人教版小學(xué)數(shù)學(xué)四年級(jí)下冊(cè)教學(xué)工作計(jì)劃及教學(xué)進(jìn)度安排表4篇

39.應(yīng)用意識(shí)：能運(yùn)用所學(xué)數(shù)學(xué)知識(shí)解決生活中的實(shí)際問題，如營(yíng)養(yǎng)午餐的設(shè)計(jì)、購(gòu)物中的計(jì)算等，認(rèn)識(shí)到數(shù)學(xué)的實(shí)用性和廣泛應(yīng)10.創(chuàng)新意識(shí)：鼓勵(lì)學(xué)生在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中大膽質(zhì)疑、嘗試新方法，培養(yǎng)創(chuàng)新思維和探索精神。(三)教學(xué)重難點(diǎn)四則運(yùn)算的意義和運(yùn)算律的理解與應(yīng)用，小數(shù)的意義、性質(zhì)和加減法運(yùn)算。三角形的特性和分類，從不同方位觀察物體的形狀，圖形的軸對(duì)稱和平移。平均數(shù)的意義和求法，復(fù)式條形統(tǒng)計(jì)圖的繪制和解讀。運(yùn)用運(yùn)算律進(jìn)行簡(jiǎn)便運(yùn)算，理解小數(shù)點(diǎn)位置移動(dòng)引起小數(shù)大小變化的規(guī)律。三角形三邊關(guān)系的應(yīng)用，根據(jù)軸對(duì)稱和平移的特征準(zhǔn)確畫圖。運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問題，特別是雞兔同籠問題的多種解題策略的理解和掌握。三、教學(xué)措施(一)基于情境教學(xué)，培養(yǎng)核心素養(yǎng)1.在數(shù)與代數(shù)的教學(xué)中，創(chuàng)設(shè)豐富的生活情境，如購(gòu)物、理財(cái)?shù)?，讓學(xué)生在具體情境中理解四則運(yùn)算、小數(shù)運(yùn)算的意義和應(yīng)用。例如，在小數(shù)加減法教學(xué)中，通過模擬超市購(gòu)物場(chǎng)景，讓學(xué)生計(jì)算商品的總價(jià)和找零，體會(huì)小數(shù)運(yùn)算在生活中的實(shí)用性，同時(shí)培養(yǎng)數(shù)感和運(yùn)算能力。4(二)開展探究活動(dòng)，提升思維能力3+5和5+3,觀察結(jié)果并提出猜想，然后通過更多的例子進(jìn)行驗(yàn)(三)注重實(shí)踐應(yīng)用，強(qiáng)化應(yīng)用意識(shí)5(四)關(guān)注個(gè)體差異，實(shí)施分層教學(xué)(五)利用信息技術(shù)，優(yōu)化教學(xué)效果(一)課堂表現(xiàn)評(píng)價(jià)簡(jiǎn)潔性和通用性，發(fā)展符號(hào)意識(shí)。3.運(yùn)算能力：借助四則運(yùn)算、小數(shù)的加減法等教學(xué)，學(xué)生熟練掌握運(yùn)算方法和技巧，理解運(yùn)算的算理，提高運(yùn)算的準(zhǔn)確性、靈活性和速度，培養(yǎng)運(yùn)算能力。4.幾何直觀：觀察物體(二)、三角形、圖形的運(yùn)動(dòng)(二)等內(nèi)容，讓學(xué)生通過觀察、操作、想象等活動(dòng)，直觀地理解圖形的特征、位置關(guān)系和變化規(guī)律，借助圖形解決數(shù)學(xué)問題，發(fā)展幾何直觀5.空間觀念：在認(rèn)識(shí)三角形、圖形的運(yùn)動(dòng)以及觀察物體的過程中，學(xué)生進(jìn)一步豐富對(duì)空間的感知，建立物體與圖形的空間想象，6.數(shù)據(jù)分析觀念：在平均數(shù)與條形統(tǒng)計(jì)圖的學(xué)習(xí)中，學(xué)生學(xué)會(huì)收集、整理、分析數(shù)據(jù)，理解平均數(shù)的意義，認(rèn)識(shí)復(fù)式條形統(tǒng)計(jì)圖的特點(diǎn)，能根據(jù)數(shù)據(jù)進(jìn)行合理的推斷和預(yù)測(cè)，培養(yǎng)數(shù)據(jù)分析觀念。7.推理意識(shí)：在運(yùn)算律的探索、三角形內(nèi)角和的驗(yàn)證以及雞兔同籠問題的解決中，學(xué)生經(jīng)歷合情推理和演繹推理的過程，發(fā)展推理意識(shí)，能夠有條理地表達(dá)自己的思考過程。8.模型意識(shí)：通過解決實(shí)際問題，如運(yùn)用四則運(yùn)算、小數(shù)運(yùn)算解決生活中的數(shù)學(xué)問題，以及用數(shù)學(xué)模型解決雞兔同籠問題等，學(xué)生體會(huì)數(shù)學(xué)模型的構(gòu)建過程和應(yīng)用價(jià)值，初步形成模型意識(shí)。9.應(yīng)用意識(shí)：綜合與實(shí)踐活動(dòng)“營(yíng)養(yǎng)午餐”以及各部分知識(shí)在實(shí)際生活中的應(yīng)用，讓學(xué)生感受到數(shù)學(xué)與生活的緊密聯(lián)系，提高運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問題的能力，增強(qiáng)應(yīng)用意識(shí)。10.創(chuàng)新意識(shí)：在探索運(yùn)算律、解決雞兔同籠問題等具有挑戰(zhàn)性的學(xué)習(xí)活動(dòng)中，鼓勵(lì)學(xué)生嘗試不同的方法和思路，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和勇于探索的精神。(三)教學(xué)重難點(diǎn)理解四則運(yùn)算的意義和運(yùn)算律，熟練進(jìn)行小數(shù)的加減法運(yùn)算，掌握小數(shù)的意義和性質(zhì)。認(rèn)識(shí)三角形的特性和分類，能從不同方位準(zhǔn)確觀察物體的形理解平均數(shù)的意義，掌握求平均數(shù)的方法，認(rèn)識(shí)復(fù)式條形統(tǒng)計(jì)圖并能運(yùn)用其解決問題。靈活運(yùn)用運(yùn)算律進(jìn)行簡(jiǎn)便運(yùn)算，深入理解小數(shù)點(diǎn)位置移動(dòng)引起小數(shù)大小變化的規(guī)律并能正確應(yīng)用。透徹理解三角形三邊關(guān)系，能根據(jù)軸對(duì)稱和平移的特征準(zhǔn)確在方格紙上畫圖。運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)和方法解決實(shí)際問題，尤其是理解和掌握雞兔同籠問題的多種解題策略。三、教學(xué)措施(一)創(chuàng)設(shè)情境教學(xué)結(jié)合生活實(shí)際，創(chuàng)設(shè)生動(dòng)有趣的數(shù)學(xué)情境，如購(gòu)物、旅游、體育比賽等場(chǎng)景，讓學(xué)生在具體情境中理解數(shù)學(xué)知識(shí)的產(chǎn)生和應(yīng)用，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣和求知欲。(二)小組合作學(xué)習(xí)組織學(xué)生開展小組合作學(xué)習(xí)活動(dòng)，通過小組討論、交流、合作探究等方式，共同解決數(shù)學(xué)問題，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)、交流能力(三)借助直觀手段充分利用教具、學(xué)具、多媒體課件等直觀教學(xué)手段，幫助學(xué)生理解抽象的數(shù)學(xué)概念和規(guī)律，如通過三角形模型理解三角形的特性，利用動(dòng)畫演示圖形的運(yùn)動(dòng)。(四)注重實(shí)踐活動(dòng)開展數(shù)學(xué)實(shí)踐活動(dòng)，如測(cè)量、調(diào)查、制作等，讓學(xué)生在實(shí)踐中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，提高動(dòng)手能力和解決實(shí)際問題的能力，加深對(duì)數(shù)學(xué)知識(shí)的理解和掌握。四、教學(xué)進(jìn)度安排周次日期教學(xué)內(nèi)容課時(shí)安排備注1四則運(yùn)算(加減法的意義和各部分間的關(guān)系、乘除法的意義和各部分間的關(guān)系)4/2四則運(yùn)算(括號(hào)、解決問題)、觀察物體(二)4/3運(yùn)算律(加法運(yùn)算律)4/4運(yùn)算律(乘法運(yùn)算律)4/5運(yùn)算律(簡(jiǎn)便計(jì)算)4/6小數(shù)的意義和性質(zhì)(小數(shù)的意義、小數(shù)的讀法和寫法)4/7小數(shù)的意義和性質(zhì)(小數(shù)的性質(zhì)、小數(shù)的大小比較)4/8小數(shù)的意義和性質(zhì)(小數(shù)點(diǎn)移動(dòng)4/周次日期教學(xué)內(nèi)容課時(shí)安排備注引起小數(shù)大小的變化、小數(shù)與單位換算)9小數(shù)的意義和性質(zhì)(小數(shù)的近似數(shù))、整理和復(fù)習(xí)4/三角形(三角形的特性、三角形的分類)4/三角形(三角形的內(nèi)角和)、整理和復(fù)習(xí)4/小數(shù)的加法和減法(小數(shù)加減4/小數(shù)的加法和減法(小數(shù)加減混合運(yùn)算、整數(shù)加法運(yùn)算律推廣到小數(shù))4勞動(dòng)節(jié)放假圖形的運(yùn)動(dòng)(二)(軸對(duì)稱)4/圖形的運(yùn)動(dòng)(二)(平移)、平均數(shù)與條形統(tǒng)計(jì)圖(平均數(shù))4/統(tǒng)計(jì)圖)4/營(yíng)養(yǎng)午餐、數(shù)學(xué)廣角—雞兔同籠4/總復(fù)習(xí)4/期末復(fù)習(xí)4/周次日期教學(xué)內(nèi)容課時(shí)安排備注期末考試//人教版小學(xué)數(shù)學(xué)四年級(jí)下冊(cè)教學(xué)工作計(jì)劃(三)(一)教學(xué)內(nèi)容四則運(yùn)算：包括加減法的意義和各部分間的關(guān)系、乘除法的意義和各部分間的關(guān)系，以及含有括號(hào)的四則混合運(yùn)算。運(yùn)算律：加法交換律、結(jié)合律，乘法交換律、結(jié)合律和分配律，以及運(yùn)算律在簡(jiǎn)便計(jì)算中的應(yīng)用。小數(shù)的意義和性質(zhì)：小數(shù)的意義、讀法和寫法，小數(shù)的性質(zhì)，小數(shù)的大小比較，小數(shù)點(diǎn)移動(dòng)引起小數(shù)大小的變化，小數(shù)與單位換算，小數(shù)的近似數(shù)。小數(shù)的加法和減法：小數(shù)加減法的計(jì)算方法，小數(shù)加減混合運(yùn)算，以及整數(shù)加法運(yùn)算律推廣到小數(shù)。觀察物體(二):從不同位置觀察同一立體圖形，以及從同一位置觀察不同的立體圖形，進(jìn)一步發(fā)展空間觀念。三角形：三角形的特性，三角形的分類，三角形的內(nèi)角和，以及多邊形的內(nèi)角和。圖形的運(yùn)動(dòng)(二):軸對(duì)稱圖形的特征和性質(zhì)，在方格紙上畫出一個(gè)圖形的軸對(duì)稱圖形，以及圖形的平移和在方格紙上畫出平移平均數(shù)與條形統(tǒng)計(jì)圖：平均數(shù)的意義和求法，復(fù)式條形統(tǒng)計(jì)圖的認(rèn)識(shí)和應(yīng)用。營(yíng)養(yǎng)午餐：通過對(duì)營(yíng)養(yǎng)午餐的分析和設(shè)計(jì)，了解營(yíng)養(yǎng)與健康的知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問題的能力。數(shù)學(xué)廣角雞兔同籠：讓學(xué)生經(jīng)歷用不同方法解決雞兔同籠問題的過程，體會(huì)解決問題策略的多樣性，感受數(shù)學(xué)思想方法的魅力。(二)核心素養(yǎng)目標(biāo)理解小數(shù)的意義，能準(zhǔn)確感知小數(shù)與整數(shù)的聯(lián)系和區(qū)別，在具體情境中把握小數(shù)的大小和數(shù)量關(guān)系，增強(qiáng)數(shù)感。通過四則運(yùn)算和小數(shù)運(yùn)算的學(xué)習(xí)，進(jìn)一步理解數(shù)的運(yùn)算意義，提高對(duì)數(shù)的運(yùn)算結(jié)果的預(yù)估和判斷能力。2.符號(hào)意識(shí)理解并運(yùn)用運(yùn)算符號(hào)、字母等表示運(yùn)算律和數(shù)量關(guān)系，體會(huì)符號(hào)的簡(jiǎn)潔性和通用性，發(fā)展符號(hào)意識(shí)。能運(yùn)用符號(hào)進(jìn)行簡(jiǎn)單的推理和運(yùn)算，表達(dá)數(shù)學(xué)思考過程。3.運(yùn)算能力熟練掌握四則運(yùn)算的方法和順序，準(zhǔn)確進(jìn)行整數(shù)、小數(shù)的四則運(yùn)算，提高運(yùn)算的準(zhǔn)確性和速度。理解運(yùn)算律的本質(zhì)，能靈活運(yùn)用運(yùn)算律進(jìn)行簡(jiǎn)便運(yùn)算，培養(yǎng)運(yùn)算的靈活性和合理性。4.幾何直觀通過觀察物體、認(rèn)識(shí)三角形和圖形的運(yùn)動(dòng)等活動(dòng)，借助圖形描述和分析數(shù)學(xué)問題，直觀理解數(shù)學(xué)概念和規(guī)律，發(fā)展幾何直觀能能根據(jù)圖形的特征和運(yùn)動(dòng)變化，想象和構(gòu)建空間模型，解決實(shí)際問題。5.空間觀念進(jìn)一步認(rèn)識(shí)從不同方向觀察物體所看到的形狀，以及圖形的平移、軸對(duì)稱等變換，形成清晰的空間表象，發(fā)展空間觀念。能運(yùn)用空間觀念解決生活中與圖形相關(guān)的問題，如確定物體的位置和方向等。6.數(shù)據(jù)分析觀念理解平均數(shù)的意義，掌握求平均數(shù)的方法，能根據(jù)數(shù)據(jù)進(jìn)行合理的分析和推斷，發(fā)展數(shù)據(jù)分析觀念。認(rèn)識(shí)復(fù)式條形統(tǒng)計(jì)圖的特點(diǎn)和作用，能從統(tǒng)計(jì)圖中提取信息，進(jìn)行比較和分析，解決實(shí)際問題。7.推理意識(shí)在探索運(yùn)算律、三角形內(nèi)角和等知識(shí)的過程中，經(jīng)歷歸納、類比、演繹等推理過程，發(fā)展推理意識(shí)。能有條理地表達(dá)自己的推理過程，運(yùn)用推理解決數(shù)學(xué)問題。8.模型意識(shí)通過解決雞兔同籠等實(shí)際問題，體會(huì)建立數(shù)學(xué)模型的過程和方法，初步形成模型意識(shí)。能運(yùn)用數(shù)學(xué)模型解決生活中的簡(jiǎn)單問題，感受數(shù)學(xué)模型的應(yīng)用價(jià)值。9.應(yīng)用意識(shí)能運(yùn)用所學(xué)的數(shù)學(xué)知識(shí)和方法解決生活中的實(shí)際問題，如營(yíng)養(yǎng)午餐的設(shè)計(jì)、購(gòu)物中的計(jì)算等，增強(qiáng)應(yīng)用意識(shí)。認(rèn)識(shí)到數(shù)學(xué)在現(xiàn)實(shí)生活中的廣泛應(yīng)用，提高運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問題的能力。10.創(chuàng)新意識(shí)在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)中，鼓勵(lì)學(xué)生大膽質(zhì)疑、勇于創(chuàng)新，嘗試用不同的方法解決問題，培養(yǎng)創(chuàng)新意識(shí)。尊重學(xué)生的獨(dú)特想法和創(chuàng)意，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新思維。(三)教學(xué)重難點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)四則運(yùn)算的意義、運(yùn)算律及其應(yīng)用，小數(shù)的意義和性質(zhì)，小數(shù)的加減法計(jì)算。三角形的特性和分類，從不同方位觀察物體的形狀，圖形的軸對(duì)稱和平移。平均數(shù)的意義和求法，復(fù)式條形統(tǒng)計(jì)圖的繪制和應(yīng)用。2.教學(xué)難點(diǎn)運(yùn)用運(yùn)算律進(jìn)行簡(jiǎn)便運(yùn)算，理解小數(shù)點(diǎn)位置移動(dòng)引起小數(shù)大小變化的規(guī)律。三角形三邊關(guān)系的理解和應(yīng)用，根據(jù)軸對(duì)稱和平移的特征準(zhǔn)確畫圖。運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問題，尤其是雞兔同籠問題的多種解題策略的理解和掌握。三、教學(xué)措施1.在教學(xué)中，緊密結(jié)合生活實(shí)際，創(chuàng)設(shè)生動(dòng)有趣的教學(xué)情境，如購(gòu)物場(chǎng)景、旅游計(jì)劃等，讓學(xué)生在具體情境中感受數(shù)學(xué)的實(shí)用性和趣味性，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和求知欲。2.利用多媒體資源、實(shí)物教具等手段，呈現(xiàn)直觀形象的教學(xué)內(nèi)容，幫助學(xué)生更好地理解抽象的數(shù)學(xué)概念和規(guī)律。(二)小組合作，自主探究1.組織學(xué)生開展小組合作學(xué)習(xí)活動(dòng)，讓學(xué)生在小組中交流討論、互相啟發(fā)，共同解決問題。例如，在探究運(yùn)算律、三角形內(nèi)角和等知識(shí)時(shí)，引導(dǎo)學(xué)生通過小組合作進(jìn)行實(shí)驗(yàn)、觀察、分析和歸2.鼓勵(lì)學(xué)生自主探究，提供足夠的時(shí)間和空間讓學(xué)生獨(dú)立思考、嘗試解決問題，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和創(chuàng)新精神。(三)分層教學(xué)，關(guān)注差異1.了解學(xué)生的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)和能力水平，制定分層教學(xué)目標(biāo)和任務(wù)。對(duì)于學(xué)習(xí)困難的學(xué)生，注重基礎(chǔ)知識(shí)的講解和鞏固，提供更多的輔導(dǎo)和練習(xí)機(jī)會(huì)；對(duì)于學(xué)有余力的學(xué)生，設(shè)計(jì)拓展性的學(xué)習(xí)內(nèi)容，引導(dǎo)他們進(jìn)行深入探究和思考。2.分層布置作業(yè)，包括基礎(chǔ)題、提高題和拓展題，滿足不同層次學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，讓每個(gè)學(xué)生都能在原有基礎(chǔ)上得到發(fā)展。(四)聯(lián)系生活，強(qiáng)化應(yīng)用1.引導(dǎo)學(xué)生將數(shù)學(xué)知識(shí)與生活實(shí)際緊密聯(lián)系起來(lái)，通過解決生活中的實(shí)際問題，如計(jì)算家庭收支、規(guī)劃旅行路線等，讓學(xué)生體會(huì)數(shù)學(xué)的應(yīng)用價(jià)值，提高學(xué)生運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問題的能力。2.開展數(shù)學(xué)實(shí)踐活動(dòng)，如調(diào)查統(tǒng)計(jì)、測(cè)量計(jì)算等，讓學(xué)生在實(shí)踐中進(jìn)一步鞏固所學(xué)知識(shí)，增強(qiáng)應(yīng)用意識(shí)。(五)及時(shí)評(píng)價(jià)，激勵(lì)發(fā)展1.采用多元化的評(píng)價(jià)方式，包括課堂表現(xiàn)評(píng)價(jià)、作業(yè)評(píng)價(jià)、測(cè)試評(píng)價(jià)等，全面了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。2.及時(shí)反饋評(píng)價(jià)結(jié)果，對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)步和優(yōu)點(diǎn)給予肯定和鼓勵(lì)，對(duì)存在的問題提出針對(duì)性的建議和指導(dǎo)，激勵(lì)學(xué)生不斷進(jìn)步和四、教學(xué)進(jìn)度安排周次日期教學(xué)內(nèi)容課時(shí)安排備注1四則運(yùn)算(加減法的意義和各部分間的關(guān)系、乘除法的意義和各部分間的關(guān)系)4/2四則運(yùn)算(括號(hào)、解決問題)、觀察物體(二)4/3運(yùn)算律(加法運(yùn)算律)4/4運(yùn)算律(乘法運(yùn)算律)4/5運(yùn)算律(簡(jiǎn)便計(jì)算)4/6小數(shù)的意義和性質(zhì)(小數(shù)的意義、小數(shù)的讀法和寫法)4/7小數(shù)的意義和性質(zhì)(小數(shù)的性質(zhì)、小數(shù)的大小比較)4/8小數(shù)的意義和性質(zhì)(小數(shù)點(diǎn)移動(dòng)引起小數(shù)大小的變化、小數(shù)與單位換算)4/9小數(shù)的意義和性質(zhì)(小數(shù)的近似數(shù))、整理和復(fù)習(xí)4/三角形(三角形的特性、三角形的分類)4/三角形(三角形的內(nèi)角和)、整理和復(fù)習(xí)4/小數(shù)的加法和減法(小數(shù)加減4/周次日期教學(xué)內(nèi)容課時(shí)安排備注小數(shù)的加法和減法(小數(shù)加減混合運(yùn)算、整數(shù)加法運(yùn)算律推廣到小數(shù))4勞動(dòng)節(jié)放假圖形的運(yùn)動(dòng)(二)(軸對(duì)稱)4/圖形的運(yùn)動(dòng)(二)(平移)、平均數(shù)與條形統(tǒng)計(jì)圖(平均數(shù))4/統(tǒng)計(jì)圖)4/營(yíng)養(yǎng)午餐、數(shù)學(xué)廣角—雞兔同籠4/總復(fù)習(xí)4/期末復(fù)習(xí)4/期末考試//人教版小學(xué)數(shù)學(xué)四年級(jí)下冊(cè)教學(xué)工作計(jì)劃(四)中，需要關(guān)注不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，因材施教，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)他們的數(shù)學(xué)思維和學(xué)習(xí)能力。二、教材分析(一)教學(xué)內(nèi)容本冊(cè)教材包含四則運(yùn)算、觀察物體(二)、運(yùn)算律、小數(shù)的意義和性質(zhì)、三角形、小數(shù)的加法和減法、圖形的運(yùn)動(dòng)(二)、平均數(shù)與條形統(tǒng)計(jì)圖、營(yíng)養(yǎng)午餐、數(shù)學(xué)廣角——雞兔同籠以及總復(fù)習(xí)等內(nèi)容。涵蓋了數(shù)與代數(shù)、圖形與幾何、統(tǒng)計(jì)與概率、綜合與實(shí)踐等四(二)教學(xué)目標(biāo)理解四則運(yùn)算的意義，掌握四則運(yùn)算中每種運(yùn)算各部分間的關(guān)系，探索和理解加法和乘法的運(yùn)算律，會(huì)應(yīng)用它們進(jìn)行一些簡(jiǎn)便運(yùn)算，進(jìn)一步提高計(jì)算能力。理解小數(shù)的意義和性質(zhì)，掌握小數(shù)點(diǎn)位置移動(dòng)引起小數(shù)大小變化的規(guī)律，會(huì)進(jìn)行小數(shù)的四則運(yùn)算，能用小數(shù)表示日常生活中的掌握小數(shù)加減法的計(jì)算方法，能正確地進(jìn)行小數(shù)加減法的計(jì)算，并能解決相關(guān)的實(shí)際問題。經(jīng)歷觀察、操作、想象等活動(dòng)，認(rèn)識(shí)三角形的特性，會(huì)根據(jù)三角形的邊、角特點(diǎn)給三角形分類，知道三角形任意兩邊之和大于第三邊以及三角形的內(nèi)角和是180°。能辨認(rèn)從不同方位看到的物體或幾何體的形狀圖，進(jìn)一步發(fā)展空間觀念。進(jìn)一步認(rèn)識(shí)軸對(duì)稱圖形，探索圖形成軸對(duì)稱的特征和性質(zhì)，能在方格紙上畫出一個(gè)圖形的軸對(duì)稱圖形，進(jìn)一步認(rèn)識(shí)圖形的平移，能在方格紙上畫出一個(gè)簡(jiǎn)單圖形沿水平方向、豎直方向平移后理解平均數(shù)的意義，會(huì)求簡(jiǎn)單數(shù)據(jù)的平均數(shù)，認(rèn)識(shí)復(fù)式條形統(tǒng)計(jì)圖，了解其特點(diǎn)，能根據(jù)需要選擇合適的統(tǒng)計(jì)圖表示數(shù)據(jù)。通過“營(yíng)養(yǎng)午餐”的活動(dòng)，了解營(yíng)養(yǎng)與健康的知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生分析數(shù)據(jù)、解決問題的能力，增強(qiáng)學(xué)生的應(yīng)用意識(shí)和實(shí)踐能通過“數(shù)學(xué)廣角雞兔同籠”的教學(xué)，讓學(xué)生體會(huì)解決問題策略的多樣性，感受數(shù)學(xué)思想方法的魅力。(三)教學(xué)重難點(diǎn)四則運(yùn)算的意義和運(yùn)算律的理解與應(yīng)用，小數(shù)的意義和性質(zhì)，小數(shù)的加減法計(jì)算。三角形的特性及分類，從不同方位觀察物體的形狀圖。平均數(shù)的意義和求法，復(fù)式條形統(tǒng)計(jì)圖的認(rèn)識(shí)和應(yīng)用。運(yùn)用運(yùn)算律進(jìn)行簡(jiǎn)便運(yùn)算，小數(shù)的大小比較和小數(shù)點(diǎn)位置移動(dòng)引起小數(shù)大小變化的規(guī)律的應(yīng)用。三角形三邊關(guān)系的理解和應(yīng)用，根據(jù)軸對(duì)稱和平移的特征在方格紙上畫圖。運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問題，特別是“雞兔同籠”問題的多種解題策略的理解和掌握。三、教學(xué)措施(一)數(shù)與代數(shù)領(lǐng)域1.在四則運(yùn)算教學(xué)中，通過創(chuàng)設(shè)具體的生活情境，讓學(xué)生理解四則運(yùn)算的意義，借助直觀模型幫助學(xué)生掌握每種運(yùn)算各部分間的關(guān)系。加強(qiáng)對(duì)運(yùn)算順序的訓(xùn)練，通過對(duì)比練習(xí)等方式，讓學(xué)生熟練掌握四則混合運(yùn)算的順序。2.運(yùn)算律的教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生通過觀察、猜測(cè)、驗(yàn)證、歸納等活動(dòng)，自主探索和發(fā)現(xiàn)運(yùn)算律。設(shè)計(jì)多樣化的練習(xí)，讓學(xué)生在不同的情境中應(yīng)用運(yùn)算律進(jìn)行簡(jiǎn)便運(yùn)算，提高學(xué)生的運(yùn)算能力和思維的靈3.小數(shù)的教學(xué)，從學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)出發(fā)，結(jié)合具體的量和圖形，幫助學(xué)生理解小數(shù)的意義和性質(zhì)。利用數(shù)軸等工具，讓學(xué)生直觀地感受小數(shù)的大小和變化規(guī)律。加強(qiáng)小數(shù)加減法的計(jì)算訓(xùn)練，注重計(jì)算方法的指導(dǎo)和算理的理解，培養(yǎng)學(xué)生的計(jì)算能力和細(xì)心認(rèn)真(二)圖形與幾何領(lǐng)域1.觀察物體的教學(xué)，讓學(xué)生親身經(jīng)歷觀察、操作和想象的過程，通過擺一擺、看一看、畫一畫等活動(dòng)，提高學(xué)生的空間觀念和觀察能力。引導(dǎo)學(xué)生從不同的角度觀察物體，培養(yǎng)學(xué)生的多角度思2.三角形的教學(xué)，通過讓學(xué)生動(dòng)手操作、測(cè)量、實(shí)驗(yàn)等活動(dòng)，探索三角形的特性和分類方法。利用教具和學(xué)具，讓學(xué)生直觀地感受三角形三邊關(guān)系和內(nèi)角和的性質(zhì)。設(shè)計(jì)