吉林省長(zhǎng)春市2025屆高三質(zhì)量監(jiān)測(cè)（二）（長(zhǎng)春二模）語(yǔ)文試卷

本試卷共9頁(yè)?？荚嚱Y(jié)束后，將答題卡交回。注意事項(xiàng)：1.答題前，考生先將自己的姓名、準(zhǔn)考證號(hào)碼填寫清楚，將條形碼準(zhǔn)確

粘貼在考生信息條形碼粘貼區(qū)。2.選擇題必須使用2B鉛筆填涂；非選擇題必須使用0.5毫米黑色字跡的簽字筆書寫，字體工整、筆跡清楚。3.請(qǐng)按照題號(hào)順序在答題卡各題目的答題區(qū)域內(nèi)作答，超出答題區(qū)域書寫的答案無(wú)效；在草稿紙、試卷上答題無(wú)效。4.作圖可先使用鉛筆畫出，確定后必須用黑色字跡的簽字筆描黑。5.保持卡面清潔，不要折疊，不要弄破、弄皺，不準(zhǔn)使用涂改液、修正帶、刮紙刀。一、現(xiàn)代文閱讀(35分)(一)現(xiàn)代文閱讀I

(本題共5小題，19分)

閱讀下面的文字，完成1～5題。材料一：1954年姜春華教授進(jìn)入上海第一醫(yī)學(xué)院附屬華山醫(yī)院任中醫(yī)科主任。1955年，我畢業(yè)后分派在華山醫(yī)院工作已有三年，組織上根據(jù)剛宣布的中醫(yī)政策，安排姜春華教授為我的老師，采取了傳統(tǒng)的師從方式。老師知道我是一向接受系統(tǒng)而嚴(yán)格的英美式正規(guī)教育，頭腦中已是西醫(yī)學(xué)先入為主，于是讓我從《傷寒論》《金匱要略》《內(nèi)經(jīng)》《神農(nóng)本草經(jīng)》學(xué)起，尤其是學(xué)《傷寒論》花了較多的時(shí)間，不死背條文，而是理解其精髓，即辨證論治的規(guī)律，從這些繁復(fù)的條文比較中得以升華；以后讓我自學(xué)《外臺(tái)秘要》《千金方》,對(duì)每一門病癥的用藥加以歸納，從出現(xiàn)頻率最高的主藥中求實(shí)效，以此讓我科學(xué)地從中了解中醫(yī)理論與治病真諦。在我學(xué)中醫(yī)理論的同時(shí)，跟老師臨診，看到治療同一個(gè)哮喘患者，由于發(fā)病的季節(jié)、體質(zhì)的改變，誘發(fā)因素的不同，而先后采取了四種完全不同的處方，又看到對(duì)西醫(yī)看來(lái)是完全不同的病，如瘧疾、痢疾、哮喘、乳糜尿，在某個(gè)階段有“氣虛”表現(xiàn)的時(shí)候，用補(bǔ)氣的同一處方可以取得很好的效果，這種“同病異治、異病同治”辨證論治原則的應(yīng)用，說(shuō)明老師學(xué)識(shí)的淵博，造詣的高深，在治病用方時(shí)不拘一格，這種學(xué)術(shù)上具有洞察力的見解，以及治療上具有魄力的風(fēng)格，唯有從師學(xué)習(xí)，朝夕相處，才能深深的體驗(yàn)到。太史公云：人之患者，患疾多，醫(yī)之患，患道少。我為了療效的提高，借助西醫(yī)之道，自謂不違古賢教訓(xùn)”。還指出：“立足中醫(yī)”,是指站在中醫(yī)的立場(chǎng)上，真正的以中醫(yī)理論為中心，不失辨證論治的精神；“西為中用”,是說(shuō)在今天的條件下，充分運(yùn)用西醫(yī)學(xué)現(xiàn)代科學(xué)的知識(shí)，克服中醫(yī)學(xué)的歷史局限性，以求闡明機(jī)制，使科研成果最高限度地為提高中醫(yī)的臨床療效服務(wù)；“古為今用”,打個(gè)通俗的比喻是穿老鞋，走新路，使他說(shuō)中醫(yī)總是老樣子肯定不行，只有不斷進(jìn)步，才有前途。他的學(xué)術(shù)思想最有代表性的是提出了“截?cái)嗯まD(zhuǎn)”學(xué)說(shuō)，老師對(duì)葉天士治療溫病的“衛(wèi)氣營(yíng)血”理論和“到氣方可清氣”的順應(yīng)療法很不以為然，而贊賞《內(nèi)經(jīng)》“他說(shuō)“臨床表明，按葉氏之說(shuō)‘尾隨敵后’跟蹤治療，任憑病邪肆虐，常致焦頭爛額，而于早期針對(duì)病原‘迎頭痛去’則可攔截病邪之深入，不致任其發(fā)展而不可收拾?，F(xiàn)在大葉性肺炎、流行性出血熱等，不按衛(wèi)氣營(yíng)血，直用清熱解毒，療效很高，可見截?cái)嘀委熢诶碚撋?、?shí)踐上都比單純按衛(wèi)氣營(yíng)血治療優(yōu)越而富有積極意義”。老師治病有膽有識(shí)，僅以獨(dú)具一格的截?cái)嗯まD(zhuǎn)方法為例，就治愈不少疑難雜癥，挽救了許多危重患者，不但有極豐富的臨床實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，而且著書立說(shuō)闡發(fā)理論，充滿辯證思想，令人感到他的老師精于醫(yī)道而且重醫(yī)德，他引清朝名醫(yī)費(fèi)伯雄的話“欲救人而學(xué)醫(yī)則可，欲謀私利而學(xué)醫(yī)則不可”,他聲言此話對(duì)時(shí)尚不那么合流，有些迂，但依然不悔。他晚年病中最后的一篇雜文，題為“求知重德為醫(yī)之要”,就是他的心聲。姜春華教授是優(yōu)秀的中國(guó)共產(chǎn)黨員，畢生熱愛祖國(guó)的中醫(yī)事業(yè)，為人正直不阿，待人寬厚隨和，廉潔樸實(shí)，醫(yī)德高尚，誨人不倦，獎(jiǎng)掖后進(jìn)，他那革新創(chuàng)新的學(xué)術(shù)思想和成就，為現(xiàn)代中醫(yī)和中西醫(yī)結(jié)合事業(yè)作出了卓越的貢獻(xiàn)!值此姜春華老師誕辰一百周年之際，謹(jǐn)以此文為《中醫(yī)與科學(xué)》序。雖然老師已永遠(yuǎn)地離開了我們，但他的學(xué)術(shù)思想和高尚精神將永遠(yuǎn)銘記在我的心中。(摘編自沈自尹《〈中醫(yī)與科學(xué)——姜春華醫(yī)學(xué)全集〉序言》)安吉2018年開始探索的“中醫(yī)師承定向培養(yǎng)”模式：選拔當(dāng)?shù)剞r(nóng)村青年，撥?？睢⑴鋷煾?、給編制，完成4年培訓(xùn)后回村行醫(yī)。安吉的實(shí)踐，為解決鄉(xiāng)村醫(yī)生“青黃不接”充實(shí)鄉(xiāng)村醫(yī)生隊(duì)伍，關(guān)鍵在于吸引人才。在基層，年輕村醫(yī)職業(yè)落差大、崗位認(rèn)同

度不高等問(wèn)題依然存在。采訪時(shí)，一位相關(guān)負(fù)責(zé)人感慨：“壯大村醫(yī)隊(duì)伍，不僅要解決

待遇問(wèn)題、吃住問(wèn)題，還有生活習(xí)慣、人文環(huán)境融入的問(wèn)題。”正是在這個(gè)意義上，“中醫(yī)師承定向培養(yǎng)”模式專注從當(dāng)?shù)剡x拔熱愛中醫(yī)藥、有志于村醫(yī)事業(yè)的青年，實(shí)現(xiàn)了育

人、用人、留人的統(tǒng)一。搭事業(yè)舞臺(tái)、暢晉升平臺(tái)，人才自會(huì)聚集。在師承定向培養(yǎng)中提供更多培訓(xùn)、進(jìn)修

等機(jī)會(huì)，既能提高村醫(yī)專業(yè)能力和實(shí)踐技能，也有利于拓寬其職業(yè)發(fā)展空間，更好服務(wù)

群眾。未來(lái)，職稱評(píng)定政策能否跟上、扶持措施能否持續(xù)，都事關(guān)建好長(zhǎng)效機(jī)制，激發(fā)

健全完善鄉(xiāng)村醫(yī)療衛(wèi)生體系，是筑牢億萬(wàn)農(nóng)民群眾健康的“第一道防線”,也是全

面推進(jìn)鄉(xiāng)村振興的題中應(yīng)有之義。從實(shí)踐來(lái)看，一些地方通過(guò)優(yōu)質(zhì)資源下沉、上下聯(lián)動(dòng)，著力提升基層衛(wèi)生服務(wù)能力。黨的二十大報(bào)告提出：“發(fā)展壯大醫(yī)療衛(wèi)生隊(duì)伍，把工作重點(diǎn)放在農(nóng)村和社區(qū)?！?/p>

與年輕村醫(yī)們交談，記者真切感受到蓬勃的朝氣、奮進(jìn)的動(dòng)力。推動(dòng)更多強(qiáng)基層、惠民

生的政策舉措落地見效，讓村醫(yī)在廣袤的鄉(xiāng)村舞臺(tái)上盡展才華，健康中國(guó)建設(shè)將邁出更

1.下列對(duì)材料一相關(guān)內(nèi)容的理解和分析，正確的一項(xiàng)是(3分)A.

因作者接受的是正規(guī)英美式的教育，故姜春華教授要求其認(rèn)真學(xué)習(xí)中國(guó)傳統(tǒng)醫(yī)學(xué)

經(jīng)典，使其能夠辨證論治。B.

作者運(yùn)用歸納的方法自覺學(xué)習(xí)《外臺(tái)秘要》《千金方》以求實(shí)效，從而增強(qiáng)了對(duì)

中醫(yī)理論和治病真諦的了解。C.為了提高中醫(yī)的診療效果，姜春華教授認(rèn)為要充分運(yùn)用西醫(yī)學(xué)現(xiàn)代科學(xué)的知識(shí)，

克服中醫(yī)學(xué)的歷史局限性。D.

姜春華教授發(fā)展了“衛(wèi)氣營(yíng)血”理論和順應(yīng)療法，提出“截?cái)嗯まD(zhuǎn)”學(xué)說(shuō)，豐富

了臨床實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)和醫(yī)學(xué)理論。2.根據(jù)材料一和材料二的內(nèi)容，下列說(shuō)法不正確的一項(xiàng)是(3分)A.

材料一的作者是姜春華教授的學(xué)生，文章飽含著學(xué)生對(duì)恩師的崇敬和懷念，不同

B.

姜春華教授在診療中考慮到誘發(fā)疾病的不同因素，認(rèn)為不同疾病都可以用相同的

C.

要解決鄉(xiāng)村醫(yī)療資源緊缺的問(wèn)題，除了“定向培養(yǎng)”解決人才短缺外，更離不開

D.

中醫(yī)師承定向培養(yǎng)，不僅緩解了鄉(xiāng)村醫(yī)生短缺的壓力，也為村醫(yī)個(gè)體發(fā)展的現(xiàn)實(shí)

3.下列對(duì)兩則材料論述和說(shuō)明的分析，不正確的一項(xiàng)是(3分)

B.

材料一中以姜春華教授提出“截?cái)嗯まD(zhuǎn)”學(xué)

4.結(jié)合兩則材料概括“中醫(yī)師承教育”的意義。(4分)

哪些“科學(xué)性”。(6分)(二)現(xiàn)代文閱讀Ⅱ(本題共5小題，16分)

閱讀下面的文字，完成6～9題。爺爺?shù)亩Y物李佩紅一個(gè)月后，就是小孫子的5歲生日。71歲的老漢麥提肉孜，自從決定給小孫子送一

件親手搟的小花氈，就猶如100只活蹦亂跳的兔子揣在心里，夜夜攪和得他睡不安穩(wěn)。

夜里，爺爺把他摟在懷里對(duì)他講，花氈是個(gè)神奇的東西，它是鳥的翅膀，夜深人靜，月

亮掛上胡楊樹，身下的花氈會(huì)馱著你去任何你想去的地方——開滿鮮花的草原、沙子聚

會(huì)的沙漠、住著天神的昆侖山和天山……睡在花氈上，病這個(gè)魔鬼不會(huì)輕易發(fā)現(xiàn)你，你

會(huì)健健康康地長(zhǎng)成英俊的小伙子。然后呢，坐在花氈上給你喜歡的姑娘彈琴、唱歌?；?/p>

氈會(huì)把你的心送過(guò)去，你的歌聲只有她能聽懂。姑娘會(huì)愛上你比星星還亮的眼睛，愛上

你濃黑的卷發(fā)，愛上你身上花氈的味道。你們流水樣長(zhǎng)長(zhǎng)的甜蜜的話，花氈聽得多了，就成了你的家人，你對(duì)花氈也有了感情。再往后，花氈會(huì)和我愛你一樣愛你的孩子。沒過(guò)幾天，他真的得到了一張有鳥、花、樹圖案的漂亮花氈。自那之后，麥提肉孜

天天睡在他的小花氈上，做著各種各樣的夢(mèng)，有時(shí)飛翔、有時(shí)墜落，有時(shí)哭、有時(shí)笑。

不過(guò)，還沒有到他結(jié)婚，他的小花氈就被看不見的蟲子給咬壞了。那時(shí)候，親愛的爺爺

已去了天上，爸爸繼承了爺爺?shù)氖炙?，成了一名搟花氈的手藝人。而他，15歲開始跟隨

從年輕到現(xiàn)在，麥提肉孜每天比雞起得還要早。7點(diǎn)鐘，大多數(shù)新疆人還在夢(mèng)鄉(xiāng)時(shí)，

他就起床穿衣開始一天的勞作，打理葡萄園、幾畝麥地，喂雞、喂鴿子，去田地轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)、

拔拔草或澆澆水。這些活在麥提肉孜看來(lái)全是搟花氈之前的序曲，只有早飯后，才正式

進(jìn)入一天最重要的事情——搟花氈。搟花氈的工具握在手里，外界的一切全被屏蔽了，

除了五顏六色的羊毛，他什么都看不見，埋首于勞累卻快樂(lè)的創(chuàng)作之中。吃罷午飯小憩

一會(huì)兒，下午接著做，直到天黑。讓麥提肉孜自豪的是，他用搟花氈掙的錢，供養(yǎng)了兩

個(gè)女兒上大學(xué)，還給兒子蓋好了婚房。生活中有快樂(lè)也有煩惱。麥提肉孜唯一的兒子沒考上大學(xué)，麥提肉孜想培育他成為

家族第五代花氈制作傳承人。但是兒子跟著麥提肉孜學(xué)了一陣子便有些不耐煩。兒子覺

得，男人應(yīng)該是天空的鷹，不能天天守在家里，重復(fù)著一模一樣的動(dòng)作，直到老，直到

死。麥提肉孜覺得，依靠自己的雙手創(chuàng)造美和愛，借著花氈走進(jìn)千家萬(wàn)戶，裝扮他們平

靜的生活，錦上添花或雪中送炭，這難道不是生命的意義嗎?況且，搟花氈是祖輩傳下

來(lái)的手藝，是吃飯的碗，到兒子這一代把碗丟了，自己閉眼后都沒臉去見祖先。不過(guò)，麥提肉孜是個(gè)樂(lè)觀的人，在兒子面前無(wú)須爭(zhēng)吵，時(shí)間是最有效的黏合劑。隨

著年齡的增加，兒子的思想也在轉(zhuǎn)變，只要有空，就主動(dòng)幫著老父親一起搟花氈，父子

關(guān)系融洽了許多。麥提肉孜把給孫子送花氈的想法告訴老伴。老伴心疼丈夫，囑咐他，

給孫子搟花氈的這段時(shí)間，你只管去備料，除了田地的麥子，家里的活不用你操心。搟花氈的每一道工序都不能馬虎，羊毛要最上等的。7點(diǎn)，太陽(yáng)還在東邊伸懶腰，麥

提肉孜就起來(lái)了，洗臉、刷牙、刮胡子，換了一身干凈衣服，皮鞋舊了點(diǎn)，擦上鞋油也

亮光光地照人影。收拾停當(dāng)，吃了兩塊馕、喝了一大碗茶水，精氣神提起來(lái)了。他搭了

便車來(lái)到縣城巴扎，在羊群里東瞧瞧西看看，選定了兩只肥壯的羊，心里估算，

一只羊

至少能剪1公斤半羊毛，兩只羊3公斤，夠做花氈了。麥提肉孜盤算好了，羊毛做花氈，

羊到孫子生日那天宰了吃肉，一舉兩得不浪費(fèi)。麥提肉孜和老伴的生活并不算富裕。一下子買兩只羊，花了他積攢了好久的錢。羊

被拴在葡萄架下的廊柱上，麥提肉孜親自動(dòng)手剪羊毛。他把羊后腿、脖子、尾巴上的羊

毛放在一堆，這些是用來(lái)做花絮的，不用彈，直接放進(jìn)鍋里染色。羊身上剪下來(lái)的毛單

獨(dú)放，這些羊毛是搟花氈的主料，必須彈得松軟、和雪一樣白。做花氈的染料直接影響花氈的品質(zhì)，絕對(duì)不能用化學(xué)品。幾十年了，麥提肉孜堅(jiān)持

用17種純天然礦物做染料，好處是時(shí)間再長(zhǎng)不褪色、不掉色，對(duì)人體沒壞處。拿起祖輩傳下來(lái)的油光發(fā)亮的彈花槌和彎弓，麥提肉孜立刻來(lái)了精神，像祖先的靈

魂附體，越彈越開心，根本撒不下手?！班?，嘭，嘭”,清脆悅耳的聲音在屋里墻壁上

彈來(lái)跳去，羊毛在彎弦下跳舞，比天鵝羽毛還纖盈，還潔白，屋外的陽(yáng)光射在跳動(dòng)的羊

毛上，光影變化萬(wàn)千，美妙無(wú)比。這聲音，這場(chǎng)景，麥提肉孜一輩子聽不厭，看不煩。搟了幾十年花氈，爸爸教給他的花氈圖案烙印在麥提肉孜的腦子里，他從來(lái)不用刻

意設(shè)計(jì)，只要把芨芨草簾子往地下一鋪，美麗新鮮的圖案就會(huì)浮現(xiàn)在腦袋里，麥提肉孜

對(duì)花氈發(fā)自內(nèi)心的熱愛，夸張點(diǎn)說(shuō)，比對(duì)自己孩子的感情還深厚。陽(yáng)光穿過(guò)葡萄葉，在花氈和麥提肉孜老漢的身上灑下斑駁的光影，悄無(wú)聲息地拼出

各種圖案。老漢沉浸在自己創(chuàng)造的美的世界里，神情專注安寧。他站起身，左手拿起紅

柳綁扎的扇子骨似的東西，輕輕地挑起，雪白的羊毛圍著一根根紅柳枝起舞，像跳芭蕾

這是麥提肉孜重復(fù)了50多年卻愛不夠的日子。想到孫子跑進(jìn)家門看到花氈的可愛神

情，想到孫子摟著他的脖子甜甜地喊一聲“爺爺”,想到兒女全部圍坐在花氈上，吃著

美食、聊著家常?！靶腋Ｉ罹褪沁@個(gè)模樣吧”,麥提肉孜嘴角上揚(yáng)，開心地笑了。(有刪改)6.下列對(duì)文本相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞，正確的一項(xiàng)是(3分)A.

本文以飽含深情的筆觸描寫充滿民族特色的生活場(chǎng)景，呈現(xiàn)出一幅神秘動(dòng)人的風(fēng)

B.文中畫線句以詩(shī)化語(yǔ)言描寫陽(yáng)光在麥提肉孜身上灑下光影，烘托出他創(chuàng)造美時(shí)的

C.

本文與《哦，香雪》一樣，表現(xiàn)了在時(shí)代變革中普通人追求美好生活的積極態(tài)度

D.

小說(shuō)采用從過(guò)去到現(xiàn)在的線性敘事結(jié)構(gòu)，串聯(lián)起家族記憶碎片，賦予故事史詩(shī)般

7.關(guān)于麥提肉孜彈花過(guò)程的描述，下列說(shuō)法不正確的一項(xiàng)是(3分)A.

整個(gè)過(guò)程隨人物的心理變化展開，先是立刻來(lái)了精神，而后越彈越開心，再到撒

不下手，最后聽不厭、看不煩。B.

用富有節(jié)奏的擬聲詞表現(xiàn)彈花聲音的清脆悅耳，烘托了麥提肉孜勞動(dòng)時(shí)的快樂(lè)，

突出了他對(duì)搟花氈的由衷熱愛。C.“聲音在屋里墻壁上跳來(lái)跳去”,對(duì)彈花聲音的生動(dòng)描寫，化無(wú)形為有形，使讀

者感受到一種獨(dú)特而歡快的美。D.對(duì)彈花過(guò)程的描述長(zhǎng)句短句交錯(cuò)使用，短句節(jié)奏明快，使表達(dá)嚴(yán)密細(xì)致，長(zhǎng)句更

8.題目“爺爺?shù)亩Y物”含義豐富，請(qǐng)作簡(jiǎn)要分析。(4分)二、古代詩(shī)文閱讀(37分)(一)文言文閱讀(本題共5小題，22分)

閱讀下面的文言文，完成10～14小題。贈(zèng)司徒魯郡顏公，諱真卿，事唐為太子太師，與其從父兄杲卿，皆有大節(jié)以死。至

今雖小夫婦人，皆知公之為烈也。初，公以忤楊國(guó)忠，斥為平原太守。策安祿山必反，

為之備。祿山既舉兵，與常山太守杲卿伐其后。賊之不能直窺潼關(guān)，以公與杲卿撓其勢(shì)

也。在肅宗時(shí)，數(shù)正言，宰相不悅，斥去之。又為御史唐旻所構(gòu)，連輒斥。李輔國(guó)遷太

上皇居西宮，公首率百官請(qǐng)問(wèn)起居，又輒斥。代宗時(shí)，與元載爭(zhēng)論是非，載欲有所壅蔽，

公極論之，又輒斥。楊炎、盧杞既相德宗，益惡公所為，連斥之。猶不滿意。李希烈陷

汝州，杞既以公使希烈。希烈初慚其言，后卒縊公以死。是時(shí)公年七十有七矣。天寶之際，久不見兵，祿山既反，天下莫不震動(dòng)，公獨(dú)以區(qū)區(qū)平原，遂折其鋒。四

方聞之，爭(zhēng)奮而起，唐卒以振者，公為之倡也。唐之在朝臣，多畏怯觀望。能居其間，一忤于世，失所而不自悔者寡矣。至于再三忤于世，失所而不自悔者，蓋未有也。若至

之能處其死，不足以觀公之大。何則?及至于勢(shì)窮，義有不得無(wú)以致其志也。聞其烈，足以感人，況拜其祠而親炙

涂黑，每涂對(duì)一處給1分，涂黑超過(guò)三處不給分。(3分)二君獨(dú)能A追B

公之節(jié)C

尊D

而事之E

以風(fēng)F示當(dāng)世G為法H令之所不及11.下列對(duì)材料中加點(diǎn)的詞語(yǔ)及相關(guān)內(nèi)容的解說(shuō)，不正確的一項(xiàng)是(3分)

12.下列對(duì)材料有關(guān)內(nèi)容的概述，不正確的一項(xiàng)是(3分)

D.

顏公祠堂完工后，作者寫了這篇“記”,認(rèn)為顏

13.把材料中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。(8分)(1)夫既自比于古之任者矣，乃欲眷顧回隱以市于世，其可乎?(2)蓋人之向往之不足者，非祠則無(wú)以致其志也。14.材料中“篤于道”是什么意思?顏魯公“篤于道”體現(xiàn)在哪些方面?(5分)(二)古代詩(shī)歌閱讀(本題共2小題，9分)閱讀下面這首唐詩(shī)，完成15～16題。風(fēng)攪長(zhǎng)空寒骨生，光于曉色報(bào)窗明。

江湖不見飛禽影，巖谷口聞?wù)壑衤暋?/p>

巢穴幾多相似處，路歧兼得一般平。

擁袍公子休言冷，中有樵夫跣足行。15.下列對(duì)這首詩(shī)的理解和賞析，不正確的一項(xiàng)是(3分)A.“江湖不見飛禽影”與“千山鳥飛絕”意境相似，營(yíng)造出空闊寂寥的氛圍。B.根據(jù)詩(shī)歌內(nèi)容和情境，口處填“偶”字要比填“時(shí)”字更能突出風(fēng)雪之大。C.大雪的覆蓋之下，眾多巢穴變得形態(tài)相近，岔路的起伏走向已難辨別。D.尾聯(lián)運(yùn)用了對(duì)比手法，表達(dá)出對(duì)貧苦百姓為生計(jì)忍耐嚴(yán)寒的深切同情。16.本詩(shī)第二句有版本作“先于曉色報(bào)窗明”,你認(rèn)為哪種更好?請(qǐng)結(jié)合詩(shī)歌內(nèi)容簡(jiǎn)要分析。(6分)(三)名篇名句默寫(本題共1小題，6分)17.補(bǔ)寫出下列句子中的空缺部分。(6分)(1)李賀在《李憑箜篌引》中用“

”兩句形容音樂(lè)的

力，蘇軾《赤壁賦》中的“舞幽壑之潛蛟”與此意味相似。(2)在《論語(yǔ)》十二章中，孔子提出應(yīng)處理好“質(zhì)”與“文”的關(guān)系，否則(3)“臺(tái)”是指用土筑成的方形的高而平的建筑物，古詩(shī)詞中，“臺(tái)”是人物活動(dòng)的場(chǎng)所，也是抒情的載體，如“

”。,三、語(yǔ)言文字運(yùn)用(18分)閱讀下面的文字，完成18～22題。(18分)1898年12月26日，法國(guó)科學(xué)院人聲鼎沸，

一位年輕漂亮、神色莊重又略顯疲倦的

今天要和她的丈夫皮埃爾·居里一起在這里喧布一項(xiàng)驚人發(fā)現(xiàn)，他們發(fā)現(xiàn)了天然放射性元

素鐳?，旣悺ぞ永锎?/p>