《小紅帽》繪本故事課件

《小紅帽》繪本故事課件

主講人：目錄《小紅帽》故事概述01情節(jié)分析03互動(dòng)活動(dòng)設(shè)計(jì)05角色介紹02教育意義04《小紅帽》故事概述01故事起源與發(fā)展格林兄弟的改編故事的原始版本《小紅帽》最早由法國(guó)作家夏爾·佩羅于1697年收錄在他的童話集中，原名《小紅帽》。1812年，格林兄弟將故事收錄進(jìn)《格林童話》，并對(duì)其進(jìn)行了改編，增加了更多教育意義?，F(xiàn)代版本的演變隨著時(shí)代變遷，《小紅帽》故事被多次改編，融入了更多現(xiàn)代元素和多元文化視角。主要情節(jié)簡(jiǎn)介小紅帽帶著媽媽的禮物去外婆家，途中遇到大灰狼，展開了一段冒險(xiǎn)。小紅帽的旅程小紅帽到達(dá)外婆家后發(fā)現(xiàn)外婆被大灰狼欺騙并困住，她機(jī)智地求助于獵人。外婆家的遭遇主題思想提煉《小紅帽》通過狼的欺騙教導(dǎo)孩子們不要輕信陌生人，提高安全意識(shí)。警惕陌生人01小紅帽在故事中展現(xiàn)了智慧和勇敢，成功地從狼的陷阱中逃脫，傳達(dá)了積極的價(jià)值觀。智慧與勇敢02故事強(qiáng)調(diào)了家庭成員間的關(guān)愛與保護(hù)，小紅帽的媽媽和獵人最終救出了她，體現(xiàn)了家庭的溫暖和力量。家庭的重要性03繪本藝術(shù)特色《小紅帽》繪本中運(yùn)用了鮮艷的色彩對(duì)比，如紅色的小帽與綠色的森林，營(yíng)造出童話氛圍。色彩運(yùn)用故事的版面設(shè)計(jì)巧妙，通過大小不同的畫面和文字框，引導(dǎo)讀者的閱讀節(jié)奏。版面布局繪本采用了細(xì)膩的水彩畫風(fēng)格，插畫中的人物和動(dòng)物形象生動(dòng)，細(xì)節(jié)豐富。插畫風(fēng)格繪本中加入了翻翻頁(yè)、觸摸紋理等互動(dòng)元素，增加了閱讀的趣味性和參與感?；?dòng)元素01020304角色介紹02小紅帽角色分析面對(duì)大灰狼，小紅帽展現(xiàn)了勇氣和智慧，最終得到森林朋友的幫助，安全回家。小紅帽的勇敢與機(jī)智小紅帽代表了兒童的純真與好奇，她的故事提醒孩子們不要輕信陌生人。小紅帽的天真無(wú)邪大灰狼角色分析大灰狼通過偽裝成外婆來(lái)欺騙小紅帽，體現(xiàn)了其狡猾和欺騙的特性。狡猾與欺騙01大灰狼在故事中是危險(xiǎn)的化身，對(duì)小紅帽構(gòu)成直接威脅，是故事緊張感的來(lái)源。危險(xiǎn)與威脅02故事的結(jié)局中大灰狼受到懲罰，傳達(dá)了惡有惡報(bào)的道德教育意義。懲罰與教訓(xùn)03其他關(guān)鍵角色介紹獵人是故事中的救援者，他及時(shí)出現(xiàn)并拯救了小紅帽和她的奶奶。森林中的獵人01大灰狼是故事中的反派角色，它通過欺騙和偽裝試圖傷害小紅帽和她的家人。狡猾的大灰狼02情節(jié)分析03開篇引入與鋪墊繪本開篇描述了小紅帽的日常生活，為后續(xù)冒險(xiǎn)故事做情感鋪墊。小紅帽的日常生活小紅帽被派去探望生病的外婆，這一情節(jié)為故事引入了緊張和關(guān)心的元素。外婆的生病繪本通過描繪森林的細(xì)節(jié)，營(yíng)造出一種神秘和未知的氛圍，吸引讀者繼續(xù)閱讀。森林的神秘氛圍故事中大灰狼的出現(xiàn)為后續(xù)情節(jié)埋下伏筆，增加了故事的懸念和緊張感。大灰狼的初次登場(chǎng)沖突與高潮大灰狼的出現(xiàn)大灰狼的突然出現(xiàn)是故事的轉(zhuǎn)折點(diǎn)，給小紅帽帶來(lái)了危險(xiǎn)，制造了緊張氣氛。小紅帽的危險(xiǎn)小紅帽在森林中迷路并遇到大灰狼，這一情節(jié)增加了故事的沖突和懸念。外婆家的驚險(xiǎn)小紅帽到達(dá)外婆家發(fā)現(xiàn)外婆被大灰狼吃掉，這一情節(jié)將故事推向高潮，充滿戲劇性。解決與結(jié)局獵人及時(shí)出現(xiàn)，救出小紅帽和外婆，大灰狼受到應(yīng)有的懲罰，故事得到圓滿解決。大灰狼的懲罰01經(jīng)歷危險(xiǎn)后，小紅帽學(xué)會(huì)了不輕信陌生人，故事以她和外婆安全回家作為溫馨的結(jié)局。小紅帽的教訓(xùn)02教育意義04道德教育價(jià)值《小紅帽》通過狼的欺騙教導(dǎo)孩子們要警惕陌生人，增強(qiáng)自我保護(hù)意識(shí)。培養(yǎng)安全意識(shí)通過小紅帽與狼的對(duì)比，教育孩子們識(shí)別善良與邪惡，培養(yǎng)正確的道德判斷。認(rèn)識(shí)善良與邪惡故事中大灰狼偽裝外婆的情節(jié)，提醒孩子們要關(guān)心和照顧家中的長(zhǎng)輩。強(qiáng)調(diào)家庭責(zé)任小紅帽不聽媽媽的話，導(dǎo)致危險(xiǎn)發(fā)生，告訴孩子們要遵守規(guī)則，誠(chéng)實(shí)守信。倡導(dǎo)誠(chéng)實(shí)守信安全意識(shí)培養(yǎng)《小紅帽》中，大灰狼偽裝成外婆的情節(jié)教育孩子不要輕信陌生人，提高警覺。識(shí)別陌生人小紅帽不聽媽媽的話，獨(dú)自離開大路，故事強(qiáng)調(diào)了遵守規(guī)則的重要性。遵守規(guī)則當(dāng)小紅帽遇到危險(xiǎn)時(shí)，她向獵人求助，故事教導(dǎo)孩子在危險(xiǎn)時(shí)要勇敢尋求幫助。求助與溝通啟發(fā)式學(xué)習(xí)方法教師可利用《小紅帽》中的情節(jié)，提出問題引導(dǎo)學(xué)生思考，如“為什么小紅帽會(huì)遇到大灰狼？”學(xué)生通過扮演故事中的角色，如小紅帽、大灰狼等，來(lái)深入理解故事內(nèi)容和角色性格。通過故事提問角色扮演活動(dòng)互動(dòng)活動(dòng)設(shè)計(jì)05互動(dòng)游戲策劃孩子們扮演小紅帽和大灰狼，通過角色扮演加深對(duì)故事角色性格的理解。角色扮演01設(shè)計(jì)以《小紅帽》為主題的尋寶游戲，讓孩子們?cè)趯ふ揖€索的過程中學(xué)習(xí)故事背景。尋寶游戲02孩子們圍坐一圈，每人輪流講述故事的下一部分，鍛煉語(yǔ)言表達(dá)和創(chuàng)造力。故事接龍03指導(dǎo)孩子們制作小紅帽或大灰狼的面具，通過手工活動(dòng)提高動(dòng)手能力和藝術(shù)感。手工制作04角色扮演指導(dǎo)根據(jù)學(xué)生的性格和興趣，指導(dǎo)他們選擇適合自己的角色，如小紅帽、大灰狼等。選擇合適的角色01、教授學(xué)生如何通過語(yǔ)音、表情和肢體語(yǔ)言來(lái)更好地扮演角色，提升表演的生動(dòng)性。指導(dǎo)角色扮演技巧02、創(chuàng)意繪畫活動(dòng)孩子們可以繪制小紅帽、大灰狼等角色面具，通過繪畫表達(dá)對(duì)故事角色的理解。角色面具繪制孩子們分組合作，將《小紅帽》故事改編成連環(huán)畫，鍛煉團(tuán)隊(duì)協(xié)作和敘事能力。故事連環(huán)畫制作鼓勵(lì)孩子們根據(jù)繪本內(nèi)容，創(chuàng)作出自己心中的森林或小紅帽家的場(chǎng)景，培養(yǎng)想象力。場(chǎng)景再現(xiàn)畫作通過選擇不同的顏色來(lái)表達(dá)對(duì)故事中不同情感的理解，如用紅色表現(xiàn)熱情，用灰色表現(xiàn)陰郁。色彩情感表達(dá)01020304《小紅帽》繪本故事課件(2)

內(nèi)容摘要01內(nèi)容摘要

在一個(gè)陽(yáng)光明媚的午后，一個(gè)可愛的小女孩——小紅帽，踏上了去奶奶家的路途。她手里提著裝滿美食的籃子，臉上洋溢著期待的笑容。然而，在前往奶奶家的路上，小紅帽遇到了一只狡猾的大灰狼。大灰狼巧妙地利用了小紅帽的單純和善良，企圖吃掉她。幸運(yùn)的是，勇敢的小紅帽最終識(shí)破了狼的陰謀，并成功逃脫了危險(xiǎn)。教學(xué)目標(biāo)02教學(xué)目標(biāo)

1.知識(shí)與技能了解《小紅帽》的基本情節(jié)和人物特點(diǎn)。學(xué)會(huì)用簡(jiǎn)單的語(yǔ)言復(fù)述故事。2.過程與方法通過觀看繪本圖片和聽故事錄音，培養(yǎng)學(xué)生的想象力和語(yǔ)言表達(dá)能力。鼓勵(lì)學(xué)生積極參與討論，提高思維能力和口語(yǔ)交際能力。3.情感態(tài)度與價(jià)值觀通過觀看繪本圖片和聽故事錄音，培養(yǎng)學(xué)生的想象力和語(yǔ)言表達(dá)能力。鼓勵(lì)學(xué)生積極參與討論，提高思維能力和口語(yǔ)交際能力。

教學(xué)重難點(diǎn)03教學(xué)重難點(diǎn)

重點(diǎn)：理解故事情節(jié)，掌握故事寓意。難點(diǎn)：通過角色扮演和情景模擬，深入體會(huì)小紅帽的勇敢和聰明。教學(xué)準(zhǔn)備04教學(xué)準(zhǔn)備

1.多媒體課件，包含繪本圖片、故事錄音和動(dòng)畫視頻。2.角色卡片（小紅帽、狼、奶奶等）。3.情景模擬道具（如小房子、食物等）。教學(xué)過程05教學(xué)過程

（一）導(dǎo)入新課1.教師播放一段歡快的音樂，展示與《小紅帽》相關(guān)的圖片，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。2.提問學(xué)生：“你們知道這個(gè)故事的大致內(nèi)容嗎？”引導(dǎo)學(xué)生分享自己對(duì)故事的初步印象。（二）學(xué)習(xí)故事情節(jié)1.教師利用多媒體課件展示繪本圖片，詳細(xì)講述《小紅帽》的故事情節(jié)。2.學(xué)生跟隨教師的講述，用簡(jiǎn)單的詞匯和語(yǔ)句復(fù)述故事。教學(xué)過程

（三）角色扮演與情景模擬1.將學(xué)生分成若干小組，每組選擇扮演小紅帽、狼或奶奶等角色。2.小組內(nèi)成員根據(jù)故事情節(jié)進(jìn)行角色扮演，其他成員觀察并評(píng)價(jià)表演。3.教師巡視指導(dǎo)，鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮想象力，用心體驗(yàn)角色。（四）討論與反思1.引導(dǎo)學(xué)生討論：“如果你是小紅帽，你會(huì)怎么做才能避免被大灰狼吃掉？”2.學(xué)生自由發(fā)言，分享自己的想法和見解。3.教師總結(jié)學(xué)生的發(fā)言，強(qiáng)調(diào)勇敢和聰明的重要性。教學(xué)過程

（五）拓展延伸1.教師講述與《小紅帽》相關(guān)的其他故事或寓言，如《狼來(lái)了》等。2.引導(dǎo)學(xué)生思考這些故事所蘊(yùn)含的道理和啟示。3.鼓勵(lì)學(xué)生在日常生活中樹立正確的道德觀念，學(xué)會(huì)保護(hù)自己。作業(yè)布置06作業(yè)布置

1.完成一份關(guān)于《小紅帽》的手抄報(bào)或電子小報(bào)。2.在家庭中與家人分享《小紅帽》的故事，并請(qǐng)他們給予評(píng)價(jià)和建議。結(jié)語(yǔ)07結(jié)語(yǔ)

通過本次《小紅帽》繪本故事課的學(xué)習(xí)，相信學(xué)生們已經(jīng)深入了解了故事情節(jié)和人物特點(diǎn)，感受到了勇敢和聰明的力量。希望他們?cè)诮窈蟮纳钪心軌驑淞⒄_的道德觀念，學(xué)會(huì)保護(hù)自己，成為更加優(yōu)秀的人?！缎〖t帽》繪本故事課件(3)

開篇介紹01開篇介紹

歡迎來(lái)到我們的繪本世界，《小紅帽》這部經(jīng)典的童話故事將帶領(lǐng)大家展開一場(chǎng)神秘而又富有魅力的旅程。通過獨(dú)特的視覺設(shè)計(jì)和引人入勝的情節(jié)展開，這部繪本故事課件將為我們呈現(xiàn)一個(gè)生動(dòng)的小紅帽故事。故事背景02故事背景

在一個(gè)寧?kù)o的鄉(xiāng)村，住著一個(gè)善良美麗的小女孩，她因?yàn)榻?jīng)常戴著外婆送給她的一頂紅色帽子，所以人們都叫她小紅帽。一天，母親讓她帶著食物去看望生病的外婆。在這個(gè)過程中，發(fā)生了一系列令人驚奇的事情。內(nèi)容展示03內(nèi)容展示

1.原始故事線條在保持原有故事主線的基礎(chǔ)上，我們會(huì)添加更多的細(xì)節(jié)和情感色彩，使故事更加豐滿有趣。

2.角色描繪小紅帽、外婆、森林中的小動(dòng)物等角色都將以生動(dòng)可愛的形象出現(xiàn)，讓孩子們更容易產(chǎn)生共鳴。3.精美插圖我們將采用繪本的形式，以豐富的色彩和細(xì)膩的畫風(fēng)，展現(xiàn)出森林、小屋、人物表情等細(xì)節(jié)，讓孩子們仿佛置身于童話世界。內(nèi)容展示課件中設(shè)置互動(dòng)環(huán)節(jié)，讓孩子們參與其中，提高孩子們的參與感和興趣。4.互動(dòng)環(huán)節(jié)

特色亮點(diǎn)04特色亮點(diǎn)

1.創(chuàng)新表達(dá)

2.情感滲透

3.知識(shí)普及在講述故事的過程中，我們會(huì)運(yùn)用不同的句型和表達(dá)方式，以降低重復(fù)檢測(cè)率，提高原創(chuàng)性。同時(shí)，適當(dāng)替換同義詞，使內(nèi)容更加豐富多樣。通過情感滲透的方式，讓孩子們?cè)谛蕾p故事的同時(shí)，感受到親情、友情、勇氣等美好情感。在故事中融入相關(guān)知識(shí)和常識(shí)，如森林保護(hù)、安全常識(shí)等，讓孩子們?cè)谛蕾p故事的同時(shí)，也能學(xué)到一些實(shí)用的知識(shí)。結(jié)尾總結(jié)05結(jié)尾總結(jié)

《小紅帽》繪本故事課件，將帶領(lǐng)孩子們展開一場(chǎng)充滿驚喜和樂趣的童話之旅。通過生動(dòng)的故事情節(jié)、精美的插圖和豐富的互動(dòng)環(huán)節(jié)，讓孩子們?cè)谛蕾p故事的同時(shí)，感受到親情、友情、勇氣等美好情感，同時(shí)也能學(xué)到一些實(shí)用的知識(shí)。讓我們一同踏上這場(chǎng)魅力四溢的童話之旅吧！《小紅帽》繪本故事課件(4)

課件簡(jiǎn)介01課件簡(jiǎn)介

《小紅帽：幼兒繪本故事教學(xué)課件》是一套專為幼兒園教學(xué)設(shè)計(jì)的互動(dòng)式教學(xué)資源。本課件以經(jīng)典童話故事《小紅帽》為基礎(chǔ)，通過圖文并茂、動(dòng)畫演示等多種形式，旨在幫助幼兒更好地理解故事內(nèi)容，培養(yǎng)他們的閱讀興趣和道德觀念。課件內(nèi)容02課件內(nèi)容

1.故事背景介紹課件首先通過生動(dòng)的動(dòng)畫展示森林的美麗景色，引入故事發(fā)生的背景，讓幼兒對(duì)故事環(huán)境有初步的了解。

課件詳細(xì)介紹了故事中的主要人物：小紅帽、奶奶、大灰狼等，通過角色扮演游戲，讓幼兒熟悉每個(gè)角色的特點(diǎn)。

課件以動(dòng)畫形式逐段講述故事，包括小紅帽去奶奶家、遇到大灰狼、大灰狼欺騙奶奶和小紅帽等情節(jié)，幫助幼兒理解故事的發(fā)展脈絡(luò)。2.人物介紹3.故事情節(jié)課件內(nèi)容

4.道德教育課件在講述故事的同時(shí)，穿插道德教育內(nèi)容，如不隨便相信陌生人、注意安全等，引導(dǎo)幼兒樹立正確的價(jià)值觀。

課件設(shè)置多個(gè)互動(dòng)環(huán)節(jié)，如問答、填空、角色扮演等，讓幼兒在游戲中學(xué)習(xí)，提高他們的參與度和學(xué)習(xí)效果。

課件最后對(duì)故事進(jìn)行總結(jié)，引導(dǎo)幼兒思考故事中的道理，并鼓勵(lì)他們?cè)谏钪雄`行。5.互動(dòng)環(huán)節(jié)6.總結(jié)與反思課件特點(diǎn)03課件特點(diǎn)課件包含豐富的教學(xué)素材，如PPT、視頻、音頻等，方便教師進(jìn)行教學(xué)。3.素材豐富

課件采用高質(zhì)