大班下學(xué)期成長(zhǎng)檔案

大班下幼兒園名稱

：鄒平市韓店鎮(zhèn)中心幼兒園

小小的我班級(jí)

：大五班請(qǐng)家長(zhǎng)插入幼兒照片童

年

是

什

么童

年

是

一

幅

畫畫

里

有

我

們

五

彩

的

生

活

童

年

是

一

首

歌歌

里

有

我

們

的

幸

福

和

快

樂(lè)童

年

是

快

樂(lè)

的童

年

是

無(wú)

憂

無(wú)

慮

的

童

年

是

多

姿

多

彩

的我

們

在

這

里記

錄

童

年

的

精

彩姓名：

乳名：

性別：

我的生日：

家庭地址：

健康情況：

疾病史或先天病史：

喜歡的歌：喜歡的玩具：

喜歡的動(dòng)物：

喜歡的故事寶寶檔案家長(zhǎng)填寫幼兒發(fā)展的觀察與評(píng)價(jià)幼兒生長(zhǎng)發(fā)育情況大

班

下

學(xué)

期我

的

身

高

：

CM我

的

體重

：

KG我

的

頭

圍

：

CM我的

胸圍：

CM我

的

視

力：左眼

右眼

齲齒：

個(gè)指

標(biāo)觀

察

內(nèi)

容優(yōu)

秀良好加

油走能聽(tīng)口令步伐均勻地走，在隊(duì)列中走時(shí)能與

同伴保持適宜的距離。

跑跑步時(shí)蹬地有力，上下肢動(dòng)作協(xié)調(diào)，步幅均

勻，姿勢(shì)正確；能按指令控制跑的方向和速

度。跳能立定跳遠(yuǎn)90厘米，起跳前，身體下蹲，雙

臂后擺；起跳時(shí)，蹬地有力，雙臂擺動(dòng)自然、

協(xié)調(diào)；起跳后，雙腳同時(shí)落地，落地較穩(wěn)。平

衡能

單

足

站

立

35

秒

；

能

在

寬

20

厘

米

、

高

30

厘

米

、

長(zhǎng)

300

厘

米

的

平

衡

木

上

平

穩(wěn)

走

過(guò)

，

能

跨過(guò)平衡木上的低矮障礙物，上體保持正直，

眼睛看著前方。拍

球能單手運(yùn)球10米以上，動(dòng)作連貫、協(xié)調(diào)、自

然，節(jié)奏均勻。進(jìn)

餐能較自如地使用筷子進(jìn)餐，保持桌面和衣服

的整潔；進(jìn)餐時(shí)情緒愉快，進(jìn)食量比較穩(wěn)定。穿

衣能較熟練、有序地穿脫常見(jiàn)樣式的衣服，并

能自己整理好。衛(wèi)

生習(xí)

慣能正確使用毛巾和肥皂；能按時(shí)獨(dú)自盥洗；

養(yǎng)成早晚刷牙的習(xí)慣。保

護(hù)視

力知道保護(hù)眼睛，閱讀、書(shū)寫時(shí)眼睛與桌面距

離不少于30厘米，使用電子設(shè)備不超過(guò)20

分鐘。躲避危

險(xiǎn)能自己判斷環(huán)境中的危險(xiǎn)因素，并能有意識(shí)

地躲避危險(xiǎn)，不做危險(xiǎn)動(dòng)作，如不滑扶梯，

不攀爬窗臺(tái)、陽(yáng)臺(tái)等。自

我保

護(hù)能根據(jù)天氣和活動(dòng)量的變化增減衣服；戶外

活動(dòng)時(shí)，能自己調(diào)節(jié)活動(dòng)量。健

康記錄教師：刁老師王老師李老師指

標(biāo)觀

察

內(nèi)

容優(yōu)

秀良好加

油語(yǔ)

言用本民族語(yǔ)言或普通話與人交流時(shí)，發(fā)音正

確，吐字清晰。詞

匯掌握幾組描述常見(jiàn)事物的近義詞（如“美麗-

漂亮”）和反映抽象事物的反義詞（如“美-

丑”）。傾

聽(tīng)參加集體活動(dòng)時(shí)注意傾聽(tīng)老師和小朋友的發(fā)

言，能聽(tīng)出他人講話的要點(diǎn)式問(wèn)題。交

流喜歡與人交流，能圍繞話題發(fā)表看法或參與

辯論。理

解能結(jié)合具體生活情景，理解表示因果、假設(shè)、

條件等關(guān)系的較復(fù)雜的句子，如：如果明天

天氣好，我們就去遠(yuǎn)足。表

達(dá)能用連貫的語(yǔ)言清楚地講述事件的過(guò)程或自

己的感受，用詞比較恰當(dāng)，講述比較生動(dòng)。語(yǔ)

言習(xí)

慣能禮貌地回應(yīng)別人的問(wèn)話；能在不同情景下

使用適宜的語(yǔ)氣和語(yǔ)言與人交流。作

品欣賞與

表

演能欣賞文字作品中的語(yǔ)言美，喜歡朗讀和表

演詩(shī)歌、散文等。閱讀興趣與

習(xí)

慣有每天看書(shū)的習(xí)慣，常常與同伴或父母、老

師討論自己看過(guò)的圖畫書(shū)、聽(tīng)過(guò)的故事。閱讀理

解能力能理解故事表達(dá)的寓意，能根據(jù)圖畫書(shū)的情

節(jié)或畫面線索續(xù)編故事。語(yǔ)

言指

標(biāo)觀

察

內(nèi)

容優(yōu)

秀良好加

油自

我認(rèn)

識(shí)知道自己的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)；能對(duì)自己在活動(dòng)中的表現(xiàn)進(jìn)行較客觀的評(píng)價(jià)。自

尊受到鼓勵(lì)或表?yè)P(yáng)后會(huì)表現(xiàn)得更好。自

信遇到困難不退縮，不輕易放棄，主動(dòng)嘗試解

決。獨(dú)立性討論問(wèn)題時(shí)，如果與他人觀點(diǎn)不一致，能堅(jiān)

持自己的看法并說(shuō)出理由。表

達(dá)

與控制情緒能用比較恰當(dāng)?shù)姆绞剑ㄈ缯Z(yǔ)言和表情）對(duì)不

同的情景做出適宜的情緒反應(yīng)，不過(guò)分激動(dòng)

或壓抑。熱愛(ài)祖國(guó)知道自己是中國(guó)人并為此自豪；知道我國(guó)幾個(gè)少

數(shù)民族的名稱；能說(shuō)出中國(guó)的幾處名勝古跡和幾

種著名物產(chǎn)。關(guān)心尊重

他

人在日常生活中，能關(guān)注和體察他人的情緒與需要，

并提供力所能及的幫助。輪

流

與分

享遇到高興的事情或有趣的事情時(shí)，愿意與小

朋友一起分享。合

作與同伴合作做事時(shí)，能通過(guò)讓步、協(xié)商等方

式維持與同伴的合作。遵

守規(guī)

則會(huì)制定簡(jiǎn)單的游戲規(guī)則，游戲時(shí)能遵守并維

護(hù)規(guī)則。誠(chéng)

實(shí)做錯(cuò)事能主動(dòng)承認(rèn)，并自覺(jué)改正。解

決沖

突與小朋友發(fā)生矛盾時(shí)，能用平和的方式解決；

看到其他小朋友發(fā)生沖突時(shí)，愿意幫助解決。學(xué)

習(xí)興

趣能積極主動(dòng)地參與各種活動(dòng)，喜歡動(dòng)手操作，

喜歡探索，愛(ài)思考。情感與社會(huì)性指

標(biāo)觀

察

內(nèi)

容優(yōu)

秀良好加

油空

間能辨別以客體為中心的左右，如知道對(duì)面小朋友

的左手和右手。時(shí)

間知道一周有多少天，以及今天、明天和昨天分別

是星期幾。形

狀認(rèn)識(shí)正方體、長(zhǎng)方體、球體、圓柱體，能從周圍

環(huán)境中找出這些形體。觀

察對(duì)周圍環(huán)境的變化比較敏感，能發(fā)現(xiàn)事物之間的

細(xì)微差別。分

類能

根

據(jù)

事

物

兩

個(gè)

以

上

的

特

點(diǎn)（如

大

小、形

狀、顏色）進(jìn)行分類。排

序能

發(fā)

現(xiàn)

圖

形

或

物

品

三

個(gè)

方

面（如

顏

色、大

小、形狀）以上的變化規(guī)律，并進(jìn)行排序。想象與

創(chuàng)

造能根據(jù)符號(hào)或圖形進(jìn)行想象，如用不同圖形組合

成新的圖形。推

理在老師的啟發(fā)下，能根據(jù)事物之間的內(nèi)在聯(lián)系進(jìn)

行推理。數(shù)概念能用數(shù)字正確地表示10以內(nèi)的物品。計(jì)

數(shù)能

用

5

個(gè)

5

個(gè)

按

群

計(jì)

數(shù)

的

方

法

數(shù)

50

以

內(nèi)

的

數(shù)。數(shù)運(yùn)算能進(jìn)

行

10

以

內(nèi)

數(shù)

的

加

減

運(yùn)

算。季

節(jié)知道四季輪換的順序。動(dòng)

物了解動(dòng)物對(duì)自然界的意義，知道環(huán)境保護(hù)與動(dòng)物

生存的關(guān)系。植

物初步了解環(huán)境與植物的關(guān)系，如保護(hù)水資源、保

護(hù)森林等對(duì)植物生存的重要性。認(rèn)

知藝術(shù)（音樂(lè)）藝術(shù)（美術(shù)）指標(biāo)觀察內(nèi)容優(yōu)秀良好加油興趣能積極主動(dòng)地參加音樂(lè)活動(dòng)，喜歡聽(tīng)各種音樂(lè)作品，并產(chǎn)生美好的情緒體驗(yàn)。

音樂(lè)感受能感受和理解音樂(lè)作品的基本情緒以及作品描繪的形象與情節(jié)。

唱歌唱歌時(shí)聲音自然，聲調(diào)、節(jié)奏基本準(zhǔn)確；能用適宜的力度、速度、音色以及表情、動(dòng)作等演唱、表演歌曲。

音樂(lè)伴隨下的動(dòng)作能用律動(dòng)和較適宜的舞蹈動(dòng)作表現(xiàn)音樂(lè)的內(nèi)容和自己的情感。

指標(biāo)觀察內(nèi)容優(yōu)秀良好加油興趣對(duì)各種美術(shù)活動(dòng)都有較濃厚的興趣，能積極主動(dòng)地參與活動(dòng)。

美術(shù)欣賞能感受和欣賞美術(shù)作品的美，能對(duì)自己和同伴的美術(shù)作品進(jìn)行簡(jiǎn)單的評(píng)價(jià)。

繪畫能較合理地構(gòu)思和組織畫面，表現(xiàn)事物的主要特征、情節(jié)或變化；能通過(guò)色彩變化等手段表達(dá)自己的情緒情感。

手工能選擇不同的材料自己設(shè)計(jì)、制作裝飾物或小玩具等，能表現(xiàn)出事物的突出特征。

家是什么？家是一個(gè)可以給我?guī)?lái)溫暖的地方。有家，才有溫暖；有家，才有歡笑；我愛(ài)我家，我愛(ài)我的爸爸媽媽我愛(ài)我家請(qǐng)家長(zhǎng)插入照片我的本領(lǐng)秀請(qǐng)家長(zhǎng)插入照片生活趣事

請(qǐng)家長(zhǎng)插入照片勞動(dòng)最光榮請(qǐng)家長(zhǎng)插入照片我的游戲表征.3記錄教師：刁老師4我的游戲表征記錄教師：王老師我的游戲表征5記錄教師：刁老師我的游戲表征6記錄教師：王老師我的游戲表征7記錄教師：刁老師指

標(biāo)觀

察

內(nèi)

容優(yōu)

秀良好加

油走能聽(tīng)口令步伐均勻地走，在隊(duì)列中走時(shí)能與

同伴保持適宜的距離。跑跑步時(shí)蹬地有力，上下肢動(dòng)作協(xié)調(diào)，步幅均

勻，姿勢(shì)正確；能按指令控制跑的方向和速

度。跳能立定跳遠(yuǎn)90厘米，起跳前，身體下蹲，雙

臂后擺；起跳時(shí)，蹬地有力，雙臂擺動(dòng)自然、

協(xié)調(diào)；起跳后，雙腳同時(shí)落地，落地較穩(wěn)。平

衡能

單

足

站

立

35

秒

；

能

在

寬

20

厘

米

、

高

30

厘

米

、

長(zhǎng)

300

厘

米

的

平

衡

木

上

平

穩(wěn)

走

過(guò)

，

能

跨過(guò)平衡木上的低矮障礙物，上體保持正直，

眼睛看著前方。拍

球能單手運(yùn)球10米以上，動(dòng)作連貫、協(xié)調(diào)、自

然，節(jié)奏均勻。進(jìn)

餐能較自如地使用筷子進(jìn)餐，保持桌面和衣服

的整潔；進(jìn)餐時(shí)情緒愉快，進(jìn)食量比較穩(wěn)定。穿

衣能較熟練、有序地穿脫常見(jiàn)樣式的衣服，并

能自己整理好。衛(wèi)

生習(xí)

慣能正確使用毛巾和肥皂；能按時(shí)獨(dú)自盥洗；

養(yǎng)成早晚刷牙的習(xí)慣。保

護(hù)視

力知道保護(hù)眼睛，閱讀、書(shū)寫時(shí)眼睛與桌面距

離不少于30厘米，使用電子設(shè)備不超過(guò)20

分鐘。躲避危

險(xiǎn)能自己判斷環(huán)境中的危險(xiǎn)因素，并能有意識(shí)

地躲避危險(xiǎn)，不做危險(xiǎn)動(dòng)作，如不滑扶梯，

不攀爬窗臺(tái)、陽(yáng)臺(tái)等。自

我保

護(hù)能根據(jù)天氣和活動(dòng)量的變化增減衣服；戶外

活動(dòng)時(shí)，能自己調(diào)節(jié)活動(dòng)量。健

康記錄教師：刁老師王老師李老師指

標(biāo)觀

察

內(nèi)

容優(yōu)

秀良好加

油語(yǔ)

言用本民族語(yǔ)言或普通話與人交流時(shí)，發(fā)音正

確，吐字清晰。詞

匯掌握幾組描述常見(jiàn)事物的近義詞（如“美麗-

漂亮”）和反映抽象事物的反義詞（如“美-

丑”）。傾

聽(tīng)參加集體活動(dòng)時(shí)注意傾聽(tīng)老師和小朋友的發(fā)

言，能聽(tīng)出他人講話的要點(diǎn)式問(wèn)題。交

流喜歡與人交流，能圍繞話題發(fā)表看法或參與

辯論。理

解能結(jié)合具體生活情景，理解表示因果、假設(shè)、

條件等關(guān)系的較復(fù)雜的句子，如：如果明天

天氣好，我們就去遠(yuǎn)足。表

達(dá)能用連貫的語(yǔ)言清楚地講述事件的過(guò)程或自

己的感受，用詞比較恰當(dāng)，講述比較生動(dòng)。語(yǔ)

言習(xí)

慣能禮貌地回應(yīng)別人的問(wèn)話；能在不同情景下

使用適宜的語(yǔ)氣和語(yǔ)言與人交流。作

品欣賞與

表

演能欣賞文字作品中的語(yǔ)言美，喜歡朗讀和表

演詩(shī)歌、散文等。閱讀興趣與

習(xí)

慣有每天看書(shū)的習(xí)慣，常常與同伴或父母、老

師討論自己看過(guò)的圖畫書(shū)、聽(tīng)過(guò)的故事。閱讀理

解能力能理解故事表達(dá)的寓意，能根據(jù)圖畫書(shū)的情

節(jié)或畫面線索續(xù)編故事。語(yǔ)

言指

標(biāo)觀

察

內(nèi)

容優(yōu)

秀良好加

油自

我認(rèn)

識(shí)知道自己的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)；能對(duì)自己在活動(dòng)中的表現(xiàn)進(jìn)行較客觀的評(píng)價(jià)。自

尊受到鼓勵(lì)或表?yè)P(yáng)后會(huì)表現(xiàn)得更好。自

信遇到困難不退縮，不輕易放棄，主動(dòng)嘗試解

決。獨(dú)立性討論問(wèn)題時(shí)，如果與他人觀點(diǎn)不一致，能堅(jiān)

持自己的看法并說(shuō)出理由。表

達(dá)

與控制情緒能用比較恰當(dāng)?shù)姆绞剑ㄈ缯Z(yǔ)言和表情）對(duì)不

同的情景做出適宜的情緒反應(yīng)，不過(guò)分激動(dòng)

或壓抑。熱愛(ài)祖國(guó)知道自己是中國(guó)人并為此自豪；知道我國(guó)幾個(gè)少

數(shù)民族的名稱；能說(shuō)出中國(guó)的幾處名勝古跡和幾

種著名物產(chǎn)。關(guān)心尊重

他

人在日常生活中，能關(guān)注和體察他人的情緒與需要，

并提供力所能及的幫助。輪

流

與分

享遇到高興的事情或有趣的事情時(shí)，愿意與小

朋友一起分享。合

作與同伴合作做事時(shí)，能通過(guò)讓步、協(xié)商等方

式維持與同伴的合作。遵

守規(guī)

則會(huì)制定簡(jiǎn)單的游戲規(guī)則，游戲時(shí)能遵守并維

護(hù)規(guī)則。誠(chéng)

實(shí)做錯(cuò)事能主動(dòng)承認(rèn)，并自覺(jué)改正。解

決沖

突與小朋友發(fā)生矛盾時(shí)，能用平和的方式解決；

看到其他小朋友發(fā)生沖突時(shí)，愿意幫助解決。學(xué)

習(xí)興

趣能積極主動(dòng)地參與各種活動(dòng)，喜歡動(dòng)手操作，

喜歡探索，愛(ài)思考。情感與社會(huì)性指

標(biāo)觀

察

內(nèi)

容優(yōu)

秀良好加

油空

間能辨別以客體為中心的左右，如知道對(duì)面小朋友

的左手和右手。時(shí)

間知道一周有多少天，以及今天、明天和昨天分別

是星期幾。形

狀認(rèn)識(shí)正方體、長(zhǎng)方體、球體、圓柱體，能從周圍

環(huán)境中找出這些形體。觀

察對(duì)周圍環(huán)境的變化比較敏感，能發(fā)現(xiàn)事物之間的

細(xì)微差別。分

類能

根

據(jù)

事

物

兩

個(gè)

以

上

的

特

點(diǎn)（如

大

小、形

狀、顏色）進(jìn)行分類。排

序能

發(fā)

現(xiàn)

圖

形

或

物

品

三

個(gè)

方

面（如

顏

色、大

小、形狀）以上的變化規(guī)