2020-2021年新人教版小學(xué)數(shù)學(xué)一年級(jí)下冊(cè)全冊(cè)教案

授課教師：授課時(shí)間：1.通過讓學(xué)生觀察長(zhǎng)方體、正方體的一個(gè)面、圓柱的底面，以及利用這些幾何形體的面畫圖形等活動(dòng)，使學(xué)生直觀認(rèn)識(shí)長(zhǎng)方形、正方形、圓。豐富直觀體驗(yàn)，發(fā)展空間觀念。通過把長(zhǎng)方形或正方形折、剪、拼、直觀認(rèn)識(shí)三角形和平行四邊形。2.讓學(xué)生經(jīng)歷描、找、說、圍、畫和玩的學(xué)習(xí)活動(dòng)，在活動(dòng)中知道這些常見圖形的名稱，能識(shí)別這些圖形，初步了解這些圖形在日常生活中的應(yīng)用。3.讓學(xué)生在學(xué)習(xí)活動(dòng)中積累對(duì)數(shù)學(xué)的興趣，增強(qiáng)與同學(xué)交往，合作的意識(shí)。教學(xué)重點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生從物體中分離出面、再?gòu)谋砻娉橄蟪銎矫鎴D形教學(xué)難點(diǎn)豐富直觀體驗(yàn)，發(fā)展空間觀念啟發(fā)式媒體課型新授搭一搭、畫一畫小朋友，你們喜歡搭積木嗎?今天每組同學(xué)都準(zhǔn)備了一些積木，我們一起來搭一搭，好嗎?請(qǐng)每組的同學(xué)一起搭一搭，搭好后互相說一說自己用了哪些形狀的積木學(xué)生分組活動(dòng)全班交流，每組匯報(bào)用了哪些形狀的積學(xué)生活動(dòng)后反饋。動(dòng)認(rèn)識(shí)平面圖形提示課題，談話：同學(xué)們剛才畫了這么多的圖形，今天，我們就一起來認(rèn)識(shí)這些圖形。(1)認(rèn)識(shí)長(zhǎng)方形。教師指著巾在長(zhǎng)方體后面大小不一的長(zhǎng)方形問：這些圖形都是用哪一種形狀的積木畫出來的?在積木的面上還能嗎?請(qǐng)同學(xué)們自己找一找，摸一摸。(2)認(rèn)識(shí)正方形和圓教師指著貼在黑板小組內(nèi)指一指、說一說、摸一摸。習(xí)上的正方形和圓問：這些圖形又分別是用哪一種積木的面畫的?在積木面上，還能找到這樣的圖形嗎?(3)認(rèn)識(shí)三角形。你能把這張正方形的紙對(duì)折成同樣的兩部分嗎?你會(huì)幾種折法?誰愿意介的?請(qǐng)展示自己折成的圖形。你發(fā)現(xiàn)了一個(gè)新的圖形嗎?(4)認(rèn)識(shí)平行四邊形。用這兩個(gè)在三角形學(xué)生分組動(dòng)手操作，并在組內(nèi)交流。學(xué)生拼成后將絨面板放到講臺(tái)上展示。結(jié)(4)投影出示練習(xí)一第1-3題，指導(dǎo)學(xué)生完成么問題嗎?認(rèn)識(shí)平面圖形中小學(xué)課堂教學(xué)教案授課教師：授課時(shí)間：之間的關(guān)系教學(xué)重點(diǎn)體會(huì)所學(xué)平面圖形的特征，并能用自己的語文描述長(zhǎng)方形、正方形的邊的特征。教學(xué)難點(diǎn)初步感知所學(xué)圖形之間的關(guān)系。啟發(fā)式媒體、圖片課型新授圖形的拼組教師帶來了幾張漂亮的圖片，讓學(xué)生認(rèn)真觀察并思考圖片是由哪些平面圖形拼組成的。(課件出你們想自己拼一拼這些圖片嗎?今天我們就來學(xué)習(xí)平面圖形的拼組(1)引導(dǎo)探究長(zhǎng)方1)想一想：用用兩學(xué)生欣賞圖片形?小結(jié)：利用兩個(gè)一樣的長(zhǎng)方形可以拼成長(zhǎng)方形也可以拼成正方形。(2)自主探究正方形的拼組。你能用幾個(gè)正方形嗎?出示要求：以拼成一個(gè)什么2)拼一拼：利用手中的學(xué)具拼一學(xué)生先動(dòng)腦想—想，再動(dòng)手拼一拼，然后動(dòng)口說一說。習(xí)用正方開拼成的圖形和你的同桌說一說。(3)小組合作，探究三角形的拼組。利用幾個(gè)三角形可以拼組成什么圖形呢?備用三角形拼成拼一拼：利用手中的三角形拼一拼，看看拼出來的圖形和你想象的是否一樣。學(xué)生自主探究，全班交流。指導(dǎo)學(xué)生完成練習(xí)結(jié)(1)聯(lián)系生活說一說。生活中有很多地方利用了平面圖形的拼組，你能說一說嗎?(2)欣賞拼組的圖形，引導(dǎo)學(xué)生談感受。(課件出示)平面圖形的拼組中小學(xué)課堂教學(xué)教案授課教師：授課時(shí)間：1.通過了解七巧板的構(gòu)成及拼擺七巧板，進(jìn)一步鞏固對(duì)長(zhǎng)方形、正方形、三角形和平行四邊形的認(rèn)識(shí)。培養(yǎng)學(xué)生的空間觀念及動(dòng)手操作能力和創(chuàng)造能力，發(fā)揮學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力。2.通過拼七巧板使學(xué)生進(jìn)一步鞏固已經(jīng)認(rèn)識(shí)的平面圖形——長(zhǎng)方形、正方形、三角形、平行四邊形。通過擺給出的圖案和自由擺圖案活動(dòng)發(fā)展學(xué)生的空間觀念，讓學(xué)生體會(huì)圖形之間的關(guān)系。3.培養(yǎng)學(xué)生的探究精神和合作意識(shí)。教學(xué)重點(diǎn)進(jìn)一步鞏固對(duì)長(zhǎng)方形、正方形、三角形及平行四邊形的知教學(xué)難點(diǎn)拼指定圖形啟發(fā)式媒體課型新授幻燈片展示七巧板的制作過程。(1)欣賞幾幅由七巧板拼成的漂亮圖片(2)用激情的語言來介紹七巧板的歷史，讓學(xué)生知道七巧板是中國(guó)人發(fā)明的一項(xiàng)智力游戲，使學(xué)生感到自豪并激發(fā)學(xué)生對(duì)七巧板的興趣。學(xué)生觀察其共同特學(xué)生按照幻燈片上的序號(hào)在自己的七巧板上標(biāo)出序號(hào)。學(xué)生觀察匯報(bào)1)它是由幾種動(dòng)2)它是由幾種圖形組成的?3)每種圖形有幾個(gè)?分別是幾號(hào)?(2)從七巧板中選出兩塊板，拼出學(xué)過的數(shù)學(xué)圖形。(3)選擇七巧板中的三塊，拼出學(xué)過的數(shù)學(xué)圖形。教師同時(shí)利用多媒體課件演(4)游戲環(huán)節(jié)：教師在實(shí)物投影儀上利用所有的七巧析1)挪動(dòng)正方形其中學(xué)生按照教師的要求來拼圖，并利用實(shí)物投影儀演示給大家學(xué)生利用自己的七巧板也跟著擺出一個(gè)正方形來。習(xí)的兩塊，把它變成一2)然后再挪動(dòng)三角形其中的一塊，把它3)再挪動(dòng)長(zhǎng)方形其(1)根據(jù)序號(hào)拼圖形。教師出示一套七巧有序號(hào)，學(xué)生可以根(2)照樣子，選擇第一個(gè)成功的學(xué)生用實(shí)物投影儀演示給大家看，其余學(xué)生跟他一起做。教師利用多媒體出四、課堂小結(jié)用七巧板還可以拼出很多美麗的圖案來，希望同學(xué)們課后積極動(dòng)手，將自己拼出的圖形展示給家學(xué)生發(fā)揮想象，兩人一組拼圖形。七巧板中小學(xué)課堂教學(xué)教案授課教師：授課時(shí)間：1.使學(xué)生初步掌握十幾減9的計(jì)算方法，能夠正確計(jì)算十幾減9.培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、計(jì)算能力及提出問題和解決問題的能力。2.歷十減9計(jì)算方法的形成過程，體驗(yàn)歸納、概括的思想方法以及用數(shù)學(xué)的方法解決問題的策略。3.激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，并在合作探究計(jì)算方法的過程中讓學(xué)生感受學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣，增強(qiáng)其學(xué)好數(shù)學(xué)的信教學(xué)重點(diǎn)初步掌握十幾減9的計(jì)算方法，能夠正確計(jì)算十幾減9來突破教學(xué)難點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生算法多樣化和解決問題的能力啟發(fā)式課件、媒體課型新授(1)出示主(2)出示例1的圖。(3)組織學(xué)1)請(qǐng)同學(xué)們觀察畫面，說說從圖中知道了哪些數(shù)學(xué)信息。2)組織學(xué)生匯報(bào)交你能得到哪些信息?動(dòng)組織引導(dǎo)學(xué)生探究15-9的計(jì)算方法。(1)組織學(xué)生試算。請(qǐng)同學(xué)們先獨(dú)立試算，然后把自己的想法在小組內(nèi)進(jìn)(2)組織匯報(bào)交流。(如果學(xué)生出現(xiàn)最后一種算法，教師要追問：5為什么要加(3)小結(jié)。2)說明：計(jì)算十幾減9時(shí)可以選擇你最喜歡的方法進(jìn)行(1)學(xué)生獨(dú)立用小棒擺一擺，并把結(jié)果填寫在方框里。(2)學(xué)生觀察畫面，(3)學(xué)生獨(dú)立計(jì)算后集體訂正，然后把結(jié)果填在教材上。習(xí)計(jì)算。幾減9"的計(jì)算方法。A、組織學(xué)生舉例。你還能再說出幾道嗎?算。C、組織學(xué)生匯報(bào)交流。算方法。E、小結(jié)：十幾減9大部分同學(xué)都采用“想加算減”的方法，這是一很好的計(jì)結(jié)這節(jié)課你學(xué)會(huì)了什么?你最喜歡哪一種計(jì)算方法呢?十幾減9中小學(xué)課堂教學(xué)教案授課教師：授課時(shí)間：幾減8、7、6的口算。培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、計(jì)算能力、3.解決問題的同時(shí)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，讓學(xué)生感悟數(shù)學(xué)的價(jià)值培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。教學(xué)重點(diǎn)教學(xué)難點(diǎn)對(duì)十幾減8、7、6退位減法的口算方法的理解。啟發(fā)式課件、媒體課型新授復(fù)習(xí)。(卡片出示)(1)出示例2的畫廣泛發(fā)表自己的意對(duì)各種方法進(jìn)行評(píng)在各組討論的基礎(chǔ)上，羅列出各種方在解決問題時(shí)喜歡(5)教師相機(jī)出示例3主題圖，組織學(xué)生按照例2的算法(1)學(xué)生說說看到了什么,學(xué)生試著模擬這一情景，調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)的興趣。(2)學(xué)生講述對(duì)話的意思，明確要解決的問題。(3)學(xué)生根據(jù)圖意和要解決的問題，思考自己準(zhǔn)備用什么方法解決。(4)小組內(nèi)可能出2)一個(gè)一個(gè)地仔細(xì)數(shù)，還剩4個(gè)。習(xí)自主解決例3中提出的問題。教師巡視指導(dǎo)。(6)教師有導(dǎo)向性地小結(jié)家的發(fā)言很受啟發(fā)，樂意運(yùn)用“想加算法的合理性。(1)先在教材上完成第13頁“做一做”系，并舉幾個(gè)例子把“做一做”第2題做成卡片，以兩人“找朋友”的方式，先做加法題后說減度。結(jié)(3)聯(lián)系實(shí)際，解決問題。今天這節(jié)課你學(xué)到了什么知識(shí)?你覺得哪種方法計(jì)算比較好?學(xué)生完成后，說自己解題時(shí)的想法并相互交流。十幾減8、7、6中小學(xué)課堂教學(xué)教案授課教師：授課時(shí)間：1.學(xué)生更進(jìn)一步理解十幾減幾的算理，能正確進(jìn)行十向減5、4、3、2的口算。培養(yǎng)學(xué)生觀察能力、計(jì)算能力以及提出問題和解決問題的能力。2.經(jīng)歷十幾減5、4、3、2的計(jì)算方法的形成過程，體驗(yàn)教學(xué)重點(diǎn)理解十幾減5、4、3、2的算理，能正確進(jìn)行十幾減5、4、教學(xué)難點(diǎn)對(duì)十幾減5、4、3、2退位減法的口算的理解啟發(fā)式課件、媒體課型新授釣魚的故事嗎?(課件出示)放在了一個(gè)魚缸里。魚缸里快樂地玩耍，說："瞧，我釣的魚多!"菲菲搶著說：“不!是我釣的魚學(xué)生觀看課件釣的是5條花金魚，動(dòng)釣了幾條黑金魚?探索算法根據(jù)學(xué)生的回答板書算式12-5=7(條)你是怎么計(jì)算也12-5的?能給菲菲講一講嗎?每個(gè)人學(xué)生列式12-5=7交流匯報(bào)算法。有：1)10-5=5,34)12分成10和2,2-5差3不夠減，比，看哪一組幫菲菲菲菲從小朋友這里得到了這么多好方法，解決了佳佳的問題，它非常高興，決定考考佳佳："有12條金魚，我釣了7條黑的，有本事算一算，你釣了幾條花金魚。”誰知道佳佳哥12-7=5。同學(xué)們猜猜，它用哪種方法算得這么快呢!小結(jié)：同學(xué)們用以上幾種方法都能得到正確答案，計(jì)算時(shí)你學(xué)生在全班交流自己的想法。除了類似以上四種方法外還有學(xué)生可能這樣想：法進(jìn)行計(jì)算。習(xí)(2)練習(xí)四第1題、己的想法。結(jié)今天你學(xué)習(xí)了什么?有什么收獲!十幾減5、4、3、2中小學(xué)課堂教學(xué)教案授課教師：授課時(shí)間：1.讓學(xué)生學(xué)會(huì)看圖理解圖意，編簡(jiǎn)單的加減法應(yīng)用2.初步學(xué)會(huì)分析解答簡(jiǎn)單求總數(shù)的加法應(yīng)用題和求剩余的減法應(yīng)用題。3.培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真觀察、認(rèn)真分析的良好習(xí)慣。教學(xué)重點(diǎn)鞏固20以內(nèi)退位減法的計(jì)算方法，能運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決生活中的簡(jiǎn)單問題。教學(xué)難點(diǎn)初步懂得從數(shù)學(xué)的角度提出問題，培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)用意識(shí)啟發(fā)式課件、媒體課型新授中的應(yīng)用教學(xué)例5,讓學(xué)生主動(dòng)探索新知2)讓學(xué)生合作解答所提問題。1)出示主題圖。提問：你看到了什么?跟你同桌說一說。2)小組討論：根據(jù)主題圖中小朋友的活動(dòng)你能提出什么數(shù)學(xué)問題?(3)借助多媒體課件出示例6的情境，引導(dǎo)學(xué)生自主練習(xí)，鞏固所學(xué)知識(shí)。(1)學(xué)生從顏色、大小等不同角度提出習(xí)說她套中了7個(gè)，小華說他套中了3)要求小華比4)指名學(xué)生上5)教師就學(xué)生大白菜，15棵圓白多多少棵?結(jié)今天我們學(xué)的應(yīng)用題里，告訴我們兩個(gè)數(shù)，要求一個(gè)數(shù)比另一個(gè)數(shù)多幾，首先要分清哪個(gè)數(shù)比較多，再想比較多的數(shù)是哪兩部分組成的，從它里面去掉和另一個(gè)數(shù)同樣多的部分，剩下的就是比另一個(gè)數(shù)多的，用減法計(jì)算。學(xué)生相互交流學(xué)習(xí)的收獲。解決問題中小學(xué)課堂教學(xué)教案授課教師：授課時(shí)間：分類和整理一學(xué)生通過分一分的活動(dòng)，初步體會(huì)分類的思想，培養(yǎng)初步的分類能力。初步養(yǎng)成有條理地思考問題、整理物品的習(xí)慣。培養(yǎng)學(xué)生的操作、觀察、判斷和語言表達(dá)能力。在整理學(xué)習(xí)用品和生活用品的過程中體會(huì)整理與分類的方法。讓學(xué)生體會(huì)到生活中處處有數(shù)學(xué)，養(yǎng)成有條有理的生活習(xí)慣，能用學(xué)到的知識(shí)解決生活中的實(shí)際問題。教學(xué)重點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生從生活中發(fā)現(xiàn)一些分類方法，讓學(xué)生思考得出一教學(xué)難點(diǎn)體驗(yàn)分類標(biāo)準(zhǔn)多樣化，會(huì)自定校準(zhǔn)對(duì)物體進(jìn)行分類啟發(fā)式課件、媒體課型新授(1)播放多媒體學(xué)生觀看、思考、匯學(xué)生觀看，匯報(bào)對(duì)分類的認(rèn)識(shí)。擺放文具)(2)猜一猜(3)多媒體景圖。引導(dǎo)學(xué)生說出：售貨員把同類東西放在了一起。揭示概念：像售貨員阿姨這樣，把一樣的東西放在一起就叫分類。繼續(xù)觀看錄像從而猜測(cè)售貨員阿姨拿的物品會(huì)放到哪一層，使學(xué)生進(jìn)一步明確要把同一類的物品放在一起。圖上的氣球可真漂亮，小朋友們，你們能試著將這些氣球分分類嗎?學(xué)生觀察、猜測(cè)、思考、匯報(bào)。習(xí)引導(dǎo)學(xué)生按氣球的形狀分類，分完之后，數(shù)一數(shù)，看每種形狀的氣球各有幾將學(xué)生的分類結(jié)果展示在大屏幕上，繼續(xù)啟發(fā)學(xué)生思考；還可以怎樣分呢?小朋友們真是太棒(1)擺一擺出示商品柜臺(tái)的圖片，引導(dǎo)學(xué)生以學(xué)生自主嘗試分類，分一分，數(shù)一數(shù)。(2)完成教材練習(xí)七第1、2題。這節(jié)課你學(xué)到了什結(jié)么?放學(xué)后，你能用你學(xué)過的知識(shí)把自己房間也分類整理一下嗎?訂正。分類和整理(1)按形狀分：球形的氣球(5個(gè)),心形的氣球(4個(gè)),長(zhǎng)氣球(3(2)按顏色分：紅色(),黃色(),綠色()中小學(xué)課堂教學(xué)教案授課教師：授課時(shí)間：學(xué)生通過分一分的活動(dòng)，更進(jìn)一步體會(huì)分類的思培養(yǎng)分類統(tǒng)計(jì)的能力。通過操作掌握分類的方法，能選擇不同的標(biāo)準(zhǔn)對(duì)物體進(jìn)行不同的分類，進(jìn)一步養(yǎng)成有條理地思考問題、整理物品的習(xí)慣。培養(yǎng)學(xué)生的操作、觀察、判斷和語言表達(dá)能力。體驗(yàn)分類與更更的過程，在分類與整理的過程中掌握按不同標(biāo)準(zhǔn)對(duì)物體分類的方法。教學(xué)重點(diǎn)聯(lián)系日常生活中的一些分類方法，讓學(xué)生思考得出一些分類的規(guī)律。教學(xué)難點(diǎn)把同一些物品按不同分類方法進(jìn)行分類統(tǒng)計(jì)，體會(huì)分類標(biāo)啟發(fā)式課型新授知課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)“分怎么分的，再聽聽別人是怎么學(xué)生觀察匯報(bào)習(xí)30頁第4題)2.分圖片。(第31頁的第5題。)分的。3.指導(dǎo)看書。a.說說書上兩個(gè)小朋友是怎么分的。b.小結(jié)：根據(jù)不同的標(biāo)準(zhǔn)，我們可以有不同的分法要求：想一想，你會(huì)怎么分?你為什么這樣分?在表格中表示分組結(jié)果。啟發(fā)：現(xiàn)在請(qǐng)你們仔細(xì)觀察這組動(dòng)物，你能找出多少不同的地方?你們找到了(第31頁的四、總結(jié)中小學(xué)課堂教學(xué)教案授課教師：授課時(shí)間：1.認(rèn)識(shí)計(jì)數(shù)單位“—”和“十”,能夠熟練地一個(gè)一個(gè)地或一十一十地?cái)?shù)出數(shù)量在100以內(nèi)的物體個(gè)數(shù)。2.掌握100以內(nèi)的數(shù)是由幾個(gè)“十”和幾個(gè)“—”組成3.培養(yǎng)學(xué)生觀察、操作能力以及同學(xué)間的交流與合作的能力。教學(xué)重點(diǎn)100以內(nèi)的數(shù)“拐彎數(shù)”教學(xué)難點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)感啟發(fā)式課件、媒體、小木棒課型新授組成()20是朋友?(4個(gè))么?(數(shù)一共有幾只么?只?今天我只，有的說比20只二、新授1.教學(xué)例1。們就來學(xué)習(xí)數(shù)數(shù)、數(shù)的組成。(1)教師：同學(xué)們拿出小棒，一根一根地?cái)?shù)，數(shù)出10根用橡皮筋捆成一捆(學(xué)生動(dòng)手操作)。10個(gè)教師：你們?nèi)绻俳又鴶?shù)出9根，現(xiàn)在一共是幾根?(29根)教師：大家數(shù)到29根小棒，如果再添上一根是多少根?(30根)滿10根又要捆一捆，現(xiàn)在一共有幾捆?(3捆)捆?(3捆)如果加入7捆小棒現(xiàn)在一共是學(xué)生動(dòng)手操作數(shù)，10個(gè)十是多少?(10個(gè)十是100)得快(3捆又5根),再一根一根往下數(shù)習(xí)四、總結(jié)首先讓學(xué)生認(rèn)真觀察圖形，是由幾個(gè)十和幾個(gè)一組成的。獨(dú)立完成后，把你的想法告訴同桌的同學(xué)數(shù)數(shù)與數(shù)的組成中小學(xué)課堂教學(xué)教案授課教師：授課時(shí)間：課時(shí)教學(xué)目標(biāo)教學(xué)重點(diǎn)理解個(gè)位、十位上的數(shù)的意義教學(xué)難點(diǎn)理解個(gè)位、十位上的數(shù)的意義啟發(fā)式課件、媒體課型新授I、數(shù)數(shù)2.看題口答從27數(shù)到50,從從30數(shù)到60,從十，十里面有()個(gè)一。(3)6個(gè)十和2十一(4)2個(gè)十和5個(gè)一學(xué)生回答學(xué)生擺小棒二、新授1、教學(xué)例4并在計(jì)數(shù)器上分別(2)教師出示2捆鉛筆和4枝鉛筆。這里共有幾枝鉛筆?(有24枝),有幾個(gè)十枝和幾個(gè)一枝。(2個(gè)十枝和4個(gè)一枝)學(xué)生回答后，教師分別把2捆鉛筆和4枝鉛筆分別掛該怎樣表示呢?"(1)第一行3題讓學(xué)生獨(dú)立完成，讀給同桌的同學(xué)聽，教師巡視指導(dǎo)。(2)第二行第1題教師引導(dǎo)學(xué)生觀察，十位上有4十珠子。個(gè)位上一個(gè)也沒有，試問；這個(gè)數(shù)該怎么寫呢?學(xué)生回答后，教師強(qiáng)調(diào)，"這個(gè)數(shù)十位上是4,就寫4,個(gè)位上一個(gè)也沒有，就寫0"。因此寫作：“40”讀作"四十"。(3)第二行第2、3題讓學(xué)生嘗試，說給同桌的同學(xué)聽。教師提問個(gè)別同學(xué)，集體訂正。教師強(qiáng)調(diào)，寫數(shù)的時(shí)候，有幾個(gè)十，就在十位上寫幾，個(gè)寫"0"。若這些數(shù)個(gè)為什么業(yè)1.“做一做”第2題2.做游戲：接通電話學(xué)生獨(dú)立完成100以內(nèi)數(shù)的讀寫十位個(gè)位中小學(xué)課堂教學(xué)教案授課教師：授課時(shí)間：1、掌握100以內(nèi)數(shù)的順序，會(huì)比較100以內(nèi)數(shù)的大教學(xué)重點(diǎn)100以內(nèi)數(shù)的大小比較教學(xué)難點(diǎn)100以內(nèi)數(shù)的大小比較啟發(fā)式課件、媒體課型新授一百上是5,低位上是9,教師出示放大的3的數(shù)涂上黃色，個(gè)哪些有趣的排列?要引導(dǎo)學(xué)生觀察思考，少根小棒?右邊有多多?(左邊多)42和37大?"我們用">"來表示左邊的計(jì)數(shù)器表示表示多少?"學(xué)生回3.做課本第42頁“做一25.又問："23和數(shù)小，應(yīng)該怎樣表示?”老師在o里填先讓學(xué)生獨(dú)立做題，教師巡視指教師先指定一個(gè)排完后，齊讀各數(shù)。定一個(gè)學(xué)生把這業(yè)">"、“<”或口填適當(dāng)?shù)臄?shù)。3、游戲題：找朋友數(shù)的順序和大小比較中小學(xué)課堂教學(xué)教案授課教師：授課時(shí)間：1、比較熟練地口算整十?dāng)?shù)加一位數(shù)和相應(yīng)的減法。2、使學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決生活實(shí)際問題，培養(yǎng)學(xué)生思維的靈活性。教學(xué)重點(diǎn)理解算理教學(xué)難點(diǎn)理解算理啟發(fā)式課型新授1.教學(xué)例8.個(gè)十和()十一。2.5個(gè)十和7個(gè)一幾瓶樂百氏飲料?怎樣列算式?學(xué)生回答2.練習(xí)：第48頁“做一提問：30+2表示幾個(gè)十與幾個(gè)一，合起來是多少?引導(dǎo)學(xué)生說出：3個(gè)十和2十一合起來(2)從32瓶中拿走2提問：還剩多少瓶?怎樣列式?(3)提問：2個(gè)一加3個(gè)十共是多少?怎樣列算式?先讓學(xué)生擺小棒，再對(duì)著擺的小棒寫算式。學(xué)生回答學(xué)生回答習(xí)學(xué)生寫完后，指定一個(gè)學(xué)生到黑板以做游戲的形式最靈活1口算下面各題.讓一名學(xué)生看正面的題目并口算得數(shù)，再讓另一名學(xué)生說出背面的題目并口23-3收呈手點(diǎn)業(yè)2.做練習(xí)十一的第1題。整十?dāng)?shù)加一位和相應(yīng)的減法中小學(xué)課堂教學(xué)教案授課教師：授課時(shí)間：1.通過動(dòng)手?jǐn)[小圓片，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手操作能力。2.通過觀察、猜想等方法，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣教學(xué)重點(diǎn)鞏固數(shù)位及位值的概念教學(xué)難點(diǎn)探索數(shù)學(xué)方法和數(shù)學(xué)思維啟發(fā)式課件、媒體課型新授個(gè)一)放在十位上表示多少?(一個(gè)十)想(學(xué)生拿出相應(yīng)學(xué)具)現(xiàn)在大家四人一小組進(jìn)行分工協(xié)作，三個(gè)人擺不同的數(shù)，一個(gè)人負(fù)責(zé)記錄，然后每組派代表匯報(bào)。2.為什么兩個(gè)圓片放人不同的地方，表示的數(shù)不同?因?yàn)榉旁诓煌瑪?shù)位表示的數(shù)不同，個(gè)位上的兩個(gè)小圓片表示2十一，十位上的兩個(gè)小圓片表示2個(gè)十。如果一個(gè)小圓片放在個(gè)位、一個(gè)放在十位表示1個(gè)十和1個(gè)一組成的數(shù)3.出示三個(gè)小圓片學(xué)生拿出相應(yīng)的學(xué)具)分小組學(xué)生動(dòng)手操作，擺出的數(shù)各表示什么?呢?(學(xué)生繼續(xù)動(dòng)手?jǐn)[)擺出的數(shù)各表示什么。5.小結(jié)：(1)兩個(gè)小圓片可擺出幾個(gè)數(shù)?(3個(gè)數(shù))(2)三個(gè)小圓片可擺出幾個(gè)數(shù)?(4個(gè)數(shù))(3)四個(gè)小圓片可擺出幾個(gè)數(shù)?(5個(gè)數(shù))(4)誰能說一說五個(gè)小圓片可擺出不同幾個(gè)數(shù)?(6個(gè)數(shù))教師：圓片的個(gè)數(shù)和所擺出的數(shù)的個(gè)數(shù)有什么聯(lián)系呢?圓片的個(gè)數(shù)十I=擺用8個(gè)小圓片，可以數(shù)?(9個(gè)數(shù))業(yè)踐作業(yè)每個(gè)同學(xué)回家后分別拿9個(gè)和10個(gè)小圓片，擺出不同的數(shù)給爸爸、媽媽看，看誰擺的又快又對(duì)。擺一擺、想一想中小學(xué)課堂教學(xué)教案授課教師：授課時(shí)間：認(rèn)識(shí)人民幣2、使學(xué)生認(rèn)識(shí)人民幣的單位元、角、分，知道1元=103、通過購(gòu)物活動(dòng)，使學(xué)生初步體會(huì)人民幣在社會(huì)生活、教學(xué)重點(diǎn)教學(xué)難點(diǎn)人民幣單位間的換算啟發(fā)式課件、媒體課型新授班去參觀文具店，你回答)答)2、認(rèn)識(shí)人民幣(1)師：中國(guó)的錢幣叫人民幣，你們認(rèn)識(shí)人民幣嗎?(2)操作初認(rèn)人民幣民幣拿出，先自己認(rèn)流，看誰認(rèn)得多師：紙做的錢幣是紙幣，金屬做的人民幣叫硬幣(3)再認(rèn)人民幣師：像100元、50元、20元、10元、5元、2元、、1元在讀時(shí)有一個(gè)相同處是什么?所以它們說說說看5角、2角、分的單位是什么?操作初認(rèn)人民幣學(xué)生活動(dòng)(學(xué)生活動(dòng)后，匯報(bào)識(shí)別方法)4、元、角、分的關(guān)系你會(huì)辨認(rèn)嗎?么?(學(xué)生口答)換關(guān)系)習(xí)做課后練習(xí)題認(rèn)識(shí)人民幣樣幣人民幣單位：元，角，分中小學(xué)課堂教學(xué)教案授課教師：授課時(shí)間：1.初步學(xué)會(huì)人民幣單位間的換算和簡(jiǎn)單的加減法計(jì)算，知道物品價(jià)格的表示形式。2.培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力，主動(dòng)與他人交流合作的意識(shí)和動(dòng)手操作的能力，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。3.通過購(gòu)物活動(dòng)，使學(xué)生體會(huì)人民幣在社會(huì)生活中、商品交換中的作用，培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)交往和社會(huì)實(shí)踐能教學(xué)重點(diǎn)學(xué)會(huì)人民幣單位件的換算和簡(jiǎn)單的加減法計(jì)算教學(xué)難點(diǎn)學(xué)會(huì)看物品價(jià)格的表示形式啟發(fā)式課件、媒體課型新授1、教學(xué)例52、8元=()角70角=()口答學(xué)生回答角就是10角加2角等于12角2、教學(xué)例63、教學(xué)例7教師試問：誰知道0.50元是幾角? 2.00元是幾角?你是怎么知道?以元為單位小數(shù)點(diǎn)左邊第一位是幾就是幾 1元2角。35.90元是35元9角。(1)教師：0.5元是幾角?(5角)0.80元是幾角?(8角)學(xué)生回答。5角+8角是幾角?教師問：多少角是1元?13角里面拿出10角還剩多少角?(3角)所以13角等于1元3角。知道它表示幾元幾角就可以了，至于1.20元是個(gè)什么數(shù)，怎么讀、寫不需要學(xué)生掌握學(xué)生獨(dú)立完成，說給三、鞏固練習(xí)(2)例7第二小題(課件演示，提出問題：我買這兩個(gè)氣球要多少錢)學(xué)生嘗試完成，然后提問：你是怎么想的?教師強(qiáng)調(diào)：元、角計(jì)算，只有在相同單位的情況下，才能1、課本第57頁“做一做”。2、課本第58頁“做一做”。同桌的同學(xué)聽，你是怎么想的。學(xué)生先做教師巡視，提問個(gè)別同學(xué)，集體訂正。結(jié)簡(jiǎn)單的計(jì)算5角+8角=13角=1元3角授課教師：授課時(shí)間：1.使學(xué)生理解和掌握整十?dāng)?shù)加、減整十?dāng)?shù)的計(jì)算方法，能正確進(jìn)行口算。2.培養(yǎng)學(xué)生初步的觀察、分析、解決問題的能力，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的計(jì)算能力。3。使學(xué)生經(jīng)歷計(jì)算方法的概括過程，體驗(yàn)計(jì)算方法的多樣性。4.感受數(shù)學(xué)和生活的密切聯(lián)系，進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興教學(xué)重點(diǎn)掌握整十?dāng)?shù)加、減整十?dāng)?shù)的計(jì)算方法，能正確進(jìn)行口算。教學(xué)難點(diǎn)使學(xué)生理解整十?dāng)?shù)加、減整十?dāng)?shù)的計(jì)算算理，培養(yǎng)學(xué)生的口算能力。啟發(fā)式課件、媒體課型新授呀?10盆黃花有20盆，全班交流提出什么問題?(紅花和黃花一共有多少盆?紅花和紫花一共有多少盆?黃花和紫花一共有多少盆?)樣計(jì)算?誰還有不同的算式?1、數(shù)的方法：10、2、計(jì)算的方法：因3、數(shù)的組成：10和20組成304、想加算減：因?yàn)閷W(xué)生回答問題你是怎么想出來論討論整十?dāng)?shù)減整十?dāng)?shù)30-10=20,所以里面有1個(gè)10,20里面有2個(gè)10,加想來一共是3個(gè)10,也就是30同學(xué)們想出來了紫花?可以怎么列算式?你是怎么知證學(xué)生活動(dòng)道30-20等于10習(xí)結(jié)家的路這節(jié)課你學(xué)到了什么?整十?dāng)?shù)加、減整十?dāng)?shù)中小學(xué)課堂教學(xué)教案授課教師：授課時(shí)間：兩位數(shù)加一位數(shù)和整十?dāng)?shù)(不進(jìn)位加)能力教學(xué)重點(diǎn)掌握兩位數(shù)加一位數(shù)、整十?dāng)?shù)的計(jì)算方法教學(xué)難點(diǎn)理解兩位數(shù)和加一位數(shù)、整十?dāng)?shù)的算理啟發(fā)式課件、媒體課型新授口算下列下列各題，并說出計(jì)算過程。比較以上兩組算式的不同點(diǎn)。1、出示掛圖，教師給小朋友發(fā)新書了。你可以提出哪些數(shù)學(xué)問題?(引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真觀察掛圖)2、學(xué)生獨(dú)立從圖上尋找解決問題所口算下列各題引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真觀察掛圖學(xué)生獨(dú)立從圖上尋找解決問題所需要的數(shù)據(jù)和信息。擺5根加上3根得到8根小棒，再和3捆法算，35,36,37,算是35,45,55,30+30=60,再計(jì)算三、練習(xí)4、你覺得上面哪種方法比較方便?教師引導(dǎo)學(xué)生得可以把它們歸結(jié)為兩位數(shù)加整十?dāng)?shù)或一位數(shù)，進(jìn)行計(jì)算。完成課本第61頁的做一做完成課本第61頁的做一做結(jié)這節(jié)課你們學(xué)到了什么知識(shí)?請(qǐng)大天的學(xué)習(xí)你成功了嗎?兩位數(shù)加一位數(shù)和整十?dāng)?shù)(不進(jìn)位加)中小學(xué)課堂教學(xué)教案授課教師：授課時(shí)間：兩位數(shù)加一位數(shù)(進(jìn)位加)1.使學(xué)生掌握兩位數(shù)加一位數(shù)進(jìn)位加法的計(jì)算方以及進(jìn)位加法的算理。2.通過看一看、分一分等活動(dòng)，使學(xué)生會(huì)判斷什么是進(jìn)位加法，知道進(jìn)位加法和不進(jìn)位加法之間的聯(lián)系教學(xué)重點(diǎn)理解算理，掌握兩位數(shù)加一位數(shù)進(jìn)位加法的計(jì)算方法教學(xué)難點(diǎn)理解兩位數(shù)加一位數(shù)進(jìn)位加法的算理啟發(fā)式課件、媒體課型新授題先算幾十加幾十?解決“有算式24+9(2)分組用小棒擺一擺，討論怎樣計(jì)算(3)請(qǐng)小組的代表介紹本組的計(jì)算方先把24揍成30,先算4+9得13,3、練習(xí)：出示"做讓學(xué)生思考解決問題的方法，列出算式24+9分組用小棒擺一擺，討論怎樣計(jì)算請(qǐng)小組的代表介紹本讓學(xué)生獨(dú)立完成，允許有困難的學(xué)生和同學(xué)討論。并說一說自己是怎么計(jì)算的4、小結(jié)：根據(jù)學(xué)生發(fā)言，給學(xué)生以充分進(jìn)行兩面三刀位數(shù)加一位數(shù)時(shí)位加法的計(jì)算，可以先算幾加幾，加得和數(shù)和原來的整十?dāng)?shù)相加；也可以先把兩位數(shù)湊成整十?dāng)?shù)，再加余下的數(shù)。引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)：上面一題材的計(jì)算正好與下面一題先算幾加幾完全相同。三、練習(xí)1、練習(xí)十一第5題2、練習(xí)十一第6題兩位數(shù)加一位數(shù)(進(jìn)位加)解決“有多少瓶”純凈水的問題。列出算式24+9中小學(xué)課堂教學(xué)教案授課教師：授課時(shí)間：兩位數(shù)減一位數(shù)和整十?dāng)?shù)(不退位減法)教學(xué)重點(diǎn)掌握兩位數(shù)減一位數(shù)退位減法的計(jì)算方法教學(xué)難點(diǎn)掌握兩位數(shù)減一位數(shù)退位減法的計(jì)算方法啟發(fā)式課件、媒體課型新授學(xué)生觀察圖上都有價(jià)格)貨架上有些什么,2、怎樣才知道左邊的小朋友買大象右邊的小朋友還差多少錢?(可以用減法算一3、結(jié)合學(xué)生的回4、同學(xué)們會(huì)算上面的算式嗎?大家可以用小棒擺一擺。(學(xué)生擺小棒，教師巡視指導(dǎo)。)5、大家擺出了上面兩道算式的得數(shù)嗎?誰來說一說是怎樣擺的，兩種擺法有什么不同?學(xué)生回答巡視指導(dǎo)。)二、練習(xí)去2根表示減去2,位減法的計(jì)算方法。今天學(xué)習(xí)了什么內(nèi)容?授課教師：授課時(shí)間：小括號(hào)1、認(rèn)識(shí)小括號(hào)，初步了解帶小括號(hào)的加、減兩步式題的2、正確計(jì)算帶小括號(hào)的加、減兩步式題。教學(xué)重點(diǎn)使學(xué)生認(rèn)識(shí)小括號(hào)及其作用教學(xué)難點(diǎn)使學(xué)生認(rèn)識(shí)小括號(hào)及其作用啟發(fā)式課件、媒體課型新授1、導(dǎo)入2。說說14-8-3、2、教學(xué)例2剩幾個(gè)呢?如何列算式呢?相互之間可以討論一下。(3)引導(dǎo)學(xué)生說出不①?gòu)?0個(gè)里面去掉2個(gè)，再去掉3個(gè)，②把2個(gè)和3個(gè)合起來一共是5個(gè)，再?gòu)?0個(gè)里面一起去掉學(xué)生擺一擺、想一想③樣列算式呢?板書："10-2-3="第一種算法：先算10減2,再