內(nèi)蒙古通遼市科爾沁左翼中旗實(shí)驗(yàn)高級(jí)中學(xué)2023-2024學(xué)年高二上學(xué)期期末考試語文試卷（原卷版）

第1頁/共1頁科左中旗實(shí)驗(yàn)高中·民族職專20232024學(xué)年度上學(xué)期期末試卷高二年級(jí)語文試題考試時(shí)間：150分鐘；總分：150分命題人：白查蘇注意事項(xiàng)：1．答題前填寫好自己的姓名、班級(jí)、考號(hào)等信息2．請(qǐng)將答案正確填寫在答題卡上一、現(xiàn)代文閱讀（36分）（一）現(xiàn)代文閱讀I（本題共5小題，19分）閱讀下面的文字，完成下面小題。①杜甫之所以能有集大成之成就，是因?yàn)樗锌梢约蟪芍萘?。而其所以能有集大成之容量，最重要的因素，乃在于他生而稟有一種極為難得的健全才性——那就是他的博大、均衡與正常。杜甫是一位感性與理性兼長(zhǎng)并美的詩人，他一方面具有極大極強(qiáng)的感性，可以深入到他接觸的任何事物，把握住他所欲攫取的事物之精華；另一方面又有著極清明周至的理性，足以脫出于一切事物的蒙蔽與局限，做到博觀兼美而無所偏失。②這種優(yōu)越的稟賦表現(xiàn)于他的詩中，第一點(diǎn)最可注意的成就，便是其汲取之博與途徑之正。就詩歌體式風(fēng)格方面而言，古今長(zhǎng)短各種詩歌他都能深入擷取盡得其長(zhǎng)，而且不為一體所限，更能融會(huì)運(yùn)用，開創(chuàng)變化，千匯萬狀而無所不工。我們看他《戲?yàn)榱^句》之論詩，以及與當(dāng)時(shí)諸大詩人，如李白、高適、岑參、王維、孟浩然等，酬贈(zèng)懷念的詩篇中論詩的話，都可看到杜甫采擇與欣賞的方面之廣；而自其《飲中八仙歌》《曲江三章》《同谷七歌》等作中，則可見到他對(duì)各種詩體運(yùn)用變化之神奇工妙；又如從《自京赴奉先縣詠懷五百字》《北征》及“三吏”“三別”等五古之作中，可看到杜甫自漢魏五言古詩變化而出的一種新面貌。就詩歌內(nèi)容方面而言，杜甫更是無論妍媸巨細(xì)，悲歡憂喜，宇宙的一切人物情態(tài)，都能隨物賦形，淋漓盡致地收羅筆下而無所不包，如寫青蓮居士之“飄然思不群”，寫空谷佳人之“日暮倚修竹”；寫丑拙則“袖露兩肘”，寫工麗則“燕子風(fēng)斜”；寫玉華宮之荒寂，予人以一片沉哀悲響；寫洗兵馬之歡忭，寫出一片欣奮祝愿之情。其涵蘊(yùn)之博與變化之多，都足以為其稟賦之博大、均衡與正常的證明。③其次值得注意的，則是杜甫嚴(yán)肅中之幽默與擔(dān)荷中之欣賞，我以為每一位詩人對(duì)于其所面臨的悲哀與艱苦，都各有其不同的反應(yīng)態(tài)度，如淵明之任化，太白之騰躍，摩詰之禪解，子厚之抑?jǐn)?，東坡之曠觀，六一之遣玩，都各因其才氣性情而有所不同，然大別之，不過為對(duì)悲苦之消融與逃避。其不然者，則如靈均之懷沙自沉，乃完全為悲苦所擊敗而毀命喪生，然而杜甫卻獨(dú)能以其健全的才性，表現(xiàn)為面對(duì)悲苦的正視與擔(dān)荷。所以天寶的亂離，在當(dāng)時(shí)詩人中，唯杜甫反映者為獨(dú)多，這正因杜甫獨(dú)具一份擔(dān)荷的力量，所以才能使大時(shí)代的血淚，都成為了他天才培育的澆灌，而使其有如此強(qiáng)大的擔(dān)荷之力量的，則端賴他所有的一份幽默與欣賞的余裕。他一方面有極主觀的深入的感情，一方面又有極客觀的從容的觀賞，如著名的《北征》詩，于飽寫沿途之人煙蕭瑟、所遇被傷、呻吟流血之余，卻忽然筆鋒一轉(zhuǎn)，竟而寫起青云之高興，幽事之可悅，山果之紅如丹砂，黑如點(diǎn)漆，而于歸家后，又復(fù)于饑寒凜冽之中，大寫其幼女曉妝一片嬌癡之態(tài)。此外，杜甫雖終生過著艱苦的生活，而其詩體中卻往往有“戲?yàn)椤薄皯蛸?zèng)”“戲作”等字樣。凡此種種，都說明杜甫才性之健全，所以才能有嚴(yán)肅中之幽默與擔(dān)荷中之欣賞，相反而相成的兩方面的表現(xiàn)。這種復(fù)雜的綜合，足以為其稟賦之博大、均衡與正常的又一證明。（摘編自葉嘉瑩《論杜甫七律之演進(jìn)及其承先啟后之成就》）1.下列關(guān)于原文內(nèi)容的理解和分析，不正確的一項(xiàng)是（）A.杜甫有一種難得的健全才性，能兼容感性與理性，對(duì)事物進(jìn)行綜合全面的把握。B.從杜甫論詩作品中，可以看出他對(duì)古今長(zhǎng)短各種詩歌的體式風(fēng)格都有正面評(píng)價(jià)。C.杜甫的詩歌涵括范圍非常廣泛，善于以變化的筆觸，表現(xiàn)社會(huì)生活和人情物態(tài)。D.對(duì)于天寶年間的亂離，杜甫在詩中既有主觀感情的投入，又有客觀視角的關(guān)照。2.下列對(duì)原文論證的相關(guān)分析，不正確的一項(xiàng)是（）A.文章用先總論后分論的結(jié)構(gòu)，論證健全才性是杜甫取得集大成成就的重要因素。B.文章從體式風(fēng)格和內(nèi)容兩方面，來論證杜甫詩歌創(chuàng)作的汲取之博與途徑之正。C.文章在論證詩人對(duì)待悲苦的態(tài)度時(shí)，將杜甫和陶淵明、屈原等詩人作了對(duì)比。D.文章論證了杜甫所以對(duì)時(shí)代苦難有擔(dān)荷力量，是因?yàn)樗麖V泛汲取了前人傳統(tǒng)。3.根據(jù)原文內(nèi)容，正確的一項(xiàng)是（）A.杜甫之前的詩人，或以感性見長(zhǎng)，或以理性見長(zhǎng)，至杜甫方能二者兼?zhèn)?。B.杜甫勇于嘗試各種詩體，七言律詩上謹(jǐn)守傳統(tǒng)，在五言古詩上則作出革新。C.對(duì)逃避、被擊敗與正面擔(dān)荷這三種回應(yīng)危機(jī)方式，作者在情感態(tài)度上一視同仁。D.杜甫詩歌震撼人心的力量，部分來自嚴(yán)肅與幽默之間、擔(dān)荷與欣賞之間的平衡。4.請(qǐng)簡(jiǎn)要概括第三段的論述思路。5.請(qǐng)結(jié)合材料理解杜甫的“擔(dān)荷的力量”。（二）現(xiàn)代文閱讀II（本題共4小題，17分）閱讀下面文字，完成下面小題。槍口上的小花周海亮他知道這樣不好?？墒撬矚g這樣。他喜歡將一朵淡藍(lán)色的小花，插進(jìn)他的槍口。他們一直駐扎在戰(zhàn)壕。真正的駐扎，整整半年，吃在那里，睡在那里，警戒在那里，思鄉(xiāng)在那里。戰(zhàn)壕又深又寬，兵們橫七豎八地睡著，如同古墓里復(fù)活的全副武裝的干尸。戰(zhàn)壕前方，空曠的原野一覽無余。草綠得失真，花開得燦爛，土撥鼠從洞穴里探出憨厚的腦袋，野兔紅色或者灰色的眼睛機(jī)警地閃動(dòng)。一切那般寧靜美好，看不出任何戰(zhàn)爭(zhēng)的跡象?？墒撬麄儾桓译x開戰(zhàn)壕半步，長(zhǎng)官說，對(duì)方的狙擊手藏在巖石的縫隙里，藏在土撥鼠的洞穴里，藏在草尖上，藏在花粉間，藏在塵埃中，藏在陽光里，狙擊手無處不在，他們是死神的使者。他不相信。他不敢不相信。每一天他們都高度緊張，然而戰(zhàn)爭(zhēng)遲遲沒有打響。戰(zhàn)壕的邊緣，開滿藍(lán)色的小花?；ㄎ灏辏胪该?，花瓣淡藍(lán)，花蕊淡黃，花蒂淡綠。小花晶瑩剔透，如同巧匠精雕細(xì)琢而成。他探出腦袋，向小花吹一口氣，花兒輕輕搖擺，淡黃色的花粉飄飄灑灑，蜜蜂飛過來了，嗡嗡叫著，捋動(dòng)著細(xì)小的長(zhǎng)滿絨毛的腿。他笑了。他不知道小花的名字。他想起故鄉(xiāng)。故鄉(xiāng)開滿這種不知名的小花。初夏時(shí)，整個(gè)草原和整個(gè)河畔，全都是藍(lán)的。有時(shí)候，他和她手拉手在花間奔跑，笑著，鬧著，一起跌倒在地，讓淡藍(lán)的影子輕灑全身。還有時(shí)候，黃昏，他坐在木屋前，看她款款走來。她的頭發(fā)高高挽起，兩手在陽光下閃出微藍(lán)的光芒。她提著長(zhǎng)裙，赤著腳，長(zhǎng)裙上落滿淡藍(lán)色的小花。天空掠過浮云，炊煙升起，一頭牛在遠(yuǎn)方唱起低沉深情的曲子。他將小花小心地摘下，小心地插進(jìn)槍口，小花在槍口上盛開，蜜蜂嗡嗡飛來，繞著花兒盤旋。他笑。他沖小花吹一口氣，小花輕輕抖動(dòng)。淡黃色的花粉，紛紛揚(yáng)揚(yáng)。長(zhǎng)官不喜歡他這樣做。長(zhǎng)官說槍不是花瓶，槍的唯一作用，是殺人。他知道?？墒撬矚g那些小花，更喜歡用小花裝扮槍口，裝扮戰(zhàn)壕。他從戰(zhàn)壕里探出腦袋，他看到海洋般的小花終將草原覆蓋，沒有狙擊手。他看不到。長(zhǎng)官說，再這樣做的話，把你送回家。家鄉(xiāng)有和藹的奶牛，筆直的炊煙，淡藍(lán)色的小花和小花般芬芳的她。他想回家。可是，他不能回家。每一天，趁長(zhǎng)官不注意，他仍然將小花插進(jìn)槍口。夜里他抱著開花的步槍睡覺，夢(mèng)里花兒開滿全身。他幸福得不想醒來。他必須醒來。他們終于發(fā)現(xiàn)了敵人，十幾個(gè)人趁著夜色，爬行在淡藍(lán)色的花叢之間，他們拖著長(zhǎng)長(zhǎng)的步槍，頭盔涂抹成花朵的藍(lán)色，眼神充滿令人恐懼的殺氣。長(zhǎng)官?zèng)_他擺擺手，他起身。長(zhǎng)官再?zèng)_他擺擺手，他將槍口捅進(jìn)射擊孔。長(zhǎng)官又沖他擺擺手，他的槍口，便瞄準(zhǔn)了離他最近的頭盔。這動(dòng)作他和長(zhǎng)官演練過很多次，只要他扣動(dòng)扳機(jī)，對(duì)方的頭盔就會(huì)多出一個(gè)圓圓的小洞。死去之前對(duì)方甚至連輕哼一聲的機(jī)會(huì)都沒有，他百發(fā)百中。他在等待最后的命令。他看到槍口的小花。他愣了一下。剛才他忘記了小花。因?yàn)榫o張，因?yàn)榭謶?，更因?yàn)榕d奮。他該將小花摘下，輕輕插進(jìn)口袋，然后，端起槍，向敵人瞄準(zhǔn)。那么美麗的小花，半透明，花瓣淡藍(lán)，花蕊淡黃，花蒂淡綠；那么美麗的小花，如同嬌嫩的姑娘。小花會(huì)被射出槍膛的子彈擊得粉碎或者燒成灰燼，這太過殘忍。他的嘴角輕輕抽動(dòng)。長(zhǎng)官的手向下劈去。他扣動(dòng)了扳機(jī)，可是他遲疑了一下，或許一秒鐘，或許半秒鐘，或許四分之一秒鐘、八分之一秒鐘……他遲疑，然后，扣動(dòng)扳機(jī)。可是晚了。他聽到一聲極輕的悶響，他的眉心，多出一個(gè)散著淡藍(lán)色青煙的小洞。小花那是故鄉(xiāng)的名字，也是姑娘的名字。（選自《山東青年》，有刪改）6.下列對(duì)本文相關(guān)內(nèi)容的理解，不正確的一項(xiàng)是（）A.“他知道這樣不好?？墒撬矚g這樣?！遍_頭這兩句心理描寫表現(xiàn)出這位戰(zhàn)士心中理智與情感的沖突。B.“草綠得失真，花開得燦爛，土撥鼠從洞穴里探出憨厚的腦袋，野兔紅色或者灰色的眼睛機(jī)警地閃動(dòng)”凸顯環(huán)境的寧靜美好，反襯戰(zhàn)爭(zhēng)的緊張殘酷。C.“他”多次回憶起家鄉(xiāng)的風(fēng)景，通過這些景物描寫，表達(dá)了“他”對(duì)家鄉(xiāng)、對(duì)親人的思念，對(duì)美好幸福生活的憧憬。D.小說結(jié)尾“他”因想著“小花”而貽誤戰(zhàn)機(jī)，這一情節(jié)揭示了“軍人應(yīng)該摒棄私情，心無旁騖”的主題。7.下列對(duì)本文藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項(xiàng)是（）A.小說情節(jié)扣人心弦，“他”一遍遍將小花插進(jìn)槍口行為、長(zhǎng)官的訓(xùn)斥、敵人的潛伏和進(jìn)攻，都牢牢地抓住了讀者。B.小說以第三人稱視角，通過大量的動(dòng)作和心理描寫塑造了一位鮮活生動(dòng)的狙擊手形象，給人留下深刻的印象。C.小說運(yùn)用了比喻、排比、反復(fù)等修辭手法，如“他看到海洋般的小花……”等句子表達(dá)生動(dòng)形象，極富美感。D.小說富有品味空間，同茹志鵑筆下的《百合花》一樣，都抹去了戰(zhàn)爭(zhēng)殘酷的一面，能夠帶給人以溫情和思考。8.請(qǐng)簡(jiǎn)要概括小說中“他”的人物形象特點(diǎn)。9.“小花”在小說中反復(fù)出現(xiàn)，有何作用？請(qǐng)結(jié)合文本簡(jiǎn)要分析。二、古代詩文閱讀（34分）（一）文言文閱讀（本題共4小題，19分）閱讀下面的文言文，完成下面小題。上神采英毅，群臣進(jìn)見者，皆失舉措；上知之，每見人奏事，必假以辭色，冀聞規(guī)諫。嘗謂公卿曰：“人欲自見其形，必資明鏡；君欲自知其過，必待忠臣。茍其君愎諫自賢，其臣阿諛順旨，君既失國(guó)，臣豈能獨(dú)全！如虞世基等諂事煬帝以保富貴，煬帝既弒，世基等亦誅。公輩宜用此為戒，事有得失，毋惜盡言！”或上言秦府舊兵，宜盡除武職，追入宿衛(wèi)。上謂之曰：“朕以天下為家，惟賢是與，豈舊兵之外皆無可信者乎！汝之此意，非所以廣朕德于天下也?！鄙现^公卿曰：“昔禹鑿山治水而民無謗者，與人同利故也。秦始皇營(yíng)宮室而人怨叛者病人以利己故也夫靡麗珍奇固人之所欲若縱之不已則危亡立至朕欲營(yíng)一殿材用已具鑒秦而止王公已下，宜體朕此意?！庇墒嵌觊g，風(fēng)俗素樸，衣無錦繡，公私富給。上謂黃門侍郎王珪曰：“國(guó)家本置中書、門下以相檢察，中書詔敕或有差失，則門下當(dāng)行駁正。人心所見，互有不同，茍論難往來，務(wù)求至當(dāng)，舍己從人，亦復(fù)何傷！比來或護(hù)己之短，遂成怨隙，或茍避私怨，知非不正，順一人顏情，為兆民之深患，此乃亡國(guó)之政也。煬帝之世，內(nèi)外庶官，務(wù)相順從，當(dāng)是之時(shí)，皆自謂有智，禍不及身。及天下大亂，家國(guó)兩亡，雖其間萬一有得免者，亦為時(shí)論所貶，終古不磨。卿曹各當(dāng)徇公忘私，勿雷同也！”上謂侍臣曰：“吾聞西域賈胡得美珠，剖身以藏之，有諸？”侍臣曰：“有之?！鄙显唬骸叭私灾酥異壑槎粣燮渖硪玻焕羰苜g抵法，與帝王徇奢欲而亡國(guó)者，何以異于彼胡之可笑邪！”（節(jié)選自《資治通鑒·唐紀(jì)八》）10.下列對(duì)文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項(xiàng)是（）A.秦始皇營(yíng)宮室而人怨叛者/病人以利己故也/夫靡麗珍奇/固人之所欲/若縱之不已/則危亡立至/朕欲營(yíng)一殿/材用已具/鑒秦而止/B.秦始皇營(yíng)宮室而人怨/叛者病人以利己故也/夫靡麗珍奇/固人之所欲/若縱之不已/則危亡立/至朕欲營(yíng)一殿/材用已具/鑒秦而止/C.秦始皇營(yíng)宮室而人怨/叛者病人以利己故也/夫靡麗珍奇/固人之所欲/若縱之不已/則危亡立至/朕欲營(yíng)一殿/材用已具/鑒秦而止/D.秦始皇營(yíng)宮室而人怨叛者/病人以利己故也/夫靡麗珍奇/固人之所欲/若縱之不已/則危亡立/至朕欲營(yíng)一殿/材用已具/鑒秦而止/11.下列對(duì)文中加點(diǎn)詞語相關(guān)內(nèi)容的解說，不正確的一項(xiàng)是（）A.“假以辭色”與“善假于物也”（《勸學(xué)》）兩句中的“假”含義相同。B.“民無謗者”與“能謗譏于市朝”（《鄒忌諷齊王納諫》）兩句中的“謗”含義不同。C.“比來或護(hù)己之短”與“行比一鄉(xiāng)”（《逍遙游》）兩句中的“比”含義不同。D.“中書詔敕”與“敕造寧國(guó)府”（《紅樓夢(mèng)》）兩句中的“敕”含義相同。12.下列對(duì)原文有關(guān)內(nèi)容的概述，不正確的一項(xiàng)是（）A.太宗英武剛毅，大臣們朝見他時(shí)都慌張失措。得知此事后，他每次上朝見臣子奏事時(shí)，都對(duì)他們和顏悅色，希望能聽到規(guī)諫之言。B.太宗認(rèn)為臣子一味阿諛奉承君主以求富貴的做法可能會(huì)致使自己難以善終，并因此告誡公卿大臣們應(yīng)明辨得失、直言敢諫。C.太宗認(rèn)為人的見解各有不同，如果往來辯駁爭(zhēng)論，一定要追求恰當(dāng)?shù)姆绞剑惨獙W(xué)會(huì)聽從他人的意見，不能因此而造成仇怨隔閡。D.太宗責(zé)備黃門侍郎王珪為了顧及一些人的顏面，避開私人恩怨，明知犯下錯(cuò)誤也不加駁正的做法認(rèn)為這是萬民的災(zāi)禍和政治的隱患。13.把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（1）茍其君愎諫自賢，其臣阿諛順旨，君既失國(guó)，臣豈能獨(dú)全?。?）及天下大亂，家國(guó)兩亡，雖其間萬一有得免者，亦時(shí)論所貶，終古不磨。（二）古代詩歌閱讀（本題共2小題，9分）閱讀下面這首唐詩，完成下面小題。秋浦①途中杜牧蕭蕭山路窮秋雨，漸漸溪風(fēng)一岸蒲。為問寒沙新到雁，來時(shí)還下杜陵②無？【注】①秋浦：唐時(shí)為池州州治所在，詩人被貶官外放時(shí)途經(jīng)此地。②杜陵：在長(zhǎng)安西南，詩人家鄉(xiāng)樊川所在地。14.下列對(duì)這首詩的理解和賞析，不正確的一項(xiàng)是（）A.首句中“窮秋”點(diǎn)出此行季節(jié)是晚秋：“蕭蕭”二字既形容落葉紛紛，也兼寫山路上秋雨之蕭瑟。B.第二句不用動(dòng)詞，卻引人想象那兩岸蒲草在風(fēng)雨中搖曳的動(dòng)態(tài)，給讀者留下很大的藝術(shù)聯(lián)想空間。C.第三句運(yùn)用擬人手法，把南飛的大雁看成是帶來家鄉(xiāng)音訊的使者，顯現(xiàn)出詩人旅程的孤獨(dú)與岑寂。D.結(jié)尾急切的詢問，把作者對(duì)故鄉(xiāng)親人的懷念，把宦途的感觸、羈旅的愁思，直接強(qiáng)烈地表現(xiàn)出來。15.本詩前兩句與杜甫《登高》中“無邊落木蕭蕭下，不盡長(zhǎng)江滾滾來”兩句，在手法、意境及情感方面有哪些異同點(diǎn)，請(qǐng)賞析。（三）名篇名句默寫（本題共1小題，6分）16.補(bǔ)寫出下列句子中的空缺部分。（1）唐太宗李世民曾說“以人為鑒，可以明得失”，由此可以聯(lián)想到《論語·里仁》中的：“_____，_____。”（2）《論語》中記錄了曾子“____________，___________”的名言，意在告誡“士”們（包括讀書人，即知識(shí)分子）要有寬闊的胸懷、堅(jiān)定的意志、遠(yuǎn)大的目標(biāo)，因?yàn)樗麄円獡?dān)當(dāng)重任、風(fēng)雨兼程、直達(dá)使命。（3）杜牧《阿房宮賦》開篇起勢(shì)雄健“________，________”，表現(xiàn)秦王一統(tǒng)天下、勢(shì)如破竹的氣勢(shì)。三、語言文字運(yùn)用（20分）（一）語言文字運(yùn)用1（本題共3小題，11分）閱讀下面的文字，完成各題。中國(guó)農(nóng)業(yè)科學(xué)研究員周美亮從2007年讀研究生開始，到2015年從荷蘭萊頓大學(xué)結(jié)束博士后工作歸國(guó)，他的工作從未離開過蕎麥。在周美亮看來，在作為蕎麥起源國(guó)而野生資源保存較少的我國(guó)，完成野生蕎麥種資源搜集和調(diào)查這項(xiàng)緊迫的任務(wù)就是他的使命。“我們有國(guó)家作物種質(zhì)庫、國(guó)家重點(diǎn)研發(fā)計(jì)劃、第三次全國(guó)農(nóng)作物種質(zhì)資源普查與收集行動(dòng)項(xiàng)目的支持和資助，和過去相比，這樣的條件①，沒有理由不做好這件事?！敝苊懒琳f。每一次野外考察長(zhǎng)達(dá)幾十天，每一次都堪稱囧途，甚至是險(xiǎn)途。有一次，周美亮和團(tuán)隊(duì)隊(duì)員在川滇藏交界一帶尋覓時(shí)，眼瞅著前方的車輛不幸被落石砸中，現(xiàn)在回想，他仍②。野外考察，充滿未知，異常艱辛，無路可走、起早貪黑、風(fēng)餐露宿……如家常便飯。但艱難的考察有時(shí)也會(huì)帶來意外的收獲。“發(fā)現(xiàn)一株珍稀的野生蕎麥就像發(fā)現(xiàn)了一個(gè)星星，那星星向大家點(diǎn)頭致意，每個(gè)人臉上的笑容便蕩漾開來?！敝苊懒列χf。在他心中，搜集種質(zhì)資源的工作“太重要了”，只要能搜集到更多的野生蕎麥品種，即使再辛苦，他都覺得③。17.請(qǐng)?jiān)谖闹袡M線處填入恰當(dāng)成語。18.請(qǐng)將文中畫波浪線的部分改成幾個(gè)較短的語句?？梢愿淖冋Z序、少量增刪詞語，但不得改變?cè)狻?9.文中畫橫線的句子使用了修辭手法，請(qǐng)指出其中兩種并分析表達(dá)效果。（二）語言文字運(yùn)用Ⅱ（本題共2小題，9分）閱讀下面的文字，完成下列小題。在高考考場(chǎng)上緊張，或許在所難免，①。在心理學(xué)中，壓力與效率之間的關(guān)系可以用倒U型曲線來解釋。如果以完全放松的狀態(tài)作為零點(diǎn)，那么隨著壓力的逐步