語文4年級下第4單元課件(統(tǒng)編)白鵝

一提到鵝，誰都會隨口吟出：“鵝，鵝，鵝，曲項向天歌。白毛浮綠水，紅掌撥清波?！冰Z的美麗與優(yōu)雅在這首詩中體現(xiàn)得淋漓盡致，我們今天要學習的就是一篇描寫白鵝的文章，這只白鵝有什么特點呢？讓我們?nèi)フn文里一探究竟吧！15白鵝統(tǒng)編版?四年級下冊學習目標1.認識“囂、吭”等生字，讀準多音字“看”，會寫“吠、促”等字，會寫“即將、姿態(tài)”等詞語。2.感受作者對白鵝的喜愛，體會作者是如何把白鵝的特點寫清楚的。3.朗讀課文，感受作者用詞的準確生動和幽默風趣，體會語言的趣味。4.能說出不同作家筆下白鵝的共同點，體會其表達的相似之處。第1課時豐子愷

中國現(xiàn)代畫家、散文家、美術(shù)教育家、音樂教育家、漫畫家、書法家和翻譯家，以中西融合畫法創(chuàng)作漫畫以及散文而著名。代表作品有《緣緣堂隨筆》《緣緣堂再筆》《畫中有詩》《活著本來單純》《無用之美》等。作者簡介看守叫囂引吭大叫狂吠急促

頗像奢侈一絲不茍

侍候窺伺

供養(yǎng)kānxiāofèicùpōshēchǐgǒushìkuīsìgōngháng字詞學習吠促侍頗譬劇茍附館脾敏昂捷供添看____看護____

看望kànkān伺____窺伺____伺候cìsì媽媽帶我去看（kàn）望生病的李爺爺，發(fā)現(xiàn)李爺爺病床前竟然沒有人看（kān）護。?。▌×遥?jù)（根據(jù)）侍（侍候）待（等待）供（提供）洪（洪水）洪水沖毀了這個村莊，村民們只能暫時住在政府提供的帳篷里?？穹?/p>

局促

偏頗

京劇

譬如

侍候飯館

附近

脾氣

敏捷

昂首

供養(yǎng)添加

即將

姿態(tài)

高傲

一絲不茍空空如也【左顧右盼】

向左右兩邊看?！靖甙痢孔砸詾榱瞬黄?，看不起人；極其驕傲。造句：他為人高傲，很少能聽進別人的意見。【鄭重】嚴肅認真。造句：媽媽鄭重地告訴我，這件事我做得不對。【叫囂】大聲叫喊吵鬧。【引吭大叫】

放開喉嚨大叫?！揪执俨话病啃稳菖e止拘謹，心神不安。本文指鴨的步調(diào)急速，很不自然。

【大模大樣】

形容傲慢、滿不在乎的樣子?！旧莩蕖炕ㄙM錢財過多，享受過分?！救垡话濉勘扔餮哉Z、行動有條理或合規(guī)矩，有時也比喻做事死板，不懂得靈活掌握?！疽唤z不茍】連最細微的地方也不馬虎，形容辦事認真。【從容不迫】形容鎮(zhèn)靜、不慌不忙的樣子?！靖Q伺】暗中觀望動靜，等待機會（多含貶義）?！久艚荨浚▌幼?、思路等）迅速而靈敏。造句：他思維敏捷，課堂上總能舉一反三?！緭P長而去】大模大樣地離去。【空空如也】空空的什么也沒有。造句：有些人喜歡夸夸其談，其實肚子里卻是空空如也?！静粍倨錈繜┈嵉米屓耸懿涣??！炯茏印孔愿咦源?、裝腔作勢的作風。高傲——急速——

從容——奢侈——

局促不安——

敏捷——一絲不茍——責備——

從容不迫——緩慢笨拙慌亂儉樸大模大樣馬馬虎虎·面對這件棘手的事情，大家都非常慌亂，小明顯得格外從容。謙虛表揚匆匆忙忙高傲——

嚴肅——奢侈——侍候——

三眼一板——窺伺——

從容不迫——

傲慢√√同學們，“嚴肅”和“嚴厲”你會用嗎？嚴厲奢華伺候按部就班窺探不慌不忙·我上課的時候沒認真聽講，老師（嚴肅

嚴厲）地批評了我。·他是個十分（嚴肅

嚴厲）的人，不愛開玩笑。頭戴紅頂帽，身穿白布襖。走路像搖船，說話像驢叫。打一動物（

）導(dǎo)入課文鵝文章寫了白鵝哪些方面的內(nèi)容？

這是一只___________________________的白鵝。鵝的姿態(tài)、叫聲、步態(tài)、吃相等方面的內(nèi)容。高傲、傲慢、從容不迫、一絲不茍、架子十足、有著老爺脾氣、需要人侍候……品讀課文姿態(tài)叫聲步態(tài)吃相左顧右盼引吭大叫從容不迫架子十足你從哪里知道這是一只高傲的白鵝？（找出文中相關(guān)詞語）

這白鵝，是一位即將遠行的朋友送給我的。我抱著這雪白的“大鳥”回家，放在院子里。它伸長了頭頸，左顧右盼，我一看這姿態(tài)，想道：“好一個高傲的動物！”朗讀第1自然段，思考：你從哪里看出白鵝的“高傲”？“高傲”概括了鵝的特點，引出下文。第2課時

上節(jié)課，我們初步感知了白鵝“高傲”的特點，這節(jié)課讓我們繼續(xù)走進課文，來看看這只白鵝具體“高傲”在什么地方。

導(dǎo)入課文課文是圍繞哪句話寫的？好一個高傲的動物！鵝的高傲，更表現(xiàn)在它的叫聲、步態(tài)和吃相中。承接上文：鵝的高傲。引起下文：高傲的表現(xiàn)。過渡段一起來看看鵝“高傲”的三種具體表現(xiàn)吧！表現(xiàn)鵝的叫聲“高傲”的詞語

鵝的叫聲，音調(diào)嚴肅鄭重，似厲聲呵斥。它的舊主人告訴我：養(yǎng)鵝等于養(yǎng)狗，它也能看守門戶。后來我看到果然如此：凡有生客進來，鵝必然厲聲叫囂；甚至籬笆外有人走路，它也要引吭大叫，不亞于狗的狂吠。作者運用對比手法，將鵝的“引吭大叫”與狗的“狂吠”對比，表現(xiàn)出鵝的叫聲“大”和“嚴厲”的特點。

展開想象：

如果鵝會說話，猜猜它會說些什么？見到生客進來，它會用嚴厲的聲音大聲叫喊：你是誰？進來為什么不通報我一聲？當籬笆外有人走路時，它會扯著喉嚨大吼道：外面誰在走動？最好離這兒遠一點！

鵝的步態(tài)，更是傲慢了。大體上與鴨相似，但鴨的步調(diào)急速，有局促不安之相；鵝的步調(diào)從容，大模大樣的，頗像京劇里的凈角出場。它常傲然地站著，看見人走來也毫不相讓；有時非但不讓，竟伸過頸子來咬你一口。表現(xiàn)鵝的步態(tài)“高傲”的詞語作者運用對比和比喻的手法，用鴨的“步調(diào)急速，有局促不安之相”和鵝的步態(tài)作對比，顯出鵝“步調(diào)從容”“大模大樣”的傲然風范；用“京劇里的凈角出場”來比喻鵝的步調(diào)，不僅形象地寫出了鵝步調(diào)的從容，更顯出了鵝的步調(diào)中透出的不可一世的傲慢。體現(xiàn)了作者觀察的細致和對白鵝的欣賞喜愛。

鴨的步調(diào)急速，有局促不安之相；鵝的步調(diào)從容，大模大樣的，頗像京劇里的凈角出場。凈角

“凈角”是戲曲角色行當，扮演性格剛烈或粗暴的男性人物。鴨的“局促不安”與鵝的“大模大樣”形成對比，突出鵝的高傲。表現(xiàn)鵝吃相“高傲”的詞語

鵝的吃飯，常常使我們發(fā)笑。我們的鵝是吃冷飯的，一日三餐。它需要三樣?xùn)|西下飯：一樣是水，一樣是泥，一樣是草。先吃一口冷飯，再喝一口水，然后再到別處去吃一口泥和草。大約這些泥和草也有各種可口的滋味。這些食料并不奢侈，但它的吃法，三眼一板，一絲不茍。譬如吃了一口飯，倘若水盆放在遠處，它一定從容不迫地大踏步走上前去，飲一口水，再大踏步走去吃泥、吃草。吃過泥和草再回來吃飯。“三眼一板”比喻言語、行動有條理或合規(guī)矩，有時也比喻做事死板，不懂得靈活掌握。從“三樣?xùn)|西”和“先……再……然后……”等詞句中可以體會到，這樣不厭其煩地描寫白鵝的吃相，就是想突出它吃相的可笑。表現(xiàn)鵝吃相“高傲”的詞語

這樣從容不迫地吃飯，必須有一個人在旁侍候，像飯館里的堂倌一樣。因為附近的狗，都知道我們這位鵝老爺?shù)钠?，每逢它吃飯的時候，狗就躲在籬邊窺伺。“堂倌”在舊時用于稱呼飯館、茶館、酒店里的招待人員，因為白鵝吃一口飯就要去遠處吃泥和草，為了防止狗趁機偷吃，必須有人站著侍候，所以作者要管白鵝叫作“鵝老爺”，說它“架子十足”。與之形成鮮明對比的是，狗只能“躲在籬邊窺伺”，好似一副小偷的模樣，進一步寫出了“鵝老爺”的派頭。作者明貶實褒，言語中流露出對白鵝的喜愛之情。表現(xiàn)鵝吃相“高傲”的詞語

這樣從容不迫地吃飯，必須有一個人在旁侍候，像飯館里的堂倌一樣。因為附近的狗，都知道我們這位鵝老爺?shù)钠猓糠晁燥埖臅r候，狗就躲在籬邊窺伺。堂倌在過去地位低下，作者這樣比方，是有意降低自己的地位，顯示鵝的尊貴?！案Q伺”是指暗中觀望動靜，等待機會，多含貶義。連附近的狗都知道鵝的吃法，了解它吃食的規(guī)律，可見它是多么嚴格地遵守著吃飯的“三眼一板”。

鵝老爺偶然早歸，伸頸去咬狗，并且厲聲叫罵，狗立刻逃往籬邊，蹲著靜候；看它再吃了一口飯，再走開去喝水、吃泥、吃草的時候，狗又敏捷地跑上來，把它的飯吃完，揚長而去。等到鵝再來吃飯的時候，飯罐已經(jīng)空空如也。這幾句把鵝“三眼一板，一絲不茍”的吃法和狗的敏捷搶食交叉描寫，更增強了文章的趣味性與可讀性。

因此鵝吃飯時，非有一個人侍候不可，真是架子十足！“架子十足”照應(yīng)前文的“高傲”。作者明貶實褒，言語間流露出對白鵝的親昵和喜愛。思維導(dǎo)圖課文從叫聲、步態(tài)及吃相三個方面對白鵝進行了具體的描寫，細致生動地寫出了白鵝高傲的特點，表達了作者對白鵝的喜愛、欣賞之情。主題歸納一、給加點的字選擇正確的讀音。囂張（xiāo

qì）狂吠（fèiquǎn）奢侈（shēzhě）窺伺（cìsì）看守（kàn

kān）供養(yǎng)（gōnggòng）??????√√√√√√隨堂練習二、辨字組詞

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劇烈根據(jù)譬如警覺侍候等待提供

洪水課文里有許多表現(xiàn)鵝高傲的詞語，如“引吭大叫”“傲然”“架子十足”。找一找，分類抄下來，再體會作者是如何把“高傲”寫清楚的。叫聲：嚴肅鄭重、厲聲呵斥、厲聲叫囂、引吭大叫。步態(tài)：步調(diào)從容、大模大樣、傲然。吃相：三眼一板、一絲不茍、從容不迫、架子十足。教材習題

作者分別從叫聲、步態(tài)、吃相三方面具體描寫了白鵝高傲的特點。（1）寫叫聲時，用狗的“狂吠”與鵝的“引吭大叫”對比，突出鵝叫聲“大”和“嚴厲”的特點；（2）寫步態(tài)時，用鴨的“步調(diào)急速，有局促不安之相”和鵝的步態(tài)作對比，顯出鵝“步調(diào)從容”“大模大樣”的傲然風范；（3）寫吃相時，通過對狗“躲在籬邊窺伺”“敏捷地跑過來，努力地吃它的飯”“立刻逃往籬邊，蹲著靜候”等描寫，彰顯出鵝老爺?shù)摹耙唤z不茍”“從容不迫”“架子十足”的姿態(tài)。讀句子，回答括號里的問題。

鴨的步調(diào)急速，有局促不安之相；鵝的步調(diào)從容，大模大樣的，頗像京劇里的凈角出場。（把鵝和鴨的步調(diào)進行比較，這樣寫有什么好處？）這句話運用了對比和比喻的手法，用鴨的“步調(diào)急速，有局促不安之相”和鵝的步態(tài)作對比，顯出鵝“步調(diào)從容”“大模大樣”的傲然風范；用“京劇里的凈角出場”來比喻鵝的步調(diào)，不僅形象地寫出了鵝步調(diào)的從容，更顯出了鵝的步調(diào)中透出的不可一世的傲慢。體現(xiàn)了作者觀察的細致和對白鵝的欣賞喜愛。

因為附近的狗，都知道我們這位鵝老爺?shù)钠猓糠晁燥埖臅r候，狗就躲在籬邊窺伺。（把鵝稱作“鵝老爺”，你從中體會到了什么？）作者把鵝稱作“鵝老爺”，明貶暗褒，意在表現(xiàn)白鵝吃飯時的高傲勁兒，言語中流露出對白鵝的喜愛之情。讀下面的“閱讀鏈接”，和課文《白鵝》比一比，說說兩位作家筆下的鵝有什么共同點，再體會兩篇文章表達上的相似之處。（“閱讀鏈接”見教材第57頁）共同點：兩位作家筆下的鵝都是派頭十足，豐子愷稱白鵝為“鵝老爺”，而葉·諾索夫筆下的鵝則有著“海軍上將”的派頭。表達上的相似之處：①在結(jié)構(gòu)安排上，都是先介紹鵝的特點，再具體描寫?！栋座Z》以過渡段統(tǒng)領(lǐng)全文，再從叫聲、步態(tài)和吃相上敘述鵝高傲的特點；《白公鵝》則以“海軍上將”突出鵝的派頭，接著描寫這只白公鵝走路“慢條斯理、不慌不忙”和爭搶淺水灘的趣事。②在描寫方法上，兩篇課文都非常注意擬人手法的運用。作者并沒有僅僅把鵝當作動物來寫，而是更多地賦予了它們?nèi)说那楦校坪跛鼈兙褪亲骷业囊晃患胰?，鵝的形象變得生動鮮活，使人讀起來感到非常親切。③兩篇文章都善于用反語表達對鵝的喜愛之情?！栋座Z》的作者雖然口口聲聲言其“架子十足”，是“鵝老爺”，言語間卻流露出無法掩飾的親昵；《白公鵝》中寫道：“有多少次，