23 紙船和風(fēng)箏 知識(shí)清單

23紙船和風(fēng)箏知識(shí)清單23紙船和風(fēng)箏知識(shí)清單2024-2025學(xué)年部編版語文二年級(jí)上冊(cè)

一、字詞部分

（一）會(huì)認(rèn)的字

1.箏（zhēng）：風(fēng)箏是一種玩具，由紙或布等制成，通常用線牽引放飛?？梢酝ㄟ^觀察風(fēng)箏的圖片來認(rèn)識(shí)這個(gè)字，記住“箏"字上面是竹字頭，因?yàn)轱L(fēng)箏的骨架通常是用竹子做的。

2.鼠（shǔ）：老鼠是一種常見的小動(dòng)物?？梢月?lián)想動(dòng)畫片中的老鼠形象來記住這個(gè)字?！笆蟆弊值淖中伪容^復(fù)雜，可以通過拆分來記憶，上面是“臼”，像老鼠的頭部，下面的部分像老鼠的身體和尾巴。

3.漂（piāo）：表示浮在液體表面上。如“樹葉漂在水面上”?？梢酝ㄟ^觀察漂浮的物體來理解這個(gè)字的意思。注意“漂"還有另外兩個(gè)讀音“piǎo”和“piào”，分別表示用水加藥品使物品退去顏色或變白、漂亮。

4.幸（xìng）：幸福、幸運(yùn)的意思?？梢杂谩靶腋５纳睢薄靶疫\(yùn)的一天"等詞語來幫助理解這個(gè)字?！靶摇弊稚厦媸恰巴痢?，下面是“￥”，可以想象成有土地就有財(cái)富，就會(huì)感到幸福。

5.愿（yuàn）：愿望、心愿的意思。如“我的愿望是當(dāng)一名科學(xué)家"。可以通過組詞的方式來記住這個(gè)字。“愿”字是半包圍結(jié)構(gòu)，外面是“廠”，里面是“白”“小"心”，表示心里的小小的愿望。

6.?。╭ǔ）：拿、得到的意思。如“我從書包里取出一本書"?？梢酝ㄟ^動(dòng)作演示來理解這個(gè)字的意思?！叭　弊质亲笥医Y(jié)構(gòu)，左邊是“耳”，右邊是“又”，可以想象成用手（又）從耳朵旁邊拿東西。

（二）會(huì)寫的字

1.紙（zhǐ）：紙張、信紙?？梢酝ㄟ^觀察各種紙制品來認(rèn)識(shí)這個(gè)字?！凹?字是左右結(jié)構(gòu)，左邊是“纟”，表示與絲有關(guān)，因?yàn)楣糯募埵怯媒z帛制成的；右邊是“氏”，可以通過組詞“姓氏”來加深對(duì)“氏"字的記憶。書寫時(shí)要注意左窄右寬。

2.折（zhé）：折斷、折疊?？梢酝ㄟ^折紙的活動(dòng)來認(rèn)識(shí)這個(gè)字?！罢邸弊质亲笥医Y(jié)構(gòu)，左邊是“扌”，表示與手有關(guān)；右邊是“斤”，可以通過組詞“斤兩"來加深對(duì)“斤”字的記憶。書寫時(shí)要注意左右部分的比例協(xié)調(diào)。

3.張（zhāng）：張開、張貼?？梢酝ㄟ^做動(dòng)作來認(rèn)識(shí)這個(gè)字?！皬?字是左右結(jié)構(gòu)，左邊是“弓”，可以通過組詞“弓箭"來加深對(duì)“弓”字的記憶；右邊是“長(zhǎng)”，可以通過組詞“長(zhǎng)短”來加深對(duì)“長(zhǎng)"字的記憶。書寫時(shí)要注意左右部分的緊湊。

4.祝（zhù）：祝福、祝愿?？梢酝ㄟ^送祝福的活動(dòng)來認(rèn)識(shí)這個(gè)字?！白！弊质亲笥医Y(jié)構(gòu)，左邊是“礻”，表示與祭祀、神靈有關(guān)；右邊是“兄”，可以通過組詞“兄弟"來加深對(duì)“兄”字的記憶。書寫時(shí)要注意左窄右寬。

5.扎（z?。喊⒃p子。可以通過實(shí)際操作來認(rèn)識(shí)這個(gè)字。“扎"字是左右結(jié)構(gòu)，左邊是“扌”，表示與手有關(guān)；右邊是“乚”，可以通過組詞“乚曲”來加深對(duì)“乚"字的記憶。書寫時(shí)要注意左右部分的比例協(xié)調(diào)。

6.抓（zhu?。鹤プ?、抓緊?？梢酝ㄟ^做游戲來認(rèn)識(shí)這個(gè)字?！白ァ弊质亲笥医Y(jié)構(gòu)，左邊是“扌”，表示與手有關(guān)；右邊是“爪”，可以通過觀察動(dòng)物的爪子來加深對(duì)“爪"字的記憶。書寫時(shí)要注意左右部分的緊湊。

（三）多音字

1.漂（piāo）：漂浮、漂流。如“小船在水面上漂著”。

漂（piǎo）：漂白、漂洗。如“媽媽把衣服漂得很干凈"。

漂（piào）：漂亮。如“這個(gè)小女孩長(zhǎng)得很漂亮”。

2.扎（z?。喊?、扎辮子。如“媽媽給我扎了一個(gè)漂亮的辮子"。

扎（zh?。涸槨Ⅰv扎。如“醫(yī)生給我扎了一針”。

扎（zhá）：掙扎。如“小魚在網(wǎng)里掙扎著"。

（四）近義詞

1.快樂——高興：“快樂”和“高興"都表示心情愉快。如“我今天很快樂”和“我今天很高興"意思相近。

2.難過——傷心：“難過”和“傷心"都表示心里不好受。如“我很難過”和“我很傷心"意思相近。

3.飄蕩——飄揚(yáng)：“飄蕩”和“飄揚(yáng)"都表示在空中飄動(dòng)。如“風(fēng)箏在空中飄蕩”和“彩旗在空中飄揚(yáng)"意思相近。

（五）反義詞

1.快樂——難過：“快樂”表示心情愉快，“難過"表示心里不好受，兩者意思相反。

2.幸福——痛苦：“幸?！北硎旧钣淇烀罎M，“痛苦"表示身體或精神感到非常難受，兩者意思相反。

3.山頂——山腳：“山頂”是山的最高處，“山腳"是山的最下面，兩者意思相反。

（六）詞語搭配

1.（折）紙船（扎）風(fēng)箏（飄）蕩蕩（飄）到

2.（美麗）的風(fēng)箏（飄蕩）的風(fēng)箏（快樂）的生活（幸福）的日子

3.（高高）的山頂（陡峭）的山頂（清清）的小溪（流淌）的小溪

二、句子部分

（一）賞析句子

1.“松鼠折了一只紙船，放在小溪里。紙船漂哇漂，漂到了小熊家門口?！?/p>

這句話描寫了松鼠折紙船并把紙船放在小溪里，紙船順著溪水漂到小熊家門口的過程?！捌燮?這個(gè)詞語用得非常生動(dòng)，讓我們仿佛看到了紙船在水面上緩緩飄動(dòng)的樣子。

可以引導(dǎo)學(xué)生想象紙船在小溪里漂流的畫面，感受紙船的輕盈和溪水的流動(dòng)。

2.“小熊也想折一只紙船送給松鼠，可是紙船不能漂到山上去。怎么辦呢？他想了想，就扎了一只風(fēng)箏。風(fēng)箏乘著風(fēng)，飄哇飄，飄到了松鼠家門口?！?/p>

這句話寫出了小熊看到松鼠送來的紙船后，也想回送禮物，但是紙船不能漂到山上去，于是他想出了扎風(fēng)箏的辦法?！跋肓讼?這個(gè)詞語表現(xiàn)了小熊很聰明，善于思考?！帮h哇飄”這個(gè)詞語再次讓我們感受到了風(fēng)箏在空中飄動(dòng)的樣子。

可以讓學(xué)生體會(huì)小熊的心情和他的聰明才智，同時(shí)也可以引導(dǎo)學(xué)生想象風(fēng)箏在空中飛翔的畫面。

3.“傍晚，松鼠看見一只美麗的風(fēng)箏朝他飛來，高興得哭了。他連忙爬上屋頂，取下紙船，把一只只紙船放到了小溪里。"

這句話描寫了松鼠看到風(fēng)箏后的反應(yīng)?！懊利惖娘L(fēng)箏”說明風(fēng)箏很漂亮，讓松鼠非常喜歡。“高興得哭了"這個(gè)詞語用得很特別，表現(xiàn)了松鼠非常激動(dòng)和感動(dòng)的心情?！斑B忙”這個(gè)詞語則表現(xiàn)了松鼠迫不及待的心情。

可以讓學(xué)生體會(huì)松鼠的心情，感受他對(duì)小熊的友誼。同時(shí)也可以引導(dǎo)學(xué)生思考為什么松鼠會(huì)高興得哭了。

（二）仿寫句子

1.紙船漂哇漂，漂到了小熊家門口。

風(fēng)箏飄哇飄，飄到了松鼠家門口。

樹葉飄哇飄，飄到了大地媽媽的懷抱里。

雪花飄哇飄，飄到了小朋友的手心里。

2.他想了想，就扎了一只風(fēng)箏。

我想了想，就畫了一幅畫。

他看了看，就拿起了一本書。

她聽了聽，就笑了起來。

三、課文理解部分

（一）課文內(nèi)容概括

《紙船和風(fēng)箏》是一篇充滿溫情的童話故事。故事講述了松鼠和小熊住在一座山上，一條小溪從山上流下來，正好從小熊的家門口流過。松鼠住在山頂，小熊住在山腳。松鼠用紙船給小熊送去祝福和友誼，小熊用風(fēng)箏回應(yīng)松鼠。他們通過紙船和風(fēng)箏成為了好朋友，每天都給對(duì)方送去禮物和問候?？墒怯幸惶欤麄?yōu)榱艘稽c(diǎn)小事吵了一架，山頂上再也看不到飄蕩的風(fēng)箏，小溪里再也看不到漂流的紙船了。松鼠很難過，他每天都折一只紙船，在上面寫一句話，放進(jìn)小溪里。小熊也很難過，他每天都扎一只風(fēng)箏，但是他不好意思把風(fēng)箏放起來。最后，松鼠受不了了，他在一只紙船上寫了一句話：“如果你愿意和好，就放一只風(fēng)箏吧！"小熊看到這句話，立刻放起了風(fēng)箏。松鼠看到風(fēng)箏，高興得哭了。他們又和好了，又像以前一樣每天給對(duì)方送去禮物和問候。

（二）課文主題思想

這個(gè)故事告訴我們友誼是珍貴的，當(dāng)我們和朋友發(fā)生矛盾時(shí)，要勇敢地承認(rèn)錯(cuò)誤，主動(dòng)和好，這樣才能保持友誼的長(zhǎng)久。同時(shí)，這個(gè)故事也讓我們感受到了紙船和風(fēng)箏所傳遞的溫暖和祝福，它們不僅是禮物，更是友誼的象征。

（三）課文段落分析

1.第一自然段：介紹了松鼠和小熊的住處，以及一條小溪從山上流下來，正好從小熊的家門口流過。

這一段為故事的發(fā)展奠定了基礎(chǔ)，讓我們了解了松鼠和小熊的生活環(huán)境。

可以引導(dǎo)學(xué)生想象松鼠和小熊的家是什么樣子的，小溪又是什么樣子的。

2.第二至六自然段：講述了松鼠用紙船給小熊送去祝福和友誼，小熊用風(fēng)箏回應(yīng)松鼠，他們成為了好朋友。

這一段是故事的發(fā)展部分，描寫了松鼠和小熊之間的友誼是如何建立起來的。

可以讓學(xué)生體會(huì)松鼠和小熊的心情，感受他們之間的友誼。同時(shí)也可以引導(dǎo)學(xué)生思考紙船和風(fēng)箏為什么能成為他們友誼的象征。

3.第七至九自然段：講述了松鼠和小熊為了一點(diǎn)小事吵了一架，山頂上再也看不到飄蕩的風(fēng)箏，小溪里再也看不到漂流的紙船了。

這一段是故事的轉(zhuǎn)折部分，描寫了松鼠和小熊之間的矛盾。

可以讓學(xué)生體會(huì)松鼠和小熊的難過心情，同時(shí)也可以引導(dǎo)學(xué)生思考他們?yōu)槭裁磿?huì)吵架，以及吵架后的感受。

4.第十至十二自然段：講述了松鼠受不了了，他在一只紙船上寫了一句話，小熊看到這句話，立刻放起了風(fēng)箏，他們又和好了。

這一段是故事的結(jié)局部分，描寫了松鼠和小熊是如何和好的。

可以讓學(xué)生體會(huì)松鼠和小熊的勇敢和寬容，同時(shí)也可以引導(dǎo)學(xué)生思考友誼的重要性。

（四）課文問題解答

1.松鼠和小熊是怎么成為好朋友的？

松鼠用紙船給小熊送去祝福和友誼，小熊用風(fēng)箏回應(yīng)松鼠，他們通過紙船和風(fēng)箏成為了好朋友。

2.松鼠和小熊為什么吵架？

他們?yōu)榱艘稽c(diǎn)小事吵了一架。具體的小事文中沒有明確說明，可以讓學(xué)生發(fā)揮想象，猜測(cè)他們可能因?yàn)槭裁词虑槌臣堋?/p>

3.松鼠和小熊吵架后心情是怎樣的？

他們都很難過。松鼠每天都折一只紙船，在上面寫一句話，放進(jìn)小溪里。小熊每天都扎一只風(fēng)箏，但是他不好意思把風(fēng)箏放起來。

4.松鼠和小熊是怎么和好的？

松鼠在一只紙船上寫了一句話：“如果你愿意和好，就放一只風(fēng)箏吧！”小熊看到這句話，立刻放起了風(fēng)箏。松鼠看到風(fēng)箏，高興得哭了。他們又和好了。

（五）課文拓展延伸

1.說一說你和好朋友之間的故事，你們是怎么成為好朋友的？有沒有發(fā)生過矛盾？是怎么解決的？

讓學(xué)生回憶