新一代高校圖書(shū)館的功能與服務(wù)創(chuàng)新柯平(介紹：圖書(shū)館)共126張

新一代高校圖書(shū)館的功能與效勞創(chuàng)新柯平第1頁(yè)，共126頁(yè)。第一次轉(zhuǎn)型關(guān)鍵物理改變藏書(shū)改變組織改變開(kāi)放面向讀者和社會(huì)的根本效勞重點(diǎn)書(shū)、人、法第2頁(yè)，共126頁(yè)。第二次轉(zhuǎn)型關(guān)鍵物理改變藏書(shū)改變組織改變用戶信息效勞重點(diǎn)圖書(shū)館學(xué)五定律便捷法那么易用法那么省力法那么3R原理〔righttime、rightinformation、rightreader〕第3頁(yè)，共126頁(yè)。第三次轉(zhuǎn)型關(guān)鍵物理改變藏書(shū)改變組織改變技術(shù)知識(shí)效勞重點(diǎn)第4頁(yè)，共126頁(yè)。技術(shù)意識(shí)：更強(qiáng)調(diào)技術(shù)的作用為什么必須轉(zhuǎn)型——信息技術(shù)的影響信息技術(shù)1920-19501980-19992000-計(jì)算機(jī)與Internet印刷、云計(jì)算與大數(shù)據(jù)技術(shù)意識(shí)第5頁(yè)，共126頁(yè)。為什么必須轉(zhuǎn)型——用戶的變化?大學(xué)圖書(shū)館的未來(lái)：2021年冬季報(bào)告?中指出：由于圖書(shū)館效勞逐漸向虛擬效勞轉(zhuǎn)變，實(shí)體圖書(shū)館的未來(lái)仍舊迷霧重重。用戶與效勞意識(shí)服務(wù)轉(zhuǎn)型轉(zhuǎn)型前：閱讀等效勞；提供效勞；本地效勞轉(zhuǎn)型后：效勞立體化、個(gè)性化；讀者體驗(yàn)、讀者參與；全球效勞第6頁(yè)，共126頁(yè)。資源意識(shí)第7頁(yè)，共126頁(yè)。管理意識(shí)第8頁(yè)，共126頁(yè)。一、學(xué)習(xí)功能營(yíng)造學(xué)習(xí)環(huán)境＠第9頁(yè)，共126頁(yè)。圖書(shū)館空間再造開(kāi)放式空間半私密空間技術(shù)豐富型空間第10頁(yè)，共126頁(yè)。設(shè)置聲響地圖陳格理館長(zhǎng)2021PPT第11頁(yè)，共126頁(yè)。聲響的差異和等級(jí)陳格理館長(zhǎng)2021PPT第12頁(yè)，共126頁(yè)。Seriouse-LearningManifestoTypicale-LearningSeriouse-Learning內(nèi)容聚焦效果聚焦對(duì)作者有效對(duì)學(xué)員有意義考勤驅(qū)動(dòng)參與驅(qū)動(dòng)知識(shí)傳遞真實(shí)情境事實(shí)知識(shí)的測(cè)試現(xiàn)實(shí)決策實(shí)施一刀切個(gè)性化的挑戰(zhàn)一次性事件步進(jìn)式實(shí)踐教學(xué)指標(biāo)反饋現(xiàn)實(shí)世界的成果導(dǎo)向e-Learning與學(xué)習(xí)新環(huán)境第13頁(yè)，共126頁(yè)。2021年國(guó)家圖書(shū)館引入移動(dòng)技術(shù)，形成以為媒介的“掌上國(guó)圖〞綜合效勞工程。2021年6月，北京書(shū)生公司全球首家推出完整的“移動(dòng)圖書(shū)館解決方案〞。2021年4月，天津圖書(shū)館開(kāi)通“天津市民移動(dòng)閱讀平臺(tái)〞。移動(dòng)閱讀第14頁(yè)，共126頁(yè)。ALAPewInternet(2021)第15頁(yè)，共126頁(yè)。第16頁(yè)，共126頁(yè)。以信息效勞為主的計(jì)算機(jī)區(qū)(InformationCommons)信息共享空間陳格理館長(zhǎng)2021PPT第17頁(yè)，共126頁(yè)。第18頁(yè)，共126頁(yè)。19詹姆斯.杜德斯達(dá)特〔JamesDuderstadt〕：數(shù)字化大學(xué)夢(mèng)想1988年至1996年間任密歇根大學(xué)校長(zhǎng)密歇根大學(xué)新校區(qū)有一個(gè)圖書(shū)館建了10年都沒(méi)建完，他上任后，馬上著手改造這個(gè)圖書(shū)館，把傳統(tǒng)圖書(shū)館改建成一個(gè)數(shù)字化的工作區(qū)域，集教學(xué)、科研、效勞和管理一體化，為工程、建筑與城市規(guī)劃、音樂(lè)、藝術(shù)四個(gè)學(xué)院效勞。創(chuàng)立“媒體聯(lián)合體〞〔后改名：杜德斯達(dá)中心〕對(duì)大學(xué)公共效勞體系與教學(xué)科研的集成與創(chuàng)新進(jìn)行了探索，改造了傳統(tǒng)的“信息共享空間〞(InformationCommons)，創(chuàng)造了“數(shù)字媒體共享空間〞(DigitalMediaCommons)?！懊襟w聯(lián)合體〞獨(dú)立于密歇根大學(xué)所有院系，直屬于教務(wù)長(zhǎng)辦公室，由三位聯(lián)席主管共同負(fù)責(zé)日常工作并直接向負(fù)責(zé)信息技術(shù)的副教務(wù)長(zhǎng)報(bào)告，這三位主管分別來(lái)自圖書(shū)館、信息技術(shù)網(wǎng)絡(luò)和“數(shù)字媒體共享空間〞三大系統(tǒng)。第19頁(yè)，共126頁(yè)。20ＬＣ〔學(xué)習(xí)共享空間〕

YorkUniversityLearningCommons〔1〕合作區(qū)，模塊化設(shè)施為特征，包括可移動(dòng)和組合的簡(jiǎn)便桌椅及沙發(fā)；〔2〕中心區(qū)，集中研究、寫(xiě)作和學(xué)習(xí)技能咨詢的類似房屋的箱體。第20頁(yè)，共126頁(yè)。21香港城市大學(xué)圖書(shū)館空間布局表達(dá)了學(xué)科化和現(xiàn)代化的效勞理念。在一個(gè)平層的空間中，書(shū)庫(kù)面積占40%，館藏圖書(shū)不按分類法排架，按主題排列于4個(gè)主題村；另45%的面積用于學(xué)習(xí)共享空間。2021：學(xué)習(xí)共享空間〔LearningCommons〕)約4000平方米；2262個(gè)座位█信息效勞柜臺(tái)、IT支持柜臺(tái)、參考咨詢柜臺(tái)█信息小間█學(xué)科館藏分區(qū)█噪音管理分區(qū)█協(xié)同合作、簡(jiǎn)報(bào)練習(xí)室、小組放影室、小組討論室█寫(xiě)作輔導(dǎo)空間█休閑區(qū)香港城市大學(xué)LC規(guī)劃圖第21頁(yè)，共126頁(yè)。22香港科技大學(xué)圖書(shū)館綜合研習(xí)坊〔LearningCommons〕2021年2月負(fù)一樓〔圖書(shū)館大廳位于一層〕；1800平方米；600余個(gè)座位█小組學(xué)習(xí)區(qū)〔GroupStudyZone〕█開(kāi)放學(xué)習(xí)區(qū)〔OpenStudyZone〕█教學(xué)區(qū)〔TeachingZone〕█休閑區(qū)〔RefreshmentsZone〕█創(chuàng)意媒體區(qū)〔CreativeMediaZone〕：由出版技術(shù)中心提供支持第22頁(yè)，共126頁(yè)?；谟脩魠⑴c和發(fā)現(xiàn)、學(xué)習(xí)新知識(shí)的空間圖書(shū)館要在促進(jìn)人們學(xué)習(xí)中起到關(guān)鍵的社會(huì)作用，這也是圖書(shū)館產(chǎn)生的根本根源以及根本職能之一LearningCommons第23頁(yè)，共126頁(yè)。陳格理館長(zhǎng)2021PPT第24頁(yè)，共126頁(yè)。多形式的家具第25頁(yè)，共126頁(yè)。2025/2/25第26頁(yè)，共126頁(yè)。協(xié)同性學(xué)習(xí)即討論活動(dòng)被積極的鼓勵(lì)。陳格理館長(zhǎng)2021PPT第27頁(yè)，共126頁(yè)。各種類型的討論區(qū)第28頁(yè)，共126頁(yè)。第29頁(yè)，共126頁(yè)。各類的討論室第30頁(yè)，共126頁(yè)。激發(fā)各種討論行為第31頁(yè)，共126頁(yè)。休閑輕食區(qū)休閑式學(xué)習(xí)第32頁(yè)，共126頁(yè)。第33頁(yè)，共126頁(yè)。

2021地平線報(bào)告美國(guó)新媒體聯(lián)盟〔NewMediaConsortium，簡(jiǎn)稱NMC〕自2002年開(kāi)始，每年出版?地平線報(bào)告?，每年針對(duì)該年與未來(lái)五年內(nèi)教育科技新興應(yīng)用提出關(guān)鍵趨勢(shì)與重要挑戰(zhàn)。關(guān)鍵趨勢(shì)社交媒體的日益普及，更多師生使用無(wú)所不在的社交媒體分享各項(xiàng)信息整合線上學(xué)習(xí)、混合式學(xué)習(xí)和協(xié)作學(xué)習(xí)，教育上也轉(zhuǎn)變?yōu)榫€上、混合式、協(xié)同的教學(xué)方式基于數(shù)據(jù)學(xué)習(xí)與評(píng)價(jià)的興起，注重學(xué)習(xí)者的體驗(yàn)分析和學(xué)習(xí)成效評(píng)估從學(xué)生作為消費(fèi)者到學(xué)生作為創(chuàng)造者的轉(zhuǎn)變，教學(xué)方式的多樣性促使學(xué)生有更多的創(chuàng)作和產(chǎn)出更為靈活地應(yīng)對(duì)變革網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)的演化第34頁(yè)，共126頁(yè)。二、素養(yǎng)教育功能＠第35頁(yè)，共126頁(yè)。2025/2/25InformationLiteracy,digitalliteracy,medialiteracy第36頁(yè)，共126頁(yè)。三、教學(xué)功能從輔助教學(xué)到嵌入教學(xué)從第二課堂到第一課堂＠第37頁(yè)，共126頁(yè)。學(xué)科館員與學(xué)科效勞

Liaison2.0參考效勞referenceservices——Newervirtualservices南開(kāi)大學(xué)柯平講座38指導(dǎo)效勞instructionalservices——“Courseembeddedlibrarians〞藏書(shū)開(kāi)展collectiondevelopment——“mediumrare〞itemsand“newmedia〞2021ARL和CNI〔網(wǎng)絡(luò)信息聯(lián)盟〕秋季論壇上，RickLuce將liaisonlibrarians肩負(fù)的聯(lián)接讀者與圖書(shū)館館藏信息的任務(wù)命名為“connector〞或“middleware〞。第38頁(yè)，共126頁(yè)。嵌入式館員與嵌入式效勞圖書(shū)館員的角色：從輔助到嵌入傳統(tǒng)角色：教學(xué)科研支持輔助〔教輔人員〕新角色：嵌入式館員嵌入教學(xué)〔課程嵌入、專業(yè)建設(shè)嵌入〕嵌入科研〔學(xué)科建設(shè)〔學(xué)科分析評(píng)價(jià)〕嵌入、科研團(tuán)隊(duì)嵌入、科研工程嵌入〕嵌入學(xué)生管理嵌入社會(huì)效勞南開(kāi)大學(xué)柯平39第39頁(yè)，共126頁(yè)?！扒度胧金^員〞(embeddedlibrarian)定義新的多層次多角度融合性用戶效勞新模式——與用戶一同完成某項(xiàng)特定工作嵌入式一詞出自于伊拉克戰(zhàn)爭(zhēng)中使用過(guò)的嵌入式新聞?dòng)浾?embeddedjournalist〕，該詞用于描述在2003年伊拉克戰(zhàn)爭(zhēng)中,隨軍出行的記者從戰(zhàn)場(chǎng)發(fā)回實(shí)地報(bào)道的工作。2004年,Kearley和Phillips首次提出嵌入式館員一詞來(lái)描述美國(guó)懷俄明州大學(xué)在線課程中充當(dāng)課程教學(xué)支持的館員工作。DaytonaBeachCollege的RachelOwens認(rèn)為嵌入式館員是作為在線課程的助理課程指導(dǎo)者,與指導(dǎo)教師合作為學(xué)生提供工程研究的信息資源指導(dǎo),并開(kāi)設(shè)主持討論區(qū)解答學(xué)生關(guān)于信息檢索方面的咨詢。DavidShumaker的觀點(diǎn):嵌入式館員是將參考館員放入到用戶中,隨時(shí)隨地進(jìn)行研究方法的指導(dǎo);是用戶群體中的一員,而不僅僅是效勞提供者,也不僅僅是合作者。南開(kāi)大學(xué)柯平講座40第40頁(yè)，共126頁(yè)。嵌入教學(xué)〔課程嵌入、專業(yè)建設(shè)嵌入〕商學(xué)院圖書(shū)館55人，分為5個(gè)工作部門(mén)或團(tuán)隊(duì)〔其中課程效勞5人；研究效勞8人；信息管理效勞5.8人〕課程效勞——2007年圖書(shū)館只參與了3門(mén)課程效勞，2021年增加到34個(gè)，2021年增加到83個(gè)，2021年又增加10%。課程效勞包括兩個(gè)層次，一是根本課程效勞，包括教學(xué)準(zhǔn)備效勞、技術(shù)幫助、課程網(wǎng)站建設(shè)、教參資料的保存和獲取、全文鏈接的提供；另一種是全程跟蹤的深度效勞，如課程相關(guān)領(lǐng)域的調(diào)研分析、課堂學(xué)習(xí)活動(dòng)及工程內(nèi)容設(shè)計(jì)等。研究效勞——如思維雛形〔WorkingKnowledge〕工程，圖書(shū)館與商學(xué)院有關(guān)部門(mén)聯(lián)合搭建一個(gè)平臺(tái)，供教授們把自己的研究過(guò)程和想法在此平臺(tái)上發(fā)布。效勞分級(jí)：分0-5級(jí)，0-2是圖書(shū)館的傳統(tǒng)效勞，3-4是知識(shí)效勞0-自助效勞1-準(zhǔn)備效勞2-根據(jù)讀者要求提供傳統(tǒng)的信息參考咨詢效勞3-較深層次的咨詢效勞4-知識(shí)增值效勞南開(kāi)大學(xué)柯平講座41第41頁(yè)，共126頁(yè)。嵌入學(xué)生管理——Personal

Librarian耶魯大學(xué)醫(yī)學(xué)院圖書(shū)館1996年開(kāi)始PL〔PersonalLibrarian〕工程。PL工程為每一名新錄取學(xué)生配備一名圖書(shū)館員，此圖書(shū)館員與此新生在耶魯?shù)恼麄€(gè)學(xué)習(xí)生涯保持聯(lián)系。一般是每個(gè)PL每年負(fù)責(zé)１０－２０個(gè)新生，這樣這些學(xué)生４年的學(xué)習(xí)過(guò)程中，每個(gè)PL要負(fù)責(zé)８０－１００個(gè)左右的學(xué)生。PL提供如同單一聯(lián)絡(luò)點(diǎn)的圖書(shū)館效勞，是一切與圖書(shū)館事物相關(guān)的“中間人〞，甚至可以提供不是特定的圖書(shū)館的事情的效勞。PL全年將屢次與用戶取得聯(lián)系。南開(kāi)大學(xué)柯平講座42第42頁(yè)，共126頁(yè)。館內(nèi)增設(shè)課業(yè)輔導(dǎo)單位陳格理館長(zhǎng)2021PPT第43頁(yè)，共126頁(yè)。MOOC起源于2021年，并于2021年在全球迅速興起，以至于?紐約時(shí)報(bào)?作者帕帕諾將2021年稱為MOOC之年。昂貴的大學(xué)學(xué)費(fèi)及在線學(xué)習(xí)平臺(tái)的開(kāi)展是開(kāi)放在線教育產(chǎn)生的兩大動(dòng)力，MOOC即是開(kāi)放課程(OpenCourseWare，OCW)和網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)(E-Learning)開(kāi)展到更高階段的產(chǎn)物，是通過(guò)新技術(shù)來(lái)實(shí)現(xiàn)知識(shí)學(xué)習(xí)，知識(shí)交換的新興學(xué)習(xí)方式。MOOC的參與者并不需要成為注冊(cè)的大學(xué)生就能享受課程教育，他們也不需要繳納學(xué)費(fèi)或其他費(fèi)用。南開(kāi)大學(xué)柯平44MOOC第44頁(yè)，共126頁(yè)。

2021年ACRL“大學(xué)圖書(shū)館十大開(kāi)展趨勢(shì)報(bào)告〞

參與推動(dòng)高等教育的開(kāi)放，如大型網(wǎng)絡(luò)開(kāi)放課程〔MassiveOpenOnlineCourses，簡(jiǎn)稱MOOCs〕在更廣泛的范圍內(nèi)與其他利益相關(guān)者合作，以支持學(xué)生成才重新評(píng)估學(xué)生過(guò)去的學(xué)習(xí)手段，開(kāi)發(fā)學(xué)生的能力第45頁(yè)，共126頁(yè)。四、研究支持功能＠第46頁(yè)，共126頁(yè)。研究共享空間(ResearchCommons)第47頁(yè)，共126頁(yè)。美國(guó)華盛頓大學(xué)圖書(shū)館“研究共享空間〞2021年夏天重新改裝后的空間，目的是希望透過(guò)此一空間開(kāi)拓教師與研究生的研究工作，并實(shí)現(xiàn)華盛頓大學(xué)圖書(shū)館的使命——“豐富生活的質(zhì)量，作為人與知識(shí)之間的橋梁〞。功能：1〕滿足教師與學(xué)生在數(shù)字學(xué)術(shù)活動(dòng)以及跨學(xué)科的研究；2〕提供教師與學(xué)生可以共同分享與研究。第48頁(yè)，共126頁(yè)。中國(guó)國(guó)家圖書(shū)館的館內(nèi)大廳“虛擬現(xiàn)實(shí)漫游〞工程就是多用戶投影式VR系統(tǒng)第119頁(yè)，共126頁(yè)。下設(shè)38個(gè)專業(yè)分館，有38位專業(yè)分館館長(zhǎng)。第31頁(yè)，共126頁(yè)。圖書(shū)館參與支持科研人員和學(xué)生的研究的程度；第91頁(yè)，共126頁(yè)。圖書(shū)館參與支持科研人員和學(xué)生的研究的程度；嵌入科研〔學(xué)科建設(shè)〔學(xué)科分析評(píng)價(jià)〕嵌入、科研團(tuán)隊(duì)嵌入、科研工程嵌入〕第91頁(yè)，共126頁(yè)。課程效勞包括兩個(gè)層次，一是根本課程效勞，包括教學(xué)準(zhǔn)備效勞、技術(shù)幫助、課程網(wǎng)站建設(shè)、教參資料的保存和獲取、全文鏈接的提供；有22個(gè)科技學(xué)習(xí)設(shè)備齊全的討論座，其稱之為「豆莢」，豆莢中可以容納10位學(xué)生，且配有一臺(tái)LED液晶屏幕、筆記本電腦主要研究方向：圖書(shū)館管理；美國(guó)馬薩諸塞州塞勒姆州立大學(xué)和林恩圖書(shū)館正在合作一個(gè)工程，專注于在林恩圖書(shū)館中設(shè)計(jì)一個(gè)數(shù)字學(xué)習(xí)實(shí)驗(yàn)室，旨在賦予青少年學(xué)習(xí)與創(chuàng)新的權(quán)利。Choudury(2021)提出“數(shù)據(jù)監(jiān)管〞(datacuration)的概念，強(qiáng)調(diào)學(xué)術(shù)圖書(shū)館應(yīng)扮演學(xué)術(shù)傳播的角色，開(kāi)掘并組織各種形式的數(shù)字資源，以協(xié)助研究人員發(fā)現(xiàn)研究的新趨勢(shì)。1．彈性的空間SpaceisElastic第65頁(yè)，共126頁(yè)。2021年4月，天津圖書(shū)館開(kāi)通“天津市民移動(dòng)閱讀平臺(tái)〞。顏色分區(qū)紅墻區(qū)設(shè)置了媒體空間區(qū)、個(gè)人安靜閱讀或小組討論使用、研討會(huì)或課堂教室使用白墻區(qū)是一個(gè)全然開(kāi)放的空間，讓讀者有可以進(jìn)行腦力激蕩的會(huì)議討論區(qū)綠墻區(qū)總共配置了五個(gè)不同使用功能的空間，分別為教學(xué)教室、開(kāi)放式的互動(dòng)討論空間、較小型之開(kāi)放式空間、封閉式的小教室、全然開(kāi)放的空間適合小團(tuán)體在此進(jìn)行互動(dòng)討論或舉辦小型討論會(huì)第49頁(yè)，共126頁(yè)。南開(kāi)大學(xué)柯平講座

華盛頓大學(xué)圖書(shū)館ResearchCommons第50頁(yè)，共126頁(yè)。加州大學(xué)洛杉磯分校圖書(shū)館“研究共享空間〞第51頁(yè)，共126頁(yè)。將原先的人文社會(huì)科學(xué)研究館藏空間進(jìn)行空間改造。空間設(shè)計(jì)包括了展示區(qū)、安靜閱讀區(qū)、團(tuán)體討論室、研究小間、開(kāi)放式討論區(qū)、會(huì)議區(qū)、教學(xué)指導(dǎo)教室、休息區(qū)、咖啡區(qū)、閉架室展示空間等區(qū)塊有22個(gè)科技學(xué)習(xí)設(shè)備齊全的討論座，其稱之為「豆莢」，豆莢中可以容納10位學(xué)生，且配有一臺(tái)LED液晶屏幕、筆記本電腦設(shè)有輕食區(qū)，配合圖書(shū)館開(kāi)放的時(shí)間，提供咖啡、壽司、三明治等簡(jiǎn)單的輕食，方便同學(xué)在研讀功課之余可以有一個(gè)就近用餐、聚集討論功課、或是社交的好地方第52頁(yè)，共126頁(yè)。伊利諾依大學(xué)UniversityofIllinois,Urbana-Champaign

70%以上的館員擔(dān)任學(xué)科館員館藏書(shū)刊大約2400萬(wàn)種，其中900萬(wàn)件為定期刊物，有效電子資源4203種；全世界每周有100多萬(wàn)次的網(wǎng)絡(luò)訪問(wèn)量。圖書(shū)館設(shè)總館和專業(yè)分館。總館設(shè)有1個(gè)館長(zhǎng)，2個(gè)副館長(zhǎng)，9個(gè)協(xié)調(diào)員；下設(shè)38個(gè)專業(yè)分館，有38位專業(yè)分館館長(zhǎng)。全館150余名館員，圖書(shū)館另聘用110多位學(xué)生工輔助工作。圖書(shū)館70%以上的館員擔(dān)任學(xué)科館員或承擔(dān)學(xué)科館員的工作職責(zé)。總館設(shè)有辦公室、人力資源部、館藏建設(shè)部、信息技術(shù)部、公共效勞部、公共事務(wù)部、學(xué)術(shù)交流中心等機(jī)構(gòu)。第53頁(yè)，共126頁(yè)。耶魯大學(xué)圖書(shū)館耶魯大學(xué)圖書(shū)館有167個(gè)學(xué)科，由155名學(xué)科館員負(fù)責(zé)。每個(gè)學(xué)科館員既要負(fù)責(zé)有關(guān)學(xué)科文獻(xiàn)的預(yù)訂、購(gòu)置、檢索、咨詢，又是負(fù)責(zé)學(xué)科課題，承接學(xué)科工程。耶魯大學(xué)學(xué)科館員參加校內(nèi)外相關(guān)學(xué)科學(xué)術(shù)研討會(huì)是其日常工作職責(zé)的一局部。第54頁(yè)，共126頁(yè)。嵌入科研〔學(xué)科建設(shè)〔學(xué)科分析評(píng)價(jià)〕嵌入、科研團(tuán)隊(duì)嵌入、科研工程嵌入〕

學(xué)科分析報(bào)告基于WebofScience的科研評(píng)估與分析工具ESI以及Incites的統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)，分析學(xué)校近年來(lái)的高質(zhì)量論文產(chǎn)出情況，揭示潛力學(xué)科與優(yōu)勢(shì)學(xué)科的開(kāi)展態(tài)勢(shì)，并通過(guò)與國(guó)內(nèi)外同類學(xué)校比照，發(fā)現(xiàn)學(xué)科開(kāi)展的優(yōu)勢(shì)和差距。南開(kāi)大學(xué)柯平55第55頁(yè)，共126頁(yè)。新的重組——按學(xué)科群整合2021年康奈爾大學(xué)圖書(shū)館進(jìn)行組織結(jié)構(gòu)變革，將原來(lái)以院系為單位的分館進(jìn)行整合，形成六個(gè)大學(xué)科圖書(shū)館簇，并新設(shè)立數(shù)字學(xué)術(shù)與保存效勞部門(mén)。南開(kāi)大學(xué)柯平56第56頁(yè)，共126頁(yè)。南開(kāi)大學(xué)柯平57第57頁(yè)，共126頁(yè)。南開(kāi)大學(xué)柯平58第58頁(yè)，共126頁(yè)。2021年哈佛大學(xué)圖書(shū)館開(kāi)始啟動(dòng)組織結(jié)構(gòu)變革，掀起高校圖書(shū)館組織結(jié)構(gòu)變革大地震，此次重組建設(shè)一個(gè)協(xié)同管理構(gòu)架的大學(xué)圖書(shū)館系統(tǒng)將哈佛大學(xué)圖書(shū)館原有的73家分館，整合30多個(gè)，分成5個(gè)親緣組。南開(kāi)大學(xué)柯平59第59頁(yè)，共126頁(yè)。2021年伊利諾伊大學(xué)圖書(shū)館系統(tǒng)也按數(shù)字圖書(shū)館的虛擬布局和學(xué)科化信息效勞的功能，形成以學(xué)科群為根底的整合、重組。南開(kāi)大學(xué)柯平60第60頁(yè)，共126頁(yè)。

2021年ACRL“大學(xué)圖書(shū)館十大開(kāi)展趨勢(shì)報(bào)告〞

圖書(shū)館尋求新的工程和合作契機(jī)，以構(gòu)建支持科研的數(shù)據(jù)管理、存儲(chǔ)、利用和共享提供兼容各種設(shè)備的數(shù)據(jù)效勞引入和提供更多的補(bǔ)充計(jì)量指標(biāo)來(lái)測(cè)量科研人員的學(xué)術(shù)影響力和價(jià)值第61頁(yè)，共126頁(yè)。

數(shù)字人文

2021年ACRL“大學(xué)圖書(shū)館十大開(kāi)展趨勢(shì)報(bào)告〞

數(shù)字人文，即用計(jì)算機(jī)方法來(lái)研究人文科學(xué)第62頁(yè)，共126頁(yè)。數(shù)字敦煌DunhuangCaveProject數(shù)字化技術(shù)的應(yīng)用將是永久性無(wú)損保存敦煌石窟藝術(shù)信息的新手段，為敦煌石窟的保護(hù)和修復(fù)提供有效的參考資料，通過(guò)人工智能與圖像處理技術(shù)可探討古老壁畫(huà)衰退演變的過(guò)程以及原貌重現(xiàn)；

第63頁(yè)，共126頁(yè)。數(shù)字人文科學(xué)案例：

ExamplesofDigitalHumanitiesProjects香港浸會(huì)大學(xué)圖書(shū)館工程：HKBUTube學(xué)生作品：

HKBUtubeProject:ADigitalArchiveforstudentwork:第64頁(yè)，共126頁(yè)。杜克大學(xué)圖書(shū)館數(shù)字人文中心

DigitalHumanitiesCenteratDukeUniversityLibraries第65頁(yè)，共126頁(yè)。實(shí)驗(yàn)型科研〔ExperimentalScience〕、理論型科研〔TheoreticalScience〕、計(jì)算型科研〔ComputationalScience〕推進(jìn)到第四范式——數(shù)據(jù)密集型科研〔Data-intensiveScience〕3-較深層次的咨詢效勞云計(jì)算和大數(shù)據(jù)是一個(gè)硬幣的兩面，云計(jì)算是大數(shù)據(jù)的IT根底，而大數(shù)據(jù)是云計(jì)算的一個(gè)殺手級(jí)應(yīng)用第100頁(yè)，共126頁(yè)。第24頁(yè)，共126頁(yè)。圖書(shū)館70%以上的館員擔(dān)任學(xué)科館員或承擔(dān)學(xué)科館員的工作職責(zé)。第25頁(yè)，共126頁(yè)。協(xié)同性學(xué)習(xí)即討論活動(dòng)被美國(guó)華盛頓大學(xué)圖書(shū)館“研究共享空間〞MOOC起源于2021年，并于2021年在全球迅速興起，以至于?紐約時(shí)報(bào)?作者帕帕諾將2021年稱為MOOC之年。第95頁(yè)，共126頁(yè)。第34頁(yè)，共126頁(yè)。知識(shí)效勞五、創(chuàng)新功能＠第66頁(yè)，共126頁(yè)。

2021年ACRL“大學(xué)圖書(shū)館環(huán)境掃描報(bào)告〞

創(chuàng)新效勞〔ServiceInnovation〕，大學(xué)圖書(shū)館應(yīng)該更為審慎地評(píng)估他們的新舉措，確保效勞和資源的創(chuàng)新水平創(chuàng)立合作空間〔CreationofCollaborativeSpaces〕，大學(xué)圖書(shū)館應(yīng)積極與讀者溝通，以確知他們對(duì)空間的需求第67頁(yè)，共126頁(yè)。威爾士圖書(shū)館2021-2021年戰(zhàn)略規(guī)劃框架中指出圖書(shū)館建筑空間現(xiàn)在更多的是一個(gè)激發(fā)創(chuàng)意的場(chǎng)所，人們?cè)谶@里不僅能接觸到高品質(zhì)的信息資源，而且能夠在其中參與和享受各種活動(dòng)。第68頁(yè)，共126頁(yè)。靈動(dòng)空間SpaceisFlexible(andFullofLight)1．彈性的空間

SpaceisElastic2．移動(dòng)的家具

FurnitureRocksandRolls3.用戶路徑4.簡(jiǎn)約、現(xiàn)代的館藏布局第69頁(yè)，共126頁(yè)。多功能的練習(xí)室陳格理館長(zhǎng)2021PPT第70頁(yè)，共126頁(yè)。攝影棚與剪輯室陳格理館長(zhǎng)2021PPT第71頁(yè)，共126頁(yè)。3D打印機(jī)效勞內(nèi)華達(dá)州里諾的德拉馬爾科學(xué)與工程學(xué)院圖書(shū)館是美國(guó)第一所向所有學(xué)生提供3D打印機(jī)效勞的高校圖書(shū)館。該打印機(jī)在圖書(shū)館2021年7月份開(kāi)始提供效勞以來(lái)一直沒(méi)有停歇過(guò)。來(lái)自工程學(xué)、化學(xué)、戲劇、藝術(shù)、人類學(xué)和其他學(xué)科的學(xué)生和教職員工都能從這項(xiàng)技術(shù)中受益。南開(kāi)大學(xué)柯平72第72頁(yè)，共126頁(yè)。數(shù)字學(xué)習(xí)實(shí)驗(yàn)室南開(kāi)大學(xué)柯平73美國(guó)馬薩諸塞州塞勒姆州立大學(xué)和林恩圖書(shū)館正在合作一個(gè)工程，專注于在林恩圖書(shū)館中設(shè)計(jì)一個(gè)數(shù)字學(xué)習(xí)實(shí)驗(yàn)室，旨在賦予青少年學(xué)習(xí)與創(chuàng)新的權(quán)利。該工程鼓勵(lì)遵循以下原那么：閑逛、惡搞和搞怪〔簡(jiǎn)稱HOMAGO：HangingOur,MessagingAround,andGeekingOut〕。該工程由美國(guó)聯(lián)邦博物館和圖書(shū)館效勞局撥款資助〔25萬(wàn)美元〕，對(duì)參與者來(lái)說(shuō)是一個(gè)創(chuàng)新學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，由青少年負(fù)責(zé)實(shí)驗(yàn)室的設(shè)計(jì)，青少年將此過(guò)程中學(xué)到團(tuán)體動(dòng)力學(xué)、工程管理、社會(huì)媒體、融資、營(yíng)銷、評(píng)估軟件和硬件等技能。第73頁(yè)，共126頁(yè)。2025/2/25美國(guó)白宮于2021年6月18日〔NationalDayofMaking，自造日﹞首次舉辦了創(chuàng)客嘉年華〔MakerFaire〕，奧巴馬并在活動(dòng)上宣布了由白宮主導(dǎo)的推動(dòng)創(chuàng)客運(yùn)動(dòng)的整體措施Makerspace第74頁(yè)，共126頁(yè)。教育部及其合作機(jī)構(gòu)共同創(chuàng)立MakeOver﹝重新制作﹞挑戰(zhàn)，并由學(xué)校機(jī)構(gòu)設(shè)立更多的創(chuàng)客空間。由地方企業(yè)提供協(xié)助，將市民大學(xué)、高中的技術(shù)室改造為21世紀(jì)的創(chuàng)客空間方案。教育部將透過(guò)21stCenturyLearningCenters〔21stCCLC〕針對(duì)放學(xué)后或夏令營(yíng)進(jìn)行奧巴馬政府內(nèi)最大的投資。開(kāi)發(fā)實(shí)作教育法以做為STEM教育的一環(huán)，和IMLS合力推廣創(chuàng)客空間的利用。從哥倫比亞大學(xué)到加州工科大學(xué)等超過(guò)150所大學(xué)，300萬(wàn)人以上的學(xué)生將在大學(xué)或他們的社群中推展自造活動(dòng)。CarnegieMellonUniversity：斥資500萬(wàn)美元于主要校區(qū)及分?！睸atelliteCampus〕打造創(chuàng)客空間。與Intel一起進(jìn)行小學(xué)到高中的先進(jìn)創(chuàng)作教育。奧巴馬政府第75頁(yè)，共126頁(yè)。一個(gè)制造空間里通常會(huì)包括一臺(tái)3D打印機(jī)、數(shù)字媒體制作軟件，一些焊接和木工工具，還有傳統(tǒng)藝術(shù)品和手工藝品以及一些其他的電子設(shè)備。但制造空間并不是靠某個(gè)特定的設(shè)備而定義的，其主要目的是為人們提供一個(gè)實(shí)驗(yàn)、創(chuàng)新和學(xué)習(xí)的空間。76美國(guó)西海岸硅谷車庫(kù)文化第76頁(yè)，共126頁(yè)。美國(guó)圖書(shū)館的3D打印效勞2021年美國(guó)?學(xué)校圖書(shū)館雜志?〔SLJ〕將創(chuàng)客空間和學(xué)習(xí)共享空間〔LC〕并列為圖書(shū)館十大趨勢(shì)之一。第77頁(yè)，共126頁(yè)。圖書(shū)館創(chuàng)客空間調(diào)查(2021.12)調(diào)查結(jié)果41％的受訪者表示目前自己的圖書(shū)館提供創(chuàng)客空間〔或提供創(chuàng)客活動(dòng)〕36％的受訪者方案在不久的將來(lái)開(kāi)始創(chuàng)客空間24％的受訪者表示目前不提供創(chuàng)客空間也不打算這樣做創(chuàng)客空間出現(xiàn)在多數(shù)類型的圖書(shū)館中：51％的受訪者是在公共圖書(shū)館36％的在高校圖書(shū)館9％在學(xué)校圖書(shū)館第78頁(yè)，共126頁(yè)。上海圖書(shū)館：創(chuàng)新空間商學(xué)院上海圖書(shū)館創(chuàng)客空間圖片來(lái)源：2021年，上海圖書(shū)館將館舍內(nèi)原來(lái)的專利標(biāo)準(zhǔn)檢索工具閱覽室改造成為了“創(chuàng)新空間〞，在國(guó)內(nèi)圖書(shū)館界率先引入3D打印機(jī)為讀者提供打印效勞，還邀請(qǐng)專家為讀者提供展示、講座、共享和交流活動(dòng)。上海圖書(shū)館指出，圖書(shū)館不僅要為用戶提供書(shū)籍、資訊和信息，也要提供創(chuàng)造的工具，激發(fā)用戶創(chuàng)意靈感，引發(fā)思維的變革，真正成為一個(gè)學(xué)習(xí)、探索以及開(kāi)拓思維的場(chǎng)所。這可以看作是國(guó)內(nèi)圖書(shū)館領(lǐng)域首次引入創(chuàng)客空間的理念。第79頁(yè)，共126頁(yè)。六、文獻(xiàn)保存與數(shù)據(jù)管理功能＠第80頁(yè)，共126頁(yè)。南開(kāi)大學(xué)柯平講座HybridLibraryE-onlyLibraryDepository模式選擇第81頁(yè)，共126頁(yè)。[資料來(lái)源：2021海峽兩岸會(huì)蕭雅方報(bào)告]數(shù)字資源建設(shè)中規(guī)劃、挑戰(zhàn)與威脅第82頁(yè)，共126頁(yè)。第83頁(yè)，共126頁(yè)。AcademicLibraries:IthakaS&RReleasesUSLibrarySurvey2021從預(yù)算分配的角度看，期刊從印本到電子館藏的轉(zhuǎn)變已經(jīng)根本完成。對(duì)于學(xué)術(shù)期刊從印本到電子化的轉(zhuǎn)變，圖書(shū)館館長(zhǎng)比教師更容易接受第84頁(yè)，共126頁(yè)。針對(duì)紙本書(shū)的調(diào)查用戶調(diào)查四分之三〔75%〕的美國(guó)年輕人〔16-29周歲〕2021年至少閱讀了一本紙質(zhì)圖書(shū)，而30歲以上成年人閱讀紙本圖書(shū)的比例是64%。館長(zhǎng)調(diào)查即使是在研究型院校，也有少數(shù)受訪者認(rèn)為購(gòu)置印本圖書(shū)對(duì)于建設(shè)機(jī)構(gòu)館藏十分重要。然而，大多數(shù)受訪者認(rèn)為，建設(shè)本地印本館藏的重要性已經(jīng)下降第85頁(yè)，共126頁(yè)。Conflict&peace:betweenebookpublishersandlibraries經(jīng)多年沖突，電子書(shū)出版商和圖書(shū)館在2021年提出了和平共存。截止年底，所有主要出版商均向圖書(shū)館提供電子圖書(shū)，但重大的難題〔如可獲得的作品和價(jià)格〕仍然存在。2021年成為五大發(fā)行商在一定程度上參與圖書(shū)館電子書(shū)借閱的第一年Apple,ontheotherhand,continuedtotrytooverturnafederaldistrictcourtverdictithadconspiredwithfivepublisherstofixebookprices第86頁(yè)，共126頁(yè)。圖書(shū)館針對(duì)用戶侵犯著作權(quán)的措施香港中文大學(xué)圖書(shū)館聲明：“將會(huì)把侵權(quán)讀者姓名列入圖書(shū)館檔案；停止其借書(shū)權(quán)利八個(gè)星期；將該生的侵權(quán)行為告知其所屬院系領(lǐng)導(dǎo)負(fù)責(zé)人；嚴(yán)重違規(guī)者，將喪失所有使用圖書(shū)館的權(quán)利.〞南開(kāi)大學(xué)柯平講座87第87頁(yè)，共126頁(yè)。AuthorsGuildv.Google作家協(xié)會(huì)上訴Google，質(zhì)疑Google搜索書(shū)籍?dāng)?shù)據(jù)庫(kù)的合法性，在經(jīng)過(guò)八年的訴訟后，該訴訟在2021年被美國(guó)地方法院法官DennyChin駁回。該決定保護(hù)了Google數(shù)據(jù)庫(kù)，使公眾能獲取超過(guò)20萬(wàn)冊(cè)的書(shū)籍。在他的決定中，法官Chin引用由圖書(shū)館版權(quán)聯(lián)盟提交的“法庭之友〞的意見(jiàn)，該聯(lián)盟由ALA、ACRL、ARL組成。美國(guó)哥倫比亞大學(xué)分管圖書(shū)館與信息效勞的副校長(zhǎng)兼圖書(shū)館館長(zhǎng)JamesNeal代表圖書(shū)館界參與2021年4月2日舉行的知識(shí)產(chǎn)權(quán)和互聯(lián)網(wǎng)眾議院司法聽(tīng)證會(huì)。第88頁(yè)，共126頁(yè)。信息技術(shù)全面改變圖書(shū)館的傳統(tǒng)模式第89頁(yè)，共126頁(yè)。WEB/Lib2.0〔2007-2021〕——云計(jì)算〔2021-2021〕；——大數(shù)據(jù)〔2021-2021〕云計(jì)算和大數(shù)據(jù)是一個(gè)硬幣的兩面，云計(jì)算是大數(shù)據(jù)的IT根底，而大數(shù)據(jù)是云計(jì)算的一個(gè)殺手級(jí)應(yīng)用通過(guò)云計(jì)算來(lái)實(shí)現(xiàn)大數(shù)據(jù)應(yīng)用的落地第90頁(yè)，共126頁(yè)?？茖W(xué)研究的第四范式實(shí)驗(yàn)型科研〔ExperimentalScience〕、理論型科研〔TheoreticalScience〕、計(jì)算型科研〔ComputationalScience〕推進(jìn)到第四范式——數(shù)據(jù)密集型科研〔Data-intensiveScience〕第91頁(yè)，共126頁(yè)。該打印機(jī)在圖書(shū)館2021年7月份開(kāi)始提供效勞以來(lái)一直沒(méi)有停歇過(guò)。第26頁(yè)，共126頁(yè)。參與推動(dòng)高等教育的開(kāi)放，如大型網(wǎng)絡(luò)開(kāi)放課程〔MassiveOpenOnlineCourses，簡(jiǎn)稱MOOCs〕提供兼容各種設(shè)備的數(shù)據(jù)效勞MOOC的參與者并不需要成為注冊(cè)的大學(xué)生就能享受課程教育，他們也不需要繳納學(xué)費(fèi)或其他費(fèi)用。下設(shè)38個(gè)專業(yè)分館，有38位專業(yè)分館館長(zhǎng)。該工程鼓勵(lì)遵循以下原那么：閑逛、惡搞和搞怪〔簡(jiǎn)稱HOMAGO：HangingOur,MessagingAround,andGeekingOut〕。第90頁(yè)，共126頁(yè)。第41頁(yè)，共126頁(yè)。加州大學(xué)數(shù)據(jù)管理效勞模式信息技術(shù)(Informationtechnology)2021年美國(guó)?學(xué)校圖書(shū)館雜志?〔SLJ〕將創(chuàng)客空間和學(xué)習(xí)共享空間〔LC〕并列為圖書(shū)館十大趨勢(shì)之一。DaytonaBeachCollege的RachelOwens認(rèn)為嵌入式館員是作為在線課程的助理課程指導(dǎo)者,與指導(dǎo)教師合作為學(xué)生提供工程研究的信息資源指導(dǎo),并開(kāi)設(shè)主持討論區(qū)解答學(xué)生關(guān)于信息檢索方面的咨詢。高等教育(Highereducation)信息效勞LarryP.Alford“我認(rèn)為圖書(shū)館最重要的新功能之一就是收集、管理和保存電子數(shù)據(jù)，圖書(shū)館是為未來(lái)存儲(chǔ)和保存數(shù)據(jù)的天然所在。〞CloudStorage

&BigData第92頁(yè)，共126頁(yè)。ACRL:2021toptentrendsinacademiclibraries圖書(shū)館價(jià)值溝通(Communicatingvalue)數(shù)據(jù)監(jiān)管(Datacuration)數(shù)字化保存(Digitalpreservation)高等教育(Highereducation)信息技術(shù)(Informationtechnology)移動(dòng)環(huán)境(Mobileenvironments)電子書(shū)用戶驅(qū)動(dòng)采購(gòu)(Patrondrivene-bookacquisition)學(xué)術(shù)交流(Scholarlycommunication)人事(Staffing)用戶行為和期望(Userbehaviorsandexpectations)南開(kāi)大學(xué)柯平93第93頁(yè)，共126頁(yè)。數(shù)據(jù)監(jiān)管(Datacuration)Choudury(2021)提出“數(shù)據(jù)監(jiān)管〞(datacuration)的概念，強(qiáng)調(diào)學(xué)術(shù)圖書(shū)館應(yīng)扮演學(xué)術(shù)傳播的角色，開(kāi)掘并組織各種形式的數(shù)字資源，以協(xié)助研究人員發(fā)現(xiàn)研究的新趨勢(shì)。第94頁(yè)，共126頁(yè)。普渡大學(xué)普渡大學(xué)分布式數(shù)據(jù)監(jiān)管中心(D2C2)設(shè)在圖書(shū)館研究部，與學(xué)科館員及專業(yè)學(xué)者密切配合，共同研究數(shù)據(jù)存儲(chǔ)庫(kù)建設(shè)，開(kāi)發(fā)元數(shù)據(jù)搜索和數(shù)據(jù)監(jiān)護(hù)流程，使所有學(xué)科館員都能承擔(dān)起相應(yīng)領(lǐng)域的數(shù)據(jù)監(jiān)護(hù)任務(wù)俄勒岡大學(xué)圖書(shū)館設(shè)立科學(xué)數(shù)據(jù)效勞館員新職位，請(qǐng)研究人員對(duì)科學(xué)數(shù)據(jù)效勞試點(diǎn)工程進(jìn)行評(píng)估。麻省理工學(xué)院圖書(shū)館制定了“數(shù)據(jù)管理和發(fā)布指南〞，評(píng)估工程數(shù)據(jù)管理需求，幫助確認(rèn)數(shù)據(jù)管理和歸檔方案。蒙納什大學(xué)圖書(shū)館針對(duì)教工和研究生設(shè)計(jì)不同的研究數(shù)據(jù)方案?jìng)渫洠阌谘芯空叽_定其數(shù)據(jù)管理適用哪些政策、程序和指南。南開(kāi)大學(xué)柯平95第95頁(yè)，共126頁(yè)。加州大學(xué)數(shù)據(jù)管理效勞模式第96頁(yè)，共126頁(yè)。圖書(shū)館員將成為數(shù)據(jù)監(jiān)管員選定監(jiān)管目標(biāo)對(duì)象創(chuàng)造內(nèi)容〔進(jìn)行影音資源的收集〕在特定的平臺(tái)上〔自建或現(xiàn)存〕展示在Facebook或圖書(shū)館網(wǎng)站上呈現(xiàn)第97頁(yè)，共126頁(yè)。七、知識(shí)效勞功能＠第98頁(yè)，共126頁(yè)?！?〕新媒體圖書(shū)館介紹；〔2〕新媒體信息發(fā)布效勞；〔3〕新媒體信息咨詢；〔4〕新媒體信息檢索；〔5〕新媒體閱讀；〔6〕新媒體講座效勞；〔7〕新媒體展覽效勞。新媒體效勞第99頁(yè)，共126頁(yè)。五種移動(dòng)效勞網(wǎng)站效勞〔、平板電腦等移動(dòng)設(shè)備網(wǎng)站接入〕APP效勞：圖書(shū)館通過(guò)APP客戶端提供效勞短信效勞彩信效勞微信效勞第100頁(yè)，共126頁(yè)。eBooksInterlibraryLoanOccamReader是由美國(guó)德州理工大學(xué)、夏威夷大學(xué)Manoa分校和大西洋圖書(shū)館聯(lián)盟〔GWLA〕合作實(shí)施的工程，該工程和Springer達(dá)成一項(xiàng)協(xié)議，同GWLA的33個(gè)成員一起，推出電子圖書(shū)館際互借試點(diǎn)第101頁(yè)，共126頁(yè)。102伊娜-我們的虛擬同事

中國(guó)–2021年五月沃夫?qū)?提德克漢堡市圖書(shū)館VRSe-knowledgeservices佛蘭茨的博客第102頁(yè)，共126頁(yè)。聊天機(jī)器人清華大學(xué)圖書(shū)館的機(jī)器人“小圖〞屬聊天機(jī)器人類型，聊天機(jī)器人由來(lái)已久，但在圖書(shū)館應(yīng)用是首次。設(shè)計(jì)“小圖〞的初衷，目的是讓其更好地效勞于圖書(shū)館?！皥D書(shū)館館員下班期間，學(xué)生及網(wǎng)友可以通過(guò)與小圖網(wǎng)上交流，提供在線咨詢，解決在圖書(shū)館遇到的問(wèn)題。〞，無(wú)需申請(qǐng)注冊(cè)、不用添加好友，只要翻開(kāi)網(wǎng)站，通過(guò)自動(dòng)彈出的聊天對(duì)話框，用戶就可以向機(jī)器人“清華大學(xué)的小圖〞的提問(wèn)和咨詢。機(jī)器人“小圖〞設(shè)計(jì)得逗趣、可愛(ài)，答復(fù)時(shí)有時(shí)詼諧幽默，有時(shí)語(yǔ)出驚人，逗樂(lè)不少使用者。這種參考咨詢方式新穎、有趣，而且便利、快捷，吸引了不少的用戶參與，尋求參考咨詢效勞。南開(kāi)大學(xué)柯平講座103第103頁(yè)，共126頁(yè)。虛擬導(dǎo)游

各分館網(wǎng)上館舍漫游3DTour全新3D全景體驗(yàn)知識(shí)可視化導(dǎo)航圖與虛擬場(chǎng)景第104頁(yè)，共126頁(yè)。投影式VR系統(tǒng)可以將計(jì)算機(jī)生成的三維虛擬空間通過(guò)立體投影儀，投影到一個(gè)或多個(gè)屏幕上，也可以投影到球形屏幕上。體驗(yàn)者站在屏幕前，可以看到自己在虛擬空間的移動(dòng)和操作。體驗(yàn)者可以與虛擬空間進(jìn)行實(shí)時(shí)交互。計(jì)算機(jī)可識(shí)別根據(jù)參與者的移動(dòng)和操作，步移景異，使得參與者感覺(jué)就像是在真實(shí)世界一樣。投影式VR系統(tǒng)可以使多用戶同時(shí)具有完全投入的感覺(jué)，因此投影式VR系統(tǒng)是多用戶方式。中國(guó)國(guó)家圖書(shū)館的館內(nèi)大廳“虛擬現(xiàn)實(shí)漫游〞工程就是多用戶投影式VR系統(tǒng)105第105頁(yè)，共126頁(yè)。可視化ＯＰＡＣ檢索第106頁(yè)，共126頁(yè)?？梢暬x者借閱關(guān)系中國(guó)海洋大學(xué)：按讀者類型、讀者所在專業(yè)，以年度的借閱數(shù)據(jù)為根底，深入分析書(shū)與書(shū)之間的借閱關(guān)系，以可視化的效果將這種借閱關(guān)系呈現(xiàn)給讀者，幫助讀者更好地了解圖書(shū)，方便地使用圖書(shū)。在讀者系別一欄中選擇了海洋學(xué)院，系統(tǒng)自動(dòng)繪制出了海洋學(xué)院從2021年-2021年不同年度熱門(mén)圖書(shū)借閱情況第107頁(yè)，共126頁(yè)。八、學(xué)術(shù)交流功能＠第108頁(yè)，共126頁(yè)。圖書(shū)館學(xué)術(shù)交流效勞南開(kāi)大學(xué)柯平109ScholarlyCommunicationService圖書(shū)館提供的四大類學(xué)術(shù)交流效勞：〔1〕校園出版〔2〕教育與推廣活動(dòng)〔3〕保存與管理數(shù)字內(nèi)容〔4〕為研究、出版、創(chuàng)意作品提供支持第109頁(yè)，共126頁(yè)。加州大學(xué)CDL——eScholarshipeScholarship支持的學(xué)術(shù)出版模式包括:(1)學(xué)術(shù)研究成果倉(cāng)儲(chǔ)，包括預(yù)印本和同行評(píng)審內(nèi)容;(2)基于網(wǎng)絡(luò)的數(shù)字出版;(3)既面向研究人員也面向群眾讀者的學(xué)術(shù)著作電子版。第110頁(yè)，共126頁(yè)。學(xué)術(shù)出版部南開(kāi)大學(xué)柯平111賈東琴博士論文：國(guó)外調(diào)查第111頁(yè)，共126頁(yè)。九、社區(qū)效勞功能＠第112頁(yè)，共126頁(yè)。SusanHildreth研究了圖書(shū)館