第一單元（復習課件）【知識精研】四年級語文下冊單元復習（統(tǒng)編版）

第一單元復習四年級語文下冊統(tǒng)編版4.三月桃花水3.天窗1.古詩三首2.鄉(xiāng)下人家口語交際語文園地

親愛的同學們，在第一單元中，我們學習了《古詩詞三首》《鄉(xiāng)下人家》《天窗》《三月桃花水》四篇課文。從不同角度展現(xiàn)了鄉(xiāng)村生活的多彩，讓人感受到鄉(xiāng)村生活的純樸、獨特與美好。讓我們一起來復習一下本單元的知識吧！單元梳理

復習要點

字音辨析易讀錯的字讀一讀，記一記。易寫錯的字疏:右上偏旁不是“亡”,注意末筆的點。蜓:右邊偏旁注意是“廷”,要和“延”區(qū)分開。賴:左邊是“束”,中間是扁口。剝:左下偏旁豎鉤左右分別是兩筆。序:廣字框里面是“予”,不能加撇筆寫成“矛”。藉:左下偏旁不是“豐”,要加上左邊撇和右邊的點筆。霸:“革”的長橫筆要變成提,雨字頭略扁。鷹:廣字框下面有兩個“亻”。多義字飾：①裝飾；打扮。②裝飾用品。③遮掩。④扮演角色。寄：①原指托人遞送，現(xiàn)在專指通過郵局遞送。②付托；寄托。③依附別人；依附別的地方。④認的（親屬）。⑤姓。一字組多詞。徐xú（徐徐）（徐州）

籬lí（籬笆）（寄人籬下）疏shū（疏遠）（疏導）雜zá（雜事）（雜糧）鋤chú（鋤頭）（鋤地）剝bō（剝削）（剝開）構gòu（構成）（結構）芍sháo（芍藥）（芍藥花）冠guān（雞冠）（冠軍）樸pǔ（樸素）（樸實）素sù（樸素）（素質）

率shuài（率領）（率先）一字組多詞。倘tǎng（倘若）（倘佯）附fù（附近）（附錄）搗dǎo（搗衣）（搗毀）繪huì（繪畫）（繪制）諧xié（和諧）（詼諧）

慰wèi（慰藉）（安慰）藉jiè

（慰藉）（枕藉）

瞥piē（閃電一瞥）（瞥見）綺qǐ

（綺麗）（羅綺）和hè（應和）（一唱一和）談tán

（談心）（談吐）多音字在使用每個字時，一定要先把這個字的讀音和意思弄明白，意思可以結合組詞來理解，這樣才能準確地應用。解析：“剝”讀bāo是白讀,表示“去掉外面的皮、殼或其他東西(常用于口語)”,如,剝皮、剝花生;讀bō

是文讀,用于復合詞,如,剝奪、剝削。運用：2019年9月29日,中國女排獲得女排世界杯冠(guàn)軍，這是中國女排第五次摘得女排世界杯的桂冠(guān)。字歌：踏(tà)青去河西,心里不踏(tā)實。踏(tà)歌送朋友,踏(tà)過清水池。①必須掌握的多音字多音字解析：“剝”讀bāo是白讀,表示“去掉外面的皮、殼或其他東西(常用于口語)”,如,剝皮、剝花生;讀bō

是文讀,用于復合詞,如,剝奪、剝削。運用：2019年9月29日,中國女排獲得女排世界杯冠(guàn)軍，這是中國女排第五次摘得女排世界杯的桂冠(guān)。字歌：踏(tà)青去河西,心里不踏(tā)實。踏(tà)歌送朋友,踏(tà)過清水池。多音字在使用每個字時，一定要先把這個字的讀音和意思弄明白，意思可以結合組詞來理解，這樣才能準確地應用。②拓展積累的多音字形近字稀()賴()構()投()例()希()懶()購()設()列()藉()灘()銳()帳()倘()籍()攤()悅()賬()淌()形近字稀(稀疏)賴(賴皮)構(構造)投(投靠)例(例外)希(希望)懶(懶惰)購(購買)設(設計)列(列舉)藉(慰藉)灘(河灘)銳(銳利)帳(帳篷)倘(倘若)籍(書籍)攤(攤開)悅(喜悅)賬(賬本)淌(流淌)詞語積累1.必須掌握的詞屋檐構成裝飾順序華麗獨特照例率領踏步倘若和諧慰藉掃蕩威力閃爍奇幻復雜催眠曲甜蜜夢鄉(xiāng)銳利河灘帳子蝙蝠霸氣貓頭鷹2.四字詞語（含成語）別有風趣房前屋后走來走去天高地闊月明人靜忽大忽小甜甜蜜蜜大風大雨卜落卜落閃閃爍爍霸氣十足如霧如煙重點詞語

進行詞語積累時要注意讀準字音，熟記字形，理解詞意！天高地闊：天空高遠，大地遼闊，形容空間大。月明人靜：形容傍晚的環(huán)境,明月高空掛起,周圍十分安靜,沒有一絲動靜。月光明朗,夜深人靜。甜甜蜜蜜：指人內心感到幸福、愉快、舒適。霸氣十足：一般是指自尊心很強，很驕傲而且對自己的各方面有自信。閃閃爍爍：光亮動搖不定,忽明忽暗。也形容人說話吞吞吐吐,說話很不連貫。如煙如霧：像煙像霧一樣。形容迷漫一片的景色

。忽大忽?。河械臅r候大，有的時候小。詞語理解3.近義詞風趣—幽默裝飾—裝扮樸素—樸實華麗—華美獨特—奇特照例—照舊率領—帶領傍晚—黃昏和諧—融洽銳利—鋒利倘若—假若辛苦—辛勞暖和—溫暖關閉—封閉慰藉—安慰猛厲—猛烈掃蕩—橫掃奇幻—奇異神奇—奇妙發(fā)明—發(fā)現(xiàn)真切—真實明潔—明凈綺麗—秀麗回旋—盤旋應和—響應闊達—開闊確實—實在纖細—細微沉醉—沉迷重點詞語

進行詞語積累時要注意讀準字音，熟記字形，理解詞意！4.反義詞可愛—討厭樸素—華麗獨特—普通照例—破例吃驚—鎮(zhèn)定傍晚—黎明暖和—寒冷復雜—簡單綺麗—樸素應和—反對常?！紶栃量唷惨菸拷濉驌裘蛥枴獪厝徜J利—遲鈍真切—虛浮闊達—狹隘明潔—暗淡纖細—粗壯沉醉—覺醒重點詞語

進行詞語積累時要注意讀準字音，熟記字形，理解詞意?、貯ABB式詞語:閃閃爍爍甜甜蜜蜜如霧如煙類似的詞語:方方正正清清楚楚歡歡喜喜工工整整②含有數(shù)字的詞語:霸氣十足類似的詞語:一清二白成千上萬百發(fā)百中橫七豎八③含有反義詞的詞語:天高地闊類似的詞語:大同小異古往今來前思后想驚天動地④形容霸道的詞語:霸氣十足類似的詞語:飛揚跋扈橫行霸道強詞奪理蠻不講理詞語積累

四字詞語常以仿寫詞語、理解詞語，根據(jù)意思寫詞語等題型出現(xiàn)，這需要我們掌握詞語特點并理解詞語意思。⑤量詞:一道裝飾一對石獅子類似的詞語：兩根旗桿一株花一派風光一片濃蔭一場春雨一只母雞一條小河一幅風景畫一道風景一排木板窗一塊玻璃一條黑影一朵紅蓮一片花瓣⑥動詞:追黃蝶織雞籠類似的詞語：攀上棚架投下濃蔭聳著尾巴繪成風景畫掃蕩世界掠過黑影裹著白云抖落花瓣⑦修飾詞:長長的藤綠綠的葉別有風趣的裝飾類似的詞語：獨特的農(nóng)家風光綠綠的濃蔭自然和諧的風景畫獨特迷人的風景小小的天窗閃閃爍爍的星星奇幻的云彩綺麗的朝霞忽大忽小的水聲纖細的低語大踏步地走來走去詞語積累

四字詞語常以仿寫詞語、理解詞語，根據(jù)意思寫詞語等題型出現(xiàn)，這需要我們掌握詞語特點并理解詞語意思。1.擬人句（1）幾場春雨過后,到那里走走,常常會看見許多鮮嫩的筍,成群地從土里探出頭來。這句話描寫了雨后春筍萌發(fā)的情景,“成群”寫出了筍很多。（2）那纖細的低語,是在和剛剛從雪被里伸出頭來的麥苗談心。這句話體現(xiàn)了桃花水的多情。（3）三月的桃花水，舞動著綺麗的朝霞，向前流啊。這句話寫朝霞倒映在桃花水中的情形?！拔鑴印边\用擬人的修辭手法，寫出了桃花水的靈動與活力。句子積累2.比喻句是什么聲音,像一串小鈴鐺,輕輕地走過村邊?是什么光芒,像一匹明潔的絲綢,映照著藍天?這句話把“聲音”比作“小鈴鐺”,把“光芒”比作“明潔的絲綢”,字里行間流露出作者對這種事物的喜愛之情。3.含有關聯(lián)詞的句子鄉(xiāng)下人家,不論什么時候,不論什么季節(jié),都有一道獨特、迷人的風景。仿寫:不論你的語言,不論你的膚色,只要生活在同一個地球上,我們就都是親密無間的朋友。句子積累4.含義深刻的句子因為活潑會想的孩子們知道怎樣從“無”中看出“有”，從“虛”中看出“實”，比任何他們看到的都更真切，更闊達，更復雜，更確實！全文的中心句。四個“更”字讓我們知道天窗不僅給孩子們帶來無窮的樂趣和慰藉，還引發(fā)孩子們對外界的好奇心。句子積累5.高頻考點（1）如何仿寫比喻句？仿寫比喻句時，先確定要寫的本體，再想象出與其有相似特點的喻體，最后可以加上比喻詞。（2）如何在文章中尋找關鍵句？①看文章的標題。②看文章的首、尾段，體會抒發(fā)作者情感的句子。句子積累課文回顧

本單元以“鄉(xiāng)村生活”為主題，編排了《古詩詞三首》《鄉(xiāng)下人家》《天窗》《三月桃花水》四篇課文。這四篇課文從不同角度展現(xiàn)了鄉(xiāng)村生活的多彩，讓人感受到鄉(xiāng)村生活的純樸、獨特與美好。這些課文能讓學生在閱讀中感受鄉(xiāng)村生活的樂趣，激發(fā)學生對家鄉(xiāng)的熱愛之情。第一單元概述：課文概述1.《古詩詞二首》（1）《四時田園雜興》這首詩用梅子黃、杏子肥、麥花白、菜花稀，描繪了初夏江南的田園風光,同時寫出了農(nóng)民的忙碌，表達了對鄉(xiāng)村景色的喜愛之情。（2）《宿新市徐公店》寫的是楊萬里借宿客店時見到的鄉(xiāng)村春日美景，體現(xiàn)了詩人閑適的心境。（3）《清平樂·村居》這首詞描繪了一個農(nóng)村五口之家的環(huán)境和生活畫面，展現(xiàn)了悠閑的農(nóng)家生活，表達了作者對幸福和諧、安居樂業(yè)的鄉(xiāng)村生活的喜愛和贊美之情。課文概述2.《鄉(xiāng)下人家》文章按照房前屋后的空間順序和春夏秋三季、白天傍晚夜間的時間順序交叉描寫，展現(xiàn)了鄉(xiāng)下人家樸實自然和諧、充滿詩意的鄉(xiāng)村生活，也贊揚了鄉(xiāng)下人家熱愛生活、善于用自己勤勞的雙手裝點自己的家園、裝點自己生活的美好品質。課文概述3.《天窗》課文敘述的是一個小孩子借助他家的那一方天窗，觀看屋子外面世界，并由此產(chǎn)生了無窮無盡的遐想，表達了他渴望接觸和了解外面的世界的強烈愿望。4.《三月桃花水》課文通過詩化的語言贊美了三月桃花水比金子還貴，比銀子還亮，美得讓人沉醉。并巧妙運用了比喻、擬人、排比等修辭方法，再糅合了作者濃郁的喜悅、喜愛之情，表達了作者熱愛祖國山水的真摯情懷。作家作品范成大，字致能，號石湖居士。南宋詩人。他與尤袤、楊萬里、陸游合稱南宋“中興四大家”。著有《石湖集》《吳船錄》等。楊萬里，字廷秀，號誠齋。南宋詩人。他與范成大、陸游、尤袤合稱南宋“中興四大家”。著有《誠齋集》等。辛棄疾，字幼安，號稼軒。南宋詞人。詞作以豪放為主。他與蘇軾并稱為“蘇辛”，與李清照并稱“濟南二安”。著有詞集《稼軒長短句》等。作家作品陳醉云，(1895-1982),現(xiàn)代著名作家、編劇。才華出眾,詩歌、小說、散文均有所長,諸多美文流傳于世。陳醉云對鄉(xiāng)下人家的生活非常喜愛,對寧靜、質樸、悠閑、舒適的鄉(xiāng)村生活充滿了向往和留戀之情。主要作品:《玫瑰》游子的夢》等。茅盾，(1896-1981),原名沈德鴻,字雁冰。浙江桐鄉(xiāng)人。文學成就:中國現(xiàn)代著名作家、文學評論家、社會活動家。茅盾對中國現(xiàn)代兒童文學有著不可磨滅的開山之功。他陸續(xù)編譯了27篇童話,10篇希臘神話,6篇北歐神話，成為最早把北歐神話和希臘神話介紹給中國兒童的人。主要作品:長篇小說《子夜》,短篇小說《春蠶》《林家鋪子》等。作家作品劉湛秋，男,1935年出生,安徽蕪湖人。當代著名詩人、翻譯家、評論家。其作品清新空靈,富有現(xiàn)代意識,手法新穎灑脫,立足表現(xiàn)感覺與情緒,既面對生活，又超越時空。文學成就:《無題抒情詩》獲全國第三屆新詩獎。部分作品譯有英、法、日、俄、意、德等外文版本。主要作品:詩集《生命的歡樂》,散文詩集《遙遠的吉他》,論文集《抒情詩的旋律》等。

（1）梅子金黃杏子肥，麥花雪白菜花稀。課文梳理第1課：《古詩詞三首》

初夏時節(jié)，金黃的梅子掛滿枝頭，杏子也變得鮮亮飽滿，格外誘人；田里麥花已雪白，油菜花卻謝了，顯得稀稀落落。詩人抓住梅子、杏子、麥花、菜花這四種景物的特征展示了初夏農(nóng)村特有的景象?！裰攸c句子理解

（2）日長籬落無人過，惟有蜻蜓蛺蝶飛。

白天變長了，路邊的籬笆在夏日映照下，沒有行人經(jīng)過，一切都是那樣安靜，只有蜻蜓和蝴蝶繞著籬笆飛來飛去。用蜻蜓、蛺蝶的翻飛來襯托村中的幽靜，從側面寫出了初夏農(nóng)事正忙，所以行人少見。詩歌妙在后兩句，畫留空白處，詩有言外意，寫出了田園生活寧靜閑適的氣氛，余味無窮。

（3）籬落疏疏一徑深，樹頭新綠未成陰。課文梳理第1課：《古詩詞三首》

稀稀疏疏的籬笆旁，一條鄉(xiāng)間小路伸向遠方?？偷昱缘臉溥€未形成濃密的綠蔭，樹枝上綻出嫩綠的新葉，迎著春光生長?！裰攸c句子理解

（4）兒童急走追黃蝶，飛入菜花無處尋。

忽有幾個兒童嬉笑著跑來，追捕兩三只翩飛的黃蝴蝶，卻見蝴蝶飛入黃燦燦的菜花叢中，怎么也找不到了。

（5）醉里吳音相媚好，白發(fā)誰家翁媼？課文梳理第1課：《古詩詞三首》

那是誰家的老兩口啊，在屋前用吳地方言聊著天，喝酒逗樂，真是其樂融融?！裰攸c句子理解

（6）大兒鋤豆溪東，中兒正織雞籠。最喜小兒亡賴，溪頭臥剝蓮蓬。

大兒勤勞，在溪東的豆田間鋤草；二兒手巧，正在編織雞籠；小兒最淘氣可愛，在溪邊剝蓮蓬，自由自在。課文梳理●結構導圖第1課：《北京的春節(jié)》課文梳理第1課：《古詩詞三首》●重點問題（1）請你寫出《清平樂·村居》中采用白描手法，描寫三個兒子的不同形象的詩句吧！大兒鋤豆溪東，中兒正織雞籠。最喜小兒亡賴，溪頭臥剝蓮蓬。

（2）“醉里”是說誰醉？為何而醉？說的是“翁媼（老翁和老婦）”醉。他們“醉”的原因，有以下幾種可能：因喝酒而醉；因美好的景色而醉；因家庭的和諧而醉；……課文梳理第1課：《古詩詞三首》●重點問題（3）讀《宿新市徐公店》你眼前浮現(xiàn)出了怎樣的情景？表達了詩人怎樣的感情？讀完下闋，你眼前浮現(xiàn)出了怎樣的情景？春末，百花盛開的時節(jié)，村頭小徑的兩旁鋪滿了五彩的花朵，吸引了許許多多的蝴蝶……我多么想悄悄地靠上去和它做朋友呀，可每次它都以輕巧的身姿逃掉了；我多么想捉住一只蝴蝶，把它輕輕地放在我的手掌心上讓它翩翩起舞呀，可我怎么也捉不住，哪怕就一只呢。于是，我追逐著它們的身影，飛到小溪邊趟水，躺到山坡上打滾兒，鉆進花叢中捉迷藏、采野花，享受大自然的美景。體現(xiàn)了詩人閑適的心境。課文梳理第1課：《古詩詞三首》●重點問題（4）“兒童急走追黃蝶，飛入菜花無處尋?！蹦阊矍案‖F(xiàn)出了怎樣的情景？春末，百花盛開的時節(jié)，村頭小徑的兩旁鋪滿了五彩的花朵，吸引了許許多多的蝴蝶……我多么想悄悄地靠上去和它做朋友呀，可每次它都以輕巧的身姿逃掉了，我多么想捉住一只蝴蝶，把它輕輕地放在我的手掌心上讓它翩翩起舞呀，可我怎么也捉不住，哪怕就一只呢。于是，我追逐著它們的身影，飛到小溪邊趟水，躺到山坡上打滾兒，鉆進花叢中捉迷藏、采野花，享受大自然的美景……（1）青、紅的瓜，碧綠的藤和葉，構成了一道別有風趣的裝飾，比那高樓門前蹲著一對石獅子或是豎著兩根大旗桿，可愛多了。課文梳理第2課：《鄉(xiāng)下人家》

“裝飾”指在身體和物體的表面加些附屬的東西，使之美觀。這里采用了對比的方法。若是在門前豎兩根大旗桿，讓人不免覺得太單調，若是蹲一對石獅子又太威嚴，讓人不由得拘謹、膽怯，難生親近之意。這里指農(nóng)家小屋前攀著棚架爬上屋檐的綠綠的藤和葉，點綴于其中的青、紅的瓜，色彩明麗，生活氣息濃厚，把農(nóng)家小屋裝點得別致生動、親切可愛、質樸自然，無人工雕琢之感?！裰攸c句子理解（2）幾場春雨過后，到那里走走，常常會看見許多鮮嫩的筍，成群地從土里探出頭來。課文梳理第2課：《鄉(xiāng)下人家》●重點句子理解

春天下雨后竹筍長得很多很快，這句話形象地呈現(xiàn)了“雨后春筍”的美妙畫面，尤其是一個“探”字，擬人化的手法讓人感到嫩筍迅速的長勢，如同一個個淘氣頑皮的娃娃和人捉迷藏一樣從土里探出頭，充分展示了春季勃勃的生機。課文梳理第2課：《鄉(xiāng)下人家》●重點句子理解（3）從他們的房前屋后走過，肯定會瞧見一只母雞，率領一群小雞，在竹林中覓食；或是瞧見聳著尾巴的雄雞，在場地上大踏步地走來走去。

“雄雞聳著尾巴大踏步地走來走去”儼然一位將軍在閱兵，斗志昂揚，又如同一個盡職盡責的丈夫在保護著自己的家人，守護著自己的家園，具有濃厚的人情味。課文梳理第2課：《鄉(xiāng)下人家》●重點句子理解（4）天邊的紅霞，向晚的微風，頭上飛過的歸巢的鳥兒，都是他們的好友，它們和鄉(xiāng)下人家一起，繪成了一幅自然、和諧的田園風景畫。

將近晚上，紅霞輝映，晚風輕拂，倦鳥歸巢，在這奇妙的大自然的懷抱里，邊享用晚飯，邊閑話家常，好一幅鄉(xiāng)村晚景圖!課文梳理第2課：《鄉(xiāng)下人家》●重點句子理解（5）鄉(xiāng)下人家，不論什么時候，不論什么季節(jié)，都有一道獨特、迷人的風景。

這是文章的中心句，起到了總結全文的作用，集中地概括了鄉(xiāng)下人家美麗迷人的生活環(huán)境和樸實歡快的美好生活，也是作者情感的集中體現(xiàn)。課文梳理●結構導圖第2課：《鄉(xiāng)下人家》（1）在“月明人靜的夜里”，紡織娘的“歌聲”體現(xiàn)的是鄉(xiāng)村的安靜還是吵鬧呢？為什么？課文梳理第2課：《鄉(xiāng)下人家》

紡織娘的“歌聲”體現(xiàn)了鄉(xiāng)村的安靜，因為鄉(xiāng)村的很安靜才能聽到紡織娘的叫聲，在這里作者以動襯靜，使我們體會到了鄉(xiāng)村夜晚的安靜?！裰攸c問題（2）課文寫了鄉(xiāng)下人家的不少景物，如果給課文配畫，你覺得可以畫幾幅？試著給每幅畫取個名字。

屋前瓜架圖瓜藤攀架圖花開三季圖綠竹成蔭圖雨后春筍圖群雞覓食圖群鴨戲水圖擺桌吃飯圖月夜入夢圖（3）在“月明人靜的夜里”，紡織娘的“歌聲”體現(xiàn)的是鄉(xiāng)村的安靜還是吵鬧呢？為什么？課文梳理第2課：《鄉(xiāng)下人家》紡織娘的“歌聲”體現(xiàn)了鄉(xiāng)村的安靜，因為鄉(xiāng)村的很安靜才能聽到紡織娘的叫聲，在這里作者以動襯靜，使我們體會到了鄉(xiāng)村夜晚的安靜。●重點問題（4）作者是怎樣表達自己的感情的？課文梳理第2課：《鄉(xiāng)下人家》作者還通過對動植物擬人化的描寫來表達自己的感情，如“幾場春雨過后，到那里走走，常常會看見許多鮮嫩的筍，成群地從土里探出頭來”，“聳著尾巴的雄雞，在場地上大踏步地走來走去”，紡織娘在月明人靜的夜里，便唱起歌來，都體現(xiàn)了作者喜愛鄉(xiāng)村生活的感情?！裰攸c問題（1）小小的天窗是你惟一的慰藉。課文梳理第3課：《天窗》

“慰藉”安慰。也就是當孩子被大人喚回屋里，告別了疾風暴雨中的玩耍，告別了月光下草叢中的嬉戲，天窗成了惟一的心靈寄托，惟一的自我安慰?！裰攸c句子理解（2）小小的天窗會使你的想象銳利起來！

用“銳利”一詞來形容孩子的想象力，天窗中所見是有限的，但卻給看不見的世界帶來無限想象的空間。天窗就像放大鏡，放大了孩子們的想象力，調動各種感官，使孩子們對風雨的感受更加敏銳、豐富。（3）你會從那小玻璃上面的一粒星，一朵云，想象到無數(shù)閃閃爍爍可愛的星，無數(shù)像山似的、馬似的巨人似的奇幻的云彩；你會從那小玻璃上面掠過的一條黑影，想象到這也許是灰色的蝙蝠，也許是會唱歌的夜鶯，也許是霸氣十足的貓頭鷹……總之，夜的美麗神奇，立刻會在你的想象中展開。課文梳理第3課：《天窗》

運用比喻的修辭手法，寫出了孩子們腦海中想象出的千變萬化的云彩的樣子，形象而生動。運用排比的修辭手法寫出了由“掠過的一條黑影”引發(fā)的種種想象，既體現(xiàn)了孩子們豐富的想象力，又體現(xiàn)了天窗給孩子們帶來的和慰藉?！裰攸c句子理解（4）因為活潑會想的孩子們知道怎樣從“無”中看出“有”，從“虛”中看出“實”，比任何他看到的都更真切，更闊達，更復雜，更確實！課文梳理第3課：《天窗》

結尾畫龍點睛，表明天窗雖然帶來快樂，但鄉(xiāng)下孩子快樂的真正根源還在于他們活潑會想。他們能通過想象，超越現(xiàn)實生活，看到“更真切，更闊達，更復雜，更確實”的世界?！裰攸c句子理解課文梳理●結構導圖第3課：《天窗》（1）為什么通過天窗感受到的風雨雷電的威力比你在露天真實感到的要大十倍百倍？課文梳理第3課：《天窗》因為屋里很安靜，與外面的風雨交加比起來來，感到外面的可怕的威力，相比較而言，屋里就安穩(wěn)的多了?！裰攸c問題（2）“天窗”加不加引號，表達的意思同不同？文中加了引號的“天窗”有什么深刻的含義？天窗加上引號，有特殊意義。天窗已經(jīng)被賦予了特殊的意義，天窗是孩子們想象的窗口，也是孩子們心靈的窗口，只有揣著一顆向往美好的心，才能打開想象的窗，才能走向更多更廣袤的美好世界。課文梳理第3課：《天窗》●重點問題（3）怎樣理解從“無”中看出“有”，從“虛中看出“實”？

這里的“無”和“虛”指透過天窗僅能看見和聽見的屋外世界，“有”和“實”指想象的情景。孩子們在下雨時透過天窗看見雨點、閃電，聽到風聲、雨聲、雷聲，可以想象風雨雷電猛厲地掃蕩世界的情景。而在夜晚，孩子們透過天窗看見一粒星、一朵云，可以想象滿天繁星、云彩的情景；由掠過天窗的一條黑影想象蝙蝠、夜鶯、貓頭鷹等動物在活動。（4）你覺得小小的天窗會使你的想象“銳利”起來這種表大好，還是用“豐富”表達好？課文梳理第3課：《天窗》●重點問題

“銳利”一詞表達好。用“銳利”一詞來形容孩子的想象力，天窗中所見是有限的，但卻給看不見的世界帶來無限想象的空間。天窗就像放大鏡，放大了孩子們的想象力，調動各種感官，使孩子們對風雨的感受更加敏銳、豐富。（1）啊，河流醒來了！課文梳理第4課：《三月桃花水》一個語氣詞“啊”，表現(xiàn)了作者乍見春水的興奮之情；一個“醒”把被束縛一個冬天的河水重獲新生的喜悅寫活。（擬人方法）●重點句子理解（2）有一千朵桃花，點點灑在河面，有一萬個小酒窩，在水中回旋。

運用比喻的修辭手法，描繪出三月桃花水的形象。兩個比喻因上一句而來：因為河面“舞動著綺麗的朝霞”，所以河面上像灑著“桃花”；因為三月桃花水“向前流淌”，所以水中回旋著“小酒窩”?！疤一ā敝赋荚谒娴牡褂?；“小酒窩是指水中的漩渦?！耙磺Ф洹焙汀耙蝗f個”是概數(shù)而不是確數(shù)，極言其多。（3）那忽大忽小的水聲，應和著拖拉機的鳴響；那纖細的低語，是在和剛剛從雪被里伸出頭來的麥苗談心；那碰著岸邊石塊的叮當聲，像是大路上車輪滾過的鈴聲……課文梳理第4課：《三月桃花水》

運用排比的修辭手法的同時，在分句里運用了擬人、比喻的修辭手法，把水聲、拖拉機的鳴響、低語、叮當聲巧妙地融合在一起。作者把人、景、情融在各種聲音之中，表現(xiàn)了春天農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的繁忙，告訴人們春天是美好的季節(jié)，是播種希望的季節(jié)?！裰攸c句子理解（4）它看見燕子飛過天空，翅膀上裹著白云；它看見垂柳披上了長發(fā)，如霧如煙；它看見一群姑娘來到河邊，水底立刻浮起一朵朵紅蓮，她們捧起了水，像抖落一片片花瓣……課文梳理第4課：《三月桃花水》

運用排比的修辭手法的同時，在分句里運用了擬人、比喻的修辭手法，描寫了春天里美好的事物?！肮自啤闭f明燕子飛得快極了，人們的視線挪移趕不上它飛行的速度，也因為藍天和白云的色彩明麗極了，燕子飛過，人們腦海中還存留著白云的印象；“長發(fā)”形象地描繪出長長的柳絲披拂的婀娜姿態(tài)?！裰攸c句子理解（5）啊，地上草如茵，兩岸柳如眉，三月桃花水，叫人多沉醉。課文梳理第4課：《三月桃花水》

用詩一樣的語言描繪了三月桃花水并直抒胸臆，表達了對三月桃花水的喜愛和贊美之情[朗讀指導：朗讀時要讀出沉醉的語氣?！裰攸c句子理解課文梳理●結構導圖第4課：《三月桃花水》

（1）為什么三月桃花水比金子還貴，比銀子還亮？結尾表達了作者怎樣的感受？課文梳理第4課：《三月桃花水》

因為桃花水與農(nóng)村生產(chǎn)息息相關，所以比金子還貴，因為它純凈透明，所以比銀子還亮?！裰攸c問題（2）本文在寫作方面有什么特點？課文梳理第4課：《三月桃花水》●重點問題①結構嚴謹。文章開篇提出兩個問題，下文從聲音和光芒兩個方面進行回答。結尾抒發(fā)感情，收束全文。②語言優(yōu)美。運用擬人、比喻和排比的修辭手法，使文章充滿詩情畫意。③抒情性強。運用多種抒情方式，如情景交融、直接抒情，表達了對三月桃花水的喜愛和贊美之情。

口語交際口語交際2.交際內容觀察課本中的第一幅場景圖，小組合作，嘗試轉述圖書館《關于更換借閱卡的通知》。轉述1.交際主題把別人告訴你的事，再告訴另一個人，就是轉述?？谡Z交際關于更換借閱卡的通知為適應電子借閱系統(tǒng)的需求,本館決定即日起開始全面更換新借書證的工作。圖書館將把讀者已持有的紙質借書證更換為“一卡通”電子借書卡。換證地點為圖書館1樓管理員辦公室,辦理時間為周二至周日上午9點至下午5點。辦理換證手續(xù)時請注意以下事項:①辦理換證前,請先歸還已借書籍。②換證時請讀者攜帶本人1寸藍底證件照和紙質借書證。③換證服務截止到6月30日。④暑期借閱須使用“一卡通”電子借書卡。圖書館3月1日需要注意：①要把事情說清楚。②要把時間說清楚。③要把地點說清楚。交際思路交際方法（1）標點符號的改變直述句改為轉述句，冒號和引號要改為逗號。轉述句改直述句，要加上冒號和引號。（2）人稱的變化。①引述是直接引用別人的話，而轉述則是轉達別人說的話，因此，引述句改述句時，說話人即第一人稱“我”要改為第三人稱“他”或“她”。如：張童說：“我一定要堅持長跑鍛煉?！备模簭埻f，他一定要堅持長跑鍛煉。交際方法②當引述內容涉及其他人稱時的改法。如：姐姐說：“你說得對，我就這樣做?！备模航憬阏f，我說得對，她就這樣做。上面的例句中涉及了第二人稱，在改為轉述句時就應改為第一人稱。還應注意，冒號和引號前的內容不變。③轉述句改為引述句，第三人稱“他”或“她”應改為第一人稱“我”，說話內容涉及第一人稱應改為第二人稱。如：老班長說：“我沒有完成任務，沒把你們照顧好?！备模豪习嚅L說，他沒有完成任務，沒把我們照顧好。交際方法（3）趨向動詞的變化直述句改為轉述句，從其外在形式上講，有兩個顯著的特征，那就是標點符號的變化和代詞(還有個別趨向動詞情況)的變化。如：他笑著對我說：“過來，讓我看看你的馬草?！备模核χ鴮ξ艺f，讓我過去，讓他看看我的馬草。（4）觀察課本中的第二幅場景圖，聽老師讀通知，你來試著把這則通知轉述給小麗吧！交際方法假如你是小麗的同學，請你向小麗轉述一下這個通知吧！假如小麗沒在家，只有奶奶在家，轉述時要注意什么呢？聲音大一點。

要點多說幾遍。告訴奶奶自己的名字，不清楚的可以聯(lián)系自己。交際方法小麗，老師說明天我們班要去參觀博物館，明天早上8點要在學校北門集合。我們先按班級集中，再跟隨老師一起坐車前往博物館。需要準備的東西有筆和筆記本。因為活動時間較長，老師說還可以帶上水杯，為了避免校門口交通擁堵，老師還提醒我們要綠色出行。你快準備吧！交際范例（1）媽媽對我說：“今天我要開會，你自己做飯吃?！保?）張老師對小明說：“這件事情，你冤枉了小紅?！保?）魯肅對我說：“都是你自己找的，我怎么幫得了你的忙？”（4）媽媽對小寧說：“昨天，你到哪里去了？我找了你一整天。”（5）媽媽說：“我今晚上要加班，回家要遲一點，你先睡覺?！保?）總理對我說：“我今晚上要批這些文件，你送來的稿子，我放在最后。你到隔壁值班室去睡一覺，到時候叫你?！苯浑H范例（7）老師傅對魯班說：“我要考考你的木工活?！保?）媽媽對我說：“下午我們班要參加歌詠比賽，許小燕沒有藍制服，我答應把你的借給她?！保?）老師嚴厲地對小敏說：“你必須把教室打掃干凈?！保?0）老師對王小寧說：“我有事，你組織同學們繼續(xù)完成制作?！保?1）王明再也忍不住了，搶著對老班長說：“我?guī)湍阋黄鹫?，我找得見?！苯浑H范例答案：（1）媽媽對我說，今天她要開會，叫我自己做飯吃。（2）張老師對小明說，這件事情，小明冤枉了小紅。（3）魯肅對我說，都是我自己找的，他怎么幫得了我的忙？（4）媽媽對小寧說，昨天，小寧到哪里去了？媽媽找了他一整天。（5）媽媽說，她今晚上要加班，回家要遲一點，叫我先睡覺。（6）總理對我說，他今晚上要批這些文件，我送來的稿子，他放在最后。叫我到隔壁值班室去睡一覺，到時候叫我。交際范例（7）老師傅對魯班說，他要考考魯班的木工活。（8）媽媽對我說，下午她們班要參加歌詠比賽，許小燕沒有藍制服，她答應把我的借給許小燕。（9）老師嚴厲地對小敏說，她必須把教室打掃干凈。（10）老師對王小寧說，老師有事，叫他組織同學們繼續(xù)完成制作。（11）王明再也忍不住了，搶著對老班長說，他幫老班長一起找，他找得見。語文園地

（1）交流指導交流平臺此次“交流平臺”告訴我們要學會抓住關鍵語句，體會文章的思想感情。文章中的過渡句和最后一句往往會表達作者的情感或想法。

（2）交流范例丁?。骸端扌率行旃辍分小皟和弊咦伏S蝶，飛入菜花無處尋描繪了兒童追逐黃蝶的歡樂場景。詩人用簡潔的語言生動地描寫了美麗的田園風光和鄉(xiāng)村兒童的快樂生活，我感受到了詩人對田園風光和鄉(xiāng)村生活的喜愛。交流平臺冬冬：《清平樂·村居》中“最喜小兒亡賴，溪頭臥剝蓮蓬"中“最喜"二字，直接表達了詩人對這一家人尤其是小兒子的喜愛之情。當當：《三月桃花水》一文中，“三月的桃花水，是春天的豎琴”“三月的桃花水，是春天的明鏡”，作者把三月桃花水比作豎琴明鏡，抒發(fā)了作者對桃花水的喜愛和贊美之情?！鞍?，地上草如茵，兩岸柳如眉，三月桃花水，叫人多沉醉直抒胸臆，抒發(fā)了作者對桃花水的喜愛和贊美之情。

（3）閱讀下面的片段，找出關鍵語句，說說表達的感情。交流平臺春天,大地從冬寒里蘇醒復活過來,被人們砍割過陳舊了的草木,又茁壯地抽出了嫩芽。遍野是望不到邊的綠海,襯托著紅的、白的、黃的、紫的……種種野生花卉,一陣潮潤的微風吹來那濃郁的花粉青草的氣息,直向人心里鉆。無論誰,都會把嘴張大,深深地向里呼吸,像痛飲甘露似的感到清爽陶醉。誰都愛春天的氣息。

（1）讀一讀,選兩三個詞語,說說你體會到的鄉(xiāng)下和城市生活的不同。詞句段運用繁華璀璨高樓林立車水馬龍大街小巷肥沃麥浪炊煙裊裊依山傍水雞犬相聞提示：第一行詞語是描寫城市生活的，第二行詞語是描寫鄉(xiāng)村生活的。理解：繁華：（城鎮(zhèn)、街市）繁榮熱鬧。

璀璨：形容珠玉等光彩鮮明。

高樓林立：高高的房子，像樹林一樣密集地豎立著。