《心臟和血液》（教案）-五年級(jí)上冊(cè)科學(xué)教科版

PAGE1五年級(jí)教科版科學(xué)《心臟和血液》教學(xué)設(shè)計(jì)一、教學(xué)目標(biāo)（一）科學(xué)概念目標(biāo)1.學(xué)生能夠了解心臟、血管是人體血液循環(huán)系統(tǒng)的重要組成部分，心臟是血液循環(huán)的動(dòng)力器官。2.理解血液在心臟和血管組成的封閉管道中循環(huán)流動(dòng)，為身體各器官輸送氧氣和營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)，同時(shí)帶走二氧化碳等廢物。3.認(rèn)識(shí)到血液循環(huán)對(duì)維持人體生命活動(dòng)的重要意義，不同類型血管（動(dòng)脈、靜脈、毛細(xì)血管）在結(jié)構(gòu)和功能上的差異。（二）科學(xué)探究目標(biāo)1.能夠通過(guò)觀察、模擬實(shí)驗(yàn)等方法，探究心臟的結(jié)構(gòu)和功能、血液在血管中的流動(dòng)特點(diǎn)，培養(yǎng)觀察和實(shí)踐能力。2.能運(yùn)用模型、繪圖等方式描述心臟、血管和血液的關(guān)系，以及血液循環(huán)的過(guò)程，提高表達(dá)和歸納能力。3.能夠設(shè)計(jì)簡(jiǎn)單的對(duì)比實(shí)驗(yàn)，研究動(dòng)脈血和靜脈血的區(qū)別，或者探究不同血管的特點(diǎn)。（三）科學(xué)態(tài)度目標(biāo)1.對(duì)心臟和血液循環(huán)的奧秘保持強(qiáng)烈的好奇心和探究熱情，積極參與課堂活動(dòng)和實(shí)驗(yàn)探究。2.在探究過(guò)程中培養(yǎng)認(rèn)真細(xì)致、實(shí)事求是的科學(xué)態(tài)度，尊重實(shí)驗(yàn)結(jié)果和數(shù)據(jù)。3.培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作精神，在小組活動(dòng)中與同學(xué)密切協(xié)作，共同完成探究任務(wù)。（四）科學(xué)、技術(shù)、社會(huì)與環(huán)境目標(biāo)1.了解醫(yī)學(xué)在研究心臟和血液循環(huán)方面的成果，以及心血管疾病的預(yù)防和治療方法，體會(huì)科學(xué)技術(shù)對(duì)人類健康的重要意義。2.認(rèn)識(shí)到保持健康生活方式對(duì)心臟和血液循環(huán)系統(tǒng)健康的積極影響，養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣。二、教學(xué)重難點(diǎn)（一）教學(xué)重點(diǎn)1.引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)心臟的結(jié)構(gòu)和功能，以及血液在心臟和血管中的循環(huán)過(guò)程。2.讓學(xué)生了解不同類型血管的特點(diǎn)和功能，理解血液循環(huán)系統(tǒng)各部分之間的緊密聯(lián)系。（二）教學(xué)難點(diǎn)1.幫助學(xué)生理解心臟的泵血機(jī)制，即心臟如何有節(jié)律地收縮和舒張，推動(dòng)血液在血管中循環(huán)。2.引導(dǎo)學(xué)生理解血液循環(huán)過(guò)程中物質(zhì)交換的原理，以及動(dòng)脈血和靜脈血的變化過(guò)程。三、教學(xué)準(zhǔn)備（一）教師準(zhǔn)備1.多媒體課件，包含人體心臟、血管和血液循環(huán)系統(tǒng)的高清圖片、動(dòng)畫（如心臟跳動(dòng)動(dòng)畫、血液循環(huán)動(dòng)畫、血液在不同血管中流動(dòng)動(dòng)畫等）、視頻資料（如心臟手術(shù)視頻、心血管疾病科普視頻、運(yùn)動(dòng)員心血管系統(tǒng)適應(yīng)訓(xùn)練視頻等）。2.人體心臟模型、血管模型（包括動(dòng)脈、靜脈、毛細(xì)血管），模擬心臟泵血的簡(jiǎn)易裝置（如用注射器、橡膠管、水槽等制作），實(shí)驗(yàn)用的顯微鏡、載玻片、蓋玻片、人血涂片標(biāo)本，實(shí)驗(yàn)記錄單，筆。3.資料卡片（關(guān)于心臟、血管和血液的詳細(xì)知識(shí)、血液循環(huán)的發(fā)現(xiàn)歷程、心血管疾病的癥狀和預(yù)防、健康生活方式對(duì)心血管系統(tǒng)的影響等）、獎(jiǎng)勵(lì)貼紙（如“血液循環(huán)小專家”“科學(xué)探究之星”等）。（二）學(xué)生準(zhǔn)備1.科學(xué)筆記本和筆。2.課前可以簡(jiǎn)單感受自己的心跳，思考心跳與心臟的關(guān)系。四、教學(xué)過(guò)程（一）導(dǎo)入新課（5分鐘）1.問(wèn)題導(dǎo)入，引發(fā)思考教師提問(wèn)：“同學(xué)們，我們都知道血液在我們的身體里流動(dòng)，那你們有沒(méi)有想過(guò)，血液是如何在身體里流動(dòng)的呢？是什么力量推動(dòng)它流動(dòng)的呢？”引導(dǎo)學(xué)生回憶自己受傷流血或者體檢抽血時(shí)的情景，從而引出本節(jié)課的主題。教師可以讓學(xué)生把手放在胸口，感受自己的心跳，然后提問(wèn)：“你們感覺(jué)到的這種跳動(dòng)和血液流動(dòng)有關(guān)系嗎？”激發(fā)學(xué)生的探究興趣。（二）認(rèn)識(shí)心臟（10分鐘）1.觀察心臟模型教師在教室前方展示人體心臟模型，引導(dǎo)學(xué)生觀察心臟的外形，包括它的大小、形狀、顏色等。教師可以邊指邊講解心臟在胸腔中的位置，以及它與周圍器官的相對(duì)關(guān)系。學(xué)生分組觀察心臟模型，用手觸摸模型，感受心臟的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。教師引導(dǎo)學(xué)生觀察心臟的四個(gè)腔（左心房、左心室、右心房、右心室），講解它們的位置和形態(tài)特征。然后教師讓學(xué)生在科學(xué)筆記本上簡(jiǎn)單畫出心臟的外形，并標(biāo)注出四個(gè)腔的位置。2.心臟結(jié)構(gòu)和功能講解教師通過(guò)多媒體課件展示心臟內(nèi)部結(jié)構(gòu)的圖片和動(dòng)畫，詳細(xì)講解心臟的結(jié)構(gòu)，包括心房和心室之間的瓣膜（房室瓣）、心室和動(dòng)脈之間的瓣膜（動(dòng)脈瓣）。講解瓣膜的作用是防止血液倒流，保證血液只能按照一定的方向流動(dòng)。教師講解心臟的功能，強(qiáng)調(diào)心臟是血液循環(huán)的動(dòng)力器官，它像一個(gè)水泵一樣，通過(guò)有節(jié)律的收縮和舒張，將血液泵送到全身。教師可以通過(guò)簡(jiǎn)單的比喻，如把心臟比作一個(gè)抽水機(jī)，把血液比作水，讓學(xué)生更好地理解心臟的泵血功能。同時(shí)，教師講解心臟的收縮和舒張過(guò)程，當(dāng)心房收縮時(shí)，血液從心房流向心室；當(dāng)心室收縮時(shí)，血液從心室流向動(dòng)脈。（三）認(rèn)識(shí)血管（15分鐘）1.觀察血管模型和人體血管分布教師展示血管模型，向?qū)W生介紹不同類型的血管，包括動(dòng)脈、靜脈和毛細(xì)血管。講解動(dòng)脈血管管壁較厚、彈性大，能承受較大的壓力，將血液從心臟輸送到身體各部分；靜脈血管管壁較薄、彈性小，血液從身體各部分流回心臟；毛細(xì)血管管壁非常薄，只由一層上皮細(xì)胞構(gòu)成，是血液和組織細(xì)胞進(jìn)行物質(zhì)交換的場(chǎng)所。學(xué)生觀察自己和同學(xué)的身體，嘗試找出一些能看到的血管，如手腕處的靜脈。教師引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)觀察、觸摸等方式，了解血管在身體不同部位的分布情況。然后教師通過(guò)多媒體課件展示人體血管分布的圖片，讓學(xué)生進(jìn)一步熟悉血管的分布。2.探究不同血管特點(diǎn)實(shí)驗(yàn)（可選）如果條件允許，可以組織學(xué)生進(jìn)行一個(gè)簡(jiǎn)單的探究不同血管特點(diǎn)的實(shí)驗(yàn)。準(zhǔn)備一些動(dòng)物的動(dòng)脈、靜脈和毛細(xì)血管標(biāo)本（可以從市場(chǎng)購(gòu)買處理好的動(dòng)物血管），在顯微鏡下觀察它們的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。教師講解顯微鏡的使用方法和觀察要點(diǎn)，如觀察血管壁的厚度、細(xì)胞的形態(tài)等。學(xué)生分組進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，將觀察到的結(jié)果記錄在實(shí)驗(yàn)記錄單上。實(shí)驗(yàn)完成后，教師引導(dǎo)學(xué)生分析數(shù)據(jù)：“同學(xué)們，從我們觀察的結(jié)果來(lái)看，動(dòng)脈、靜脈和毛細(xì)血管在結(jié)構(gòu)上有什么不同呢？這些不同和它們的功能有什么關(guān)系呢？”通過(guò)討論，讓學(xué)生理解不同血管的結(jié)構(gòu)是與它們的功能相適應(yīng)的。（四）血液（15分鐘）1.觀察人血涂片標(biāo)本教師準(zhǔn)備好人血涂片標(biāo)本和顯微鏡，向?qū)W生介紹顯微鏡的使用方法和觀察人血涂片的步驟。學(xué)生分組使用顯微鏡觀察人血涂片標(biāo)本，教師巡視各小組，指導(dǎo)學(xué)生正確操作顯微鏡，找到清晰的視野。在觀察過(guò)程中，教師引導(dǎo)學(xué)生識(shí)別血液中的主要成分，如紅細(xì)胞、白細(xì)胞和血小板。講解紅細(xì)胞呈兩面凹的圓盤狀，沒(méi)有細(xì)胞核，富含血紅蛋白，血紅蛋白能與氧氣結(jié)合，使紅細(xì)胞具有運(yùn)輸氧氣的功能；白細(xì)胞有細(xì)胞核，比紅細(xì)胞大，能吞噬病菌，對(duì)人體有防御和保護(hù)作用；血小板是最小的血細(xì)胞，沒(méi)有細(xì)胞核，形狀不規(guī)則，在止血和凝血過(guò)程中起重要作用。2.血液功能講解與討論教師通過(guò)多媒體課件展示血液在運(yùn)輸氧氣、營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)、二氧化碳和其他廢物方面的動(dòng)畫和圖片，講解血液的功能。血液將從肺部吸收的氧氣和從消化系統(tǒng)吸收的營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)運(yùn)輸?shù)缴眢w的各個(gè)組織細(xì)胞，同時(shí)將組織細(xì)胞產(chǎn)生的二氧化碳和其他廢物運(yùn)輸?shù)椒尾?、腎臟等器官排出體外。教師組織學(xué)生討論：“如果血液的成分或功能出現(xiàn)問(wèn)題，我們的身體會(huì)怎么樣？”引導(dǎo)學(xué)生思考血液對(duì)人類生存和健康的重要性，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到血液是維持人體生命活動(dòng)的重要物質(zhì)。（五）血液循環(huán)（10分鐘）1.觀看血液循環(huán)動(dòng)畫和講解教師通過(guò)多媒體課件播放血液循環(huán)動(dòng)畫，詳細(xì)講解血液循環(huán)的過(guò)程，包括體循環(huán)和肺循環(huán)。體循環(huán)是血液從左心室出發(fā)，流經(jīng)主動(dòng)脈、各級(jí)動(dòng)脈、全身毛細(xì)血管網(wǎng)、各級(jí)靜脈，最后匯集到上、下腔靜脈，流回右心房的過(guò)程，在這個(gè)過(guò)程中，血液將氧氣和營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)輸送給組織細(xì)胞，同時(shí)帶走二氧化碳等廢物；肺循環(huán)是血液從右心室出發(fā)，流經(jīng)肺動(dòng)脈、肺部毛細(xì)血管網(wǎng)、肺靜脈，回到左心房的過(guò)程，在肺部毛細(xì)血管處，血液與肺泡進(jìn)行氣體交換，氧氣進(jìn)入血液，二氧化碳排出體外。教師在講解過(guò)程中，可以結(jié)合心臟模型、血管模型，邊講解邊演示血液在心臟和血管中的流動(dòng)路徑，讓學(xué)生更加直觀地理解血液循環(huán)的過(guò)程。教師可以引導(dǎo)學(xué)生用自己的語(yǔ)言描述血液循環(huán)的過(guò)程，然后讓學(xué)生在科學(xué)筆記本上畫出簡(jiǎn)單的血液循環(huán)示意圖，并標(biāo)注出心臟、血管和主要器官的名稱。（六）模擬心臟泵血實(shí)驗(yàn)（10分鐘）1.實(shí)驗(yàn)準(zhǔn)備與講解教師準(zhǔn)備模擬心臟泵血的簡(jiǎn)易裝置（如用兩個(gè)注射器、橡膠管、水槽等制作），向?qū)W生介紹實(shí)驗(yàn)裝置的原理和操作方法。一個(gè)注射器代表左心室，另一個(gè)代表右心室，橡膠管代表血管，水槽中的水代表血液。通過(guò)擠壓注射器，模擬心臟的收縮和舒張，觀察水在橡膠管中的流動(dòng)情況。教師強(qiáng)調(diào)實(shí)驗(yàn)注意事項(xiàng)，如正確操作注射器，避免水泄漏等。學(xué)生分組進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，在實(shí)驗(yàn)過(guò)程中，觀察水的流動(dòng)方向和速度，感受模擬心臟泵血的過(guò)程。2.實(shí)驗(yàn)分析與討論實(shí)驗(yàn)完成后，教師引導(dǎo)學(xué)生分析實(shí)驗(yàn)結(jié)果：“在我們的模擬實(shí)驗(yàn)中，注射器的擠壓和放松代表了心臟的什么過(guò)程？水在橡膠管中的流動(dòng)方向和真實(shí)血液在血管中的流動(dòng)方向有什么相似之處？這個(gè)實(shí)驗(yàn)讓你對(duì)心臟的泵血功能有了什么新的理解？”通過(guò)討論，讓學(xué)生進(jìn)一步理解心臟的泵血機(jī)制，以及血液在血管中循環(huán)的動(dòng)力來(lái)源。（七）拓展延伸（5分鐘）1.課后探究活動(dòng)教師布置課后探究任務(wù)：讓學(xué)生測(cè)量自己在安靜狀態(tài)和運(yùn)動(dòng)后的心跳次數(shù)、呼吸頻率，并記錄下來(lái)。思考運(yùn)動(dòng)對(duì)心臟和血液循環(huán)系統(tǒng)的影響，分析為什么運(yùn)動(dòng)后心跳和呼吸會(huì)加快。同時(shí)，鼓勵(lì)學(xué)生查閱資料，了解更多關(guān)于運(yùn)動(dòng)對(duì)心血管系統(tǒng)的益處。鼓勵(lì)學(xué)生制作一份關(guān)于心臟和血液循環(huán)的手抄報(bào)，內(nèi)容包括心臟的結(jié)構(gòu)和功能、血液循環(huán)的過(guò)程、保持心血管健康的方法等。可以通過(guò)查閱書籍、上網(wǎng)搜索等方式收集資料，豐富手抄報(bào)內(nèi)容。2.心血管疾病的科普與預(yù)防教師引導(dǎo)學(xué)生了解心血管疾病（如冠心病、高血壓等）的基本知識(shí)，包括病因、癥狀和危害。通過(guò)多媒體課件展示一些心血管疾病患者的案例圖片和視頻，讓學(xué)生對(duì)心血管疾病有更直觀的認(rèn)識(shí)。然后教師講解預(yù)防心血管疾病的方法，如合理飲食（少吃高脂肪、高鹽食物）、適量運(yùn)動(dòng)、戒煙限酒、保持心理平衡等。鼓勵(lì)學(xué)生向家人宣傳心血管疾病的預(yù)防知識(shí)，促進(jìn)家庭成員的健康。（八）課堂總結(jié)（5分鐘）1.知識(shí)回顧教師和學(xué)生一起回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，包括心臟的結(jié)構(gòu)和功能、血管的類型和特點(diǎn)、血液的成分和功能、血液循環(huán)的過(guò)程。通過(guò)提問(wèn)的方式引導(dǎo)學(xué)生回答，如：“心臟有幾個(gè)腔？瓣膜的作用是什么？動(dòng)脈和靜脈有什么區(qū)別？紅細(xì)胞的功能是什么？體循環(huán)和肺循環(huán)的路徑是怎樣的？”2.學(xué)生收獲分享請(qǐng)學(xué)生分享自己在本節(jié)課中的收獲和體會(huì)，鼓勵(lì)學(xué)生積極發(fā)言，表達(dá)自己在知識(shí)、技能、情感等方面的收獲。例如，有的學(xué)生可能會(huì)說(shuō)：“我知道了心臟是怎么工作的，就像一個(gè)神奇的水泵?！薄拔彝ㄟ^(guò)顯微鏡看到了血液里的細(xì)胞，很有趣。”“我了解到血液循環(huán)對(duì)我們的身體非常重要，以后要好好保護(hù)自己的心臟?！?.教師評(píng)價(jià)與鼓勵(lì)教師對(duì)學(xué)生在本節(jié)課中的表現(xiàn)進(jìn)行全面評(píng)價(jià)，肯定學(xué)生的積極參與、認(rèn)真觀察、積極思考和團(tuán)隊(duì)協(xié)作等優(yōu)秀表現(xiàn)。特別表?yè)P(yáng)在實(shí)驗(yàn)操作規(guī)范、對(duì)心臟和血液循環(huán)理解深刻、在討論心血管疾病預(yù)防時(shí)提出有價(jià)值觀點(diǎn)等方面表現(xiàn)突出的學(xué)生，并頒發(fā)獎(jiǎng)勵(lì)貼紙。鼓勵(lì)學(xué)生在今后的學(xué)習(xí)中繼續(xù)保持對(duì)科學(xué)知識(shí)的探索熱情，不斷提高自己的科學(xué)素養(yǎng)和健康意識(shí)。五、板書設(shè)計(jì)心臟和血液1.心臟外形與位置：胸腔中，拳頭大小結(jié)構(gòu)：左心房、左心室、右心房、右心室，房室瓣、動(dòng)脈瓣功能：血液循環(huán)的動(dòng)力器官，有節(jié)律地收縮和