì)忘記爺爺”可知，這句話(huà)與前文第④段“兩只燕子飛進(jìn)飛出。一只燕子的腿上還纏了根紅繩呢，不用說(shuō)，還是去年那對(duì)燕子”，第⑤段“紅繩是爺爺纏上去的。那只燕子的腿受傷了，是爺爺給它治好的”遙相呼應(yīng)；有只燕子的腿受傷了，是爺爺幫它治好的，所以燕子能感知到爺爺?shù)纳屏己蜏厍椋鼈儾粫?huì)忘記爺爺，就如同我不會(huì)忘記爺爺一樣。雖然爺爺離開(kāi)了，但爺爺親手救治過(guò)的小燕子還在，對(duì)我來(lái)說(shuō)也是一種慰藉。這里借著這群燕子，表達(dá)了“我”對(duì)爺爺?shù)乃寄睢?4．本題考查理解文章主題。結(jié)合“親情，是人世間最普遍、最美好的情感之一。本單元課文，從不同角度抒寫(xiě)了親人之間真摯動(dòng)人的感情。閱讀這些課文，可以加深我們對(duì)親情的感受和理解，豐富自己的情感體驗(yàn)”可知，七上語(yǔ)文書(shū)第二單元導(dǎo)語(yǔ)的主題詞是“摯愛(ài)親情”；結(jié)合“透過(guò)課外，我們可以了解不同時(shí)代少年兒童的學(xué)習(xí)狀況和成長(zhǎng)經(jīng)歷，感受到求知的快樂(lè)、成長(zhǎng)的欣喜，還有永恒的童真童趣?；赝磳⒏鎰e的童年，這一切都值得好好體會(huì)、領(lǐng)悟”可知，七上語(yǔ)文書(shū)第三單元導(dǎo)語(yǔ)的主題詞是“少年成長(zhǎng)與感悟”；結(jié)合第①段“我的小背簍是爺爺編的”，第②段“爺爺?shù)氖趾芮?，家里的?mèng)筐啊，籃子呀，都是他編的，漂亮又耐用，還有一股淡淡的竹子清香”，第③段“幾場(chǎng)春雨過(guò)后，桃花開(kāi)了，油菜花田黃燦燦的一片”，第④段“嘰嘰嘰——房梁上的巢里熱鬧起來(lái)。兩只燕子飛進(jìn)飛出。一只燕子的腿上還纏了根紅繩呢，不用說(shuō)，還是去年那對(duì)燕子”，第⑥段“我背著小背簍打豬草的時(shí)候，還能撿到菌子呢。奶奶用臘肉炒了，香噴噴的。她用竹飯簍子盛好飯菜放進(jìn)小背簍里，讓我給爸爸送去”，第?段“夏天到了，門(mén)前桃樹(shù)上的桃子熟了。菜園子里的辣椒哇，西紅柿呀，都紅了；絲瓜、豆角的藤蔓爬上了架。撥開(kāi)西瓜地里的葉子，能看見(jiàn)下面藏著的西瓜。紅薯地里也是綠油油的一片，不過(guò)一個(gè)紅薯也沒(méi)有，它們都藏在你看不見(jiàn)的地方”，第?段“趕集的時(shí)候，爸爸把園子里的蔬菜瓜果挑到集市上去賣(mài)。他會(huì)帶上我，我的小簍能裝不少東西呢”，第?段“秋天來(lái)了，稻子熟了”，第?段“很快，收割的時(shí)節(jié)到了。田里掉了不少稻穗，我撿起來(lái)放進(jìn)小背簍里。母雞也帶著小雞們來(lái)了，不過(guò)，它們把撿到的谷粒都吃掉了”，第?段“沒(méi)有孩子不喜歡冬天。冬天到了，離過(guò)年就不遠(yuǎn)了”，第?段“這時(shí)候，我好想念爺爺”，第?段“我的小背簍是爺爺編的，這個(gè)我也永遠(yuǎn)不會(huì)忘記”可知，本文圍繞著對(duì)鄉(xiāng)村生活的美好記憶，通過(guò)四季更迭中“小背簍”承載的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，描繪了春天播種，“我”背著小背簍打豬草，還給爸爸送飯菜；夏日瓜果成熟，“我”用背簍背著東西跟爸爸一起趕集，和小伙伴背著小背簍到山里摘野果；秋季稻谷成熟，“我”用背簍撿稻穗；冬季全家團(tuán)圓，“我”想念爺爺；描繪了在物質(zhì)匱乏的背景下仍充滿(mǎn)愛(ài)與期待的生活，尤為以祖孫情誼來(lái)強(qiáng)調(diào)珍貴記憶和不滅的親情，表達(dá)了對(duì)家庭、親情以及自然的深刻眷戀和懷念，特別是在爺爺離世后的思念情感中，揭示了親情與傳統(tǒng)的力量不被遺忘。這與第二單元導(dǎo)語(yǔ)“親情，是人世間最普遍、最美好的情感之一。本單元課文，從不同角度抒寫(xiě)了親人之間真摯動(dòng)人的感情”及主題詞“摯愛(ài)親情”是一致的，故可將本文作為閱讀拓展篇目放入七上課本第二單元。據(jù)此概括作答。（三）、名著閱讀（共5分）15．完成小題。(1)（2分）下列關(guān)于《朝花夕拾》和《西游記》表述正確的一項(xiàng)是（

）A．《無(wú)?！吠ㄟ^(guò)描寫(xiě)無(wú)常救人反遭毒打的事件，表達(dá)了舊時(shí)代中國(guó)人民絕望于黑暗的社會(huì)，憤慨于人世的不平。B．第一次借扇，悟空被鐵扇公主用芭蕉扇扇得無(wú)影無(wú)蹤，他只得向觀音菩薩討得定風(fēng)丹。后來(lái)悟空再變成蟲(chóng)子鉆到鐵扇公主肚子里，逼她交出了扇子，卻是假扇。C．在《西游記》中，孫悟空先后獲得的名號(hào)依次為：美猴王——孫行者——弼馬溫——齊天大圣——孫悟空——斗戰(zhàn)勝佛。其中“齊天大圣”是自封的。D．魯迅和范愛(ài)農(nóng)是在日本留學(xué)時(shí)的同學(xué)，范愛(ài)農(nóng)也是一位覺(jué)醒的知識(shí)分子，兩人在東京初次見(jiàn)面時(shí)，因?yàn)檎?jiàn)相同，便成了好朋友。(2)（3分）人物的命運(yùn)常常會(huì)因一件事而發(fā)生改變，請(qǐng)仿照示例，從《朝花夕拾》或《西游記》中選擇一個(gè)人物，結(jié)合具體事例作簡(jiǎn)要說(shuō)明。示例：①魯迅本立志做一名醫(yī)治國(guó)民身體的醫(yī)生，因看電影事件的刺激，使得他棄醫(yī)從文，成為醫(yī)治國(guó)民靈魂的文學(xué)家。②孫悟空本是石猴出世，冥頑不靈，后遇到菩提祖師點(diǎn)化傳其本領(lǐng)，使得他神通廣大?！敬鸢浮?1)A(2)示例：①孫悟空本是石猴出世，冥頑不靈，后遇到菩提祖師點(diǎn)化傳其本領(lǐng)，使得他神通廣大；②唐僧父親本是朝廷狀元，后遭遇強(qiáng)盜殺害，使得唐僧出生后就被母親漂流到江上。【詳解】（1）本題考查理解名著內(nèi)容。B.“向觀音菩薩討得定風(fēng)丹”有誤。第一次借扇，悟空被鐵扇公主用芭蕉扇扇得無(wú)影無(wú)蹤，他只得向靈吉菩薩討得定風(fēng)丹；C.有誤，相傳孫悟空是由開(kāi)天辟地以來(lái)的仙石孕育而生，因帶領(lǐng)群猴進(jìn)入水簾洞而成為猴之王，號(hào)稱(chēng)“美猴王”；后來(lái)在西牛賀洲拜菩薩提祖師學(xué)藝，得名“孫悟空”；玉帝招安孫悟空上天，封他官職“弼馬溫”，孫悟空回到花果山自封“齊天大圣”；唐僧從五行山救出孫悟空，看他模樣像小頭陀，起為“行者”，即“孫行者”；西天取經(jīng)后如來(lái)被封斗戰(zhàn)勝佛。D.有誤