Unit 7 Lesson 40 教學設計 2024-2025學年冀教版八年級英語下冊

Unit7Lesson40教學設計2024-2025學年冀教版八年級英語下冊科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）Unit7Lesson40教學設計2024-2025學年冀教版八年級英語下冊設計思路本課設計以冀教版八年級英語下冊Unit7Lesson40為主題，通過結合課本內容，引導學生掌握關于“未來職業(yè)”的英語表達，提高學生的口語交際能力。課程設計注重培養(yǎng)學生的實際應用能力，通過情景模擬、小組討論等形式，讓學生在輕松愉快的氛圍中學習，同時加強學生的合作意識和團隊精神。核心素養(yǎng)目標分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學生以下核心素養(yǎng)：1）語言能力，通過詞匯和句型學習，提升學生對未來職業(yè)相關英語表達的掌握；2）學習能力，通過自主探究和合作學習，培養(yǎng)學生的自主學習能力和合作精神；3）思維品質，通過討論和思考，激發(fā)學生的創(chuàng)新思維和批判性思維；4）文化意識，通過了解不同職業(yè)的特點，增強學生對多元文化的理解和尊重。學習者分析1.學生已經(jīng)掌握了哪些相關知識：

學生在進入八年級之前，已經(jīng)具備了一定的英語基礎，能夠進行基本的日常交流。他們可能已經(jīng)接觸過一些職業(yè)相關的詞匯和表達，如doctor,teacher,engineer等。然而，對于未來職業(yè)的深入討論和表達可能還比較有限。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：

八年級學生對未來充滿好奇，對職業(yè)規(guī)劃的話題通常有較高的興趣。他們的英語學習能力較強，能夠通過聽、說、讀、寫等多種方式學習新知識。學習風格上，部分學生可能更傾向于通過互動和合作學習，而另一些學生可能更喜歡獨立思考和自主學習。

3.學生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

學生在理解未來職業(yè)相關概念時可能遇到困難，尤其是對于那些不熟悉的職業(yè)。此外，學生在使用英語表達個人觀點和進行討論時可能會感到緊張或不自信。此外，詞匯量不足和語法錯誤也可能成為他們學習過程中的障礙。教學方法與手段教學方法：

1.講授法：通過講解未來職業(yè)的英語表達，幫助學生建立基本概念和詞匯。

2.討論法：組織學生圍繞“理想職業(yè)”進行小組討論，提高口語表達能力和思辨能力。

3.情景模擬法：設計職業(yè)情景，讓學生角色扮演，增強實際運用能力。

教學手段：

1.多媒體展示：利用PPT展示職業(yè)圖片和視頻，激發(fā)學生興趣，直觀學習。

2.教學軟件：使用英語學習軟件進行詞匯和句型練習，鞏固學習成果。

3.教學互動：通過在線平臺或手機APP進行實時互動，提高課堂參與度和學習效率。教學流程1.導入新課

詳細內容：

-利用多媒體展示不同職業(yè)的圖片，如醫(yī)生、教師、工程師等，引導學生思考這些職業(yè)的特點和重要性。

-提問：“Whataresomeoftheimportantjobsintheworld?”（世界上有哪些重要的職業(yè)？）

-學生回答后，教師簡要介紹這些職業(yè)的英語表達，并引出本節(jié)課的主題：“JobsandFutureCareers”（職業(yè)與未來職業(yè)）。

用時：5分鐘

2.新課講授

詳細內容：

a.詞匯教學

-教師展示職業(yè)相關詞匯卡片，如doctor,teacher,engineer,lawyer等，并解釋其含義和用法。

-學生跟讀并模仿，鞏固詞匯發(fā)音。

b.句型教學

-教師呈現(xiàn)句型：“Whatdoyouwanttobewhenyougrowup?”（你長大后想成為什么？）

-學生練習句型，并嘗試用所學詞匯進行問答。

c.語法講解

-教師講解將來時態(tài)的構成和用法，并結合職業(yè)選擇的話題進行實例分析。

用時：10分鐘

3.實踐活動

詳細內容：

a.角色扮演

-學生分組，每組選擇一個職業(yè)角色，如醫(yī)生、教師等。

-學生根據(jù)角色進行對話，練習使用所學詞匯和句型。

b.小組討論

-教師提出問題：“Whatarethequalitiesneededforagoodteacher?”（成為一名好老師需要哪些品質？）

-學生分組討論，并分享自己的觀點。

c.職業(yè)規(guī)劃

-學生根據(jù)所學內容，為自己制定一個未來職業(yè)規(guī)劃，并簡要說明原因。

用時：15分鐘

4.學生小組討論

寫3方面內容舉例回答：

a.職業(yè)選擇

-學生討論：“Whydoyouwanttobeadoctor?”（你為什么想成為一名醫(yī)生？）

-舉例回答：“IwanttobeadoctorbecauseIwanttohelppeopleandmakethemfeelbetter.”（我想成為一名醫(yī)生，因為我想要幫助人們，讓他們感覺更好。）

b.職業(yè)品質

-學生討論：“Whatqualitiesdoyouthinkareimportantforateacher?”（你認為教師需要具備哪些品質？）

-舉例回答：“Agoodteachershouldbepatient,kind,andknowledgeable.”（一位好老師應該有耐心、善良和知識淵博。）

c.職業(yè)規(guī)劃

-學生討論：“Howcanyouprepareforyourfuturecareer?”（你如何為你的未來職業(yè)做準備？）

-舉例回答：“IwillstudyhardandlearnasmuchasIcanaboutmychosenfield.”（我會努力學習，盡可能多地了解我選擇的領域。）

用時：10分鐘

5.總結回顧

內容：

-教師引導學生回顧本節(jié)課所學內容，強調職業(yè)選擇的重要性以及如何為未來職業(yè)做準備。

-教師提問：“Whatdidyoulearntodayaboutjobsandfuturecareers?”（今天你從職業(yè)和未來職業(yè)中學到了什么？）

-學生分享自己的學習心得，教師進行總結和點評。

-教師鼓勵學生在課后繼續(xù)關注職業(yè)發(fā)展，為自己的未來做好準備。

用時：5分鐘

總計用時：45分鐘學生學習效果學生學習效果主要體現(xiàn)在以下幾個方面：

1.詞匯掌握：

-學生能夠正確拼寫和讀音未來職業(yè)相關的英語詞匯，如doctor,teacher,engineer,lawyer等。

-學生能夠靈活運用這些詞匯進行簡單的日常對話和寫作。

2.句型運用：

-學生能夠熟練使用“將來時態(tài)”來表達自己的未來職業(yè)規(guī)劃，如“IwillbeateacherwhenIgrowup.”（我長大后將成為一名老師。）

-學生能夠運用“Iwanttobe...because...”句型來表達自己對職業(yè)選擇的理由和期望。

3.口語交際能力：

-學生在小組討論和角色扮演活動中，能夠流利地進行英語對話，表達自己的觀點和想法。

-學生在模擬真實職業(yè)場景的活動中，能夠運用所學詞匯和句型進行有效的溝通。

4.寫作能力：

-學生能夠根據(jù)所學內容，撰寫關于未來職業(yè)的短文，如寫一篇“我的職業(yè)夢想”。

-學生在寫作過程中，能夠正確運用語法結構和詞匯，提高寫作的準確性和流暢性。

5.思維品質：

-學生在討論和思考職業(yè)選擇時，能夠展現(xiàn)出批判性思維和獨立思考的能力。

-學生能夠結合自身興趣和優(yōu)勢，進行合理的職業(yè)規(guī)劃，提高自我認知。

6.文化意識：

-學生通過學習不同職業(yè)的特點和重要性，增強了對多元文化的理解和尊重。

-學生能夠認識到不同職業(yè)對于社會的重要性，培養(yǎng)社會責任感。

7.合作能力：

-學生在小組討論和角色扮演活動中，能夠與同伴有效合作，共同完成任務。

-學生在合作過程中，學會傾聽他人意見，尊重他人，提高團隊協(xié)作能力。

8.自主學習能力：

-學生能夠根據(jù)自身情況，制定學習計劃，主動學習與未來職業(yè)相關的知識。

-學生在遇到困難時，能夠積極尋求解決方案，提高自主學習能力。重點題型整理1.職業(yè)詞匯匹配題

-題型：將下面的英文職業(yè)名稱與對應的中文翻譯進行匹配。

-題目：MatchtheEnglishjobtitleswiththeirChinesetranslations.

-1.doctor______

-2.teacher______

-3.engineer______

-4.lawyer______

-5.doctor______

-答案：1.醫(yī)生2.老師3.工程師4.律師5.醫(yī)生

2.職業(yè)選擇調查問卷題

-題型：根據(jù)所學內容，設計一份簡單的職業(yè)選擇調查問卷。

-題目：Createashortsurveyaboutjobpreferences.

-1.Whatisyourfavoritesubjectatschool?

-2.Whataresomeofthequalitiesyouthinkareimportantforagoodjob?

-3.Whatjobdoyouwanttohavewhenyougrowup?

-答案：學生根據(jù)個人情況填寫問卷。

3.未來職業(yè)規(guī)劃題

-題型：學生撰寫一篇短文，描述自己的未來職業(yè)規(guī)劃。

-題目：Writeashortessayaboutyourfuturecareerplan.

-Introduction:Introduceyourselfandyourcurrentinterests.

-Body:Discussthejobyouwanttohaveandwhyyouareinterestedinit.

-Conclusion:Summarizeyourplanandwhatstepsyouwilltaketoachieveit.

-答案示例：

-Introduction:Iamcurrentlyinterestedinbecomingasoftwareengineer.

-Body:IwanttobecomeasoftwareengineerbecauseIenjoysolvingproblemsandcreatingthings.Thisjobrequirescreativityandlogicalthinking.

-Conclusion:Toachievemygoal,Iplantostudycomputerscienceandgainpracticalexperiencethroughinternships.

4.職業(yè)角色扮演題

-題型：學生分組進行職業(yè)角色扮演，模擬實際工作場景。

-題目：Role-playdifferentjobscenarios.

-Scenario1:Adoctorexplainingamedicalconditiontoapatient.

-Scenario2:Ateachergivinginstructionsinaclassroom.

-Scenario3:Anengineerpresentingaprojecttoaclient.

-答案：學生根據(jù)角色扮演的要求，運用所學詞匯和句型進行對話。

5.職業(yè)特點分析題

-題型：學生分析不同職業(yè)的特點，并舉例說明。

-題目：Analyzethecharacteristicsofdifferentjobsandprovideexamples.

-Job:Teacher

-Characteristics:Patience,creativity,knowledge,communicationskills

-Example:Agoodteacherisalwayspatientandencouragesstudentstoexpresstheirideas.

-答案：學生根據(jù)所學知識，分析并舉例不同職業(yè)的特點。板書設計①本文重點知識點：

-未來職業(yè)相關詞匯：doctor,teacher,engineer,lawyer,programmer

-將來時態(tài)構成：will+動詞原形

-職業(yè)選擇理由表達：Iwanttobe...because...

②關鍵詞匯：

-Jobtitles(職業(yè)名稱)

-Qualities(品質)

-Futureplans(未來計劃)

-Importance(重要性)

③重點句子：

-Whatdoyouwanttobewhenyougrowup?

-IwillbeateacherwhenIgrowup.

-Agoodteachershouldbepatient,kind,andknowledgeable.

-IwanttobeadoctorbecauseIwanttohelppeople.反思改進措施反思改進措施（一）教學特色創(chuàng)新

1.情景模擬教學：在課堂上，我嘗試通過情景模擬的方式，讓學生身臨其境地體驗不同的職業(yè)角色，這種互動性強的教學方法能夠有效提高學生的學習興趣