Unit2Knowyourbody第1課時（教案）三年級英語下冊

Unit2Knowyourbody教案第一課時(Getready＆Startup)教學目標會認、讀、寫身體部位類詞匯；能掌握句子“...have/hasgot...”，并學會描述他人的外貌特征。（語言能力）2.通過身體部位類詞匯讓學生了解人體，幫助學生認識自我、了解自我；通過描述他人，讓學生意識到人與人之間的不同，每人都是獨一無二的。（文化意識）3.培養(yǎng)學生們獨當一面的能力，增強學生對自我的認同感，并且學會欣賞他人，看到他人的優(yōu)點。（思維品質）4.鍛煉學生在日常情境中的口語表達能力以及語篇理解能力；讓學生們學以致用，在現(xiàn)實生活中活學活用。（學習能力）教學重點掌握身體部位類詞匯；熟練運用句型“...have/hasgot...”介紹他人；理解和復述Startup故事內容。教學難點記憶單詞foot及復數(shù)形式feet；理解和正確使用詞組“havegot”和“hasgot”；理解并牢記簡寫“He’sgot=Hehasgot;I’vegot=Ihavegot”。教學過程批注Step1Warmup&Leadin用歌曲做warmup，既可以迅速破冰，也可以營造熱鬧、良好的學習氛圍。提高學生的參與度和積極度。并帶領學生提前了解本單元的教學主題。WarmupListenandfollow教師播放歌曲Mybody的動畫視頻，引導學生看視頻跟唱。教師此環(huán)節(jié)時在教室內巡回走動，并引領學生。Leadin動畫視頻播放完后，教師詢問學生歌曲內容，引出單元主題，并教授單詞body。T:Wow,whatagreatsong!What’sthesongabout?Ss:手，手臂……T:Yes,hands,arms...Theyarebodyparts.Sothissongisaboutbody.課件呈現(xiàn)單詞body，老師帶讀，并講解意思進行操練。教師板書：body。Step2Presentation&Practice通過呈現(xiàn)小女孩小男孩的圖片來教授單詞。加深學生對單詞的理解和印象。也拉近了與學生的距離，讓知識不止呈現(xiàn)于書上。將單詞教學和句子教學相結合，增強了教學主題性，也提高了學生的主觀能動性，培養(yǎng)了學生獨立造句的能力。通過單詞操練游戲，加強學生們對詞匯讀音、意思和拼讀的記憶。且多次反復的練習，讓學生們熟練掌握主題詞匯。根據(jù)故事中的情景，讓學生理解生詞和句子，提高學生活學活用的能力。且講練結合，加深學生的印象。結合故事劇情和所學知識，讓學生獨立補充完整句子，再來呈現(xiàn)正確句子。增強學生的語言自信心和表達欲望。另一方面學生對重點句型的記憶會更加深刻。操練包含口語、聽力、理解、運用等多形式。從多個方面檢驗學生對所學知識的掌握程度，有利于教師及時了解學生的學習情況，調整之后的教學重點。其次，也鍛煉學生們完成練習的能力和靈活運用所學知識的能力。PresentationLet’slearnLearnnewwords.（單詞學習）課件呈現(xiàn)一張可愛的女生畫像。用畫像一一引出身體部位類詞匯，帶領學生們學習詞匯，并嘗試輸出句子“Shehasgot...”（1）T:Lookatthecutegirl.Thisisherhead.引導學生說出單詞head的意思。教師播放音頻，學生跟讀。用“開火車”的方式請每位同學讀單詞，并及時糾正發(fā)音。教師板書：head。（2）教師說出句子“Shehasgota...”，引導學生說出單詞head。課件呈現(xiàn)完整的句子，教師帶讀并引導學生理解句子含義。教師板書：Shehasgot...依次描述女孩的五官，教師教授關于身體部位類生詞。注意單詞復數(shù)形式，并讓學生正確輸出句子“Shehasgot...”（課件P5P7）。教師可板書：eyeeyes，nose，mouth，earears。（4）課件呈現(xiàn)剛剛學過的身體部位類圖片（P8），讓學生一一輸出，教師可對學生不熟悉的單詞再次進行教授及操練。課件呈現(xiàn)小男孩的圖片，一一引出身體部位類詞匯，帶領學生們學習更多的詞匯，并且讓學生們獨立輸出句子“Hehasgot...”（1）課件圈出小男孩的手臂和腿，教師一一教授單詞。T:Howaboutotherparts?Let’slearnmore.Lookattheboy.Thisis...Ss:手臂T:Yes.Thisishisarm.呈現(xiàn)單詞arm。教師播放音頻，學生跟讀。用“高低聲”方式請學生讀，并及時糾正發(fā)音。教師板書：arm。接下來圈出男孩的腿，詢問并描述。引導學生回答后，呈現(xiàn)單詞leg。教師使用“男女聲”方式請同學讀，并及時糾正發(fā)音。教師板書：leg。（2）讓學生們輸出完整句子“Hehasgottwoarmsandlegs.”教師及時提醒手臂和腿的數(shù)量，句子中所運用的單詞應為復數(shù)形式。（3）課件依次圈出男孩不同的身體部位，教師教授關于身體部位類生詞，并讓學生完整輸出句子“Hehasgot...”（課件P11P12）注意單詞foot及其復數(shù)形式feet。教師可板書：hand，finger，footfeet，toe。（4）課件呈現(xiàn)剛剛學過的身體部位類圖片（P13），讓學生一一輸出，教師可對學生不熟悉的單詞再次進行教授及操練。Practisethewords.（單詞操練）Lookandsay.（P9&P14）課件呈現(xiàn)圖片、單詞或者拼寫。學生看到圖片需要說出英文單詞；看見單詞，需要說出英文及單詞意思；看見拼寫，需讀出并補全拼寫。T:Nowlet’splayagame.Ifyouseethepicture,youshouldsaythewords.Ifyouseethewords,youshouldreadandsaythemeaning.Ifyouseethewordlike“h__d”,youshouldreadandspellcorrectly.Listenandsing.（歌曲學習）課件呈現(xiàn)教材P14GetreadyPart1內容。T:Justnowwehavelearntsomewordsaboutbodyparts.Nowtrytosingasong!教師教授歌曲，讓學生跟唱練習（個別單詞需單獨教授）。然后請同學們以組為單位練習并上講臺展示（P16）。Lookandsay.（P17P21）（1）課件呈現(xiàn)三張圖片，教師詢問學生們圖片中人們的身份。T:Therearethreepicturesonthewall.Whoarethey?Ss:他們是哪吒，豬八戒和二郎神。T:Yes.TheyareNezha,PigsyandGodErlang.針對三位名字的英文表達，教師一一帶讀。（2）通過教師的描述，引出句子“Nezhahasgotthreeheads.”T:Look!Kidsaretalkingaboutthem.Thegirlsays“Nezhahasgotthreeheads.”What’sthemeaning?S1:哪吒有三個頭。教師講解句子及語法點（P19Languagepoints）且進一步辨析havegot與therebe句型（P20）。教師板書：havegot，hasgot。（3）Practise.課件呈現(xiàn)教材P15GetreadyPart2。教師讓學生用所學句型“...hasgot...”描述三位人物。StartupReadandanswer.（句子&故事教學）PPT展示StartupPart1的部分情景圖片。T:Look!It’sasnowyday.Whatdothechildrenmake?Ss:雪人！T:Yes,theymakethesnowman.Let’shavealook.注：故事中的生詞，教師可隨遇隨教。（已體現(xiàn)在課件中）（1）Picture1:T:Theywanttomakeasnowman.Amysays“Let’smakeasnowman!”（P23）教師帶讀句子，讓學生可獨立輸出句子，并講解let引導的祈使句。T:Thendadsays“Goodwork,children!”（P24）教師分別講解goodwork及children，并讓學生掌握詞匯讀音。（2）Picture2:課件呈現(xiàn)故事中的圖片2，圈出雪人的身體部位，讓學生補全句子，并進行完整的輸出。最后詢問學生那個身體部位是什么物品。（3）Picture3:操作流程與上一步相似。教師注意教授單詞long。并讓學生根據(jù)圖片猜測長長的鼻子是什么。（4）Picture4:課件中呈現(xiàn)故事中的圖片4，教師先講解生詞rock，再來詢問兩個石子可以作為雪人的什么身體部位，引出兩只眼睛“twoeyes”，再讓學生補全句子。T:Hehasgottworocks.Rockmeans...（教師可用圖片或者實物引導學生理解單詞意思）Ss:石子。T:Yes.You’reright.Andtworockswecanuseastwoeyes.Sohereyoucanfillintheblanks.S1:Eyes.教授完生詞后，再來講解句子及知識點“hasn’tgot”（P28）。（5）Picture5&Picture6:教師主要講解簡寫he’sgot，you’vegot和生詞cool。Practice.Listenandread.（P3032）課件上呈現(xiàn)StartupPart1的情景圖片，教師播放音頻，學生進行跟讀。個別讀音難的單詞，老師可單獨進行帶讀操練。Watchandfollow.播放StartupPart1動畫視頻，學生觀看視頻并跟讀句子。學生再次熟悉情境并練讀。Readagainandwrite“√”or“×”.課件上呈現(xiàn)StartupPart2的句子。老師可選擇學生朗讀句子并解釋意思。學生先自行完成，之后教師選擇學生分享和核對答案。Lookandmatch.（P35）課件呈現(xiàn)故事中出現(xiàn)的物品及雪人的身體部位。首先讓學生們熟悉各個物品和身體部位，再讓學生回憶故事內容，進行連線。Infocus.課件呈現(xiàn)StartupInfocus板塊，教師再次讓學生們熟悉句型，并且強調簡寫。Look,listenandorder.（P37）課件呈現(xiàn)StartupPart3的圖片，教師可以先讓學生對四個雪人用“...hasgot...”句型進行描述，從而熟悉圖片。再來播放音頻，學生自行完成后，教學選擇學生分享答案，并再次聽音頻核對答案。Drawasnowmanandtelltheclassaboutit.（P38）讓學生畫出雪人，并用所學句型進行描述。示例已給出。（P39）Step3Consolidation&Extension三個活動考驗了學生對所學知識的掌握情況，鍛煉了學生的自信心，充分增強了學生的綜合運用能力。Guessandsay.（句子操練）教師選擇多名學生上講臺，然后選擇一名學生對講臺上任意一學生進行描述，其他的同學根據(jù)描述猜測是誰。答對即加分。（選擇學生上臺，主要是規(guī)定猜測的范圍?？刹僮餍愿摺＃㏕:Nowlet’splayaguessinggame.Iwillchoosesomebodytodescribeclassmate.Andothersshouldguesswhoshe/heis.Whocantry?2.Roleplay.（課件中P33）學生分組并分角色扮演故事中的角色。練習后教師選擇個別小組進行展示。根據(jù)發(fā)音、流利度和表演情況進行評分。評選出角色扮演最佳小組。3.Let’sdub.（教師可根據(jù)上課情況來選擇是否進行）教師播放無聲動畫視頻，將準備好的頭飾分給學生，請學生上前進行配音展示。T:Whocantry?Iwillchoosefivestudents.可將學生分成多組分別展示配音，并給配音最好的組予以表揚。Step4Summary&Homework1.小結:Words:head,eye,nose,mouth,ear,body,arm,hand,finger,leg,footfeet,toe.Keysentences:描述某人擁有……：Nezhahasgotthreeheads.描述某人沒有……：Oh,hehasn’tgoteyes.2.作業(yè):抄寫本課所學新單詞，每個兩遍；聽錄音，熟練跟唱Part1歌曲；聽錄音，熟練跟讀StartupPart1故