計算機網(wǎng)絡技術(shù)基礎教程 教案-教學設計 單元4 計算機網(wǎng)絡設備

《計算機網(wǎng)絡技術(shù)基礎考試指南》課程教案

課程名稱計算機網(wǎng)絡技術(shù)基礎考試指南授課內(nèi)容傳輸介質(zhì)

授課對象中職二年級計算機應用專業(yè)學生授課課時2

授課地點智慧教室授課類型講授法、演示法

授課時間授課教師

一、教學分析

本節(jié)內(nèi)容為計算機網(wǎng)絡傳輸介質(zhì)一一通過本節(jié)課的內(nèi)容及情境案

例，將計算機網(wǎng)絡技術(shù)學科的核心素養(yǎng)融入教學過程。一是通過了解數(shù)

教學內(nèi)容據(jù)通信過程，強化學生的學習新知意識；二是通過學習傳輸介質(zhì)的知

識，增加學生的新知儲備；三是通過學習制作雙絞線，培養(yǎng)學生分析問

題及解決問題的能力。

本節(jié)內(nèi)容的教學對象是中職二年級計算機應用專業(yè)的學生，學生在

計算機學科中具有較為濃厚的學習興趣，能在老師的指導下進行學習。

但學生的知識、技能差異較大，沒有良好的學習習慣，動手實踐能力較

差，而且通過前面知識的學習，我發(fā)現(xiàn)學生對網(wǎng)絡知識的學習感覺枯

學情分析

燥，抽象，難以理解和掌握，并且缺乏實際操作能力和動手實踐能力。

依據(jù)這一學情分析，我在教學過程中注重以興趣為引導，通過直觀的演

示、簡潔的語言將傳輸介質(zhì)的要點提煉出來，通過小組合作動手實踐，

以培養(yǎng)學生的探索、實踐能力為基礎目標，力爭每位學生都有所提高。

1.了解有線傳輸介質(zhì)：雙絞線、同軸電纜、光纖的基本特性。

知識目標2.了解無線傳揄介質(zhì)的種類和特征。

3.熟悉網(wǎng)絡管理的概念及目標。

1.熟練使用雙絞線制作工具.

能力目標

教2.掌握雙絞線制作方法。

學

1.提高學生信息網(wǎng)絡安全意識。

素質(zhì)目標

目2.養(yǎng)成合理合法使用網(wǎng)絡資源的良好行為習慣和道德規(guī)范。

標

1.掌握雙絞線的種類與制作。

教學重點

2.了解同軸電纜、光纖的基本知識。

1.雙絞線制作工具使用。

教學難點

2.雙絞線的制作。

二、教學策略

依據(jù)課程標準，采用以學生為主體，以職業(yè)發(fā)展需要為根本，幫助學生掌握計算機網(wǎng)

絡傳輸介質(zhì)知識點并強化學科素養(yǎng)為目標。在教學過程中采用任務驅(qū)動法，以任務為引

領(lǐng)，驅(qū)動學生逐步解決學習問題，形成師生互動、生生合作的學習氛圍。在學習過程中采

用問題探究法，以學生為中心，針對學習中的關(guān)鍵問題，組織學生討論、小組匯報，突破

教學重難點。

三、教學流程

教教學環(huán)節(jié)學

學習通平臺

初

課推

自

步

送

發(fā)布任務，微課導學主觀看微課，自主建構(gòu)

獲

前資

學

知

源

習

A

提出問題：在計算機網(wǎng)任務導入分組討論：在計算機網(wǎng)

絡中，數(shù)據(jù)是如何進行絡中數(shù)據(jù)是如何傳輸

傳輸?shù)?？。到目的地的?/p>

1.四個小組選派代表

教師記錄并點評學生

任務分析根據(jù)課前自學情況闡

的問題，并根據(jù)回答情述數(shù)據(jù)傳輸?shù)慕橘|(zhì)。

況及時調(diào)整教學策略。2.參與問答互動

課

.分析歸納

1學生通過知識學習，并

中2.學習新知

任務實施動手實踐，系統(tǒng)性的掌

3.案例分析

握傳輸介質(zhì)的知以，并

4.探究與合作

5.操作示范掌握了雙絞線的制作

6.實踐體驗方法

1.組織小組匯報任務匯報1.互評

2.發(fā)現(xiàn)問題2.指出存在問題

1.點評課堂表現(xiàn)

評價與總結(jié)回顧本課表現(xiàn)和收獲

2.總結(jié)木次課程內(nèi)容

拓展任務學以致用

知

識

單元測試知識評估

延實踐拓展

伸

整理學習思維導圖總結(jié)提圖

四、教學過程

(一)課前

技術(shù)應用及設計

教學環(huán)節(jié)教學內(nèi)容教師活動學生活動

意圖

(1)根據(jù)課前(1)信息化手

L推送資源(1)發(fā)放課前學學習任務表，段；學習通、微課

習任務表。閱讀教材，制視頻。

(2)在學習通上作對相關(guān)知識(2)培養(yǎng)學生自

了解數(shù)據(jù)傳輸提供視頻短片，點理解的說學能力，激發(fā)學

2.自主學習

過程引發(fā)學生思考，明，上傳至學生學習興趣。

引導學生初步習空間。(3)學生通過課

了解數(shù)據(jù)傳輸(2)觀看視頻前自學完成本課

3.初步獲知原理短片一一了解學習內(nèi)容進行知

數(shù)據(jù)傳輸過程識體系的預建構(gòu)

(二)課中

技術(shù)應用及設計

教學環(huán)節(jié)教學內(nèi)容教師活動學生活動

意圖

在計算機網(wǎng)絡(1)提出問題：

中，數(shù)據(jù)傳輸數(shù)據(jù)是如何從

無處不在，請發(fā)送端到達接分組討論在網(wǎng)(1)信息化手

任務導入學生圍繞問題收端？絡中數(shù)據(jù)是如段：短視頻。

3分鐘“數(shù)據(jù)是如何何傳輸?shù)侥康?2)通過提問討

(2)引導學生

從發(fā)送端到達地的論，引出主題。

思考問題，引出

接收端？”展

本課需要學習

開討論

的課題

(1)對學生講

述內(nèi)容進行點

(1)信息化手

以小組為單

評梳理。(1)四個小組段：交互智能平

位，結(jié)合課前選派代表根據(jù)

(2)結(jié)合教學板C

預習和“數(shù)據(jù)課前自學情況

任務分析實際和學生匯

是如何從發(fā)闡述數(shù)據(jù)如何(2)培養(yǎng)學生獨

10分鐘送端到達接報情況進行教立匯報的能力。

進行傳輸。

收端？”進行學策略的調(diào)整，

將傳輸介質(zhì)的(3)教師發(fā)現(xiàn)問

篦述(2)參與問答

題，及時調(diào)整教

的概念和特性互動

學策略

作為新知講解

重占

?分析歸納（5

分鐘）<1）信息化手

（1）閱讀并梳

段：動畫視頻、交

1.一般完成數(shù)理歸納出網(wǎng)絡

據(jù)傳輸?shù)膫鬏敾フn件、學習通、

（1）引導學生傳輸介質(zhì)的分

介質(zhì)分為有線智能平板。

自主閱讀課本類。

傳輸介質(zhì)和無

中的網(wǎng)絡傳輸（2）通過課程思

線傳輸介質(zhì)。（2）通過觀看

介質(zhì)分類。政的融入貫通，

工匠精神的視

.課程思政視

2（）播放課程培養(yǎng)學生天斷進

2頻，弘揚精益

頻思政視頻取、求真務實的

求精的工匠精

精神，保持艱苦

神，激發(fā)學生

奮斗、自強不息

的民族自信心

蹴1的作風

?學習新知

（25分鐘）（1）信息化手

在學生自學展段：動畫視頻、交

1.有線傳輸介

互課件、學習通、

質(zhì)（同軸電纜、示的基礎上，

認真聽課，系智能平板。

雙絞線和光對學生講述的

統(tǒng)了解并學習

纖）的概念和內(nèi)容，結(jié)合教（2）教師通過重

傳輸介質(zhì)的概

分類材將知識點進點知識的講解，

念、分類

任務實施行詳細梳理講幫助學生構(gòu)建完

2.無線傳輸介

解整的知識體系

60分鐘質(zhì)的概念和分

類

（1）信息化于

?案例分析

段：動畫視頻、交

（10分鐘）對于有線傳輸

互課件、學習通、

認真聽教師的

介質(zhì)和無線傳

1.有線傳輸介智能平板。

舉例分析，加

質(zhì)（同軸電輸介質(zhì)的特性

深對有線傳輸（2）通過案例,

纜、雙絞線和給出特定的案

介質(zhì)和無線傳讓學生對有線傳

光纖）的特性例，并進行分

輸介質(zhì)特性的輸介質(zhì)和無線傳

析

2.無線傳輸介理解輸介質(zhì)特性有更

質(zhì)的特性加直觀的理解。

（1）信息化手

（1）提出問題：

段：動畫視頻、交

?探究與合作針對不同的網(wǎng)

小組內(nèi)部積極互課件、學習通、

（5分鐘）絡環(huán)境，應該采

討論并將討論智能平板。

傳輸介質(zhì)的選用哪種傳輸介

結(jié)果匯總整理

擇質(zhì)？（2）通過學生的

探索實踐，培養(yǎng)

（2）使用學習學生知識與技能

通的選人功能的遷移能力

收集小組討論

結(jié)果

(1)信息化手

段：動畫視頻、交

?操作示范(5

教師演示雙絞學生認真觀看互課件、學習通、

分鐘)

線(直通線)制教師的每一步智能平板。

雙絞線(直通

作過程操作

線)制作(2)使學生清楚

雙絞線制作的步

驟。

?實踐體驗

(10分鐘)

(1)信息化手

各小組完成以段：動畫視頻、交

下實踐內(nèi)容：

教師提供雙絞互課件、學習通、

線制作材料和智能平板。

1.使用雙絞線嘗試完成實操

工具，并巡視

制作工具和材(2)操作體驗，

指導學生操作任務并記錄遇

料完成雙絞線學以致用，落實

過程中遇到的到的問題

制作(直通重點

問題

線)。

2.使用雙絞線

測試儀測試雙

線線的連通性

(1)信息化手

段：學習通、智能

平板。

(1)組織學生

(2)通過學生動

上臺匯報。

小組代表上臺手實踐，將知識

任務匯報各小組匯報實(2)記錄學生

匯報實踐操作轉(zhuǎn)化為實踐操作

12分鐘踐操作情況匯報情況，發(fā)現(xiàn)

完成情況技能。

問題。

(3)通過學生的

匯報，加強學生

的合作學習能

力。

（1）信息化手

學生對自己完段：學習通、智能

成的學習任務

平板。

教師依據(jù)學生進行總結(jié)與反

學生與教師共匯報的情況對（2）學生自評、

任務評價思，主要總結(jié)

同評價各組匯其進行點評，說自己在小組討互評、教師評價

3分鐘

相結(jié)合，讓學生

報成果出值得肯定與論與自己完成

不足之處.實操任務過程對自己小紐的作

品及自己在課堂

中的收獲。

中的表現(xiàn)有一個

更客觀的認識。

教師總結(jié)各組

的討論結(jié)果，點（1）信息化手

分享在本次學

（1）回顧任評在討論和分段：學習通。

務的收獲與不習任務中的感

任務總結(jié)享過程中表現(xiàn)（2）提升學生

足。想、感悟與體

2分鐘出色的小組和學習計算機網(wǎng)絡

會，總結(jié)收獲

（2）總結(jié)任個人，對于討論技術(shù)課程的興

務中的精華。與不足。

結(jié)果進行正向趣。

引導。

（=）知識延展

技術(shù)應用及設計

教學環(huán)節(jié)教學內(nèi)容教師活動學生活動

意圖

課后學生根據(jù)

（1）信息化手

評價修改、完

段：學習通。

善匯報成果，（1）提供意見與教師進行線

和建議。

個性化輔導并上傳學習上深入交流，（2）針對性幫

通。教師再次（2）推送個性進一步查缺補扶，確保學生不

評價并推送個化學習資源。漏。掉隊。

性化學習資

源。

（1）信息化手

（1）布置單元段：學習通。

完成單元測試

技能訓練單元測試測試任務。

任務（2）學生完成任

（2）答疑解惑。務，熟練掌握相

關(guān)操作技能。

五、教學反思

教學成效教學不足整改措施

1.通過觀看工匠精神視頻，引

導學生不斷進取、求真務實的

精神，保持艱苦奮斗、自強不息1.學生在完成任務的過程

.教師要進一步培養(yǎng)學生自

的作風。中，面對突發(fā)狀況和臨時提1

主思考、主動解決實際問題

2.學生通過小組內(nèi)部溝通協(xié)問時，缺乏應變能力，主動

的能力。

作，培養(yǎng)學生團隊意識。性不夠強。

3.通過案例分析，幫助學生對

2.教師應優(yōu)化教學活動的設

難點知識進行理解。

2.在小組教學過程中，有部計，以提高所有同學的主動

3.學生通過自己親自實噪，對分學生未能全程參與到教參與性。

雙絞線制作過程有了更加清晰學活動中。

的認知，教師再進行小結(jié)提升,

本堂課的教學目標達成。

《計算機網(wǎng)絡技術(shù)基礎考試指南》課程教案

課程名稱計算機網(wǎng)絡技術(shù)基礎考試指南授課內(nèi)容常用網(wǎng)絡設備

授課對象中職二年級計算機應用專業(yè)學生授課課時2

授課地點智慧教室授課類型講授法、演示法

授課時間授課教師

一、教學分析

本節(jié)內(nèi)容為計算機網(wǎng)絡安全概述一一通過本節(jié)課的內(nèi)容及情境案

例，將計算機網(wǎng)絡技術(shù)學科的核心素養(yǎng)融入教學過程。一是通過了解日

教學內(nèi)容常上網(wǎng)需要哪些設備，強化學生的學習新知意識；；二是通過學習常用

網(wǎng)絡設備的相關(guān)知識，提高學生的新知儲備；三是通過繪制網(wǎng)絡設備連

接示意圖，培養(yǎng)學生分析問題及解決問題的能力。

本節(jié)內(nèi)容的教學對象是中職二年級計算:機應用專業(yè)的學生。根據(jù)初步調(diào)

查了解到：1.知識儲備：已經(jīng)學習了操作系統(tǒng)的基本操作和網(wǎng)絡基礎知

識。2.行為習慣：好奇心強，動手能力強，但理性分析問題、鑒別信息

學情分析

真?zhèn)蔚哪芰^弱。3.能力基礎：對網(wǎng)絡的發(fā)展、網(wǎng)絡體系結(jié)構(gòu)有初步了

認識。針對以上學情分析，我在教學過程中注重以興趣為引導，通過直

觀的演示、簡潔的語言將傳輸介質(zhì)的要點提煉出來，通過小組合作動手

實踐，以培養(yǎng)學生的探索、實踐能力為基礎目標，力爭每位學生都有所

提高。

1.理解并掌握常用網(wǎng)絡設備的定義和功能。

知識目標2.能夠準確說出常用網(wǎng)絡設備的分類。

3.理解常用網(wǎng)絡設備的工作原理。

1.能夠識別不同的網(wǎng)絡設備。

能力目標

教

2.熟練繪制網(wǎng)絡設備連接示意圖.

學

1.培養(yǎng)學生正確使用網(wǎng)絡設備的習慣。

目素質(zhì)目標

標2.養(yǎng)成合理合法使用網(wǎng)絡資源的良好行為習慣和道德規(guī)范。

1.認識常見的網(wǎng)絡設備。

教學重點

2.學會繪制網(wǎng)絡設備連接示意圖。

1.網(wǎng)絡設備的工作原理。

教學難點

2.交換機和路由器的區(qū)別。

二、教學策略

依據(jù)課程標準，采用以學牛.為主體，以職業(yè)發(fā)展需要為根本，幫助學生掌握常用網(wǎng)絡

設備的知識點并強化學科素養(yǎng)為目標。在教學過程中采用任務驅(qū)動法，以任務為引領(lǐng)，驅(qū)

動學生逐步解決學習問題，形成師生互動、生生合作的學習氛圍。在學習過程中采用問題

探究法，以學生為中心，針對學習中的關(guān)鍵問題，組織學生討論、小組匯報，突破教學重

難點。

三、教學流程

T學習通平臺

初

課推

自

步

送

發(fā)布任務，微課導學主觀看微課，自主建構(gòu)

獲

前資

學

知

源

習

提出問題：在日常上網(wǎng)任務導入分組討論：在日常上網(wǎng)

需要哪些設備？需要哪些設備？

1.四個小組選派代表

教師記錄并點評學生

任務分析根據(jù)課前自學情況闡

的問題，并根據(jù)回答情述上網(wǎng)所使用的設備。

況及時調(diào)整教學策略。2.參與問答互動

課

分析歸納

1.學生通過知識學習，并

中2.學習新知

任務實施動手實踐，系統(tǒng)性的掌

3.案例分析

握常用網(wǎng)絡設備的知

4.探究與合作

5.操作示范識并會繪制網(wǎng)絡設備

6.實踐體驗連接示意圖

i.組織小組匯報任務匯報1.互評

2.發(fā)現(xiàn)問題2.指出存在問題

1.點評課堂表現(xiàn)

評價與總結(jié)回顧本課表現(xiàn)和收獲

2.總結(jié)本次課程內(nèi)容

拓展任務學以致用

知

識

單元測試知識評估

延實踐拓展

伸

整理學習思維導圖總結(jié)提高

四、教學過程

（一）課前

技術(shù)應用及設計

教學環(huán)節(jié)教學內(nèi)容教師活動學生活動

意圖

（1）根據(jù)課前

（1）信息化手

（D發(fā)放課前學學習任務表，

1.推送資源段：學習通、微課

習任務表。閱讀教材，制

視頻。

作對相關(guān)知識

（2）培養(yǎng)學生自

了解日常上網(wǎng)（2）在學習通上點理解的說

學能力，激發(fā)學

2.自主學習需要哪些設提供視頻短片，明，上傳至學

生學習興趣＜

備？引發(fā)學生思考，習空間。

（3）學生通過課

引導學生初步（2）觀看視頻

前自學完成本課

了解常用網(wǎng)絡短片一一了解

初步獲知學習內(nèi)容進行知

3.設備日常上網(wǎng)需要

識體系的預建構(gòu)

哪些設備

（-）課中

技術(shù)應用及設計

教學環(huán)節(jié)教學內(nèi)容教師活動學生活動

意圖

（1）提出問題：

網(wǎng)絡已經(jīng)成為

日常上網(wǎng)需要

日常生活中的

些什么？（1）信息化手

一部分，請學頭腦風暴日常

任務導入段：案例視頻。

生圍繞問題（2）引導學生上網(wǎng)需要些什

3分鐘（2）通過案例討

“日常上網(wǎng)需頭腦風暴思考么

論，引出主題。

要些什么？”問題，引出本

展開討論。課需要學習的

常用網(wǎng)絡設備

（1）對學生講

述內(nèi)容進行點

（1）信息化手

以小組為單評梳理。（1）四個小組段：交互智能平

選派代表根據(jù)

位，結(jié)合課前（2）結(jié)合教學板。

課前自學情況

預習及頭腦風實際和學生匯

任務分析（2）培養(yǎng)學生獨

暴關(guān)于“日常闡述日常上網(wǎng)

10分鐘報情況進行教

需要些什么。立匯報的能力。

上網(wǎng)需要些什學策略的調(diào)整，

（）教師發(fā)現(xiàn)問

么”進行闡述將常用網(wǎng)絡設（2）參與問答3

題，及時調(diào)整教

備的定義和工互動

作原理作為新學策略

知講解重點。

1.引導學生自

任務實施?分析歸納（5主閱讀課本中（1）閱讀并梳（1）信息化手

分鐘）理歸納出常用段：動畫視頻、交

60分鐘列出的常用網(wǎng)

網(wǎng)絡設備?；フn件、學習通、

1.日常上網(wǎng)絡設備。

常用的計算機2.播放課程思智能平板。

（2）通過觀看

網(wǎng)絡設備包政視頻

警惕生活中這（2）通過課程思

括：交換機、

些網(wǎng)絡安全陷政的融入貫通，

路由器和防火

阱，小心中招引導學生思考，

墻等。

的視頻，培養(yǎng)得出自己的觀

2.課程思政視

學生養(yǎng)成良好點，增強學生的

頻

的上網(wǎng)習慣。信息社會責任意

識，培養(yǎng)學生網(wǎng)

絡安全意識,

?學習新知

（25分鐘）

認真聽課，系（1）信息化手

1.常用網(wǎng)絡設

統(tǒng)了解并學習段：動畫視頻、交

備（交換機、路在學生自學展

網(wǎng)絡安全的概互課件、學習通、

由器和防火墻示的基礎上，

念、分類，理解智能平板。

等〕的定義和對學生講述的

網(wǎng)絡安全威脅

分類,