Unit 6 Disaster and Hope Developing ideas Stars after the storm 教學(xué)設(shè)計-2023-2024學(xué)年外研版高中英語（2019）必修第三冊

Unit6DisasterandHopeDevelopingideasStarsafterthestorm教學(xué)設(shè)計-2023-2024學(xué)年外研版高中英語（2019）必修第三冊課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課選自外研版高中英語（2019）必修第三冊Unit6DisasterandHope，Starsafterthestorm。本單元主要圍繞自然災(zāi)害與希望這一主題展開，引導(dǎo)學(xué)生了解自然災(zāi)害的嚴(yán)重性，培養(yǎng)他們關(guān)愛生命、珍惜家園的意識。具體內(nèi)容包括：介紹自然災(zāi)害的種類、影響及應(yīng)對措施；探討災(zāi)難過后如何重建家園，以及如何在逆境中尋找希望。通過學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠提高英語閱讀理解能力，拓展知識面，同時培養(yǎng)良好的情感態(tài)度價值觀。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)1.語言能力：通過閱讀相關(guān)文本，學(xué)生能夠提高對英語自然災(zāi)害相關(guān)詞匯和句型的運用能力，增強(qiáng)英語閱讀理解水平。

2.文化意識：引導(dǎo)學(xué)生了解不同國家和地區(qū)的自然災(zāi)害情況，培養(yǎng)對多元文化的尊重和理解。

3.思維品質(zhì)：通過討論自然災(zāi)害的影響和應(yīng)對措施，學(xué)生能夠發(fā)展批判性思維和問題解決能力。

4.學(xué)習(xí)能力：學(xué)生能夠運用英語進(jìn)行信息檢索和交流，提高自主學(xué)習(xí)能力。三、教學(xué)難點與重點1.教學(xué)重點：

-核心內(nèi)容：理解并掌握Unit6"DisasterandHope"中關(guān)于自然災(zāi)害種類、影響和應(yīng)對措施的英語表達(dá)。

-細(xì)節(jié)舉例：學(xué)生需能夠識別和理解“tsunami”、“earthquake”、“flood”等自然災(zāi)害的英語詞匯，并能夠描述這些災(zāi)害可能帶來的后果，如“destroyhomes”、“injurepeople”等。

2.教學(xué)難點：

-難點內(nèi)容：將自然災(zāi)害的復(fù)雜性與英語表達(dá)的準(zhǔn)確性相結(jié)合，使學(xué)生能夠在語境中準(zhǔn)確使用相關(guān)詞匯和句型。

-細(xì)節(jié)舉例：學(xué)生在描述自然災(zāi)害后的重建和希望時，可能難以準(zhǔn)確地使用過去時態(tài)來描述已發(fā)生的事件，或在未來時態(tài)中表達(dá)對未來可能發(fā)生的重建行動的期望。例如，學(xué)生在描述地震后的重建時，可能會混淆“重建”這一動作的時態(tài)使用，導(dǎo)致句子如“重建houseswillhappentomorrow”中的時態(tài)錯誤。此外，學(xué)生可能難以表達(dá)對災(zāi)難中人們堅韌不拔精神的贊揚，如“peopleshowedgreatresilienceandhopeduringthedisaster”中的“resilience”和“hope”這兩個詞匯的正確使用和語境理解。四、教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有本節(jié)課所需的教材或?qū)W習(xí)資料，包括外研版高中英語（2019）必修第三冊Unit6"DisasterandHope"的相關(guān)內(nèi)容。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體資源，如自然災(zāi)害場景的圖片、重建過程的視頻片段等，以增強(qiáng)學(xué)生的視覺體驗和理解。

3.教學(xué)工具：準(zhǔn)備記號筆、白板或投影儀等，以便于展示教學(xué)內(nèi)容和進(jìn)行互動。

4.教室布置：根據(jù)教學(xué)需要，布置教室環(huán)境，如設(shè)置分組討論區(qū)，確保學(xué)生能夠進(jìn)行小組活動，同時保持教室整潔，以營造良好的學(xué)習(xí)氛圍。五、教學(xué)過程設(shè)計一、導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.播放一段關(guān)于自然災(zāi)害的短視頻，引起學(xué)生的興趣和共鳴。

2.提問：視頻中展示了哪些自然災(zāi)害？它們對人類生活有哪些影響？

3.學(xué)生回答后，教師總結(jié)并引入本節(jié)課的主題：“DisasterandHope”。

二、講授新課（15分鐘）

1.介紹自然災(zāi)害的種類，如地震、洪水、臺風(fēng)等，并解釋其成因和特點。

-用時：5分鐘

2.分析自然災(zāi)害對人類生活的影響，包括經(jīng)濟(jì)損失、人員傷亡、環(huán)境破壞等。

-用時：5分鐘

3.講解自然災(zāi)害的預(yù)防措施和應(yīng)對方法，如逃生技能、自救互救知識等。

-用時：5分鐘

三、鞏固練習(xí)（10分鐘）

1.學(xué)生分組討論：針對不同類型的自然災(zāi)害，設(shè)計一套預(yù)防措施和應(yīng)對方案。

-用時：5分鐘

2.小組展示，教師點評并給予指導(dǎo)。

-用時：5分鐘

四、課堂提問（5分鐘）

1.提問：你認(rèn)為在自然災(zāi)害中，人們應(yīng)該如何保持樂觀的心態(tài)？

2.學(xué)生回答，教師總結(jié)并強(qiáng)調(diào)保持樂觀心態(tài)的重要性。

五、師生互動環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.教師提問：如果你們所在的城市發(fā)生了自然災(zāi)害，你們會如何應(yīng)對？

2.學(xué)生分享自己的觀點和經(jīng)歷，教師引導(dǎo)討論。

3.學(xué)生分組討論：在災(zāi)難中，如何團(tuán)結(jié)協(xié)作，共同度過難關(guān)？

4.小組展示，教師點評并給予指導(dǎo)。

六、拓展延伸（5分鐘）

1.教師提出問題：在自然災(zāi)害中，如何傳遞正能量，給他人帶來希望？

2.學(xué)生分享自己的看法，教師總結(jié)并強(qiáng)調(diào)傳遞正能量的重要性。

七、總結(jié)歸納（5分鐘）

1.教師回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)自然災(zāi)害的嚴(yán)重性和預(yù)防措施的重要性。

2.學(xué)生分享自己的學(xué)習(xí)心得，教師給予鼓勵和肯定。

整個教學(xué)過程共計45分鐘，其中每個環(huán)節(jié)的用時均按照實際學(xué)情和教學(xué)需求進(jìn)行調(diào)整。在教學(xué)過程中，教師應(yīng)注重引導(dǎo)學(xué)生積極參與，培養(yǎng)學(xué)生的核心素養(yǎng)，實現(xiàn)教學(xué)雙邊互動。六、學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個方面：

1.語言能力提升：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠熟練運用與自然災(zāi)害相關(guān)的英語詞匯和句型，如“tsunami”、“earthquake”、“flood”、“destroyhomes”、“injurepeople”等。他們在閱讀和理解英語文章時，能夠快速捕捉關(guān)鍵信息，提高閱讀速度和理解能力。

2.文化意識增強(qiáng)：學(xué)生對自然災(zāi)害有了更深入的了解，認(rèn)識到不同國家和地區(qū)的自然災(zāi)害情況。這有助于培養(yǎng)學(xué)生的跨文化意識，使他們能夠尊重和理解多元文化。

3.思維品質(zhì)發(fā)展：在討論自然災(zāi)害的預(yù)防措施和應(yīng)對方法時，學(xué)生能夠運用批判性思維，分析問題的本質(zhì)，并提出自己的見解。這有助于提高學(xué)生的邏輯思維和問題解決能力。

4.學(xué)習(xí)能力提高：學(xué)生通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，掌握了自主學(xué)習(xí)的方法，如信息檢索、資料整理等。他們在學(xué)習(xí)過程中能夠主動查找資料，提高自主學(xué)習(xí)能力。

5.情感態(tài)度價值觀塑造：通過學(xué)習(xí)自然災(zāi)害的嚴(yán)重性和預(yù)防措施，學(xué)生能夠培養(yǎng)關(guān)愛生命、珍惜家園的意識。他們在面對困難和挑戰(zhàn)時，能夠保持樂觀的心態(tài)，積極面對生活。

6.合作與溝通能力提升：在小組討論和展示環(huán)節(jié)，學(xué)生能夠與同伴合作，共同完成任務(wù)。這有助于提高學(xué)生的溝通能力和團(tuán)隊合作精神。

7.創(chuàng)新能力培養(yǎng)：學(xué)生在設(shè)計自然災(zāi)害預(yù)防措施和應(yīng)對方案時，能夠發(fā)揮自己的想象力，提出新穎的觀點。這有助于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力和創(chuàng)造力。

8.實踐能力增強(qiáng)：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識應(yīng)用于實際生活中，如在家中進(jìn)行火災(zāi)逃生演練、學(xué)習(xí)急救知識等。這有助于提高學(xué)生的實踐能力。

9.社會責(zé)任感增強(qiáng)：學(xué)生在了解自然災(zāi)害的嚴(yán)重性后，能夠意識到自己在社會中的責(zé)任。他們愿意為減輕自然災(zāi)害帶來的影響貢獻(xiàn)自己的力量。

10.自我反思能力提高：學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，能夠反思自己的學(xué)習(xí)方法和態(tài)度，不斷調(diào)整和優(yōu)化自己的學(xué)習(xí)策略。七、內(nèi)容邏輯關(guān)系①自然災(zāi)害的種類及特點

-重點知識點：地震、洪水、臺風(fēng)、火山爆發(fā)等自然災(zāi)害的定義和特點。

-重點詞匯：earthquake,flood,typhoon,volcaniceruption,naturaldisaster,catastrophic

-重點句子：Earthquakescancausegreatdestructionandlossoflife.

②自然災(zāi)害的影響

-重點知識點：自然災(zāi)害對人類生活、經(jīng)濟(jì)和環(huán)境的影響。

-重點詞匯：lossoflife,economicdamage,environmentaldegradation,infrastructure,socialdisruption

-重點句子：Floodscanleadtothedestructionofhomesandthedisplacementoffamilies.

③自然災(zāi)害的預(yù)防與應(yīng)對

-重點知識點：預(yù)防自然災(zāi)害的措施和應(yīng)對災(zāi)害的方法。

-重點詞匯：prevention,preparedness,evacuationplans,emergencyresponse,rescueoperations

-重點句子：Itisimportanttohaveanevacuationplaninplacebeforeadisasterstrikes.

④自然災(zāi)害后的重建與希望

-重點知識點：災(zāi)害發(fā)生后重建家園和心理重建的重要性。

-重點詞匯：reconstruction,resilience,mentalhealth,communitysupport,hope

-重點句子：Rebuildingafteradisasterisaprocessofrebuildinglivesandcommunities.

⑤學(xué)生參與與討論

-重點知識點：學(xué)生在課堂上的參與度和討論的積極性。

-重點詞匯：studentparticipation,discussion,viewpoints,criticalthinking,groupwork

-重點句子：Studentsareencouragedtosharetheirownexperiencesandopinions.八、教學(xué)反思與總結(jié)這節(jié)課下來，我有很多感想和反思。

首先，我覺得教學(xué)方法的運用非常關(guān)鍵。在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，我選擇了視頻作為切入點，這確實有效地激發(fā)了學(xué)生的興趣。我注意到，學(xué)生們在看到自然災(zāi)害的畫面時，表情都非常投入，這讓我感到很欣慰。不過，我也意識到，有些學(xué)生可能因為緊張或者不感興趣而顯得有些沉默，所以在今后的教學(xué)中，我可能會嘗試更多樣化的導(dǎo)入方式，比如引入一些與自然災(zāi)害相關(guān)的實際案例，讓學(xué)生更有代入感。

接著，講授新課部分，我盡量將知識點與學(xué)生的實際生活相聯(lián)系。我發(fā)現(xiàn)，當(dāng)我在講解自然災(zāi)害的種類和影響時，學(xué)生們的參與度很高，他們能夠主動提出問題，并分享自己了解的信息。這讓我認(rèn)識到，貼近學(xué)生生活的教學(xué)內(nèi)容更容易引起他們的共鳴。但是，我也發(fā)現(xiàn)，在講解一些較復(fù)雜的自然災(zāi)害成因時，部分學(xué)生顯得有些困惑。因此，我需要改進(jìn)教學(xué)方法，比如使用圖表、動畫等形式來輔助講解，使抽象的知識具體化。

在鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)，我安排了小組討論和展示，目的是讓學(xué)生在實踐中應(yīng)用所學(xué)知識。從他們的表現(xiàn)來看，這個環(huán)節(jié)起到了很好的效果。學(xué)生們在討論中積極發(fā)言，展示時也顯得自信。不過，我也注意到，在展示環(huán)節(jié)，有些小組的組織和表達(dá)還不夠流暢，這可能是由于時間有限和準(zhǔn)備不足導(dǎo)致的。未來，我會在練習(xí)環(huán)節(jié)給予學(xué)生更多的時間來準(zhǔn)備，同時鼓勵他們多練習(xí)表達(dá)和展示。

課堂提問環(huán)節(jié)，我提出了關(guān)于如何保持樂觀心態(tài)的問題，希望能夠引導(dǎo)學(xué)生思考。學(xué)生們給出了很多積極的回答，這讓我看到了他們的成長。但是，我也發(fā)現(xiàn)，有些學(xué)生回答問題時缺乏深度，這可能是因為他們對這個話題的思考不夠。所以，我需要在今后的教學(xué)中，鼓勵學(xué)生深入思考，提出更有深度的觀點。

當(dāng)然，這節(jié)課也存在一些不足。比如，課堂管理上還有待加強(qiáng)，有些學(xué)生在課堂上紀(jì)律性不夠；部分學(xué)生參與度不高，可能是因為他們對某些知識點不感興趣或者理解困難。針對這些問題，我會在今后的教學(xué)中采取以下改進(jìn)措施：

-加強(qiáng)課堂紀(jì)律管理，確保每位學(xué)生都能集中注意力參與課堂活動。

-針對不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，設(shè)計更具個性化的教學(xué)活動，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-利用多樣化的教學(xué)方法，如角色扮演、情景模擬等，增強(qiáng)課堂的互動性和趣味性。

-關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)反饋，及時調(diào)整教學(xué)策略，確保教學(xué)效果。課后作業(yè)1.寫作練習(xí)：

根據(jù)課文內(nèi)容，寫一篇短文，描述一次自然災(zāi)害（如地震、洪水）發(fā)生后，社區(qū)成員如何團(tuán)結(jié)互助，共同應(yīng)對困難。字?jǐn)?shù)要求：100-150字。

答案示例：

Aftertheearthquakestruckourcity,thecommunityshowedgreatresilience.Neighborshelpedeachothercleanupthedebris,offeredsheltertothosewholosttheirhomes,andorganizedfoodandsuppliesfortheaffectedfamilies.Theunityandsupportweshowedduringthisdifficulttimegaveushopeandstrengthtorebuildourlives.

2.詞匯練習(xí)：

從課文中選擇五個與自然災(zāi)害相關(guān)的詞匯，并用自己的話解釋它們的含義。

答案示例：

-Tsunami:Amassivewavecausedbyanunderwaterearthquakeorvolcaniceruption.

-Earthquake:AsuddenshakingofthegroundcausedbythemovementoftheEarth'stectonicplates.

-Flood:Alargeamountofwateroverflowingfromabodyofwaterontonormallydryland.

-Volcaniceruption:Anoutbreakoflava,volcanicbombs,ash,andgasesfromavolcano.

-Resilience:Theabilitytorecoverquicklyfromdifficultiesorhardships.

3.閱讀理解：

閱讀以下短文，并回答問題。

短文：

Duringthehurricane,thecoastaltownfacedseveredamage.Manyhomesweredestroyed,andpowerlinesweredown.Thetown'sresidentsworkedtogethertoclearthedebrisandrestorepower.Theyalsoorganizedafooddrivetohelpthoseinneed.Thecommunity'sspiritofunityandresiliencewasinspiring.

問題：

a)Whatnaturaldisasteraffectedthecoastaltown?

b)Whatdidtheresidentsdotohelpeachother?

c)Howdidthecommunityshowresilience?

答案：

a)Hurricane

b)Theyclearedthedebrisandrestoredpower,andorganizedafooddrive.

c)Thecommunityshowedresiliencebyworkingtogethertorecoverfromthedisaster.

4.情景模擬：

假設(shè)你所在的城市發(fā)生了一次嚴(yán)重的洪水。請編寫一個對話，描述你和你的家人如何準(zhǔn)備應(yīng)對洪水，以及你在洪水中的經(jīng)歷。

答案示例：

PersonA:Hey,didyouhearaboutthefloodwarning?Weneedtoprepare.

PersonB:Yeah,Iheard.Weshouldcheckthebatteriesinourflashlightsandfillupourwatercontainers.

PersonA:Goodidea.Weshouldalsomoveourimportantdocumentsandvaluablestoasafeplace.

PersonB:Yes,andweshouldinformourneighborsaboutthefloodwarning.

PersonA:Oncethefloodhits,weshouldstayonhighergroundandavoidgoingoutsideunlessit'sanemergency.

5.小組討論：

分組討論以下問題，并準(zhǔn)備一個簡短的報告。

問題：

-Whataresomeeffectivewaystopreventnaturaldisasters?

-Howcancommunitiespreparefornaturaldisastersandminimizetheimpact?

-Whatroledoindividualsplayindisasterpreparednessandresponse?

答案示例（小組報告）：

Ourgroupdiscussedseveralwaystopreventnaturaldisasters,suchasimplementingbuildingcodesthatcanwithstandearthquakes,constructingfloodbarriers,andplantingtreestopreventsoilerosion.Wealsotalkedabouttheimportanceofhavingemergencyplans,includingevacuationroutesandemergencysupplies.Individualsshouldtakeresponsibilityfortheirownpreparedness,suc