常用辦公軟件（WPS Office）（第2版） 單元2WPS文字處理-教案

《常用辦公軟件（WPSOffice）（第2版）》配套教案第8頁(yè)共8頁(yè)《***》教案--學(xué)年第學(xué)期教案課程名稱：總課時(shí)數(shù)：開(kāi)課班級(jí)：授課教師：開(kāi)課部門(mén)： 二0年月日

課程介紹課程名稱開(kāi)課時(shí)間周課時(shí)總學(xué)課時(shí)上課周數(shù)課程性質(zhì)理論課時(shí)實(shí)踐課時(shí)學(xué)分考核方式使用教材《常用辦公軟件（WPSOffice）（第2版）》電子工業(yè)出版社主編董蕾副主編王國(guó)鑫張偉娟張偉麗李錚教學(xué)條件實(shí)訓(xùn)室廣播軟件互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)安裝WPSOffice主要參考資料授課對(duì)象課程歸屬部門(mén)課程內(nèi)容摘要課程落實(shí)立德樹(shù)人根本任務(wù)，落實(shí)德技并修目標(biāo)要求，主要教學(xué)內(nèi)容為認(rèn)識(shí)WPS、WPS文字、WPS表格、WPS演示文稿、WPS辦公協(xié)作等。教學(xué)目的：通過(guò)本課程的學(xué)習(xí)，使學(xué)生學(xué)會(huì)使用WPSOffice軟件進(jìn)行文檔編輯與排版、電子表格制作與數(shù)據(jù)處理、演示文稿制作與展示等操作，培養(yǎng)學(xué)生使用AI工具解決問(wèn)題的能力，培養(yǎng)學(xué)生良好的信息甄別與應(yīng)用能力、解決工作與生活中的實(shí)際問(wèn)題的能力，提升信息素養(yǎng)和計(jì)算機(jī)綜合應(yīng)用水平，為職業(yè)生涯的可持續(xù)發(fā)展和終身學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。教學(xué)任務(wù)與崗位實(shí)際應(yīng)用場(chǎng)景緊密結(jié)合，任務(wù)知識(shí)點(diǎn)和技能點(diǎn)融入“WPS辦公應(yīng)用職業(yè)技能等級(jí)證書(shū)”標(biāo)準(zhǔn)，推進(jìn)產(chǎn)教深度融合與創(chuàng)新驅(qū)動(dòng)發(fā)展，傳遞產(chǎn)業(yè)及信息技術(shù)創(chuàng)新發(fā)展新動(dòng)態(tài)?？筛鶕?jù)授課班級(jí)專業(yè)情況適當(dāng)拓展。任務(wù)2.1制作宣傳文案授課教師：授課班級(jí):授課地點(diǎn)：學(xué)時(shí)：4教學(xué)條件實(shí)訓(xùn)室、投影設(shè)備、極域廣播、教學(xué)網(wǎng)站、互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)、WPSOffice考試版教學(xué)素材教材、課件、任務(wù)講解視頻、教學(xué)網(wǎng)站、拓展任務(wù)素材等教學(xué)目標(biāo)設(shè)計(jì)知識(shí)目標(biāo)能力目標(biāo)素質(zhì)目標(biāo)熟悉WPS文字工作界面并應(yīng)用常用視圖模式進(jìn)行文檔編輯掌握新建、打開(kāi)、保存、另存為等文字文檔常用操作掌握頁(yè)面設(shè)置中頁(yè)邊距、紙張方向、紙張大小等設(shè)置操作掌握設(shè)置文字字體、字號(hào)、顏色、加粗、字符間距等常用文本格式操作掌握設(shè)置段落對(duì)齊方式、首行縮進(jìn)、段落縮進(jìn)、段前/段后間距、行距等操作掌握文字排版特色功能，掌握符號(hào)的插入方法掌握設(shè)置單面或雙面打印、打印份數(shù)、頁(yè)碼范圍和打印范圍等操作能夠熟練使用WPS文字工作界面中常用功能能夠使用WPS文字進(jìn)行文本編輯能夠使用WPS文字進(jìn)行段落設(shè)置能夠使用WPS文字進(jìn)行頁(yè)面設(shè)置能夠使用AI工具對(duì)文字進(jìn)行排版培養(yǎng)AI思維培養(yǎng)愛(ài)崗敬業(yè)精神，及責(zé)任意識(shí)、執(zhí)行意識(shí)與安全意識(shí)培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作、交流溝通、協(xié)作與分享能力培養(yǎng)收集信息并有效解決問(wèn)題的能力培養(yǎng)遵守行業(yè)道德規(guī)范與行為規(guī)范的意識(shí)重點(diǎn)：新建、打開(kāi)、保存、另存為等文字文檔常用操作頁(yè)面設(shè)置方法文本格式的常用設(shè)置方法段落格式的常用設(shè)置方法難點(diǎn)：段落格式設(shè)置教學(xué)思路設(shè)計(jì)教學(xué)實(shí)施過(guò)程中浸潤(rùn)思政元素，以“守正、固基、精技、創(chuàng)新”思想為引領(lǐng)，幫助學(xué)生樹(shù)立擔(dān)當(dāng)民族復(fù)興大任的時(shí)代新人目標(biāo)，培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)精神、工匠精神、創(chuàng)新精神。崗、課、賽、證相互融通，確定教學(xué)目標(biāo)。依據(jù)辦公能力標(biāo)準(zhǔn)、國(guó)家職業(yè)教育信息技術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)、專業(yè)人才培養(yǎng)方案及課程標(biāo)準(zhǔn)，對(duì)接職業(yè)技能大賽文檔處理要求、對(duì)接“1+X”WPS辦公應(yīng)用職業(yè)技能等級(jí)證書(shū)標(biāo)準(zhǔn)，確定本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)。根據(jù)學(xué)情分析結(jié)果，確定教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)。以任務(wù)為驅(qū)動(dòng)，以能力遞進(jìn)為目標(biāo)重構(gòu)教學(xué)內(nèi)容根據(jù)學(xué)生特點(diǎn)，以“制作宣傳文案”項(xiàng)目任務(wù)為驅(qū)動(dòng)，同時(shí)補(bǔ)充“調(diào)查問(wèn)卷”等拓展任務(wù)進(jìn)行知識(shí)傳授和能力培養(yǎng)。以學(xué)生為主體，以能力提升為目標(biāo)，根據(jù)學(xué)生認(rèn)知特點(diǎn)采用“探求→領(lǐng)悟→實(shí)踐→實(shí)戰(zhàn)”的培養(yǎng)思路，教師主導(dǎo)實(shí)施“引-導(dǎo)-示-拓”教學(xué)過(guò)程，以能力遞進(jìn)提升為目標(biāo)，采用任務(wù)驅(qū)動(dòng)教學(xué)、案例教學(xué)、小組合作教學(xué)等方法，引導(dǎo)學(xué)生不斷探索新知，通過(guò)師生、生生有效互動(dòng)，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性，并借助線上教學(xué)平臺(tái)，實(shí)現(xiàn)線上線下相結(jié)合的理實(shí)一體化教學(xué)。教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)任務(wù)2.1制作宣傳文案4學(xué)時(shí)主要步驟教學(xué)內(nèi)容教學(xué)方法教學(xué)手段師生活動(dòng)課前活動(dòng)引公司宣傳文案是介紹公司及主要產(chǎn)品，并傳播用戶至上、積極創(chuàng)新、團(tuán)結(jié)拼搏的企業(yè)文化，應(yīng)該如何制作宣傳文案？制作宣傳文案應(yīng)該選擇什么軟件完成？問(wèn)題引導(dǎo)通過(guò)網(wǎng)絡(luò)資源引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入學(xué)習(xí)主題教師：發(fā)放參考案例教師：布置作業(yè)；學(xué)生：上網(wǎng)搜索資料學(xué)生：自主設(shè)計(jì)課中活動(dòng)導(dǎo)問(wèn)題導(dǎo)入10分鐘展示宣傳文案實(shí)際任務(wù)的完成效果，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性。學(xué)生反饋課前準(zhǔn)備情況及問(wèn)題導(dǎo)入后的感想啟發(fā)教學(xué)多媒體設(shè)備展示網(wǎng)絡(luò)資源展示教師：?jiǎn)栴}導(dǎo)入，說(shuō)明本次課的主要任務(wù)與實(shí)際意義；教師：任務(wù)實(shí)際效果演示，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣學(xué)生：觀察思考學(xué)生：思考反饋課中活動(dòng)示知識(shí)技能點(diǎn)講解30分鐘講解知識(shí)技能點(diǎn)，提供視頻資源方便學(xué)生掃碼學(xué)習(xí)。1.WPS文字工作界面并應(yīng)用常用視圖模式進(jìn)行文檔編輯2.新建、打開(kāi)、保存、另存為等文字文檔常用操作3.頁(yè)面設(shè)置中頁(yè)邊距、紙張方向、紙張大小等設(shè)置操作4.設(shè)置文字字體、字號(hào)、顏色、加粗、字符間距等常用文本格式操作5.設(shè)置段落對(duì)齊方式、首行縮進(jìn)、段落縮進(jìn)、段前/段后間距、行距等操作6.文字排版特色功能，掌握符號(hào)的插入方法7.設(shè)置單面或雙面打印、打印份數(shù)、頁(yè)碼范圍和打印范圍等操作啟發(fā)講解討論歸納多媒體課件演示知識(shí)講解與提問(wèn)結(jié)合提問(wèn)（使用學(xué)習(xí)通選人功能并記分）學(xué)生：思考、實(shí)踐操作交流互動(dòng)分組討論記錄筆記教師：講解與操作演示課中活動(dòng)示示范操作20分鐘以制作企業(yè)宣傳文案為例，示范操作完成步驟。示范操作1：新建宣傳方案的多種方法示范操作2：設(shè)置宣傳方案的頁(yè)面方向、頁(yè)邊距示范操作3：根據(jù)樣例要求對(duì)宣傳文案進(jìn)行字體設(shè)置、段落設(shè)置示范操作4：打印預(yù)覽、調(diào)整效果，并保存思政融入：工匠精神問(wèn)題引導(dǎo)操作演示分析歸納極域系統(tǒng)示范操作過(guò)程****作為思政元素融入學(xué)生：觀摩思考教師：示范演示思政教育歸納總結(jié)課中活動(dòng)踐實(shí)踐訓(xùn)練50分鐘發(fā)放任務(wù)操作手冊(cè)，學(xué)生自主完成發(fā)放素材，指導(dǎo)學(xué)生自主完成企業(yè)宣傳海報(bào)動(dòng)手實(shí)踐做中學(xué)多媒體演示案例素材發(fā)放案例作品效果優(yōu)劣對(duì)比學(xué)生：實(shí)踐操作查閱資料教師：巡視指導(dǎo)記錄學(xué)生表現(xiàn)課中活動(dòng)拓課中討論10分鐘（1）評(píng)估討論實(shí)訓(xùn)任務(wù)的實(shí)施過(guò)程；（2）討論遇到問(wèn)題如何解決？想要交出滿意的項(xiàng)目需要什么樣的工作態(tài)度？（3）展示討論學(xué)生的解決方案；（4）考核學(xué)生階段結(jié)果。教師啟發(fā)討論歸納分?jǐn)?shù)激勵(lì)多媒體展示學(xué)生階段成果及解決方案網(wǎng)絡(luò)資源展示學(xué)生：思考講解解決方案教師：引導(dǎo)學(xué)生自主解決問(wèn)題考核階段成果價(jià)值觀引導(dǎo)實(shí)戰(zhàn)拓展30分鐘教師演示：使用WPSAI工具生成方案并排版。布置拓展任務(wù)：制作調(diào)查問(wèn)卷，要求學(xué)生選擇一種AI工具完成調(diào)查問(wèn)卷內(nèi)容的生成，調(diào)查問(wèn)卷主題為課程建設(shè)建議。AI工具包括WPSAI、豆包、DeepSeek等。要求學(xué)生在AI工具生文案之后使用所掌握的知識(shí)對(duì)文案進(jìn)行編輯和排版，達(dá)到好的效果后保存輸出。實(shí)踐操作樣例展示資料下發(fā)網(wǎng)絡(luò)資源展示指導(dǎo)分組實(shí)施學(xué)生：分組解決問(wèn)題演示成果教師：巡視指導(dǎo)記錄學(xué)生表現(xiàn)課中活動(dòng)評(píng)評(píng)價(jià)10分鐘各組展示作品，介紹任務(wù)完成過(guò)程，提交作品；小組進(jìn)行自評(píng)、小組間互評(píng)、教師評(píng)價(jià)；任務(wù)反思，完成任務(wù)考核評(píng)價(jià)表.。小組演示小組答辯考核評(píng)價(jià)小組項(xiàng)目演示項(xiàng)目答辯師生互動(dòng)交流討論多主體評(píng)價(jià)學(xué)生：演示、答辯教師：調(diào)控課堂記錄學(xué)生表現(xiàn)評(píng)價(jià)總結(jié)課中活動(dòng)升課堂總結(jié)10分鐘技術(shù)與方法總結(jié)：掌握AI思維，根據(jù)自己的需求設(shè)計(jì)合適的提示詞向AI提問(wèn)，得到的結(jié)合進(jìn)行整合，獲取自己需要的內(nèi)容。從認(rèn)識(shí)到實(shí)踐再到認(rèn)識(shí)的提升，領(lǐng)悟?qū)W習(xí)WPS文字操作的規(guī)律和方法。對(duì)照標(biāo)準(zhǔn)學(xué)習(xí)2.思政升華WPS文字處理包括了與文字處理相關(guān)的所有功能，開(kāi)發(fā)者本著工匠精神開(kāi)發(fā)設(shè)計(jì)軟件，以人為本，無(wú)論我們從事什么職業(yè)，都需要具備工匠精神，才能把事情做好、做精、做強(qiáng)。歸納總結(jié)思想升華多媒體課件演示學(xué)生：整理筆記教師：引導(dǎo)創(chuàng)新思政融入課后活動(dòng)練小組根據(jù)拓展項(xiàng)目存在的問(wèn)題繼續(xù)完善；通過(guò)學(xué)習(xí)平臺(tái)下發(fā)作業(yè)，完成WPS辦公應(yīng)用職業(yè)技能等級(jí)證書(shū)對(duì)應(yīng)試題。對(duì)標(biāo)練習(xí)個(gè)人電腦線上課程資源學(xué)生：分組完成教師：布置作業(yè)提出要求教學(xué)反思思培養(yǎng)學(xué)生解決問(wèn)題能力。設(shè)計(jì)案例，督促學(xué)生多看樣例、多動(dòng)腦、多思考，培養(yǎng)應(yīng)用新技術(shù)解決實(shí)際問(wèn)題的能力，培養(yǎng)學(xué)生正確的審美。教師教學(xué)設(shè)計(jì)能力的提升。學(xué)生如何做到注意力一直集中在課堂上？在教師講授的過(guò)程中需要設(shè)計(jì)不同的任務(wù)點(diǎn)、活力激發(fā)點(diǎn)，例如通過(guò)不斷的啟發(fā)、提問(wèn)，讓學(xué)生的大腦處于興奮狀態(tài)，幫助學(xué)生做到主動(dòng)思考、主動(dòng)想辦法解決問(wèn)題。因材施教。根據(jù)學(xué)生的學(xué)情分析，部分學(xué)生在中職階段或者高中階段已經(jīng)掌握了本次課的相關(guān)知識(shí)點(diǎn)，需要布置在深度和難度上更高的學(xué)習(xí)任務(wù)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情和動(dòng)力。獎(jiǎng)罰分明。對(duì)待任務(wù)完成較好學(xué)生根據(jù)完成度給予分值獎(jiǎng)勵(lì)，并在全班同學(xué)前展示其作品，樹(shù)立榜樣，對(duì)待未完成任務(wù)的同學(xué)給予及時(shí)記錄，并在平時(shí)測(cè)試的分值上給予減分。反思提升教學(xué)策略反思教學(xué)方法反思教學(xué)過(guò)程反思學(xué)生：學(xué)習(xí)反饋教師：根據(jù)課堂教學(xué)情況和學(xué)生收獲進(jìn)行教學(xué)反思改進(jìn)教學(xué)策略與方法任務(wù)2.2制作宣傳海報(bào)授課教師：授課班級(jí):授課地點(diǎn)：學(xué)時(shí)：4教學(xué)條件實(shí)訓(xùn)室、投影設(shè)備、極域廣播、教學(xué)網(wǎng)站、互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)、WPSOffice考試版教學(xué)素材教材、課件、任務(wù)講解視頻、教學(xué)網(wǎng)站、拓展任務(wù)素材等教學(xué)目標(biāo)設(shè)計(jì)知識(shí)目標(biāo)能力目標(biāo)素質(zhì)目標(biāo)掌握文本框的使用方法掌握分欄操作，實(shí)現(xiàn)分欄效果掌握藝術(shù)字的插入、編輯、設(shè)置等操作方法掌握?qǐng)D片與形狀的插入、裁剪、編輯掌握環(huán)繞、對(duì)齊、組合等方法，實(shí)現(xiàn)圖文混排效果能夠進(jìn)行文本框的編輯操作能夠?qū)崿F(xiàn)分欄效果能夠進(jìn)行藝術(shù)字的編輯操作能夠進(jìn)行圖片與形狀的常用操作能夠使用WPS文字的圖文混排功能制作宣傳海報(bào)能夠使用AI工具自動(dòng)生成海報(bào)培養(yǎng)愛(ài)崗敬業(yè)精神，及責(zé)任意識(shí)、執(zhí)行意識(shí)與安全意識(shí)培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作、交流溝通、協(xié)作與分享能力培養(yǎng)收集信息并有效解決問(wèn)題的能力培養(yǎng)遵守行業(yè)道德規(guī)范與行為規(guī)范的意識(shí)重點(diǎn)：文本框的使用藝術(shù)字的插入、編輯、設(shè)置使用環(huán)繞、對(duì)齊、組合等方法，實(shí)現(xiàn)圖文混排效果難點(diǎn)：使用環(huán)繞、對(duì)齊、組合等方法，實(shí)現(xiàn)圖文混排效果教學(xué)思路設(shè)計(jì)教學(xué)實(shí)施過(guò)程中浸潤(rùn)思政元素，以“守正、固基、精技、創(chuàng)新”思想為引領(lǐng)，幫助學(xué)生樹(shù)立擔(dān)當(dāng)民族復(fù)興大任的時(shí)代新人目標(biāo)，培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)精神、工匠精神、創(chuàng)新精神。崗、課、賽、證相互融通，確定教學(xué)目標(biāo)。依據(jù)辦公能力標(biāo)準(zhǔn)、國(guó)家職業(yè)教育信息技術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)、專業(yè)人才培養(yǎng)方案及課程標(biāo)準(zhǔn)，對(duì)接職業(yè)技能大賽文檔處理要求、對(duì)接“1+X”WPS辦公應(yīng)用職業(yè)技能等級(jí)證書(shū)標(biāo)準(zhǔn)，確定本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)。根據(jù)學(xué)情分析結(jié)果，確定教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)。以任務(wù)為驅(qū)動(dòng)，以能力遞進(jìn)為目標(biāo)重構(gòu)教學(xué)內(nèi)容根據(jù)學(xué)生特點(diǎn)，以“制作宣傳海報(bào)”項(xiàng)目任務(wù)為驅(qū)動(dòng)，同時(shí)補(bǔ)充“科學(xué)家精神宣傳報(bào)刊”等拓展任務(wù)進(jìn)行知識(shí)傳授和能力培養(yǎng)。以學(xué)生為主體，以能力提升為目標(biāo)，根據(jù)學(xué)生認(rèn)知特點(diǎn)采用“探求→領(lǐng)悟→實(shí)踐→實(shí)戰(zhàn)”的培養(yǎng)思路，教師主導(dǎo)實(shí)施“引-導(dǎo)-示-拓”教學(xué)過(guò)程，以能力遞進(jìn)提升為目標(biāo)，采用任務(wù)驅(qū)動(dòng)教學(xué)、案例教學(xué)、小組合作教學(xué)等方法，引導(dǎo)學(xué)生不斷探索新知，通過(guò)師生、生生有效互動(dòng)，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性，并借助線上教學(xué)平臺(tái)，實(shí)現(xiàn)線上線下相結(jié)合的理實(shí)一體化教學(xué)。教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)任務(wù)2.2制作宣傳海報(bào)4學(xué)時(shí)主要步驟教學(xué)內(nèi)容教學(xué)方法教學(xué)手段師生活動(dòng)課前活動(dòng)引在線課程預(yù)習(xí)，導(dǎo)入討論主題：什么是科學(xué)家精神？我們學(xué)習(xí)的內(nèi)容與科學(xué)家精神有什么關(guān)系？11月2日15:0011月2日15:00布置學(xué)生參考網(wǎng)上企業(yè)宣傳海報(bào)的樣例，完成宣傳海報(bào)的設(shè)計(jì)；要求學(xué)生上網(wǎng)搜索科學(xué)家的偉大事跡，參考網(wǎng)上宣傳報(bào)刊的樣例，自主完成主題為科學(xué)家精神宣傳海報(bào)的設(shè)計(jì)。問(wèn)題引導(dǎo)通過(guò)網(wǎng)絡(luò)資源引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入學(xué)習(xí)主題教師：發(fā)放參考案例教師：布置作業(yè)；學(xué)生：上網(wǎng)搜索資料學(xué)生：自主設(shè)計(jì)課中活動(dòng)導(dǎo)問(wèn)題導(dǎo)入10分鐘生活中我們經(jīng)常會(huì)需要制作一些宣傳海報(bào)、宣傳報(bào)刊、旅游畫(huà)冊(cè)等，在制作的過(guò)程中使用圖文混排的功能能夠呈現(xiàn)視覺(jué)沖擊力強(qiáng)的效果，那么宣傳海報(bào)、宣傳報(bào)刊、旅游畫(huà)冊(cè)中景點(diǎn)頁(yè)面等圖文混排是如何實(shí)現(xiàn)的呢？課前布置的科學(xué)家宣傳報(bào)刊需要有文字內(nèi)容介紹科學(xué)家的事跡，同時(shí)也需要插入合適的圖片才能有良好的效果。列舉學(xué)生完成課前布置的作業(yè)情況。提示：使用前面所學(xué)的文字編輯功能無(wú)法實(shí)現(xiàn)具有視覺(jué)沖擊效果的海報(bào)和畫(huà)冊(cè)。引入本次課程的主要內(nèi)容：完成宣傳海報(bào)的制作，完成科學(xué)家精神宣傳海報(bào)。明確本次課的教學(xué)目標(biāo)：掌握?qǐng)D形圖像的編輯及圖文混排操作。展示圖文混排的實(shí)際任務(wù)的完成效果，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性。學(xué)生反饋課前準(zhǔn)備情況及問(wèn)題導(dǎo)入后的感想啟發(fā)教學(xué)多媒體設(shè)備展示網(wǎng)絡(luò)資源展示教師：?jiǎn)栴}導(dǎo)入，說(shuō)明本次課的主要任務(wù)與實(shí)際意義；教師：任務(wù)實(shí)際效果演示，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣學(xué)生：觀察思考學(xué)生：思考反饋課中活動(dòng)示知識(shí)技能點(diǎn)講解30分鐘講解知識(shí)技能點(diǎn)，提供視頻資源方便學(xué)生掃碼學(xué)習(xí)。知識(shí)技能點(diǎn)1：插入與編輯藝術(shù)字，配合提問(wèn)：藝術(shù)字的跟隨路徑如何設(shè)置？重點(diǎn)講解：藝術(shù)字可以使文字實(shí)現(xiàn)特殊的效果，突顯文字的內(nèi)容，以及藝術(shù)字的文本效果主要操作：插入藝術(shù)字與編輯藝術(shù)字知識(shí)技能點(diǎn)2：插入與編輯圖像，配合提問(wèn)：圖片如何裁剪出合適的形狀？主要操作：插入圖片、設(shè)置圖片格式、裁剪圖片知識(shí)技能點(diǎn)3：插入與編輯形狀，配合提問(wèn)：形狀有哪些填充效果？主要操作：插入形狀、設(shè)置形狀格式知識(shí)技能點(diǎn)4：插入與編輯文本框，配合提問(wèn)：文本框中能否插入圖片？重點(diǎn)講解：通過(guò)文本框可以實(shí)現(xiàn)版面的靈活與多樣性，主要操作：如何繪制文本框和設(shè)置文本框格式知識(shí)技能點(diǎn)5：圖文混排，配合提問(wèn)：不同環(huán)繞方式的不同特點(diǎn)是什么？重點(diǎn)講解：圖形對(duì)象以環(huán)繞的方式與文字一起排版的效果如何實(shí)現(xiàn)，啟發(fā)講解討論歸納多媒體課件演示知識(shí)講解與提問(wèn)結(jié)合提問(wèn)（使用學(xué)習(xí)通選人功能并記分）學(xué)生：思考、實(shí)踐操作交流互動(dòng)分組討論記錄筆記教師：講解與操作演示課中活動(dòng)示示范操作20分鐘以制作企業(yè)宣傳海報(bào)為例，示范操作完成步驟。示范操作1：標(biāo)題藝術(shù)字的設(shè)置方法；示范操作2：插入圖像，并進(jìn)行亮度校正、顏色調(diào)整、樣式設(shè)置、文字環(huán)繞方式設(shè)置等；示范操作3：先插入形狀，后設(shè)置填充為圖片達(dá)到圖像的美化；示范操作4：形狀、圖片以及文字的混排操作思政融入：以宣傳海報(bào)為例，引出我們國(guó)家優(yōu)秀的宣傳主題之一：航空航天產(chǎn)品。2023年5月30日，長(zhǎng)征二號(hào)F遙十六運(yùn)載火箭點(diǎn)火起飛，將航天員景海鵬、朱楊柱、桂海潮搭乘的神舟十六號(hào)載人飛船，精準(zhǔn)送入預(yù)定軌道，我國(guó)空間站應(yīng)用與發(fā)展階段首次載人飛行任務(wù)取得圓滿成功。神舟十六號(hào)載人飛船的對(duì)接機(jī)構(gòu)分系統(tǒng)、電源分系統(tǒng)、推進(jìn)艙結(jié)構(gòu)與總裝、測(cè)控通信子系統(tǒng)、總體電路分系統(tǒng)、推進(jìn)艙電纜網(wǎng)及三艙配電器等每一件航天產(chǎn)品都離不開(kāi)“千錘百煉、精益求精、追求極致”，這是圓滿完成任務(wù)的“成功密碼”。圖片為5月30日在北京航天飛行控制中心拍攝的神舟十六號(hào)載人飛船成功對(duì)接于空間站天和核心艙徑向端口的畫(huà)面。主題來(lái)源鏈接：/2023-05/31/c_1129658529.htm提問(wèn)：研發(fā)航天產(chǎn)品的密碼是：千錘百煉、精益求精、追求極致，那完成我們的工作任務(wù)、學(xué)習(xí)任務(wù)需要什么樣的密碼？問(wèn)題引導(dǎo)操作演示分析歸納極域系統(tǒng)示范操作過(guò)程新華網(wǎng)航天主題新聞作為思政元素融入學(xué)生：觀摩思考教師：示范演示思政教育歸納總結(jié)課中活動(dòng)踐實(shí)踐訓(xùn)練60分鐘教師動(dòng)手完成宣傳海報(bào)制作任務(wù)，具體步驟：第1步：設(shè)計(jì)海報(bào)第2步：新建宣傳海報(bào)文檔第3步：設(shè)置頁(yè)面布局與頁(yè)面背景第4步：設(shè)置海報(bào)標(biāo)題-藝術(shù)字的用法第5步：編輯海報(bào)內(nèi)容-形狀與圖片的編輯第6步：打印預(yù)覽并保存發(fā)放任務(wù)操作手冊(cè)，學(xué)生自主完成發(fā)放微課視頻和二維碼發(fā)放素材，指導(dǎo)學(xué)生自主完成企業(yè)宣傳海報(bào)教師示范動(dòng)手實(shí)踐做中學(xué)多媒體演示教學(xué)案例示范案例素材發(fā)放案例作品效果優(yōu)劣對(duì)比學(xué)生：實(shí)踐操作查閱資料教師：教學(xué)示范巡視指導(dǎo)記錄學(xué)生表現(xiàn)課中活動(dòng)拓課中討論10分鐘（1）評(píng)估討論實(shí)訓(xùn)任務(wù)的實(shí)施過(guò)程；（2）討論遇到問(wèn)題如何解決？想要交出滿意的項(xiàng)目需要什么樣的工作態(tài)度？航天產(chǎn)品的密碼“千錘百煉、精益求精、追求極致”同樣也應(yīng)該是我們的工作態(tài)度！（3）展示討論學(xué)生的解決方案；（4）考核學(xué)生階段結(jié)果。教師啟發(fā)討論歸納分?jǐn)?shù)激勵(lì)多媒體展示學(xué)生階段成果及解決方案網(wǎng)絡(luò)資源展示學(xué)生：思考講解解決方案教師：引導(dǎo)學(xué)生自主解決問(wèn)題考核階段成果價(jià)值觀引導(dǎo)實(shí)戰(zhàn)拓展30分鐘布置3個(gè)拓展任務(wù)，一是“科學(xué)家精神宣傳報(bào)刊”二是“航天精神宣傳報(bào)刊”三是“科普宣傳報(bào)刊”，不同小組選擇完成不同的拓展任務(wù)。教師給出科學(xué)家精神宣傳報(bào)刊的示范樣例，簡(jiǎn)單指導(dǎo)操作要點(diǎn)。學(xué)生分組完成，主要參考步驟為：①登錄相關(guān)官網(wǎng)，收集宣傳報(bào)刊素材，設(shè)計(jì)宣傳報(bào)刊；②頁(yè)面設(shè)置與背景設(shè)置；③制作報(bào)刊標(biāo)題；④設(shè)置報(bào)刊主題文字；⑤編輯并設(shè)置文字格式和圖文混排效果；⑥設(shè)置頁(yè)腳；⑦打印預(yù)覽并保存實(shí)踐操作樣例展示資料下發(fā)網(wǎng)絡(luò)資源展示指導(dǎo)分組實(shí)施學(xué)生：分組解決問(wèn)題演示成果教師：巡視指導(dǎo)記錄學(xué)生表現(xiàn)課中活動(dòng)評(píng)評(píng)價(jià)20分鐘各組展示作品，介紹任務(wù)完成過(guò)程，提交作品；小組進(jìn)行自評(píng)、小組間互評(píng)、教師評(píng)價(jià)；任務(wù)反思，完成任務(wù)考核評(píng)價(jià)表.。小組演示小組答辯考核評(píng)價(jià)小組項(xiàng)目演示項(xiàng)目答辯師生互動(dòng)交流討論多主體評(píng)價(jià)學(xué)生：演示、答辯教師：調(diào)控課堂記錄學(xué)生表現(xiàn)評(píng)價(jià)總結(jié)課中活動(dòng)升課堂總結(jié)10分鐘技術(shù)與方法總結(jié)：（1）藝術(shù)字、圖片、形狀等的設(shè)置方法善于發(fā)現(xiàn)相同點(diǎn)，關(guān)于總結(jié)規(guī)律。（2）插入藝術(shù)字、圖片、形狀等后，在上下文選項(xiàng)卡中可以進(jìn)行設(shè)置，在右側(cè)任務(wù)窗格或者浮動(dòng)工具欄同樣可以快速完成編輯與美化善于總結(jié)方法，同樣的功能可以用不同的方法實(shí)現(xiàn)。（3）使用預(yù)設(shè)的效果，可以快速設(shè)置格式善于找到方法提高效率（4）對(duì)應(yīng)WPS辦公應(yīng)用職業(yè)技能等級(jí)證書(shū)中級(jí)和高級(jí)標(biāo)準(zhǔn)檢驗(yàn)是否達(dá)到考核標(biāo)準(zhǔn)2.思政升華在制作科學(xué)家精神報(bào)刊時(shí)，同學(xué)們收集了大量科學(xué)家的資料，在整理資料的同時(shí)一定被偉大的科學(xué)家精神所折服，科學(xué)家精神是什么？科學(xué)家精神是胸懷祖國(guó)、服務(wù)人民的愛(ài)國(guó)精神，勇攀高峰、敢為人先的創(chuàng)新精神，追求真理、嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)的求實(shí)精神，淡泊名利、潛心研究的奉獻(xiàn)精神，集智攻關(guān)、團(tuán)結(jié)協(xié)作的協(xié)同精神，甘為人梯、獎(jiǎng)掖后學(xué)的育人精神。新時(shí)代下的航天精神也是科學(xué)家精神的一種體現(xiàn)。我們?cè)谕瓿擅恳粋€(gè)學(xué)習(xí)任務(wù)時(shí)，都需要保持認(rèn)真鉆研、精益求精、追求極致、團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神和態(tài)度，希望同學(xué)們能在實(shí)際學(xué)習(xí)和生活中去感悟科學(xué)家精神和弘揚(yáng)科學(xué)家精神。歸納總結(jié)思想升華多媒體課件演示科學(xué)家精神資料演示學(xué)生：整理筆記教師：引導(dǎo)創(chuàng)新思政融入課后活動(dòng)練小組根據(jù)拓展項(xiàng)目存在的問(wèn)題繼續(xù)完善；通過(guò)學(xué)習(xí)平臺(tái)下發(fā)作業(yè)，完成WPS辦公應(yīng)用職業(yè)技能等級(jí)證書(shū)對(duì)應(yīng)試題。對(duì)標(biāo)練習(xí)個(gè)人電腦線上課程資源學(xué)生：分組完成教師：布置作業(yè)提出要求教學(xué)反思思培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力和解決問(wèn)題能力。在有任務(wù)案例的情況下學(xué)生可以根據(jù)樣例完成任務(wù)，但是遇到新案例總感覺(jué)無(wú)從下手，需要讓學(xué)生多看樣例、多動(dòng)腦、多思考，培養(yǎng)應(yīng)用新技術(shù)解決實(shí)際問(wèn)題的能力，培養(yǎng)學(xué)生正確的審美和創(chuàng)新能力。教師教學(xué)設(shè)計(jì)能力的提升。學(xué)生如何做到注意力一直集中在課堂上？在教師講授的過(guò)程中需要設(shè)計(jì)不同的任務(wù)點(diǎn)、活力激發(fā)點(diǎn)，例如通過(guò)不斷的啟發(fā)、提問(wèn)，讓學(xué)生的大腦處于興奮狀態(tài)，幫助學(xué)生做到主動(dòng)思考、主動(dòng)想辦法解決問(wèn)題。因材施教。根據(jù)學(xué)生的學(xué)情分析，部分學(xué)生在中職階段或者高中階段已經(jīng)掌握了本次課的相關(guān)知識(shí)點(diǎn)，需要布置在深度和難度上更高的學(xué)習(xí)任務(wù)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情和動(dòng)力。獎(jiǎng)罰分明。對(duì)待任務(wù)完成較好學(xué)生根據(jù)完成度給予分值獎(jiǎng)勵(lì)，并在全班同學(xué)前展示其作品，樹(shù)立榜樣，對(duì)待未完成任務(wù)的同學(xué)給予及時(shí)記錄，并在平時(shí)測(cè)試的分值上給予減分。反思提升教學(xué)策略反思教學(xué)方法反思教學(xué)過(guò)程反思學(xué)生：學(xué)習(xí)反饋教師：根據(jù)課堂教學(xué)情況和學(xué)生收獲進(jìn)行教學(xué)反思改進(jìn)教學(xué)策略與方法任務(wù)2.3制作用戶信息反饋表4學(xué)時(shí)授課教師：授課班級(jí):授課地點(diǎn)：學(xué)時(shí)：4教學(xué)條件實(shí)訓(xùn)室、投影設(shè)備、極域廣播、教學(xué)網(wǎng)站、互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)、WPSOffice教學(xué)素材教材、課件、任務(wù)講解視頻、教學(xué)網(wǎng)站、拓展任務(wù)素材等教學(xué)目標(biāo)設(shè)計(jì)知識(shí)目標(biāo)能力目標(biāo)素質(zhì)目標(biāo)掌握表格創(chuàng)建的方法與步驟掌握表格編輯的方法掌握表格格式設(shè)置的方法能夠使用多種方式插入表格，并制作結(jié)構(gòu)較復(fù)雜的表格能夠?qū)Ρ砀襁M(jìn)行編輯，如插入及刪除單元格、行、列，合并及拆分單元格等能夠?qū)Ρ砀襁M(jìn)行美化，如表格邊框與底紋設(shè)置，表格行高與列寬設(shè)置培養(yǎng)愛(ài)崗敬業(yè)精神，及責(zé)任意識(shí)、執(zhí)行意識(shí)與安全意識(shí)培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作、交流溝通、協(xié)作與分享能力培養(yǎng)收集信息并有效解決問(wèn)題的能力培養(yǎng)遵守行業(yè)道德規(guī)范與行為規(guī)范的意識(shí)重點(diǎn)：1表格的創(chuàng)建2表格的編輯表格的格式設(shè)置難點(diǎn)：1復(fù)雜表格的編輯表格2格式設(shè)置教學(xué)思路設(shè)計(jì)教學(xué)實(shí)施過(guò)程中浸潤(rùn)思政元素，以“守正、固基、精技、創(chuàng)新”思想為引領(lǐng)，幫助學(xué)生樹(shù)立擔(dān)當(dāng)民族復(fù)興大任的時(shí)代新人目標(biāo)，培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)精神、工匠精神、創(chuàng)新精神。崗、課、賽、證相互融通，確定教學(xué)目標(biāo)。依據(jù)辦公能力標(biāo)準(zhǔn)、國(guó)家職業(yè)教育信息技術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)、專業(yè)人才培養(yǎng)方案及課程標(biāo)準(zhǔn)，對(duì)接職業(yè)技能大賽文檔處理要求、對(duì)接WPS辦公應(yīng)用職業(yè)技能等級(jí)證書(shū)標(biāo)準(zhǔn)，確定本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)。根據(jù)學(xué)情分析結(jié)果，確定教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)。以任務(wù)為驅(qū)動(dòng)，以能力遞進(jìn)為目標(biāo)重構(gòu)教學(xué)內(nèi)容根據(jù)學(xué)生特點(diǎn)，以“用戶信息反饋表”項(xiàng)目任務(wù)為驅(qū)動(dòng)，同時(shí)補(bǔ)充“會(huì)議日程表”等拓展任務(wù)進(jìn)行知識(shí)傳授和能力培養(yǎng)。以學(xué)生為主體，以能力提升為目標(biāo)，根據(jù)學(xué)生認(rèn)知特點(diǎn)采用“探求→領(lǐng)悟→實(shí)踐→實(shí)戰(zhàn)”的培養(yǎng)思路，教師主導(dǎo)實(shí)施“引-導(dǎo)-示-拓”教學(xué)過(guò)程，以能力遞進(jìn)提升為目標(biāo)，采用任務(wù)驅(qū)動(dòng)教學(xué)、案例教學(xué)、小組合作教學(xué)等方法，引導(dǎo)學(xué)生不斷探索新知，通過(guò)師生、生生有效互動(dòng)，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性，并借助線上教學(xué)平臺(tái)，實(shí)現(xiàn)線上線下相結(jié)合的理實(shí)一體化教學(xué)。

教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)主要步驟教學(xué)內(nèi)容教學(xué)方法教學(xué)手段師生活動(dòng)課中活動(dòng)導(dǎo)問(wèn)題引入為進(jìn)一步了解用戶對(duì)公司品牌及產(chǎn)品的感受，與用戶建立良好關(guān)系，需要設(shè)計(jì)并制作一份用戶信息反饋表，用于收集用戶對(duì)產(chǎn)品的反饋信息。如何制作表格？教師講授案例分析多媒體教師：講解演示學(xué)生：觀察思考課中活動(dòng)示知識(shí)技能點(diǎn)講解知識(shí)技能點(diǎn)1：表格創(chuàng)建；知識(shí)技能點(diǎn)2：表格編輯；知識(shí)技能點(diǎn)3：美化表格。提供配套視頻啟發(fā)講解討論歸納多媒體課件演示教師：講解學(xué)生：思考交流互動(dòng)分組討論記錄筆記課中活動(dòng)示示范操作引入任務(wù)1：制作用戶信息反饋表，以此為例，示范：操作1：設(shè)計(jì)用戶信息反饋表；操作2：新建文檔，插入表格；操作2：插入、刪除行、列與單元格操作3：對(duì)表格進(jìn)行編輯，設(shè)置表格的布局，包括行高、列寬、對(duì)齊方式等；操作4：設(shè)置表格的邊框與底紋，進(jìn)行美化表格。問(wèn)題引導(dǎo)操作演示分析歸納多媒體系統(tǒng)演示教師：示范學(xué)生：觀摩思考?xì)w納總結(jié)課中活動(dòng)踐實(shí)戰(zhàn)訓(xùn)練指導(dǎo)學(xué)生動(dòng)手制作用戶信息反饋表，并在基礎(chǔ)上拓展，完成拓展任務(wù)會(huì)議日程表動(dòng)手實(shí)踐做中學(xué)多媒體開(kāi)發(fā)環(huán)境網(wǎng)絡(luò)資源學(xué)生：實(shí)踐操作查閱資料教師：巡視指導(dǎo)課中活動(dòng)評(píng)評(píng)價(jià)（1）評(píng)估討論實(shí)訓(xùn)任務(wù)的實(shí)施過(guò)程；（2）給出參考的解決方案；（3）展示討論學(xué)生的解決方案；（4）考核學(xué)生結(jié)果；（5）根據(jù)考核指標(biāo)完成自評(píng)和互評(píng)教師啟發(fā)討論歸納分?jǐn)?shù)激勵(lì)多媒體開(kāi)發(fā)環(huán)境網(wǎng)絡(luò)資源思考結(jié)果演示課中活動(dòng)升課堂總結(jié)（1）通過(guò)插入表格、文字轉(zhuǎn)換為表格、WPS表格等快速創(chuàng)建表格；（2）通過(guò)進(jìn)行表格的布局調(diào)整，包括插入行和列，合并單元格、拆分單元格、單元格的高度和寬度、單元格的對(duì)齊方式等等，對(duì)表格進(jìn)行編輯；（3）通過(guò)表格“表格工具”和“表格樣式”選項(xiàng)卡來(lái)進(jìn)行設(shè)置，包括表格樣式庫(kù)、表格底紋和邊框等，對(duì)表格進(jìn)行美化。教師講解多媒體課件演示整理筆記引導(dǎo)創(chuàng)新課后活動(dòng)練課后作業(yè)1.編輯美化班級(jí)課程表；2.小組協(xié)作完成“校園生活”畫(huà)報(bào)中表格的編輯美化。教師講授多媒體布置作業(yè)提出要求教學(xué)反思思培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力和解決問(wèn)題能力。面對(duì)復(fù)雜樣式的表格如何操作，基本的知識(shí)點(diǎn)不變，必須認(rèn)真練習(xí)，有耐心。教師教學(xué)設(shè)計(jì)能力的提升。學(xué)生如何做到注意力一直集中在課堂上？在教師講授的過(guò)程中需要設(shè)計(jì)不同的任務(wù)點(diǎn)、活力激發(fā)點(diǎn)，例如通過(guò)不斷的啟發(fā)、提問(wèn)，讓學(xué)生的大腦處于興奮狀態(tài)，幫助學(xué)生做到主動(dòng)思考、主動(dòng)想辦法解決問(wèn)題。因材施教。根據(jù)學(xué)生的學(xué)情分析，部分學(xué)生在中職階段或者高中階段已經(jīng)掌握了本次課的相關(guān)知識(shí)點(diǎn)，需要布置在深度和難度上更高的學(xué)習(xí)任務(wù)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情和動(dòng)力。新問(wèn)題。WPS文字中的表格的功能是否全面，完成是否便捷，為后續(xù)學(xué)習(xí)WPS表格做準(zhǔn)備反思提升教學(xué)策略反思教學(xué)方法反思教學(xué)過(guò)程反思學(xué)生：學(xué)習(xí)反饋教師：根據(jù)課堂教學(xué)情況和學(xué)生收獲進(jìn)行教學(xué)反思改進(jìn)教學(xué)策略與方法任務(wù)2.4制作團(tuán)建活動(dòng)策劃書(shū)授課教師：授課班級(jí):授課地點(diǎn)：學(xué)時(shí)：16教學(xué)條件實(shí)訓(xùn)室、投影設(shè)備、極域廣播、教學(xué)網(wǎng)站、互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)、WPSOffice教育版教學(xué)素材教材、課件、任務(wù)講解視頻、教學(xué)網(wǎng)站、拓展任務(wù)素材等教學(xué)目標(biāo)設(shè)計(jì)知識(shí)目標(biāo)能力目標(biāo)素質(zhì)目標(biāo)掌握樣式的用法掌握多級(jí)編號(hào)設(shè)置掌握頁(yè)眉頁(yè)腳設(shè)置；掌握分頁(yè)符應(yīng)用方法掌握導(dǎo)航窗格的使用方法掌握目錄生成的方法能夠新建、應(yīng)用與修改樣式能夠應(yīng)用多級(jí)編號(hào)能夠設(shè)置頁(yè)眉頁(yè)腳能夠應(yīng)用分頁(yè)、分節(jié)等分隔符能夠應(yīng)用導(dǎo)航窗格對(duì)文稿進(jìn)行快速定位與編輯能夠?qū)崿F(xiàn)自動(dòng)生成目錄與更新目錄培養(yǎng)可遷移學(xué)習(xí)能力，樹(shù)立自主學(xué)習(xí)、終身學(xué)習(xí)的理念;培養(yǎng)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ髯黠L(fēng)和追求精益求精的工匠精神、科學(xué)家精神;培養(yǎng)團(tuán)結(jié)協(xié)作的觀念和創(chuàng)新意識(shí);提高審美能力，陶冶高尚情操。重點(diǎn)：（1）文字與段落的編輯和美化；（2）表格的編輯與美化；（3）圖形圖像的編輯和圖文混排；（4）長(zhǎng)文檔編輯。難點(diǎn)：（1）使用樣式進(jìn)行快速排版；（2）圖形圖像的編輯和圖文混排；（4）頁(yè)眉頁(yè)腳設(shè)置；（5）文檔目錄生成與更新。教學(xué)思路設(shè)計(jì)教學(xué)實(shí)施過(guò)程中浸潤(rùn)思政元素，以“守正、固基、精技、創(chuàng)新”思想為引領(lǐng)，幫助學(xué)生樹(shù)立擔(dān)當(dāng)民族復(fù)興大任的時(shí)代新人目標(biāo)，培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)精神、工匠精神、創(chuàng)新精神。崗、課、賽、證相互融通，確定教學(xué)目標(biāo)。依據(jù)辦公能力標(biāo)準(zhǔn)、國(guó)家職業(yè)教育信息技術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)、專業(yè)人才培養(yǎng)方案及課程標(biāo)準(zhǔn)，對(duì)接職業(yè)技能大賽文檔處理要求、對(duì)接WPS辦公應(yīng)用職業(yè)技能等級(jí)證書(shū)標(biāo)準(zhǔn)，確定本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)。根據(jù)學(xué)情分析結(jié)果，確定教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)。以任務(wù)為驅(qū)動(dòng)，以能力遞進(jìn)為目標(biāo)重構(gòu)教學(xué)內(nèi)容根據(jù)學(xué)生特點(diǎn)，以“團(tuán)建活動(dòng)策劃書(shū)”任務(wù)為驅(qū)動(dòng)，同時(shí)補(bǔ)充“操作手冊(cè)”等拓展任務(wù)進(jìn)行知識(shí)傳授和能力培養(yǎng)。以學(xué)生為主體，以能力提升為目標(biāo)，根據(jù)學(xué)生認(rèn)知特點(diǎn)采用“探求→領(lǐng)悟→實(shí)踐→實(shí)戰(zhàn)”的培養(yǎng)思路，教師主導(dǎo)實(shí)施“引-導(dǎo)-示-拓”教學(xué)過(guò)程，以能力遞進(jìn)提升為目標(biāo)，采用任務(wù)驅(qū)動(dòng)教學(xué)、案例教學(xué)、小組合作教學(xué)等方法，引導(dǎo)學(xué)生不斷探索新知，通過(guò)師生、生生有效互動(dòng)，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性，并借助線上教學(xué)平臺(tái)，實(shí)現(xiàn)線上線下相結(jié)合的理實(shí)一體化教學(xué)。教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)內(nèi)容教學(xué)方式師生活動(dòng)課中活動(dòng)導(dǎo)任務(wù)導(dǎo)入為豐富員工業(yè)余生活，公司計(jì)劃組織團(tuán)建活動(dòng)，要求制作團(tuán)建活動(dòng)策劃書(shū)。以表2.7為指引，使用WPS文字提供的樣式、多級(jí)編號(hào)、頁(yè)眉頁(yè)腳、自動(dòng)目錄等功能完成團(tuán)建活動(dòng)策劃書(shū)的制作。教師講授引導(dǎo)思考教師：講解演示學(xué)生：觀察思考課中活動(dòng)示知識(shí)點(diǎn)講解根據(jù)任務(wù)要求，教師啟發(fā)引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行任務(wù)分析，分析用到的知識(shí)技能點(diǎn)知識(shí)技能點(diǎn)1：提取文檔目錄；知識(shí)技能點(diǎn)2：使用分節(jié)符將長(zhǎng)文檔進(jìn)行分節(jié)；知識(shí)技能點(diǎn)3：設(shè)置目錄與內(nèi)頁(yè)不同的頁(yè)碼；知識(shí)技能點(diǎn)4：設(shè)置與檢查文檔權(quán)限；知識(shí)技能點(diǎn)5：將文檔轉(zhuǎn)換為PDF文件；知識(shí)技能點(diǎn)6：打印設(shè)置文檔并預(yù)覽輸出。啟發(fā)引導(dǎo)教師：講解學(xué)生：思考交流互動(dòng)分組討論記錄筆記課中活動(dòng)示教師示范操作與任務(wù)實(shí)施教師對(duì)任務(wù)實(shí)施過(guò)程中重難點(diǎn)示范操作1.提取文檔目錄演示講解先進(jìn)行內(nèi)頁(yè)標(biāo)題樣式的統(tǒng)一，然后進(jìn)行目錄的提取重難點(diǎn)：目錄提取的步驟。2.使用分節(jié)符將長(zhǎng)文檔進(jìn)行分節(jié)演示講解分節(jié)符的功能，并插入分節(jié)符。重難點(diǎn)：分節(jié)符的功能。3設(shè)置目錄與內(nèi)頁(yè)不同的頁(yè)碼演示講解畫(huà)冊(cè)目錄頁(yè)碼的設(shè)置、內(nèi)頁(yè)頁(yè)碼的設(shè)置、頁(yè)碼格式的設(shè)置。重難點(diǎn)：配合分節(jié)符進(jìn)行不同頁(yè)碼設(shè)置。4.將文檔轉(zhuǎn)換為PDF文件及打印設(shè)置文檔并預(yù)覽輸出演示講解PDF文件的生成及文檔的整體預(yù)覽與輸出。重難點(diǎn)：文檔的整體預(yù)覽與輸出。操作演示、教師講解教師：示范學(xué)生：觀摩思考?xì)w納總結(jié)課中活動(dòng)踐學(xué)生實(shí)踐學(xué)生實(shí)踐訓(xùn)練：團(tuán)建活動(dòng)策劃書(shū)、Internet操作手冊(cè)2.操作完成效果好的同學(xué)補(bǔ)充畢業(yè)論文等長(zhǎng)文檔的排版樣例展示資料下發(fā)網(wǎng)絡(luò)資源展示指導(dǎo)分組實(shí)施學(xué)生：分組解決問(wèn)題教師：巡視指導(dǎo)記錄學(xué)生表現(xiàn)課中活動(dòng)評(píng)任務(wù)評(píng)價(jià)與任務(wù)小結(jié)1.根據(jù)學(xué)生完成情況進(jìn)行分析點(diǎn)評(píng)教師根據(jù)學(xué)生完成任務(wù)的情況及發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題，帶領(lǐng)學(xué)生分析討論，對(duì)難點(diǎn)強(qiáng)化示范。2.總結(jié)本堂課學(xué)習(xí)任務(wù)及知識(shí)點(diǎn)（1）掌握樣式的應(yīng)用，快速設(shè)置同樣的樣式效果；（2）掌握配合大綱級(jí)別，提取文檔目錄、更新目錄的操作；（3）掌握分節(jié)符的使用、將目錄頁(yè)與正文分別設(shè)置頁(yè)碼；（4）掌握文檔權(quán)限與密碼設(shè)置操作，能將文檔轉(zhuǎn)換為PDF格式等。小組項(xiàng)目演示項(xiàng)目答辯師生互動(dòng)交流討論多主體評(píng)價(jià)學(xué)生：演示、答辯教師：調(diào)控課堂記錄學(xué)生表現(xiàn)評(píng)價(jià)總結(jié)課后活動(dòng)練課后拓展訓(xùn)練1.完成拓展任務(wù)；2.完成學(xué)習(xí)通平臺(tái)相關(guān)作業(yè)與練習(xí)。課后練習(xí)及預(yù)習(xí)學(xué)生：分組完成教師：布置作業(yè)提出要求教學(xué)反思思1學(xué)生對(duì)于分節(jié)符的功能了解還有些欠缺，設(shè)置文檔顯示所有的字符，可以讓學(xué)生更直觀的了解分節(jié)符的位置，也能促進(jìn)后面目錄及不同頁(yè)碼設(shè)置的理解。2通過(guò)對(duì)整體排版的調(diào)節(jié)，也潛移默化培養(yǎng)學(xué)生的整體意識(shí)及精益求精的工匠精神。教學(xué)策略反思教學(xué)方法反思教學(xué)過(guò)程反思學(xué)生：學(xué)習(xí)反饋教師：根據(jù)課堂教學(xué)情況和學(xué)生收獲進(jìn)行教學(xué)反思改進(jìn)教學(xué)策略任務(wù)2.5批量發(fā)送會(huì)議通知授課教師：授課班級(jí):授課地點(diǎn)：學(xué)時(shí)：教學(xué)條件實(shí)訓(xùn)室、投影設(shè)備、極域廣播、教學(xué)網(wǎng)站、互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)、WPSOffice考試版/個(gè)人版教學(xué)素材教材、課件、任務(wù)講解視頻、教學(xué)網(wǎng)站、拓展任務(wù)素材等教學(xué)目標(biāo)設(shè)計(jì)知識(shí)目標(biāo)能力目標(biāo)素質(zhì)目標(biāo)熟悉文檔審閱與處理審閱結(jié)果的方法熟悉文檔權(quán)限設(shè)置的方法使用郵件合并功能批量制作會(huì)議通知能夠使用文檔審閱與處理審閱功能能夠?qū)?huì)議通知的編輯權(quán)限設(shè)置為指定人能夠?qū)忛啎?huì)議通知并根據(jù)審閱意見(jiàn)進(jìn)行修改能夠?qū)?huì)議通知制作為包含不同參會(huì)人員信息的多個(gè)會(huì)議通知培養(yǎng)可遷移學(xué)習(xí)能力，樹(shù)立自主學(xué)習(xí)、終身學(xué)習(xí)的理念;培養(yǎng)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ髯黠L(fēng)和追求精益求精的工匠精神、科學(xué)家精神;培養(yǎng)團(tuán)結(jié)協(xié)作的觀念和創(chuàng)新意識(shí);提高審美能力，陶冶高尚情操。重點(diǎn)：（1）文檔審閱與處理審閱結(jié)果的方法（2）文檔權(quán)限設(shè)置的方法（3）使用郵件合并功能批量制作會(huì)議通知難點(diǎn)：（1）文檔審閱（2）郵件合并教學(xué)思路設(shè)計(jì)教學(xué)實(shí)施過(guò)程中浸潤(rùn)思政元素，以“守正、固基、精技、創(chuàng)新”