古詩詞誦讀《書憤》課件 2024-2025學年統(tǒng)編版高二語文選擇性必修中冊

陸游１．初讀詩歌，理解詩意２．賞讀詩歌，體會情感３．比較閱讀，提升能力學習目標學習目標

陸游，字務觀，號放翁。南宋時越州山陰人，我國古代著名的愛國詩人。

少年時陸游就立下了“上馬擊狂胡，下馬草軍書”的志向。他生在民族矛盾尖銳、國勢危迫的時代，一貫堅持抗金主張，懷著“鐵馬橫戈”“氣吞胡虜”的英雄氣概和“一身報國有萬死”的犧牲精神，決心“掃胡塵”、“靖國難”。但在政治斗爭中，屢遭朝廷投降派的排擠、打擊，可是，他始終不渝地堅持自己的理想。嘉定二年（1210），85歲的陸游，抱著“死前恨不見中原”的遺恨，離開人世。臨終作詩仍念念不忘北伐和收復失地。1.知人論世知識鋪墊

2.寫作背景

陸游生活在金兵大舉入侵、中原淪陷的時代，那是南宋當局者偏安一隅，不思北伐。陸游主張抗金，觸犯了投降派的利益，所以一再遭到打擊排斥，多次被罷官。這首有名的七律作于宋孝宗十三年（1186年），此時陸游已61歲，在山陰閑居了6年，少年時“掃胡塵”“靖國難”的志向眼看就要化為泡影，想那山河破碎，中原未收，感于世事多艱，小人誤國，在悲憤失望中他揮筆寫下了這首詩。知識鋪墊書憤所“書”何事？為何而“憤”？如何抒“憤”？動詞，寫，抒發(fā)。憤懣、悲憤?！皶鴳崱闭?，抒發(fā)胸中郁憤之情也。3.題目解讀知識鋪墊書憤陸游早歲/那知/世事/艱，中原/北望/氣/如山。樓船/夜雪/瓜洲/渡，鐵馬/秋風/大/散關。塞上/長城/空/自許，鏡中/衰鬢/已/先斑。出師/一表/真/名世，千載/誰堪/伯仲/間！1.讀準音奏

補充：情感這首詩的基調(diào)是悲憤，然而并不絕望，還有豪壯的感情蘊含其中。活動一：初讀詩歌，理解詩意朗讀指導：讀出詩歌的“憤”詩句誦讀注意早歲那知世事艱，中原北望氣如山。樓船夜雪瓜洲渡，鐵馬秋風大散關。塞上長城空自許，鏡中衰鬢已先斑。出師一表真名世，千載誰堪伯仲間?！澳侵睉刈x；“山”讀升調(diào)，讀出高山巍巍聳立之勢。語速稍快，語調(diào)激昂，突顯其豪壯?！翱铡币刈x，“已先斑”處讀降調(diào)，整句語調(diào)低沉，顯其沉郁?！罢婷馈薄罢l堪”重讀，結(jié)句降調(diào)。2.讀懂詩意早歲那知世事艱，中原北望氣如山。樓船夜雪瓜洲渡，鐵馬秋風大散關。塞上長城空自許，鏡中衰鬢已先斑。出師一表真名世，千載誰堪伯仲間。年輕時候不知道世事艱難，北望淪陷的中原，收復故土的豪邁氣概堅定如山。記得曾在瓜洲渡痛擊金兵，車船在雪夜里飛奔。秋風中騎著戰(zhàn)馬縱橫馳騁，收復了大散關，捷報頻傳。當年曾以守城大將檀道濟自我期許，如今只可嘆鏡中兩鬢白發(fā)早生，盼望收復故土的愿望已成空談。《出師表》真可謂名不虛傳，有誰能像諸葛亮鞠躬盡瘁，率三軍復漢室北定中原！早歲那知世事艱，中原北望氣如山。

樓船夜雪瓜洲渡，鐵馬秋風大散關。塞上長城空自許，鏡中衰鬢已先斑。

出師一表真名世，千載誰堪伯仲間?！皶痹缒昊謴椭性?。“書”兩次抗金勝利之役。“書”自己年事已高、壯志未酬之情?！皶本囱鲋T葛、渴望建功立業(yè)之愿?！皶钡氖拢盒〗Y(jié)活動二：賞讀詩歌，體會情感知識回顧：賞析句子的角度：１.修辭２.煉字３.感官４.表達方式５.表現(xiàn)手法．．．．．．請同學們?nèi)芜x角度賞析本詩的詩句?；顒佣嘿p讀詩歌，體會情感頷聯(lián)：樓船夜雪瓜洲渡，鐵馬秋風大散關

頷聯(lián)運用列錦，回憶兩次對敵作戰(zhàn)取得勝利，有實力對抗。極富畫面感，表達對自己國家充滿信心、自豪以及對朝廷的不滿。賞析詩歌三步法：1.明方法

2.略闡釋

3.析作用請同學們?nèi)芜x角度賞析本詩的詩句。示例：

列錦

列錦是中國古典詩歌中特殊的修辭手法。全句以名詞或名詞性短語組成（里面沒有動詞或形容詞），構(gòu)成了生動可感的畫面，用以烘托氣氛，創(chuàng)造意境，表達情感。第一、使詩詞的意境更鮮明

列錦語句中每個名詞代表一種事物，體現(xiàn)一幅畫面。列錦的句子，就如把一幅幅單一的小畫組成一幅綜合性的大畫，因而內(nèi)容豐富，藝術境界色彩鮮明。如：《天凈沙·秋思》“枯藤老樹昏鴉，小橋流水人家，古道西風瘦馬?！庇删艂€名詞組合而成，渲染出一幅凄涼蕭瑟的氣象，表現(xiàn)詩人悲涼孤寂的心境。知識鏈接第二、使詩詞的敘事更簡遠。

如：《書憤》作者這是回顧當年的戎馬生涯，只抓住其中幾個基本的要素：主體——樓船、鐵馬；時間——夜雪、秋風；地點——瓜州渡、大散關。勾勒出一幅遼闊宏偉的圖畫活動二：賞讀詩歌，體會情感頷聯(lián)：樓船夜雪瓜洲渡，鐵馬秋風大散關

頷聯(lián)運用列錦，回憶兩次對敵作戰(zhàn)取得勝利，有實力對抗。極富畫面感，表達對自己國家充滿信心、自豪以及對朝廷的不滿。賞析詩歌三步法：1.明方法

2.略闡釋

3.析作用請同學們?nèi)芜x角度賞析本詩的詩句。示例：頸聯(lián)：塞上長城空自許，鏡中衰鬢已先斑。頷聯(lián)：運用用典、對比的手法，詩人自嘲曾經(jīng)自詡是像檀道濟一樣守邊御敵的將領，如今照鏡，衰鬢已斑。含蓄而鮮明地表達了詩人年華空老、壯志難酬之悲。尾聯(lián):出師一表真名世，千載誰堪伯仲間!尾聯(lián)：運用用典的手法。寫《出師表》真正名顯于世，千年以來沒有人能與之相比。含蓄地表達了對諸葛亮的景仰，對北伐無將、收復無望的憂憤。首聯(lián)：早歲那知世事艱，中原北望氣如山。首聯(lián)：運用比喻的修辭手法，回憶早年自己不知世事艱難，北望中原，渴望收復失地的豪氣如山，更加生動形象表達了詩人對早年自己天真的悲憤?！皯崱眻髧鵁o門“憤”壯志難酬“憤”年華空老“憤”收復無望“憤”的原因：國家（義憤）國土淪陷自身（悲憤）年老體衰朝政（憂憤）奸臣當?shù)佬〗Y(jié)：所“憤”之一：世事艱所“憤”之二：空自許所“憤”之三：鬢先斑所“憤”之四：誰堪伯仲間詩人“憤”的根源是什么？

“憤”的根源，其實全在于南宋朝廷“主和派”。因為他們是阻撓抗金救國的絆腳石，是絞殺愛國力量的劊子手?；顒佣嘿p讀詩歌，體會情感

這首詩借北望中原，回顧了詩人青年時的凌云壯志和火熱的戰(zhàn)斗生活。抒發(fā)了自己報國無門、壯志難酬、年華空老的感嘆和對投降派的強烈憤慨，批評了南宋王朝茍且偷安，不圖恢復大業(yè)的激憤。激昂中透著悲愴。蜀相（杜甫）丞相祠堂何處尋，錦官城外柏森森。映階碧草自春色，隔葉黃鸝空好音。三顧頻煩天下計，兩朝開濟老臣心。出師未捷身先死，長使英雄淚滿襟。

請同學們分析下面兩首詩歌的異同點。書憤（陸游）早歲那知世事艱，中原北望氣如山。樓船夜雪瓜洲渡，鐵馬秋風大散關。塞上長城空自許，鏡中衰鬢已先斑。出師一表真名世，千載誰堪伯仲間?；顒尤罕容^閱讀，提升能力年少優(yōu)游：20歲始漫游吳越，5年之后歸洛陽應舉，不第。再漫游齊趙，與李白相遇多次仕途不順：35至44歲，杜甫先在長安應試，落第。后來向皇帝獻賦，向貴人透贈，寫了《兵車行》、《麗人行》等批評時政、諷刺權(quán)貴的詩篇。戰(zhàn)亂流離：44至48歲，安史之亂爆發(fā)，杜甫把家安置在鄜（fū）州，獨自去投肅宗，中途為安史叛軍俘獲，押到長安。作品“三吏”“三別”西南漂泊期，江舟長逝：48至58歲，杜甫棄官，攜家隨人民逃難，經(jīng)秦州、同谷等地，到了成都，過了一段比較安定的生活。朋友嚴武死，他再度漂泊，在夔州住兩年，繼又漂流到湖北、湖南一帶，病死在湘江上。杜甫一生歷程知識鏈接

此詩作于唐肅宗上元元年，杜甫避亂成都的次年春天，安史之亂仍未平息，唐王朝仍處于風雨飄搖之中；唐肅宗信任宦官，猜忌如杜甫這樣真正憂國憂民的文人。他寫《蜀相》這首詩時,安史之亂還沒有平息，目睹國勢艱危，生民涂炭，而自身又請纓無路，報國無門，因此詩人對開創(chuàng)基業(yè)、挽救時局的諸葛亮，無限仰慕，備加敬重。這段時間，他創(chuàng)作了一系列贊揚諸葛亮的詩篇，《蜀相》為其中最著名的一首。創(chuàng)作背景

請同學們分析下面兩首詩歌的異同點。篇目相同點不同點《書憤》

《蜀相》1.背景經(jīng)歷：兩者都處于動亂的年代，兩人都是人到晚年，壯志難酬。2.藝術手法：都借用了諸葛亮的事跡（用典）來表達自己的情感。3.思想情感：都體現(xiàn)了深沉的憂國憂民的愛國情感。運用列錦、對比等手法，先回憶過去，再寫現(xiàn)在，最后以諸葛亮自況，筆力雄健。以反襯、樂景寫哀情等手法，將情感融于景色之中，抒發(fā)自己的感慨，憑吊古人與自身相結(jié)合，感情真摯，格調(diào)沉雄。愛國是人世間最深沉、最長久的情感。學習古代優(yōu)秀作品，學習其中蘊涵的愛國主義精神，因為“你所站立的地方，正是你的中國，你怎么樣，中國便怎么樣，你是什么，中國便是什么，你若光明，中國便不再黑暗。”因此，我們要在優(yōu)秀作品中感受傳統(tǒng)文化，從中汲取力量，砥礪前行。(1)陸游的《書憤》中,在今昔對比中強烈抒發(fā)歲月蹉跎、壯志難酬的情懷的詩句是“

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”。(2)陸游的《書憤》中運用諸葛亮的典故,表明自己的愛國熱情至老不移,渴望效法諸葛亮施展抱負的兩句是“

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”。(3)《書憤》中詩人追述宋人抗金的英雄事跡,使用列錦的修辭繪成一幅浩浩蕩蕩的軍容畫面的句子是“

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”。(4)《書憤》中慨嘆自己早年不懂世事，一心欲復故國的詩句是:“

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”。(5)同是歌詠諸葛亮，“

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