四川省眉山市仁壽縣2025屆高三上學(xué)期語(yǔ)文12月一診模擬聯(lián)考試卷（含答案）

四川省眉山市仁壽縣2025屆高三上學(xué)期語(yǔ)文12月一診模擬聯(lián)考試卷姓名：__________班級(jí)：__________考號(hào)：__________題號(hào)一二三四總分評(píng)分一、現(xiàn)代文閱讀（35分）閱讀下面的文字，完成下面小題。材料一：“科技向善”一詞最早由影響力投資者保羅·米勒于2013年正式提出，并很快得到了科技企業(yè)的廣泛認(rèn)同和響應(yīng)。所謂科技向善，就是企業(yè)在追求科技創(chuàng)新的同時(shí)，主動(dòng)且負(fù)責(zé)任地利用科技創(chuàng)新解決社會(huì)問(wèn)題，如生態(tài)環(huán)境、公共健康、教育、就業(yè)、醫(yī)療、安全等方面的社會(huì)需求和薄弱環(huán)節(jié)。近年來(lái)，政府、社會(huì)和企業(yè)界對(duì)科技向善的關(guān)注度逐漸提高，這一方面是源于對(duì)科技倫理認(rèn)識(shí)的深化。當(dāng)前，新一輪科技革命和產(chǎn)業(yè)變革突飛猛進(jìn)，新技術(shù)、新業(yè)態(tài)、新模式不斷涌現(xiàn)，給經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展帶來(lái)了深遠(yuǎn)的影響，科技創(chuàng)新從未像今天這樣深刻影響著國(guó)家實(shí)力和人民福祉。但如何才能確?？萍紴槿朔?wù)、造福人民？面對(duì)這個(gè)問(wèn)題，黨的十八大以來(lái)，中國(guó)逐步明確了科技造福人民的價(jià)值取向，以及科技發(fā)展為了人民、依靠人民，科技成果由人民共享的科技倫理觀。2024年4月，三大交易所正式發(fā)布《上市公司可持續(xù)發(fā)展報(bào)告指引（試行）》，《指引》強(qiáng)調(diào)了科技創(chuàng)新的作用，并明確提出“鼓勵(lì)披露主體積極踐行創(chuàng)新驅(qū)動(dòng)發(fā)展戰(zhàn)略，持續(xù)提升創(chuàng)新能力和競(jìng)爭(zhēng)力，在創(chuàng)新決策和實(shí)踐中遵守科學(xué)倫理規(guī)范，尊重科學(xué)精神，發(fā)揮科學(xué)技術(shù)的正面效應(yīng)”。方向已經(jīng)明確，共識(shí)業(yè)已建立。但企業(yè)在踐行科技向善的過(guò)程中依然面臨著很多矛盾。首先，需要平衡國(guó)家發(fā)展戰(zhàn)略需要與企業(yè)資源有限的矛盾。在當(dāng)前推動(dòng)中國(guó)式現(xiàn)代化的進(jìn)程中，科技創(chuàng)新將發(fā)揮更大的作用。然而，在某一特定時(shí)間、空間，企業(yè)的資源是有限的，這就需要企業(yè)從戰(zhàn)略角度思考如何在保障企業(yè)生存成長(zhǎng)的前提下，堅(jiān)持長(zhǎng)期主義，加大科技創(chuàng)新投入。其次，作為行業(yè)龍頭企業(yè)或關(guān)鍵企業(yè)，需要平衡產(chǎn)業(yè)可持續(xù)發(fā)展和自身可持續(xù)發(fā)展的關(guān)系，通過(guò)帶動(dòng)產(chǎn)業(yè)鏈上下游企業(yè)高質(zhì)量發(fā)展，提升企業(yè)自身的可持續(xù)競(jìng)爭(zhēng)力。第三，需要平衡追求利潤(rùn)最大化與承擔(dān)社會(huì)責(zé)任的關(guān)系，在企業(yè)發(fā)展的同時(shí)積極回報(bào)社會(huì)，增進(jìn)社會(huì)民生福祉。（選自《南方周末》2021年8月6日《以向善科技創(chuàng)造多維價(jià)值》）材料二：科技是發(fā)展的利器，也可能是風(fēng)險(xiǎn)的源頭，尤其是在百年未有之大變局下，如何讓科技更好地增進(jìn)人類福祉，讓中國(guó)科技為構(gòu)建人類命運(yùn)共同體做出更大貢獻(xiàn)，習(xí)近平主席在2021年的三個(gè)重要場(chǎng)合，倡導(dǎo)“科技向善”?！翱萍枷蛏啤?，是英語(yǔ)的意譯，借入后自然而然成了中國(guó)式的新詞，指“科學(xué)技術(shù)的發(fā)展必須有利于更好增進(jìn)人類的福祉，尤其是新技術(shù)研發(fā)既能夠推動(dòng)產(chǎn)業(yè)變革和經(jīng)濟(jì)發(fā)展，又能夠讓社會(huì)更加美好，實(shí)現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展”。如：“面對(duì)人工智能發(fā)展可能引發(fā)的潛在風(fēng)險(xiǎn)，必須前瞻研判，守住法律和倫理底線，推動(dòng)人工智能朝著科技向善的方向發(fā)展?！薄翱萍枷蛏啤笔强偫ㄐ愿拍?，包括當(dāng)下兩個(gè)最主要科技領(lǐng)域的“向善”：“數(shù)字向善”和“智能向善”。這兩個(gè)借詞，前者的“數(shù)字”指“數(shù)字技術(shù)”，后者的“智能”指“人工智能”。隨著“互聯(lián)網(wǎng)+”和“人工智能+”的深入創(chuàng)新發(fā)展，數(shù)字技術(shù)和人工智能已經(jīng)是“你中有我，我中有你”，但側(cè)重還是有所不同：前者重點(diǎn)關(guān)注信息的數(shù)字化處理和傳輸，后者則更專注于通過(guò)模擬人類智能來(lái)實(shí)現(xiàn)智能化的問(wèn)題解決和決策制定。“數(shù)字向善”“智能向善”的意思，可以從“科技向善”的意思中類推出來(lái)，表述則更加具體。如：“大力推動(dòng)數(shù)字向善、數(shù)字資源共建共享、數(shù)字合作互利共贏，協(xié)力構(gòu)建全球數(shù)字共同體，有助于為人類和平與發(fā)展做出更大貢獻(xiàn)，增進(jìn)全人類福祉?！庇秩纾骸叭蛉斯ぶ悄苤卫沓h圍繞人工智能發(fā)展、安全、治理三方面系統(tǒng)清晰地闡述了中國(guó)路徑和中國(guó)方案，堅(jiān)持發(fā)展與安全并重的系統(tǒng)思維，倡導(dǎo)以人為本、智能向善的普遍共識(shí)，弘揚(yáng)平等互利、尊重人類權(quán)益的價(jià)值理念，反對(duì)以意識(shí)形態(tài)劃線或構(gòu)建排他性集團(tuán)，惡意阻撓他國(guó)人工智能發(fā)展，呼吁努力彌合‘智能鴻溝’，確?！悄芗t利’惠及各國(guó)，引導(dǎo)人工智能朝著有利于人類文明進(jìn)步的方向發(fā)展。”5月下旬，習(xí)近平總書(shū)記在濟(jì)南市主持召開(kāi)的企業(yè)和專家座談會(huì)上再次強(qiáng)調(diào)了中國(guó)發(fā)展的初心和目的：“人民對(duì)美好生活的向往就是我們的奮斗目標(biāo)，抓改革、促發(fā)展，歸根到底就是為了讓人民過(guò)上更好的日子。”為此，中國(guó)一定能堅(jiān)持踐行“科技向善（包括數(shù)字向善、智能向善）”和“科技民生（包括數(shù)字民生、智能民生）”，以創(chuàng)新加速形成新質(zhì)生產(chǎn)力，實(shí)現(xiàn)高質(zhì)量發(fā)展，努力為人類和平與發(fā)展做出更大貢獻(xiàn)。（選自《咬文嚼字》2024年第7期《“科技向善”與“科技民生”》）1．下列對(duì)材料相關(guān)內(nèi)容的理解和分析，不正確的一項(xiàng)是（）A．新一輪科技革命和產(chǎn)業(yè)變革方興未艾，數(shù)字技術(shù)快速發(fā)展。新興技術(shù)正深刻改變著人類的生存方式，影響著世界未來(lái)的發(fā)展格局。B．科技進(jìn)步促進(jìn)了人類文明的進(jìn)步，但一邊倒地迷信技術(shù)只會(huì)帶來(lái)一系列失衡，產(chǎn)生嚴(yán)重的社會(huì)、經(jīng)濟(jì)、政治后果。C．中國(guó)在人類命運(yùn)共同體理念指引下，始終堅(jiān)持全球胸懷和創(chuàng)新驅(qū)動(dòng)，深化科技合作，推動(dòng)科技向善，致力于讓人工智能更好地服務(wù)人類。D．只要磨礪我們的意志，開(kāi)展科技革命的同時(shí)提升人類的理性水平，在任何時(shí)候都不放棄人的主體性和責(zé)任感，就能建設(shè)一個(gè)美好的世界。2．根據(jù)材料內(nèi)容，下列說(shuō)法不正確的一項(xiàng)是（）A．加快實(shí)現(xiàn)高水平科技自立自強(qiáng)是推動(dòng)高質(zhì)量發(fā)展的必由之路，沒(méi)有堅(jiān)實(shí)的科技技術(shù)基礎(chǔ)，就不可能全面建成社會(huì)主義現(xiàn)代化強(qiáng)國(guó)。B．?dāng)?shù)字技術(shù)關(guān)注信息化處理和傳輸，人工智能關(guān)注智能化的決策制定和問(wèn)題解決，二者互相關(guān)聯(lián)，互相影響。C．科技向善強(qiáng)調(diào)科學(xué)技術(shù)產(chǎn)品在與社會(huì)的關(guān)聯(lián)過(guò)程中形成對(duì)社會(huì)公益和公共價(jià)值的關(guān)注，它作為一種價(jià)值要求有利于促進(jìn)社會(huì)進(jìn)步。D．材料一和材料二在論述觀點(diǎn)時(shí)，分別引用政策文件和國(guó)家領(lǐng)導(dǎo)人的言論，增強(qiáng)了權(quán)威性和時(shí)代性，使得文章更具說(shuō)服力。3．下列選項(xiàng)不符合材料所倡導(dǎo)的“科技向善”的一項(xiàng)是（）A．寧波市云醫(yī)院向用戶提供線上預(yù)約掛號(hào)、在線咨詢、報(bào)告查詢、藥物配送、病人隨訪、遠(yuǎn)程會(huì)診、居家護(hù)理，以及線下健康體檢、健康咨詢、健康管理等服務(wù)。B．“蘿卜快跑”無(wú)人出租車裝有自動(dòng)駕駛技術(shù)，目前已在北京、武漢等全國(guó)多個(gè)城市實(shí)現(xiàn)常態(tài)化運(yùn)營(yíng)。乘客評(píng)價(jià)該車輛總體行駛平穩(wěn)，與傳統(tǒng)網(wǎng)約車相比價(jià)格更實(shí)惠。C．在短片《同路人》中，聯(lián)想通過(guò)聯(lián)動(dòng)擁有大量粉絲的游戲UP主楊炳林，講述88歲老大爺退休后從無(wú)所適從到成為游戲玩家，逐漸融入互聯(lián)網(wǎng)世界的故事。D．國(guó)家電網(wǎng)持續(xù)推進(jìn)配網(wǎng)帶電作業(yè)“機(jī)器代人”，讓‘不停電就是最好的服務(wù)’理念惠及千家萬(wàn)戶，目前烏鎮(zhèn)家庭年平均停電時(shí)長(zhǎng)已經(jīng)減少到了5分鐘左右。4．學(xué)習(xí)小組準(zhǔn)備以材料一為基礎(chǔ)繪制一張企業(yè)科技向善的“矛盾三角”圖。假如你是小組代表，請(qǐng)完善這張思維導(dǎo)圖。（每空不超過(guò)8個(gè)字）5．北京大學(xué)中國(guó)社會(huì)與發(fā)展研究中心主任邱澤奇指出，當(dāng)科技突破某些約束時(shí)，即便在技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)上有再好的表現(xiàn)，也不是一個(gè)好的產(chǎn)品。請(qǐng)結(jié)合材料談?wù)劊谌斯ぶ悄苎该桶l(fā)展過(guò)程中如何化解日益凸顯的安全風(fēng)險(xiǎn)。________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________閱讀下面的文字，完成下面小題。青花瓷裘山山我在做家務(wù)上是個(gè)懶人，所以一直請(qǐng)阿姨做，眼下這位阿姨叫小殷，個(gè)子瘦小，膚色偏黑，沒(méi)有文化。有時(shí)候她會(huì)和我聊她的事。她結(jié)過(guò)三次婚，第一次有了大兒子，第二次有了小女兒。第三次沒(méi)有孩子，但在一起已經(jīng)十多年了，現(xiàn)在這個(gè)老公對(duì)她不錯(cuò)，有時(shí)我給她水果什么的，她會(huì)打電話叫他來(lái)接。有一天我回家時(shí)發(fā)現(xiàn)她哭喪著臉。她說(shuō)，老師對(duì)不起，我把你的花瓶打爛了。我心里一沉，走過(guò)去，果然是我的青花瓷，二十年前我在景德鎮(zhèn)買(mǎi)的，薄胎瓷青花瓶，我很喜歡，只剩一個(gè)了。我一陣心疼，很不高興地問(wèn)，怎么回事?。窟@兩個(gè)花瓶從我搬家過(guò)來(lái)就一直擺在那兒，你怎么就把它打碎了？我瞥了一眼，忽然發(fā)現(xiàn)她的雙眼紅腫，我心軟了，訕訕地說(shuō)，打了就打了，你也不至于哭嘛。她低下頭輕聲說(shuō)，是上午哭的。原來(lái)，昨天晚上她找老公借錢(qián)，兒子買(mǎi)了個(gè)二手房，還差八萬(wàn)，她跟老公說(shuō)你打個(gè)借條，等他掙到錢(qián)了再還你。她老公說(shuō)，自家人打什么借條呀。就從網(wǎng)銀上轉(zhuǎn)了八萬(wàn)給兒子?？墒墙裉煸缟掀鸫玻瞎鋈簧鷼饬?，沖她吼，她和老公吵架，老公摔門(mén)而去。她哭了一上午，下午來(lái)我家做事時(shí)，依然心慌手抖，就把我的寶貝青花瓷給打了。我說(shuō)，這就是你的不對(duì)。是八萬(wàn)，不是八千哪。她說(shuō)，我知道多，所以我好好跟他商量的。我說(shuō)，是不是你還找他要過(guò)別的錢(qián)？她說(shuō)是，女兒進(jìn)高中他交了三萬(wàn)。我說(shuō)你心平氣和地想想，如果是你，先拿三萬(wàn)給他女兒，再拿八萬(wàn)給他兒子，你會(huì)不會(huì)心疼？她說(shuō)，他又沒(méi)有娃娃。我又好氣又好笑，他和你孩子一點(diǎn)兒血緣關(guān)系都沒(méi)有，那么痛快地拿錢(qián)出來(lái)。難道給了錢(qián)，還不讓人心疼一下？他好不容易攢了點(diǎn)兒錢(qián)，一下子沒(méi)了，雖然是答應(yīng)了給你，但睡了一晚上又心疼了，早上起來(lái)發(fā)兩句牢騷，你還不讓發(fā)，你也太霸道了。她嘴角動(dòng)了動(dòng)，終于忍不住笑了。她不再言語(yǔ)，去廚房燒晚飯。晚上八點(diǎn)多，小般忽然轉(zhuǎn)給我一千塊錢(qián)，還附了一句話：“老師對(duì)不起，賠你的花瓶。”我正專心收看埃隆·馬斯克第三次發(fā)射星艦的直播，直播一直到九點(diǎn)半才結(jié)束，發(fā)射終于成功了，這才看到小殷轉(zhuǎn)給我的錢(qián)。我回復(fù)她：“我不會(huì)要你賠錢(qián)的。”我已經(jīng)放下了青花瓷，感覺(jué)跟著埃隆·馬斯克去了一趟太空，心胸也開(kāi)闊了?？墒堑谌焖齺?lái)，依舊情緒低落，不光是面部表情，整個(gè)身子都低落。肩膀斜垮著，腰塌著，顯得更加瘦小。我起身倒水的時(shí)候，按捺不住地問(wèn)，未必又吵架了？她說(shuō)，不是和我老公，是和我兒子。這下我來(lái)興趣了，故事發(fā)展出人意料。我端著水杯跟著她掃地。她說(shuō)，昨天我在回家路上買(mǎi)了鹵肉和涼拌兔丁、兩瓶啤酒，到家里又炒了兩個(gè)素菜，等他回來(lái)吃飯。哪曉得他一直不回來(lái)，發(fā)信息也不回，等到九點(diǎn)多他才回來(lái)，一嘴的酒氣。他說(shuō)是我兒子請(qǐng)他在外面吃飯。我說(shuō)，這有啥好生氣的，你兒子肯定想調(diào)解一下嘛。她憤怒地說(shuō)，你不曉得老師，我兒子跟他說(shuō)，叫他不要和我計(jì)較，他說(shuō)我媽就是個(gè)小肚雞腸，氣死我了！我很想笑，努力忍著。對(duì)了，我兒子還說(shuō)我是什么……那個(gè)小姐的脾氣丫鬟的命。老師你說(shuō)氣不氣人？我就罵他混蛋。他一句話不說(shuō)就把我電話掛了，后來(lái)我再打他就不接了。難怪她的臉這么黑。跟兒子吵架肯定比和老公吵架還要心煩。老實(shí)說(shuō)，他兒子說(shuō)她小姐的脾氣丫鬟的命這一點(diǎn)，倒是有那么點(diǎn)兒沾邊兒。她不年輕，不漂亮，不富有，脾氣還大。跟青花瓶似的，又薄又脆?？墒钦l(shuí)規(guī)定的丫鬟就不能有脾氣呢？我說(shuō)他不接電話你就發(fā)信息罵他。她說(shuō)，我發(fā)了，我發(fā)了好幾條。然后呢？他一直不回我，我剛剛來(lái)之前把他拉黑了。你別說(shuō)，我有點(diǎn)兒佩服她了，我連老公都不會(huì)拉黑，何況是兒子。血脈這東西又不是靠互聯(lián)網(wǎng)關(guān)聯(lián)的。不過(guò)呢，這兒子也太過(guò)分了，起碼回個(gè)表情符號(hào)嘛。于是我大聲說(shuō)，拉黑好，看他怎么辦。那口氣，有點(diǎn)兒看熱鬧不嫌事兒大的樣子。可是星期二見(jiàn)面，她竟然戴著口罩在做衛(wèi)生。難道她被家暴了？等她把口罩取下來(lái)，我一看，嘴唇一圈兒紅腫不說(shuō)，還有好幾個(gè)小水皰。臉頰上也有很多紅點(diǎn)點(diǎn)，雖然有點(diǎn)兒瘆人，但顯然不是打出來(lái)的。我略微放心一點(diǎn)兒，怎么搞成這樣了？她小聲說(shuō)，我去文了唇。文唇？為什么？雖然噘著爛嘴巴，她的眼里卻滿是笑意，我早就想文了，我皮膚又黑又黃，她們說(shuō)把嘴唇搞紅一點(diǎn)兒就精神一點(diǎn)兒。我指指臉頰，這些紅點(diǎn)點(diǎn)又是怎么回事？她說(shuō)，這個(gè)是文?送的祛斑?？此凉M臉開(kāi)心的樣子，我知道她已經(jīng)把一地雞毛理順了。原來(lái)，星期六下午，她兒子帶著老婆孩子來(lái)了，兒子來(lái)了說(shuō)他不是故意不回她信息的，是手機(jī)壞了。手機(jī)修好才看到信息，回過(guò)去才發(fā)現(xiàn)被拉黑了。她不說(shuō)話，進(jìn)廚房開(kāi)始燒菜，還讓老公買(mǎi)了啤酒。吃飯的時(shí)候，兒媳婦拿出一個(gè)紅包遞給她，說(shuō)是單位發(fā)的獎(jiǎng)勵(lì)。她打開(kāi)一看，三千。馬上就想到了文唇，最好的差不多就是這價(jià)位，以前一個(gè)姐妹介紹過(guò)的，她一直舍不得?，F(xiàn)在終于可以下決心了。于是星期天她就去文了唇。昨天開(kāi)始腫，今天開(kāi)始起水皰，但她仍舊一臉開(kāi)心。我想象了一下那個(gè)畫(huà)面，兒子認(rèn)錯(cuò)，老公偷偷和兒子使眼色。媳婦拿出紅包，然后，她和兒子重新加微信，兒子匯報(bào)房子過(guò)戶情況。再然后，她答應(yīng)周一繼續(xù)接送孫女上幼兒園。河水在打了幾個(gè)漩渦之后，又開(kāi)始平緩流淌。我沒(méi)來(lái)由地又想起了大俠埃隆·馬斯克。老馬坦承自己患有阿斯伯格綜合征，不善社交，有點(diǎn)兒自閉。如此，小殷雖然和他差十萬(wàn)八千里，總還有一項(xiàng)是強(qiáng)過(guò)他的。而且我還意識(shí)到，小殷雖然有點(diǎn)兒小姐脾氣，卻并不是青花瓷。她是貌似青花瓷，實(shí)則鐵罐子，摔得一身坑坑洼洼的，但絕不會(huì)破碎。（節(jié)選自《小說(shuō)月報(bào)》2024年第10期，有刪節(jié)）6．下列對(duì)文本相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞，正確的一項(xiàng)是（）A．“我”如此費(fèi)力地幫小殷老公說(shuō)話，是因?yàn)椤拔摇睗撘庾R(shí)里心疼那個(gè)被小殷打碎了的青花瓷，只要狠狠說(shuō)小殷一頓，就可以減輕一點(diǎn)點(diǎn)疼痛。B．小說(shuō)善用神態(tài)描寫(xiě)，如“雙眼紅腫”“嘴角動(dòng)了動(dòng)”“肩膀斜垮著，腰塌著”“眼里卻滿是笑意”等寫(xiě)出了小殷的喜怒哀樂(lè)，也增強(qiáng)了故事的畫(huà)面感。C．小說(shuō)起筆自然平淡，行文少有波折沖突，語(yǔ)言看似質(zhì)樸素雅，實(shí)則言簡(jiǎn)意豐，顯示了作者高超的語(yǔ)言駕馭能力。D．小說(shuō)通過(guò)“我”的視角講述了小殷生活里的一次“家庭矛盾”，其中大量生動(dòng)的對(duì)話既推動(dòng)了情節(jié)發(fā)展，也使人物形象躍然紙上。7．關(guān)于小說(shuō)結(jié)尾的分析鑒賞，下列說(shuō)法不正確的一項(xiàng)是（）A．小殷以前一直舍不得拿出三千元去文唇祛斑，這次她終于定下決心文唇，除了愛(ài)美以外，更主要的是因?yàn)楹图胰速€氣。B．結(jié)尾“我”想象了小殷一家和好的場(chǎng)面，通過(guò)一連串動(dòng)作描寫(xiě)，加快了小說(shuō)的敘述節(jié)奏，也間接反映了小殷內(nèi)心的喜悅之情。C．“河水在打了幾個(gè)漩渦之后，又開(kāi)始平緩流淌”，這句話表明小殷和家人經(jīng)歷了一系列的誤會(huì)后，最終理順“一地雞毛”，回歸了生活常態(tài)。D．文末再次提到埃隆·馬斯克，既呼應(yīng)了前文，也借此表現(xiàn)了小殷的性格特征，她不僅會(huì)表達(dá)自己的真實(shí)情緒，還懂得體貼家人。8．“青花瓷”在本文中有著多重意蘊(yùn)，試簡(jiǎn)要分析。________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________9．評(píng)論家說(shuō)，裘山山的小說(shuō)有一種“溫和的美麗”，請(qǐng)結(jié)合本作品談?wù)勀愕睦斫?。________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________二、古代詩(shī)文閱讀（37分）閱讀下面的文言文，完成下面小題。材料一：楚已亡龍且，項(xiàng)王恐，使盱眙人武涉往說(shuō)齊王信曰：“當(dāng)今二王之事，權(quán)在足下。足下右投則漢王勝，左投則項(xiàng)王勝。項(xiàng)王今日亡，則次取足下。足下與項(xiàng)王有故，何不反漢與楚連和，參分天下王之？”韓信謝曰：“臣事項(xiàng)王，官不過(guò)郎中，位不過(guò)執(zhí)戟，言不聽(tīng)，畫(huà)不用，故倍楚而歸漢。漢王授我上將軍印，予我數(shù)萬(wàn)眾，解衣衣我，推食食我，言聽(tīng)計(jì)用，故吾得以至于此。夫人深親信我，我倍之不祥，雖死不易。幸為信謝項(xiàng)王！”武涉已去，齊人蒯通知天下權(quán)在韓信，欲為奇策而感動(dòng)之，蒯通曰：“當(dāng)今兩主之命縣于足下。臣愿披腹心，輸肝膽，效愚計(jì)，恐足下不能用也。誠(chéng)能聽(tīng)臣之計(jì)，莫若兩利而俱存之，參分天下，鼎足而居，其勢(shì)莫敢先動(dòng)。愿足下孰慮之。”韓信曰：“漢王遇我甚厚，載我以其車，衣我以其衣，食我以其食。吾聞之，乘人之車者載人之患，衣人之衣者懷人之憂，食人之食者死人之事，吾豈可以鄉(xiāng)利倍義乎！”蒯生曰：“大夫種、范蠡存亡越，霸勾踐，立功成名而身死亡。野獸已盡而獵狗烹愿足下深慮之具臣聞?dòng)侣哉鹬髡呱砦６ιw天下者不賞。今足下戴震主之威，挾不賞之功，歸楚，楚人不信，歸漢，漢人震恐；足下欲持是安歸乎？夫勢(shì)在人臣之位而有震主之威，名高天下，竊為足下危之?！表n信謝曰：“先生且休矣，吾將念之?！焙髷?shù)日，蒯通復(fù)說(shuō)，韓信猶豫不忍倍漢，又自以為功多，漢終不奪我齊，遂謝蒯通。（節(jié)選自司馬遷《史記·淮陰侯列傳》）材料二：信本項(xiàng)氏臣，雖無(wú)異遇，非有深嫌，曲而事劉，可也，反而攻故主，親斬殺之，可乎？故友鐘離昧為漢所深怨，窮而歸信，即斬其首歸漢，其傾危至此。范雎怨魏齊，欲殺之，魏齊亡匿平原君所。秦紿①平原君入關(guān)，而謂曰：“愿使人歸，取魏齊頭來(lái)，不然，吾不出君于關(guān)。“平原君曰：“魏齊者，勝之友也。在，故不出也！”其意錚錚，讀之令人氣壯。信欲斬窮交以自贖，仍不免被擒，亦可羞矣！陳平稱昧為項(xiàng)王骨鯁之臣，信固嘗與昧比肩事項(xiàng)王。信親誅故主，何有于故交？昧欲依之，固為不智，而信之惟利是視，誠(chéng)反復(fù)小人也。鐘室之禍②，要非不幸也?。ü?jié)選自王鳴盛《十七史商榷·卷五·信反面攻故主》）注釋：①紿（dài）：欺騙。②鐘室之禍：楚漢相爭(zhēng)，韓信為劉邦屢立奇功，建漢之后，因遭呂雉猜忌，被殺于長(zhǎng)樂(lè)宮懸鐘之室。10．材料一畫(huà)波浪線的部分有三處需要斷句，請(qǐng)用鉛筆將答題紙上相應(yīng)位置的答案標(biāo)號(hào)涂黑，每涂對(duì)一處給1分，涂黑超過(guò)三處不給分。野獸已盡A而獵狗烹B愿足下C深慮之D且臣聞?dòng)侣訣震主者F身危G而功蓋天下者H不賞11．下列對(duì)材料中劃線的詞語(yǔ)及相關(guān)內(nèi)容的解說(shuō)，不正確的一項(xiàng)是（）A．謝，拒絕，與漢樂(lè)府民歌《孔雀東南飛》“謝家來(lái)貴門(mén)”中的“謝”意思不同。B．霸，使動(dòng)用法，讓……稱霸，與《諫逐客書(shū)》“遂霸西戎”的“霸”用法不同。C．遇，遭遇，與《答司馬諫議書(shū)》“重念蒙君實(shí)視遇厚”中的“遇”意思不相同。D．“窮而歸信”的“而”與《勸學(xué)》“鍥而舍之，朽木不折”的“而”用法不同。12．下列對(duì)材料有關(guān)內(nèi)容的概述，不正確的一項(xiàng)是（）A．武涉分析當(dāng)時(shí)形勢(shì)，認(rèn)為劉邦剿滅項(xiàng)羽后，緊接著就會(huì)對(duì)付韓信，建議韓信趁早與項(xiàng)羽聯(lián)手除掉劉邦。韓信聽(tīng)后，斷然拒絕。B．蒯通引用大夫種、范蠡的例子是想告誡韓信以史為鑒，及時(shí)認(rèn)清自身“功高震主”的危險(xiǎn)處境，早做打算，不要重蹈覆轍。C．材料二寫(xiě)平原君在被挾持的情況下仍強(qiáng)硬拒絕秦國(guó)的要求，竭力保護(hù)投靠他的魏齊，與韓信殺害故友鐘離昧的做法形成了鮮明對(duì)比。D．王鳴盛對(duì)韓信攻打故主、斬殺故交的做法進(jìn)行了徹底否定，對(duì)其后來(lái)慘遭鐘室之禍也未給予同情，從中可以窺見(jiàn)他的歷史觀和價(jià)值觀。13．把材料中畫(huà)橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。①夫人深親信我，我倍之不祥，雖死不易。________________________________________________________________________________________②信欲斬窮交以自贖，仍不免被擒，亦可羞矣！________________________________________________________________________________________14．王鳴盛認(rèn)為韓信是個(gè)唯利是圖的“反復(fù)小人”，你同意他的觀點(diǎn)嗎？請(qǐng)結(jié)合兩則材料談?wù)勛约旱目捶?。________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________閱讀下面古詩(shī)詞，完成小題。瑞鶴仙【宋】張樞卷簾人睡起。放燕子歸來(lái)，商量春事。風(fēng)光又能幾？減芳菲、都在賣(mài)花聲里。吟邊眼底，被嫩綠、移紅換紫。甚等閑、半委東風(fēng)，半委小溪流水。還是，苔痕湔雨，竹影留云，待晴猶未。蘭舟靜艤，西湖上、多少歌吹。粉蝶兒、守定落花不去，濕重尋香兩翅。怎知人、一點(diǎn)新愁，寸心萬(wàn)里。15．下列對(duì)這首詞的理解和賞析，不正確的一項(xiàng)是（）A．“移紅換紫”運(yùn)用借代手法生動(dòng)展現(xiàn)了繁盛春色隨著時(shí)間流逝而逐漸消散的景象。B．上片寫(xiě)到賣(mài)花聲里減卻芳菲，從視覺(jué)和聽(tīng)覺(jué)兩個(gè)方面著筆，引發(fā)了讀者豐富的聯(lián)想。C．雨水打濕了雙翅，依然守著落花不愿離去，以此細(xì)節(jié)描寫(xiě)展現(xiàn)了粉蝶的一片癡情。D．下片描寫(xiě)雨后初晴作者泛舟西湖，欣賞熱鬧的歌吹之聲，生動(dòng)展現(xiàn)了某種文人雅趣。16．這首詞構(gòu)思新穎，情感深沉蘊(yùn)藉，請(qǐng)說(shuō)說(shuō)作者是如何表現(xiàn)滿懷愁緒的？________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________17．補(bǔ)寫(xiě)出下列句子中的空缺部分。（1）小剛?cè)ノ靼猜糜危搅税⒎繉m考古遺址公園看到廣闊的基址，感受到了杜牧在《阿房宮賦》中描寫(xiě)的宮殿廣闊高聳、遮天蔽日的景象：，。（2）《歸去來(lái)兮辭》中“，”兩句寫(xiě)天色以晚，作者還手撫孤松而不愿離去，比喻自己卓然獨(dú)立的堅(jiān)貞氣節(jié)。（3）《涉江采芙蓉》中，表現(xiàn)出這對(duì)夫妻在同心離居的痛苦與無(wú)奈中愛(ài)的決心的詩(shī)句是，。三、語(yǔ)言文字運(yùn)用（18分）閱讀下面的文字，完成下面小題。（甲）。所謂“主角”都有幾分“英雄氣”，普羅米修斯、哈姆雷特乃至于克莉奧佩特拉都不是你我凡人所能望其項(xiàng)背的，你我凡人沒(méi)有他們的偉大魄力。如果將悲劇情境移到日常世界，就會(huì)被日常世界的妥協(xié)釀成一個(gè)平凡收?qǐng)?，不至引起①。如果你我是哈姆雷特，逞義氣，就痛痛快快把仇人殺死，不逞義氣，便低首下心稱他做父親，多么干脆！而悲劇的產(chǎn)生就由于不平常人睜著大眼睛向我們平常人所易避免的災(zāi)禍里闖。悲劇是不可解的謎語(yǔ)，如果拿理性去解釋，便失其為悲劇了?？幢瘎∫獛追滞模豪窃诮稚献?，人在空中飛，父殺子，女驅(qū)父，普洛斯彼呼風(fēng)喚雨，這些②的幻相，如果拿計(jì)較油鹽柴米的心理去摸索，便失其為神奇了。藝術(shù)在人情物理上籠上一層神秘障，是慣技。一部《紅樓夢(mèng)》，（乙），作者卻要把它擺在“金玉緣”一個(gè)神秘的輪廓里。一部《水滸傳》，所寫(xiě)的完全是俠盜生活，作者卻要把它的根源埋到“伏魔之洞”……悲劇和人生之中自有一種不可跨越的距離。你走進(jìn)舞臺(tái)，你便須暫時(shí)丟開(kāi)世界，透過(guò)這面放大鏡，把生活的苦惱和死的幻滅射到某種距離以外去看?？鄲灥暮籼?hào)變成莊嚴(yán)燦爛的意象，霎時(shí)間使人脫開(kāi)現(xiàn)實(shí)的重壓而游魂于幻境，這就是尼采所說(shuō)的“從形相得解脫”。18．請(qǐng)?jiān)谖闹挟?huà)橫線處填入恰當(dāng)?shù)某烧Z(yǔ)。①②。19．請(qǐng)?jiān)谖闹欣ㄌ?hào)內(nèi)補(bǔ)寫(xiě)恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)句，使整段文字語(yǔ)意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密，每處不超過(guò)12個(gè)字。閱讀下面的文字，完成下面小題。近日，中國(guó)科學(xué)院合肥物質(zhì)科學(xué)研究院自主研制的水冷磁體產(chǎn)生了42.02萬(wàn)高斯的穩(wěn)態(tài)磁場(chǎng)，①打破了2017年由美國(guó)國(guó)家強(qiáng)磁場(chǎng)實(shí)驗(yàn)室水冷磁體產(chǎn)生的41.4萬(wàn)高斯，②成為國(guó)際強(qiáng)磁場(chǎng)水冷磁體技術(shù)發(fā)展新的里程碑。③據(jù)介紹，地球磁場(chǎng)約為0.5高斯，42.02萬(wàn)高斯相當(dāng)于地球磁場(chǎng)的80多萬(wàn)倍。④這一磁體的研制成功不僅更好滿足了科研用戶對(duì)快捷調(diào)控的穩(wěn)態(tài)強(qiáng)磁場(chǎng)的實(shí)際需求，⑤為科學(xué)家揭示新規(guī)律、探索新現(xiàn)象提供了強(qiáng)大的實(shí)驗(yàn)條件，⑥更為我國(guó)建設(shè)更高場(chǎng)強(qiáng)的穩(wěn)態(tài)磁體奠定了一項(xiàng)關(guān)鍵技術(shù)基礎(chǔ)。穩(wěn)態(tài)強(qiáng)磁場(chǎng)磁體分為三種類型，即水冷磁體、超導(dǎo)磁體以及由水冷磁體和超導(dǎo)磁體組合的混合磁體?？茖W(xué)家最早使用的水冷磁體是有著靈活快捷的磁場(chǎng)調(diào)控且能夠產(chǎn)生迄今遠(yuǎn)高于超導(dǎo)磁體的磁場(chǎng)強(qiáng)度并為物質(zhì)科學(xué)研究提供可靠和高效的實(shí)驗(yàn)條件的磁體類型。強(qiáng)磁場(chǎng)科學(xué)中心學(xué)術(shù)主任匡光力研究員說(shuō)：“水冷磁體、超導(dǎo)磁體都是‘單打高手’，混合磁體是‘混雙組合’。2022年我們?cè)跃C合優(yōu)勢(shì)問(wèn)鼎‘混雙冠軍’，今天我們?cè)谶@一領(lǐng)域又有了新的突破，拿下一項(xiàng)‘單打冠軍’?！?0．文中第一段標(biāo)序號(hào)的部分有兩處表述不當(dāng)，請(qǐng)指出其序號(hào)并做修改，使語(yǔ)言準(zhǔn)確流暢，邏輯嚴(yán)密，不得改變?cè)狻?1．文中畫(huà)橫線處是個(gè)長(zhǎng)句，請(qǐng)改成四個(gè)較短的短句。可以改變語(yǔ)序、少量增刪詞語(yǔ)，但不得改變?cè)狻?2．語(yǔ)言文字運(yùn)用Ⅰ和Ⅱ中畫(huà)波浪線部分，都運(yùn)用了比喻手法，但又有細(xì)微差異。請(qǐng)指出二者不同之處，并分析其表達(dá)效果。①（你）透過(guò)這面放大鏡，把生活的苦惱和死的幻滅射到某種距離以外去看。________________________________________________________________________________________②水冷磁體、超導(dǎo)磁體都是‘單打高手’，混合磁體是‘混雙組合’。________________________________________________________________________________________四、寫(xiě)作（60分）23．閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫(xiě)作。作家畢飛宇說(shuō)過(guò)，在人生前行過(guò)程中，你自己就是慣性的一部分。以上材料引發(fā)了你怎樣的聯(lián)想和思考？請(qǐng)寫(xiě)一篇文章。要求：選準(zhǔn)角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題；不要套作，不得抄襲；不得泄露個(gè)人信息；不少于800字。

答案解析部分【答案】1．D2．B3．C4．①科技向善，②企業(yè)資源（或者答“企業(yè)成長(zhǎng)”），③為產(chǎn)業(yè)，④社會(huì)民生福祉。5．①?gòu)膫€(gè)人層面：需要正視科技帶來(lái)的影響，理性對(duì)待人工智能的雙面性。在享受人工智能便利的同時(shí)，警惕其潛在的問(wèn)題，積極應(yīng)對(duì)其帶來(lái)的風(fēng)險(xiǎn)和挑戰(zhàn)。②從企業(yè)層面：企業(yè)在追求自身發(fā)展和利潤(rùn)最大化的同時(shí)，也要承擔(dān)相應(yīng)的社會(huì)責(zé)任，本著合乎人類共同價(jià)值的向善倫理原則，積極回報(bào)社會(huì)，增進(jìn)社會(huì)民生福祉。③從政府層面：必須提前研判潛在風(fēng)險(xiǎn)，倡導(dǎo)以人為本、智能向善的普遍共識(shí)，制定前瞻性的法律法規(guī)，構(gòu)建安全治理的制度體系，推動(dòng)人工智能朝著科技向善的方向發(fā)展?！窘馕觥俊军c(diǎn)評(píng)】（1）本題考查把握文章內(nèi)容要點(diǎn)和篩選信息的能力。通讀文章，注意細(xì)節(jié)。學(xué)生必須養(yǎng)成一種良好的閱讀習(xí)慣，在通讀全文的基礎(chǔ)上，迅速搜尋到每個(gè)選項(xiàng)所涉及的段落，然后仔細(xì)比較選項(xiàng)的說(shuō)法是否與原文一致。

（2）本題考查把握文章內(nèi)容、分析作者觀點(diǎn)態(tài)度的能力。答題時(shí)應(yīng)首先通讀全文明確論述話題，然后篩選出每一段的關(guān)鍵句，尤其是首段的中心句，整體理解文章的內(nèi)容，把握作者的觀點(diǎn)和態(tài)度，最后將選項(xiàng)信息歸位，與原文對(duì)比分析，找出正確答案。

（3）此題考查理解文中概念的含義的能力。解答此類題目，一定要研讀文本，①要找出概念的本質(zhì)屬性和特征；②要放在具體語(yǔ)境中去理解；③要把握與其他相關(guān)概念之間的聯(lián)系；④要依據(jù)題干和選項(xiàng)找到信息所在的文本位置，抓住概念的本質(zhì)特征，分析概念的內(nèi)涵和外延。

（4）本題考查把握文章內(nèi)容、分析圖表的能力。圖文轉(zhuǎn)換題是一種綜合性、技巧性強(qiáng)，具有創(chuàng)新特色的新題型，要求考生根據(jù)圖或表中的有關(guān)內(nèi)容，分析有關(guān)材料，辨別或挖掘某些隱含的信息，對(duì)材料進(jìn)行綜合性評(píng)價(jià)或推斷。

（5）此題考查學(xué)生把握文章內(nèi)容要點(diǎn)、篩選整合信息的能力。篩選信息就是根據(jù)一定的目的要求，經(jīng)過(guò)辨別把相關(guān)的信息提取出來(lái)，前提是審清題目要求，篩選出的信息要與題目有關(guān)。1．本題考查學(xué)生篩選整合信息，歸納概括要點(diǎn)的能力。

D.“只要……就……”說(shuō)法錯(cuò)誤，材料中只是強(qiáng)調(diào)了科技向善等一系列理念對(duì)于建設(shè)美好世界的積極意義，建設(shè)美好世界是一個(gè)復(fù)雜的系統(tǒng)工程，受多種因素影響，選項(xiàng)說(shuō)法過(guò)于絕對(duì)。

故答案為：D。2．本題考查把握文章內(nèi)容、分析作者觀點(diǎn)態(tài)度的能力。

B項(xiàng)?！澳阒杏形遥抑杏心恪辈皇恰盎ハ嘤绊憽?，另外，原文是“前者重點(diǎn)關(guān)注信息的數(shù)字化處理和傳輸，后者則更專注于通過(guò)模擬人類智能來(lái)實(shí)現(xiàn)智能化的問(wèn)題解決和決策制定”，同題于后半句信息不對(duì)等。

故答案為：B。3．本題考查學(xué)生理解文中重要概念的含義的能力。

首先理解“科技向善”的含義，是指企業(yè)在追求科技創(chuàng)新的同時(shí)，主動(dòng)且負(fù)責(zé)任地利用科技創(chuàng)新解決社會(huì)問(wèn)題，如生態(tài)環(huán)境、公共健康、教育、就業(yè)、醫(yī)療、安全等方面的社會(huì)需求和薄弱環(huán)節(jié)，包括“數(shù)字向善”“智能向善”等，要有利于更好增進(jìn)人類的福祉，實(shí)現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展。

A.屬于利用科技解決公共健康等方面的社會(huì)需求，符合“科技向善”的理念。

B.是利用科技在交通出行方面為人們提供便利，滿足了社會(huì)大眾日常出行的需求，符合“科技向善”的要求。

C.這主要是一種宣傳推廣行為，重點(diǎn)在于通過(guò)故事來(lái)宣傳自身，并沒(méi)有直接體現(xiàn)出利用科技創(chuàng)新去解決生態(tài)環(huán)境、公共健康、教育、就業(yè)、醫(yī)療、安全等方面的社會(huì)需求和薄弱環(huán)節(jié)，不符合“科技向善”的內(nèi)涵。

D.是利用科技在電力供應(yīng)方面保障居民生活用電，解決了停電影響生活的問(wèn)題，符合利用科技創(chuàng)新解決社會(huì)需求的“科技向善”理念。

故答案為：C。4．本題考查學(xué)生分析理解圖表，概括文章主要內(nèi)容的能力。

根據(jù)材料一“然而，在某一特定時(shí)間、空間，企業(yè)的資源是有限的”可知，①處應(yīng)填“企業(yè)資源有限”；

根據(jù)材料一“這就需要企業(yè)從戰(zhàn)略角度思考如何在保障企業(yè)生存成長(zhǎng)的前提下，堅(jiān)持長(zhǎng)期主義，加大科技創(chuàng)新投入”“需要平衡產(chǎn)業(yè)可持續(xù)發(fā)展和自身可持續(xù)發(fā)展的關(guān)系”可知，②處應(yīng)填“企業(yè)可持續(xù)發(fā)展”；

根據(jù)材料一“需要平衡產(chǎn)業(yè)可持續(xù)發(fā)展和自身可持續(xù)發(fā)展的關(guān)系，通過(guò)帶動(dòng)產(chǎn)業(yè)鏈上下游企業(yè)高質(zhì)量發(fā)展，提升企業(yè)自身的可持續(xù)競(jìng)爭(zhēng)力”和“需要平衡追求利潤(rùn)最大化與承擔(dān)社會(huì)責(zé)任的關(guān)系”可知，③處應(yīng)填“承擔(dān)社會(huì)責(zé)任”。

根據(jù)材料一“需要平衡追求利潤(rùn)最大化與承擔(dān)社會(huì)責(zé)任的關(guān)系，在企業(yè)發(fā)展的同時(shí)積極回報(bào)社會(huì)，增進(jìn)社會(huì)民生福祉”可知，④處應(yīng)填“增進(jìn)民生福祉”。

故答案為：①科技向善，②企業(yè)資源（或者答“企業(yè)成長(zhǎng)”），③為產(chǎn)業(yè)，④社會(huì)民生福祉。5．本題考查學(xué)生探究文本中的某些問(wèn)題，提出自己的見(jiàn)解的能力。

①根據(jù)材料一“面對(duì)這個(gè)問(wèn)題，黨的十八大以來(lái)，中國(guó)逐步明確了科技造福人民的價(jià)值取向，以及科技發(fā)展為了人民、依靠人民，科技成果由人民共享的科技倫理觀”可知，要明確科技造福人民的價(jià)值取向，確立科技發(fā)展為了人民、依靠人民，科技成果由人民共享的科技倫理觀。

②根據(jù)材料一“鼓勵(lì)披露主體積極踐行創(chuàng)新驅(qū)動(dòng)發(fā)展戰(zhàn)略，持續(xù)提升創(chuàng)新能力和競(jìng)爭(zhēng)力，在創(chuàng)新決策和實(shí)踐中遵守科學(xué)倫理規(guī)范，尊重科學(xué)精神，發(fā)揮科學(xué)技術(shù)的正面效應(yīng)”可知，在創(chuàng)新決策和實(shí)踐中遵守科學(xué)倫理規(guī)范，尊重科學(xué)精神，發(fā)揮科學(xué)技術(shù)的正面效應(yīng)。

③根據(jù)材料二“面對(duì)人工智能發(fā)展可能引發(fā)的潛在風(fēng)險(xiǎn)，必須前瞻研判，守住法律和倫理底線，推動(dòng)人工智能朝著科技向善的方向發(fā)展”可知，要前瞻研判人工智能發(fā)展可能引發(fā)的潛在風(fēng)險(xiǎn)，守住法律和倫理底線，推動(dòng)其朝著科技向善的方向發(fā)展。

④根據(jù)材料二“全球人工智能治理倡議圍繞人工智能發(fā)展、安全、治理三方面系統(tǒng)清晰地闡述了中國(guó)路徑和中國(guó)方案，堅(jiān)持發(fā)展與安全并重的系統(tǒng)思維，倡導(dǎo)以人為本、智能向善的普遍共識(shí)，弘揚(yáng)平等互利、尊重人類權(quán)益的價(jià)值理念”可知，要堅(jiān)持發(fā)展與安全并重的系統(tǒng)思維，倡導(dǎo)以人為本、智能向善的普遍共識(shí)，弘揚(yáng)平等互利、尊重人類權(quán)益的價(jià)值理念。

故答案為：①?gòu)膫€(gè)人層面：需要正視科技帶來(lái)的影響，理性對(duì)待人工智能的雙面性。在享受人工智能便利的同時(shí)，警惕其潛在的問(wèn)題，積極應(yīng)對(duì)其帶來(lái)的風(fēng)險(xiǎn)和挑戰(zhàn)。②從企業(yè)層面：企業(yè)在追求自身發(fā)展和利潤(rùn)最大化的同時(shí)，也要承擔(dān)相應(yīng)的社會(huì)責(zé)任，本著合乎人類共同價(jià)值的向善倫理原則，積極回報(bào)社會(huì)，增進(jìn)社會(huì)民生福祉。③從政府層面：必須提前研判潛在風(fēng)險(xiǎn)，倡導(dǎo)以人為本、智能向善的普遍共識(shí)，制定前瞻性的法律法規(guī)，構(gòu)建安全治理的制度體系，推動(dòng)人工智能朝著科技向善的方向發(fā)展?！敬鸢浮?．D7．A8．①青花瓷是指十年前“我”在景德鎮(zhèn)買(mǎi)的薄胎瓷青花瓶。②青花瓷薄脆易碎，小說(shuō)借物喻人，指小殷個(gè)性敏感，脾氣很大。③小殷貌似青花瓷，實(shí)則鐵罐子，以青花瓷來(lái)反襯小殷性格堅(jiān)強(qiáng)，有韌性。9．①故事情節(jié)方面，小說(shuō)講述日?，F(xiàn)實(shí)中的瑣碎生活，小殷失手打碎花瓶和家長(zhǎng)里短等事，都是尋常生活的場(chǎng)景，沒(méi)有激烈的矛盾沖突，也沒(méi)有巨大的波瀾起伏，“有一種溫和的美麗”。②人物塑造方面，小殷是生活在底層的勞動(dòng)人民，但她自尊自強(qiáng)，向往美好?！拔摇笔且幻胀ǖ淖骷?，但善良體貼，心胸開(kāi)闊，人物形象“有一種溫和的美麗”。③主題展現(xiàn)方面，小殷雖然生活在底層卻有對(duì)美好生活的向往，“我”雖然痛失青花瓷仍關(guān)心小殷并給她提供心理咨詢，生活里雖有一地雞毛更有關(guān)愛(ài)理解，這些都傳達(dá)出作者對(duì)溫馨的人情美和人性美的追求和堅(jiān)守。④表達(dá)效果方面，作者以寬厚的心態(tài)和溫暖的筆觸展現(xiàn)了小人物的世界，在溫和的氣氛里舒展情節(jié)，筆調(diào)雖舒緩平靜，卻讓讀者不知不覺(jué)地融入進(jìn)去，一同得到心靈的撫慰?！窘馕觥俊军c(diǎn)評(píng)】（1）本題考查對(duì)文本相關(guān)內(nèi)容的理解能力。本題具有一定的綜合性，從考查的范圍來(lái)看，既涉及全篇，又側(cè)重局部；從考查的角度來(lái)看，既有對(duì)主旨的探究，也有對(duì)人物形象的分析。

（2）本題考查對(duì)文本藝術(shù)特色的分析鑒賞能力。解答此類題首先要通讀全文，整體感知；其次明確主旨，關(guān)注手法；最后結(jié)合文章主旨做出準(zhǔn)確判斷。

（3）本題考查學(xué)生對(duì)小說(shuō)中重要物象作用的分析能力。答題時(shí)要結(jié)合該物象在文中的語(yǔ)境以及小說(shuō)的人物、情節(jié)、主題等方面進(jìn)行分析。小說(shuō)行文中恰當(dāng)?shù)亟柚锵竺鑼?xiě)，可以把要說(shuō)明的道理或要表達(dá)的深意，隱含在文章所描述的情景或事物之中，使文章更優(yōu)美，更含蓄。

（4）本題考查學(xué)生對(duì)小說(shuō)寫(xiě)作特色的理解和分析能力。答題時(shí)要讀懂文本，根據(jù)題干中的提示，“溫和的美麗”結(jié)合文本具體內(nèi)容進(jìn)行分析。6．A項(xiàng)“只要狠狠說(shuō)小殷一頓，就可以減輕一點(diǎn)點(diǎn)疼痛”錯(cuò)誤，關(guān)于原因的闡述牽強(qiáng)。

B項(xiàng)小說(shuō)善用神態(tài)描寫(xiě)，“肩膀斜垮著，腰塌著”說(shuō)成神態(tài)描寫(xiě)有誤，這是動(dòng)作描寫(xiě)。

C項(xiàng)“行文少有波折沖突”錯(cuò)誤，小說(shuō)情節(jié)一波三折，很有起伏。

故答案為：D。7．本題考查學(xué)生對(duì)小說(shuō)結(jié)尾的分析鑒賞的能力。

A.“更主要的是因?yàn)楹图胰速€氣”錯(cuò)誤，小殷文唇的決定主要是因?yàn)榧彝ズ徒夂蟮男那橛鋹?，而非賭氣。

故答案為：A。8．本題考查學(xué)生賞析小說(shuō)物象意蘊(yùn)的能力。

①文中有“我的青花瓷，二十年前我在景德鎮(zhèn)買(mǎi)的，薄胎瓷青花瓶，我很喜歡”，可知“青花瓷”具有物質(zhì)層面的含義，實(shí)指“我”二十年前在景德鎮(zhèn)買(mǎi)的薄胎瓷青花瓶，是“我”喜愛(ài)的物品。

②文中有“她不年輕，不漂亮，不富有，脾氣還大。跟青花瓶似的，又薄又脆”，可見(jiàn)“青花瓷”具有象征意義，象征著小殷的種種特點(diǎn)。

③有“小殷雖然有點(diǎn)兒小姐脾氣，卻并不是青花瓷。她是貌似青花瓷，實(shí)則鐵罐子，摔得一身坑坑洼洼的，但絕不會(huì)破碎”，文中把青花瓷和小殷進(jìn)行對(duì)比，突出小殷貌似青花瓷實(shí)則鐵罐子的性格特點(diǎn)，即雖經(jīng)歷生活挫折，三次婚姻，兩個(gè)孩子，和老公孩子鬧矛盾，但最終柳暗花明，絕不會(huì)輕易破碎。

故答案為：①青花瓷是指十年前“我”在景德鎮(zhèn)買(mǎi)的薄胎瓷青花瓶。②青花瓷薄脆易碎，小說(shuō)借物喻人，指小殷個(gè)性敏感，脾氣很大。③小殷貌似青花瓷，實(shí)則鐵罐子，以青花瓷來(lái)反襯小殷性格堅(jiān)強(qiáng)，有韌性。9．本題考查學(xué)生賞析小說(shuō)藝術(shù)特點(diǎn)的能力。

①故事情節(jié)方面，小說(shuō)講述日?，F(xiàn)實(shí)中的瑣碎生活，小殷失手打碎花瓶和家長(zhǎng)里短等事，都是尋常生活的場(chǎng)景，沒(méi)有激烈的矛盾沖突，也沒(méi)有巨大的波瀾起伏，“有一種溫和的美麗”。

②人物塑造方面，小殷是生活在底層的勞動(dòng)人民，雖有小姐脾氣，但她自尊自強(qiáng)，向往美好，本質(zhì)善良。家人雖有矛盾，但能互相理解、包容，最終和好，人物形象真實(shí)且性格不極端，“有一種溫和的美麗”。

③情感方面，文中沒(méi)有濃烈的愛(ài)恨情仇，只是通過(guò)平凡人物的日?，嵤?，揭示出人性的復(fù)雜與溫暖，展現(xiàn)了生活中的細(xì)膩與溫情，如小殷老公即是不很情愿還是多次拿錢(qián)給小殷的兒女，小殷兒子調(diào)節(jié)夫妻二人的矛盾，兒媳的示好，家人之間的互動(dòng)體現(xiàn)出親情的包容與溫暖。

④語(yǔ)言方面，作者以寬厚的心態(tài)和溫暖的筆觸展現(xiàn)了小人物的世界，在溫和的氣氛里舒展情節(jié)，筆調(diào)舒緩平靜，語(yǔ)言質(zhì)樸平實(shí)，對(duì)話自然流暢，沒(méi)有尖銳的言辭，整體風(fēng)格溫和淡雅，讓讀者不知不覺(jué)地融入進(jìn)去，一同得到心靈的撫慰。

⑤主題展現(xiàn)方面，小殷雖然生活在底層卻有對(duì)美好生活的向往，生活里雖有一地雞毛更有關(guān)愛(ài)理解，展現(xiàn)普通家庭的生活狀態(tài)與情感維系，傳達(dá)出生活雖有波折但終會(huì)回歸平靜的溫和理念。

故答案為：①故事情節(jié)方面，小說(shuō)講述日?，F(xiàn)實(shí)中的瑣碎生活，小殷失手打碎花瓶和家長(zhǎng)里短等事，都是尋常生活的場(chǎng)景，沒(méi)有激烈的矛盾沖突，也沒(méi)有巨大的波瀾起伏，“有一種溫和的美麗”。②人物塑造方面，小殷是生活在底層的勞動(dòng)人民，但她自尊自強(qiáng)，向往美好。“我”是一名普通的作家，但善良體貼，心胸開(kāi)闊，人物形象“有一種溫和的美麗”。③主題展現(xiàn)方面，小殷雖然生活在底層卻有對(duì)美好生活的向往，“我”雖然痛失青花瓷仍關(guān)心小殷并給她提供心理咨詢，生活里雖有一地雞毛更有關(guān)愛(ài)理解，這些都傳達(dá)出作者對(duì)溫馨的人情美和人性美的追求和堅(jiān)守。④表達(dá)效果方面，作者以寬厚的心態(tài)和溫暖的筆觸展現(xiàn)了小人物的世界，在溫和的氣氛里舒展情節(jié)，筆調(diào)雖舒緩平靜，卻讓讀者不知不覺(jué)地融入進(jìn)去，一同得到心靈的撫慰?！敬鸢浮?0．BDG11．C12．A13．①人家十分親近、信任我，我背叛他是不吉利的，即使到死也不變心。②韓信要斬殺處于困境中的故友來(lái)贖罪，仍未能逃脫被擒的命運(yùn)，實(shí)在讓人感到羞愧?。?4．不同意。①面對(duì)與劉邦、項(xiàng)羽鼎足而立、三分天下的巨大誘惑，韓信不為所動(dòng)，可見(jiàn)他并不唯利是圖；②在拒絕武涉和蒯通的游說(shuō)時(shí)，韓信反復(fù)強(qiáng)調(diào)劉邦對(duì)自己的賞識(shí)和禮遇，表示不忍背漢，可見(jiàn)他知恩圖報(bào)，有操守，并非反復(fù)無(wú)常；③王鳴盛只強(qiáng)調(diào)項(xiàng)羽、鐘離昧是韓信的“故主”“故友”，不問(wèn)是非曲直，便遽下斷語(yǔ)，觀點(diǎn)并不可信。【解析】【點(diǎn)評(píng)】（1）此題考查文言文斷句的能力。文言文斷句是翻譯的另一種形式，如果不能翻譯則采用文字標(biāo)志斷句和語(yǔ)法斷句。一般來(lái)說(shuō)名詞代詞常作主語(yǔ)或者賓語(yǔ)，因此出現(xiàn)名詞或代詞就在此前或后斷句，還有就是出現(xiàn)的一些虛詞，表示語(yǔ)氣常句尾，可在此后斷句，如果是發(fā)語(yǔ)詞，常在句首，可在此前斷句。

（2）本題考查學(xué)生對(duì)相關(guān)語(yǔ)句中加點(diǎn)詞的解釋能力。答題時(shí)要有一定的知識(shí)積累，結(jié)合語(yǔ)境理解詞語(yǔ)的含義和用法，仔細(xì)比對(duì)各個(gè)選項(xiàng)的說(shuō)法，作出正確的選擇。

（3）此題考查綜合分析的能力。綜合分析題，需要學(xué)生在通讀全文的基礎(chǔ)上，對(duì)選項(xiàng)逐一排查，設(shè)誤常常有時(shí)間與發(fā)生的事與原文不同，人和事不同，地和事不同，學(xué)生在這些方面要注意；在選項(xiàng)中也可考查某些古今異義詞、詞類活用等文言現(xiàn)象。

（4）此題考查文言文翻譯的能力。做翻譯題時(shí)，一定要先回到語(yǔ)境中，根據(jù)語(yǔ)境讀懂句子的整體意思，然后思考命題者可能確定的賦分點(diǎn)，遵循“信、達(dá)、雅”的三字原則，運(yùn)用“留、刪、替、補(bǔ)、調(diào)”的五字方法進(jìn)行翻譯。

（5）本題考查學(xué)生把握文章內(nèi)容要點(diǎn)、篩選文本重要信息的基本能力。解答此類題目需要學(xué)生準(zhǔn)確翻譯理解文言內(nèi)容，特別是側(cè)重于對(duì)文章要點(diǎn)的具體把握，這是解答本段文字的關(guān)鍵所在，在解答的時(shí)候要突出這一點(diǎn)內(nèi)容。

【參考譯文】材料一楚將龍且戰(zhàn)亡之后，項(xiàng)羽十分害怕，便派盱眙人武涉前去游說(shuō)齊王韓信說(shuō)：“如今楚漢雙方勢(shì)均力敵，勝負(fù)的關(guān)鍵就在您這里。您如果歸附右邊的漢王，那么漢王就會(huì)勝利；您如果歸附左邊的項(xiàng)王，那么項(xiàng)王就會(huì)勝利。項(xiàng)王如果現(xiàn)在被滅，漢王接下來(lái)就會(huì)對(duì)付您。您和項(xiàng)王有舊交情，為什么不反叛漢王而與楚國(guó)聯(lián)合，三分天下，各自稱王呢？”韓信推辭說(shuō)：“我侍奉項(xiàng)王時(shí)，官職不過(guò)是個(gè)郎中，職位不過(guò)是執(zhí)戟衛(wèi)士，說(shuō)的話沒(méi)人聽(tīng)，出的計(jì)策沒(méi)人用，所以我背棄楚而歸附漢王。漢王授予我上將軍的印信，給我?guī)兹f(wàn)人馬，脫下他身上的衣服給我穿，把好食物讓給我吃，言聽(tīng)計(jì)從，所以我才有今天這樣的成就。人家十分親近、信任我，我背叛他是不吉利的，即使到死也不變心。希望您替我謝絕項(xiàng)王的美意！”武涉離開(kāi)后，齊國(guó)謀士蒯通知道天下局勢(shì)的成敗取決于韓信，便想出奇策來(lái)打動(dòng)他，蒯通說(shuō)：“如今楚漢雙方勢(shì)均力敵，天下的命運(yùn)就掌握在您的手里。我愿披肝瀝膽，敬獻(xiàn)愚計(jì)，只恐怕您不會(huì)采納啊。如果您能聽(tīng)從我的計(jì)策，不如讓楚、漢雙方都獲得好處，使他們同時(shí)存在下去，三分天下，鼎足而立，這樣，誰(shuí)也不敢輕舉妄動(dòng)。希望您慎重地考慮一下?！表n信說(shuō)：“漢王待我十分優(yōu)厚，他的車讓我坐，他的衣服讓我穿，他的食物讓我吃。我聽(tīng)說(shuō)，坐人家車子的人要分擔(dān)人家的禍患，穿人家衣裳的人心里要想著人家的憂患，吃人家食物的人要為人家的事業(yè)效死，我怎么能夠圖謀私利而背信棄義呢！”蒯通說(shuō)：“文種、范蠡使越國(guó)復(fù)興，讓勾踐稱霸諸侯，功成名就之后，文種被迫自殺，范蠡也只好遠(yuǎn)走他鄉(xiāng)。野獸捕捉完了，獵狗就會(huì)被烹掉，希望您慎重地考慮一下。況且我聽(tīng)說(shuō)，勇略震主的人自身危險(xiǎn)，而功勛蓋世的人不得獎(jiǎng)賞。如今您威震天下，擁有使楚漢都感到畏懼的威望，又功勛蓋世，歸附項(xiàng)王，項(xiàng)王不信任；歸附漢王，漢王又驚恐不安。您打算帶著這樣的聲望和功勛到哪里去安身呢？處在人臣的地位，卻有震主的威望，名高天下，我私下為您感到危險(xiǎn)啊！”韓信說(shuō)：“先生暫且別說(shuō)了，讓我考慮考慮?！边^(guò)了幾天，蒯通又來(lái)勸說(shuō)韓信，韓信猶豫再三，不忍心背叛漢王，又自認(rèn)為功勛卓著，漢王終究不會(huì)剝奪自己的齊王的位子，于是謝絕了蒯通的建議。材料二韓信原本是項(xiàng)羽的臣子，雖然并未受到特別的對(duì)待，但也沒(méi)有深重的嫌隙。他轉(zhuǎn)而侍奉劉邦，這或許可以理解，但反過(guò)來(lái)卻攻擊自己的舊主項(xiàng)羽，并親自將其斬殺，這難道是可以接受的嗎？他的故友鐘離昧因?yàn)楸粷h王深深怨恨，走投無(wú)路之下投奔韓信，而韓信卻斬下他的首級(jí)獻(xiàn)給漢王，陰險(xiǎn)狡詐到了這種地步。當(dāng)年范雎怨恨魏齊，要?dú)⒑λ?，魏齊于是逃亡并藏匿在平原君趙勝那里。秦國(guó)欺騙平原君入關(guān)，然后對(duì)他說(shuō)：“希望你派人回去，取來(lái)魏齊的人頭，否則，我不會(huì)放你出關(guān)。”平原君回答說(shuō)：“魏齊是我的朋友，他在我那里，但我決不會(huì)把他交出來(lái)?！逼皆倪@番話，意志堅(jiān)定，讀來(lái)令人感到充滿豪氣。韓信要斬殺處于困境中的故友來(lái)贖罪，仍未能逃脫被擒的命運(yùn)，實(shí)在讓人感到羞愧?。￡惼皆Q贊鐘離昧是項(xiàng)羽的忠直之臣，而韓信原本也曾與鐘離昧并肩侍奉項(xiàng)羽。韓信能夠親手誅殺舊主，又怎能對(duì)故友留情？鐘離昧想要依靠韓信，這本身就是不智之舉，而韓信只看重利益，不顧道義，的確是個(gè)反復(fù)無(wú)常的小人。因此，他最終遭遇鐘室之禍，實(shí)在不能說(shuō)是不幸??！10．本題考查學(xué)生文言文斷句的能力。

句意：野獸已經(jīng)打完了，獵犬被烹殺，請(qǐng)你深思熟慮吧。況且，臣下聽(tīng)說(shuō)凡是武勇和謀略使君主感到威脅的就很危險(xiǎn)，功勞蓋過(guò)天下的得不到應(yīng)有的賞賜。

“野獸已盡”“獵狗烹”聯(lián)系緊密，以“而”連接，中間不應(yīng)斷開(kāi)，故在B處斷開(kāi)；

“之”作“慮”的賓語(yǔ)，“且臣”放在句首引出后面內(nèi)容，故應(yīng)在D處斷開(kāi)；

“勇略震主者身?！薄肮ιw天下者不賞”結(jié)構(gòu)相同，句意分別獨(dú)立且完整，故應(yīng)在G處斷開(kāi)，

故答案為：BDG。11．本題考查學(xué)生理解文言詞語(yǔ)一詞多義現(xiàn)象的能力。

A.正確。“謝”，拒絕/辭別。句意：希望您替我辭謝項(xiàng)王的盛情。/我辭別娘家走進(jìn)你家門(mén)。

B.正確。“霸”，使動(dòng)用法，讓……稱霸/動(dòng)詞，稱霸。句意：輔佐勾踐使之稱霸諸侯。/秦繆公便稱霸西戎了。

C.錯(cuò)誤。“遇”，都是“對(duì)待”的意思。句意：雖然并未受到特別的對(duì)待。/又考慮到君實(shí)待我深厚。

D.正確。表順承；/表假設(shè)。句意：走投無(wú)路之下投奔韓信。/如果刻幾下就停下來(lái)了，那么腐朽的木頭也刻不斷。

故答案為：C。12．本題考查學(xué)生理解文章內(nèi)容的能力。

A.“除掉劉邦”錯(cuò)誤，原文為“何不反漢與楚連和，參分天下王之”，武涉建議韓信與項(xiàng)羽聯(lián)手，同劉、項(xiàng)三分天下，但并未提到“除掉劉邦”。

故答案為：A。13．本題考查學(xué)生理解并翻譯文言文句子的能力。

（1）“倍”，通“背”，背叛；“不祥”，不吉利；“易”，改變。

（2）“窮交”，窮途末路的朋友；“贖”，救贖；“羞”，羞恥。

故答案為：①人家十分親近、信任我，我背叛他是不吉利的，即使到死也不變心。②韓信要斬殺處于困境中的故友來(lái)贖罪，仍未能逃脫被擒的命運(yùn)，實(shí)在讓人感到羞愧啊！14．本題考查學(xué)生篩選概括信息的能力。

解答此題，同意、不同意均可，結(jié)合材料內(nèi)容言之成理即可。

王鳴盛認(rèn)為韓信是“反復(fù)小人”，因其背叛故主、斬殺故交。材料一中韓信拒絕反漢，表現(xiàn)出忠誠(chéng)；但材料二中他殺鐘離昧以自保，確有唯利是圖之嫌。韓信的行為復(fù)雜，既有忠誠(chéng)也有自保，評(píng)價(jià)應(yīng)全面。

①同意。材料一中，“臣事項(xiàng)王，官不過(guò)郎中，位不過(guò)執(zhí)戟，言不聽(tīng)，畫(huà)不用，故倍楚而歸漢”，韓信先是因在項(xiàng)羽處不受重用而歸漢；“漢王授我上將軍印，予我數(shù)萬(wàn)眾，解衣衣我，推食食我，言聽(tīng)計(jì)用，故吾得以至于此。夫人深親信我，我倍之不祥”，后又因劉邦對(duì)其“厚遇”而拒絕蒯通勸其叛漢的建議，他的選擇多基于自身利益考量；

材料二中，“信本項(xiàng)氏臣……反而攻故主，親斬殺之”“故友鐘離昧為漢所深怨，窮而歸信，即斬其首歸漢，其傾危至此”“信之惟利是視，誠(chéng)反復(fù)小人也”，韓信不僅親斬故主項(xiàng)羽的舊將鐘離昧以討好劉邦，還在楚漢相爭(zhēng)時(shí)背叛項(xiàng)羽，可見(jiàn)其行事反復(fù)無(wú)常，唯利是圖，所以王鳴盛的觀點(diǎn)有一定道理。

②不同意。材料一中，“夫人深親信我，我倍之不祥，雖死不易”“漢王遇我甚厚，載我以其車，衣我以其衣，食我以其食。吾聞之，乘人之車者載人之患，衣人之衣者懷人之憂，食人之食者死人之事，吾豈可以鄉(xiāng)利倍義乎”，韓信拒絕武涉、蒯通勸其叛漢的建議，是因?yàn)樗屑畹闹鲋?，重情重義，并非唯利是圖；

材料二中，王鳴盛只強(qiáng)調(diào)項(xiàng)羽、鐘離昧是韓信的“故主”“故友”，不問(wèn)是非曲直，便遽下斷語(yǔ)，觀點(diǎn)并不可信。當(dāng)時(shí)楚漢相爭(zhēng)形勢(shì)復(fù)雜，韓信也是為求自保，因此，韓信的行為復(fù)雜多面，韓信的選擇更多是出于對(duì)自身處境的考量和對(duì)劉邦的感恩，不能簡(jiǎn)單地以“反復(fù)小人”來(lái)概括。

故答案為：不同意。①面對(duì)與劉邦、項(xiàng)羽鼎足而立、三分天下的巨大誘惑，韓信不為所動(dòng)，可見(jiàn)他并不唯利是圖；②在拒絕武涉和蒯通的游說(shuō)時(shí)，韓信反復(fù)強(qiáng)調(diào)劉邦對(duì)自己的賞識(shí)和禮遇，表示不忍背漢，可見(jiàn)他知恩圖報(bào)，有操守，并非反復(fù)無(wú)常；③王鳴盛只強(qiáng)調(diào)項(xiàng)羽、鐘離昧是韓信的“故主”“故友”，不問(wèn)是非曲直，便遽下斷語(yǔ)，觀點(diǎn)并不可信?！敬鸢浮?5．D16．①通過(guò)寫(xiě)卷簾與歸來(lái)的燕子商量春事，表現(xiàn)了自己無(wú)人訴說(shuō)的孤獨(dú)寂寞；②通過(guò)寫(xiě)繁花對(duì)自身凋零的不在意，任其付與流水和東風(fēng)，反襯詞人的傷春惜時(shí)；③通過(guò)展現(xiàn)西湖上熱鬧的歌吹，暗寫(xiě)自己的孤單落寞；④將粉蝶兒守定眼前花與詞人的“寸心萬(wàn)里”進(jìn)行對(duì)比，表達(dá)了思念遠(yuǎn)人之情?！窘馕觥俊军c(diǎn)評(píng)】（1）本題考查學(xué)生鑒賞詩(shī)歌的形象、語(yǔ)言、表達(dá)技巧、評(píng)價(jià)文章的思想內(nèi)容和作者的觀點(diǎn)態(tài)度的基本能力。注意結(jié)合全詩(shī)進(jìn)行分析，注意的錯(cuò)誤是意象的含義不對(duì)，手法不準(zhǔn)確，手法的解說(shuō)和藝術(shù)效果的分析不對(duì)，語(yǔ)言方面主要是風(fēng)格不正確，內(nèi)容一般為曲解詩(shī)意或只答表層含義，或故意拔高等。

（2）本題考查學(xué)生理解詩(shī)歌的思想情感的能力。答題時(shí)要注意結(jié)合詩(shī)中標(biāo)題、注釋和詩(shī)中表情達(dá)意的重點(diǎn)句子作答，重點(diǎn)是在自己的答案要包含詩(shī)歌中的重點(diǎn)詞語(yǔ)，這樣就能和給的答案無(wú)限接近，還要主語(yǔ)詩(shī)歌的抒情方式，根據(jù)抒情方式分析情感。15．本題考查學(xué)生鑒賞詩(shī)歌思想內(nèi)容和藝術(shù)特色的能力。

D.“雨后初晴作者泛舟西湖”錯(cuò)誤，從原詞“待晴猶未”可知，天氣還未晴朗。而且，說(shuō)作者欣賞西湖熱鬧的景象也是錯(cuò)誤的，本詞是虛寫(xiě)。

故答案為：D。16．本題考查學(xué)生評(píng)價(jià)詩(shī)歌中作者的思想情感的能力。

（1）詞人滿心的愁緒體現(xiàn)在他看到的景色特點(diǎn)中，上片“減芳菲”的意思是不再芳香和艷麗，“被嫩綠、移紅換紫”指嬌艷花兒被嫩綠的葉子取代了；“半委東風(fēng)，半委小溪流水”的意思是轉(zhuǎn)瞬之間眾花凋零，半被東風(fēng)吹散，半落溪中與水相逐。春日抹去種種嬌妍，正是詞人心中惆悵之情的流露。

（2）詞的上片“粉蝶兒、守定落花不去，濕重尋香兩翅”的意思是粉蝶兒守定落花、欲留春住。詞人借粉蝶來(lái)襯托自己，以物擬人。

（3）“苔痕湔雨，竹影留云，待晴猶未”的意思是在天氣為晴之時(shí)游覽西湖；“蘭舟靜艤，西湖上、多少歌吹”指的是作者想象中西湖上弦歌奏響的熱鬧景象。兩者形成鮮明對(duì)比，烘托出詞人內(nèi)心的愁苦。

（4）“怎知從一點(diǎn)新愁，寸心萬(wàn)里”直接表達(dá)了愁緒之深、之廣，是詞人直接抒情。

故答案為：①通過(guò)寫(xiě)卷簾與歸來(lái)的燕子商量春事，表現(xiàn)了自己無(wú)人訴說(shuō)的孤獨(dú)寂寞；②通過(guò)寫(xiě)繁花對(duì)自身凋零的不在意，任其付與流水和東風(fēng)，反襯詞人的傷春惜時(shí)；③通過(guò)展現(xiàn)西湖上熱鬧的歌吹，暗寫(xiě)自己的孤單落寞；④將粉蝶兒守定眼前花與詞人的“寸心萬(wàn)里”進(jìn)行對(duì)比，表達(dá)了思念遠(yuǎn)人之情。17．【答案】（1）覆壓三百余里；隔離天日（2）景翳翳以將入；撫孤松而盤(pán)桓（3）同心而離居【解析】【分析】本題考查學(xué)生默寫(xiě)常見(jiàn)的名句名篇的能力。默寫(xiě)易錯(cuò)的字詞有：覆、隔離、翳、撫、盤(pán)桓。

故答案為：（1）覆壓三百余里；隔離天日（2）景翳翳以將入；撫孤松而盤(pán)桓（3）同心而離居；憂傷以終老

【點(diǎn)評(píng)】此題考查的是名篇名句的默寫(xiě)的能力。對(duì)于上下句的識(shí)記性默寫(xiě)，難度不大，難在理解性默寫(xiě)。需要理解背誦篇目的內(nèi)容，針對(duì)問(wèn)題選對(duì)句子并默寫(xiě)正確?！敬鸢浮?8．軒然大波（狂風(fēng)巨浪驚濤駭浪）；光怪陸離（斑駁陸離離奇曲折）19．甲：悲劇和平凡是不相容的乙：所寫(xiě)的完全是兒女情【解析】【點(diǎn)評(píng)】（1）本題考查學(xué)生對(duì)具體語(yǔ)境中詞語(yǔ)的運(yùn)用的辨析能力。要結(jié)合積累的詞語(yǔ)來(lái)分析，在平時(shí)的學(xué)習(xí)中，首先我們對(duì)于遇到的詞語(yǔ)要做好積累，其次是注意可以從詞義、詞語(yǔ)的感情色彩、習(xí)慣用法等方面進(jìn)行歸納。

（2）本題考查學(xué)生補(bǔ)寫(xiě)句子的能力。閱讀語(yǔ)段，把握語(yǔ)段大意；分析語(yǔ)段的特征；檢查樣子是否符合要求，將擬寫(xiě)句子寫(xiě)在語(yǔ)段的相應(yīng)位置?？词欠袂昂筮B貫，是否有語(yǔ)病是否簡(jiǎn)潔。如有問(wèn)題進(jìn)行修改，如滿意無(wú)問(wèn)題，寫(xiě)到答題卡上。18．本題考查學(xué)生正確使用成語(yǔ)的能力。

①結(jié)合“平凡收?qǐng)觥焙汀安恢烈稹笨芍?，此處和平凡的結(jié)局相反，是能引起震動(dòng)效果的，可填“軒然大波”。軒然大波：比喻大的糾紛或風(fēng)波。

②此處呼應(yīng)前文“狼在街上走，人在空中飛，父殺子，女驅(qū)父，普洛斯彼呼風(fēng)喚雨”，修飾“幻相”，指作品離奇。可填“光怪陸離”。光怪陸離：形容形狀奇怪，色彩繁雜，也形容事物離奇多變。

故答案為：軒然大波（狂風(fēng)巨浪驚濤駭浪）

光怪陸離（斑駁陸離離奇曲折）19．本題考查學(xué)生語(yǔ)言表達(dá)之情境補(bǔ)寫(xiě)的能力。

甲：結(jié)合后文“不逞義氣，便低首下心稱他做父親”，可知此處應(yīng)寫(xiě)哈姆雷特逞義氣時(shí)的作為，根據(jù)上下文，結(jié)合原著，此處應(yīng)填：就痛痛快快把仇人殺死。

乙：此處評(píng)價(jià)《紅樓夢(mèng)》的內(nèi)容，結(jié)合后文“卻要把它擺在‘金玉緣’一個(gè)神秘的輪廓里”的轉(zhuǎn)折，可知和“神秘”相反，是說(shuō)其內(nèi)容很平常普通；結(jié)合后文《水滸傳》“所寫(xiě)的完全是俠盜生活”，此處應(yīng)填：所寫(xiě)的完全是家庭瑣事。

故答案為：甲：悲劇和平凡是不相容的乙：所寫(xiě)的完全是兒女情【答案】20．①最后加上“的世界紀(jì)錄”（成分殘缺）⑤探索新現(xiàn)象、揭示新規(guī)律（語(yǔ)序不當(dāng)）21．示例一：科學(xué)家最早使用的磁體類型是水冷磁體，它有著靈活快捷的磁場(chǎng)調(diào)控性，能夠產(chǎn)生迄今遠(yuǎn)高于超導(dǎo)磁體的磁場(chǎng)強(qiáng)度，并為物質(zhì)科學(xué)研究提供可靠和高效的實(shí)驗(yàn)條件。示例二：水冷磁體是科學(xué)家最早使用的磁體類型，磁場(chǎng)調(diào)控靈活快捷，能夠產(chǎn)生迄今遠(yuǎn)高于超導(dǎo)磁體的磁場(chǎng)強(qiáng)度，為物質(zhì)科學(xué)研究提供可靠和高效的實(shí)驗(yàn)條件。22．不同之處：句子①運(yùn)用了借喻，將悲劇比作放大鏡；句子②運(yùn)用了暗喻，將穩(wěn)態(tài)強(qiáng)磁場(chǎng)磁體比作乒乓球賽場(chǎng)上的競(jìng)技。表達(dá)效果：①將悲劇比作放大鏡，形象生動(dòng)地論證了“悲劇和人生有一種不可跨越的距離”這一觀點(diǎn)，闡明悲劇具有“使人脫開(kāi)現(xiàn)實(shí)的重壓而游魂于幻境”的藝術(shù)效果。②將穩(wěn)態(tài)強(qiáng)磁場(chǎng)磁體的發(fā)展比作乒乓球賽場(chǎng)上的競(jìng)技，通俗易懂又詼諧幽默?！窘馕觥俊军c(diǎn)評(píng)】（1）此題考查辨析并修改病句的能力。病句題歷來(lái)是高考熱點(diǎn)，復(fù)習(xí)中首先要熟悉高考?？嫉牧N病句類型——搭配不當(dāng)、語(yǔ)序不當(dāng)、成分殘缺或贅余、結(jié)構(gòu)混亂、表意不明、不合邏輯，積累經(jīng)驗(yàn)，辨析時(shí)可采用緊縮主干法，先審主干再審枝葉。

（2）本題考查選用、仿用和變換句式的能力。變換句式指根據(jù)題目要求在不改變句子意義的前提下，改變句子的表達(dá)方式。簡(jiǎn)言之，就是內(nèi)容不變，形式變化。變換句式，實(shí)際上是根據(jù)語(yǔ)境要求，追求一種更好的表達(dá)效果。

（3）本題考查學(xué)生辨析修辭手法的能力。修辭是為了修飾文字詞句而運(yùn)用各種表現(xiàn)方式，使語(yǔ)言表達(dá)得準(zhǔn)確、鮮明而生動(dòng)有力。主要包括比喻、擬人、夸張、排比、對(duì)偶、反復(fù)、設(shè)問(wèn)、反問(wèn)、引用、對(duì)比、借代、反語(yǔ)。要對(duì)這些修辭手法的概念和作用牢記于心。20．本題考查學(xué)生辨析并修改病句的能力。

①“打破了……”成分殘缺，缺少與之搭配的賓語(yǔ)中心詞，在“41.4萬(wàn)高斯”后加上“的世界紀(jì)錄”；

②“成為國(guó)際強(qiáng)磁場(chǎng)水冷磁體技術(shù)發(fā)展新的里程碑”成分殘缺，缺少主語(yǔ)，“成為”前加上“這一成果”。

故答案為：①最后加上“的世界紀(jì)錄”（成分殘缺）⑤探索新現(xiàn)象、揭示新規(guī)律（語(yǔ)序不當(dāng)）21．本題考查學(xué)生語(yǔ)言表達(dá)之長(zhǎng)句變短句的能力。

畫(huà)線句子有較長(zhǎng)的定語(yǔ)，闡述科學(xué)家最早使用的水冷磁體的特性。

首先提取句子主干：科學(xué)家最早使用的水冷磁體是磁體類型。

再把定語(yǔ)加上主語(yǔ)單獨(dú)成句，定語(yǔ)都是修飾磁體類型，可用“它”代表作主語(yǔ)?！坝兄`活快捷的磁場(chǎng)調(diào)控”改為“它有著靈活快捷的磁場(chǎng)調(diào)控”；“能夠產(chǎn)生迄今遠(yuǎn)高于超導(dǎo)磁體的磁場(chǎng)強(qiáng)度”改為“它能夠產(chǎn)生迄今遠(yuǎn)高于超導(dǎo)磁體的磁場(chǎng)強(qiáng)度”；“為物質(zhì)科學(xué)研究提供可靠和高效的實(shí)驗(yàn)條件”改為“它為物質(zhì)科學(xué)研究提供可靠和高效的實(shí)驗(yàn)條件”。

整合以上信息，去掉重復(fù)部分，得出答案：科學(xué)家最早使用的水冷磁體是一種磁體類型，它有著靈活快捷的磁場(chǎng)調(diào)控，能夠產(chǎn)生迄今遠(yuǎn)高于超導(dǎo)磁體的磁場(chǎng)強(qiáng)度，為物質(zhì)科學(xué)研究提供可靠和高效的實(shí)驗(yàn)條件。

故答案為：示例一：科學(xué)家最早使用的磁體類型是水冷磁體，它有著靈活快捷的磁場(chǎng)調(diào)控性，能夠產(chǎn)生迄今遠(yuǎn)高于超導(dǎo)磁體的磁場(chǎng)強(qiáng)度，并為物質(zhì)科學(xué)研究提供可靠和高效的實(shí)驗(yàn)條件。示例二：水冷磁體是