部編版小學四年級道德與法治下冊教學工作計劃及教學進度安排表共4篇

1部編版小學道德與法治四年級下冊教學工作計劃(一)簡潔版 1部編版小學道德與法治四年級下冊教學工作計劃(二) 5部編版小學道德與法治四年級下冊教學工作計劃(三) 11部編版小學道德與法治四年級下冊教學工作計劃(四) 20部編版小學道德與法治四年級下冊教學工作計劃(一)簡潔版一、學生知識現(xiàn)狀分析四年級學生已具備一定的道德認知和行為判斷能力，但在知識的深度和系統(tǒng)性上仍有欠缺。在人際交往方面，他們能與同伴友好相處，但處理矛盾沖突時缺乏有效的策略和技巧。在消費觀念上，容易受廣告和周圍環(huán)境影響，理性消費和節(jié)約意識較為薄弱。對于家鄉(xiāng)文化，雖有初步的感知，但了解不夠深入和全面。此階段學生思維開始向抽象過渡，好奇心強，具有一定的自主學習能力，但在知識的整合和運用上還有待提高。二、教材分析本冊教材共設(shè)置四個單元。第一單元“同伴與交往”,通過生學會建立和維護友誼，培養(yǎng)誠信品質(zhì)和解決沖突的能力。第二單元“做聰明的消費者”,涵蓋“買東西的學問”“合理消費”“有多少浪費本可避免”,旨在幫助學生掌握購物技巧，樹立正確的消費觀念。第三單元“美好生活哪里來”,包括“我們的衣食之源”“這些東西哪里來”“生活離不開他們”,讓學生了解衣食住行的來源，體會勞動者的辛勤付出。第四單元“感受家鄉(xiāng)文2化關(guān)心家鄉(xiāng)發(fā)展”,從“我們當?shù)氐娘L俗”“多姿多彩的民間藝術(shù)”“家鄉(xiāng)的喜與憂”,引導(dǎo)學生感受家鄉(xiāng)文化的魅力，增強對家鄉(xiāng)的認同感和責任感。三、主要任務(wù)及目標要求主要任務(wù)是引導(dǎo)學生在人際交往中踐行友善、誠信等道德準則，學會與同伴和諧相處；培養(yǎng)學生理性消費的習慣，增強節(jié)約意識；讓學生了解生產(chǎn)勞動的過程，尊重勞動者；激發(fā)學生對家鄉(xiāng)文化的熱愛，關(guān)心家鄉(xiāng)的發(fā)展變化。目標要求學生在知識層面，了解相關(guān)道德與法治知識；在能力方面，提高人際交往、辨別是非、理性消費等能力；在情感態(tài)度價值觀上，樹立正確的價值觀和責任感，養(yǎng)成良好的道德品質(zhì)和行為習慣。重點在于培養(yǎng)學生良好的人際交往能力，使其理解并踐行誠信、友善等價值觀；樹立正確的消費觀念，學會合理消費和節(jié)約資源；體會勞動的價值，尊重勞動者；感受家鄉(xiāng)文化的豐富內(nèi)涵，增強對家鄉(xiāng)的熱愛。難點是讓學生將所學知識內(nèi)化為實際行動，如在復(fù)雜的人際交往中始終堅守誠信原則，在面對各種消費誘惑時保持理性，真正體會勞動的艱辛并轉(zhuǎn)化為尊重勞動的自覺行為，積極主動地為家鄉(xiāng)發(fā)展貢獻力量。五、教法指導(dǎo)情境教學法：創(chuàng)設(shè)貼近學生生活的情境，如模擬購物場景、人際交往沖突情境等，讓學生身臨其境，激發(fā)學習興趣和參與熱情。案例教學法：選取典型的生活案例、社會熱點事件等，引導(dǎo)學生分析討論，培養(yǎng)其辨別是非和解決問題的能力。小組合作法：組織學生進行小組討論、合作探究，促進學生之間的交流與合作，培養(yǎng)團3行為能力。內(nèi)容政治認同：初步培養(yǎng)積極向上的人際交往價值取向礎(chǔ)。法治觀念：認識到在友誼交往中應(yīng)遵守基本的道德規(guī)范與法律邊界。健全人格：培養(yǎng)積極主動的交往心態(tài)，增強自信心和自我認同感。責任意識：意識到在友誼中對朋友的責任，學會關(guān)心和幫助他人。說話要算數(shù)政治認同：認同誠實守信這一社會主義核心價值觀。道德修養(yǎng)：將誠信作為基本道德準則，自覺踐行。法治觀念：理解誠4自律、負責的人格品質(zhì)，樹立正確的價值觀。責任意識：對自當沖突發(fā)生政治認同：認同和諧有序的人際交往環(huán)境是社會治觀念：了解在沖突處理中應(yīng)遵循的法律原則，依法維護自身權(quán)益。健全人格：培養(yǎng)冷靜、理智應(yīng)對沖突的心態(tài)，增強情緒管理能力。責任意識：對沖突的解決承擔合理責任，不逃避、買東西的學問養(yǎng)：在消費中遵循公平、誠信等道德原則。法治觀念：掌握消費者權(quán)益保護相關(guān)法律知識，依法維護自身權(quán)益培養(yǎng)理性、自主的消費人格，避免盲目消費。責任意識：意識合理消費養(yǎng)成節(jié)約資源、反對浪費的道德習慣。法治觀念：了解與消費相關(guān)的法律規(guī)定，依法規(guī)范消費行為。健全人格：培養(yǎng)健康、適度的消費心理，形成正確的消費觀。責任意識：對自己的消費行為負責，考慮對家庭和社會的影響。費本可避免護相關(guān)法律，明白浪費資源的不當性。健全人格：培養(yǎng)自律、節(jié)儉的人格品質(zhì)，增強環(huán)保意識。責任意識：對資源節(jié)約和環(huán)境保護承擔社會責任。修養(yǎng)：培養(yǎng)尊重勞動、珍惜勞動成果的道德品了解農(nóng)業(yè)生產(chǎn)相關(guān)法律法規(guī)，保護農(nóng)業(yè)勞動者權(quán)益。健全人格：樹立正確的勞動觀念，培養(yǎng)吃苦耐勞精神。責任意識：意識到保障糧食安全和農(nóng)業(yè)可持續(xù)發(fā)展的責任。這些東西哪里來重工業(yè)勞動者的辛勤付出，珍惜工業(yè)產(chǎn)品。法治觀念：了解工業(yè)生產(chǎn)和產(chǎn)品質(zhì)量相關(guān)法律，維護消費者權(quán)益養(yǎng)對工業(yè)科技的興趣，樹立創(chuàng)新意識。責任意識：對工業(yè)產(chǎn)品的質(zhì)量和安全有一定的責任意識。生活離不開他們政治認同：認同不同職業(yè)對社會的貢獻，樹立職的風俗傳統(tǒng)文化。道德修養(yǎng)：從家鄉(xiāng)風俗中汲取道德養(yǎng)分，弘揚傳統(tǒng)美德。法治觀念：了解文化遺產(chǎn)保護相關(guān)法律，依法保護家鄉(xiāng)風俗文化。健全人格：培養(yǎng)熱愛家鄉(xiāng)、熱愛傳統(tǒng)文化的情感，增強文化自信。責任意識：對家鄉(xiāng)風俗文化的傳承和保護承擔多姿多彩的民間藝術(shù)政治認同：認同民間藝術(shù)是中華文化的瑰寶，增護文化權(quán)益。健全人格：培養(yǎng)對民間藝術(shù)的興趣和熱愛，豐富精神世界。責任意識：對民間藝術(shù)的傳承和發(fā)展承擔社會責家鄉(xiāng)的喜與憂滿信心。道德修養(yǎng)：培養(yǎng)為家鄉(xiāng)發(fā)展貢獻力量的責任感。責任意識：對家鄉(xiāng)的發(fā)展和建設(shè)承擔積極責任，主動參與家鄉(xiāng)建設(shè)。5復(fù)習：同1.系統(tǒng)梳理和鞏固第一單元關(guān)于友誼、誠信、沖突處理等知識情感體驗，增強人際交往的自信心。3.學生能夠熟練運用所學知識解決實際交往中的問題，進一步提升人際交往能力。復(fù)習：做聰明的消費者1.全面回顧和鞏固第二單元購物學問、合理消費、避免浪費等知識，加深對消費者權(quán)益的理解。2.增強學生的消費理性和自我保護意識，樹立正確的消費價值觀。3.學生在實際消費中能夠更加理性、明智地做出選擇，有效維護自身合法權(quán)益。復(fù)習：美好生活哪1.系統(tǒng)復(fù)習第三單元農(nóng)業(yè)、工業(yè)生產(chǎn)以及勞動者相關(guān)知識，明確衣食來源和各行業(yè)的重要性。2.加深學生對勞動者的尊重和感恩之情，培養(yǎng)珍惜勞動成果的意識。3.學生在日常生活中切實做到珍惜資源、尊重勞動者，踐行節(jié)約行為。復(fù)習：感受家鄉(xiāng)文化關(guān)心家鄉(xiāng)發(fā)展1.全面回顧第四單元家鄉(xiāng)風俗、民間藝術(shù)、家鄉(xiāng)發(fā)展等知識，強化對家鄉(xiāng)文化和發(fā)展的認識。2.激發(fā)學生對家鄉(xiāng)更深層次的熱愛和責任感，增強文化自信。3.學生能夠積極主動地參與家鄉(xiāng)文化傳承和建設(shè)活動，為家鄉(xiāng)發(fā)展貢獻更多力量。綜合實踐活動：友誼故事分1.通過分享交流，進一步理解友誼的內(nèi)涵和價值。2.增進同學之間的情感交流，營造積極向上的班級氛圍。3.提高學生的表達能力和傾聽能力，學會從他人的故事中汲取經(jīng)驗，更好地經(jīng)營友誼。綜合實踐活動：模1.鞏固和運用所學的購物知識和消費觀念。2.培養(yǎng)學生的實踐能力和解決問題的能力，增強消費的自信心和責任感。3.學生在模擬情境中能夠熟練運用購物技巧，理性消費，做出合理的消費決策。綜合實踐活動：家鄉(xiāng)風俗展示1.加深對家鄉(xiāng)風俗的了解和認識，豐富對家鄉(xiāng)文化的認知。2.增強學生對家鄉(xiāng)文化的認同感和自豪感，激發(fā)傳承家鄉(xiāng)文化的熱展示活動宣傳家鄉(xiāng)風俗文化。與測評1.全面回顧本學期道德與法治課程的主要內(nèi)容，強化重點知識的成長與變化，培養(yǎng)積極向上的人生態(tài)度。3.通過測評，檢驗學生對知識的掌握程度和運用所學知識解決實際問題的能力，為后續(xù)教學提供參考。部編版小學道德與法治四年級下冊教學工作計劃(二)以《義務(wù)教育道德與法治課程標準(2022年版)》為依據(jù)，全面貫徹黨的教育方針，落實立德樹人根本任務(wù)，培育和踐行社會主義核心價值觀，將道德與法治教育與學生的生活實際緊密結(jié)合，引導(dǎo)學生樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀，培養(yǎng)有理想、有道德、有文化、有紀律的社會主義建設(shè)者和接班人。二、教材分析本冊教材共四個單元，分別為“同伴與交往”“做聰明的消費6者”“美好生活哪里來”“感受家鄉(xiāng)文化關(guān)心家鄉(xiāng)發(fā)展”。突發(fā)生”等內(nèi)容，引導(dǎo)學生學會與同伴友好相處，培養(yǎng)誠實守信的品質(zhì)，掌握解決沖突的方法，提升人際交往能力和道德素養(yǎng)。2.做聰明的消費者：包含“買東西的學問”“合理消費”“有多少浪費本可避免”等主題，讓學生了解購物常識，樹立正確的消費觀念，培養(yǎng)節(jié)約意識，做理性的消費者。3.美好生活哪里來：從“我們的衣食之源”“這些東西哪里來”“生活離不開他們”等方面，引導(dǎo)學生了解工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)與我們生活的密切關(guān)系，尊重勞動者，珍惜勞動成果。4.感受家鄉(xiāng)文化關(guān)心家鄉(xiāng)發(fā)展：通過“我們當?shù)氐娘L俗”“多姿多彩的民間藝術(shù)”“家鄉(xiāng)的喜與憂”等內(nèi)容，讓學生感受家鄉(xiāng)文化的魅力，增強對家鄉(xiāng)的認同感和歸屬感，關(guān)心家鄉(xiāng)的發(fā)展變化。三、學情分析四年級學生正處于從形象思維向抽象思維過渡的階段，他們對周圍世界充滿好奇，具有一定的自主意識和探究能力，但在道德認知和行為習慣方面還需要進一步引導(dǎo)和培養(yǎng)。部分學生在人際交往中可能會遇到一些問題，在消費觀念和勞動意識等方面也有待提四、核心素養(yǎng)目標(一)政治認同1.了解家鄉(xiāng)的文化和發(fā)展，培養(yǎng)對家鄉(xiāng)的熱愛之情，增強對國家和民族的認同感。2.認識到社會主義核心價值觀在生活中的體現(xiàn)，初步樹立正確7的政治觀念。(二)道德修養(yǎng)1.培養(yǎng)誠實守信、友善待人、尊重他人等良好的道德品質(zhì)，學會與同伴友好交往。2.樹立正確的消費觀念，養(yǎng)成勤儉節(jié)約的習慣，珍惜勞動成(三)法治觀念1.了解與生活相關(guān)的法律法規(guī)，增強法治意識，學會用法律保護自己的合法權(quán)益。2.認識到遵守社會規(guī)則和公共秩序的重要性，自覺遵守法律法規(guī)和社會公德。(四)健全人格1.培養(yǎng)積極樂觀的生活態(tài)度，提高應(yīng)對挫折和沖突的能力，保持心理健康。2.增強自我管理能力，培養(yǎng)自律意識和責任感。(五)責任意識1.關(guān)心家鄉(xiāng)的發(fā)展變化，積極參與家鄉(xiāng)建設(shè)，培養(yǎng)社會責任2.認識到自己在家庭、學校和社會中的責任，努力做一個有責任心的人。五、教學重難點(一)教學重點1.引導(dǎo)學生學會與同伴友好交往，培養(yǎng)良好的人際關(guān)系。2.幫助學生樹立正確的消費觀念，養(yǎng)成合理消費和勤儉節(jié)約的83.讓學生了解工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)與生活的關(guān)系，尊重勞動者，珍惜勞4.感受家鄉(xiāng)文化的魅力，增強對家鄉(xiāng)的認同感和歸屬感。(二)教學難點1.引導(dǎo)學生在實際生活中踐行誠實守信、友善待人等道德品2.培養(yǎng)學生的法治觀念，讓學生在生活中自覺遵守法律法規(guī)。3.激發(fā)學生關(guān)心家鄉(xiāng)發(fā)展的熱情，培養(yǎng)學生的社會責任感。六、教學方法1.情境教學法：創(chuàng)設(shè)生動有趣的教學情境，讓學生在情境中體驗和感悟，提高學習興趣和參與度。2.小組合作學習法：組織學生開展小組合作學習，培養(yǎng)學生的團隊合作精神和自主探究能力。3.案例教學法：選取貼近學生生活實際的案例進行分析和討論，引導(dǎo)學生從中汲取經(jīng)驗和教訓。4.實踐教學法：組織學生開展社會實踐活動，如參觀、調(diào)查等，讓學生在實踐中學習和成長。七、教學措施1.深入鉆研教材和課程標準，準確把握教學目標和要求，精心2.關(guān)注學生的生活實際和興趣愛好，將教學內(nèi)容與學生的生活緊密結(jié)合，提高教學的針對性和實效性。3.采用多樣化的教學方法和手段，激發(fā)學生的學習興趣和積極性，提高課堂教學質(zhì)量。4.加強與家長的溝通與合作，形成家校教育合力，共同促進學9生的健康成長。5.及時對學生的學習情況進行評價和反饋，針對學生存在的問題及時調(diào)整教學策略。八、教學進度安排內(nèi)容礎(chǔ)。法治觀念：認識到在友誼交往中應(yīng)遵守基本的道德規(guī)范與法律邊界。健全人格：培養(yǎng)積極主動的交往心態(tài)，增強自信心和自我認同感。責任意識：意識到在友誼中對朋友的責任，學會關(guān)心和幫助他人。說話要算數(shù)政治認同：認同誠實守信這一社會主義核心價值觀養(yǎng)：將誠信作為基本道德準則，自覺踐行。法治觀念：理解誠信在法律層面的意義，知曉失信的法律后果自律、負責的人格品質(zhì)，樹立正確的價值觀。責任意識：對自己的承諾負責，增強責任意識。當沖突發(fā)生政治認同：認同和諧有序的人際交往環(huán)境是社會道德修養(yǎng)：學會寬容、理解他人，以道德的方式解決沖突。法治觀念：了解在沖突處理中應(yīng)遵循的法律原則，依法維護自身權(quán)益。健全人格：培養(yǎng)冷靜、理智應(yīng)對沖管理能力。責任意識：對沖突的解決承擔合理責任，不逃避、不推諉。買東西的學問政治認同：認同國家對消費者權(quán)益保護的政策和法律養(yǎng)：在消費中遵循公平、誠信等道德原則。法治觀念：掌握消培養(yǎng)理性、自主的消費人格，避免盲目消費。責任意識：意識到消費者對市場秩序維護的責任。合理消費政治認同：認同勤儉節(jié)約、合理消費的社會風尚養(yǎng)成節(jié)約資源、反對浪費的道德習慣。法治觀念：了解與消費相關(guān)的法律規(guī)定，依法規(guī)范消費行為。健全人格：培養(yǎng)健康、適度的消費心理，形成正確的消費觀。責任意識：對自己的消費行為負責，考慮對家庭和社會的影響。費本可避免護相關(guān)法律，明白浪費資源的不當性。健全人格：培節(jié)儉的人格品質(zhì)，增強環(huán)保意識。責任意識：對資源節(jié)約和環(huán)境保護承擔社會責任。修養(yǎng)：培養(yǎng)尊重勞動、珍惜勞動成果的道德品了解農(nóng)業(yè)生產(chǎn)相關(guān)法律法規(guī)，保護農(nóng)業(yè)勞動者權(quán)益。健全人格：樹立正確的勞動觀念，培養(yǎng)吃苦耐勞精神。責任意識：意識到保障糧食安全和農(nóng)業(yè)可持續(xù)發(fā)展的責任。這些東西哪里來政治認同：認同工業(yè)在國家發(fā)展中的重要地位。重工業(yè)勞動者的辛勤付出，珍惜工業(yè)產(chǎn)品。法治觀念：了解工業(yè)生產(chǎn)和產(chǎn)品質(zhì)量相關(guān)法律，維護消費者權(quán)益養(yǎng)對工業(yè)科技的興趣，樹立創(chuàng)新意識。責任意識：對工業(yè)產(chǎn)品的質(zhì)量和安全有一定的責任意識。生活離不開他們政治認同：認同不同職業(yè)對社會的貢獻，樹立職道德修養(yǎng)：尊重不同職業(yè)的勞動者，培養(yǎng)感恩之心。法治觀念：了解勞動者權(quán)益保護相關(guān)法律，維護勞動者合法權(quán)益。健全人格：培養(yǎng)尊重他人、理解他人的健全人的風俗傳統(tǒng)文化。道德修養(yǎng)：從家鄉(xiāng)風俗中汲取道美德。法治觀念：了解文化遺產(chǎn)保護相關(guān)法律，依法保護家鄉(xiāng)風俗文化。健全人格：培養(yǎng)熱愛家鄉(xiāng)、熱愛傳統(tǒng)多姿多彩的民間藝術(shù)政治認同：認同民間藝術(shù)是中華文化的瑰寶，增護文化權(quán)益。健全人格：培養(yǎng)對民間藝術(shù)的興趣和熱愛，豐富精神世界。責任意識：對民間藝術(shù)的傳承和發(fā)展承擔社會責家鄉(xiāng)的喜與憂滿信心。道德修養(yǎng)：培養(yǎng)為家鄉(xiāng)發(fā)展貢獻力量的責任感。責任意識：對家鄉(xiāng)的發(fā)展和建設(shè)承擔積極責任，主動復(fù)習：同1.系統(tǒng)梳理和鞏固第一單元關(guān)于友誼、誠信、沖突處理等知識情感體驗，增強人際交往的自信心。3.學生能夠熟練運用所學知識解決實際交往中的問題，進一步提升人際復(fù)習：做聰明的消費者1.全面回顧和鞏固第二單元購物學問、合理消費、避免浪費等知識，加深對消費者權(quán)益的理解。2.增強學生的消費理性和自我保護意識，樹立正確的消費價值觀。3.學生在實際消費中能夠更加理性、明智地做出選擇，有效維護自身合法權(quán)益。復(fù)習：美好生活哪1.系統(tǒng)復(fù)習第三單元農(nóng)業(yè)、工業(yè)生產(chǎn)以及勞動者相關(guān)知識，明確衣食來源和各行業(yè)的重要性。2.加深學生對勞動者的尊重和感恩之情，培養(yǎng)珍惜勞動成果的意識。3.學生在日常生活中切實做到珍惜資源、尊重勞動者，踐行節(jié)約行為。復(fù)習：感受家鄉(xiāng)文化關(guān)心家鄉(xiāng)發(fā)展1.全面回顧第四單元家鄉(xiāng)風俗、民間藝術(shù)、家強化對家鄉(xiāng)文化和發(fā)展的認識。2.激發(fā)學生對家鄉(xiāng)更深層次的熱愛和責任感，增強文化自信。3.學生能夠積極主動地參與家鄉(xiāng)文化傳承和建設(shè)活動，為家鄉(xiāng)發(fā)展貢獻更多力量。綜合實踐活動：友誼故事分1.通過分享交流，進一步理解友誼的內(nèi)涵和價值。2.增進同學之間的情感交流，營造積極向上的班級氛圍。3.提高學生的表達能力和傾聽能力，學會從他人的故事中汲取經(jīng)驗，更好地經(jīng)營綜合實踐活動：模1.鞏固和運用所學的購物知識和消費觀念。2.培養(yǎng)學生的實踐能力和解決問題的能力，增強消費的自信心和責任感。3.學生在模擬情境中能夠熟練運用購物技巧，理性消費，做出合理的消綜合實踐活動：家鄉(xiāng)風俗展示1.加深對家鄉(xiāng)風俗的了解和認識，豐富對家鄉(xiāng)文化的認知。2.增強學生對家鄉(xiāng)文化的認同感和自豪感，激發(fā)傳承家鄉(xiāng)文化的熱與測評1.全面回顧本學期道德與法治課程的主要內(nèi)容，強化重點知識的成長與變化，培養(yǎng)積極向上的人生態(tài)度。3.通過測評，檢驗學生對知識的掌握程度和運用所學知識解決實部編版小學道德與法治四年級下冊教學工作計劃(三)一、指導(dǎo)思想深入貫徹落實黨的教育方針，遵循《義務(wù)教育道德與法治課程標準(2022年版)》的要求，以培養(yǎng)有理想、有道德、有文化、有紀律的社會主義建設(shè)者和接班人為目標，緊密結(jié)合四年級學生的身心發(fā)展特點和生活實際，將道德、法治、國情等教育內(nèi)容有機融合，引導(dǎo)學生形成正確的世界觀、人生觀和價值觀，促進學生核心素養(yǎng)的全面提升。二、教材總體分析部編版小學道德與法治四年級下冊教材共包含四個單元，分別從同伴交往、消費行為、美好生活來源以及家鄉(xiāng)文化與發(fā)展等方面展開，內(nèi)容豐富且貼近學生生活，具有很強的實踐性和教育性。(一)單元主題與內(nèi)容結(jié)構(gòu)1.第一單元：同伴與交往本單元圍繞學生與同伴的交往展開，過這一單元的學習，學生將深入了解友誼的內(nèi)涵、誠實守信的重要性以及如何正確處理同伴間的沖突，為建立良好的人際關(guān)系奠定基2.第二單元：做聰明的消費者“買東西的學問”“合理消費”“有多少浪費本可避免”三課構(gòu)成了這一單元。其旨在引導(dǎo)學生掌握購物的基本技巧，樹立正確的消費觀念，培養(yǎng)節(jié)約意識，從而成為理性、負責的消費者。3.第三單元：美好生活哪里來該單元通過“我們的衣食之源”“這些東西哪里來”“生活離不開他們”三課，讓學生了解工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)與我們?nèi)粘Ｉ畹木o密聯(lián)系，體會勞動者的辛勤付出，進而尊重勞動、珍惜勞動成果。4.第四單元：感受家鄉(xiāng)文化關(guān)心家鄉(xiāng)發(fā)展由“我們當?shù)氐娘L俗”“多姿多彩的民間藝術(shù)”“家鄉(xiāng)的喜與憂”組成，此單元旨在讓學生感受家鄉(xiāng)獨特的文化魅力，增強對家鄉(xiāng)的認同感和歸屬感，并培養(yǎng)學生關(guān)心家鄉(xiāng)發(fā)展的責任感。(二)教材特點1.生活性：教材內(nèi)容緊密聯(lián)系學生的生活實際，選取了大量貼近學生生活的案例和情境，便于學生理解和接受，使學生能夠?qū)⑺鶎W知識運用到實際生活中。2.綜合性：融合了道德、法治、社會等多方面的內(nèi)容，從不同角度對學生進行教育，促進學生綜合素質(zhì)的提升。3.實踐性：設(shè)置了豐富多樣的實踐活動，如調(diào)查、討論、參觀等，讓學生在實踐中體驗、感悟和成長，培養(yǎng)學生的實踐能力和創(chuàng)新精神。三、學情分析四年級學生正處于身心發(fā)展的關(guān)鍵時期，他們對周圍世界充滿好奇，具有較強的求知欲和探索精神。在人際交往方面，他們已經(jīng)有了一定的經(jīng)驗，但在處理同伴關(guān)系時仍可能面臨一些問題，如沖突解決、誠信等。在消費觀念上，由于受到社會環(huán)境和家庭的影響，部分學生可能存在盲目消費、浪費等現(xiàn)象。在對生活和家鄉(xiāng)的認知上，他們有了一定的感性認識，但還需要進一步深入了解工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)以及家鄉(xiāng)的文化和發(fā)展。四、核心素養(yǎng)目標(一)政治認同1.引導(dǎo)學生了解家鄉(xiāng)的文化和發(fā)展成就，增強對家鄉(xiāng)的熱愛和認同，進而培養(yǎng)對國家和民族的歸屬感。2.通過對社會主義核心價值觀在生活中的體現(xiàn)的學習，讓學生初步樹立對中國特色社會主義的政治認同，理解國家的發(fā)展理念和政策導(dǎo)向。(二)道德修養(yǎng)1.培養(yǎng)學生誠實守信、友善待人、尊重他人等良好的道德品質(zhì)，使其在與同伴交往中能夠遵循道德規(guī)范，建立和諧的人際關(guān)2.引導(dǎo)學生樹立正確的消費道德觀念，懂得節(jié)約資源、反對浪費，培養(yǎng)艱苦奮斗的精神。3.讓學生體會勞動者的辛勤付出，培養(yǎng)尊重勞動、珍惜勞動成果的道德意識。(三)法治觀念1.使學生了解與日常生活密切相關(guān)的法律法規(guī)，如消費者權(quán)益保護法等，增強法治意識，知道如何運用法律武器維護自己的合法權(quán)益。2.培養(yǎng)學生的規(guī)則意識，讓他們明白在社會生活中要遵守各種法律法規(guī)和社會公德，自覺維護社會秩序。(四)健全人格1.幫助學生正確認識自己和他人，提高自我認知和人際交往能力，培養(yǎng)積極樂觀的生活態(tài)度和健康的心理品質(zhì)。2.引導(dǎo)學生學會正確處理生活中的挫折和沖突，增強心理承受能力和情緒調(diào)節(jié)能力，形成健全的人格。(五)責任意識1.培養(yǎng)學生對家庭、學校和社會的責任感，讓他們明白自己在不同角色中的責任和義務(wù)，積極履行責任。2.激發(fā)學生關(guān)心家鄉(xiāng)發(fā)展的熱情，鼓勵他們?yōu)榧亦l(xiāng)的建設(shè)和發(fā)展貢獻自己的力量，培養(yǎng)社會責任感。五、教學重難點(一)教學重點1.幫助學生掌握與同伴交往的技巧，培養(yǎng)良好的人際關(guān)系，踐行誠實守信等道德品質(zhì)。2.引導(dǎo)學生樹立正確的消費觀念，掌握合理消費的方法，養(yǎng)成節(jié)約資源的習慣。3.讓學生深入了解工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的過程和意義，尊重勞動者，珍4.感受家鄉(xiāng)文化的獨特魅力，增強對家鄉(xiāng)的認同感和歸屬感，關(guān)心家鄉(xiāng)的發(fā)展。(二)教學難點1.引導(dǎo)學生在實際生活中真正做到誠實守信、友善待人，將道德認知轉(zhuǎn)化為實際行動。2.培養(yǎng)學生的法治觀念，使其在日常生活中自覺遵守法律法規(guī)，運用法律思維解決問題。3.激發(fā)學生關(guān)心家鄉(xiāng)發(fā)展的內(nèi)在動力，引導(dǎo)學生積極參與家鄉(xiāng)建設(shè)，培養(yǎng)社會責任感。六、教學方法(一)講授法對于一些較為抽象的概念和理論知識，如法律法規(guī)、道德規(guī)范等，通過清晰、準確的講授，讓學生初步了解和掌握。(二)討論法組織學生對生活中的熱點問題、案例等進行討論，如消費行為、同伴沖突等，引導(dǎo)學生各抒己見，在交流中深化對知識的理解，培養(yǎng)學生的思維能力和表達能力。(三)情境教學法創(chuàng)設(shè)貼近學生生活的情境，如購物場景、同伴交往情境等，讓學生在情境中體驗和感受，提高學生的學習興趣和參與度，幫助學生將所學知識應(yīng)用到實際生活中。(四)實踐活動法開展各種實踐活動，如社會調(diào)查、參觀訪問、角色扮演等。例如，組織學生調(diào)查家鄉(xiāng)的風俗和民間藝術(shù)，參觀當?shù)氐墓S或農(nóng)場，讓學生在實踐中獲取第一手資料，增強實踐能力和社會責任(五)案例教學法選取具有代表性的案例，如消費維權(quán)案例、誠信故事等，引導(dǎo)學生分析案例中的問題和解決方法，從中汲取經(jīng)驗和教訓，提高學生的分析問題和解決問題的能力。七、教學措施1.深入研究教材和課程標準，準確把握教學目標和要求，結(jié)合學生的實際情況，制定詳細的教學計劃和教案。2.關(guān)注學生的生活經(jīng)驗和興趣愛好，將教學內(nèi)容與學生的生活緊密結(jié)合，從學生的生活中選取教學素材，使教學更具針對性和實3.采用多樣化的教學方法和手段，激發(fā)學生的學習興趣和積極性。根據(jù)教學內(nèi)容和學生的特點，靈活運用講授、討論、情境教學、實踐活動等方法，提高課堂教學質(zhì)量。4.加強課堂管理，營造良好的課堂氛圍，建立和諧的師生關(guān)系，鼓勵學生積極參與課堂活動，培養(yǎng)學生的自主學習能力和合作5.注重教學評價，采用多元化的評價方式，包括過程性評價和終結(jié)性評價。關(guān)注學生在學習過程中的表現(xiàn)，如參與度、合作能力、思維能力等，及時給予反饋和鼓勵，促進學生的全面發(fā)展。6.加強與家長的溝通與合作，定期與家長交流學生的學習情況和表現(xiàn)，共同探討教育方法和策略，形成家校教育合力，共同促進學生的健康成長。7.組織開展豐富多彩的學科活動，如演講比賽、手抄報比賽、知識競賽等，激發(fā)學生的學習興趣，拓展學生的知識面，培養(yǎng)學生八、教學進度安排內(nèi)容政治認同：初步培養(yǎng)積極向上的人際交往價值取向礎(chǔ)。法治觀念：認識到在友誼交往中應(yīng)遵守基本的道德規(guī)范與法律邊界。健全人格：培養(yǎng)積極主動的交往心態(tài)，增強自信心和自我認同感。責任意識：意識到在友誼中對朋友的責任，學說話要算數(shù)養(yǎng)：將誠信作為基本道德準則，自覺踐行。法治觀念：理解誠信在法律層面的意義，知曉失信的法律后果自律、負責的人格品質(zhì)，樹立正確的價值觀。責任意識：對自己的承諾負責，增強責任意識。當沖突發(fā)生政治認同：認同和諧有序的人際交往環(huán)境是社會治觀念：了解在沖突處理中應(yīng)遵循的法律原則，依法維護自身權(quán)益。健全人格：培養(yǎng)冷靜、理智應(yīng)對沖管理能力。責任意識：對沖突的解決承擔合理責任，不逃避、不推諉。買東西的學問養(yǎng)：在消費中遵循公平、誠信等道德原則。法治觀念：掌握消培養(yǎng)理性、自主的消費人格，避免盲目消費。責任意識：意識到消費者對市場秩序維護的責任。合理消費政治認同：認同勤儉節(jié)約、合理消費的社會風尚。道德修養(yǎng)：相關(guān)的法律規(guī)定，依法規(guī)范消費行為。適度的消費心理，形成正確的消費觀。責任意識：對自己的消費行為負責，考慮對家庭和社會的影響。費本可避免護相關(guān)法律，明白浪費資源的不當性。健全人格：培養(yǎng)自律、修養(yǎng)：培養(yǎng)尊重勞動、珍惜勞動成果的道德品質(zhì)。法治觀念：了解農(nóng)業(yè)生產(chǎn)相關(guān)法律法規(guī)，保護農(nóng)業(yè)勞動者權(quán)益。健全人格：樹立正確的勞動觀念，培養(yǎng)吃苦耐勞精神。責任意識：意識到保障糧食安全和農(nóng)業(yè)可持續(xù)發(fā)展的責任。這些東西哪里來重工業(yè)勞動者的辛勤付出，珍惜工業(yè)產(chǎn)品。法治觀念：了解工業(yè)生產(chǎn)和產(chǎn)品質(zhì)量相關(guān)法律，維護消費者權(quán)益養(yǎng)對工業(yè)科技的興趣，樹立創(chuàng)新意識。責任意識：對工業(yè)產(chǎn)品的質(zhì)量和安全有一定的責任意識。生活離不開他們政治認同：認同不同職業(yè)對社會的貢獻，樹立職業(yè)平等觀念。道德修養(yǎng)：尊重不同職業(yè)的勞動者，培養(yǎng)感恩之心念：了解勞動者權(quán)益保護相關(guān)法律，維護勞動者合法權(quán)益。健全人格：培養(yǎng)尊重他人、理解他人的健全人社會分工和合作有責任感，積極為社會貢獻力量。的風俗傳統(tǒng)文化。道德修養(yǎng)：從家鄉(xiāng)風俗中汲取道美德。法治觀念：了解文化遺產(chǎn)保護相關(guān)法律，依法保護家鄉(xiāng)風俗文化。健全人格：培養(yǎng)熱愛家鄉(xiāng)、熱愛傳統(tǒng)文化的情感，責任。多姿多彩的民間藝術(shù)政治認同：認同民間藝術(shù)是中華文化的瑰寶，增強文化自信。護文化權(quán)益。健全人格：培養(yǎng)對民間藝術(shù)的興趣和熱愛，豐富精神世界。責任意識：對民間藝術(shù)的傳承和發(fā)展承擔社會責任。家鄉(xiāng)的喜與憂滿信心。道德修養(yǎng)：培養(yǎng)為家鄉(xiāng)發(fā)展貢獻力量的道德責任感。責任感。責任意識：對家鄉(xiāng)的發(fā)展和建設(shè)承擔積極責任，主動參與家鄉(xiāng)建設(shè)。復(fù)習：同1.系統(tǒng)梳理和鞏固第一單元關(guān)于友誼、誠信、沖突處理等知識情感體驗，增強人際交往的自信心。3.學生能夠熟練運用所學知識解決實際交往中的問題，進一步提升人際交往能力。復(fù)習：做聰明的消費者1.全面回顧和鞏固第二單元購物學問、合理消費、避免浪費等知識，加深對消費者權(quán)益的理解。2.增強學生的消費理性和自我保護意識，樹立正確的消費價值觀。3.學生在實際消費中能夠更加理性、明智地做出選擇，有效維護自身合法權(quán)益。復(fù)習：美好生活哪1.系統(tǒng)復(fù)習第三單元農(nóng)業(yè)、工業(yè)生產(chǎn)以及勞動者相關(guān)知識，明確衣食來源和各行業(yè)的重要性。2.加深學生對勞動者的尊重和感恩之情，培養(yǎng)珍惜勞動成果的意識。3.學生在日常生活中切實做到珍惜資源、尊重勞動者，踐行節(jié)約行為。復(fù)習：感受家鄉(xiāng)文化關(guān)心家鄉(xiāng)發(fā)展1.全面回顧第四單元家鄉(xiāng)風俗、民間藝術(shù)、家鄉(xiāng)發(fā)展等知識，強化對家鄉(xiāng)文化和發(fā)展的認識。2.激發(fā)學生對家鄉(xiāng)更深層次的熱愛和責任感，增強文化自信。3.學生能夠積極主動地參與家鄉(xiāng)文化傳承和建設(shè)活動，為家鄉(xiāng)發(fā)展貢獻更多力量。綜合實踐1.通過分享交流，進一步理解友誼的內(nèi)涵和價值。2.增進同學之活動：友誼故事分間的情感交流，營造積極向上的班級氛圍。3.提高學生的表達能力和傾聽能力，學會從他人的故事中汲取經(jīng)驗，更好地經(jīng)營綜合實踐活動：模1.鞏固和運用所學的購物知識和消費觀念。2.培養(yǎng)學生的實踐能力和解決問題的能力，增強消費的自信心和責任感。3.學生在模擬情境中能夠熟練運用購物技巧，理性消費，做出合理的消綜合實踐活動：家鄉(xiāng)風俗展示1.加深對家鄉(xiāng)風俗的了解和認識，豐富對家鄉(xiāng)文化的認知。2.增強學生對家鄉(xiāng)文化的認同感和自豪感，激發(fā)傳承家鄉(xiāng)文化的熱情。3.培養(yǎng)學生的組織能力、展示能力和團隊合作精神，通過展示活動宣傳家鄉(xiāng)風俗文化。與測評1.全面回顧本學期道德與法治課程的主要內(nèi)容，強化重點知識的成長與變化，培養(yǎng)積極向上的人生態(tài)度。3.通過測評，檢驗學生對知識的掌握程度和運用所學知識解決實際問題的能力，為后續(xù)教學提供參考。(一)評價原則1.全面性原則：評價內(nèi)容要涵蓋學生的知識、能力、情感態(tài)度與價值觀等方面，全面反映學生的學習情況和核心素養(yǎng)發(fā)展水平。2.過程性原則：注重對學生學習過程的評價，關(guān)注學生在課堂參與、小組合作、實踐活動等過程中的表現(xiàn)，及時給予反饋和指3.多元化原則：采用多種評價方式，如教師評價、學生自評、互評等，充分發(fā)揮評價的激勵和導(dǎo)向作用。(二)評價方法1.課堂表現(xiàn)評價：觀察學生在課堂上的參與度、發(fā)言情況、合作能力等，及時給予鼓勵和評價。2.作業(yè)評價：通過書面作業(yè)、實踐作業(yè)等，考查學生對知識的掌握和運用情況，對作業(yè)進行認真批改和反饋。3.測驗評價：定期進行單元測驗和期末考試，了解學生的學習成果，發(fā)現(xiàn)學生的問題和不足，及時調(diào)整教學策略。4.實踐活動評價：對學生在社會調(diào)查、參觀訪問、角色扮演等實踐活動中的表現(xiàn)進行評價，評價內(nèi)容包括活動參與度、實踐能力、團隊合作等方面。5.自我評價與互評：引導(dǎo)學生進行自我評價和互評，讓學生了解自己的優(yōu)點和不足，促進學生的自我反思和自我提高。十、教研活動安排1.每周組織一次校內(nèi)道德與法治學科教研活動，與同年級或其他年級的教師共同探討教學中遇到的問題，分享教學經(jīng)驗和資源，集體備課，優(yōu)化教學方案。2.每月參加一次學區(qū)或上級教育部門組織的教研活動，了解學科教學的最新動態(tài)和趨勢，學習先進的教學理念和方法，與其他學校的教師進行交流和學習。3.每學期開展1-2次校內(nèi)公開課或觀摩課活動，組織教師互相聽課、評課，共同提高教學水平。4.鼓勵教師積極參與課題研究，結(jié)合教學實際，選擇具有針對性和實用性的課題進行研究，以科研促教學，提高教學質(zhì)量和教師十一、資源開發(fā)與利用1.教材資源：充分挖掘教材中的文本、圖片、案例等資源，結(jié)合教學目標和學生實際，對教材內(nèi)容進行合理的整合和拓展。2.生活資源：引導(dǎo)學生關(guān)注生活中的道德與法治現(xiàn)象，從生活中選取教學素材，如新聞事件、家庭故事、社區(qū)活動等，讓學生在熟悉的情境中學習和成長。3.網(wǎng)絡(luò)資源：利用互聯(lián)網(wǎng)上的豐富資源，如教育網(wǎng)站、在線課程、教學視頻等，為教學提供更多的參考和支持。同時，引導(dǎo)學生正確使用網(wǎng)絡(luò)資源，提高信息獲取和辨別能力。4.社區(qū)資源：與社區(qū)、企業(yè)、學校等建立合作關(guān)系，充分利用部編版小學道德與法治四年級下冊教學工作計劃(四)以《義務(wù)教育道德與法治課程標準(2022年版)》為根本遵(一)內(nèi)容框架1.第一單元：同伴與交往此單元聚焦于學生在學校和日常生活2.第二單元：做聰明的消費者包含買東西的學問、合理消費、3.第三單元：美好生活哪里來由我們的衣食之源、這些東西哪里來、生活離不開他們?nèi)齻€主題構(gòu)成。通過對工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的介紹，讓學生了解生活中各種物品的來源，體會勞動者的辛勤付出，從而尊重勞動、珍惜勞動成果。4.第四單元：感受家鄉(xiāng)文化關(guān)心家鄉(xiāng)發(fā)展包括我們當?shù)氐娘L俗、多姿多彩的民間藝術(shù)、家鄉(xiāng)的喜與憂三個主題。引導(dǎo)學生關(guān)注家鄉(xiāng)的文化傳統(tǒng)和發(fā)展變化，增強對家鄉(xiāng)的認同感、歸屬感和責任感，激發(fā)學生熱愛家鄉(xiāng)、建設(shè)家鄉(xiāng)的情感。(二)呈現(xiàn)方式教材采用圖文并茂的形式，以生動的圖片、有趣的故事、貼近生活的案例等呈現(xiàn)教學內(nèi)容，增強了教材的可讀性和吸引力。同時，設(shè)置了大量的活動欄目，如“活動園”“交流園”“閱讀角”等，鼓勵學生積極參與課堂討論、實踐活動等，促進學生的自主學三、學情分析四年級學生正處于身心發(fā)展的關(guān)鍵時期，他們的認知能力、思維能力和社會交往能力都在不斷發(fā)展。在道德認知方面，學生已經(jīng)具備了一定的基礎(chǔ)，但對于一些抽象的道德概念和行為準則，還需要進一步的理解和深化。在人際交往中，學生開始更加注重同伴關(guān)系，但在處理同伴之間的矛盾和沖突時，往往缺乏有效的方法和技巧。在消費觀念上，學生已經(jīng)有了一定的消費意識，但由于缺乏社會經(jīng)驗，容易受到廣告和他人的影響，出現(xiàn)不合理消費的現(xiàn)象。在對家鄉(xiāng)的認知上，學生對家鄉(xiāng)的文化和發(fā)展有了一定的了解，但缺乏深入的認識和情感共鳴。此外，四年級學生的個性差異也較為明顯，部分學生學習積極習需求。(一)政治認同(二)道德修養(yǎng)(三)法治觀念會用法律的思維和方式解決問題，維護自己和他人的合法權(quán)益。3.培養(yǎng)學生的規(guī)則意識，讓學生明白在社會生活中，無論是公共場合還是人際交往中，都需要遵守一定的規(guī)則和秩序。(四)健全人格1.幫助學生正確認識自己的優(yōu)點和不足，培養(yǎng)學生的自信心和自尊心，促進學生的自我認知和自我發(fā)展。2.引導(dǎo)學生學會調(diào)節(jié)自己的情緒，面對挫折和困難時保持積極樂觀的心態(tài)，培養(yǎng)學生的心理韌性和抗挫折能力。3.培養(yǎng)學生的合作意識和團隊精神，讓學生在小組合作和集體活動中學會與他人溝通、協(xié)作，提高學生的社會適應(yīng)能力。(五)責任意識1.引導(dǎo)學生關(guān)注家鄉(xiāng)的發(fā)展變化，積極參與家鄉(xiāng)的建設(shè)和公益活動，培養(yǎng)學生的社會責任感和主人翁意識。2.讓學生明白自己在家庭、學校和社會中所承擔的責任，努力履行自己的義務(wù)，培養(yǎng)學生的責任擔當精神。3.培養(yǎng)學生對自己的行為負責的意識，學會反思自己的行為，勇于承擔錯誤和后果。五、教學重難點(一)教學重點1.人際交往：讓學生掌握與同伴友好交往的方法和技巧，學會處理同伴之間的矛盾和沖突，培養(yǎng)學生的人際交往能力和團隊合作2.消費觀念：幫助學生樹立正確的消費觀念，了解合理消費的原則和方法，培養(yǎng)學生的節(jié)約意識和理性消費能力。3.勞動認知：引導(dǎo)學生了解工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的過程和重要性，尊重(二)教學難點(一)情境教學法(二)案例教學法(三)小組合作學習法組織學生開展小組合作學習活動，如小組討論、小(四)實踐教學法(五)多媒體教學法(一)深入研究教材和學生(二)創(chuàng)新教學方法和手段(三)加強課堂管理和引導(dǎo)導(dǎo)，幫助學生克服學習困難。(四)注重實踐教學和體驗結(jié)合教學內(nèi)容，組織學生開展豐富多彩的實踐活動，讓學生在實踐中體驗和感悟，提高學生的實踐能力和綜合素質(zhì)。例如，組織學生開展社會調(diào)查、志愿服務(wù)等活動，讓學生了解社會、服務(wù)社會，增強學生的社會責任感和使命感。(五)加強家校合作與溝通定期與家長進行溝通和交流，了解學生在家庭中的學習和生活情況，反饋學生在學校的表現(xiàn)和進步。與家長共同探討教育方法和策略，形成家校教育合力，共同促進學生的健康成長。八、教學進度安排內(nèi)容礎(chǔ)。法治觀念：認識到在友誼交往中應(yīng)遵守基本的道德規(guī)范與法律邊界。健全人格：培養(yǎng)積極主動的交往心態(tài)，增強自信心和自我認同感。責任意識：意識到在友誼中對朋友的責任，學會關(guān)心和幫助他人。說話要算數(shù)政治認同：認同誠實守信這一社會主義核心價值觀養(yǎng)：將誠信作為基本道德準則，自覺踐行。法治觀念：理解誠信在法律層面的意義，知曉失信的法律后果自律、負責的人格品質(zhì)，樹立正確的價值觀。責任意識：對自己的承諾負責，增強責任意識。當沖突發(fā)生政治認同：認同和諧有序的人際交往環(huán)境是社會道德修養(yǎng)：學會寬容、理解他人，以道德的方式解決沖突。法治觀念：了解在沖突處理中應(yīng)遵循的法律原則，依法維護自身權(quán)益。健全人格：培養(yǎng)冷靜、理智應(yīng)對沖突的心態(tài)，增強情緒管理能力。責任意識：對沖突的解決承擔合理責任，不逃避、買東西的學問養(yǎng)：在消費中遵循公平、誠信等道德原則。法治觀念：掌握消費者權(quán)益保護相關(guān)法律知識，依法維護自身權(quán)益。健全人格：培養(yǎng)理性、自主的消費人格，避免盲目消費。責任意識：意識到消費者對市場秩序維護的責任。合理消費養(yǎng)成節(jié)約資源、反對浪費的道德習慣。法治觀念：了解與消費相關(guān)的法律規(guī)定，依法規(guī)范消費行為。健全人格：適度的消費心理，形成正確的消費觀。責任意識：對自己的消費本可避免政治認同：認同節(jié)約資源、保護環(huán)境的國家政策。道德修養(yǎng)：樹立珍惜資源、反對浪費的道德觀念。法治觀念：知曉資源保護相關(guān)法律，明白浪費資源的不當性。健全人格：培養(yǎng)自律、節(jié)儉的人格品質(zhì)，增強環(huán)保意識。責任意識：對資源節(jié)約和環(huán)境保護承擔社會責任。修養(yǎng)：培養(yǎng)尊重勞動、珍惜勞動成果的道德品質(zhì)。法治觀念：了解農(nóng)業(yè)生產(chǎn)相關(guān)法律法規(guī)，保護農(nóng)業(yè)勞動者權(quán)益。健全人格：樹立正確的勞動觀念，培養(yǎng)吃苦耐勞精神。責任意識：意識到保障糧食安全和農(nóng)業(yè)可持續(xù)發(fā)展的責任。這些東西哪里來政治認同：認同工業(yè)在國家發(fā)展中的重要地位重工業(yè)勞動者的辛勤付出，珍惜工業(yè)產(chǎn)品。法治觀念：了解工業(yè)生產(chǎn)和產(chǎn)品質(zhì)量相關(guān)法律，維護消費者權(quán)益養(yǎng)對工業(yè)科技的興趣，樹立創(chuàng)新意識。責任意識：對工業(yè)產(chǎn)品的質(zhì)量和安全有一定的責任意識。生活離不開他們政治認同：認同不同職業(yè)對社會的貢獻，樹立職業(yè)平等觀念。道德修養(yǎng)：尊重不同職業(yè)的勞動者，培養(yǎng)感恩之心全人格：培養(yǎng)尊重他人、理解他人的健全人社會分工和合作有責任感，積極為社會貢獻力量。的風俗傳統(tǒng)文化。道德修養(yǎng)：從家鄉(xiāng)風俗中汲取道美德。法治觀念：了解文化遺產(chǎn)保護相關(guān)法律，依法保護家鄉(xiāng)風俗文化。健全人格：培養(yǎng)熱愛家鄉(xiāng)、熱愛傳統(tǒng)文化的情感，增強文化自信。責任意識：對家鄉(xiāng)風俗文化的傳承和保護承擔責任。多姿多彩的民間藝術(shù)政治認同：認同民間藝術(shù)是中華文化的瑰寶，增強文化自信。護文化權(quán)益。健全人格：培養(yǎng)對民間藝術(shù)的興趣和熱愛，豐富精神世界。責任意識：對民間藝術(shù)的傳承和發(fā)展承擔社會責任。家鄉(xiāng)的喜與憂滿信心。道德修養(yǎng)：培養(yǎng)為家鄉(xiāng)發(fā)展貢獻力量責任感。責任意識：對家鄉(xiāng)的發(fā)展和建設(shè)承擔積極責任，主動參與家鄉(xiāng)建設(shè)。復(fù)習：同1.系統(tǒng)梳理和鞏固第一單元關(guān)于友誼、誠信、沖突處理等知識情感體驗，增強人際交往的自信心。3.學生能夠熟練運用所學知識解決實