中班音樂課教案《滑稽的腳先生》

時(shí)間：20XX年中班音樂課教案《滑稽的腳先生》PPT大綱一、課程導(dǎo)入01二、腳的本領(lǐng)探索02目錄三、歌曲學(xué)習(xí)03四、律動(dòng)游戲04一、課程導(dǎo)入01PART播放腳先生打招呼的音頻，模仿腳先生的語氣向小朋友問好，營造輕松氛圍，吸引幼兒注意力。利用動(dòng)畫展示腳先生的可愛形象，讓幼兒對(duì)腳先生產(chǎn)生好感，為后續(xù)活動(dòng)奠定基礎(chǔ)。腳先生的問候通過生動(dòng)的繪本圖片，展示腳丫的各個(gè)部位，如腳尖、腳跟、腳邊等，引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)腳的結(jié)構(gòu)。教師帶領(lǐng)幼兒一起觸摸自己的腳，感受腳的不同部位，加深對(duì)腳的了解，為后續(xù)探索腳的本領(lǐng)做準(zhǔn)備。腳丫的自我介紹引導(dǎo)幼兒根據(jù)腳先生的形象和腳的結(jié)構(gòu)，大膽猜測(cè)腳先生可能有哪些本領(lǐng)，激發(fā)幼兒的想象力和探索欲。鼓勵(lì)幼兒分享自己的想法，教師給予積極的回應(yīng)和肯定，營造活躍的課堂氛圍，讓幼兒積極參與到活動(dòng)中來。腳先生的本領(lǐng)猜想激發(fā)興趣二、腳的本領(lǐng)探索02PART腳尖踮踮走播放輕快的音樂，教師示范腳尖踮起走路的動(dòng)作，引導(dǎo)幼兒觀察腳尖踮起時(shí)身體的重心變化和步伐的輕盈感。組織幼兒在音樂的伴奏下，嘗試腳尖踮起走路，感受腳尖走路的滑稽與有趣，培養(yǎng)幼兒的節(jié)奏感和身體協(xié)調(diào)能力。腳跟翹翹走播放節(jié)奏稍慢的音樂，教師示范腳跟翹起走路的動(dòng)作，讓幼兒觀察腳跟翹起時(shí)身體的穩(wěn)定性以及步伐的沉重感。邀請(qǐng)幼兒模仿腳跟走路的動(dòng)作，體驗(yàn)?zāi)_跟走路的滑稽效果，同時(shí)引導(dǎo)幼兒注意保持身體平衡，提高幼兒的身體控制能力。腳邊扭扭走播放活潑的音樂，教師示范腳邊扭動(dòng)走路的動(dòng)作，引導(dǎo)幼兒觀察腳邊扭動(dòng)時(shí)身體的靈活性和步伐的曲折感。讓幼兒跟隨音樂節(jié)奏，嘗試腳邊扭動(dòng)走路，感受腳邊走路的獨(dú)特魅力，激發(fā)幼兒對(duì)腳的探索興趣，增強(qiáng)幼兒的肢體表現(xiàn)力。不同方式走路腳丫的舞蹈播放歡快的舞蹈音樂，展示腳先生跳舞的視頻，讓幼兒欣賞腳先生用腳尖、腳跟、腳邊等部位跳舞的優(yōu)美姿態(tài)。鼓勵(lì)幼兒跟隨音樂和視頻，嘗試用腳的不同部位跳舞，感受腳的靈活性和表現(xiàn)力，培養(yǎng)幼兒的舞蹈興趣和創(chuàng)造力。腳丫的游戲介紹一些簡(jiǎn)單的腳丫游戲，如“腳丫傳球”“腳丫拼圖”等，讓幼兒在游戲中體驗(yàn)?zāi)_的多種用途，感受與同伴合作的樂趣。組織幼兒分組進(jìn)行游戲，教師在旁指導(dǎo)，確保游戲的順利進(jìn)行，同時(shí)引導(dǎo)幼兒在游戲中學(xué)會(huì)傾聽、合作和分享，提高幼兒的社交能力。腳丫的創(chuàng)作提供各種繪畫材料，讓幼兒用腳丫蘸上顏料，在紙上進(jìn)行創(chuàng)作，感受腳丫的繪畫魅力，激發(fā)幼兒的想象力和創(chuàng)造力。展示幼兒的作品，引導(dǎo)幼兒欣賞和評(píng)價(jià)，讓幼兒在創(chuàng)作中體驗(yàn)成功的喜悅，增強(qiáng)幼兒的自信心和藝術(shù)表現(xiàn)力。腳的其他用途三、歌曲學(xué)習(xí)03PART播放《滑稽的腳先生》歌曲，引導(dǎo)幼兒初步感受歌曲的旋律和節(jié)奏，讓幼兒對(duì)歌曲有一個(gè)整體的印象。提問幼兒聽完歌曲后的感受，鼓勵(lì)幼兒用簡(jiǎn)單的詞匯表達(dá)對(duì)歌曲的喜愛之情，培養(yǎng)幼兒的音樂欣賞能力和語言表達(dá)能力。初聽歌曲再次播放歌曲，同時(shí)配合生動(dòng)的動(dòng)畫，讓幼兒更直觀地感受歌曲中腳先生走路的動(dòng)作和滑稽的形象。引導(dǎo)幼兒關(guān)注歌詞內(nèi)容，通過提問和討論的方式，幫助幼兒理解歌詞的含義，加深對(duì)歌曲的理解和記憶。再聽歌曲教師逐句教唱歌曲，引導(dǎo)幼兒跟隨教師的節(jié)奏和旋律進(jìn)行跟唱，注意糾正幼兒的發(fā)音和節(jié)奏錯(cuò)誤，確保幼兒能夠準(zhǔn)確地演唱歌曲。采用多種演唱形式，如齊唱、分組唱、男女對(duì)唱等，激發(fā)幼兒的演唱興趣，讓幼兒在演唱中感受音樂的快樂，提高幼兒的音樂表現(xiàn)力。跟唱歌曲歌曲欣賞鼓勵(lì)幼兒根據(jù)歌曲內(nèi)容和節(jié)奏，創(chuàng)編腳先生走路的動(dòng)作，如腳尖踮起、腳跟翹起、腳邊扭動(dòng)等，讓幼兒在表演中進(jìn)一步感受腳的滑稽與有趣。組織幼兒分組討論和展示創(chuàng)編的動(dòng)作，教師給予積極的評(píng)價(jià)和指導(dǎo)，激發(fā)幼兒的創(chuàng)造力和表現(xiàn)欲，培養(yǎng)幼兒的團(tuán)隊(duì)合作精神。創(chuàng)編動(dòng)作組織全體幼兒進(jìn)行集體表演，讓幼兒在音樂的伴奏下，一邊演唱歌曲，一邊表演腳先生走路的動(dòng)作，感受音樂與動(dòng)作的完美結(jié)合。拍攝幼兒的表演視頻，展示給幼兒觀看，讓幼兒在欣賞自己表演的過程中，增強(qiáng)自信心和成就感，同時(shí)引導(dǎo)幼兒相互學(xué)習(xí)和交流，提高幼兒的表演水平。集體表演為幼兒準(zhǔn)備腳先生的頭飾和道具，讓幼兒扮演腳先生，進(jìn)行角色扮演表演，讓幼兒在角色扮演中進(jìn)一步體驗(yàn)?zāi)_先生的滑稽與可愛。邀請(qǐng)其他班級(jí)的幼兒或教師觀看表演，為幼兒提供展示自我的機(jī)會(huì)，讓幼兒在表演中感受成功的喜悅，增強(qiáng)幼兒的自信心和社交能力。角色扮演歌曲表演四、律動(dòng)游戲04PART播放音樂，引導(dǎo)幼兒圍成一個(gè)大圓圈，按照音樂的節(jié)奏和節(jié)拍，進(jìn)行圓圈隊(duì)形的走步練習(xí)，讓幼兒感受圓圈隊(duì)形的整齊和有序。教師在圓圈中間進(jìn)行指揮，引導(dǎo)幼兒注意保持隊(duì)形的整齊和步伐的一致性，培養(yǎng)幼兒的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力和空間意識(shí)。圓圈隊(duì)形播放音樂，引導(dǎo)幼兒在圓圈隊(duì)形的基礎(chǔ)上，按照音樂的節(jié)奏和節(jié)拍，進(jìn)行向圓心走和退回原位的隊(duì)形變化練習(xí)。教師通過手勢(shì)和語言提示，引導(dǎo)幼兒注意隊(duì)形變化的時(shí)機(jī)和方向，確保隊(duì)形變化的順利進(jìn)行，同時(shí)引導(dǎo)幼兒感受隊(duì)形變化的趣味性和挑戰(zhàn)性。向圓心走與退回原位播放音樂，引導(dǎo)幼兒在圓圈上進(jìn)行走步和跳躍的隊(duì)形變化練習(xí)，讓幼兒感受圓圈上的走與跳的節(jié)奏感和韻律感。教師引導(dǎo)幼兒注意走步和跳躍的節(jié)奏和幅度，培養(yǎng)幼兒的音樂感知能