浙江省金華十校2024-2025學年高三上學期語文11月模擬考試試卷（含答案）

浙江省金華十校2024-2025學年高三上學期語文11月模擬考試試卷姓名：__________班級：__________考號：__________題號一二三四總分評分一、現(xiàn)代文閱讀（35分）閱讀下面的文字，完成下面小題。材料一：數(shù)字勞動者是指依賴數(shù)字技術知識、數(shù)字技能、數(shù)字素養(yǎng)或數(shù)字倫理等來履行工作職責、完成工作任務的勞動者群體。隨著人工智能技術的不斷發(fā)展與廣泛應用，數(shù)字勞動者的日常任務正經(jīng)歷深刻的自動化變革。人工智能技術的核心優(yōu)勢在于其可以通過強大的計算能力和學習能力及時高效處理大量重復性、規(guī)則性和復雜性的數(shù)據(jù)分析和決策任務，當其應用于數(shù)字勞動場景時，諸如文檔歸類、基礎數(shù)據(jù)分析等以往需要耗費大量人力的工作得以迅速自動化完成，可以顯著提高勞動者的工作效率，使其在基礎操作上無需花費大量時間和精力，從而獲得更多可以自由調(diào)配的時間資源。其次，虛擬助手與遠程協(xié)作效能提升。通過語音識別技術在溝通交流中應用、自動回復郵件系統(tǒng)對信息處理效率提升，以及項目管理軟件對跨地區(qū)團隊協(xié)作的支撐等，可以大幅減少傳統(tǒng)物理空間對勞動方式的束縛，延伸數(shù)字勞動的時空靈活性與機動性，增強遠程辦公的可行性和實效性，為勞動者創(chuàng)造出更多時間窗口進行休閑活動和自我提升，推動勞動者工作與生活的和諧共融。人工智能可以憑借自動化與智能化優(yōu)勢，接手并輔助完成大量低效、重復、易引發(fā)疲勞的勞動任務，避免因人為失誤造成的返工損失，大幅降低直接勞動成本，顯著提升勞動效能。同時，運用人工智能技術可以優(yōu)化人力資源配置和調(diào)整管理模式，實現(xiàn)工作負載與需求之間的動態(tài)匹配，既能防止過量用工導致的成本浪費，又能避免人力資源閑置。在生理風險層面，人工智能通過在高危、高強度、高精度行業(yè)，如精密制造、礦山開采等領域取代人工操作，能夠有效降低勞動者遭遇意外傷害的風險。同時，搭載人工智能技術的健康管理解決方案，如智能辦公設施和健康監(jiān)測系統(tǒng)，能夠?qū)崟r監(jiān)測勞動者身體狀況，前瞻性地預防職業(yè)病發(fā)生，保障勞動者身體健康；在合規(guī)和道德風險防控方面，人工智能系統(tǒng)可以實時監(jiān)控工作流程，保障數(shù)據(jù)安全和用戶隱私，防范潛在的法律風險。同時，通過算法公平性檢測和偏見糾正能夠有效減少工作中的歧視、差別對待現(xiàn)象，降低社會爭議和品牌風險。（摘編自寧殿霞位濤濤：《數(shù)字勞動解放的現(xiàn)實可能性》）材料二：在制造業(yè)領域，要著力將物聯(lián)網(wǎng)、大數(shù)據(jù)分析、云計算等與人工智能技術深度融合，以智能制造體系實現(xiàn)從產(chǎn)品設計、生產(chǎn)制造、質(zhì)量檢驗到售后服務全生命周期的智能化管理與控制。以智能機器人與自動化裝備代替人工執(zhí)行重復性高、勞動強度大、精度要求嚴苛的工作，將一線工人從繁重的體力勞動中解放出來，轉(zhuǎn)而投身于技術研發(fā)、工藝改進和質(zhì)量管理等工作中、推動人力資源的優(yōu)化配置和勞動力價值的升華。在服務業(yè)領域，基于自然語言處理、機器學習和大數(shù)據(jù)分析等技術的智能客服系統(tǒng)，具備實時交互響應、精確語義理解和高效客戶服務等優(yōu)勢，要通過智能客服系統(tǒng)自動處理大量重復性、低效的服務環(huán)節(jié)，以大幅降低無效勞動與資源消耗，將人力資源從簡單重復的勞動中解放出來，投入更多需要高度創(chuàng)新思維和復雜決策的工作中，推進服務業(yè)的現(xiàn)代化與智能化轉(zhuǎn)型。在人工智能技術發(fā)展的宏大敘事中，必須始終堅守和強化人的主體性地位，確?？萍及l(fā)展與人的全面發(fā)展相協(xié)調(diào)，防止技術對人的異化和控制。從智慧層面來看，人類智慧應被視為核心技術的組成部分，而非被技術所替代或邊緣化。因此，必須強調(diào)人類智慧在決策制定、問題解決和價值判斷中的核心作用，確保人類在與智能技術的交互過程中始終占據(jù)主動，讓技術成為拓展人類智慧邊界的有效工具，而非取代人類思考的無機載體。從創(chuàng)新視角來看，創(chuàng)新是推動社會發(fā)展的重要引擎，其內(nèi)在驅(qū)動力源于人類特有的想象力、直覺力以及批判性思維能力。人工智能雖然能夠以強大的數(shù)據(jù)處理能力和精準的分析預測優(yōu)勢，為創(chuàng)新提供前所未有的廣闊視野和多元可能的解決方案，但它無法取代人類在創(chuàng)新過程中的靈感閃現(xiàn)和深度洞察。因此，在與人工智能共同參與的創(chuàng)新實踐中，必須始終堅守人類的主體地位，既要充分發(fā)揮人工智能的智能化、自動化優(yōu)勢，又要激發(fā)人類自身的創(chuàng)新活力和創(chuàng)新潛能，推進人類智慧與人工智能趨向融合，共同驅(qū)動社會生產(chǎn)力水平整體躍升。技術人文性強調(diào)在科技研發(fā)、應用和治理過程中，應充分重視人的價值、尊嚴、情感、文化以及倫理道德等人文要素，實現(xiàn)技術進步與人文關懷的平衡與融合。建立健全人工智能倫理框架勢在必行，應在國家法律法規(guī)層面，結(jié)合國際通用準則，制定和完善涵蓋新興技術領域的法律法規(guī)和倫理規(guī)范，明確數(shù)據(jù)隱私保護、算法公平性、責任歸屬等問題的法律規(guī)定，確保人工智能發(fā)展在法治軌道上有序進行。同時，需要不斷強化人工智能研發(fā)過程中的倫理審查與設計。企業(yè)和研發(fā)機構(gòu)要系統(tǒng)分析人工智能技術研發(fā)過程中可能帶來的社會影響與潛在風險，尤其要關注人工智能技術對人類生活方式、職業(yè)形態(tài)、人際關系以及道德倫理等方面的影響，力求在設計階段就將人文關懷融入技術產(chǎn)品與服務中。最后，要運用人工智能技術強化自我監(jiān)管與倫理約束。通過研發(fā)內(nèi)置倫理審查模塊的人工智能系統(tǒng)，使其具備一定的自我判斷和自我修正能力，確保在實際運行過程中遵循事先設定的倫理規(guī)范。（摘編自寧殿霞位濤濤：《為數(shù)字勞動解放創(chuàng)造可能性路徑》）1．下列對材料相關內(nèi)容的理解和分析，不正確的一項是（）A．憑借強大的計算能力和學習能力處理繁復的工作是人工智能的核心優(yōu)勢，人工智能的應用節(jié)省了數(shù)字勞動者大量時間和精力。B．虛擬助手與遠程協(xié)作效能的提升大幅減少了傳統(tǒng)物理空間對勞動方式的牽絆，也增強了遠程辦公的可行性和實效性。C．在一些高危行業(yè)中，人工智能取代人工操作可使勞動者免受意外傷害，同時也能夠有效監(jiān)測勞動者的身體狀況。D．要實現(xiàn)從產(chǎn)品設計、生產(chǎn)制造、質(zhì)量檢驗到售后服務全生命周期的智能化管理與控制，人工智能技術需要發(fā)揮重要作用。2．根據(jù)材料內(nèi)容，下列說法不正確的一項是（）A．隨著人工智能技術的不斷深入，那些重復性、規(guī)則性和復雜性的數(shù)據(jù)分析和決策任務必將被人工智能所替代。B．運用人工智能技術可以優(yōu)化人力資源配置和調(diào)整管理模式，實現(xiàn)工作負載與用工需求之間的有效平衡。C．在人工智能技術發(fā)展中，應該堅守人的主體地位，充分重視人的價值，實現(xiàn)技術進步與人文關懷的平衡與融合。D．系統(tǒng)分析研發(fā)中的社會影響與潛在風險，將人文關懷融入技術產(chǎn)品與服務中是人工智能研發(fā)中的倫理審查和設計的重要內(nèi)容。3．下列選項，不能夠作為論據(jù)支撐材料二第二段觀點的一項是（）A．黛博拉·G·約翰遜認為，計算機沒有精神狀態(tài)和行動意向，計算機系統(tǒng)不是道德主體。B．塞爾通過中文屋實驗得出計算機不可能擁有心靈智慧，它不能思維，強人工智能不存在。C．薩卡爾指出，技術發(fā)展具有“心智”，具有自我意識，這是未來人工智能發(fā)展的結(jié)果。D．孫偉平、戴益斌團隊一致認為，人工智能產(chǎn)品無法獲得真正的自由，不具備主體性地位。4．人工智能給數(shù)字勞動者帶來了哪些利好？請結(jié)合材料一簡要概括。________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________5．在人工智能發(fā)展過程中，如何平衡與融合人工智能技術與人文性的關系？請根據(jù)材料二，談談你的理解。________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________閱讀下面的文字，完成下面小題。遙遠的向日葵地李娟就算是在鬼都不過路的荒野里，我媽離開蒙古包半步都會鎖門。鎖倒是又大又沉，锃光四射，掛鎖的門扣卻是擰在門框上的一截舊鐵絲。我媽鎖了門，發(fā)動摩托車，回頭吩咐：“賽虎看家。丑丑看地。雞好好下蛋?！比缓蠼^塵而去。被關了禁閉的賽虎把狗嘴擠出門縫，沖她的背影憤怒大喊。丑丑興奮莫名，追著摩托撲撲跳跳、哼哼嘰嘰，在后面足足跑了一公里才被我媽罵回去。我媽此去是為了打水。門口的水渠只在灌溉期才來幾天水，平時用水只能去幾公里外的排堿渠取。那么遠的路。幸好有摩托車這個好東西。她每天早上騎車過去打一次水，每次載兩只二十升的塑料壺。我說：“那得燒多少汽油啊？好貴的水。”我媽細細算了一筆賬：“不貴，比礦泉水便宜?！笨膳艍A渠的水能和礦泉水比嗎？又咸又苦。然而總比沒水好。這么珍貴的水，主要用來做飯、洗碗，洗過碗的水給雞鴨拌食，剩下的供一大家子日常飲用。再有余水的話我媽就洗洗臉。臟衣服攢著，到了水渠通水的日子，既是大喜的日子也是大洗的日子。其實能有多少臟衣服呢？我媽平時就沒怎么穿過衣服。她說：“天氣又干又熱，稍微干點活就一身汗。比方鋤草吧，鋤一塊地就脫一件衣服，等鋤到地中間，就全脫了……好在天氣一熱，葵花也長起來了，穿沒穿衣服，誰也看不到。”我大驚：“萬一撞見人……”她說：“野地里哪來的人？種地的各家干各家的活，沒事誰也不瞎串門。如果真來個人，離老遠，賽虎、丑丑就叫起來了。”于是整個夏天，她赤身扛锨穿行在葵花地里，曬得一身黢黑，和萬物模糊了界線。葉隙間陽光跳躍，腳下泥土暗涌。她走在葵花林里，如跋涉于大水之中，努力令自己不要漂浮起來。大地最雄渾的力量不是地震，而是萬物的生長啊……她沒有衣服，無所遮蔽也無所依傍，快要迷路一般眩暈。目之所及，枝梢的手心便沖她張開，獻上珍寶，捧出花蕾。她停下等待，花蕾卻遲遲不綻。如赴約前的女子在深深閨房換了一身又一身衣服，遲遲下不了最后的決心。我媽卻赤身相迎，肝膽相照。她終日鋤草、間苗、打杈、噴藥，無比耐心。澆地的日子最漫長。地頭閘門一開，水嘩然而下，順著地面的橫渠如多米諾骨牌般一道緊挨著一道淌進縱向排列的狹長埂溝。漸漸地，水流速度越來越慢。我媽跟隨水流緩緩前行，阻滯處挖一锨，跑水的缺口補塊泥土，并將吃飽水的埂溝一一封堵。那么廣闊的土地，那么細長的水脈。她幾乎陪伴了每一株葵花的充分吮飲。地底深處的龐大根系吮吸得滋滋有聲，地面之上愈發(fā)沉靜。她抬頭四望。天地間空空蕩蕩，連一絲微風都沒有，連一件衣服都沒有。世上只剩下植物，植物只剩下路。所有路暢通無阻，所有門大打而開。水在光明之處艱難跋涉，在黑暗之處一路綠燈地奔赴頂點。那是水在這片大地上所能達到的最高的高度——一株葵花的高度。這塊葵花地是這些水走遍地球后的最后一站啊。整整三天三夜，整塊葵花地都浸透均勻了，整個世界都飽和了?；ɡ偕钐幍呐硬畔露Q心，選中了最終出場的一套華服。即將開幕。大地前所未有地寂靜。我媽是唯一的觀眾，不著寸縷，只踩著一雙雨靴。她雙腳悶濕，渾身閃光。再也沒有人看到她了。她腳踩雨靴，無所不至，像女王般自由、光榮、權(quán)勢鼎盛。她是一株最強大的植物，鐵锨是最貴重的權(quán)杖。很久很久以后，當她給我訴說這些事情的時候，我還能感覺到她眉目間的光芒，感覺到她渾身嘩然暢行的光合作用，感覺到她貫通終生的耐心與希望。水渠通水那幾天跟過年似的。不但喂飽了葵花地，還洗掉了所有衣服，還把狗也洗了。家里所有的盆盆罐罐大鍋小鍋都儲滿了水。幸虧我家家什多，可省了好多汽油錢。那幾天鴨子們抓緊時間游泳，全都變成了新鴨子。放眼望去，天上有白云，地上有鴨子。天地間就數(shù)這兩樣最锃亮。大約渠水流過的地方水汽重，加之天氣也漸漸暖和了，到第二次通水時，渠兩岸便有了雜草冒頭。而水渠之外，除了作物初生的農(nóng)地，整面大地依舊荒涼粗礪，雞最愛草地，整天樂此不疲。一個個信步其間，領導似的背著手。我猜草叢的世界全部展開的話，可能不亞于整個宇宙。雞如此癡迷，這兒瞅瞅，那兒啄啄。有時突然歪著腦袋想半天，再單腳撐地呆若木雞。它不管看到什么都不會說出去。天蒼野茫，風吹草低見蘆花雞。兩只狗默默無言并臥渠邊。鴨子沒完沒了地啄洗羽毛。在荒野中，窄窄一條水渠所聚攏的這么一點點生氣，絲毫不輸給世間所有大江大河湖泊海洋的盛景。面對這一切，唯有兔子無動于衷。每天瓜分完當天的口糧，它們就一個個尾隨我媽進了葵花地。太陽下山還不回家，顯得比我媽還忙。我媽說：“兔子，快看！水來了！”人家耳朵都不側(cè)轉(zhuǎn)一下。水從上游來。上游有個水庫。說是水庫，其實只能算是一個較大的蓄水池。位于荒野東面兩公里處，一側(cè)筑了一道攔壩，修了閘門，簡陋極了?？墒菍τ陂L時間走過空無一物的大地的人們來說，簡直就是一場奇遇！我曾去過那里。走啊走啊，突然就迎面撞見。那么多的水靜止于前方，仿佛走到了世界的盡頭。不見飛鳥，不生植物，和荒野一樣空曠。僅僅是水，一大攤明晃晃的水。鏡子一樣平平攤開在大地上，倒映著整片天空，又像是天空下的一潭深淵。這一大攤水灌溉了下游數(shù)萬畝的作物，維系了億萬生命的存活?？蓮倪@番情景看來，又像是它并不在意何為葵花，也從沒理會過賽虎、丑丑、鴨子與雞們的歡樂。它完整無缺，永不改變。與其說此地孤寂，不如說我們和我們的葵花地多么尷尬。我們從不曾真正觸動過這個世界的內(nèi)核。6．下列對文本相關內(nèi)容和藝術特色的分析鑒賞，不正確的一項是（）A．文中描寫母親外出鎖門時的情形：“鎖倒是又大又沉，锃亮四射。掛鎖的門扣卻是擰在門框上的一截舊鐵絲。”這種細膩的描寫給人以生活的真實感。B．“洗過碗的水給雞鴨拌食”“再有余水的話我媽就會洗洗臉”等語句，突出了當?shù)厝彼畤乐氐默F(xiàn)狀，也為后文水渠通水時人、物的歡喜及母親澆灌葵花地蓄勢。C．選文對向日葵地的澆灌進行了大篇幅描寫，這樣不僅豐富了文章內(nèi)容，富有畫面美，讓人有身臨其境之感，同時也加快了敘事節(jié)奏，增強了文章的抒情性。D．作者愛用“所有”“最后”“唯一”“宇宙”這樣一些極富夸張的詞進行描寫，營造出壯闊無際的場景，讓人感到一種曠遠壯麗的美。7．對文中畫線段落的分析和賞析，下列說法正確的一項是（）A．“她沒有衣服，無所遮蔽也無所依傍，快要迷路一般眩暈?！斌w現(xiàn)了母親獨自干活、無人幫扶的無助，暗含“我”的慚愧。B．兩個“遲遲”，反復強調(diào)葵花在水源干涸的情況下難于綻放；母親的赤身相迎，一遲一迎，顯現(xiàn)出人與植物的對立沖突關系。C．“她終日鋤草、間苗、打杈、噴藥”，寫出了母親對葵花的細心照顧，也體現(xiàn)了母親無比耐心、不辭辛勞的美好品質(zhì)。D．文中的畫線語段既有對萬物生命力的欽佩，也帶有對大自然的敬畏和作為種地者“靠天吃飯”的不安全感與焦慮。8．這一大攤水“灌溉了下游數(shù)萬畝的作物，維系了億萬生命的存活”，可作者為何又說“可從這番情景看來，又像是它并不在意何為葵花，也從沒理會過賽虎、丑丑、鴨子與雞們的歡樂”？________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________9．有學者認為，李娟散文最大的特色，就是把生活的困苦當做是可以享受的快樂。本文的“以苦為樂”體現(xiàn)在哪些方面？________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________二、古代詩文閱讀（35分）閱讀下面的文言文，完成下面小題。材料一：匈奴①自衛(wèi)、霍度幕以來，希復為寇，遠徙北方，休養(yǎng)士馬，習射獵，數(shù)使使于漢，好辭甘言求請和親。漢使北地人王烏等窺匈奴，烏從其俗，去節(jié)入穹廬，單于愛之，佯許甘言，為遺其太子入漢為質(zhì)。漢使楊信于匈奴，信不肯從其俗，單于曰：“故約漢嘗遺翁主，給繒絮食物有品，以和親，而匈奴亦不擾邊。今乃欲反古，令吾太子為質(zhì)，無幾矣?！毙偶葰w漢又使王烏往而單于復諂以甘言欲多得漢財物，給謂王烏曰：“吾欲入漢見天子，面相約為兄弟?！蓖鯙鯕w報漢，漢為單于筑邸于長安。匈奴曰：“非得漢貴人使，吾不與誠語。”匈奴使其貴人至漢，病，漢予藥，欲愈之，不幸而死漢使路充國佩二千石印綬往使，因送其喪，厚葬直數(shù)千金，曰：“此漢貴人也?！眴斡谝詾闈h殺吾貴使者，乃留路充國不歸。諸所言者，單于特空紿王烏，殊無意入漢及遣太子。于是匈奴數(shù)使奇兵侵犯漢邊。乃拜郭昌為拔胡將軍，及浞野侯屯朔方以東，備胡。（節(jié)選自《資治通鑒·漢紀十三》）材料二：夷狄不可以中國之治治也。譬若禽獸然，求其大治，必至于大亂。先王知其然，是故以不治治之，乃深治也。何休曰：“王者不治夷狄。錄戎來者不拒，去者不追也?！狈蛱煜轮羾?，而用法之至詳者，莫過于《春秋》。中國之不可以一日背，而夷狄之不可以一日向也。其不純者，足以寄其褒貶，則其純者可知矣。戎者，豈特如秦、楚之流入于戎狄而已哉！然而《春秋》書之曰“公②會戎于潛”，公無所貶而戎為可會，是獨何歟？夫戎之不能以會禮會公亦明矣，此學者之所以深疑而求其說也。故曰：王者不治夷狄，錄戎來者不拒，去者不追也。夫以戎之不可以化誨懷服也，彼其不悍然執(zhí)兵，以與我從事③于邊鄙，則已幸矣，又況乎知有所謂會者，而欲行之，是豈不足以深嘉其意乎？不然，將深責其禮，彼將有所不堪，而發(fā)其憤怒，則其禍大矣。仲尼深憂之，故因其來而書之以“會”，曰，若是足矣。是將以不治深治之也。由是觀之，《春秋》之疾戎狄者，非疾純?nèi)值艺撸卜蛞灾袊魅胗谌值艺咭?。（?jié)選自蘇軾《王者不治夷狄論》，有刪減）注：①匈奴：屬于夷狄。②公：魯隱公。③從事：騷擾。10．材料中畫波浪線的部分有三處需要斷句，請用鉛筆將答題卡上相應位置的答案標號涂黑。信既歸A漢B又使C王烏往D而單于復諂E以甘言F欲多G得漢財物11．下列對材料中加點的詞語及相關內(nèi)容的解說，不正確的一項是（）A．窺，看，引申為“打探”，與《過秦論》“君臣固守以窺周室”的“窺”意思不相同。B．因，趁機，與《鴻門宴》“項王即日因留沛公于飲”的“因”意思不相同。C．歸，使……回去，使動用法，與《六國論》“李牧連卻之”的“卻”用法相同。D．疾，憎恨，與《屈原列傳》“屈平疾王聽之不聰也”的“疾”字意思相同。12．下列對材料有關內(nèi)容的概述，不正確的一項是（）A．衛(wèi)青、霍去病率兵穿越大漠后，匈奴很少侵擾漢朝，于是休養(yǎng)士卒馬匹，進行涉獵訓練，并多次派遣使者用甜言蜜語向漢朝請求和親。B．王烏遵從匈奴風俗，放下使者旄節(jié)進入氈帳，單于因此很喜歡他，假意用好聽的話許諾；楊信出使，不遵從匈奴風俗，單于大為不悅。C．匈奴使者病死在漢朝，雖然漢朝帶著誠意送回靈柩，但匈奴單于認為漢朝殺害了本國的使者，自己的真誠得不到回報，于是出兵漢朝。D．蘇軾認為中原文明一天也不能夠違背，而蠻荒之地也是一天都不可以趨向。蠻夷米到中原，與秦國、晉國的人進入蠻荒之地并不一樣。13．把材料中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。①單于愛之，佯許甘言，為遣其太子入漢為質(zhì)。________________________________________________________________________________________②先王知其然，是故以不治治之，乃深治也。________________________________________________________________________________________14．何休認為對夷狄應當“來者不拒，去者不追”，請結(jié)合兩則材料概括“來者不拒”的表現(xiàn)和“去者不追”的原因。________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________閱讀下面這首宋詞，完成小題。晚眺①陸游秋晚閑愁抵酒濃，試尋高處倚枯筇②。云歸時帶雨數(shù)點，木落又添山一峰。鳴雁沙邊驚客櫓，行僧煙際認樓鐘③。個中詩思來無盡，十手傳抄畏不供。注：①本詩寫于1192年，晚年退居紹興家中所作。②筇：手杖。③樓鐘：代指寺廟。15．下列對這首詩的理解和賞析，不正確的一項是（）A．詩歌首句直抒胸臆，道出因秋意濃厚而生出深深愁緒，即使飲酒也無法消解。B．詩歌次句承上啟下，“試尋”道出了解憂的意愿，“高處”蕩開了寫景的視野。C．頸聯(lián)寫景傳神，以動襯靜，繪聲繪色地寫出了詩人對羈旅途中友人的思念與牽掛。D．詩人思緒流轉(zhuǎn)綿延，在眼見耳聞的感染下收獲了無盡的詩意和泉涌的詩情。16．“木落又添山一峰”一句遣詞巧妙，意蘊深厚，請結(jié)合詩歌內(nèi)容簡要分析。________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________17．補寫出下列句子中的空缺部分。（1）《赤壁賦》中，作者借助“客”之口，以“，”兩句來比喻人生的短暫和個體的渺小，直觀可感，生動形象。（2）《李憑箜篌引》中，李憑彈奏的箜篌聲具有極強的感染力，女媧煉石補天的地方因樂聲而“”，水中也出現(xiàn)了“，”的景象。（3）中華古詩詞中水與石的邂逅往往會碰撞出奇美的風景，如唐代詩歌中的“，”。三、語言文字運用（20分）閱讀下面的文字，完成下面小題。《西游記》是我國四大名著之一，里面有很多大家（）的故事，一些故事中還包含了有趣的氣象知識。其中，有個故事講了唐僧師徒在車遲國與三位大仙比試求雨，孫悟空通過冷云催化賭贏了虎力大仙的聲波催化，從而引出了現(xiàn)代人工增雨的概念及運用手段。人工增雨，一般是根據(jù)云的情況，采用飛機、高炮、火箭、地面催化劑發(fā)生器等方式，分別向云體播撒致冷劑、成核劑、吸濕劑等催化劑，從而改變云滴的大小、分布和性質(zhì)，改變浮力平衡，加速其生長，達到增加降水的目的。需要注意的是，（1），人工增雨往往是天氣已經(jīng)具備降雨的條件，在此基礎上，通過一些方法讓降雨增加，而人工降雨是通過人工的手段，讓不具備降雨條件的天氣下雨，前者是“錦上添花”，后者是“（）”。按照原文的描述，虎力大仙的求雨手段是“五聲”，他的具體動作也是“大聲呼喊”，因此聲音就是他求雨的核心?；⒘Υ笙傻那笥攴绞娇梢哉f是現(xiàn)代人工影響天氣中“聲波催化”這一增雨方式的雛形。自然云中存在很多分布均勻的小云滴，它們在浮力的作用下，穩(wěn)定地漂浮在云中。現(xiàn)代氣象學中，利用流體力學的原理，用強聲波激發(fā)云粒子震動，增大了它們相互撞擊并合的概率，讓很多小云粒子變成一個大的云滴，從而掉落下來，產(chǎn)生了降水。虎力大仙在施法的過程中，不斷向高空大喊，就是（2）?，F(xiàn)在的科技工作者們發(fā)明了聚能空氣炮（或稱燃氣炮）和低頻強聲波。這兩種裝置達到影響局部天氣條件的目的，從而對云中降水粒子下落有加速促進的影響，而且還具有安全性高、環(huán)保、不需要申請空域、作業(yè)成本極低、操作簡易的特點深受關注。不過“聲波催化”這種增雨方法仍處于試驗階段，更多的是對較低的云層起作用，很多技術參數(shù)仍在探索之中，成功率比較低。所以虎力大仙之前偶有求雨成功，而在與孫悟空的賭斗中（A．遇逢B．遭遇）失敗也是正?，F(xiàn)象。孫悟空為什么沒有經(jīng)過任何試驗，“一把”就成功了呢？孫悟空用金箍棒指天給信號的時候，金箍棒的頂端噴射出發(fā)光物體，直上云霄，發(fā)射四次后，天空下起了（）。金箍棒頂端噴射出的發(fā)光物體和現(xiàn)代人工影響天氣中的催化劑極為相似。而金箍棒向天空發(fā)射發(fā)光物體，更是像極了人工增雨過程中的核心環(huán)節(jié)——（3）。相關人員需選擇合適的云，通過飛機、火箭或者高炮向云中播撒催化劑，最終達到降雨的目的，這是目前人工增雨最為常用的手段。18．請在文中括號內(nèi)填入恰當?shù)某烧Z。19．請在文中橫線處補寫恰當?shù)恼Z句，使整段文字語意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴密，每處不超過15個字。20．下列句子中的“是”與文中第一段加點的“是”，意義和用法相同的一項是（）A．一般是根據(jù)云的情況，采用飛機、高炮、火箭、地面催化劑發(fā)生器等方式。B．而人工降雨是通過人工的手段，讓不具備降雨條件的天氣下雨。C．不過“聲波催化”這種增雨方法仍處于試驗階段，更多的是對較低的云層起作用。D．這是目前人工增雨最為常用的手段。21．文中畫橫線的句子有語病，請進行修改，使語言表達準確流暢，邏輯嚴密，可少量增刪詞語，不得改變原意。22．文中畫波浪線處的兩個詞你會選擇哪一個？請簡要說明理由。________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________四、寫作（60分）23．閱讀面的材料，根據(jù)要求寫作?？萍歼M步和創(chuàng)新已成為推動社會發(fā)展和國家強盛的關鍵因素。在這個過程中，青年扮演著至關重要的角色，當下青年重視自然科學的學習理所當然，那么其他課程對青年來說是不是就不重要了？這引發(fā)了你怎樣的聯(lián)想與思考？請寫一篇文章。要求：選準角度，確定立意，明確文體，自擬標題；不要套作，不得抄襲；不得泄露個人信息；不少于800字。

答案解析部分【答案】1．C2．A3．C4．①人工智能延伸了數(shù)字勞動者的自由時間和活動空間。②人工智能降低了數(shù)字勞動者的勞動成本和勞動風險。5．①建立健全人工智能倫理框架。②強化人工智能研發(fā)過程中的倫理審查與設計。③運用人工智能技術強化自我監(jiān)管與倫理約束?！窘馕觥俊军c評】（1）本題考查對文本信息的篩選與整合能力。這類題選項往往是對原文的內(nèi)容進行一定的改動(或刪或添或調(diào)或漏或拼)，注意將選項轉(zhuǎn)述內(nèi)容與原文內(nèi)容逐一相對。概念不能隨意擴大或縮小，因果、前后關系不能顛倒。同時還要注意選項肢之間的比較，如果選項中有內(nèi)容矛盾的選項必有一錯。注意敘述角度和表達方式的轉(zhuǎn)換。分辨可能與必然、必然與或然、未然與已然、全稱與特稱。

（2）本題考查對文本信息的推斷能力，四個選項所涉及的內(nèi)容或觀點，并非直接出自文本，而是命題人依據(jù)文本所做的“推斷”性表述，大多以前提與結(jié)論的方式組合，構(gòu)成一個簡單復句，形成假設關系、條件關系、因果關系、順承關系。需要透徹地理解了文本的內(nèi)涵，真正理解了作者的觀點態(tài)度，才能正確地作出正誤判斷。注意推斷不夸大不縮小，不無中生有。

（3）本題考查分析文章論點和論據(jù)的能力。解答此類題目，應先梳理文章的內(nèi)容，把握材料的觀點；注意辨析四個選項，判斷選項論據(jù)是不是都能夠證明題干所說的論點，也可以辨別哪一個論據(jù)與眾不同，即可排除確定答案。

（4）本題考查學生篩選整合信息，分析歸納內(nèi)容要點，并把握作者在文中的觀點態(tài)度的能力。解答此類題目，應先審題，明確題干的要求，然后瀏覽選項，辨明檢索區(qū)間，確定對應語句；聯(lián)系上下文體會，要死摳字眼；對詞語的解說要抓住本質(zhì)，將解釋的含意放在被解釋的詞語處，看上下文是否連貫、恰當；尋求稱代詞與稱代內(nèi)容的聯(lián)系，將稱代的內(nèi)容代入原文理解，聯(lián)系全文的傾向性，檢查該解釋是否與全文保持一致。

（5）本題考查歸納概括文本內(nèi)容要點的能力，這是信息性閱讀的重要考查點，解答此類題目，要精讀深析，確定檢索區(qū)間，然后分類整合，即按照一定標準對信息進行提取、壓縮、合并或者刪減、替換，保證信息的全面、準確、簡練。概括時，要提取精要，獨立歸納。1．C項“免受意外傷害”表述不當，材料一第二段中表述為“有效降低意外傷害的風險”。

故答案為：C2．A項“必將被人工智能所替代”說法錯誤，屬于于文無據(jù)。

故答案為：A3．本題首先注意材料二觀點是：保持人在技術面前的主體性地位，而C項中，薩卡爾認為人工智能擁有和人類一樣的心智，承認了人工智能的主體地位。

故答案為：C4．本題作答注意題干關鍵詞“人工智能給數(shù)字勞動者帶來了哪些利好”，可以梳理相關文本整合作答：

①由材料一第一段“可以顯著提高勞動者的工作效率，使其在基礎操作上無需花費大量時間和精力，從而獲得更多可以自由調(diào)配的時間資源”“可以大幅減少傳統(tǒng)物理空間對勞動方式的束縛”可提取要點：人工智能延伸了數(shù)字勞動者的自由時間和活動空間。

②由材料一第二段“人工智能可以憑借自動化與智能化優(yōu)勢……，大幅降低直接勞動成本，顯著提升勞動效能”“在生理風險層面，人工智能通過在高?！軌蛴行Ы档蛣趧诱咴庥鲆馔鈧Φ娘L險”可提取要點：人工智能降低了數(shù)字勞動者的勞動成本和勞動風險。

故答案為：①人工智能延伸了數(shù)字勞動者的自由時間和活動空間。②人工智能降低了數(shù)字勞動者的勞動成本和勞動風險。5．本題作答首先注意就“平衡與融合人工智能技術與人文性的關系”找到對應文本，篩選相關信息整合作答：

①由材料二第三段“技術人文性強調(diào)在科技研發(fā)、應用和治理過程中，應充分重視……建立健全人工智能倫理框架勢在必行”，可提取要點：建立健全人工智能倫理框架。

②由材料二第三段“同時，需要不斷強化人工智能研發(fā)過程中的倫理審查與設計”，可提取要點：強化人工智能研發(fā)過程中的倫理審查與設計。

③由材料二第三段“最后，要運用人工智能技術強化自我監(jiān)管與倫理約束?！保商崛∫c：運用人工智能技術強化自我監(jiān)管與倫理約束。

故答案為：①建立健全人工智能倫理框架。②強化人工智能研發(fā)過程中的倫理審查與設計。③運用人工智能技術強化自我監(jiān)管與倫理約束。【答案】6．C7．C8．作者是從不同的角度，對水作出的一個評價：①前者，作者站在“人”的立場來評價：水是生命之源，灌溉了荒涼干旱的土地，為作物的生長提供了可能；②后者，作者從“水”的角度來評價：水維系了萬物的存活，但它不在意萬物的感受，只是遵循了自然規(guī)律，最終“完整無缺，永不改變”。9．①把艱辛勞作視為陪伴：在母親眼里，她終日在葵花地里忙碌的不是勞作，而是對葵花的陪伴，她樂在其中，享受著葵花成長的喜悅，對豐收心懷憧憬。②逆境中創(chuàng)造智慧：母親對水資源精打細算，作者用“大洗”和“大喜”的諧音、“比礦泉水便宜”的對比、用洗過碗的水給雞鴨拌食等細節(jié)，寫出母親的幽默和智慧。③能發(fā)現(xiàn)詩意的美：大地荒涼粗糲，但在我眼中，水渠的生機不輸于江河盛景，小小的蓄水池像是“一場奇遇”，動物們更是視荒原為樂園，不僅樂在其中，同時也給那片貧瘠的土地帶去了生機、活力，為沉重乏味的現(xiàn)實生活增添了獨特的樂趣?！窘馕觥俊军c評】（1）本題考查對文學作品的思想內(nèi)容與藝術特色的綜合賞析能力。文學類文本閱讀選擇題，主要對文意、文章的主旨結(jié)構(gòu)、人物形象的塑造、藝術手法等內(nèi)容的考核，設錯點概括類一般為文意、主旨、情感、人物的心理表述不當，賞析類一般為手法和特色概括不當。選擇題錯誤的選項命制一般都有明顯的不會引起爭議的錯誤，即所謂的“硬傷”，在答題時注意尋找這些硬傷。

（2）本題考查句子表達的情感分析能力。有些句子表達人物的思想感情直接而明顯，而有些句子在敘述、描寫、抒情中表達了人物某些很強烈的思想感情，就顯得比較含蓄、隱晦，需深入進去才能體會出句子表達的感情。①結(jié)合上下文，正確理解句子的意思；②以句中的關鍵詞語為突破點，進行體會；③聯(lián)系時代背景進行思考、推敲；④結(jié)合作者寫作目的進行分析、判斷。

（3）本題考查分析散文語段描寫的作用的能力。描寫作用題可以從內(nèi)容、結(jié)構(gòu)、手法等方面入手說明表達效果?？凑Z句的作用，要看本身的作用，與標題、開頭、上文、下文、結(jié)尾的作用，看它在文章中的地位。

（4）本題考查小說表現(xiàn)出的價值判斷和審美取向的評價鑒賞能力。鑒賞作品的價值判斷和審美取向，是對作品表現(xiàn)出的價值觀點和審美情趣進行思辨和評價的過程。解答這類試題，可從以下三個方面考慮：①整體理解原文，同時調(diào)動關于作者創(chuàng)作風格和相關作品主題的知識儲備。②反復品讀富有哲理的句子，以及有觀點態(tài)度和情感傾向的句子，體悟作品傳遞出來的價值判斷和審美取向。③正確分析藝術形象。透過人物刻畫，揣摩作者對人物的評價傾向，從而體會作者對所寫主題的思想感情。6．C項“加快了敘事節(jié)奏”賞析錯誤，大篇幅的描寫恰恰是減緩了敘事節(jié)奏。

故答案為：C7．A項“我的慚愧”分析錯誤，屬于無中生有；

B項“顯現(xiàn)出人與植物的對立沖突關系”賞析錯誤，沒有對立沖突關系，是為了突出母親種植葵花的熱情與投入；

D項“焦慮”用詞過重，與文不符。

故答案為：C8．本題作答注意結(jié)合題干，從兩方面展開：

①站在“人”的立場：由“這一大攤水灌溉了下游數(shù)萬畝的作物，維系了億萬生命的存活”可知，水是生命之源，灌溉了荒涼干旱的土地，為作物的生長提供了可能。

②從“水”的角度：由“又像是它并不在意何為葵花，也從沒理會過賽虎、丑丑、鴨子與雞們的歡樂。它完整無缺，永不改變。與其說此地孤寂，不如說我們和我們的葵花地多么尷尬。我們從不曾真正觸動過這個世界的內(nèi)核”可知，水不在意萬物的感受，只是遵循了自然規(guī)律，最終“完整無缺，永不改變”。

故答案為：作者是從不同的角度，對水作出的一個評價：①前者，作者站在“人”的立場來評價：水是生命之源，灌溉了荒涼干旱的土地，為作物的生長提供了可能；

②后者，作者從“水”的角度來評價：水維系了萬物的存活，但它不在意萬物的感受，只是遵循了自然規(guī)律，最終“完整無缺，永不改變”。9．本題作答注意梳理相關文本細節(jié)，整合分析作答：

①由原文“我媽卻終日鋤草、間苗、打權(quán)、噴藥，無比耐心"等可知，文中的母親辛勤勞作，對生活充滿期望與耐心，展現(xiàn)了她積極堅韌的生活態(tài)度。

②由原文“既是大喜的日子也是大洗的日子“可知，作者利用諧音雙關增強了表達的層次感，“喜"與“洗"諧音雙關，客觀敘述中不乏輕松詼諧，巧妙地表達了生活的艱苦與愉悅。

③文章中的動物以及葵花地本身，都被賦子了生動活潑的形象，作者利用這些形象描繪了一幅生生不息的自然和人類生活圈景，表現(xiàn)了即便在單調(diào)艱苦的環(huán)境中，人們依舊擁有旺盛的生命力與創(chuàng)造力，從而給讀者傳遞出一種積極向上的力量感。

故答案為：

①把艱辛勞作視為陪伴：在母親眼里，她終日在葵花地里忙碌的不是勞作，而是對葵花的陪伴，她樂在其中，享受著葵花成長的喜悅，對豐收心懷憧憬。②逆境中創(chuàng)造智慧：母親對水資源精打細算，作者用“大洗”和“大喜”的諧音、“比礦泉水便宜”的對比、用洗過碗的水給雞鴨拌食等細節(jié)，寫出母親的幽默和智慧。

③能發(fā)現(xiàn)詩意的美：大地荒涼粗糲，但在我眼中，水渠的生機不輸于江河盛景，小小的蓄水池像是“一場奇遇”，動物們更是視荒原為樂園，不僅樂在其中，同時也給那片貧瘠的土地帶去了生機、活力，為沉重乏味的現(xiàn)實生活增添了獨特的樂趣?！敬鸢浮?0．ADF11．D12．C13．①單于很喜歡他，假意用好聽的話許諾，要為王烏派匈奴太子到漢朝做人質(zhì)。②先前的君王們知道這個道理，所以采用了不主動治理的方法治理他們，才是深化治理。14．“來者不拒”的表現(xiàn)：①漢朝得知單于答應會面之后，在長安為單于修建宮邸。②魯隱公沒有貶低戎人，并在潛地會見了戎人。“去者不追”的原因：荒蠻之地的人不能夠用道德教化使之順服。【解析】【點評】（1）本題考查文言文斷句的能力。通讀全文，首先找出人名、地名、事物名、朝代名等。因為名詞常在句中作主語或賓語。注意主語常省略。其次找動詞，動詞通常作謂語。借助句子成分，關鍵是抓住動詞，以動詞為中心，找前后結(jié)構(gòu)關系，確定主干，從而斷開句子。此外，文言虛詞和特殊句式對文言文句讀有很大的輔助作用。

（2）本題考查文言實詞和常見文言虛詞意義和用法的理解能力，理解文言實詞的語境意義，可以先從字形（形旁表意）入手，其次是分析語境搭配，進而判斷實詞的詞性作用，是帶雙賓語的動詞還是使動詞還是普通及物動詞等等。文言虛詞意義用法的判斷要求掌握常見文言虛詞分常見用法意義，其次重點分析該虛詞所在具體語境、前后搭配，最后綜合分析其意義和用法。

（3）本題考查對文本相關信息的概括和分析能力。解題要求把選項涉及的內(nèi)容與文本表述一一對應起來，然后逐一認真比對作出正誤判斷，還要注意這類題常見設題陷阱，如時序錯亂、強加因果、偷梁換柱等。

（4）本題考查文言句子翻譯的能力。文言句子的翻譯要注意把握“增、刪、調(diào)、改、并、留”六字訣，記清兩原則，一是直譯為主，字字落實。不可憑大意去翻譯，要將文言語句中的每個詞都落實到譯文中去。二是意譯為輔，文句通順。在難以直譯或直譯后難以表達原文意蘊的時候，酌情采用意譯作為輔助手段，力求文句通順。

（5）本題考查篩選、概括內(nèi)容要點的能力。解答此類題目，首先要認真審題，明確要求；然后翻譯并理解文章內(nèi)容，根據(jù)題目要求找出關鍵語句；最后組織語言，概括答案?！緟⒖甲g文】材料一：匈奴自衛(wèi)青、霍去病率軍穿越大沙漠以來，很少再對漢朝進行侵擾，遷往北方很遠的地方，休養(yǎng)士卒馬匹，進行射獵訓練，并多次派使臣到漢朝來，用甜言蜜語請求和親。漢朝派北地人王烏等前去窺探匈奴的虛實，王烏遵從匈奴的風俗，放下使者的旄節(jié)，自己進入匈奴單于的氈帳之中。單于很喜歡他，假意用好聽的話許諾，要為王烏派匈奴太子到漢朝做人質(zhì)。漢朝又派楊信為使者前往匈奴。楊信不肯遵從匈奴的風俗，單于說：“據(jù)從前的盟約，漢朝曾將其藩王的女兒嫁到匈奴來，供給一定數(shù)量的繒絮、食物，用這種方式和親匈奴也不再侵擾漢朝的邊境。如今卻要違反以往的盟約，讓我的太子去做人質(zhì)，那還能剩下什么呢?”楊信回來后，漢朝再次派王烏前往匈奴，單于又用好話獻媚，希望多得到漢朝的財物，騙王烏說：“我想親自到漢朝去面見天子，相互結(jié)為兄弟?！蓖鯙趸貋砗髨蟾鏉h武帝，漢武帝下令在長安為單于修建宮邸。匈奴又表示：“除非漢朝派地位尊貴的人作為使者前來，否則我們不說實話。”匈奴派地位尊貴的人到漢朝來，來人生了病，漢朝給他藥吃，想治好他的病，但他卻不幸死去。于是，漢朝派路充國佩帶二千石官員的印綬，出使匈奴，順便將匈奴使臣靈柩送回，并致送豐厚的喪葬費，價值數(shù)千金，又對匈奴介紹路充國說：“這是漢朝地位尊貴的人。”單于認為是漢朝將其尊貴的使臣殺了，所以將路充國扣留匈奴，不放他回國。以前所說的話，都是單于故意用空言欺騙王烏，他根本就無意到漢朝去，也無意派太子去。因此匈奴屢次派出奇兵，侵犯漢朝邊界。于是，漢武帝任命郭昌為拔胡將軍，與浞野侯趙破奴屯兵于朔方以東地區(qū)防備匈奴。材料二：蠻荒之地的人是不可以用中原的治理方法來治理的。他們就像沒有被馴化的野獸，如果尋求這種大規(guī)模的治理，必定會引起這個地方的大亂。先前的君王們知道這個道理，所以采用了不主動治理的方法治理他們，才是深化治理。東漢今文經(jīng)學家、儒學大師何休說過：“中原的君王不去治理蠻荒之地，對待荒蠻之地的政策就是來到的人不拒絕，離開了也不去追回?！碧煜玛P于這方面的嚴格規(guī)定，和方法記載最詳細的，沒有能夠超過《春秋》這部書的。中原文明是一天也不可以違背的，而蠻荒之地也是一天也不可以趨向的。如果不是純粹的中原文明，完全可以不去評價對錯，那么作為純粹的中原文明就顯現(xiàn)可知了。荒蠻之人（來到中原），怎么能和秦國、晉國的人進入蠻荒之地一樣呢?然而《春秋》書上記載“魯隱公在潛地會見戎人”，隱公沒有貶低戎人而認為可以會見，他為什么非要這么做呢?很明顯這是因為戎人不能按照會見的禮儀來拜見隱公，這也是后世學者為什么會深深懷疑而尋求答案的原因，所以說：中原的君王不去治理蠻荒之地，對待荒蠻之人的政策就是來到的人不拒絕，離開了也不去追回。因為荒蠻之人是不可以通過感化教誨而讓他們內(nèi)心順服的，他們不悍然用兵，對我們的邊塞進行騷擾，已經(jīng)是很幸運的事了，何況還聽說有這樣的會見，而要積極行事的，難道不這樣就不能表達他非常感動的情義嗎?如果不是這樣做（而按照中原文明的禮儀來要求拜見的禮儀），必將會深深地責備他們的禮數(shù)不周，而對方也必將會對這種責備而承受不了，由此觸發(fā)他們的憤怒，這樣引起的禍端就會很大了。所以圣人孔子對此非常的憂慮，所以當荒蠻之人來到的時候《春秋》書上的記載是“會見”，并且說，這樣做就足以了，這就是采用不主動治理的方法去深化治理的原因了。由此可以看到，《春秋》這本書對荒蠻之人的憎恨，并不是對純粹荒蠻之人的憎恨，而是對從中原之地流入荒蠻之地的這類人的憎恨。10．本題宜用“語意斷句法”和“語法斷句法”?！皾h”是“使”的施動者，故A處斷；“使……往”，語意完整，故D處斷；“以甘言”，介詞短語后置，故F處斷。

句意為“楊信回來后，漢朝再次派王烏前往匈奴，單于又用好話獻媚，希望多得到漢朝的財物”。

故答案為：ADF11．A項解說正確?！熬脊淌匾愿Q周室”的“窺”意思是“窺視”。

B項解說正確?！绊椡跫慈找蛄襞婀陲嫛钡摹耙颉币馑际恰坝谑恰薄?/p>

C項解說正確。

D項“意思相同”解說錯誤?！扒郊餐趼犞宦斠病钡摹凹病币馑紴椤巴葱摹?。

故答案為：D12．C項“真誠得不到回報”概述錯誤，原文“單于特空紿王烏，殊無意入漢及遣太子”，說明匈奴自始至終都是虛假誆騙的態(tài)度，談不上真誠。

故答案為：C13．本題注意關鍵字詞和特殊句式的準確理解和翻譯：①“愛”，喜歡；“佯”，假裝；“甘言”，省略介詞“以”，狀語后置；“為”后省略賓語（他/王烏），省略句；②“然”，代詞，這個道理；“是故”，因此，所以；第一個“治”，主動治理；“深”，深入，深化，深度。

故答案為：

①單于很喜歡他，假意用好聽的話許諾，要為王烏派匈奴太子到漢朝做人質(zhì)。②先前的君王們知道這個道理，所以采用了不主動治理的方法治理他們，才是深化治理。14．本題作答注意篩選文本相關句子，進行翻譯整合：

（1）“來者不拒”的表現(xiàn)：

①由“王烏歸報漢，漢為單于筑邸于長安”可知，漢朝得知單于答應會面之后，在長安為單于修建宮邸。

②由“然而《春秋》書之曰‘公會戎于潛’，公無所貶而戎為可會”可知，魯隱公沒有貶低戎人，并在潛地會見了戎人。

（2）“去者不追”的原因：由“夫以戎之不可以化誨懷服也，彼其不悍然執(zhí)兵，以與我從事邊鄙，則已幸矣”可知，荒蠻之地的人不能夠用道德教化使之順服。

故答案為：

（1）“來者不拒”的表現(xiàn)：

①漢朝得知單于答應會面之后，在長安為單于修建宮邸。

②魯隱公沒有貶低戎人，并在潛地會見了戎人。

（2）“去者不追”的原因：荒蠻之地的人不能夠用道德教化使之順服。【答案】15．C16．①巧用動詞，“添”字寫出了樹葉凋零后得山峰顯露，突出了蕭瑟感，映襯作者悲秋心境。②巧用數(shù)詞，“一”字強調(diào)了山峰的數(shù)量，進而營造了“孤靜”的氛圍，盡顯孤寂之情。③巧用副詞，“又”字凸顯了一座座孤山的連綿，作者寓深深的愁思于連綿的秋山中。【解析】【點評】（1）本題考查對古詩詞的綜合鑒賞與評價能力。這類題往往綜合考查詩詞的形象、語言、表達技巧和思想情感等，每個選項一個考點，幾乎涵蓋詩詞的所有內(nèi)容，注意結(jié)合全詩進行分析，一般錯在意象的含義不對，手法不準確，手法的解說和藝術效果的分析不對，語言方面主要是風格不正確，內(nèi)容一般為曲解詩詞意思，答題時注意仔細辨析。

（2）本題考查詩歌煉字能力。煉字的題目注意從煉意、煉境、煉結(jié)構(gòu)和煉手法等角度進行分析，一般都有煉意的內(nèi)容，如是寫景的詩句往往有煉意的成分，煉結(jié)構(gòu)主要是統(tǒng)領全詩或在詩歌的結(jié)構(gòu)中起關鍵的作用，如轉(zhuǎn)折、過渡等，煉手法主要是修辭和表現(xiàn)手法。答題時先答出字的含義，然后從以上幾個方面分析效果。15．C項“對羈旅途中友人的思念與牽掛”賞析錯誤，屬于無中生有，主要是營造一種安寧蕭索的意境。

故答案為：C16．這首詩以自然景物為背景，通過描寫云歸、樹葉落下等細節(jié)，展現(xiàn)了秋天的凄涼和寂寥。詩人借助高處倚枯筇的形象，表達了自己消磨愁思、追求詩意的心境。同時，詩人也表達了對自己詩作命運的擔憂，擔心自己的詩作可能會被人們畏懼而不傳揚。整首詩詞以簡潔的語言描繪了詩人內(nèi)心的情感和對詩意的追求，給人以深思和共鳴的空間。作答時注意扣住詩句中副詞“又”（強調(diào)山之多，連綿起伏），動詞“添”（強調(diào)樹葉掉落凸顯山峰，顯出蕭瑟之感），數(shù)詞“一”凸顯山峰數(shù)量之少，盡顯孤寂之情）。

故答案為：

①巧用動詞，“添”字寫出了樹葉凋零后得山峰顯露，突出了蕭瑟感，映襯作者悲秋心境。

②巧用數(shù)詞，“一”字強調(diào)了山峰的數(shù)量，進而營造了“孤靜”的氛圍，盡顯孤寂之情。

③巧用副詞，“又”字凸顯了一座座孤山的連綿，作者寓深深的愁思于連綿的秋山中。17．【答案】（1）寄蜉蝣于天地；渺滄海之一粟（2）石破天驚逗秋雨；老魚跳波瘦蛟舞（3）示例一：飛湍瀑流爭喧豗；砯崖轉(zhuǎn)石萬壑雷示例二：明月松間照清泉石上流【解析】【分析】本題注意準確分析題干的情境提示語，然后結(jié)合所背誦的文本確定應填語句，同時注意關鍵字詞的準確書寫，如（1）注意依據(jù)情境語“比喻人生的短暫和個體的渺小”來確定，關鍵字“蜉蝣”“粟”；（2）注意情境提示語“女媧煉石補天的地方因樂聲而”“水中也出現(xiàn)了”確定，關鍵字“逗”“蛟”；（3）注意情境提示語“水與石的邂逅往往會碰撞出奇美的風景”確定，關鍵字詞“湍”“喧豗”“砯”“壑”等。

故答案為：（1）寄蜉蝣于天地渺滄海之一粟

（2）石破天驚逗秋雨老魚跳波瘦蛟舞

（3）示例一：飛湍瀑流爭喧豗砯崖轉(zhuǎn)石萬壑雷

示例二：明月松間照清泉石上流

【點評】本題考查名句名篇的默寫能力，屬于情境理解型默寫，難度比直接填上下句的題型要大，所以要求做到三點：一是熟練背誦，二是能理解文句，三是能準確書寫。只有同時做到這三點才能真正不丟分?！敬鸢浮?8．耳熟能詳無中生有瓢潑大雨（傾盆大雨）19．①人工增雨和人工降雨并不相同②在向云中發(fā)出聲波③向云中播撒催化劑20．D21．這兩種裝置對云中降水粒子下落有加速促進的影響，從而達到影響局部天氣條件的目的，而且還具有安全性高、環(huán)保、不需要申請空域、作業(yè)成本極低、操作簡易的特點，因此深受關注。22．選擇B。“遇逢”通?？梢岳斫鉃椤坝鲆姟被颉芭錾稀?，強調(diào)的是一種偶然的、非預期的相遇，前半句提到虎力大仙之前偶有求雨成功，后半句說“失敗也是正?，F(xiàn)象”，所以不能用“遇逢”。“遭遇”表示碰上、遇到（不幸或不好的事），強調(diào)的是遇到了一些不順利或困難的情況?！窘馕觥俊军c評】（1）本題考查正確使用成語的能力。解答此類題要做到以下幾點：第一，分析成語的結(jié)構(gòu)特點，把握成語大意，切忌望文生義；第二，體會成語的感情色彩；第三，要注意成語的使用范圍、搭配對象；第四，盡可能找出句中與之相關聯(lián)的信息。總之，要正確理解成語的整體意義，要注意語境與搭配情況。

（2）本題考查補寫句子能力。這類題目要求所補寫的句子內(nèi)容貼切、語意連貫、邏輯嚴密，并且不能照抄材料，另有字數(shù)限制。所補寫的句子的內(nèi)容來源于文本。具體說，所補寫句子的內(nèi)容、語言要從上下文的有關材料中去提煉和概括，離開文本不可能補寫正確。所補寫句子與上下文關系：或引領下文，或總結(jié)上文，或與上下文銜接連貫?！霸~語從文本中來”“引領、總結(jié)、銜接”這兩層意思要綜合起來，這樣答案就呼之欲出，而且答案幾乎是唯一的。

（3）本題考查理解詞語在句中的含義的能力，注意這個“含義”一詞可理解為“表面義、基本義”和“深層語義”兩種之綜合，而“深層語義”中應包括“涵義”或“內(nèi)涵”這一點，那么，對詞語作用的分析恰正是“內(nèi)涵”“涵義”。事實上在解答這類題時，最重要的答案不是別的，正是這個“作用”的“內(nèi)涵”之處。

（4）本題考查現(xiàn)代漢語常見語病辨析及修改能力。語病主要分為兩大類：結(jié)構(gòu)性語病和語義性語病。對于結(jié)構(gòu)性病句，考生應多從語法角度分析，先壓縮，再看搭配。要認真細致審讀每個選項，重點注意分析并列短語作句子成分與其他成分的搭配，可以將并列短語拆開逐一與其他成分搭配，驗證其當否。對于句式雜糅的句子，先憑語感判定其不協(xié)調(diào)，再分別造成句子，再放回原文中，驗證其當否。對于語序不當?shù)木渥?，先也要憑語感檢測，再將不協(xié)調(diào)的詞語或句子調(diào)換位置，看是否通暢自然。對因不明詞義而造成前后矛盾的語句，應盡力推敲出這個關鍵詞語的含義，推敲方法是拆字組詞。

(5)本題主要考查正確使用詞語的能力。此類試題解答的關鍵在于兩點：仔細審查該詞語的語言環(huán)境；注意對近義詞語的分析辨別。辨析近義詞語的關鍵就是要仔細分辨它們的細微差別。首先閱讀語境，把握語境含義，然后抓住相異語素，分析其意義差異，同時可聯(lián)系日常習慣用語，推斷詞語意義及用法。18．第一處，強調(diào)《西游記》里面有很多故事大家都是非常熟悉的，據(jù)此可填“耳熟能詳”一類的成語。耳熟能詳：指聽得多了，能夠很清楚、很詳細地復述出來。

第二處，根據(jù)前文“人工增雨往往是天氣已經(jīng)具備降雨的條件，在此基礎上，通過一些方法讓降雨增